光的干涉难点辨析

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了解实验中遇到的光学干涉问题与解决方法

了解实验中遇到的光学干涉问题与解决方法

了解实验中遇到的光学干涉问题与解决方法 光学干涉是研究光波相互作用的重要现象,广泛应用于科学研究和技术开发领域。然而,在实验过程中,我们常常会遇到一些光学干涉问题。本文将通过几个实际案例,探讨一些常见问题以及解决方法。

首先,让我们来考虑一种情况:当在实验室中进行自由空间干涉实验时,我们可能会观察到干涉条纹不清晰或者不稳定的现象。这是由于环境条件的变化或者光路中的不稳定因素引起的。解决这个问题的方法之一是通过稳定光路,例如使用光路固定装置,以减小外界的干扰。此外,还可以考虑使用更稳定的光源或者调整实验环境的温度和湿度。

另一个常见的问题是在双缝干涉实验中,我们始终无法观察到明显的干涉条纹。这可能是由于双缝间距过大或者光源亮度不足引起的。为了解决这个问题,我们可以适当调整双缝间距,使之接近波长的量级。同时,可以通过增加光源亮度或者使用更高亮度的光源来增强干涉效应。如果条件允许,还可以尝试改用更先进的装置,例如激光或相干光源,以提高干涉实验的效果。

除了以上的一些问题,还有一些更复杂的光学干涉现象需要我们深入研究和解决。例如,在Michelson干涉仪中,我们可能会遇到干涉条纹的几何形状不规则的情况。这是由于干涉光路中的玻璃窗或者反射镜表面存在微小的缺陷或者污染物引起的。为了解决这个问题,我们可以定期对光学元件进行清洁和维护,以确保光路的质量。此外,我们还可以使用一些滤波器或者调整光路的角度来优化干涉条纹的质量。

在实验中,我们还常常遇到一些涉及光学干涉的测量问题。例如,在应用中等厚干涉仪进行薄膜测量时,我们可能会发现相位差的测量结果不准确。这是由于环境条件的变化或者设备故障引起的。解决这个问题的方法之一是通过使用更精确的测量设备,例如干涉仪和相位分析仪等,来提高测量结果的准确性。另外,还可以通过在实验过程中对环境因素进行控制,例如控制温度和湿度等,以减小测量误差。 总结起来,光学干涉是一个复杂而重要的现象,在实验中常常会遇到各种问题。了解这些问题并解决它们需要我们具备基本的光学知识和实验技能。通过不断学习和实践,我们可以更好地理解和应用光学干涉,为科学研究和技术开发做出贡献。

