湖南省教育科学“十三五”规划2016年度英语教学研究专项立项课题名单

教育科学研究常用方法

教育科学研究方法研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导，采取多种方法，以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系，以及教育的质与量之间的变化和规律。古代的中国和西方，都有总结教育经验的记载，所用方法有的是有关事实的记录,也有初步的经验概括,但都没有形成一套科学的研究方法。随着资本主义生产的发展，教育事业的兴起，社会科学研究的调查法、文献法、历史研究法，以及自然科学研究的归纳法、实验法、统计法等，都先后进入教育科学研究领域。特别是K.马克思、F.恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为教育科学研究奠定了科学的方法论基础，使教育科学研究方法的使用进入了一个新的阶段。教育科学研究常用的方法如下：观察法。教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。观察法不限于肉眼观察、耳听手记，还可以利用视听工具，如录音机、录像机、电影机等作为手段。观察法的步骤是：①事先做好充分的准备，制订观察计划。先对观察的现象作一般的了解，然后根据研究的任务和研究对象的特点，确定观察的目的、内容和重点。如果情况复杂或内容多,可采取小组分工观察。最后制定整个观察计划,确定进行观察全过程所需的次数、时间、记录用纸、表格，以及所采用的仪器等；并考虑如何保持被观察对象的常态等等。②按计划进行实际观察。在进行过程中，既要严格按照计划进行，必要时也可随机应变。要选择最适宜的观察位置，集中注意力，记下重点，不为无关现象扰乱,观察时可借助仪器及时作记录,不要事后回忆。③及时整理材料，对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工,删去一切错误材料,然后对典型材料进行分析。如有遗漏，及时纠正，对反映特殊情况的材料另作处理。文献法。通过阅读有关图书、资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才可选用。文献法的步骤是：①搜集与研究问题有关的文献，如图书、资料、文件和原始记录等。然后从中选择重要的和确实可用的材料分别按照适当顺序阅读。②详细阅读有关文献，边读、边摘录、边立大纲。 ③根据大纲，将所摘录材料分条组织进去。④分析研究材料写成报告。使用这一方法须注意：查阅文献之前，要有与研究问题有关的知识准备，否则难于从材料的分析中作出正确的结论。调查法研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解（包括口头或书面的，直接或间接的），比较充分地掌握有关教育实际的历史、现状和发展趋势，并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，找出科学的结论，以指导以后的教育实践活动。调查法。一般的是在自然的过程中进行的，通过访问、发问卷、开调查会、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。在调查的过程中，经常利用观察法作为调查和核对材料的手段。调查法必要时可同历史研究法、实验法等配合使用。调查法的步骤是：①准备。选定调查对象，确定调查范围，了解调查对象的基本情况；研究有关理论和资料，拟定调查计划、表格、问卷、谈话提纲等，规划调查的程序和方法，以及各种必要的安排。②按计划进行调查活动，通过各种手段搜集材料。必要时可根据实际情况的变化，对计划作相应的调整，以保证调查工作的正常开展。③整理材料。包括分类、统计、分析、综合，写出调查研究报告。统计法。通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。这是数理统计方法在教育方面的应用。统计法可用于对教育行政效率的检验，对教育经费的合理分配，对课程分量规定的测定，对学生的成绩的科学比较等等。在教育实际工作中，经常使用描述统计研究情况，如整理实验或调查来的

教育科学研究计划

教育科学研究计划（一）、课题名称：学校教育对中小学生创造性的影响（二）、目的：探寻中小学生创造性缺失的校园因素课题的研究意义：随着科教兴国战略的实施，我国急需富于创造力的人才，英国专家曾指出，中国发展所面临的最大障碍之一是创造能力的不足。而学校教育是重中之重，首先，我们得了解，是什么原因使我们的中小学生严重缺乏创造性，在家庭教育、学校教育和社会影响中间，我选择了学校教育对中小学生创造性的影响为主题，希望能为学校的教育改革提供一份微薄的力量。（三）、文献综述： 1，研究成果：在教育改革中着重加入了学生创造性培养的课题，并在课堂中尝试科学的培养创造性的教学方法等等… 2，进一步解决的问题：受了应试教育的影响，老师的授课状态和学校的教学宗旨已经有了一切为了考试的思维定势，以高分为目的的教学很容易限制学生的发散性思维，使学生的思维不能自由的扩散，始终被固定在某个框架之上，严重抑制了学生创造性思维的发展。这已经是我国教育近几十年来的可以说是习惯，想要改变需要很多社会力量的支持。 3，未来的发展方向：往大了说，学校教育的改革是为了国家以后的科学发展提供优质的生源；往小了说，为学生以后的学习生活发展提供了更多的可能，更多的潜力，使学生在人才济济的21世纪

更具有竞争性。 4，观点和建议：个人觉得，造成我国学生创造性缺失这一现象的产生，更多是因为我们国家的应试教育，只要国家选拔人才的方式一日不变，这样的教育就不会被根治。但是我也知道，这已经是我国目前想到的最好的最合适的人才选拔方式了。所以，寻找新的人才选拔方式势在必行，且时间紧迫。（四）、研究方法： 1，实地调查法：选择几个典型中小学进行实地调查：校风校纪、课堂授课、课后作业情况、教师培训等等… 2，问卷调查法：分别为教师和学生设计两份问卷，老师的是关于在教学活动中的培养学生创造性的授课技巧；另一份则是真正的调查学生创造性的问卷。 3，文献研究法：参考国内外的先驱们对学校教育在中小学生创造性的影响和培养这类的论文、新闻、电影等等来提炼自己的观点。 4，对比分析法：参考国外各国的学校教育，再对比我国的普遍学校教育，寻找相同的地方、不同的地方，国外学校教育的优缺点、我国学校教育的优缺点，可以提供更多的灵感去解决问题。 5，数据分析法：

