中职服装结构制图教案：第二章 服装结构制图基础知识 第三节 服装结构制图的一般规定
服装结构制图第三章电子教案
裁片的对位眼刀、钻眼等定位标记是否准确。部件和零部件裁
片的规格、曲线、弧度、弯势是否与样板相符。裁片表面疵点、 色差、经纬斜丝绺是否符合技术标准的规疋。
四、编号、扎包
编号有以包编号和以件编号两种。编号部位 般在裁片的
边缘缝份处，编号方式有自动号码机、铅笔和小白布、白纸等 多种。
授课班级
授课日期年 月曰
课节
第 课时课堂类型
新授型
课题
第三章服装裁剪
第一节服装裁剪的基础知识
目的
要求
目标：
通过本课程的学习，使学生掌握 与裁剪有关的服装材料知识。
重点 难点
面料正反面的识别，丝绺方向的认知。
教具
教具、课件、投影仪、放码尺、曲线尺等结构制图用具和材料。
教学方 法及手 段
讲述法、演示法、实践。
弧形的线，如袖窿弧线。
(13)对刀
眼刀与眼相对或眼刀与缝子相对。
小结
巩固
练习
(14)挂面门里襟的贴边。
(15)失出指某些疏松的原料，经开剪后经纬纱支一根根
地失落下来。
三、与裁剪有关的服装材料知识
(—)织物正反面的识别
1、根据织物的织纹识别
2、根据织物的花纹、色泽识别
3、根据织物提花、提条花纹识别
4、根据织物布边识别
一、画样前的准备工作
二、合理排料
三、画样
四、开剪
五、扎包
要求：
1、以一条女裤为例，进行合理排料。
教师总结
按教师要求
学生练习
授课班级
授课日期年 月曰
课节
第 课时课堂类型
新授型
课题
中职服装结构制图(高教版)教案：西裤结构制图——男西裤(全4课时)
中等专业学校2022-2023-2教案教学内容口左右各收省2个，右后裤片单嵌线袋1个，平脚口适用面料:呢绒类。
测量要点：裤长（侧髋骨处向上3cm至所需长度），上裆长，裤腰围，裤臀围。
制图规格号型裤长腰围臀围上裆脚口腰宽中档170/74A 103 76 100 228 22 4 23教学内容男西裤基础线：上平线，下平线，臀高线，横裆线，中裆线以及侧缝线。
前裤片框架绘制1．基础线：绘制裤片基础线。
2．上平线：与基本线垂直。
3．下平线：与上平线平行，长度为裤长。
4．上裆高线( 横裆线)由上平线量下，取上裆减腰宽。
5．臀高线(臀围线)取上裆高的1/3,由上裆高线向上量取。
6．中裆线按臀围线至下平线的1/2向上抬高4cm绘制，平行于上平线。
7．前裆直线在臀高线上，以前侧缝直线为起点，取H/4-1 cm宽度画线，平行于前侧缝直线。
教学内容8.前裆宽线在上裆高线上，以前裆直线为起点，向左量0.04H，与前侧缝直线平行。
9.前横裆大在上裆高线与侧缝直线相交处偏进1 cm。
10.前烫迹线按前横裆大的1/2作平行于侧缝直线的直线。
注意点：辅助线轻，以2B铅笔绘制，力度较轻，可用多色笔。
课后总结：裤子测量注意点。
作业：绘制175/76A尺寸的男西裤前片框架。
板书设计绘制前片框架（一步一步带着画）教后札记中等专业学校2022-2023-2教案编号：备课组别服装组课程名称服装结构制图所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题西裤结构制图——男西裤（第二课时）教学目标知识与技能：通过图片观察了解男西裤特点。
过程与方法：通过制图绘制了解男西裤测量注意点。
情感态度与价值观：通过对西裤的了解热爱服装专业。
重点通过前片绘制了解男西裤测量注意点。
难点框架绘制测量注意点教法多媒体演示教学设备多媒体教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一：导入新课前片在腰部设一褶，目的其一为了美观，其二为了给臀部留有足够空间，更好穿搭。
《服装结构制图》+(教案)+第二章 第一节 服装制图的内容
第一节服装制图的内容教学目标：知识目标：学习和掌握服装制图的种类。
技能目标：使学生学会服装制图的种类及各种服装制图的特点，培养学生对服装制图的了解能力。