光的干涉高三物理教案

光的干涉高三物理教案

光的干涉高三物理教案一、教学目标1.理解光的干涉现象及其产生条件。

2.掌握双缝干涉实验的原理和实验现象。

3.能够运用光的干涉知识解释实际问题。

二、教学重点与难点1.教学重点:光的干涉现象及其产生条件,双缝干涉实验的原理和实验现象。

2.教学难点:双缝干涉实验的实验现象及其解释。

三、教学过程1.导入同学们,我们之前学习过光的波动性,那么大家知道光波在传播过程中会出现哪些现象吗?今天我们就来学习光的干涉现象。

2.知识讲解(1)光的干涉现象:当两束相干光相遇时,它们会产生加强和减弱的现象,这种现象称为光的干涉。

(2)光的干涉条件:两束光必须具有相同的频率和恒定的相位差。

3.双缝干涉实验(1)实验原理:当光通过两个相干光源时,它们会在屏幕上形成明暗相间的干涉条纹。

(2)实验现象:在屏幕上观察到明暗相间的干涉条纹,其中亮条纹表示光的加强,暗条纹表示光的减弱。

(3)实验解释:双缝干涉实验中,两束光经过两个缝隙后,形成两束相干光。

在屏幕上,两束光的波峰和波谷相遇,产生加强现象,形成亮条纹;波峰和波谷错开,产生减弱现象,形成暗条纹。

4.应用实例(1)光的干涉在生活中的应用:如光的衍射现象、光的薄膜干涉等。

(2)光的干涉在科技领域的应用:如光纤通信、激光技术等。

5.课堂小结本节课我们学习了光的干涉现象及其产生条件,以及双缝干涉实验的原理和实验现象。

通过学习,我们知道了光的干涉在生活和科技领域的重要应用。

6.作业布置(1)复习光的干涉现象及其产生条件。

(2)完成课后练习题,巩固双缝干涉实验的知识。

四、教学反思本节课通过讲解光的干涉现象和双缝干涉实验,让学生了解了光的干涉在生活和科技领域的应用。

在教学过程中,要注意引导学生积极参与,培养学生的观察能力和思维能力。

同时,加强对实验现象的解释,帮助学生更好地理解光的干涉原理。

重难点补充:1.光的干涉现象及其产生条件师:同学们,我们先来讨论一下,什么是干涉现象呢?你们在生活中有没有观察到类似的现象?生:我在洗衣服的时候,看到两条水波相遇,会形成一种互相影响的样子。

光的干涉说课稿

光的干涉说课稿

光的干涉说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是“光的干涉”。

接下来,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“光的干涉”是高中物理光学部分的重要内容,它在光学乃至整个物理学中都具有重要的地位。

本节课的内容既是对前面光的波动性的进一步深化,也为后续学习光的衍射等知识奠定了基础。

在教材的编排上,先介绍了光的干涉现象,然后通过实验探究了双缝干涉条纹的特点,最后从理论上对光的干涉进行了分析和解释。

这样的编排符合学生的认知规律,有助于学生逐步理解和掌握光的干涉这一较为抽象的物理概念。

二、学情分析学生在学习本节课之前,已经对光的波动性有了一定的认识,知道光是一种电磁波,并且了解了光的折射和反射等现象。

但是,光的干涉对于学生来说是一个全新的概念,较为抽象,理解起来可能会有一定的困难。

此外,学生在实验探究和数据分析方面的能力还有待提高,需要在教学过程中加以引导和培养。

基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标(1)学生能够理解光的干涉现象及其产生的条件。

(2)掌握双缝干涉条纹的特点和规律。

(3)能够运用光的干涉原理解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法目标(1)通过观察实验现象,培养学生的观察能力和分析问题的能力。

(2)经历实验探究过程,提高学生的实验操作能力和数据处理能力。

(3)通过对光的干涉现象的理论分析,培养学生的逻辑思维能力和推理能力。

3、情感态度与价值观目标(1)激发学生对物理学科的兴趣,培养学生的探索精神和创新意识。

(2)让学生体会物理知识与生活实际的紧密联系,增强学生将物理知识应用于实际的意识。

四、教学重难点(1)光的干涉现象及其产生的条件。

(2)双缝干涉条纹的特点和规律。

2、教学难点(1)光的干涉现象的理论解释。

(2)干涉条纹间距与波长、双缝间距以及双缝到光屏距离之间的关系。

五、教学方法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、实验探究法通过实验让学生直观地观察光的干涉现象,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的实验探究能力。

2014年高考专题-光的干涉和衍射要点精析

2014年高考专题-光的干涉和衍射要点精析

光的干涉和衍射要点精析一、考点理解1.双缝干涉(1)两列光波在空间相遇时发生叠加,在某些区域总加强,在另外一些区域总减弱,从而出现亮暗相间的条纹的现象叫光的干涉现象。