中国建筑科学研究院建筑工程检测中心

中国建筑科学研究院建筑工程检测中心（国家建筑工程质量监督检验中心） 2017年测量审核项目清单序号样品名称项目/参数领域代码检测标准收费价格（元）1 混凝土试块抗压强度1005 GB/T 50081-2002 2500 2 混凝土结构钢筋保护层厚度1017 JGJ/T 152-2008 2500 （现场检测） 3500 （邮寄样品）回弹法检测混凝土抗压强度 1017 JGJ/T 23-2011 3500 3 防水材料*拉伸性能101 4 GB 18173.1-2012 GB/T 528-2009 2500 4 粉煤灰细度+烧失量 1001 GB/T 1596-2005 2500 细度+需水量比GB/T 1596-2005 2500 烧失量+需水量比GB/T 1596-2005 3500 细度+烧失量+需水量比GB/T 1596-2005 4000 5 建筑建材放射性1002 GB 6566-2010 2500 6 水甲醛浓度0239 GB 50325-2010 GB/T 18204.2-2014 2500 pH值0245 GB/T 6920-1986 GB/T 5750.4-2006 1000 溶剂氨浓度0239 GB 50325-2010 GB/T 18204.2-2014 2500 苯浓度0239 GB 50325-2010 GB 11737-89 2500 TVOC 0239 GB 50325-2010 2500 7 保温材料导热系数1029 GB/T 10294-2008 GB/T 10295-2008 2500 8 水泥凝结时间、3d、28d抗压、抗折强度 1001 GB/T 1346-2011 GB/T 17671-1999 3500 9 钢筋拉伸性能0301 GB/T 228.1-2010 2500 10 建筑涂料对比率1022 GB/T 9756-2009 GB/T 9755-2014 GB/T 23981-2009 2500 11 建筑门窗气密性能1026 GB/T 7106-2008 JG/T 211-2007 3500 12 预应力混凝土用钢绞线拉伸性能0301 GB/T 5224-2014 2500

中国建筑科学研究院西南分院简介

中国建筑科学研究院西南分院简介中国建筑科学研究院西南分院是中国建筑科学研究院派驻西南地区的常设机构，协调管理西南建筑设计分院、建研科技西南中心、国家检测西南中心、机械化院北京凯博西南中心、绿色建筑研究中心等院属机构在西南地区的经营活动。西南分院主要从事各种类型的大中型民用与工业建筑工程设计、工程咨询、建筑工程质量监督检验和绿色建筑咨询。中国建筑科学研究院西南分院依托总院国家级综合性科学研究力量，发挥在结构超高超限领域的独特优势，在成都陆续承接了多个超高层项目和城市综合体项目，如航天科技大厦、来福士广场、创世纪广场、凯丹广场、凯德风尚等，并整合多方力量以涵盖设计咨询、施工过程监测的方式服务客户。西南分院重视与国际著名建筑设计事务所的交流与合作，熟悉并灵活运用成都本地规章制度与报批流程，最大化的实现大师的创作理念；在施工过程监测方面有效针对施工中的难题，提供最直接的监测结果，并对后期施工质量和安全进行预测。绿色建筑研究中心是中国建筑科学研究院承担绿色建筑咨询、绿色建筑评价标识、LEED设计、LEED认证等工作的直属研究开发机构，承担了全国70％以上的绿色建筑咨询及认证工作，在住建部及中国城市科学研究会的主导下，面向国内外拓展绿色建筑咨询和LEED认证事业，开展建筑节能优化、绿色建筑方案设计咨询、技术研究及奖项申

报认证工作。中国建筑科学研究院建筑设计院（北京）与中国建筑科学研究院西南分院（成都）是本中心在全国范围内开展业务的主要窗口，在上海、天津、深圳、重庆、西安等地均设有办事处。我院坚持“以人为本”，营造和谐企业文化，为员工打造了公平的个人职业发展、晋升平台，并提供舒适的工作环境，成为各类专业技术人才展现才华、实现自我价值的良好选择。招聘职位建筑设计院：建筑设计师（3名本科及以上）结构工程师（3名硕士及以上）给排水工程师（3名硕士及以上）暖通工程师（3名硕士及以上）电气工程师（3名硕士及以上）绿色建筑研究中心：（以下职位精通英语者优先）建筑设计师（2名本科及以上）结构工程师（2名硕士及以上）给排水工程师（2名硕士及以上）暖通工程师（2名硕士及以上）电气工程师（2名硕士及以上）机械化院：机械工程师 (5名硕士及以上）建研科技：结构工程师（3名博士及以上）国检中心：结构工程师（4名博士及以上）

深圳市教育科学研究院

深教院通〔2015〕144号关于表彰深圳市2015 年高考模拟试题命题比赛获奖教师的通报各区教育局教研中心（教科培中心）、各新区公共事业局教科研中心，市局直属各高中：为促进高中教师更深入地研究高考，提高各学校和学科的高考备考效率，为2015年高考提供考前复习训练题源，我院开展了“深圳市2015年高考模拟试题命题比赛”活动。经各学科评委客观、公平、公正评审，评选出一等奖试题34份，二等奖试题60份，三等奖试题82份。现对命题比赛获奖教师予以表彰。希望受表彰的教师戒骄戒躁，再接再厉，进一步推动我市高中教学水平和教学质量的提高。附件：深圳市2015年高考模拟试题命题比赛获奖教师名单二〇一五年六月五日（联系人：龚湘玲，联系电话：82672129；汪进阳，联系电话：25913384）深圳市教育科学研究院(电子)