情感目标：培养学生的观察分析能力。
养成一丝不苟的学习态度。
教学重点、难点：服装结构图。
服装图的特点。
教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学复习提问新授记录学生出缺席及课前准备情况。
1、什么是放松量？2、服装放松量与哪些因素有关？通过复习导入新课。
第二章制图基础知识第一节服装制图的内容一、效果图服装穿着在人体上的图成为服装效果图。
效果图根据设计的需要可分为彩色效果图和黑白效果图，它能够直接地反映出设计者的意图及穿着服装后的整体效果。
师生问候教师提问学生回答通过问答学生导入新课板书课题教师提问学生观察回答教师结合电脑演示讲解学生看并记录二、款式图服装款式图是按服装的实际比例绘制的式样图，它以正视图为主，背面图比正面图略小，对于某些比较复杂的部位，还应画出局部放大图，并作一些文字说明。
款式图比例要准确，省、褶裥、袋位、扣位及各部件的组合关系要表达清楚，分割位置、缉线要求等都要在图上标明。
教师强调应注意的问题学生记录三、结构图服装结构图也是服装裁剪图，是裁剪服装的依据，是在服装设计效果图或款式图的基础上，按照服装结构的组合原理，画出衣片的各个部件，并详细标明各部位线条的绘制方法及计算公式等。
1.服装结构图2.各服装图的特点。
教师强调应注意的问题学生记录小结巩固练习1.表现服装的图有哪些？2.什么是服装结构图？总结所讲内容教师布置作业。
服装结构制图教案
服装结构制图教案李春青目录课题一：男衬衫的制图课题二：男西裤的制图课题三：女西裤的制图课题四：牛仔裤的制图课题五：男西服的制图教学（三）、前开口结构变化：门襟翻边明纽开口过程教学过程四、男西裤完成纸样1.后裤片描出男西裤后裤片原型纸样，标明原有的点25，取25-D=6cm，点D为后袋口的中点位置。
取后袋口宽l4cm，画出后袋口线位置。
在裤脚口弧线处加上5cm的缝份，裁两片，取布纹经线。
2.前裤片描出男西裤前裤片原型纸样，在侧缝迹线上腰点标明为点A，取A-B=5cm，取B-C=l9cm为袋口线，用直线连接点B和侧缝迹线上点C，在前斜袋口线B-C处加上lcm的缝份，在裤脚口线处加上5cm的缝份。
裁两片，取布纹经线。
3.前袋垫布在前裤片纸样基础上，将袋口线B-C平行加出5cm为D-E，C-F=2.5cm，描出A -D-E-F为前袋垫布(袋衬)纸样。
裁两片，取布纹经线。
4.前袋贴边在前裤片纸样基础上，将袋口线B-C平行加出5cm，并在B-C线加上lcm缝份，描出B-D-E-F为前袋贴边纸样。
裁两片，取平行B-C线为布纹线。
四、男西裤的排料教学过程教学过程⑤后裆缝线在腰口线处，取②～③的1/2与后臀围大连接并延长，上端提高2 cm为后翘高，下端与后裆低落处相交。
⑥后腰围大由后翘高点量起W/4+1+4.5（省）=23 cm,在腰口线上相交。
⑦后裆宽由后裆缝线与后裆低落交点量起为H/10=10 cm。
⑧后中裆大以烫迹线为对称线两边平分。
⑨后脚口大按脚口规格20+2=22cm，以烫迹线为对称线两边平分。
⑩侧缝线由脚口大连至中裆大，再与臀围线和①的交点连接，中间凹进0.5cm，再连接至⑥，用弧线画顺。
⑾后裆缝弧线在后裆缝线上，由③至⑦用弧线画顺。
⑿下裆缝线由脚口大连至中裆大，再连至⑦，中间凹进1cm。
⒀后省将后腰围大三等分确定两只后省的位置，侧缝省长10 cm，大2 cm；后缝省长11 cm，大2.5 cm，与腰口线垂直。
中职服装结构课件教案
中职服装结构课件教案教案标题：中职服装结构课件教案教案目标：1. 了解服装结构的基本概念和术语；2. 掌握不同服装结构的特点和应用；3. 能够分析和评价不同服装结构的优缺点；4. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点：1. 服装结构的基本概念和术语；2. 不同服装结构的特点和应用。
