小老虎历险记教学内容
小老虎历险记
《小老虎历险记》测试题
一、选择题
1、动物们管红霞大山里的大樟树叫 A 。
A、绿叶大厦
B、红叶大厦
C、黄叶大厦
2、《老虎的生活》这本书是 A 写的
A、百科全书先生
B、咕咕先生
C、力雅
3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在 A 上写字。
A、树干
B、纸
C、岩石
4、呼噜噜和金眉老太赌 B
A、苹果
B、草莓
C、桃子
5、 C 给光头园长写信。
A、大人们
B、动物们
C、小朋友们
6、 A 开车把老虎送回山林。
A、胖光头
B、饲养员
C、专家
7、两个小偷 A 被吓了一跳。
A、力力
B、力雅
C、胖光头
8、力力不小心跌进了 C 桶里。
A、油
B、水
C、牛奶
9、绿野农庄里有一只老鼠叫 B 。
A、红将军
B、眼镜儿
C、阿黄
10、森林里的百兽之王是 B
A、狮子
B、老虎
C、大象
11、绿野农庄的小动物们叫力力答应 A 。
A、不吃老鼠
B、不喝牛奶
C、不吃蔬菜
12、老爷爷和老奶奶惦记着睡在柳条筐里的 C 。
A、阿黄
B、红将军
C、力力
13、力力睡到了 B 的家里。
A、红将军
B、眼镜儿
C、阿黄
14、到了太阳快落山的时候力力总算抓了 A 只蚱蜢。
A、三
B、四
C、五
15、 C 教力力抓青虫和蚱蜢。
A、红将军
B、眼镜儿
C、阿黄
16、老爷爷又从外地买来了两只 A 。
A、羊
B、牛
C、兔
17、在一年之中， B 节是月亮最圆的时候。
A、端午
B、中秋
C、清明
18、第一个节目是 A 的芭蕾舞。
A、小猪
B、大红公鸡
C、绿皮青蛙
19、幽灵猫教给力力的第一项本领是 C 。
A、捕鱼
B、抓老鼠
C、跑
20、大火扑灭后，乌丢丢 C 。
A、身体被大火烧伤了
B、被烧死了
C、只剩下了一只小脚丫
21、在吟痴先生的收藏品中，有两件他最珍爱：一件是母亲留下的针线盒，一件是一个小姑娘送给他的 A 。
A、木头套娃娃
B、蝌蚪人
C、小瓷猪
22、可人姑娘去了一个“ C ”的地方。
A、小人国
B、跳跳镇
C、没有年龄的国
家
23、吟痴老人发现地板上的一排小泥脚印都是 B 的脚印。
A、右脚
B、左脚
C、双脚
24、古老的小镇上来了一位耍木偶戏的老爷爷，人们都叫
他 C 。
A、木偶爷爷
B、吟痴老爷爷
C、布袋爷
爷
25、布袋爷爷给了乌丢丢最初的生命， A 给了乌丢丢第二次生命。
A、珍儿
B、吟痴老人
C、芸儿
二、判断题
1、老虎原本不是生活在动物园里，而是生活在山林里。（对）
2、老虎是百兽之王。（对）
3、闹绝食的是小老虎力力。（错）
4、两只老虎的愿望就是要离开动物园到山林里去。(对)
5、胖光头不喜欢用梳子梳头。（错）
6、胖光头要把力雅卖掉。（错）
7、咕咕先生被猎人打死了。（错）
8、绿叶大厦的顶层住着猫头鹰咕咕先生，底层住着胖野猪呼噜噜，中间住着金丝猴金眉老爹和金眉老太。（对）
9、力力被老爷爷吊起来了。（错）
10、老爷爷和老奶奶把力力当作猫来养。（对）
11、力力和农庄里的动物们成为了朋友，生活的很快乐。（对）
12、绿野农庄的动物们决定只当家禽家畜，不要当马戏演员。（错）
13、老奶奶给小猪们吃花生、胡萝卜和大白菜。（对）、
14、四只小猪在原野上发现了一颗苹果树，树上结满了红苹果。（对）
15、小动物们用马车运草莓。（错）
16、跳跳舞比赛的规距是看谁双脚跳的时间最长。（错）
17、幽灵猫让力力用嘴巴从农庄里衔一块饼干回来。（错）
18、幽灵猫教给力力的第一项本领是捕鱼。（错）
19、《逆风的蝶》中那只彩色的蝴蝶为了能和玫瑰花见一面，勇敢地逆风飞行。（错）
20、小花朵儿被力力吃掉了。（错）
21、孩子们都相信鸡蛋是可以发芽、开花的。（对）
22、种鸡蛋的小姑娘芸儿请乌丢丢帮忙让鸡蛋快点发芽、开花。（错）23、蛇和蜥蜴是同一个祖先。（对）
24、蛇靠肋骨爬行前进。（对）
25、有脚的蜥蜴和没脚的蛇在林中草地上赛跑，有脚的蜥蜴赢了。（错）
（一年级部梁霞）
课外书小布头奇遇记的阅读交流会的说课稿
课外书《小布头奇遇记》的阅读交流 会的说课稿 文章交流一、创设恰当的教学情境，突现教学的整体性 在本课的教学中，我创设了“给动画片找配音演员”这样一个教学情境。主要分成这样几个步骤来把它贯彻始终： １、提出评选要求：声音响亮，说话流利、有感情。 ２、挑选最佳旁白。 ３、挑选最佳玛莎和维加。 ４、最佳配音演员给动画片配音。 它在整个教学过程中，主要起到了两个作用： ⑴调动了学生的学习积极性，让学生清楚地知道本课的学习目的和自己努力的方向。 ⑵使整堂课的所有教学环节有机统一，而不显得支离破碎。 认生字是为了把课文读准，分段读课文是为了把课文读通，体会人物的心情是为了把课文读出感情。从课堂情况来看，我的这个教学情境的创设是恰当的，是有助于活跃课堂气氛，调动学生兴趣的
二、通过同桌互助，帮助学生读准生字词 识字教学仍是一年级语文教学的重点。由于学生的识字量参差不齐，而一年级下半学期的学生又已经能够借助拼音读准字音，运用学过的识字方法识记字形。因此，我让学生自由读课文，边读边圈出自己不认识的或认为比较难读的词语和生字，借助拼音多读几遍。然后把自己圈出来的词语和生字读给同桌听，请同桌帮助正音。最后用老师考考小朋友的方法，来集体交流，巩固字音。这个环节的设计考虑到了学生的个体差异，让每个学生在原有的知识水平上去自主学习，达到识字的目的。 三、教给朗读的方法，促进学生自读自悟 本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、自悟自读”。为了避免老师讲得多，提问多，引导得多，我运用学习小伙伴的口吻，用浅显的语言把练习朗读的方法教给学生。“我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号。”“当我知道了，玛莎和维加在想些什么时，我就把句子读好了。”然后让学生运用这些方法自读自悟、边读边思，同桌交流，使学生在朗读中去理解词语，去体会感情，去培养语感，去接受潜移默化地语言熏陶。 在上课过程中，正是这个教学环节的设计让我