(2)产生干涉的条件两个振动情况总是相同的波源叫相干波源,只有相干波源发出的光互相叠加,才能产生干涉现象,在屏上出现稳定的亮暗相间的条纹。

(3)双缝干涉实验规律①双缝干涉实验中,光屏上某点到相干光源、的路程之差为光程差,记为。

若光程差是波长λ的整倍数,即(n=0,1,2,3…)P点将出现亮条纹;若光程差是半波长的奇数倍(n=0,1,2,3…),P点将出现暗条纹。

②屏上和双缝、距离相等的点,若用单色光实验该点是亮条纹(中央条纹),若用白光实验该点是白色的亮条纹。

③若用单色光实验,在屏上得到明暗相间的条纹;若用白光实验,中央是白色条纹,两侧是彩色条纹。

④屏上明暗条纹之间的距离总是相等的,其距离大小与双缝之间距离d。

双缝到屏的距离及光的波长λ有关,即。

在和d不变的情况下,和波长λ成正比,应用该式可测光波的波长λ。

⑤用同一实验装置做干涉实验,红光干涉条纹的间距最大,紫光干涉条纹间距最小,故可知大于小于。

2.薄膜干涉(1)薄膜干涉的成因:由薄膜的前、后表面反射的两列光波叠加而成,劈形薄膜干涉可产生平行相间的条纹。

(2)薄膜干涉的应用①增透膜:透镜和棱镜表面的增透膜的厚度是入射光在薄膜中波长的。

②检查平整程度:待检平面和标准平面之间的楔形空气薄膜,用单色光进行照射,入射光从空气膜的上、下表面反射出两列光波,形成干涉条纹,待检平面若是平的,空气膜厚度相同的各点就位于一条直线上,干涉条纹是平行的;反之,干涉条纹有弯曲现象。

3.光的衍射(1)光的衍射现象光在遇到障碍物时,偏离直线传播方向而照射到阴影区域的现象叫做光的衍射。

(2)光发生明显衍射现象的条件当孔或障碍物的尺寸比光波波长小,或者跟波长差不多时,光才能发生明显的衍射现象。

(3)衍射图样①单缝衍射:中央为亮条纹,向两侧有明暗相间的条纹,但间距和亮度不同。

高中物理教案光的干涉

高中物理教案光的干涉

高中物理教案光的干涉一、教学目标:1. 让学生了解光的干涉现象,理解干涉条纹的形成原理。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生对物理实验的兴趣,培养学生的实验操作能力。

二、教学内容:1. 光的干涉现象2. 干涉条纹的形成原理3. 干涉实验的操作步骤4. 干涉条纹的观察与分析5. 干涉现象在现实中的应用三、教学重点与难点:1. 教学重点:光的干涉现象,干涉条纹的形成原理,干涉实验的操作步骤。

