花卉栽培学教案25热带雨林介绍
第五章第一节 热带植被类型

新几内亚岛南部接近的生物类型。位于澳洲北部地
区的卡卡杜国家公园是澳大利亚最大最重要的国家 公园,也是澳洲第一批被列为世界自然遗产的国家 公园。
5、季雨林类型及我国季雨林(自习)
热带季雨林可以分成几种不同的类型。
1)半常绿季雨林:在水热条件比较好的地方,热
带季雨林中只有最高大的第一层乔木有部分落叶的 现象,整个森林的外貌是终年常绿的,这种热带季 雨林被称作半常绿季雨林。半常绿季雨林中木质藤 本、绞杀植物、附生植物、老茎生花和板状根等各
第五章
第一节
世界植被地理
热带的植被类型
一、热带雨林(tropical rain forest)
(一)环境特征 1、气候条件_____赤道气候 终年高温多雨,雨量充沛均匀、大于1800毫米,有 些地方达3500毫米。温差小、白天温度一般在30摄 氏度左右,夜间约20摄氏度。无显著冬季和旱季。 这里无明显的季节变化。 2、土壤条件_____砖红壤,酸性、含营养盐类和腐 殖质很少,土壤营养物质显得贫乏,但与其它环境 因素配合,仍是植物种类最丰富地区。热带雨林中 土壤和岩石的风化作用强烈,其风化壳可达100米。 这类土壤虽富含铝、铁氧化物、氢氧化物和高岭石, 但其他一些矿物质却因淋溶和侵蚀作用而流失。另 外,在高温高湿条件下,有机物分解很快,能迅速 被饥饿的树根和真菌所吸收。所以,这里的土壤其 实并不肥沃。
悉尼皇家国家公园亚热带雨林中的附生植物
悉尼蓝山暖温带雨林中的桫椤和攀援植物
茎花现象
藤本植物
板状根
7、动物种类很多,但个体数量较少,特有种类较
多。生活于冠层的树叶之间的大多数草食性动物很
少降到地面,它们善于摆动、攀爬、滑行和跳跃,
猩猩、犀、象等在地面生活,犰狳、盲螈、等则穴
幼儿园地理教案热带雨林:生态环境教育实践探索

幼儿园地理教案热带雨林:生态环境教育实践探索一、引言在幼儿园的地理教育中,热带雨林是一个非常重要的主题。
热带雨林作为地球上生物多样性最丰富的生态系统之一,对于幼儿的生态环境教育具有重要意义。
在本文中,我将通过深入的研究和探讨,来共享幼儿园地理教案热带雨林的探索实践和教育意义。
二、认识热带雨林1. 什么是热带雨林热带雨林是位于赤道附近的热带地区的一种特殊生态系统,它的气候温暖湿润,阳光充足,降雨量丰富,一年四季温差不大。
热带雨林拥有丰富的植被和动物资源,被誉为地球上的生命之源。
2. 热带雨林的地理分布热带雨林主要分布在南美洲、非洲中西部、东南亚和澳大利亚等地区,这些地方的热带雨林生态系统非常丰富多样。
三、热带雨林的生态环境教育意义1. 了解生物多样性热带雨林是地球上生物多样性最丰富的生态系统之一,它拥有大量的植物和动物种类。
通过学习热带雨林,幼儿可以认识到地球上不同生物物种的多样性,培养对自然界的保护意识。
2. 了解气候与地理环境热带雨林的气候特点和地理环境对于幼儿了解地球的自然环境有着重要的意义。
通过研究热带雨林,幼儿可以了解不同地区的气候和地理环境的差异,拓展他们的地理知识。
3. 了解人类与自然的关系热带雨林对于地球生态环境的稳定和维护具有重要的意义,学习热带雨林可以让幼儿认识到人类与自然的关系,促进他们热爱自然、保护环境的意识。