附件深圳市2015年高考模拟试题命题比赛获奖教师名单一等奖市局直属高中学校学科命题人深圳中学语文刘艳平深圳中学数学郭玉竹刘锋张文涛深圳中学英语李北京郭炜敏邹艳萍深圳中学政治安代杰饶智勇李丰王旭东深圳中学物理许如基杨政平张艳君冉先进深圳外国语学校英语金天杨素宁刘晓冬郭川深圳外国语学校政治佘志龙蒋壮李兴梅王蕾深圳外国语学校化学林琼丽胡端年孙丽苏玉婵深圳外国语学校生物肖什元王云陈文昕陈育红深圳市第三高级中学数学金宁徐荣生深圳市第三高级中学地理陈旭袁连兴李兴文庄惠芬深圳市第二高级中学语文李剑林深圳科学高中地理艾志华王乐乐冉杰王芳丽深圳科学高中化学赵继海敖小立徐俊龙刘蒙深圳科学高中生物邱礼伟杨香青喻能丽谢之文

(完整版)中国著名科研院所名单

北方交通大学信息科学研究所北京科技大学矿业研究所北京林业大学林业研究所北京师范大学北京市辐射中心北京市计量科学研究所北京市农林科学院北京邮电大学北京自动化系统工程研究设计院大庆石油天然气地质研究所大庆石油学院石油天然气钻采工程研究所地质矿产部海洋地质研究所地质矿产部沈阳地质矿产研究所地质矿产部石油地质中心实验室地质矿产部水文地质工程地质研究所地质矿产部西安地质矿产研究所地质矿产部岩溶地质研究所地质矿产部郑州矿产综合利用研究所电力工业部电力科学研究院电力工业部武汉高压研究所电子工业部蚌埠接插件继电器研究所电子工业部长沙半导体设备研究所电子工业部电视电声研究所电子工业部东北微电子研究所电子工业部杭州计算机外部设备研究所电子工业部华北计算技术研究所电子工业部华东电子工程研究所电子工业部华东微电子技术研究所电子工业部南京电子技术工程研究所电子工业部平凉半导体专用设备研究所电子工业部上海微电机研究所电子工业部四川压电与声光技术研究所电子工业部天津电子材料研究所电子工业部西安导航技术研究所电子工业部中国电波传播研究所电子工业部中国西南电子设备研究所电子工业部中原电子技术研究所东北工学院干燥技术研究所东北工学院金属塑性加工与型钢生产技术研究所东北工学院设备诊断技术研究所东北工学院自动化所东北工学院自动化仪表与过程控制研究所东南大学电子学研究所东南大学建筑研究所东南大学无线电研究所

东南大学运输工程研究所东南大学自动化研究所福建省热带作物科学研究所福建省三明市真菌研究所福建省亚热带植物研究所公安部第三研究所公安部交通管理研究所公安部上海消防科学研究所公安部四川消防科学研究所广播电影电视部广播科学研究所广东省广州市医药工业研究所广东省家禽科学研究所广东省农业科学院广西大学自动化研究所广西壮族自治区中医药研究所贵州省黔东南苗族侗族自治州农业科学研究所（简称黔东南州农科所）国家地震局地壳应力研究所国家地震局地质研究所国家地震局工程力学研究所国家海洋局第二海洋研究所国家海洋局第一海洋研究所国家海洋局海洋技术研究所国家建筑材料工业局北京玻璃钢研究设计院国家建筑材料工业局南京玻璃纤维研究设计院国家建筑材料工业局人工晶体研究所国家建筑材料工业局咸阳非金属矿研究所国家建筑材料工业局中国建筑防水材料公司苏州研究设计所国家体育运动委员会昆明体育电子设备研究所国家医药管理局天津药物研究院国家重点化学工程联合实验室国内贸易部（原商业部）杭州茶叶加工研究所国内贸易部（原商业部）南京野生植物综合利用研究所国内贸易部（原商业部）无锡粮食科学研究设计院国内贸易部（原商业部）郑州粮食科学研究设计院国内贸易部物资流通技术研究所哈尔滨船舶工程学院合肥工业大学工业自动化研究所合肥工业大学计算机综合自动化研究所合肥工业大学能源研究所合肥工业大学预测与发展研究所河北省廊坊市农业科学研究所河北省水产研究所河南省农业科学院核工业北京地质研究院

