品质

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品质,企业的生命线

五月、六月是我们公司的“品质月”活动,我们各个部门应以“品质月”活动为契机,大力提高员工的产品质量意识,在实际生产中,培养员工的自检、互检、专检意识和质量控制意识,从而减少不合格产品的产生和杜绝质量事故的发生。

品质是企业的生命,品质是企业发展壮大的重点基础,产品质量对于企业的重要性是不言而喻的。首先,论发展,品质才是硬道理。邓小平说过:“发展才是硬道理。”在品质是就是企业生命的今天,品质已成为一个企业在市场中立足的根本和发展的保证。品质的优劣决定产品的生命,乃至企业的发展命运。没有品质就没有市场,没有品质就没有效益,没有品质就没有发展。因此,品质量才是硬道理!

其次,抓品质,品质意识是关键。品质决定于过程质量,过程质量决定于工作质量,工作质量最终决定于员工的素质。无论是产品质量、服务质量,还是工作质量,归根结底取决于制造产品、提供服务、进行管理的人的“质量”。所以,要高度重视员工的作用,充分调动员工的积极性和创造性,最大限度地保证产品质量、服务质量和工作质量。品质是企业的生命,品质意识是企业生命的灵魂,因此必须增强员工的品质意识。

最后,求品质,把握细节是重点。追求完美品质,要求从小事做起,做好细节。泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。细节是操作过程中的流程要领,掌握好细节也就是把住品质。随着社会分工的越来越细和专业化程度的越来越高,注意抓好细节,精益求精保证品质才能让产品在竞争中取胜。因此,追求完美品质,把握细节是提高品质的重点。

2012年5月23日,工程部李课长组织了一次关于公司品质的处理流程讨论会议,会议上李课长指出,我们应当规范生产流程,建立严格的产品质量控制和检验制度。每个环节都要制定详细的质量管理标准。从产品开发、工艺流程设计到原材料采购,从第一道工序到产品生产出来,从装箱到运输,每个环节必须制定详细的、可控制的管理标准。事前控制的重点放在产品开发和标准制定上。技术和标准一旦出现失误就会给质量管理带来很大麻烦,因此应当从根本上尽量减少质量事故、降低质量管理难度。事中控制主要指从原料进厂到产品完工期间,按照工艺标准进行质量监督的过程,也是质量管理的核心工作。事中控制要求严格检查、及时反馈、及时整改。事后控制的重点是确保每个产品合格并把不合格产品及时反馈给制造部门进行返工。

其实,客户和员工是最好的品质改善者。客户是产品质量的裁判,应当及时对客户反馈的意见进行调查和整改。客户的不满是企业改进的方向,提高客户的满意度和忠诚度是企业长盛不衰的法宝。员工是产品质量的一线情报员,他们熟悉制造环节的每一个细节,调动他们的积极性和主动性是改善品质基本点。

公司应该加大力度规范质量管理细节,提高产品质量,以品质求生存、促发展,全方位满足中、高端顾客的要求,与时俱进谋发展;把产品做强、做大的同时,需要公司全员全方位参与。各部门特别是品管课应对产品质量严格控制,采取预防为主的质量措施,因为产品的质量不是检测出来的,而是生产出来的。没有最好,只有更好,是我们联奕力求卓越的品质意识;打造著名品牌,奉献精品产品,是我们联奕的恒定追求!

几种常见轮胎品牌品质及优劣比较

几种常见轮胎品牌 品质及优劣比较轮胎是一辆车的基本组成部分,实际上它和发动机一样,一直以来都是汽车品质的象征之一。当今的F1比赛第一比的是车辆的引擎,第二则是看米其林和石桥(普利司通)谁的轮胎性能更加优异。当然了,民用车辆对轮胎的要求远没有F1那么苛刻。但是因为制造和研发能力的不尽相同,各厂商生产轮胎的品质也是有着天壤之别。 轮胎在行驶安全中事关重要 其实按照现在的市场销量来看。石桥(普利司通)和米其林是世界上销量最大的两个品牌。再往后便是固特异、邓禄普、大陆(马牌)、横滨、东洋等一些品牌,近些年随着韩国车的畅销,韩国产的韩泰锦湖、冠军等也随之见长。以上这些品牌的轮胎我都曾经接触过,他们的使用情况也比较了解。如果非要从性能上排出名次的话,那么米奇林邓录普

倍耐力和大陆(马牌)当之无愧的属于第一集团。而固特异、石桥、横滨则属于第二集团军。 日本东洋以及韩泰、锦湖等韩国品牌则属于比较低档的产品。从价格上来看,倍耐力售价最为高昂,韩泰则是最便宜的。 从这些轮胎在欧美原配车的情况来看,米其林最受欢迎。几乎所有的标志、雪铁龙和雷诺的部分车型都是原配米奇林。德国车中的奔驰、奥迪、大众也大量采用米奇林轮胎。可以说,米其林占据了欧洲原配车胎市场的半壁江山决不为过。欧洲的另外一个品牌,大陆(马牌)则成了另外一款豪华名车宝马的原车胎,沃尔沃和部分雷诺的车型如梅甘那等也是采用了马牌,陆虎也是它的合作伙伴之一。还有就是邓禄普,它也是奔驰和宝马的供应商之一,在奔驰的许多型号以及宝马的X5、7系列中也经常采用。倍耐力则是奔驰跑车、保时捷跑车等豪华车的供应商。 这几种轮胎共同的特点就是性能优异,价格也比较高,其中邓录普虽然是日本厂商,但是原本的出身却是英国,在欧洲也有许多研发中心,也在欧洲生产,几乎就变成了一个纯粹的欧洲品牌。邓禄普在日本的另外一个牌子是住友,但是住友和邓禄普完全不能相提并论了。欧洲还有一些汽车制造商被福特和通用控股。比如欧宝和沃尔沃等,他们选用的牌子比较复杂,米其林、固特异、大陆等等都有。原产于美国的车辆,固特异原本是普遍的原配轮胎,但是现在石桥和米其林的销量这些年来大有赶超之势。至于日本,不用多说,三菱车的原配轮胎一般都是横滨,日产、本田、丰田的中低端型号使用石桥(普利司通),高端型号和越野车使用邓禄普。比如我们常见的雅格和佳美使用普利司通,但是里程和皇冠、凌志(现在改名字叫雷克萨斯)以及霸道(普拉多)陆地巡洋舰等都是采用了邓禄普轮胎。