四、热带雨林的教育实践1. 通过图片、视频等多媒体教学,让幼儿感受热带雨林的美丽与神秘。
2. 利用模型、实物等教具展示热带雨林的植被和动物资源,激发幼儿的好奇心。
3. 开展户外实践活动,组织参观植物园或动物园,让幼儿亲身感受热带雨林的气候与生态环境。
五、个人观点和理解热带雨林作为地球上生态环境的重要组成部分,对于幼儿园地理教育具有重要的意义。
通过研究和探索热带雨林,可以拓展幼儿的地理知识,让他们了解到地球的奇妙之处,培养他们保护环境的意识。
在幼儿园的地理教育中,热带雨林是一个不可或缺的教学主题。
热带雨林ppt

小植物如苔藓和地 衣
几乎黑暗一片;不连 续和茂盛;只在河边 和林地的边缘,才会 较茂盛
我国的热带雨林主要分布在台湾省南部、海南岛、云南南部河口 和西双版纳地区。此外,在西藏自治区墨脱县境内也有热带雨林的 分布,这是世界热带雨林分布的最北边界,位于北纬 29度附近。但 以云南省西双版纳和海南岛的热带雨林最为典型。我国热带雨林中 占优势的乔木树种是:桑科的见血封喉 、大青树 、马椰果、菠萝 蜜 ,无患子科的番龙眼以及番茄枝科、肉豆蔻科、橄榄科和棕榈科 的一些植物等。 但是由于我国雨林是世界雨林分布的最北边缘,因此,林中附 生植物较少,龙脑香科的种类和个体数量不如东南亚典型雨林多, 小型叶的比例较大,一年中有一个短暂而集中的换叶期,表现出一 定程度上的季节变化,这是由于纬度偏高所至。
层 露生层
高度 31米或以上
主要植物 乔木
其他
树冠层
21-30米
幼树层
灌木层
11-20米
6-10米
年幼树木
蕨、丛木、灌木
单独生长,较为分散, 有板根支撑,须面对 蒸腾作用 树冠横向生长,形成 连续的一层,吸收了 雨林中7成阳光和8成 雨水 树干较幼,树冠呈椭 圆形;依靠林中少量 的阳光生长
地面层
0-5米
谢谢观看 褚利伟
翻版 版权 必所 究有 。 ,
3、天然制氧厂。照理论计算,森林每生长一立方米
木材,可吸收大气中的二氧化碳约850公斤。若是树木生 长旺季,一公顷的阔叶林,每天能吸收一吨二氧化碳,制 造生产出750公斤氧气。
4、天然的消声器。森林作为天然的消声器有着很好
的防噪声效果。实验测得,公园或片林可降低噪声5-40分 贝,比离声源同距离的空旷地自然衰减效果多5-25分贝。
地理小学三年级下册第四单元教案:热带雨林的动植物资源

地理小学三年级下册第四单元教案:热带雨林的动植物资源热带雨林的动植物资源热带雨林是地球上最神秘、最壮丽的自然奇观之一,拥有丰富多样的动植物资源。
对于小学三年级下册第四单元的教学,我们将学习有关热带雨林的知识,以及了解它所拥有的珍贵动植物资源。
一、热带雨林简介1. 热带雨林是位于赤道附近的湿润气候区域,温度较高、降水充沛。
2. 热带雨林主要分布在南美洲、非洲中西部、东南亚等地。
3. 热带雨林被誉为“地球之肺”,具有重要的生态功能。
二、热带雨林的动物资源1. 哺乳动物:热带雨林中栖息着许多特殊而稀有的哺乳动物,如大象、老虎、黑猩猩等。
它们通过不同的形态和行为适应了这个复杂多变的环境。
2. 鸟类:热带雨林是许多鸟类的家园,有着各种不同羽色和嘴喙形态的鸟类,如孔雀、巨嘴鸟等。
它们在树木上筑巢、寻找食物,并进行丰富多样的繁殖活动。
3. 爬行动物:热带雨林中可以看到很多爬行动物,如蛇、鳄鱼和龟等。