教学指导委员会暨教育科学研究所工作总结

教学指导委员会暨教育科学研究所工作总结 2008年，根据“教学指导委员会秘书室教育科学研究所2008年工作计划”和分管院长的指示，顺利地完成了本年度既定的工作任务。现将2008年“**蓝天学院教学指导委员会”、“**蓝天学院教育科学研究所”工作情况总结如下：一、教学指导委员会工作情况 2008年2月22日，教学指导委员会组织召开了全面启动“六项工程”动员大会。此后，各项工程（即：教学名师培育工程、精品课程建设工程、品牌专业建设工程、网络教育教学资源建设工程、实验实训教学示范中心建设工程和教育教学研究与应用工程）陆续进入实施阶段。(转载请注明来自: ) （一）教学名师培育工程教学名师培育工程于2008年4月正式启动，下达了院级教学名师、骨干教师评选通知。此后，17位教师提出申请，经过评审，产生院级名师2位，院级骨干教师7位。此外，还组织教师积极申报“**省百千万人才工程人选”、“省级学科带头人”、“省级骨干教师”等。经上级有关部门审批，我院入选**省百千万人才工程1人，省级学科带头人1人，省级骨干教师4人。为了提高院级名师、骨干教师的整体水平，还将于2008年12月底遴选省级教学名师和骨干教师培育对象，进行重点培育。（二）精品课程建设工程精品课程建设工程于2008年4月开始启动。在下达了精品课程建设工程2008年度立项申报通知后，有32门课程申报，16门课程被列为“院级精品建设课程”，其中，本科课程10门，专科课程6门，初步投入建设资金19.2万元。（三）品牌专业建设工程品牌专业建设工程于2008年4月启动，15个专业申报，12个专业批准立项，其中本科专业4个，高职专业8个。2008年10月，还组织了国家级、省级特色专业的申报工作，申报了2个国家级特色专业和8个省级特色专业。（四）实验实训教学示范中心建设工程实验实训教学示范中心建设工程于2008年3月启动，下发通知后，7个实验实训中心进行了申报，5个实验或实训中心获立项。此外，还组织申报省级实验教学示范中心，经教育厅批准，我院“汽车技术中心”、“计算机中心”成功获批为“**省级实验教学示范中心”。（五）网络教育教学资源建设工程

教育科学研究基础知识

教育科学研究基础知识什么是教育科学研究：所谓教育科学研究，就是一种运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科学研究的基本程序：提出研究课题——制订研究计划——实施研究计划——总结研究结果课题的选择 1、课题选择的意义：教育科学研究的过程就是立足于已知，去探求未知。问题的提出是教育科学研究的出发点，解决问题是教育科学研究活动的终结。决定一个研究能否取得成效，很重要的一点就是看它所选择的科研课题。爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题，也许仅仅是一个数学上实验上的技能而以。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性，有想象力，而且标志着科学的真正进步。” 选题就是寻找研究教育问题的突破口；课题的选定决定了研究的目标、对象和方法；正确选题能提高科研效率。 2、课题的来源：从教育、教学工作面临的突出问题中选题；留心教育、教学中的疑点，发现课题；从成功经验中提出课题；从理论学习中或别人的研究成果中受到启发，形成课题。 3、选题的原则：价值、创新、可行、准确。制定研究计划课题申报主要阐述的是问题的价值、创建性和可行性，把自己提出问题的合理性讲清楚，求得认可和支持。研究设计主要阐述的是问题研究的科学思路及行动要点，为问题的最终解决提供科学的方案。研究设计科学严密，研究就成功了一半。研究计划的一般内容：（1）课题名称；（2）课题研究人员的构成及分工、课题负责人（3）课题提出的缘由及其意义（理论价值和实践意义、国内外研究现状、参考文献）；（4）研究目标及主要内容；（5）本课题中关键性概念的定义；（6）研究对象及其选择方法；（7）研究方法及实施要点；（8）研究进程的安排；（9）预期研究成果构成；（10）设备经费预算。

送审样书_地理_中国地图出版社_八年级上册_北京教育科学研究院

一三二四第章世界的海洋和陆地 (1) 第一节海洋和陆地的分布 .......................................2 第二节海洋和陆地的变迁 (12) 第章世界的气候 (20) 第一节气温与降水的分布和变化 ..............................21 第二节主要的气候类型 ..........................................26 第三节气候对生产和生活的影响 (40) 第章世界的居民 (46) 第一节人口和人种 ................................................47 第二节语言和宗教 ................................................58 第三节聚落 (64) 第章世界不同地域的发展差异 (75) 第一节发展中国家和发达国家 .................................76 第二节国际经济合作 .............................................82 第三节世界地理区域的划分（选学） (86) 目录

第一章第一节海洋和陆地的分布大洲和大洋 2陆地地形 8海底地形（选学） 10第二节海洋和陆地的变迁海陆变迁 12板块构造学说 15

★ 第一章世界的海洋和陆地 ★ 2 学习标准： ——运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。 ——运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布。大洲和大洋第一节海洋和陆地的分布图1-1 世界海陆分布读图1-1和图1-2， 1. 说出在地球表面，是陆地所占面积大，还是海洋所占面积大。 2. 说出在地球表面，是陆地连成一体，还是海洋连成一体。想想一 1961年4月12日，苏联成功发射了“东方”号宇宙飞船，乘坐这艘飞船的宇航员加加林成为进入太空的第一人。加加林从太空中看到地球全貌以后说：人类给地球起错了名字，地球其实应该叫“水球”。这是为什么呢？

教育科学省级规划课题研究报告的撰写

教育科学省级规划课题研究报告的撰写湖南省教育科学研究院罗慧（根据资料整理，仅供参考）如何撰写研究报告的问题。它主要包含三个方面的内容： 1、为什么课题研究一定要写研究报告。 2、课题研究报告有几种规范的基本格式和内涵。 3、课题研究报告撰写应注意的几个问题。一、教育科学省级规划课题研究报告撰写的重要性第一，研究报告是课题研究质量提升的重要手段。研究报告起草过程实质是深层次研究过程。这个过程要预先进行实验数据的加工和研究素材的选取。经过研究数据测试、加工、提炼，使之条理化、系统化，从中找出要解决问题的客观规律和对策，找到准确乃至创新的结论。第二，研究报告是教育科学省级规划课题研究过程和研究成果完整和真实的体现。研究报告能够回答五个问题，一是研究要解决什么问题，为什么要研究这个问题。二是怎么样研究这个问题的。三是研究得出那些结论或成果，结论是不是科学。四是这些结论和成果有什么社会反响和效果。五是还有那些问题值得进一步研究。第三，撰写研究报告是课题管理部门的要求。不论是全国教育科学规划课题，还是省级规划课题都有这个要求。