【K12学习】新湘版二年级美术下册《小老虎》教案
新湘版二年级美术下册《小老虎》教案教 学 目 标 知识与技能目标：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。 过程与方法目标：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。 情感态度与价值观目标：培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重难 点 重点：认识圆椭形并用基本形画老虎。 难点：画出老虎的不同动态。 教 法 学 法 情景导入、合作探究、比较分析、制作表现、评价交流教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、歌曲导入 用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。 小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓。不吃不喝不会跑，原来是只布老虎。 二、情境创设 通过出示多媒体，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。 三、比较分析 看课本第7页，分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 四、合作探究 小组合作，研究制作老虎的具体步骤。 教师总结：描画外形----重叠剪纸外形----装饰美化----订合或缝合----填充后封口----装饰。 五、制作表现 、作业要求：课本第7页学习活动，根据步骤尝试制作。 2、教师巡回指导。 六、欣赏评价 七、课后提升
回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象，并讲述给家长听。 学生自主回答 让学生感受与想象。 学生讨论：学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征，教师抓住主要特征进行总结。 学生分析比较并回答。 学习绘画或制作老虎的具体步骤。 按照活动要求进行制作。 将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议 教学 反思
小老虎历险记阅读题
《小老虎历险记》测试题 一、选择题 1、《小老虎历险记》的作者是（） A、杨红樱 B、汤素兰 C、张乐平 2、（）提议给红霞大山找一个百兽之王。 A、金眉老爹 B、金眉老太 C、胖野猪呼噜噜 3、（）给动物园里的老虎力雅送了信。 A、小灰鼠 B、猫头鹰咕咕先生 C、大猩猩 4、金眉老太和呼噜噜打赌输掉了一篮（）。 A、苹果 B、香蕉 C、草莓 5、母虎力雅是用（）来和胖光头园对抗的。 A、蹦跳 B、吼叫 C、绝食 6、胖光头在小老虎力力的牛奶中放了（），才偷偷把力力和妈妈分开的。 A、糖 B、安眠药 C、巧克力 7、送牛奶的老爷爷把力力当成了（）带回了家。 A、小猫 B、小老虎 C、小狗 8、绿野农庄因为小老虎力力的到来，（）想和大伙儿告别离开农庄。 A、名叫眼镜儿的小老鼠 B、看家狗阿黄 9、绿野农庄的家禽吊起小老虎是因为（） A、他们不喜欢力力 B、他们会担心力力会吃掉小老鼠眼镜儿 C、他们就想捉弄力力一下
10、（）教会小老虎力力在草原上抓蚱蜢和青虫。 A、红公鸡 B、大羊和小羊 C、阿黄 11、力力上了（）的当，使得眼镜儿的女朋友小花朵被吃掉了。 A、幽灵猫 B、黑蝙蝠 C、红公鸡 12、在红霞大山，最初，是（）打败了七匹狼，被大家认为是唯一不怕七匹狼的英雄。 A、咕咕先生 B、呼噜噜 C、力雅 13、一天夜里，呼噜噜睡不着觉，他闻到金眉老爹家飘来一种（）水果的香味。 A、苹果 B、菠萝 C、香蕉 14、一头走失了许多时日的小鹿刚刚回到鹿妈妈身边，却被（）夺去了生命。 A、狼老二 B、狼老大 C、狼老三 15、力雅目睹了鹿妈妈和小鹿的死，想起了力力，爆发了前所未有的勇气，杀死了（）。 A、狼老大 B、狼老二 C、狼老三 16、村里的人很少去绿野农庄的老爷爷家玩，因为村里人认为老爷爷家养了一个怪物，这个怪物是（）。 A、狮子 B、豹子 C、老虎 17、动物园园长胖光头来到绿野农庄，带走很多的家禽家畜，（）通风报信来告诉小老虎力力。 A、小老鼠和小花朵 B、小灰鸽和小老鼠 C、小灰鸽和小花朵
下 小老虎历险记 阅读题
《小老虎历险记》阅读题及答案填空。一、，中间住着 1。、绿叶大厦的顶层住着，底层住着写的。、《老虎的生活》这本书是 2。、动物园里有只母老虎力雅，她刚刚出生的小老虎叫 3 。、森林里的百兽之王是4节是月 亮最圆的时候。 5、在一年之中， 。，第二项本领是 6、幽灵猫教给 力力的第一项本领是二、选择题。。 A 、动 物们管红霞大山里的大樟树叫1 、黄叶大厦 B、红叶大厦 CA、绿叶大厦 写的、《老虎的生活》这本书是2 A 、力雅 B、咕咕先生、百科全书先生AC 上写字。3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在 A 、岩石 B、纸 CA、树干 B 4、呼噜噜和金眉老太赌 、桃子 C A、苹果 B、草莓给光头园长写信。5、 C 、小朋友们、动物们 CA、大人们B A 开车把老虎送回山林。6、 C、 专家A、胖光头 B、饲养员 被吓了一跳。7、两个小偷 A 、胖光头 C A、力力 B、力雅 桶里。