它们适应了湿润的环境,并利用自身特征来捕食和进行生存。
三、热带雨林的植物资源1. 高大乔木:热带雨林以其密集的树冠层闻名,许多高大乔木可以达到60米以上。
这些植物提供了重要的天然栖息地,为动物提供食物和庇护所。
2. 空气植物:热带雨林中还有一类特殊的植物——空气植物,它们能够在空中附着生长。
例如蓝星杜鹃和万年兰等,在没有土壤支持下也能够存活。
3. 藤本植物:热带雨林中还有大量漂亮而多样的藤本植物,如攀援腰果和葛藤。
它们通过攀爬其他植物来获取更多的阳光,并以一种特殊的方式存活着。
四、热带雨林的生态价值1. 生态平衡:热带雨林中动植物之间形成了复杂而微妙的生态平衡,任何一个环节发生改变都可能引发连锁反应,影响整个生态系统。
2. 气候调节:热带雨林能够吸收大量的CO2并释放氧气,在全球碳循环中起到重要作用,有助于调节地球气候。
3. 药用植物:许多热带雨林中的动植物被用于药品开发和制造。
例如可可树和金缕梅等,在医学领域拥有广泛的运用。
热带雨林热带雨林

10、西爪哇雨林 分布区域:印度尼西亚爪哇岛 类型:热带与亚热带阔叶林 面积:41700平方千米 物种:爪哇犀、爪哇长臂猿、叶猴、食鱼蝠等。 图:较稀的植被 狐蝠
12、巴拉旺雨林 分布区域:菲律宾巴拉旺岛 类型:热带与亚热带阔叶林 面积:14300平方千米 物种:菲律宾鳄等。 图:远眺
碧海黛山
13、安达曼岛雨林 分布区域:印度安达曼岛 类型:热带与亚热带阔叶林 面积:5700平方千米 物种:由于岛屿面积不大,没有大型哺乳动物,以鸟类品种 繁多而著称,如安达曼啄木鸟、安达曼角枭等。 图
3、苏门答腊低地雨林 分布区域:印度尼西亚苏门答腊岛 类型:热带与亚热带阔叶林 面积:100200平方千米 物种:生物多样性堪比婆罗洲低地雨林,然后由于面积较小, 对于生物的进化与分布造成一定的影响,一般认为略低于婆罗洲雨林。 由于与婆罗洲原本连成一体,所以动物与婆罗洲类似,但世界上最大 的花--大王花出产在这里。珍稀动物有:亚洲象、猩猩、苏门答腊 犀牛、马来貘等。 图:纠葛在一起的藤蔓 马来貘 古树盘根
热带雨林
热带雨林,顾名思义是指在热带地区的森林,这些地区长年气候炎热, 雨水充足,季相极不明显,生物群落演替速度极快。
功用 热带雨林的植物可被炼药 生活中有很多的蔬果都是由热带雨林提供 热带雨林减慢了全球暖化现像 生物特征
乔木多板状根,多气生根植物或藤本植物等绞杀植物,系统分层明显,乔木高大, 植物品种丰富;因为天气长期温热,雨量高,所以植物能持续生长,造成树木生 长密集且长绿。
这种罕见的透明科蛙 (Cochranella truebae)在 马努国家公园的云雾林中 才有。成年蛙也只有25毫米长。
狮面狨(Leontopthecus rosalia),巴西 波苏达斯安达斯保护区。
幼儿园地理教案:探索神秘的热带雨林

幼儿园地理教案:探索神秘的热带雨林1. 介绍在幼儿园的地理教学中,热带雨林是一个充满神秘和魅力的主题。
孩子们对于大自然的好奇心和探索欲望常常能在这个主题中得到满足。
通过深入的探索,他们将能够理解热带雨林的植物、动物和气候特点,培养对环境保护的意识,以及对自然的敬畏之心。
2. 热带雨林的地理位置热带雨林广泛分布在赤道附近的地区,占据了全球热带雨林总面积的一半以上。