《品质西安的内涵》读后感心得体会

《品质西安的内涵》读后感心得体会导语:一个城市的内涵与品质,体现在这个城市的民生与文化建设上。下面是语文迷小编收集整理的关于《品质西安的内涵》的读后感,欢迎大家阅读参考! 品质西安的内涵【1】历史有着自身的兴衰,兴起、蔓延、衰退、复兴,周而复始,而城市的格局也随着历史的兴衰发生着翻天覆地的变化。 隋唐时期,东关地区为长安城的政治、经济、文化中心,城市肌理紧凑,里坊划分严谨,东西两市相对而生,“东市”的九宫格局依稀可见,城市作为皇亲国戚的居所,有着高雅的城市内涵,体现了森严的封建等级制度。明清时期,东关地区是西安府城之外的主要发展地区。街巷密集,生活气息浓厚,东门外形成的城市道路肌理延续至今。 !民国时期,政府建立东大街商业街,西安城的商业中心由南院门和西大街一带移至东大街,商业氛围延续至东关地区(东关大街),这里是当时西安城最繁华的商业中心。 建国后初期,从1952年的“西安都市计划蓝图”,将东关地区划定为高等教学区,西安交通大学、陕西机械学院(西安理工大前身)等高校先后坐落于此,由此奠定了这里雄厚的教学资源与人才资源的基础。在建国后西安市四次总规的编制中,东关一直是西安中心城区的组成部分,随着城市格局和定位的演变,行政中心的北迁、小寨商圈的繁荣,东大

街整体改造的逐步实施,东关地区迎来了新的发展机遇,整体提升改造迫在眉睫。 历史文化遗存│辉煌过去遗迹丰富历史街巷格局犹存文化内涵源远流长 随着历史的变迁,东关地区留下了丰富的历史遗迹,拥有多处国家级、省级历史文化遗产。 以罔极寺为代表的孝文化、佛教文化;以兴庆宫为代表的诗词文化、皇家园林文化;以八仙宫为代表的道教文化;和以大唐东市为代表的商业、市集文化,共同构成了该区域丰富而原真的历史文化资源。同时,区域内还保存有众多的历史街巷,长乐坊、索罗巷、卧龙巷、古迹岭等众多街巷,无一不在讲述着这里曾经的辉煌。道乐、太极、庙会等非物质文化资源也在彰显着这里生动而丰富的活动。 丰富的历史遗迹留下深厚的历史文化内涵,一直延绵至今,源远流长。据了解,八仙宫为道教全真派四大十方丛林之一,创建于宋代,相传钟离权曾于此以黄粱梦感悟吕洞宾而成仙,还有一说,宋代有一位书生在此遇见八位神仙,故有“八仙”到此之说。每逢初一和十五日是八仙宫的传统庙会日,届时,殿内香火不断,磬声不绝于耳,前来朝圣的信徒和中外游客成千上万。罔极寺,中国佛教净土宗祖庭之一,一座千年古刹,现位于西安市东城炮坊街内,始建于唐神龙元年,太平公主为其母亲武则天修建,唐代皇家寺庙;基督