C 8、力力不小心跌进了 C 、牛奶、油A B、水 。 9、绿野农庄里有一只老鼠叫 B 、阿黄 CA、红将军 B、眼镜儿 10、森林里的百兽之王是 B B、老虎 C、大象 A、狮子 。 A 、绿野农庄的小动物们叫力力答应11． A、不吃老鼠 B、不喝牛奶 C、不吃蔬菜 的12、老爷爷和老奶奶惦记着睡在柳条筐里 C 。 A、阿黄 B、红 将军 C、力力 的家里。13、力力睡到了 B A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 只蚱蜢。14、到了太阳快落山的时候力力总算抓了 A 、四A、三 B C、五 教力力抓青虫和蚱蜢。 15、 C A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄。16、老爷爷又从外地买来了两只 A B、牛 C、兔A、羊 17、在一年之中， B 节是月亮最圆的时候。 B、中秋 C、清明A、端午 的芭蕾舞。A 18、第一个节目是 、绿皮青蛙 B、大红公鸡 CA、小猪 C 。19、幽灵猫教给力力的第一项本领是 、跑 B 、抓老鼠 CA、捕鱼
名著中的好词好句
《西游记》 好词：自来的衣食、捞个罄尽、枉担其名、两头脱。秀气在内、空欢喜、汤里来，水里去、好大面皮、自夸骑得、各有一得可取 好句：1.飘扬翠袖，摇拽缃裙：飘扬翠袖，低笼着玉笋纤纤；摇拽缃裙，半露出金莲窄窄。形容体势十分全，动静脚跟千样 。 2.三阳转运，万物生辉。三阳转运，满天明媚开图画； 3.明珠上佛头，实捏来尖。窄砖偏会拿，卧鱼将脚 。平腰折膝蹲，扭顶翘跟 。 4.一气无冬夏，三秋永注春。炎波如鼎沸，热浪似汤新。分溜滋禾稼，停流荡俗 尘。 《小猪稀里呼噜》 好词：嘻嘻哈哈、嘟囔、贫嘴多舌、蹑手蹑脚、纹丝不动 好句：1 脖子又细又长，还长着那么大的一条尾巴，跟把大扫帚似的，丑死啦！ 2 大灰狼往里走不想刚一迈进腿去，就绊倒一件又大又软的东西，摔了个倒栽葱。 3 他晚上去关大门，一边摆动两片大耳朵慢腾腾地走，一边自言自语。 《小布头奇遇记》 好词：1、叮叮咚咚2、吃力3、高高兴兴4、大喊大叫5、冷冷清清6、闷不做声7、机灵可爱8、一闪一闪9、冰凉冰凉10、恭恭敬敬11、贼溜溜12、气急败坏13、圆溜溜14、毛茸茸15、黑糊糊16、嘻嘻哈哈17、亮晶晶管18、一片一片19、空荡荡20、灰蒙蒙 好句：1、他哭起来非常响：“哇——我要……哇——”声音就跟吹小喇叭一样 2、星星一闪一闪地向我们眨眼。 3、夜深了，大街上冷冷清清的 《红楼梦》 好词：衰草枯杨、陋室空堂、蛛丝儿结满雕梁、霁月难逢、彩云易散、心比天高 好句：1、枉自温柔和顺,空云似桂如兰,堪羡优伶有福, 谁知公子无缘.（袭人） 2、根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤.自从两地生孤木,致使香魂返故乡.（香菱） 3、可叹停机德,堪怜咏絮才.玉带林中挂, 金簪雪里埋.（黛玉、宝钗） 4、二十年来辨是非,榴花开处照宫闱.三春争及初春景,虎兕相逢大梦归.（元春） 《水浒传》 好词：瓮中捉鳖、手到拿来、没放回的鬼、空好看、水泄不露、十捉九着、七上八下、惹焰烧身、惹焰烧身、死去活来、自供自、刻薄、酥了半边 好句：1、托塔天王晁盖郓城县东溪村人,东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。 2、七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。 3、天机星智多星吴用郓城县人,表字学究,道号加亮先生,人称智多星,财主家门馆教授。 4、天杀星黑旋风李逵沂水县百丈树人,因打死人流亡他乡,在江州做小牢子。 《爱的教育》 好词：伯爵勤奋盛大焦虑不安神经错乱悲痛欲绝疾风暴雨缩短灵魂高尚治理促进气喘吁吁病魔缠身无能为力炽热嘱咐厉害消耗治理
小学美术_《小老虎》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小老虎》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能:学生在教师的指导下，初步了解民间艺术布老虎的不同形式，并能简单评述作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。 2、过程与方法：采用图片欣赏、探究、对比分析等多种形式，分析布老虎在造型、色彩等方面的特点并能用粘贴方法制作出来。 3、情感态度价值观：通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。 二、教学重难点; 1、重点:欣赏布老虎民间艺术，感受其特点，了解民间艺术与文化。 2、难点：模拟布老虎的各项特点，手工制作一只纸质小老虎玩具。 三、教学准备： 课件、彩色卡纸、剪刀、胶棒、订书机等。 四、教学过程： （一）、新课导入： 1、猜谜语引出课题：
谜语：长着尖尖牙，身穿花皮袄。山上到处跑，我说那是猫。（生猜出答案，教师引出课题） 2、以介绍新朋友的方式展示实物布老虎。并让学生说说布老虎的特点。教师总结介绍布老虎及寓意。 3、学生展示自己画的老虎，教师展示老虎的多种表现形式。 （二）、对比与发现： 1、教师拿出纸质老虎，让学生们对比纸质老虎与自己所画老虎的区别。（教师适当引导） 2、纸质老虎：外形，简洁概括；色彩，鲜艳，以红黑黄蓝为主；花纹，夸张多样。 （三）探究制作步骤： 1、教师设置问题引导学生说出制作过程。 2、引导并总结制作过程。（教师演示） 描画外形（纸张对折）----剪制外形----装饰美化----钉合或缝合----填充后封口 （四）学生作业： 结合民间玩具小老虎，用纸质材料制作一只小老虎(教师辅助指导，注意安全使用剪刀和订书机，保持教室内的卫生。） （五）作业展品，精彩亮相： 1、小组展示介绍自己的作品。