教学难点：1. 分析和评价不同服装结构的优缺点；2. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学准备：1. 电脑、投影仪和音响设备；2. 课件：包括服装结构的基本概念、术语、不同结构的特点和应用等内容；3. 实物服装样品或图片。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的服装设计基础知识，如服装的功能和风格等。
2. 提问：你们知道服装的结构是什么吗？它对服装的整体效果有什么影响？二、讲解服装结构的基本概念和术语（10分钟）1. 使用课件展示服装结构的基本概念和术语，如裁片、接缝、装饰等。
2. 解释每个概念和术语的含义，并给予实例说明。
三、介绍不同服装结构的特点和应用（15分钟）1. 使用课件展示不同的服装结构，如平面剪裁、立体剪裁、平衡结构、不对称结构等。
2. 解释每种结构的特点和应用，并给予实际服装样品或图片作为示例。
四、分析和评价不同服装结构的优缺点（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一种服装结构进行分析和评价。
2. 每个小组展示他们的分析结果，并进行讨论和互动。
五、培养学生的创新思维和实践能力（15分钟）1. 提出一个服装设计的挑战：让学生设计一个新颖的服装结构，并用课堂时间进行简要的设计草图和说明。
2. 鼓励学生展示他们的设计，并与其他同学进行交流和讨论。
六、总结和反馈（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调服装结构对服装设计的重要性。
2. 收集学生的反馈和问题，并进行解答。
教学延伸：1. 布料的选择和运用对服装结构有何影响？2. 不同体型的人适合哪种服装结构？教学评估：1. 学生课堂参与度和表现；2. 学生设计的新颖服装结构的创意和实用性。
服装结构设计与制图（2）
服装结构设计与制图（2）《女装结构设计与制图》（2）教案第一部分教育目标理论教育目标女装的设计，在轮廓、色彩、面料、装饰上的配合变化比男装要更加丰富多彩。
女装设计的原则是：必须考虑女性在体形线条上比较柔和和富有变化、性格较温和娴静，具有爱装饰打扮的天性。
女装结构设计，是以衣身的前后片、衣领、衣袖等组成。
所谓款式的变化，无非是衣片、附件的造型创新与变化。
因为女上衣前后衣片的结构设计是整件女装结构设计中的一个重要组成部分，所以学习和熟悉女装上衣前后片的结构变化规律，了解衣片平面结构与立体的构成原理，是服装结构设计必须要掌握的基本知识。
二、能力培养目标1.强调理论联系实际，将所学的服装设计知识与结构设计的变化规律，联系起来综合应用。
2.在教学中采用教师与学生之间交流互动的形式，根据服装结构设计的特点，结合服装材料做综合的练习。
培养学生的美感和对美的鉴赏能力、感悟能力和创造能力，使之创新思维贯穿理论到设计实践。
3.掌握衣身、衣领、女袖的结构设计与制图，能运用原型法做衣身的内部分割的变化和各种的衣身结构设计的练习。
4.树立对服装款式的外部形态与内部结构的整体观念。
来进一步丰富服装结构设计的表现手段5.根据实际需要和服装流行趋势，并能利用纸样设计方法，对服装各个部位分解、展开图进行处理，使之更加符合人体结构。
二部分教学内容和基本要求理论与实践教学理论教学《衣身结构设计》第一节女衣身原型与结构分析第二节省缝转移原理与方法第三节省缝转移应用《衣领结构设计》第一节无领结构设计第二节关闭领结构设计第三节驳领结构设计《衣袖结构设计》第一节女袖原型及结构分析第二节女袖原型的结构变化第三节衣袖款式实例《女装上衣整体结构设计》第一节服装效果图的审视第二节服装部位的吻合第三节服装部位的组合第四节服装款式实例《衣身结构设计》一、教学目标教学目的：阐述在上身结构设计中它与人体外形结构有着直接的关系，目的是使服装最大地满足人体外形的需要，符合人体活动规律。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图教案一、教学目标1. 了解服装结构设计的基本概念和重要性。