2. 教学难点:干涉条纹的观察与分析,干涉现象在现实中的应用。

四、教学方法:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生思考光的干涉现象的产生原因。

2. 利用实验教学,让学生亲身体验干涉现象,提高学生的实践操作能力。

3. 采用小组讨论的方式,培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。

4. 通过实例分析,让学生了解干涉现象在现实中的应用,提高学生的知识运用能力。

五、教学准备:1. 实验器材:干涉实验装置,激光光源,光屏,刻度尺等。

2. 教学课件:光的干涉现象的图片,视频资料,相关知识点。

3. 教学参考资料:光的干涉现象的相关论文,教材,教辅资料。

六、教学过程:1. 引入新课:通过展示干涉现象的图片或视频,引导学生思考干涉现象的产生原因。

2. 讲解光的干涉现象:介绍干涉现象的定义,解释光的干涉现象的产生原因。

3. 讲解干涉条纹的形成原理:引导学生理解干涉条纹的形成过程,解释干涉条纹的特点。

4. 进行干涉实验:引导学生亲自动手进行干涉实验,观察干涉条纹的形成过程。

5. 观察与分析干涉条纹:引导学生观察干涉条纹的特点,分析干涉条纹的形成原理。

6. 应用实例分析:通过现实生活中的实例,让学生了解干涉现象的应用。

8. 布置作业:布置与本节课相关的作业,巩固学生的知识。

七、教学反思:八、教学评价:通过学生的作业、实验报告和课堂表现,对学生的学习情况进行评价,了解学生对光的干涉现象的理解程度。

九、教学拓展:1. 引导学生进行干涉现象的深入研究,如干涉现象的数学解释,干涉现象的实验装置设计等。

高中物理光的干涉和衍射的题目解析

高中物理光的干涉和衍射的题目解析

高中物理光的干涉和衍射的题目解析光的干涉和衍射是高中物理中的重要内容,也是学生们常常遇到的难点。

在解题过程中,我们需要理解干涉和衍射的基本概念和原理,并掌握相应的解题技巧。

本文将通过具体的题目来说明解题方法和考点,并给出一些实用的指导建议。

1. 干涉题目解析题目:一束波长为600 nm的单色光垂直照射到一块厚度为0.1 mm的空气薄膜上,若薄膜两侧的折射率分别为1和1.5,求在观察屏上出现的干涉条纹的间距。