《小布头奇遇记》读后感100字多篇
《小布头奇遇记》读后感100字多篇 《小布头奇遇记》这本书写了小布头是一个会动的布娃娃，他特别可爱、漂亮、勇敢。我要像小布头学习，做个勇敢的人，战胜自己碰到的一切困难。下面是为大家的《小布头奇遇记》100字十篇，欢迎大家阅读和采纳，但愿对你有借鉴作用! 《小布头奇遇记》这本书很有趣，我很喜欢这本书。 小布头是幼儿园里的小老师做成的，老师把小布头送给了苹苹，小布头和苹苹成为了好朋友。有一次，小布头把米饭打翻了，苹苹很生气，小布头也很生气，小布头就逃走了。小布头在外面遇到了很多困难，他差一点被小芦花吃掉，被老鼠当做点心，被老鹰抓走，被大雪埋住，但是他都凭借自己的勇敢和智慧得救了。在一次联欢会上，小布头又回到苹苹身边。 这就是正义的小布头。 今天，我读了《小布头奇遇记》的第三章节，这一章节讲了老师给小朋友发新年礼物，豆豆分到了小布头，豆豆很不高兴，因为小布头太小了，就那么一丁点儿大。苹苹看见豆豆不高兴，知道豆豆是嫌玩具太小了，她就用自己的大洋娃娃和豆豆的小布头换了换，豆豆高兴起来了。
苹苹真是一个爱帮助别人的好孩子呀!她有一颗美好的心灵，我以后也要向苹苹学习，当别人需要帮助时，我就及时的帮助别人，我也要成为一个爱帮助别人的好孩子! 同学们，你们知道小布头是谁吗，他就是《小布头奇遇记》里小老师用最小的布头做的一个小玩具。 小布头有许多朋友，可是他胆子太小了，不过小熊很喜欢他。过新年的时候，小老师把布头等玩具分给了小朋友，小布头被分给了豆豆，豆豆说小布头太小，不喜欢他，就跟苹苹换了，苹苹很喜欢小布头，苹苹把小布头带回家里，并把他的玩具火车拿出来玩，还让小布头当火车司机，苹苹一家都很喜欢小布头，小布头在苹苹家里玩得很高兴。 我今天读完了《小布头奇遇记》这本书，感到太有意思了，同时小布头知错就改、智慧勇敢、有情有义的性格都值得我们学习。 还有，我觉得《小布头奇遇记》的作者真了不起，他能想象出这么奇怪的故事情节，使我看了一遍还想再看一遍。我想，我也要发挥自己的想象力，写一遍有趣的童话故事。
小老虎历险记
《小老虎历险记》阅读题 1、《小老虎历险记》的作者是汤素兰 2、咕咕先生是一只猫头鹰，金眉老爹、金眉老太是金丝猴。 3、呼噜噜是一只小野猪，红将军是老爷爷家的红公鸡。 4、阿黄是老爷爷家的一只狗，、阿黄的女朋友叫阿花，阿花生了三只小狗。 5、眼镜儿是老爷爷家屋顶上的一只小老鼠，眼镜儿的女朋友叫小花朵。 6、因为力力交了幽灵猫，害的小花朵被幽灵猫吃了。又因为力力和六匹狼交朋友， 害死了老爷爷家的四只小白母鸡和小黑羊。 7、绿叶大厦的顶层住着咕咕先生，底层住着胖野猪呼噜噜，中间住着金丝猴金眉 老爹和金眉老太。 8、绿野大厦就是一棵很大的樟树，它长在红霞大山里。 9、咕咕先生到山下的田里抓田鼠，被猎枪打伤。 10、金眉老爹说山上缺老虎，因为老虎是百兽之王。 11、动物园在星沙城，咕咕先生把一封信塞进了动物园的邮筒里。小灰鼠从邮筒里 取出信，去猛虎馆给力雅送信。惊醒了神经衰弱的大猩猩，大猩猩火爆脾气劈坏了铁栅栏上的三根铁条。 12、咕咕先生的信写在梧桐叶上，是用气味墨水写成。读信得人得朝上面哈一口气， 文字才会显现出来。信上写了一行字“请到红霞大山来生活吧” 13、第二封信是一篇很长的《老虎的生活》，用了十片梧桐树叶才写完。 《老虎的生活》是山林里的“百科全书先生”喝了满满一池塘的乌龙茶，用鹅毛笔写下来的。“百科全书”先生又叫山神，他特别爱打瞌睡，一睡就是一百年。 他睡着的时候，看上去就是一棵百年老树。他还写过《森林礼仪》这本书。14、力雅同意给小灰鼠留下奶瓶，小灰鼠才给她找树叶并把信送进邮筒。力雅给咕 咕先生回信了。 15、白鸽给咕咕先生送信，可他白天睡着了，谁也叫不醒。金眉老爹和呼噜噜打赌， 呼噜噜用脑袋朝樟树撞去，叫醒了咕咕先生，得到了金眉老爹的一篮草莓。16、金眉老爹给力雅出主意，咕咕先生写信叫力雅绝食。可动物园的人听不懂动物 的话，只有孩子听得懂。咕咕先生又在许多片树叶上写了一句话：请到动物园
《小布头奇遇记》读书笔记
《小布头奇遇记》读书笔记 黄和羽 一、作者简介 孙幼军，黑龙江省哈尔滨市人。当代着名童话作家。毕业于，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。孙幼军，原籍哈尔滨市。当代着名童话作家.1961年底，出版了他的第一本长篇童话《小布头奇遇记》，此书出版累计册数达百万以上。从此，又写出了几个短篇童话。粉碎"四人帮"后，重新拿起笔来，出版了短篇童话集《》《吉吉变熊猫的故事》《怪雨伞》，中篇童话《没有风的扇子》《白妞儿和竹脑壳》，并翻译出版了巴西中篇童话《童话国的小客人》日本中篇童话《》、中篇童话《一只聪明的小狐狸》、苏联中篇童话《伏伦盖尔船长历险记》等。1980年加入中国作家协会。童话《小布头奇遇记》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖。 二、内容概述 有一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到了一个小布娃娃，名字叫“小布头”。 小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢? 这……你看了就知道啦! “小布头”想做一个勇敢的孩子，有一回，他从酱油瓶上跳下来…… 干嘛要从酱油瓶上跳下来呢? 这……你看了也会知道的。 “小布头”从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，把米饭粒撒了一地。苹苹可生气啦，她批评“小布头”不爱惜粮食。 “小布头”也生气啦，他不接受苹苹的批评，从苹苹那儿逃了出来。 以后，“小布头”遇到了许多奇奇怪怪的事情，认识了许多新朋友，听它们讲了许多很有意思的故事。 这些事情，这些故事，书上写得清清楚楚，明明白白，你快自己看吧! “小布头”后来怎么样了呢? 后来，“小布头”懂得了为什么要爱惜粮食的道理。他变成了一个真正勇敢的小布娃娃。当然喽，他又回到了苹苹的身边。 三、目录 一、新年的礼物 二、小布头的心事 三、苹苹得到了小布头 四、当上了火车司机 五、漂亮的新外套 六、小布头生气了 七、离开了苹苹 八、到什么地方去呀？ 九、坐上了真正的火车 十、变成了大白薯 十一、小芦花