基本品质概念

基本品质概念 一﹑品质朮语 1﹑质量﹕产品或服务满足客户规定或潜在要求的特征和特性的总和。 2﹑质量管理﹕是质量控制和质量保证两者的总称﹐指为了确定和达到质量目标所需要的全部职能和活动。 3﹑质量控制﹕为满足质量要求所采取的作业技朮和活动﹐目的在于监视一个过程并排除质量环中各个阶段产生问题的原因﹐以提高经济效益。 4﹑质量保证﹕为使客户确信产品或服务能满足规定的质量要求所必需的全部有计划有系统的活动。 5﹑质量体系﹕为了实施质量管理所需要的所有组织机构﹑责任﹑程序﹑过程和资源的总和。 6﹑质量环﹕又叫质量螺旋﹐指研究从识别需要到评定这些需要是否能够得到满足为止的各个阶段中影响产品或服务质量的各个相互作用的活动的一种理论模式。 7﹑产品质量﹕产品的特征或特性满足客户规定要求的程度。 8﹑质量检验﹕指用一定的检验方法﹑手段对产品(包括原材料﹑半成品﹑成品等)的质量特性进行测试并将测定的结果与质量标准进行比较﹐从而判定产品是否合格的过程﹐它是保证产品质量的重要环节之一。 9﹑不合格﹕指产品未满足规定的质量要求﹐或指产品的一种或多种质量特性偏离了规定的质量要求或没有这些特性﹐也可指质量体系中某些要素偏离了规定的要求或没有这些要素等。 10﹑合格品﹕指满足客户规定要求的产品。 11﹑不合格品﹕指不能满足客户规定要求的产品。 12﹑批﹕又称交检批﹐是指作为检验对象被汇集起来的一批产品。作为交检批的条件是﹕(1)制造条件基本相同(2)制造时间大致相同(3)产品规格和结构相同。 13﹑批量﹕交检批所包含的单位产品的数量。 14﹑抽查﹕从整批产品中按一定的标准(随机)抽取部分产品进行检查﹐通过该部分产品的检进结果来衡量整批产品是否合格的活动。 15﹑批量抽查﹕指无论批量的大小都是根据规定的抽样计划抽取样品进行检查的活动。 16﹑随机抽查﹕是在进行批量抽查时采取的一种抽样方式﹐指不挑不拣的进行随意抽查﹐令每一个产品都有被抽到的机会。 17﹑允收﹕允收的产品并不一定代表该批产品中无次品﹐而是指次品的总数量仍在抽样标准的可接受范围内。 18﹑拒收﹕指批量抽查时发现的不合格品数量超出抽样标准的可接受范围﹐该批产品不合格﹐需作退货处理。 二﹑产品各表面等级的划分 根据操作者和客户可以看到的程度﹐可将产品的各表面分为以下三种﹕ 1﹑A级面﹕指操作者和客户能直接看到的产品表面。如﹕产品的顶面和正面。 2﹑B级面﹕指操作者和客户能看到但不能直接看到的产品表面。如﹕产品的两侧面﹑后面﹑底部。 3﹑C级面﹕指零件组装后操作者和客户看不到的产品表面。如﹕产品的内部。 三﹑次品缺陷的分类 根据次品缺陷的严重程度﹐可将次品缺陷可分为三种﹕致命缺陷(CR)﹑严重缺陷(MAJ)和轻微缺陷(MIN)。 1﹑致命缺陷﹕是指对使用﹑维修或保养产品的人员有危险或不安全隐患﹐以及严重影响产品使用性能的客户绝对不接受的缺陷。 2﹑严重缺陷﹕指会直接或间接影响产品使用性能﹐但客户可作有条件接受的缺陷。 3﹑轻微缺陷﹕指需要采取对策进一步改善但不影响产品正常使用的较轻微的外观缺陷﹐。 四﹑塑料件常见的次品缺陷 1﹑缺胶﹕又叫走料不齐﹐指产品的一处或多处胶料填充不足。原因是在注塑过程中熔料温度太低或注塑压力过小从而导致熔料流动性差﹐不能走满整个模腔。 2﹑缩水﹕由于产品某处的胶位缩水率比其周围的胶位缩水率大而在产品表面形成的平滑凹痕。原因是产品各部分壁厚相差太远或产品在冷却时各部位冷却不均匀等。 3﹑混色﹕在产品某处出现的不规则的与原料颜色不同的另外一种色斑﹐它与周围的胶料颜色没有明显的分界线。原因是熔料温度过高﹐使靠近炉壁之胶料烧焦后混入熔料内或熔料中有其它杂物的熔化物等。 4﹑披峰﹕在产品上(模镶件的接口部位处)出现的较薄的非设计要求的毛边。原因是模具损伤或注射压力太大等。 5﹑爆裂﹕产品上出现的非设计要求的裂隙。原因是脱模困难或者产品冷却时各部位冷却不均匀等。 6﹑顶白﹕产品出模时﹐由于顶针运动过快或不畅顺导致反作用力超出胶体的承受力﹐从而在产品表面形成的一种欲裂的白色痕迹。 7﹑气纹﹕产品表面形成的部分有别于其周边表面色泽的花纹。原因是产品在注塑时排气不良导致气体残留于产品表面。

质量的内涵

质量的内涵1 质量管理2010-08-12 09:59:00 阅读44 评论0 字号:大中小 欢迎您加入“标准化管理”圈子! 调查:您认为标准化管理在制造业企业应该突出哪些作用? (一)质量 ISO9000:2005《质量管理体系基础和术语》将质量定义为:“一组固有特性满足要求的程度。”该定义是从“特性”与“要求”两者之间的关系角度来描述的,也就是说,质量是某种事物的“特性”满足某个群体“要求”的程度,满足的程度越高,该事物的质量越好;反之,该事物的质量越差。拥有“特性”的某种事物可以是产品、服务、过程、组织、体系、人及至它们的组合。 (二)产品质量 根据质量的概念,产品质量可定义为:某种产品的一组固有特性满足以顾客为中心的企业利益相关者要求的程度。“固有特性”是指某事物中本来就有的,尤其是那种永久的特性,如汽车的耗油量。“固有”的反义是“赋予”或“外在”,如“价格”,不属于质量特性。企业的利益相关者包括:供应商、物流公司、银行、保险公司、中介机构、顾客、政府、社区、媒体、消费者利益保护组织和其他对企业产品质量关注的社会团体或个人。顾客是企业最重要的利益相关者,包括最终消费者、中间商、设备和原材料采购者、社会集团等。产品的固有特性应该满足企业利益相关者的要求。 (三)产品设计质量 全面质量管理理论认为,产品质量不是检验出来的,也不仅仅是制造出来的,而是产品生产经营全过程管理的结果。朱兰(J.M.Juran)的质量螺旋模型提出了形成产品质量的13个环节,其中,市场调研质量和设计质量属于广义的市场营销质量职能范畴。 产品设计是把企业利益相关者的需要转化为原材料、零部件、产品和过程的技术规范的活动。产品的设计质量是指与产品设计有关的质量,即把以顾客为中心的企业利益相关者的需求转化为规定等级内的产品设计特性。 实践表明,在新产品正式投产上市之前,如果没有按照规定的程序和方法开展设计工作,其结果必然是由于“先天不足”而导致营销活动的失败。因此,确保产品的设计质量是企业在新产品设计开发活动中的工作重点,其实现途径是标准化,没有标准化不可能保证产品的设计质量和设计效率。 质量的内涵2 质量管理2010-08-14 08:53:36 阅读16 评论2 字号:大中小 ---产品标准中的质量要求 主要包括:产品的环境适应性、使用性能、理化性能、稳定性、健康、安全和环境保护、耗能指标、外观和感官要求、材料要求、工艺要求和其他要求。服