解析:这是一个典型的薄膜干涉题目。

根据薄膜干涉的原理,当光线从一个介质进入另一个介质时,会发生反射和折射,从而形成干涉现象。

在本题中,光线从空气进入折射率为1.5的薄膜,再从薄膜进入空气,因此会发生两次反射和两次折射。

根据干涉现象的条件,我们知道在观察屏上出现的干涉条纹是由两束光的干涉所形成的。

这两束光分别是从薄膜上表面反射的光和从薄膜下表面反射的光,它们的光程差决定了干涉条纹的间距。

对于从薄膜上表面反射的光,它的光程差为2t,其中t为薄膜的厚度。

对于从薄膜下表面反射的光,它的光程差为2t',其中t'为光线在薄膜中传播的距离。

根据薄膜的折射定律和几何关系,可以得到光线在薄膜中传播的距离t'与薄膜的厚度t之间的关系:t' = t / (n - 1),其中n为薄膜的折射率。

将上述两个光程差代入干涉条纹的条件:2t = mλ,其中m为干涉条纹的次数,λ为光的波长。

解方程可以得到薄膜的厚度t与干涉条纹的间距d之间的关系:d = λ / (2(n - 1))。

代入题目中给出的数据,可以计算得到干涉条纹的间距为d = 300 nm。

通过这道题目,我们可以看出干涉题目的解题思路是先确定光程差,然后利用干涉条件进行方程的建立和求解。

同时,我们也需要熟悉薄膜的折射定律和几何关系,以及光的波长的概念。

2. 衍射题目解析题目:一束波长为500 nm的单色光通过一个宽度为0.1 mm的狭缝照射到屏幕上,观察到在中央出现了一条明线。

高中物理光的干涉问题解析

高中物理光的干涉问题解析

高中物理光的干涉问题解析在高中物理学习中,光的干涉是一个重要的概念,也是考试中经常出现的题型之一。

干涉是指两束或多束光波相互叠加产生的现象,它可以解释许多光的特性和现象,如薄膜干涉、杨氏双缝干涉等。

本文将通过具体的例题,分析解决干涉问题的方法和技巧,帮助高中学生更好地理解和应用干涉概念。

一、薄膜干涉问题薄膜干涉是光的干涉中的一个重要问题。

我们以一道光线从空气射入厚度为t的透明薄膜,然后射入介质为n的介质中,再从介质射入空气中。

这个过程中,光线会发生反射和折射,产生干涉现象。

下面我们通过一个例题来说明解决薄膜干涉问题的方法。

例题:一束波长为λ的光垂直射入厚度为t的空气膜,上下表面的折射率分别为n1和n2,已知n1>n2。

当n1t=λ/4时,求干涉条纹的间距。

解析:根据薄膜干涉的条件,当光波从厚度为t的薄膜射出时,光程差为2nt。

而干涉条纹的间距与光程差有关,可以通过以下公式计算:间距d = λ / (2(n1-n2)cosθ)其中,θ为入射角。

在本题中,由于光是垂直射入薄膜,所以θ=0°,cosθ=1。

代入已知条件,我们可以得到:d = λ / (2(n1-n2))这样,我们就得到了干涉条纹的间距与波长、折射率之间的关系。

通过这个例题,我们可以看出,解决薄膜干涉问题的关键是确定光程差和干涉条纹的间距之间的关系,并运用相关公式进行计算。

二、杨氏双缝干涉问题杨氏双缝干涉是光的干涉中的另一个重要问题。

我们将一束光通过两个狭缝射入屏幕上,观察到一系列明暗相间的干涉条纹。

下面我们通过一个例题来说明解决杨氏双缝干涉问题的方法。

例题:两个狭缝间距为d,一束波长为λ的光垂直射入,屏幕离狭缝距离为D。

求第m级明条纹的角宽度。

解析:根据杨氏双缝干涉的条件,明条纹的角宽度可以通过以下公式计算:θ = λ / d其中,θ为角宽度。

在本题中,我们需要求解第m级明条纹的角宽度,可以通过以下公式计算:θm = mλ / d这样,我们就得到了第m级明条纹的角宽度与波长、狭缝间距之间的关系。

高中物理光学中光的干涉和衍射问题的解题技巧

高中物理光学中光的干涉和衍射问题的解题技巧

高中物理光学中光的干涉和衍射问题的解题技巧光的干涉和衍射是高中物理光学中的重要内容,也是学生们经常遇到的难点。

在解题过程中,我们可以运用一些技巧来简化问题,提高解题效率。

本文将从两个方面介绍解决光的干涉和衍射问题的技巧:干涉问题中的波程差和衍射问题中的夫琅禾费衍射公式。

一、干涉问题中的波程差在干涉问题中,波程差是一个重要的概念。

波程差指的是两个波源发出的光线到达某一点的路径差。

当波程差为整数倍的波长时,光线会加强干涉,形成明纹;当波程差为半波长时,光线会相消干涉,形成暗纹。

例如,有一道光通过两个狭缝S1和S2,然后在屏幕上形成干涉图案。

我们需要计算两个狭缝到屏幕上某一点P的波程差。

假设S1到P的距离为d1,S2到P的距离为d2,S1和S2之间的距离为d。

根据几何关系,可以得到波程差ΔL=d2-d1。

如果ΔL为整数倍的波长λ,那么在点P处会出现明纹;如果ΔL为半波长λ/2,那么在点P处会出现暗纹。

在解决干涉问题时,我们可以根据波程差的特点来简化计算。

例如,当两个波源到达屏幕上的某一点的距离相差非常小,可以近似认为它们到达该点的距离相等。

这样,我们可以将问题简化为只考虑一个波源的情况,从而简化计算。

二、衍射问题中的夫琅禾费衍射公式夫琅禾费衍射公式是解决衍射问题的重要工具。

夫琅禾费衍射公式描述了光通过一个狭缝时的衍射现象。

公式为:sinθ = mλ/d,其中θ为衍射角,m为衍射级次,λ为波长,d为狭缝宽度。

例如,有一束波长为500nm的光通过一个狭缝,狭缝宽度为0.1mm,我们需要计算衍射角。

根据夫琅禾费衍射公式,我们可以得到sinθ = m(500nm)/0.1mm。

通过计算,我们可以得到衍射角的数值。

在解决衍射问题时,我们可以运用夫琅禾费衍射公式来简化计算。

例如,当狭缝宽度非常小,可以近似认为sinθ≈θ,从而简化计算。

此外,我们还可以通过改变光的波长、狭缝宽度或观察角度来探究衍射现象的变化规律。

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第八单元波动光学I 光的干涉二、基本要求1.了解光的相干条件以及获得相干光的方法。