第3课小老虎教案
第3课小老虎 【教学目标】 1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。 2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。 3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。 【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。 【教学难点】画出老虎的不同动态。 【教学准备】 1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。 2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 【教学过程】 1、猜谜语游戏导入课题。 根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。 2、创设情境让学生感受与想象。 通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边
引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。 3、情境对话让学生欣赏与判断。 为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。 4、音乐情境中的创造表现。 学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。 5、自主评价式的新颖展示。 根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。 6、表演唱。 再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。
小老虎历险记阅读测试
一年级《小老虎历险记》阅读测试题 一、选择题（60分） 1、《小老虎历险记》的作者是（） A、杨红樱 B、汤素兰 C、张乐平 2、（）提议给红霞大山找一个百兽之王。 A、金眉老爹 B、金眉老太 C、胖野猪呼噜噜 3、（）给动物园里的老虎力雅送了信。 A、小灰鼠 B、猫头鹰咕咕先生 C、大猩猩 4、金眉老太和呼噜噜打赌输掉了一篮（）。 A、苹果 B、香蕉 C、草莓 5、母虎力雅是用（）来和胖光头园对抗的。 A、蹦跳 B、吼叫 C、绝食 6、胖光头在小老虎力力的牛奶中放了（），才偷偷把力力和妈妈分开的。 A、糖 B、安眠药 C、巧克力 7、送牛奶的老爷爷把力力当成了（）带回了家。 A、小猫 B、小老虎 C、小狗 8、绿野农庄因为小老虎力力的到来，（）想和大伙儿告别离开农庄。 A、名叫眼镜儿的小老鼠 B、看家狗阿黄 9、绿野农庄的家禽吊起小老虎是因为（） A、他们不喜欢力力 B、他们会担心力力会吃掉小老鼠眼镜儿 C、他们就想捉弄力力一下
10、（）教会小老虎力力在草原上抓蚱蜢和青虫。 A、红公鸡 B、大羊和小羊 C、阿黄 11、力力上了（）的当，使得眼镜儿的女朋友小花朵被吃掉了。 A、幽灵猫 B、黑蝙蝠 C、红公鸡 12、在红霞大山，最初是（）打败了七匹狼，被大家认为是唯一不怕七匹狼的英雄。 A、咕咕先生 B、呼噜噜 C、力雅 13、一天夜里，呼噜噜睡不着觉，他闻到金眉老爹家飘来一种（）水果的香味。 A、苹果 B、菠萝 C、香蕉 14、力雅目睹了鹿妈妈和小鹿的死，想起了力力，爆发了前所未有的勇气，杀死了（）。 A、狼老大 B、狼老二 C、狼老三 15、动物园园长胖光头来到绿野农庄，带走很多的家禽家畜，（）通风报信来告诉小老虎力力。 A、小老鼠和小花朵 B、小灰鸽和小老鼠 C、小灰鸽和小花朵 16、力力脖子上有一块牌子，这牌子是（）给力力挂上去的。 A、老爷爷 B、老奶奶 C、胖光头 17、力力和阿黄与六匹狼正在互相搏斗的时候，（）来帮助力力和阿黄。 A、力雅 B、猎人 C、老爷爷 18、秋天，阿黄的女友阿花生了（）只小狗。 A、2只 B、3只 C、4只
二年级语文寒假作业设计模板
二年级语文寒假作业设计模板 二年级语文寒假作业（A组） 亲爱的小朋友们： 时间过得真快!我们又迎来了一个大家盼望已久的寒假生活，想必你那“鬼灵精”的脑袋里，早就有了满满的计划!可是老师希望你能在这个假期里劳逸结合，多多锻炼身体，认真完成作业。下面就赶快来看看假期的作业吧： 1、至少阅读2本书。() 2、了解有关过年的习俗资料(如大扫除、守岁、放鞭炮、压岁钱、春联等)。() 3、将好词、好句、过年的资料等制作一张小报。格式可见报纸或黑板报，要求图文并茂哦!纸张：平时用的美术纸。(文字用铅笔，标题、图画可用水彩笔、蜡笔、油画棒等)() 4、仔细观察，用心体会生活，写3篇生活日记(别忘了日记的格式)。() 5、给亲朋好友一个祝福、给父母一个惊喜、给师长一声问候。编写自己的祝福短信，发送给他们，并记录两条。() 最后，别忘了坚持锻炼身体!帮父母做些力所能及的家务事哦! 家长签名： 卢老师的话：以上作业每完成一道请在“()”里打个“√”，最后家长签名，下学期回来时一起上交评比，相信小朋友们能够给老师一份完美的答卷。祝同学们度过一个愉快而有意义的假期!