品质部职责说明书

主管职责: 1. 依据公司的战略目标及年度计划,制定部门年度工作计划; 2. 对计划执行情况进行检查和检讨;及时处理影响计划达成的问题; 3. 协同产品工程部对新产品开发制定检测方法及检测标准; 4. 对新制样品检测标准、检测结果的审核; 5. 成品检测过程的监督及检测结果的审核; 6. 督导部门人员对制程实施稽查(工艺流程的抽检、生产异常判定); 7. 对品质异常状况进行处理,制定纠正、预防措施并督促相关人员进行追踪; 8. 对客户投诉品质问题的回复及处理,以及纠正预防措施的及时跟进; 9. 对库存产品重检的呈报反映及处理; 10. 对来料不良的供应商进行备案及改善追踪; 11. 负责对新制样品回馈结果的分析; 12. 成品最终检测异常的处理,并督促相关人员进行追踪; 13. 依据纠正预防措施的汇总,对“改善措施”的有效性进行分析; 14. 负责了解行业国际标准动态,了解并学习行业国家标准动态,完善标准之建立; 15. 负责客户检测标准、资讯的收集,建立满足客户要求的的品质标准文件; 16. 监督、审核部门内人员各种品质记录,完善质量体系运行; 17. 建立并改善本部门所涉及相关工作知识、技能之知识管理系统,进行上述知识之 标准化与文书化,同时进行组织及人员培训; 18. 建立、完善、维护本部门工作相关之作业规范与流程;审签部门各项责任文件; 19. 完成总经理交办的其他临时事项。 QA职责: 1.直接向品质中心主管负责。 2.认真负责对新产品投产前后做相关的产品安全性及可靠性测试。 3.负责对原材料,在制品,成品品质检验标准与规范的制定. 4.负责不合格品的纠正预防措施的制定。 5.负责对各部门QC送交的首件产品进行首件测试,并将其测试结果记录在其首件报告上. 6.制定《年度校验计划表》,定期对全厂的量规/检验仪器的内部校正和保养,定期安排仪器送外部校正.登记在《检 测仪器一览表》上. 7.编制各项产品的检验作业指导书. 8.负责对各部门工作进行内部品质稽查. 9.认真维护实验室的7S工作. IQC职责: 1、直接向品质中心主管负责,

三种常见质量模型的对比

常见软件质量模型的对比 J. A. McCall等人将质量模型分为三层:因素、衡量准则、度量,并对软件质量因素进行了研究,认为软件质量是正确性、可靠性、效率等构成的函数,而正确性、可靠性、效率等被称为软件质量因素,或软件质量特征,它表现了系统可见的行为化特征。每一因素又由一些准则来衡量,而准则是跟软件产品和设计相关的质量特征的属性。例如,正确性由可跟踪性、完全性、相容性来判断;每一准则又有一些定量化指标来计量,指标是捕获质量准则属性的度量。McCall认为软件质量可从两个层次去分析,其上层是外部观察的特性,下层是软件内在的特性。McCall定义了11个软件外部质量特性,称为软件的质量要素,它们是正确性、可靠性、效率、完整性、可使用性、可维护性、可测试性、灵活性、可移植性、重复使用性和连接性。同时,还定义了23个软件的内部质量特征,称之为软件的质量属性,它们是完备性、一致性、准确性、容错性、简单性、模块性、通用性、可扩充性、工具性、自描述性、执行效率、存储效率、存取控制、存取审查、可操作性、培训性、通信性、软件系统独立性、机独立性、通信通用性、数据通用性和简明性,软件的内部质量属性通过外部的质量要素反映出来。然而,实践证明以这种方式获得的结果会有一些问题。例如,本质上并不相同的一些问题有可能会被当成同样的问题来对待,导致通过模型获得的反馈也基本相同。这就使得指标的制定及其定量的结果变得难以评价。 Boehm模型是由Boehm等在1978年提出来的质量模型,在表达质量特征的层次性上它与McCall模型是非常类似的。不过,它是基于更为广泛的一系列质量特征,它将这些特征最终合并成19个标准。Boehm提出的概念的成功之处在于它包含了硬件性能的特征,这在McCall模型中是没有的。但是,其中与McCall模型类似的问题依然存在。 ISO9126质量模型主要从三个层次来分析即内部质量,外部质量和使用质量,这三者之间都是互相影响互相依赖。其中内在质量和外在质量的六个特征,它们还可以再继续分成更多的子特征。这些