这些地区包括南美洲的亚马逊雨林、非洲的刚果盆地、以及大洋洲的新几内亚等地。
幼儿园的孩子们可以通过地图观察和学习这些地区的位置和分布情况,了解热带雨林所在地区的气候和环境。
3. 热带雨林的气候与植被热带雨林通常拥有温暖潮湿的气候,年降水量很大。
植被茂盛,种类繁多。
孩子们可以通过观察图片和视频,了解热带雨林的植被多样性,比如高大的树木、蕨类植物、藤蔓以及各种奇花异草。
他们也能明白热带雨林常年覆盖着绿叶,永不凋零。
4. 热带雨林的动物热带雨林也是世界上动物种类最丰富的地区之一。
孩子们可以学习雨林中的大象、老虎、猩猩、蛇、鳄鱼和鸟类等生物。
通过对这些动物的了解,他们将懂得不同动物之间的依存关系以及环境保护的重要性。
5. 热带雨林的珍宝热带雨林中还蕴藏着许多珍贵的矿产资源,比如黄金、铁矿石和石油等。
雨林也是许多稀有植物的宝库,如天麻、人参、石斛等,这些植物对人类有着重要的药用价值。
幼儿园的孩子们可以通过小实验或游戏的形式,感受这些热带雨林中的“珍宝”,增强对自然资源的尊重和保护意识。
总结通过幼儿园地理教案中热带雨林的探索,孩子们能够对大自然有一个更加全面深刻的认识。
也会在探索的过程中培养出对自然的敬畏与热爱,从小树立起保护环境的意识。
在这个过程中,激发孩子们对地理的兴趣和好奇心,培养他们终身学习的能力。
个人观点地理教育在幼儿园阶段就显得尤为重要,通过对自然和环境的认识,可以培养出孩子们对大自然的热爱和保护意识。
尤其是热带雨林这一神秘的主题,能够激发孩子们的好奇心和探索欲,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
热带雨林

热带雨林什么是热带雨林 (tropical rain forest)? 一般认为热带雨林是指耐阴、喜雨、喜高温、结构层次不明显、层外植物丰富的乔木植物群落。
本节课我们将了解热带雨林的分布,热带雨林的全球环境效应,热带雨林的破坏,以及热带雨林的保护。
本节课会让我们对热带雨林有了更深层次的认识,以便更好的保护好我们的“生物宝库”。
(展示一些热带雨林风景图片)一、热带雨林的分布热带雨林主要分布在赤道南北纬 5 ~ 10度以内的热带气候地区,但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15 ~ 25度。
这里全年高温多雨,无明显的季节区别,年平均温度 25 ~ 30 ℃,最冷月的平均温度也在 18 ℃以上,极端最高温度多数在 36 ℃以下。
年降水量通常超过2000mm,有的竟达 6000mm,全年雨量分配均匀,常年湿润,空气相对湿度 90 %以上。
东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大集中分布区。
另外,我国云南,台湾,海南及澳大利亚局部地区也有分布。
主要分布的国家有印度,萨伊,新几内亚,缅甸,马来西亚,菲律宾,秘鲁,哥伦比亚,玻利维亚和委内瑞拉及巴西等国.其中以巴西境内亚马逊河流域一带的雨林为最大。
它们就像若干块翡翠串成的“绿色腰带”环绕地球,对于调节气候、维护全球生态平衡起着至关重要的作用。
二、热带雨林的全球环境效应热带雨林是地球上功能最强大的生态系统,也是生产力最高的生物群落。