2. 学习并掌握服装平面制图的基本方法和步骤。
3. 能够运用服装结构设计原理进行简单的服装款式设计。
二、教学内容1. 服装结构设计的基本概念：介绍服装结构设计的重要性和基本概念，包括服装的平面结构、立体结构和平面与立体结构的相互转换。
2. 服装平面制图的基本方法：学习使用直线、曲线等基本线条进行服装平面制图，掌握服装平面图的绘制方法和步骤。
3. 服装立体结构的设计：学习并掌握服装立体结构的设计方法，包括人体的测量、服装的量身定做和立体结构的调整。
4. 服装平面与立体结构的相互转换：学习如何将服装平面结构转换为立体结构，以及如何将立体结构转换为平面结构。
5. 简单服装款式的结构设计与制图：通过实际操作，运用所学的服装结构设计原理和方法，设计并制图出简单的服装款式。
三、教学方法1. 讲授法：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
2. 演示法：通过实际操作演示服装结构设计与制图的过程，让学生更直观地理解和掌握所学内容。
3. 实践法：让学生通过实际操作，亲自体验和掌握服装结构设计与制图的方法和技巧。
四、教学准备1. 教材：准备相关的服装结构设计与制图教材或教辅资料。
2. 工具：准备服装平面制图所需的直尺、曲线板、橡皮擦等工具。
3. 示范服装：准备一些示范的服装款式，以便进行实际操作演示。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 实践操作能力：通过学生实际操作的演示和作品展示，评估学生对服装结构设计与制图方法和技巧的掌握程度。
3. 设计作品：评估学生设计的服装款式的结构合理性、创意性和实用性，以及制图的准确性。
六、教学活动1. 导入新课：通过展示一些服装款式图片，引发学生对服装结构设计的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
《服装结构制图》教学与考核大纲(教案)《服装结构制图》同步教学(高教版第二版)
3. 信息化资源：在线服装设计教程、服装结构制图视频教程、服装设计软件教程等。
4. 教学手段：讲授法、演示法、小组合作法、实践操作法等。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对服装结构制图的兴趣，激发其探索欲望。
6. 服装结构制图的案例分析
- 服装结构制图案例的背景、特点和意义
- 服装结构制图案例的分析和解读
- 服装结构制图案例的应用和启示
7. 服装结构制图的拓展知识
- 服装结构制图的历史和发展
- 服装结构制图的流派和风格
- 服装结构制图的未来趋势和挑战
典型例题讲解
1. 例题一：根据给定的人体模型，绘制一件衬衫的衣片。
（4）服装结构图的修改与调整
服装结构图的修改与调整是本节课的难点之一。学生需要学会如何根据人体模型和服装款式进行结构图的修改和调整，以达到最佳的穿着效果。这需要学生具备一定的审美能力和创造力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：计算机、绘图板、绘图软件（如Adobe Illustrator）、打印机、剪刀、尺子、圆规、铅笔、橡皮、布料等。
《服装结构制图》教学与考核大纲（教案）《服装结构制图》同步教学（高教版第二版）
主备人
备课成员
教材分析