2.理解光程的概念,掌握光程差与相位差的关系和计算方法。

3.掌握杨氏双缝干涉和薄膜等倾干涉、劈尖、牛顿环等厚干涉条纹的分布规律,以及半波损失的概念。

4.了解迈克尔逊干涉仪的工作原理。

三、主要内容 1.基本概念 (1)相干光由于光是原子受外界能量激发至高能态,再自发跃迁回低能态时发射的电磁波,而原子自发跃迁具有随机性,故除激光外,两个任意光源或一个光源上两个不同部分发出的光不满足相干条件,甚至同一光源同一部分先后发出的光也不满足相干条件,不会发生干涉。

因而,只有用人为的方法,使光源上同一点发出的同一列光波沿不同路径传播后再相遇,才能产生干涉现象。

能够产生干涉现象的光,叫做相干光。

能产生相干光的光源叫相干光源。

两列相干光,必须满足下列基本条件:①频率相同;②振动方向相同;③相位差恒定。

此外,两列光的光程差必须小于波列长度,光强度差别不得过于悬殊。

(2)光程对光波来说,其位相的变化,不仅与光波传播的几何路径有关,而且与光波传播的速度v 有关,而光在媒质中的ncv =,故与媒质的折射率有关,把光波传播的几何路径r 与媒质折射率n 的乘积,称为光程,两列相干光波光程之差称为光程差,用δ表示,即1122r n r n -=δ引入光程的光程差的概念以后,可以把光在任意媒质中传播时位相的变化,都折算成光在真空中传播时位相的变化,大大简化了位相差的计算。

同一时间内,光通过不同的介质虽然所走的几何路径不同,但光所走的光程相同。

使用薄透镜不会引起附加的光程差。

(3)相干加强或减弱的条件相干结果是加强还是减弱(即相干相长还是相干相消),完全取决于干涉处两列光波的相位差ϕ∇)...,2,1,0(2)12(220±±=⎪⎩⎪⎨⎧+=-∇=∇k K k 时减弱时加强ππλπδϕϕ0ϕ∇为初相差。

由相干光的产生方法可知00=∇ϕ,则λπδϕ2-=∇所以上述条件用δ表示时则为),2,1,0(2)12( 时 ±±=⎪⎩⎪⎨⎧+=k K k 时减弱加强λλδ (4)半波损失光从光疏媒质射向光密媒质,又从光密媒质反射回光疏媒质时,反射光在反射面位相变π,相当于增加(或减少)了半个波长的附加光程,这种现象称为半波损失。

所谓光疏媒质和光密媒质,是由界面两侧媒质折射率的相对大小来决定的,n 较小的媒质叫做光疏媒质,n 较大的媒质叫光密媒质。

由于决定相干结果是加强还是减弱的是两列光波的光程差,故只有薄膜上、下两表面反射光之一有半波损失时,才在光程差中有2λ±,如果上、下表面的反射光都有(或都没有)半波损失,求差时互相抵消,则光程差不变。

2.几种干涉规律 (1)杨氏双缝干涉以d 表示双缝间的距离,D 表示缝到观察屏的距离,很容易证明,与屏中心相距为x 处两束光的光程差为 x D d=δ则第k 级明条纹到屏中心的距离为),2,1,0( ±±==k dD x k λ则第k 级暗条纹到屏中心的距离为),2,1,0(2)12( ±±=+='k k d D x kλ相邻的两个明条纹或两个暗条纹之间距离为λdD x =∆ 即杨氏双缝干涉的干涉条纹是明暗相间、等距离分布的。

(2)薄膜干涉光由折射率1n 的媒质以入射角射入折射率为2n ,厚度为e 的薄膜,当反射光之一有半波损失时,则由薄膜上下表面反射的光波的光程差2sin 222122λδ+-=i n n e当光线垂直入射时其反射光干涉加强、减弱的条件为⎪⎩⎪⎨⎧=+==),2,1,0(2)12(),3,2,1( k k k k 减弱加强λλδ此时对应不同的入射角i 产生不同的干涉条纹,为等倾干涉。