品质基本规则(1)

品质基本规则 前言 生产活动中会发生各种变化和异常。本基本规则是在点滴积累过去发生的不良原因、已明确的不合格因素等经验中得出的,是为了防止同样错误的再度发生。因此,这个规则是在过去的失败和渡过那失败时所得到的经验中归纳出来的,所以要切实掌握并灵活运用。 彻底遵守基本规则 1、作为确保产品品质的基本规则,4个基本条件非常重要。每项的遵守程度关系到基本品质的确保,并进一 步影响全数的保证。 2、基本规则的彻底遵守需要上至管理者、监督者、下至作业员在明确职责和责任的同时,在难度大的作业 (有X有弛)、用目视判别断正常与异常等方面下工夫,全员在各个领域、立场发挥才能,对于进行改善是非常重要的。 3、以前因在变化点担当作业的监督者和购入管理者的不熟悉及违反规则而导致辞发生的不良情况居多,因 此为了从管理者到监督者彻底遵守并执行各项规则,当场反复验证是非常重要的。 4、制定正确、易于执行的标准基本规则,若一旦制定,就必须遵守。 基本的4个条件 一、作业程序(Q重点)规则 (监督者用) 1、1A一次性合格确认前必须制成含数量增减在内的《作业标准书》。 2、指示作业员如何抓住品质重点、程式序或时机并在生产中的作业方法和全数检查的记录中体现。 3、在变更设计、工程、不良发生等(变化点)的更改须及时进行。 4、要充分理解产品的重要性和机能。 5、须亲自试作感觉后教导其他人,让分阶段也试作5次以上,确认他人对作业的理解度和熟练度。 6、《作业标准书》要摆放在临近生产线的醒目位置上,以便于随时查看,并要随时确认有无遵守作业规则。 (作业者用) 1、无《作业标准书》时不可生产。 2、理解《作业标准书》并熟练掌握,无论何进何地都要严格遵守程序。 3、难以遵守《作业标准书》内容时,即时向监督人申请变更。 4、作业前需确认相应的《作业标准书》的内容。 二、红箱规则 (一般用) 1、掉落在地面的部品、产品要作为不良品放进“红箱”。 (监督者用) 1、“红箱”必须放在操作员伸手可及的地方,以便发生不良时能立即投入。 2、“红箱”要记录负责人的XX。 3、“红箱”的记录要由当值的负责人管理。(必须分工确认、报废、修理或退还给前工程的负责人) (作业者用) 1、发现不良品时要标时不良处,以避免刮伤、混料等二次不良的发生,并作为异常处理,放进“红箱”内。 2、觉得与平时异常的产品,要作为不良品放进“红箱”内,并报告给负责人。

科学《比较物体质量的大小》

《比较物体质量的大小》教学设计 耿黄镇中心小学张桂芳 教学内容:比较物体质量的大小 设计概述: 这节课的学习宗旨是根据教材,为学生提供足够多的自主探索的机会。让学生通过参与“提出问题”、“表达交流”、“实验探究”、“收集整理”、“课后拓展”等过程,在亲历探究活动的过程中体验、感悟和内化、感受学习科学的乐趣,增长知识和科学探究的能力,培养尊重事实和善于质疑的科学态度,发展创新思维。 教学目标: 1、知识目标:能用感官判断物体质量的轻重。 2、能力目标: (1)学习比较的方法,能用各种方法比较物体的轻重。 (2)学会使用天平测量物体的重量,能对物体的轻重进行估量。3、情感目标:培养尊重事实的科学态度。 教学重点 1、认识常用的测量质量的工具和单位。 2、使用天平的方法。 教学难点:物体质量大小的比较、测量、估量。 教学支持:课件、天平(两个学生一台)、各种日常生活用品(实物)教学课时:1课时 教学过程:

一、导入情境:(用曹冲秤象的故事导入) 1、同学们:你们学过《曹冲秤象》这个故事吗?(让学生讲出故事) 2、出示:比较物体质量的大小(学生看图,教师提示:课件的内容) 3、提出问题:日常生活中的物体,例如钢、铁、货柜、书本、笔……等等,用什么方法可以知道哪个物体的质量更大?(让学生猜想,假设)二、学习活动: 活动1(学生分小组讨论) (一)、感知判断: 1、根据提供的材料(课本、练习本、笔、水果等),让学生用两手掂量,或用橡皮筋等方法比较物体质量的轻重,(师生交流,估量结果) 2、把你比较的结果按质量的大小排序、填表:(小组合作) 我们的方法手掂眼看 比较的结果 活动2 (二)、表达交流: 1、有什么方法证明你们的排序结果是正确的?(小组交流,代表汇报) 2、菜市场、水果店、商店使用什么测量工具和单位秤量呢?(教师提示,师生交流) 3、教师根据图片、举例,指导学生联想。 (三)、实验探究: 活动3

小学生学习品质内涵初探(学习)