二、教育科学省级规划课题研究报告撰写的基本格式及内涵要求（一）研究报告的特点要求。一是有鲜明的研究结果（结论）。其研究结果符合课题要解决的问题，表明课题选题的目的，而且是其研究目标、研究内容、研究方法和措施要得到结果或结论。二是有证明其结论的科学依据。研究者引证准确,实验测试条件及方法合理,所得数据可信,推理严谨合乎逻辑,统计分析、运算正确。三是有研究过程证实。包括理论依据、研究思路、研究方法或实验步骤的证实。（二）研究报告格式的规范。重点介绍基本格式一： 1、开头标志。课题开头标志，能够让课题管理部门或其它阅读着对课题来源、课题级别、课题所属学科、课题主持人、成员、单位等一目了原。课题类别:（如：湖南省教育科学“十五”规划重点资助课题）。课题批准号:（不同的课题批准号，代表了某种内涵。如：湖南的课题批准号XJK06AJ001 X代表湘,意指湖南省；J代表教育；K代表科学； 06代表；A代表重点资助课题；J代表基础教育；001代表课题号。）。学科分类:（教育科学的学科分类，当前全国约定俗成的按十四个学科分类：教育发展战略、教育基本理论、德育、教育经济与管

教育科学研究方法总结

1、四个水平：直觉观察水平探究原因水平迁移推广水平理论研究水平2目前教育科学研究选题存在的问题：理论研究与应用研究；一般与重点；借鉴与创新关系确定研究课题基本要求标准问有价有理和事实依据具体明确独创性可行性（主客时机）4、选题的含义：经选择未确定所要研究的问题，包括提出问题和确定问题。 5、选题的过程：逻辑过程。理论本身，理论与实际之间，理论与社会发展需要之间的种种矛盾分析中，发展和形成一个有意义，有创建的课题。 6、选题的途径与方法（A课题产生途径：社会发展；学科建设；教育实践；日常观察；国内外信息分析；国家领导机构指南、B分解、C提法、D进行课题论证避免选题盲目性） 7、文献检索基本方法：顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法 8、检索文献遵循要求：检阅要全面全面性；准确性；勤于积累；善于思索 9、文献综述报告主要内容：问题提出、研究方法、正文部分、主要文献目录（专著和论文） 10、理论构思：指以一定的科学理论为指导，在已有的客观事实材料和理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象过程本质或原因的一种理论解释。 11、理论构思的基本内容：准确表述研究问题；界定研究课题的核心概念；形成初步研思路 12、理论构思在教育研究中作用：方向明确主体思想目标；提高研究者科学水平；评界少年儿童主体发展：一是阐明研究目标和具体问题；下定义界定核心概念；提出理论观点（实践是人特有的存在方式、学生主体性发展水平存在明显的个性差异、教育改革关键是教师） 13、好的理论构思主要标准：历史和现实材料全面充分客观；具指实践现实性可行性；着眼点正确性；具体新的研究思路、视角和方法；概念和理论体系结构合理性 14、建立和检验理论构思的基本方法：理论探讨；建立指标（理论引导方法、统计学方法）理论构思具体化得到初步论证；调查、实验方法获得事实依据；借鉴国内外已有成果，吸合 15、教育研究设计：确定研究方法、选择研究对象 16、选样本基本要求：明确规定总体、取样的随机性、代表性、合理的样本容量

湖南省教育科学研究院四年级上册生命与健康常识测试卷

湖南省教育科学研究院四年级上册生命与健康常识测试卷姓名一、认真读题，谨慎填空。（每空2分，共36分。） 1.饮食时应各种食物（搭配）着吃，就不会营养失调。 2.食物一旦发生（霉变），宁可倒掉也不可食用。 3.饭后不宜马上（吃水果），不宜马上（睡觉），不宜马上（运动），不宜马上（洗澡），不宜马上（勒紧腰带）。 4.爬山活动中发生迷路或有危险，用旗帜发信号时，一般用棒高举所做的旗帜做（“8”）字形运动，表示求救。 5.在传染病流行时，尽量少去（公共）场所，并与患者保持距离，避免接触传染。 6.我们的居室不仅要通风透气，而且还要经常（消毒杀菌），保持美观整洁。 7.发现附近的山林起火时，你该迅速（通知）大人或（报火警）。 8.生活中，一旦受到意外伤害出血了，要马上采取正确的方法（止血）。 9.割伤、刺伤时，可在伤口处贴上（创可贴）；轻微红肿的，可涂抹（碘伏）。 10.网络是把双刃剑：健康上网，（可以帮助我们学习、娱乐）；沉迷其中，（影响我们的身心健康）。二、仔细推敲，认真判断。（对的记“V”，错的画“×”每小题4分，共40分）