每年全球雨林的净化产量高达34亿吨。
由于雨林植被强大的生命活动,大气层中每年都有大量的二氧化碳通过植物光合作用被固定下来;同时又向大气中释放大量的氧气。
正因为如此,亚马孙雨林被人们称为“地球之肺”,它的一呼一吸,深刻地影响着地球上大气中的氧碳平衡。
据科学家估算,亚马孙热带雨林每年释放的氧气占全球氧气总量的三分之一,被植物固定下来的碳的总储量有上千亿吨。
一旦雨林遭到毁灭,雨林中所积累的大量碳素就会转化为二氧化碳释放到大气中,其后果可想而知。
小学教育ppt课件教案热带雨林的生命之谜

哺乳动物
树栖哺乳动物
如长臂猿、树懒等,它们具有适 应树栖生活的特殊生理和行为特
征。
食肉哺乳动物
如美洲豹、云豹等,它们具有高 超的狩猎技巧和独特的捕食方式
。
有袋类哺乳动物
如考拉、袋熊等,它们具有独特 的生殖方式和育儿行为。
鸟类
Байду номын сангаас鸣禽类
涉禽类
如鹦鹉、黄鹂等,它们具有丰富多彩 的羽毛和悦耳的鸣声。
VS
面临的挑战
保护热带雨林及其生物多样性是一个全球 性的挑战。需要国际社会共同努力,制定 并执行相关政策和法规,推广可持续的发 展模式,提高公众环保意识,以确保热带 雨林的永续发展和地球生态系统的平衡。
06 探究与实践活动
CHAPTER
观察与记录生物多样性
热带雨林植物观察
01
引导学生观察热带雨林中的植物种类、生长环境、特点等,记
生物多样性
微生物种类繁多,它们在生态系统中占据不同的生态位,为其他生物 提供栖息地和食物来源,促进生物多样性的形成和维持。
05 热带雨林的生命之谜
CHAPTER
生命起源与演化
生命起源
热带雨林是地球上生物种类最丰富的地区之一,被认为是生 命起源的重要场所之一。在这里,高温多雨的气候和丰富的 有机物质为生命的诞生和繁衍提供了有利条件。
藤本植物
木质藤本
具有坚硬的木质茎干,可以攀附 在树木或其他物体上生长,如紫 藤、葛藤等。
草质藤本
茎干柔软,需要攀附在其他物体 上才能生长,如牵牛花、菟丝子 等。
附生植物
空气凤梨
一种完全生长在空气中的植物, 通过叶片吸收空气中的水分和养
分。
苔藓
生长在树干或枝条上的小型植物, 通过孢子繁殖,需要高湿度的环境 。
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热带雨林介绍热带雨林气候特点:常年高温,气候变化小。
昼夜长短差别很小。
一年内各月平均气温在24—28摄氏度间变化,最冷月平均气温不低于18摄氏度,绝对最高气温很少超过35摄氏度。
气温年较差一般不超过5摄氏度,而日较差可达10—15摄氏度。
全年多雨。
终年潮湿,相对湿度大,云量也多。
月降水量不少于60毫米,年降水量一般为1500—3000毫米。
气候变化单调,全年皆夏。
一般早晨晴朗,午前炎热,午后下雨,黄昏雨歇,天气稍凉。
热带雨林气候所在地都靠海或在大河流域,使其雨量充沛,并使气温差较小。
地势较低,适合雨林生长。
热带雨林的植物:热带雨林是地球上种类成分最丰富的植被类型,这源于两个原因:地区的古老性和适宜的现代生境条件。
植物群落变化不象温带植物那样表现出明显的季相。
叶在全年都呈绿色,每个月都可能有某些植物处于开花期。