小学生学习品质内涵初探 学习活动是人们最常见的行为之一,而学生的学习不同于一般的人类学习,它是在学校这样一个特定的环境中的一种文化继承的行为,是一种特殊形式的认识活动。除了教师的启发、引导之外,学生的需要、动机、兴趣、性格等特征都对学习过程产生重大的影响作用。这些也是构成学习品质的重要内容。 “品质”是指行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质。“学习品质”是指个体参与学习活动的心理特征的总和。 “小学生学习品质”是指小学生在学习中形成,并在学习活动中呈现的影响学习效能的稳定的心理倾向和特征。包括学习动力、习惯、方法、能力等要素。要提高小学生的学习效能,就必须重视其学习品质的培养。 一、小学生学习品质培养的意义 有关学生学习品质培养,一直是国外教育关注的重点。过去,对学习品质的认识,是从智力因素、非智力因素和学习方法三大系统中去分析。随着时间的推移,人们对学习品质的认识不断深入,特别是元认知理论(美国心理学家弗莱维尔)、多元智力理论的出现为培养学生的良好学习品质奠定了广泛的理论基础。随着学习型社会的建构,国内也日益重视对学生的学习品质研究,有较多的相关课题研究及其成果发表,如彭贤智的《对学习品质的结构与培养策略的研究》、谭顶良的《学习能力培养》都关注学生学习品质培养问题。但无论是国外还是国内,研究都侧重于理论,行动研究比较少,效果也不十分显著。 基于上述背景,对小学生学习品质的培养具有下述意义: 、培养小学生学习品质符合现代社会对人的素质要求 在时代发展的进程中, 信息与知识急剧增长,知识更新的周期缩短,创新的频率加快,社会对人的素质的要求越来越高, 它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面,全社会的人只有不断地主动学习,才能应对新的挑战。世纪年代,联合国教科文组织提出:人类要向着学习化社会前进。为了适应社会发展的需求,党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时,明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”学习型社会的建构思想对人的素质要求提出了明确的指向——学习者的行为必须具有持续性、长久性和创造性。而学习品质是人的素质中的重要组成部分,包括培养自主学习能力,掌握学习策略。只有具备这样良好学习品质的人才能适应并融入这个终身学习的时代。 、培养小学生学习品质符合新课程改革的需要 年,国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出了课程改革的目标:新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能与方法……其目的就是要改变长期以来,学校教育一直受应试教育的困扰,过于重视知识的传授,在死记硬背式的机械训练中学习负担越来越重,而学生的学习兴趣越来越淡,学习能力越来越弱的教育现状。从中看出,学习品质是新课程改革时人的素质要求中的基本内容。优秀的学习品质有利于学生

品质基本学习内容

第一节质量管理的基本术语及原理 1、缺点与不良品如何分类? (1)缺点:指产品单位上任何不符合特定要求条件者。 (2)不良品:指一个产品单位上含有一个或以上的缺点 (3)不良率:任何已知数量产品单位不良率为100%乘以其中所含的不良品的单位数,再除以产品单位的总数即得。 不良率=不良品个数/检验之产品单位数×100% (4)严重缺点:指根据判断及经验显示,对使用、维修或依赖该产品的个人,有发生危险或不安全结果的缺点,有可能会造成严重的后果及影响。 (5)严重不良品:指一个产品单位上含有一个或以上的严重缺点,同时亦可含有主要/或次要缺点。 (6)主要缺点:指严重缺点以外的缺点,其结果或许会导致故障,或实质上减低产品单位的使用性能。以致不能达到期望的目标。 (7)主要不良品:指一个产品单位上含有一个或以上的主要缺点,同时亦可含有次要缺点,担并无严重缺点。(8)次要缺点:指产品单位在使用性上不至于减低其期望目的的缺点,或虽与已设定之标准有所差异但在产品单位的使用与操作上,并无多大影响。 (9)次要不良品:指一个产品单位含有一个或以上的次要缺点,但江无严重缺点或主要缺点。 2、工厂的产品为什么需要检验? 检验是工厂实施品质管理的基础,通过检验工作,可以了解工厂的产品质量现状,以采取及时的纠正措施来满足客户的需求,检验的主要目的就是“不允许不合格的零部件进入下一道工序”。虽然质量控制的重点在现阶段已转向设计、采购、工艺流程等预防活动。但是,绝大多数制造企业中仍然存在相当数量的检验工作,在人们心目中,检验仍然是最古老的最实在的质量保证方法之一。 3、导致不合格的原因有哪些? (1)设计和规范方面包括: ①含糊或不充分; ②不符合实际的设计或零部件装配公差设计不合理; ③图纸或资料已经失效。 (2)机器和设备方面包括: ①加工能力不足; ②使用了已损坏的工具、工夹具或模具; ③缺乏测量设备/测量器具(量具); ④机器保养不当; ⑤环境条件(如温度和湿度)不符合要求等; (3)材料方面包括 ①使用了未经试验的材料; ②用错了材料;