1.饥饿时可以狼吞虎咽。（×） 2.饭前便后洗手是维护健康的良好习惯。（√） 3.传染是导致我们生病的主要原因之一。（√） 4.轻维的烫伤可以把伤处用冷水冲洗，达到减轻疼痛。 (√) 5.如果感到胃部发冷，可以服用生姜茶。（√） 6.蔬菜都是绿色食品。（×） 7.用饮料瓶装具有腐蚀性的溶液。（×） 8.到野外去爬山穿紧身的衣裤。（×） 9.上网成瘾是一种不健康的行为。（√） 10.被狗、猫等动物咬伤后，应及时用肥皂水冲洗伤口，再用酒精等进行消毒，还必须在24小时内到疾控中心或医院接种狂犬病疫苗。（√）三、应用知识，解决问题。(每小题12分，共24分) 1、简单谈谈良好的饮食习惯有哪些？答：①.少吃生冷辛辣的食物。 ②.合理饮食，不暴饮暴食。 ③.少吃虾蟹等含有寄生虫的食物。 ④.食物充分熟透后再吃。 2、把平时你最喜欢参加过的体育活动写出来！

云南省教育科学研究院简介

云南省教育科学研究院简介 1998年3月云南省教育厅教材教学研究室更名为云南省教育科学研究院，并于1998年7月15日召开了云南省教育科学研究院成立大会。2009年，经云南省人事厅、云南省教育厅批准，云南省教育科学研究院加挂“云南省教育评估院”、“云南省基础教育质量监测中心”两块牌子。2011年，经云南省质量技术监督局批准，云南省教育科学研究院加挂“云南省教育标准化技术委员会”牌子。云南省教科院现已成为集教研、科研、质量评估及监测为一体的教育综合研究部门。有学前小学教育教学研究室，中学教育教学研究室，体育艺术教育教学研究室，职业与终身教育研究室，民族教育研究室，教育评估与基础教育质量监测研究室，基础教育课程教材发展研究室，心理教育研究室，生命生活生存教育研究室，高等教育研究室等十个研究室，及院办公室和财务室，云南省教育科学规划领导小组办公室、云南省中小学教材审定委员会办公室和云南省教育学会秘书处、云南省教育史志办公室等四个合署办公机构，云南教育信息中心，云南省教科图书中心和云南课程教材教学研究杂志社等三个独立法人实体。全院现有在职在编职工64人，其中博士3人，硕士19人。正高3人，副高24人，中职24人。云南省教育科学研究院以“笃学善策，促教兴滇”为宗旨，以“砥砺品质、陶冶情操；与时俱进，开拓创新；专业引领，服务全局”为工作方针，以“转方式，提质量，强服务，创绩效”的工作思路，为“造就高素质的教科研队伍，健全充满活力的教科研机制，形成云南教育发展的思想库、智囊团，推动教育研究事业科学发展，提供更加优质的教改服务”做出积极努力。坚持教育科研为教育决策服务，为基层的教育教学服务，为繁荣教育科学服务。以教育科学研究为先导，深化改革为动力，指导服务

北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题指南的通知(2021)

北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题指南的通知（2021）各区教委，各高等学校，市教委直管直属单位：《北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题指南》经北京市教育科学规划领导小组审议通过，现印发给你们。课题管理的具体工作由北京市教育科学规划领导小组办公室负责。课题申报工作自即日起启动，有关事项通知如下：一、选题要求（一）根据《北京市教育科学规划课题管理办法》（2020年10月修订），北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题分为十个研究领域： 1.教育宏观战略与政策研究 2.教育基本理论与国际比较研究 3.教育治理体系研究 4.课程、教学、评价改革研究 5.学生发展研究 6.教育人才队伍建设研究 7.教育资源配置与效益研究 8.教育信息化研究 9.传统文化教育与德育研究 10.生态文明教育与可持续发展教育研究（二）各领域分为“教育决策咨询研究”“教育基础理论研究”“教育教学实践研究”三个研究方向。（三）2021年度课题类别包括以下七种，分别为：重大课题、优先关注课题、重点课题、校本研究专项课题、青年专项课题、延续课题和一般课题。 1.重大课题、优先关注课题以课题指南为准，申请者不得更改研究题目。重大课题的研究内容应具有创新性，取得的研究成果应具有较高理论价值或实践价值;研究者可以根据自己的专长和基础，选取独特的切入点进行“优先关注课题”的研究设计。

2.校本研究专项课题用于资助中小学、幼儿园和中等职业学校的现任校（园）级领导主持的课题。该类课题是以学校（幼儿园）为基本单位，为解决与其实践紧密相关的现实问题，由教师群体参与的具有较高组织程度的课题。 3.延续课题以已结题的北京市教育科学规划课题为研究基础确定选题，对原选题开展持续研究，注重研究内容的纵深性。 4.重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题、一般课题的申请者可根据自己的研究兴趣和研究基础，从十个研究领域自行设计课题名称和研究内容申请课题。申请者填写课题申请书时，需明确填写课题所属研究领域、研究方向和课题类别。二、资助方式北京市教育科学规划课题以出优秀成果、出人才为目标，坚持以人为本、遵循规划、依法规范、公正合理和安全高效的原则，采取“研究资助”和“奖励资助”相结合的管理方式。北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题对重大课题、优先关注课题、重点课题、校本研究专项课题、青年专项课题、延续课题予以“研究资助”和“奖励资助”。“研究资助”平均额度为：重大课题 28 万元，优先关注课题 14 万元，重点课题 7 万元，校本研究专项课题 3.5 万元，青年专项课题 3.5 万元，延续课题 7 万元。“奖励资助”额度根据课题类别和结题鉴定等级确定，具体奖励标准见《北京市教育科学规划课题管理办法》第三十五条规定。申请者须根据研究工作的实际需要，按照资助标准，进行合理的经费预算。实际资助经费额度以最终评审结果为准。一般课题全部为单位资助的规划课题，其研究经费由申请者单位负责。三、申请人条件（一）享有中华人民共和国公民权，遵守中华人民共和国宪法，拥护社会主义制度和中国共产党的领导。（二）北京市教育科学规划课题申请人须具有副高级以上专业技术职务或博士学位。不具备副高级以上专业技术职务或博士学位的，须由2名具有副高级以上专业技术职务的同行专家推荐。（三）申请重大课题者应具有正高级专业技术职务，有深厚的学术研究功底与学术造诣，能有效组织研究团队，调动各种资源开展研究。（四）延续课题申请人应为结题后五年内的课题负责人。（五）申请一般课题，须提供申请人所在单位的经费保障证明。