(3)劈尖干涉当单色光垂直入射到折射率为n ,上下表面间夹角为θ的劈尖时,干涉条纹是一系列平行于劈尖棱边的明暗相间的直条纹,由于同一明,暗条纹对应于劈尖上薄膜厚度相等的地方,故称为等厚干涉。

对于空气劈尖,其反射光干涉加强、减弱的条件为⎪⎩⎪⎨⎧=+==+=),2,1,0(2)12(),3,2,1(22 k k k k e 减弱加强λλλδ因由半波损失,当0=e 时,2λδ=,故劈尖顶端接触处为暗纹。

相邻明条纹(或暗条纹)处劈尖厚度差为21λ=-=∆+k k e e e对于折射率为n 的劈尖,则由22nn ne λλ==∆相邻明(或暗)条纹间的距离θλθλθ2sin 2sin n n n e l ≈=∆= (4)牛顿环用单色光垂直入射平凸透镜的球面和平板玻璃的平面组成的折射率为n 的媒质薄层时,可以观察到由一组明暗相间的同心圆环组成的干涉图样,称为牛顿环。

当光线垂直入射,观察反射光干涉时,其干涉加强减弱条件仍为⎪⎩⎪⎨⎧=+==+=),2,1,0(2)12(),3,2,1(22 k k k k ne 减弱加强λλλδ因有半波损失,在环中心接触点将出现一个暗斑。

干涉环纹的半径Rr r 2≈(R 为球面半径),对应第k 级明(暗)环半径为⎪⎩⎪⎨⎧-=暗环半径明环半径n n k kR R k r λλ)21(式中nn λλ=,若媒质薄层为空气时λλ==n n ,1。

若观察透射光的干涉图样,由于两束透射光均无半波损失,故明暗干涉条纹位置与反射光恰好相反。

牛顿环中心接触点为一个亮圆斑,劈尖棱边为明纹。

牛顿环产生的等厚干涉条纹是一组明暗相间、靠近中心稀疏、边缘密集的疏密不均匀的同心圆环。

四、难点辨析 1.杨氏双缝干涉(1)由条纹间距:dD x x x k k λ=-=∆+1,可见干涉条纹等距对称分布。

且当D ,λ一定,↓∆↑→x d ,干涉谱清晰度 ↓。

(2)由⎪⎩⎪⎨⎧+=暗明2)12(λλδk k 可见,当↑↑→k δ,此时干涉谱向着光程增大的一侧平移。

(3)对于一定的实验条件,d ,D 一定,当以白光或复色光入射时,由于波长不同,当入射光中max λ的k 级明纹与min λ的k +1级明纹重叠时,将无法观察到清晰的干涉条纹。

即 dD k d kD min max )1(λλ+=→min max )1(λλD k kD +=,通过此式可求出不重叠的级数。

2. 薄膜干涉中半波损失的问题如图8-1在膜上下表面反射的两束相干光其光程差为:δδ'+-=i n n e 22122sin 2其中1=n ,δ'等于2λ或0,取决于光束在薄膜上、下表面反射时,是否存在半波损失)。

①21n n n 〈〈,上、下表面的反射光均存在半波损失,② 21n n n 〉〉,上、下表面的反射光均无半波损失,δ'取值0。

③若n n 〉1,且2n n 〈下表面的反射光存在半波损失,或n n 〈1,且2n n 〉,上表面的反射光存在半波损失,δ'取值2λ。

图8-1当⎩⎨⎧=+=='+-中心反射光 对应明纹中心反射光0,1,2...)(k ,1)(2k )1,2,3,....(k ,k sin 222122减弱,对应暗纹加强,λλδi n n e若为透射光干涉,如图为b a '',两条光线相遇时相干,则半波损失问题与反射光恰好相反,故这两种干涉谱互补。