全世界共有65科850属约3万种附生植物。
在热带雨林,这类植物大约占植物种数的一半。
这类植物具有迅速汲取和收储雨水的器官和组织。
在热带雨林中,附生植物种类极其繁多,其中最辉煌的当属兰科,风梨科和天南星科。
风梨科植物是新热带雨林的特产,大约有50属,1000种。
雨林下土壤因风化淋溶强烈,肥力不高,植物直接从林下调落物层借助于真菌获得营养,同时迅速补充落叶数量。
热带雨林植被特征:①种类组成特别丰富,均为热带分布的种类。
②群落结构复杂:层次多而分层不明显,乔木高大挺直,分枝少,灌木成小树状,群落中附寄生植物发达,有叶面附生现象,富有粗大的木质藤本和绞杀植物。
③乔木树种构造特殊:多具板状根、气生根、老茎生花等现象;叶子在大小形状上非常一致,全绿,革质,中等大小;多昆虫传粉。
④林冠高低错落,色彩不一,无明显季相交替,终年常绿。
热带雨林分布:主要分布于南北纬度10℃之间的区域,全球可分为三大群系。
①美洲雨林群系:主要分布亚马逊河流域,面积最大。
②非洲雨林群系:主要分布刚果盆地一带。
③亚洲雨林群系:主要分布在马来半岛、苏门答腊附近岛屿、婆罗洲、伊瑞安及菲律宾群岛。
向西可达缅甸和印度的阿萨姆,向北经中南半岛可达中国的台湾、广东及云南南部,向东南可一直延伸到澳大利亚大陆的东部。
以龙脑香科植物为标志。
④我国的热带雨林为北方边缘,不很典型,分布于台湾、两广、藏、滇的南部。
群落中绞杀植物较多,但龙脑香科的种类不多。
可分为湿润雨林、季雨林、山地雨林三个植被亚型。
热带雨林是陆地上水、热条件结合得最好的地区,森林居民可以不受水和温度的限制而尽情发展,相反,极端茂盛的植物却使争夺阳光、空间和矿物营养的斗争异常激烈,这些条件塑造了独特的热带雨林生物群落。
作为地球上最繁盛的生态系统,热带雨林拥有许多鲜明而独特的现象和特征。
热带雨林最重要的特征是物种极其丰富、森林结构非常复杂、森林终年常绿而整年没有季节变化。
其它热带雨林最显着的现象和特征有:藤本植物:藤葛交错是热带雨林最动人的特征,争夺阳光和空间的残酷斗争使许多植物采取简洁经济的方法来获取阳光。
藤本植物借助于其它植物的支持,穿插在树冠的空隙中,攀援到阳光充足的森林上层,把树冠紧紧联结在一起,使森林显得更加的繁茂复杂和阴暗郁闭。
热带雨林中拥有世界上全部藤本植物的90%,那里的藤本植物不仅种类、数量繁多,而且又粗又长,很多大型木质藤本直径达10-30厘米,长有数十米,最长的省藤和白藤长可达300米,是世界上最长的生物。
附生植物:附生植物在很多湿润的森林中都有出现,潮湿的空气使它们远离土壤而不必担心失去水分,热带雨林的附生植物与其它森林显着不同,附生植物中有大量是高等植物,主要有兰科、天南星科、凤梨科、罗摩科和各种蕨类等。
低等的附生植物有时会附生在叶片上,形成“叶附生”。
各种附生植物布满整个热带雨林,形成美丽壮观的“空中花园”。
绞杀植物:绞杀植物介于藤本植物和附生植物之间,是争夺阳光、空间和矿物营养的残酷斗争达到顶峰的产物。
绞杀植物最初象附生植物一样附着在树木的枝干上;而后一方面象藤本植物一样向上攀登与树木争夺阳光,一方面又长出气根扎入土壤与树木争夺矿物营养,同时气根形成网状包围住树干并逐渐愈合成绞杀植物自己的树干;最后,原来的树木得不到阳光和矿物营养而死去,绞杀植物则形成了一株新的大树。