(注：第4、5项作业集中在一个本子上) 下学期推荐书目：《新语文读本4》、《日有所诵二年级》、《成语故事》、《一百条裙子》、《皮皮鲁和鲁西西的故事》、《伊索寓言》、《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》、《小布头奇遇记》、看图说话写话。 二年级语文寒假作业(B组) 亲爱的小朋友们： 时间过得真快!我们又迎来了一个大家盼望已久的寒假生活，想必你那“鬼灵精”的脑袋里，早就有了满满的计划!可是老师希望你能在这个假期里劳逸结合，多多锻炼身体，认真完成作业。下面就赶快来看看假期的作业吧： 1、至少阅读1本书，将好词、佳句摘录在本子上，读一读，背一背。要求摘录8次，每次5个好词、2个好句。格式如下： 1月20日星期一阴 书名：《秋天的图画》 1、好词：美丽、燃烧、波浪、翻起、 勤劳 2、佳句： ①秋天来啦，秋天来啦，山野就是美 丽的图画。 ②梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红 红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高
(完整版)《小老虎》教案
湘版美术二年级下册《小老虎》教学设计 执教者：陈晓兰 教学目标:1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。 2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。 3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点:模拟布老虎制作方法，手工制作一只纸质老虎玩具。 教学难点:手工制作一只纸质小老虎玩具。 教学设想:本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态，让学生体会制作纸质老虎的乐趣，从中锻炼自己的动手能力。制作过程中的缝合过程有一定难度，需要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。 教学准备:音乐、课件、卡纸、剪刀、订书机、胶水。 教学过程: 一、课前延伸 搜集资料。 二、课内探究 1、听歌曲导入，用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。 2、出示布老虎实物，介绍布老虎。 师：布老虎在我国古代就是已经流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具，在中国人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人们的广泛喜爱。 3、欣赏布老虎的色彩和造型特征。 色彩：以黑色、黄色、红色为主体颜色，再配以白色、绿色、蓝色等等。4、小训练：请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老虎的外形，要求构图饱满。 5、教师点评小训练作业。 三、细节处理 1、图片对比欣赏，找出布老虎的共同特点。 2、找出布老虎的不同特点。 3、找出威威虎的不同表现方式。 四、小结方法 1、教师讲解示范小老虎的制作过程。 （1）描画外形 （2）剪制
（3）装订 （4）填充。 2、学生制作。 五、自主表现 根据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。 六、展示评价 1、学生带着自己的小老虎上台展示、自评、互评。 2、教师总结。
小老虎历险记阅读指导课
《小老虎历险记》阅读指导课 教学目标： 1、学习从书面入手，学会猜读，培养学生讲故事的能力。 2、学习作读书笔记，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学重、难点：激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学时间：2-3课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、你知道老虎是什么样的？老虎也遇到险情，一定很刺激吧！ 2、让我们一起走进《小老虎历险记》，去随着小老虎一起历险，一起成长！ 二、了解书的大致容 1、仔细看这本书的封面，你知道了什么？ 2、介绍汤素兰：师大学文学院教授，中国作家协会会员，一级作家。她的代表作有小朋友喜欢的《笨狼的故事》《小老虎历险记》和儿童小说“酷男生俱乐部”系列等。 看图：读读这些书的名字。 3、《小老虎历险记》就是其中一本的书。 师出示书中插图，看完图片，你猜猜，这会是怎样的一本书呢？ 4、出示简介：小老虎力力一出生就被关在动物园的铁栅栏里，在妈妈的绝食抗议和好朋友的帮助下，胖光头园长才勉强答应送它们到红霞大山。可是胖光头园长不是心肠好的人，他想把力力带到外地卖个好价。 （1）从这段话中，你明白了什么？ （2）接着出示后一段文字：在火车站，力力的旅行包被小偷偷走了，力力吓跑了小偷，被绿野农庄的老爷爷和老奶奶收留，过了一段非常愉快的时光。没想到
胖光头园长又来到绿野农庄，想把力力捉走。在绿叶农庄家禽家畜的帮助下逃跑了，踏上了寻找妈妈的旅途，并通过自己的努力终于找到了妈妈，回到了山林中。（3）这段文字其实就是我们整本书的一个简单介绍，我们把它叫做“简介”。师：当然这只是让我们大概了解一下，要想真正了解小老虎的故事就必须去认真的读一读。 三、品故事 1、老师还特地给咱们小朋友选了个有趣的故事，让我们一起走进《小老虎历险记》一睹为快吧！ 出示《掉进牛奶桶》 2、刚刚老师带着大家一边想，一边读，这个故事有趣吧？有趣在哪呢？ 3、在这个故事中你最喜欢谁？为什么呢？ 4、师点评 四、小结学习法，引导课后阅读 1、今天我们一边读，一边想，一起分享了其中的一个小故事，故事中的小老虎特别的可爱。 2、如果要想更快、更多的了解书的容，我们可以先看看目录。 出示目录，指名读目录。 你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？ 看了目录，我们产生了好多问题，想不想现在就自己去看下啊？ 3、让我们一起走进《小老虎历险记》的小故事中，细细品味吧！ 五、学生自由阅读。
一年级下册语文阅读试题-《小老虎历险记》课外阅读题-人教部编版(含答案)
《小老虎历险记》阅读题及答案 一、填空。 1 2、《老虎的生活》这本书是写的。 3、动物园里有只母老虎力雅，她刚刚出生的小老虎叫。 4、森林里的百兽之王是。 5、在一年之中，节是月亮最圆的时候。 6、幽灵猫教给力力的第一项本领是，第二项本领是。 二、选择题。 1、动物们管红霞大山里的大樟树叫。 A、绿叶大厦 B、红叶大厦 C、黄叶大厦 2、《老虎的生活》这本书是写的 A、百科全书先生 B、咕咕先生 C、力雅 3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在上写字。 A、树干 B、纸 C、岩石 4、呼噜噜和金眉老太赌 A、苹果 B、草莓 C、桃子 5、给光头园长写信。 A、大人们 B、动物们 C、小朋友们 6、开车把老虎送回山林。 A、胖光头 B、饲养员 C、专家 7、两个小偷被吓了一跳。 A、力力 B、力雅 C、胖光头 8、力力不小心跌进了桶里。 A、油 B、水 C、牛奶 9、绿野农庄里有一只老鼠叫。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 10、森林里的百兽之王是 A、狮子 B、老虎 C、大象