3.劈尖干涉中劈尖厚度、角度变化时,干涉谱的变化 (1)对于劈尖干涉,其条纹间距为θλn l 2=∆。

如图 当劈尖厚度d 增加时,θ角随之增大,根据上式,条纹间距随θ角增大而减小。

(2)当劈尖的上板向上平移时,由于在等厚干涉中,条纹的级数正比于膜的厚度可知:上板同一处,如图 所示a 点,平移后为a '点,此处膜的厚度增大,因此a 点处的干涉条纹级数k 将增加。

整体来看,上板平移后,干涉条纹向左平移。

(3)可利用上述劈尖干涉特点,用来检查工件的平整度。

如图 ,劈尖上板为标准件,下板如果有缺陷,干涉条纹将发生弯曲。

如图 所示,若下板凸起,则干涉条纹弯向高一级条纹;下板有凹陷,则干涉条纹弯向低一级条纹。

五、典型例题分析与解答例8-1. 薄钢片上有两条紧靠的平行细缝,用波长 λ=546.1nm 的平面光波正入射到钢片上。

屏幕距双缝的距离为 D =2.00m ,测得中央明条纹两侧的第五级明条纹间的距离为∆x =12.0mm.,(1)求两缝间的距离。

(2)从任一明条纹(记作0)向一边数到第20条明条纹,共经过多大距离? (3)如果使光波斜入射到钢片上,条纹间距将如何改变? 解:(1)由杨氏双缝干涉条纹距中心的距离公式dD x λ=∆ 得出两个第五级条纹间的间距为 dkD x λ2=∆推得2kd d x λ=∆此处 5k = 代入数据得:100.910mm D d x λ∴==∆(2)因为杨氏双缝干涉的条纹是等间距的,共经过20个条纹间距,即经过的距离2024mm D l d λ==(3)不变。

因为条纹间距dD x λ=∆只和波长λ、缝间距d 、屏幕距双缝的距离D 有关。

此时,条纹级数会发生改变,即整个干涉谱向着光程增大的方向平移。

例8-2. 波长为nm 6000=λ的单色平行光照射一双缝,入射角6πθ=,双缝平面与屏之间的垂直距离m D 000.1=,两缝间距mm d 2.0=,试求:(1) 中央明纹落在屏上什么位置?(2) 这时0〈x 一侧的第k 级明纹落在什么位置?(3) 若在一缝上盖一折射率为5.1=n 的云母片,恰好又使中央明纹落在O 点,则此云母 片应盖在哪条缝上,其厚度应该是多少?解 (1)中央明纹对应的光程差0=δ,当以6πθ=角入射时,通过双缝的干涉光产生一个附加的光程差26sindd =⋅=∆πδ,此时干涉条纹移动。

设中央明纹移到屏上P 点,且x p o =,如图8-4,则由x D d =∆δ,可得m Dd d D x 5.022==⋅=。

由于条纹向着光程增大的方向平移,由图8-4可知,中央明纹此时位于O 点上方m 5.0。

(2)由双缝干涉相邻明纹(暗纹)间距公式m d D x 3741031061021---⨯=⨯⨯⨯==∆λ 原来0〈x 一侧的第)0(〈k k 级明纹也将向上移动,此时的位置为m k x k x x x x k k 3'1035.0-⨯+=∆∙+=+=(4) 欲使中央明纹回到O 点,必须使条纹下移,故必须增大下光路的光程,云母片应在下缝。

故其厚度为l ,由此产生的附加光程差21d=∆=∆δδ,即 2)1(d n l =- m n d l 44102)15.1(2102)1(2--⨯=-⨯⨯=-=例8-3. 如图8-5,两块平玻璃板构成一个空气劈尖,玻璃板长L =4cm 。

现用波长为λ=589nm 的钠光垂直照射,在反射光中观察干涉条纹,两暗纹间距离为0.35mm ,若此空气劈尖中充入某种液体,明纹间距变为0.3mm 。

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