中国建筑科学研究院有限公司河北分公司_中标190920

招标投标企业报告中国建筑科学研究院有限公司河北分公司

本报告于 2019年9月19日生成您所看到的报告内容为截至该时间点该公司的数据快照目录 1. 基本信息：工商信息 2. 招投标情况：中标/投标数量、中标/投标情况、中标/投标行业分布、参与投标的甲方排名、合作甲方排名 3. 股东及出资信息 4. 风险信息：经营异常、股权出资、动产抵押、税务信息、行政处罚 5. 企业信息：工程人员、企业资质 * 敬启者：本报告内容是中国比地招标网接收您的委托，查询公开信息所得结果。中国比地招标网不对该查询结果的全面、准确、真实性负责。本报告应仅为您的决策提供参考。

一、基本信息 1. 工商信息企业名称：中国建筑科学研究院有限公司河北分公司统一社会信用代码：91130605MA08TGQ28M 工商注册号：130605300042056组织机构代码：MA08TGQ28 法定代表人：孙峙峰成立日期：2017-07-18 企业类型：有限责任公司分公司(国有独资)经营状态：存续注册资本：/ 注册地址：保定市复兴西路118号创业中心B座1层107室营业期限：2017-07-18 至 / 营业范围：工程设计及前期策划，建筑智能化、建筑室内外装饰装修的设计；工程咨询；城乡规划编制；建筑业（土木工程）勘察、设计、施工、监理的监督及管理；工程与产品检测；技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）联系电话：*********** 二、招投标分析 2.1 中标/投标数量企业中标/投标数：个（数据统计时间：2017年至报告生成时间）

2015年通过专家评审的湖南省教育厅科学研究项目(创新平台开放基金项目)

通过专家评审的创新平台开放基金项目一览表序号项目名称项目负责人参与人员项目类型所属学校 1智能电网低碳运行电压稳定域及其可视化研究马瑞陈元新,秦泽宇,李晅,叶浏青,李默,杨文灿创新平台开放基金项目长沙理工大学 2面向太阳能高效利用的矿物结合基太阳能储热材料的微结构与性能调控李传常陈建林,宁云飞,李雄飞,龙凯亮创新平台开放基金项目长沙理工大学 3车辆胶体减振器纳米通道多相催化反应特性研究陈耿彪张明军,陈书涵,吴文兵,马雷,张哲创新平台开放基金项目长沙理工大学 4远程实验控制关键技术研究唐立军任鹏,文勇军,刚煜,谌建飞, 王永建创新平台开放基金项目长沙理工大学 5变高度顶推连续箱梁支点标高调整的优化方法研究董创文李传习,李红利,彭毕辉,张静静创新平台开放基金项目长沙理工大学 6ICT驱动新型城镇治理模式及应用研究洪源渤陈万求,杨翠婷,郭霞创新平台开放基金项目长沙理工大学 7社会主义核心价值观的文化治理力研究梁建新张承安,周艳红,张明海创新平台开放基金项目长沙理工大学 8担保企业防控评委团队道德风险的激励机制研究李铁宁胡宁,胡建国,扶缚龙,齐璐创新平台开放基金项目长沙理工大学 9新生代劳动力供给变化对制造业升级的影响研究阳立高杨海余,李兰兰,龚世豪,刘念念创新平台开放基金项目长沙理工大学 10湖南民间借贷的监管需求及其创新研究刘祚祥丁琪琳,黄权国,龙佐佳创新平台开放基金项目长沙理工大学 11FSRP1在鳜鱼肌卫星细胞分化过程中的调控功能褚武英陈敦学,吴萍创新平台开放基金项目长沙学院 12基于亚波长光栅耦合和微环谐振的片上光互连研究杨俊波刘菊,贾辉,吴闻军,张晶晶创新平台开放基金项目国防科技大学 13恶意代码聚类与同源分析技术研究唐勇喻波,邢倩倩,杨强,解伟,乔林波创新平台开放基金项目国防科技大学 14外来语对文化安全的威胁及对策研究徐维华曾祥娟,关虹,焦黎,赵璨创新平台开放基金项目国防科技大学 15应对美国文化霸权的国际网络话语体系建构研究敖锋赵敏,焦新平创新平台开放基金项目国防科技大学 16智慧教育环境下的环境教育模式创新与平台建设——以《环境教育概论》MOOC 建设为例田亚平申秀英,常昊,蓝雨青创新平台开放基金项目衡阳师范学院 17芳基锡肟配合物的合成、结构及性能研究张复兴刘梦琴,刘兴,毛芳芳创新平台开放基金项目衡阳师范学院 18合伙制会计师事务所内部治理机制的优化研究沈辉冷琳,董智,贺正强创新平台开放基金项目湖南财政经济学院 19多目标土地利用时空优化配置模型研究张鸿辉曾志伟,汤淼,习文凤创新平台开放基金项目湖南城市学院 20基于多源遥感数据的城市热力景观格局演变研究------以长株潭城市群为例薛云龙岳红,刘凤姣,周婷创新平台开放基金项目湖南城市学院 21“阳光体育运动”运行机制的构建研究张志辉杨清,汤华,赵丹,欧岳山创新平台开放基金项目湖南城市学院 22城市污泥高温蒸汽热水解厌氧消化复合微生物菌剂选育及优化刘红玉陈桂秋,牛秋雅,龚继来,何慧军,罗乐,陈梦现,文珊创新平台开放基金项目湖南大学 23不连续复值神经网络的动力学分析孟益民郭振远,彭亚新,段炼创新平台开放基金项目湖南大学 24新型多涡卷混沌系统及其CCCII的电路实现王春华何海珍,李涛,周黎黎,周玲, 彭浩,吴仁平,夏虎,彭海军创新平台开放基金项目湖南大学第 1 页，共 7 页