品质人员划分

品质人员划分 品质管理人员的从属性混乱。有些企业品质管理是从属于车间的一块,当品质比较正常的情况下可以由车间进行管理,而当品质异常时就需要单独分出来。我不是太认同这种观点。因为,如果品质管理人员从属于车间的话,也就是说品质管理人员工资也要由车间来发放,也就是说品质员工的所有动作都会受到生产部的约束。这样的话,就是监督部门受被监督部门的管理,用一个简单的比喻就是:你的车装了报警器但是钥匙放在别人手中! 品质管理人员的从属问题。坚持品质部门是独立的部门,不从属 于哪个分部门。从事品质管理工作的员工直接由品质中高层管理人员领导,待遇由品质部门发放。但品质部门人员接受其它任何部门的监督。其它部门有权向品质员工的主管提出对员工的意见。 品质信息的传递书面性与及时性不强。品质信息常常是哪个负责口头说一下,然后听到的人就按此来操作,没听到的人只有发现出了问题才会知道原来已经作了更改。常常如此,造成了有的部门或员工形成一种思维定式----跟标准差距比较大的就是已做了修改的。这样,真正出了大问题时只能追究个人责任,但损失已经无法挽回了。然而真正的原因却是上层信息管理没有做好。还有及时性不强,常常是客户已经做了更改而车间还在按以前的标准来生产,等到更改通知下达的时候已经做了不少产品了,这是一种极大的浪费。 品质信息传递的问题。这个问题的解决方案也很简单,也是实行追究责任制度。我们制定了一个信息管理的制度,但是在实际操作中要经常检查制度的落情况。比如不定时的检查品质资料发放记录,文件更改记录是不是在填写;另个一个就是施行责任反推制度,在出现问题之后对这

个责任进行反推,如果你拿不出来证据证明你确实做了这个工作,那么这个责任就你的了。我举一个实例:客户已经把更改的要求发给了外销部,而外销部门口头通知了其它部门,而没有做好信息传递的记录或是没有得到其它部门接到通知的签字,那么出出问题还是外销部门来负责。还有一种情况是企业内部的技术性资料的更改,通知的时效性不一致(各个相关部门得到通知的时差可能会导致出现问题)而出现问题,那么这个责任也由传递部门来承担。具体的信息传递,最好用文件、通知、公告、等形式。 奖惩制度的问题。我认为及时的奖励和处罚是最有效的。与其把钱放到年终来发,还不如一次少发一点点,让员工觉得老板能看到我的工作,我的工作有成绩了大家是能看到的。奖惩制度一定要公开、公平,对员工的考核最好是能够让员工每天能够看到。关键的一点还是员工认同你的这种考核制度,如果员工反感你的考核制度,那么你还不如不要考核制度。

夯实基础增强内涵激发活力提升品质

人本和谐促发展提升质量铸品牌 ——无锡市查桥中学三年发展性规划(2010、9——2013、7) (征求意见稿) 一、学校发展的背景分析 (一)学校概况 无锡市查桥中学是一所以优异质量饮誉乡里、以严谨治学称著教坛、以勤奋务实引为传统的农村学校。自1958年创建以来,历经时代沧桑,沐浴地方恩泽,承载乡亲期望,质量优异,校风朴实,底蕴深厚。学校以“尚德、博学、远志、笃行”为校训,以“求知、求实、创新、创业”为校风,以“立志、勤奋、好学、多思”为学风,以“乐教、爱生、精业、争先”为教风。学校管理规范,治学严谨,声誉良好,教育质量持续保持区内前列。 学校占地面积46,016m2,校舍建筑面积15455m2,生均用地面积52m2,生均校舍面积17.5 m2,有300米塑胶田径运动场和5片水泥篮球场。学校98年通过教育现代化工程达标验收,2002年被命名为教育现代化规范学校,2004年底成功地创建了江苏省教育现代化示范学校,2007年12月创建为无锡市绿色学校,2008年被评为无锡市义务教育现代化学校,2009年底被评为无锡市德育先进学校。学校现有22个教学班,在校学生880名,教职员工90人,专任教师83人,100%具有教师资格和学历合格,本科以上学历达82.1%,拥有高中级职称教师55人,占65.5%,市区级优秀校长、教学能手、教学新秀20人,占专任教师总数的23.8%。在安镇街道党工委、办事处、上级教育主管部门的热情关心和社会各界的大力支持下,进一步完善了各实验室的内部设施,建成了三星级技防系统等现代设施设备,教育现代化迈上了新台阶。 学校先后获得江苏省示范初中、省德育先进学校、省一级档案室、省首届未成年人科技创新教育先进集体、省青少年科技教育先进集体、无锡市常规管理先进学校、市素质教育基地学校、市课改示范点学校、市现代教育技术实验学校、市心理健康教育合格学校、市“冬锻”先进学校、市义务教育现代化学校,市德育先进学校,市安全文明校园、市干部人事档案工作目标管理一级单位、市绿色学校、市青春期教育合格学校、锡山区规范收费学校、区教师教育先进集体、区文明单位、区文化艺术先进单位、区依法治校合格校,区平安校园、区廉洁文化进校园达标校、区共青团和青少年工作示范点、区示范家长学校、区敬老先进学校、区教育系统工会工作先进集体、区模范教工之家等荣誉。

声品质基本概念与研究综述

声品质基本概念与研究综述 引言 多年以来,噪声控制技术的任务是降低声源的声辐射,声源的测试也是围绕A声压级或A声功率级,这种努力的原则是基于A声压级或A 声功率级越低越好。而随着技术的发展,大多数声源的辐射噪声己经得到降低,对人们的听觉不会造成物理伤害。研究发现,此时传统的声压级、以及三分之一倍频程的评价标准己经不能反映人们对于噪声的主观判断,往往有声压级相同的声音,给人的主观感觉却截然不同,而有的声音声压级虽然较高,但让人感觉比较愉悦,在这样的情况下,声品质的概念便应运而生了。定义中的“声”并不是指单纯声波这样一个物理过程,而是指人耳的听觉感知过程;“品质” 是指由人耳对于声音事件感知过程最终做出的主观判断。这一概念更强调人们对声特性判断的主观性。 1声品质基本评价量 在声品质评价中,目前已有一系列的基本特性被认为是适宜于描述听觉事件的,这些量主要有:响度、锐度、粗糙度、抖晃度等。这些量中的某几个组合在一起,形成了感觉舒适度、烦躁度等综合性指标。1.1 响度 响度是对声音强度的一种感受,它是人们对声音感知影响最大的一个参量。通过对响度及其依赖关系的研究,以及掩蔽效应的研究,人们发现,两个声级相等而频率间隔大于临界带的纯音产生的响度大