11、绿野农庄的小动物们叫力力答应。 A、不吃老鼠 B、不喝牛奶 C、不吃蔬菜 12、老爷爷和老奶奶惦记着睡在柳条筐里的。 A、阿黄 B、红将军 C、力力 13、力力睡到了的家里。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 14、到了太阳快落山的时候力力总算抓了只蚱蜢。 A、三 B、四 C、五 15、教力力抓青虫和蚱蜢。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 16、老爷爷又从外地买来了两只。 A、羊 B、牛 C、兔 17、在一年之中，节是月亮最圆的时候。 A、端午 B、中秋 C、清明 18、第一个节目是的芭蕾舞。 A、小猪 B、大红公鸡 C、绿皮青蛙 19、幽灵猫教给力力的第一项本领是。 A、捕鱼 B、抓老鼠 C、跑 20、力力脖子上有一块牌子，这牌子是（）给力力挂上去的。 A、老爷爷 B、老奶奶 C、胖光头 21、力力和阿黄与六匹狼正在互相搏斗的时候，（）来帮助力力和阿黄。 A、力雅 B、猎人 C、老爷爷 22、秋天，阿黄的女友阿花生了（）只小狗。 A、2只 B、3只 C、4只 23、绿野农庄的马戏团开场了，四只小猪的花围裙是老奶奶家的（）变成的。 A、衬衫 B、床单 C、丝巾 24、曾经在马戏团里表演走钢丝的是（）。
幼儿园小班语言评优课教案：小老虎请客
幼儿园小班语言评优课教案：小老虎请客 (含PPT课件) 活动目标1.观察画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。 2.在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。 3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。 活动准备 1.《小老虎请客》ppt。 2.儿歌《小老虎请客》教学图谱。 3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。 4.认识标记图。 活动过程一、导入活动--听声音猜动物1.观看ppt 课件--《小老虎请客》 问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么开心？我们来问问它吧！ 2. 创设小老虎请客情境幼（师）：小老虎，你好，请问你为什么这么开心？ 小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听！它们来啦！（此环节设计原因：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌
用语，久而久之成为习惯）。 小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！ 3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）（分析：此环节是让幼儿分辨生活中小动物的叫声，然后激发幼儿模仿小动物叫声的兴趣，学说什么动物，怎么叫？的句式。）二、在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。 问：有什么呢？（有有有还有）（有有有还有幼儿学会说完整的一句话）。 师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。 提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。 （分析：平时生活中，特别是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清楚地表达，就像这首儿歌，教师刚开始的提问，幼儿回答的都只会是两个、三个字，通过图示，让幼儿学说完整地一句话）。 （以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡）（分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这 一环节还无法完整地回答，这时教师可以通过儿歌的图谱，帮助幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出
小老虎历险记阅读指导课
《小老虎历险记》阅读指导课 主备人：张寿香 教学目标： 1、学习从书面入手，学会猜读，培养学生讲故事的能力。 2、学习作读书笔记，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学重、难点：激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学时间：2-3课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、你知道老虎是什么样的？老虎也遇到险情，一定很刺激吧！ 2、让我们一起走进《小老虎历险记》，去随着小老虎一起历险，一起成长！ 二、了解书的大致内容 1、仔细看这本书的封面，你知道了什么？ 2、介绍汤素兰：湖南师范大学文学院教授，中国作家协会会员，一级作家。她的代表作有小朋友喜欢的《笨狼的故事》《小老虎历险记》和儿童小说“酷男生俱乐部”系列等。 看图：读读这些书的名字。 3、《小老虎历险记》就是其中一本的书。 师出示书中插图，看完图片，你猜猜，这会是怎样的一本书呢？ 4、出示简介：小老虎力力一出生就被关在动物园的铁栅栏里，在妈妈的绝食抗议和好朋友的帮助下，胖光头园长才勉强答应送它们到红霞大山。可是胖光头园长不是心肠好的人，他想把力力带到外地卖个好价钱。 （1）从这段话中，你明白了什么？ （2）接着出示后一段文字：在火车站，力力的旅行包被小偷偷走了，力力吓跑了小偷，被绿野农庄的老爷爷和老奶奶收留，过了一段非常愉快的时光。没想到
胖光头园长又来到绿野农庄，想把力力捉走。在绿叶农庄家禽家畜的帮助下逃跑了，踏上了寻找妈妈的旅途，并通过自己的努力终于找到了妈妈，回到了山林中。（3）这段文字其实就是我们整本书的一个简单介绍，我们把它叫做“简介”。师：当然这只是让我们大概了解一下，要想真正了解小老虎的故事就必须去认真的读一读。 三、品故事 1、老师还特地给咱们小朋友选了个有趣的故事，让我们一起走进《小老虎历险记》一睹为快吧！ 出示《掉进牛奶桶》 2、刚刚老师带着大家一边想，一边读，这个故事有趣吧？有趣在哪呢？ 3、在这个故事中你最喜欢谁？为什么呢？ 4、师点评 四、小结学习方法，引导课后阅读 1、今天我们一边读，一边想，一起分享了其中的一个小故事，故事中的小老虎特别的可爱。 2、如果要想更快、更多的了解书的内容，我们可以先看看目录。 出示目录，指名读目录。 你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？ 看了目录，我们产生了好多问题，想不想现在就自己去看下啊？ 3、让我们一起走进《小老虎历险记》的小故事中，细细品味吧！ 五、学生自由阅读。
《小老虎历险记》阅读指导课41794讲课稿
《小老虎历险记》阅读指导课41794