最著名的绞杀植物是各种榕树,其发达的气根系统甚至可以形成“独木成林”的现象。
板状根:板状根是热带雨林中又一种的奇妙现象,热带雨林中的很多树木在树干的基部延伸出一些翼状结构,有时高达3-4米,象一座座隔墙。
板状根形成的原因人们也有很多猜测,有人认为热带雨林中的营养物质到达地面后迅速被生物再利用,土壤难以储存营养物质而非常贫瘠,只在表层才有较多的矿物营养,板状根可以让高大的树木得以扎根很浅,充分利用土壤表层有限的营养。
老茎生花或老茎生果:老茎生花或老茎生果是热带雨林中的奇妙现象,大多数植物都在新枝上开花结果,但热带雨林中的很多植物却直接在树干或老枝上开花结果。
关于这种奇妙现象产生的原因人们众说纷纭,有人认为是热带雨林中的小乔木对得不到充足的阳光和空间的一种适应。
可可、菠萝蜜和木奶果等都有这种现象。
热带雨林还有很多其它的现象和特征热带雨林的树冠高度参差不齐,有一些树,如我国的望天树,高可超过50-60米,突出在茂密的林冠之上,不必再担心缺少阳光和空间。
与通常人们的观点不同,热带雨林的林冠虽然非常稠密,但地面并非那样茂密得难以通行,只有热带雨林的边缘和遭到破坏处于恢复阶段的热带雨林的地面才是密不可行的。
稠密的林冠最终到达森林地被的光线则不到2%,地面上极度缺少阳光,草本植物非常稀少,而且发展出一些特征以适应阴暗的环境。
不少草本植物长有巨大的叶片以充分利用有限的阳光,芭蕉和海芋等是其代表;另外一些则具有彩色的叶片,如很多种秋海棠,它们经常成为受欢迎的室内观叶植物。
茂密的林冠也使林中的空气难以流通,植物难以利用风来传播花粉和种子,因此,许多植物长出美丽而精致的花和大型、多汁、艳丽的果实以吸引各种动物来帮助传播花粉和种子,不难想象,热带雨林中可以找到世界上最大型的花朵和最美味的热带水果。
世界上不同地区的热带雨林既有以上几个方面的共同特点而又有其各自的特点。
下页将介绍世界各地不同的热带雨林。
热带雨林有狭义和广义的不同理解狭义的热带雨林指分布于气候终年温暖潮湿的赤道低地上的茂盛森林,这些森林中各种热带雨林的特征都十分显着。
广义则包括了热带山地上气候虽然湿润但较凉爽的热带山地上出现的“山地雨林”和生长与热带季风气候区气候湿润但雨量分布不均匀而有一明显干季的“热带季节雨林”。
还有些深入了亚热带范围但是却具有比较多的热带雨林特征的森林有时也被划入“热带雨林”的范畴,或者单称为“亚热带雨林”,与“山地雨林”类似。
我国的热带雨林多属于广义范畴。
广义的热带雨林与狭义的热带雨林同样是最繁盛的生态系统,也具备一定的热带雨林的特征,但其热带雨林的各项特征比典型的热带雨林要多少打一些折扣。
山地雨林实际上从温度条件上说不属于热带的森林类型,由于分布在海拔较高处,其温度已经是相当于亚热带和温带而不同于山下的热带地区。
山地雨林从森林的整体外貌上就与典型的热带雨林有所不同,其林冠比较平整,缺少突出林冠的高大树木;森林内部的附生植物以苔藓植物为主,而高等附生植物较少;林下出现较多的树蕨和竹类;随着海拔的增高,大型木质藤本、茎花板根等热带雨林典型的特征则逐渐减少,森。
山地雨林本身也有不同的定义,有时特指低山上热带雨林特征比较显着的类型,而将中山以上热带雨林各种特征已经很少的森林划分入常绿阔叶林的行列。