《服装结构制图》是高教版第二版教材，主要面向高中阶段学生，旨在培养学生掌握服装结构设计的基本原理和方法。本章节内容主要包括服装结构制图的基本概念、常用工具、基本技巧等，与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的实践能力和创新意识。通过本章节的讲解，使学生了解和掌握服装结构制图的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
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四、图纸布局
图纸标题栏位置应在图纸的右下角，服装款式图的位置应在标题栏的上面，服装部件和零部件的制图位置应在服装款式图的左边（图2-20）。
五、服装结构制图的长度计量单位
（一）长度计量单位的种类
1.公制
公制是国际通用的计量单位。服装上常用的计量单位是毫米（mm、厘米（om、分米（dm)、米（m)，以厘米为最常用。公制的优点是计算简便，已成为我国通用的计量单位。
需要标明横距离尺寸时，尺寸数字一般应标在尺寸线的上方中间，如横距离位置小，需用细实线引出，使之形成一个三角形，尺寸数字就标在三角形的附近（图2-16）。
（4）需要标明斜距离尺寸时，需用细实线引出，使之形成一个三角形，尺寸数字就标在三角形的附近（图2-17）。
（5）尺寸数字不可被任何图线通过，当无法避免时，必须将图线断开并用弧线表示，尺寸数字就标在弧线断开处。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
编号：
备 课
组 别
服装组
课程名称
服装制图
所在
年级
一年级
主 备
教 师
授 课
教 师
授课系部
授课
班级
上 课
日 期
课题
第二章服装结构制图基础知识
第三节 服装结构制图的一般规定
教学
目标
知识目标：学习和掌握服装制图工具。
技能目标：通过本节的学习，使学生学会服装制图工具培养学生对服装制图工具的掌握理解能力。
二、字体
图纸中的汉字、数字、字母等都必须做到字体端正、笔画清楚、排列整齐、间隔均匀。
三、尺寸标注
服装结构制图的图样仅是用来反映服装衣片的外形轮廓和形状的。服装衣片的实际大小则是根据图样上所标注的尺寸确定的。
三、（一）基本规则
服装各部位和零部件的实际大小以图上所标注的尺寸数值为准。图纸中（包括技术要求和其他说明）的尺寸，一律以厘米（cm）为单位。
重点
计量单位的换算
难图示法 演示操作
教学
设备
素描纸、自动铅笔、画板、橡皮等。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
教
学
内
容
教
学
内
容
任务实施：
记录学生出缺席及课前准备情况。
服装结构制图中的制图比例、字体大小、尺寸标注、图纸布局、计量单位等必须符合统一的标准，才能使制图规范化。
2.市制
市制是过去我国习惯通用的计量单位。服装上常用的长度计量单位是市分、市寸、市尺、市丈，以市寸为最常用，现已不通用。
板
书
设
计
一、制图比例
（一）基本规则（二）标注尺寸线的画法
二、字体 三、尺寸标注 四、图纸布局
教后札记
四、（二）标注尺寸线的画法
（1）尺寸线用细实线绘制，其两端箭头应指到尺寸界线。制图结构线不能代替标注尺寸线，一般也不得与其他图线重合或画在其延长线上（图2-13)。
（2）需要标明竖距离尺寸时，尺寸数字一般应标在尺寸线的中间（图2-14。如果竖距离位置小，应将轮廓线的两端延长，在上下箭头的延长线上标注尺寸数字（图2-5）。
一、制图比例
服装结构制图比例是指制图时图形的尺寸与服装部件（衣片）的实际大小的尺寸之比。服装结构制图中大部分采用的是缩比，即将服装部件（衣片）的实际尺寸缩小若干倍后制作在图纸上。等比也采用的较多，等比是将服装部件（衣片）的实际尺寸按原样大小制作在图纸上。有时为了强调说明服装的某些部位，也采用倍比的方法，即将服装零部件按实际大小放大若干倍后制作在图纸上，这种方法，一般仅限于某些零部件。在同一图纸上，应采用相同的比例，并将比例填写在标题栏内，如需采用不同的比例时，必须在每一零部件的左上角标明比例。