《小老虎历险记》阅读指导课 教学目标： 1、学习从书面入手，学会猜读，培养学生讲故事的能力。 2、学习作读书笔记，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学重、难点：激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学时间：2-3课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、你知道老虎是什么样的？老虎也遇到险情，一定很刺激吧！ 2、让我们一起走进《小老虎历险记》，去随着小老虎一起历险，一起成长！ 二、了解书的大致内容 1、仔细看这本书的封面，你知道了什么？ 2、介绍汤素兰：湖南师范大学文学院教授，中国作家协会会员，一级作家。她的代表作有小朋友喜欢的《笨狼的故事》《小老虎历险记》和儿童小说“酷男生俱乐部”系列等。 看图：读读这些书的名字。 3、《小老虎历险记》就是其中一本的书。 师出示书中插图，看完图片，你猜猜，这会是怎样的一本书呢？ 4、出示简介：小老虎力力一出生就被关在动物园的铁栅栏里，在妈妈的绝食抗议和好朋友的帮助下，胖光头园长才勉强答应送它们到红霞大山。可是胖光头园长不是心肠好的人，他想把力力带到外地卖个好价钱。 （1）从这段话中，你明白了什么？ （2）接着出示后一段文字：在火车站，力力的旅行包被小偷偷走了，力力吓跑了小偷，被绿野农庄的老爷爷和老奶奶收留，过了一段非常愉快的时光。没想
到胖光头园长又来到绿野农庄，想把力力捉走。在绿叶农庄家禽家畜的帮助下逃跑了，踏上了寻找妈妈的旅途，并通过自己的努力终于找到了妈妈，回到了山林中。 （3）这段文字其实就是我们整本书的一个简单介绍，我们把它叫做“简介”。师：当然这只是让我们大概了解一下，要想真正了解小老虎的故事就必须去认真的读一读。 三、品故事 1、老师还特地给咱们小朋友选了个有趣的故事，让我们一起走进《小老虎历险记》一睹为快吧！ 出示《掉进牛奶桶》 2、刚刚老师带着大家一边想，一边读，这个故事有趣吧？有趣在哪呢？ 3、在这个故事中你最喜欢谁？为什么呢？ 4、师点评 四、小结学习方法，引导课后阅读 1、今天我们一边读，一边想，一起分享了其中的一个小故事，故事中的小老虎特别的可爱。 2、如果要想更快、更多的了解书的内容，我们可以先看看目录。 出示目录，指名读目录。 你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？ 看了目录，我们产生了好多问题，想不想现在就自己去看下啊？ 3、让我们一起走进《小老虎历险记》的小故事中，细细品味吧！ 五、学生自由阅读。
一年级下册《小老虎历险记》阅读检测及答案
一年级下册《小老虎历险记》阅读检测 一、选择题 1、动物们管红霞大山里的大樟树叫（）。 A、绿叶大厦 B、红叶大厦 C、黄叶大厦 2、《老虎的生活》这本书是（）写的 A、百科全书先生 B、咕咕先生 C、力雅 3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在（）上写字。 A、树干 B、纸 C、岩石 4、呼噜噜和金眉老太赌（）。 A、苹果 B、草莓 C、桃子 5、（）给光头园长写信。 A、大人们 B、动物们 C、小朋友们 6、（）开车把老虎送回山林。 A、胖光头 B、饲养员 C、专家 7、两个小偷被（）吓了一跳。 A、力力 B、力雅 C、胖光头 8、力力不小心跌进了（）桶里。 A、油 B、水 C、牛奶 9、绿野农庄里有一只老鼠叫（）。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 10、森林里的百兽之王是（）。 A、狮子 B、老虎 C、大象 11、绿野农庄的小动物们叫力力答应（）。 A、不吃老鼠 B、不喝牛奶 C、不吃蔬菜 12、老爷爷和老奶奶惦记着睡在柳条筐里的（）。 A、阿黄 B、红将军 C、力力 13、力力睡到了（）的家里。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄
14、到了太阳快落山的时候力力总算抓了（）只蚱蜢。 A、三 B、四 C、五 15、（）教力力抓青虫和蚱蜢。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 16、老爷爷又从外地买来了两只（）。 A、羊 B、牛 C、兔 17、在一年之中, （）节是月亮最圆的时候。 A、端午 B、中秋 C、清明 18、第一个节目是（）的芭蕾舞。 A、小猪 B、大红公鸡 C、绿皮青蛙 19、幽灵猫教给力力的第一项本领是（）。 A、捕鱼 B、抓老鼠 C、跑 20、大火扑灭后,乌丢丢（）。 A、身体被大火烧伤了 B、被烧死了 C、只剩下了一只小脚丫 21、在吟痴先生的收藏品中,有两件他最珍爱:一件是母亲留下的针线盒,一件是一个小姑娘送给他的（）。 A、木头套娃娃 B、蝌蚪人 C、小瓷猪 22、可人姑娘去了一个( ) 的地方。 A、小人国 B、跳跳镇 C、没有年龄的国家 23、吟痴老人发现地板上的一排小泥脚印都是 ( ) 的脚印。 A、右脚 B、左脚 C、双脚 24、古老的小镇上来了一位耍木偶戏的老爷爷,人们都叫他 ( ) 。 A、木偶爷爷 B、吟痴老爷爷 C、布袋爷爷 25、布袋爷爷给了乌丢丢最初的生命,( ) 给了乌丢丢第二次生命。 A、珍儿 B、吟痴老人 C、芸儿 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”） 1、老虎原本不是生活在动物园里,而是生活在山林里。 () 2、老虎是百兽之王。 ()
《小布头奇遇记》读后感8篇
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。下面是为大家收集关于《小布头奇遇记》读后感，欢迎借鉴参考。 《小布头奇遇记》读后感范文1 在这个学期里，我读了一本有好处的书，这本书就是《小布头奇遇记》。这本书里讲的是一个名叫小布头的布娃娃的一系列遭遇。我很喜欢小布头。因为刚开始的时候他很胆小，经过了许多事情之后小布头变得更加勇敢、坚强。我最喜欢里面的小布头，他的胆子有些小，连爆竹声都害怕，小朋友们都嘲笑他，他下定决心做一个勇敢的孩子。渐渐地他的胆子大了起来，他救了布猴子和小黑熊。 最后，我看到小布头和苹苹团聚了，心里真高兴！ 小布头是幼儿园小老师做的，是送给小朋友的新年礼物。原先小布头胆子很小，大洋娃娃都笑话他。但他经历了很多奇遇，并且遇见很多人，如豆豆、萍萍、电动机、小芦花、大铁勺、鼠兄弟……透过与他们交往，他明白了很多事情，认清了好人和坏人，也由胆小变得很勇敢了，为了救他的好朋友小芦花不怕牺牲。我最喜欢小布头戴着虎头帽的样貌，太好玩了！ 看完这本书，我觉得，小布头是个个性勇敢和善良的布娃娃，我也该向它学习，做一个勇敢，坚强的好孩子，遇到困难，不胆小，敢于和困难作斗争。
《小布头奇遇记》读后感范文2 假期里，我读了《小布头奇遇记》这一部作品，觉得此童话很有教育好处，这本书透过小布头的一系列遭遇，讲述了两点主要道理一是怎样样是真正的勇敢，二是为什么要爱惜粮食。小布头诞生在萧老师的手上，是萧老师用灵活的手创造了他，因为小布头是用布头做的，所以才叫做小布头。小布头起先认为勇敢就是胆子大，他为了练胆子闯了祸，浪费了粮食。他的好朋友苹苹批评他不就应，他不理解，赌气并来开了苹苹。于是他开始了自己的历险和奇遇。他坐错了火车来到了农村，在农村里，他见到很多又奇怪又新鲜的事儿，认识了许多新朋友，听他们说真实的故事。这时，他才真正懂得粮食对人们多么重要，绝对不能浪费。同时，他也明白了唯有勤勤恳恳的工作才是勇敢，只有敢于和坏人搏斗才算勇敢。之后，在派对上，小布头又遇见了苹苹，小布头一向很后悔离开了苹苹，此刻又遇见了，就跟苹苹一齐回家了。 小布头在这部童话里就像一个孩子。他有自尊心，他期望做一个勇敢的人，就怕别人说他胆子小。小布头很任性，但他一意识到自己因任性而出了风头，他就赶紧掩饰。小布头也富于同情心和好奇心，爱听故事，遇到什么新鲜事总寻根究底。他不理解那种光说道理的批评，但善于从事实中或故事，理解教训。 读完了这一本书，我深刻明白了这两个道理。我也要像小布头一样学会勇敢，成为一个胆大心细的孩子。我还要学习小布头知错能改的性格，敢于理解别人的