北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题指南的通知(2016)

北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题指南的通知（2016）各区教委，各高等学校，市教委直管直属单位： 2017年度课题申报工作自即日起启动，课题管理的具体工作由北京市教育科学规划领导小组办公室负责。《北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题指南》经北京市教育科学规划领导小组审批通过，现印发给你们，并将申报工作的有关事项通知如下：一、选题要求（一）根据《北京市“十三五”期间教育科学研究规划纲要》规定，北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题分为十个研究领域： 1.教育宏观战略与政策研究 2.教育基本理论与国际比较研究 3.教育治理体系研究 4.课程、教学、评价改革研究 5.学生发展研究 6.教育人才队伍建设研究 7.教育资源配置与效益研究 8.教育信息化研究 9.传统文化教育与德育研究 10.生态文明教育与可持续发展教育研究（二）各领域分为“教育决策咨询研究”、“教育基础理论研究”、“教育教学实践研究”三个研究方向。（三）2017年度课题类别包括以下六种，分别为：重大课题、优先关注课题、重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题、一般课题。 1.重大课题实行招标制度，申请者不得更改研究题目。重大课题的研究内容应具有创新性，取得的研究成果应具有较高理论价值或实践价值。 2.优先关注课题应以课题指南为准，申请者不得更改研究题目，可以根据自己的专长和

基础，选取独特的切入点进行研究设计。 3.校本研究专项课题用于资助中小学、幼儿园和中等职业学校的现任校（园）级领导主持的以学校为基本单位、与学校改革实践紧密相关、具有较高的组织程度、来源于学校改革和发展的实际、解决学校现实问题、教师群体参与的课题。 4.重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题、一般课题的申请者可根据自己的研究兴趣和研究基础，从十个研究领域自行设计课题名称和研究内容申请课题。申请者填写课题申请书时，需明确填写课题所属研究领域、研究方向和课题类别。二、资助标准北京市教育科学规划2017年度课题对重大课题、优先关注课题、重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题予以经费资助。（一）重大课题最高资助额度为40万元。（二）优先关注课题最高资助额度为20万元。（三）重点课题最高资助额度为10万元。（四）青年专项课题最高资助额度为5万元。（五）校本研究专项课题最高资助额度为5万元。申请者须根据研究工作的实际需要，参考资助标准，进行合理的经费预算。实际资助经费额度以最终评审结果为准。一般课题全部为单位资助的规划课题，其研究经费由申请者单位负责。三、申请人条件（一）北京市教育科学规划课题申请人须具有副高级以上专业技术职务或博士学位。（二）不具备副高级以上专业技术职务或博士学位的，须由2名具有副高级以上专业技术职务的同行专家推荐。（三）申请重大课题者应具有正高级专业技术职务，有深厚的学术研究功底与学术造诣，能有效组织研究团队，调动各种资源开展研究。（四）申请青年专项课题者（包括课题组成员）年龄不得超过35周岁（1982年之后出生）。（五）为避免重复立项，浪费资源，特作如下规定：

教育科学研究计划

教育科学研究计划文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

4，观点和建议：个人觉得，造成我国学生创造性缺失这一现象的产生，更多是因为我们国家的应试教育，只要国家选拔人才的方式一日不变，这样的教育就不会被根治。但是我也知道，这已经是我国目前想到的最好的最合适的人才选拔方式了。所以，寻找新的人才选拔方式势在必行，且时间紧迫。（四）、研究方法： 1，实地调查法：选择几个典型中小学进行实地调查：校风校纪、课堂授课、课后作业情况、教师培训等等… 2，问卷调查法：分别为教师和学生设计两份问卷，老师的是关于在教学活动中的培养学生创造性的授课技巧；另一份则是真正的调查学生创造性的问卷。 3，文献研究法：参考国内外的先驱们对学校教育在中小学生创造性的影响和培养这类的论文、新闻、电影等等来提炼自己的观点。 4，对比分析法：参考国外各国的学校教育，再对比我国的普遍学校教育，寻找相同的地方、不同的地方，国外学校教育的优缺点、我国学校教育的优缺点，可以提供更多的灵感去解决问题。 5，数据分析法：以实地调研得出的数据为基础，进行科学的定性定量分析。