中山雨林的分布区处于山地云雾带中,常年被云雾缭绕,又有“云林”之称。
山地雨林有很多珍贵的物种,东非山地特有的山地大猩猩是所有大猿中数量最稀少的。
我国的海南和云南都有很多山地雨林,是海南黑长臂猿等珍贵动物的栖息地。
热带季节雨林是热带雨林和热带季雨林之间的过渡类型。
热带季节雨林与热带半常绿季雨林有些相似,其上层树木有一定的旱季落叶的现象,树叶叶片的面积比典型的热带雨林小,热带雨林的各种特征也都不如狭义的热带雨林典型。
然而热带季节雨林落叶树和小型叶的比例都比热带季雨林更小,落叶树的落叶期也很短暂,往往是换叶而不是真正的落叶,落叶的同时就长出新叶。
热带季节雨林不仅森林整体上是终年常绿的,热带雨林的各种特征也比热带季雨林要发达。
我国的云南特别是西双版纳的很多热带雨林都是这种热带季节雨林,这是我国生物资源最丰富的生物群落。
一提起典型的热带雨林,人们就会想起亚马逊,这里是世界上最大、最典型的一片的热带雨林,主要分布于世界上最大的盆地—亚马逊盆地,从亚马逊河口一直延伸到安地斯山山麓,并向北延续到部分圭亚那高原。
亚马逊地区的热带雨林又称作希列亚群落,可依其生活的环境进一步分为三个类型:首先是高地热带雨林,又称埃特群落,位于排水良好的地区,是面积最大,最典型的热带雨林,集中了南美洲大多数的物种;其次是著名的水淹森林,又称伊加泊群落,在亚马逊河的洪水期地面被水淹没,树木较低矮稀疏,是麝雉、亚马孙河豚等珍贵动物和很多热带鱼的产地;红树林群落,分布于沿海地区。
美洲还有另外两片较小的热带雨林,一片分布于中美洲和西印度群岛的湿润地区,从墨西哥的南部一直分布到哥伦比亚和厄瓜多尔的太平洋沿岸,由高大的安地斯山将其与亚马孙的热带雨林分开。
中美洲有很多山地,分布有山地雨林,这里云雾缭绕,又称云林,云林是危地马拉的国鸟—格查尔鸟(凤尾绿咬鹃)的产地。
另一片热带雨林分布于巴西东南部的大西洋沿岸,与亚马孙的热带雨林隔着广阔的热带稀树草原和干燥的疏林,这里是巴西人口密集的地区,森林中的许多物种都成了濒危物种。
美洲的热带雨林中藤本植物和附生植物极其发达,其总重量甚至超过森林中树木的重量,使森林内部格外错综复杂。
美洲辽阔而茂盛的热带雨林养育了种类极为丰富的动物。
世界上第二大的一片热带雨林以中非的刚果盆地为中心,向东到达维多利亚湖,向西北经加蓬延续到喀麦隆沿海,再向西沿几内亚湾形成了一条狭长的西非热带雨林带,从尼日利亚直到几内亚,其中在尼日利亚和科特迪瓦之间有一干燥区域将其隔成两片。
维多利亚湖以东的非洲大陆缺少典型的热带雨林,但在东非的湿润山麓生长有山地雨林,此外,马达加斯加岛的东部另有一片热带雨林。
在刚果盆地的核心地带,有与亚马逊水淹森林相似的沼泽森林,森林处于季节性或全年性积水状态,树木低矮而稀疏。
非洲热带雨林中的生物种类在三大热带雨林区中相对来说是最少的,但仍不失丰富多彩的特色,拥有很多著名的珍稀物种。
马达加斯加岛的原始热带雨林保存下来的已经很少,有不少是次生植被。
印度-马来亚雨林区与其它两个热带雨林区有所不同,其核心地区不在大陆上,而是分布在世界上最大的群岛-马来群岛以及马来半岛上。
印度-马来亚雨林区没有形成亚马孙盆地和刚果盆地那样整片大面积的热带雨林,但印度-马来亚雨林区热带雨林面积的总和要大于非洲热带雨林面积的总和,仅小于美洲的热带雨林。