于频率处于两纯音之间而声级为两纯音按能量叠加的纯音的响度。两纯音的频率间隔增加,组成复合音的响度也随之增加。这意味着响度不是由单独频率成分所决定的,而是由两者相互影响而产生,尤其是当两者频率间隔较小时,影响较为明显。只有在两者频率间隔足够大时无相互影响,这时,响度值等于两者的响度之和。 由于临界带对响度计算有很大的影响,因此在构造响度模型时, 把激励声级对临界带率模式作为基础。将总响度N看成是特征响度 N'对临界带率的积分,即: r24 Rak N = SOllt4 其中N' z为在一个临界带内的特征响度,单位为son8. Bark,下标G表示响度值是由临界带声级计算得来的。 1.2 粗糙度 粗糙感是在调制频率为15?300Hz时产生的。调制函数的频谱 在15?300Hz区域即足以产生粗糙感,并非要周期性调制。这也是大多窄带噪声即使没有包络和频率的周期性变化,却产生粗糙感的原因。将调制频率为70Hz,调制幅度为100%,声级为60dB的1kHz 纯音粗糙度定义为1 aspe。 影响粗糙度的因素主要有两个,一个为频率分辨率,一个为时间分辨率,频率分辨率由激励模式或特征响度随临界带的关系决定。当调制

4种海参的品质比较

4种海参的品质比较 左坚 陈建伟 纪从兰 摘要 目的 比较乌爪参、黄小刺参、小黑参、智利参的药用价值差异。方法 采用碱水提取法、苯酚 硫酸比色法、标准硫酸基比色法分别比较4个品种海参的粗多糖得率、糖基和硫酸基含量。结果 3个指标考察中,乌爪参比其他3个品种均高。结论 4个品种中,乌爪参指标性成分较其他3个品种高,有较好的药用前景。 关键词 海参;多糖;含量测定;品种比较 Aua lity Co m pare A m ong Four Species of Holothui ri an ZUO Jian,C HE N Ji an w ei,JI C ong l an.Anhui College of Ch i nese TraditionalM edicine,Wuhu241000 Abstract Objective To co m pare t he difference of offi ci nal val ue a m ong f our specieses of holothu i rian. M ethods A l kaliwater abstractm ethod,phenol vitriol chro m o m etry and standard s u lfate chro m o m etry was used for fi ndi ng out the d ifferences of the rough pol ysacchari de、gl ycon and sulfate contents.R es ults A ccord to the res u lt of t he t hree i ndexes,w uz huas heng is better than the others.Concl usion Am ong the four s peci eses, w uz hasheng havem ore acti ve co m ponen,t so it m ay be a proper speci es for offici nal use so m e tm i es later. K ey words H ol ot huiri an;Quatitati ve deter m i nati on;Species co m pare 海参(ho l o t h uri a)为棘皮动物门(ech i n oder m ata)海参纲(hothuri d ea)循手目(aspidochir o ta)的软体动物,全世界约有1000多种,我国海域有l00多种,为传统的滋补佳肴,明代以后收入本草,具有具有补肾阴、生脉血、壮阳健体、延缓衰老的功效[1]。现代药理证明,海参具有抗疲劳,抗凝血,抗肿瘤,调节免疫等诸多确凿功效[2]。海参中主要活性成分为 作者单位:241000芜湖市安徽中医药高等专科学校(左坚 纪从兰);210029南京中医药大学(陈建伟)酸性粘多糖,该多糖活性与构成的硫酸基含量关系较为密切。本文对四个海参品种中的粗多糖含量、粗多糖中糖基含量、硫酸基含量及己糖醛酸含量分别进行比较,综合考察它们药用价值的差异。 1 仪器和试药 UV 752型紫外分光光度计:上海光谱仪器厂; LXJ II B型大容量低速离心机:上海安亭科学仪器厂;85 2A型磁力搅拌器:金坛荣华仪器制造公司; DZF 6050型真空干燥箱:上海精宏实验设备有限公 率明显高于无淋巴转移病例。N akaya m a等[6]认为p65是肿瘤细胞增殖活性增强的重要标志。同时,本实验还显示随着甲状腺癌细胞中NF Bp65表达半定量级别的增加,细胞的增殖活性也逐渐增高,表现为G1/G0期细胞比例减少,而代表细胞增殖活性的S期细胞比例及细胞增殖活性指数PI值均增高。NF Bp65对细胞增殖活性的增强可能与其上调细胞周期素D1有关,重要的细胞周期调控蛋白cyc linD1是NF B的靶基因,NF B可启动其转录,促进G1/G0期向S期转化,细胞过度增殖,最终使细胞恶性转化发生癌变[6]。由此可见,NF B p65在甲状腺癌中呈异常高表达,NF Bp65表达的强度与甲状腺癌的细胞增殖活性、病理分型、临床分期及有无淋巴结转移密切相关。因此,NF B可作为新的治疗靶点,抑制NF B p65的活性,可抑制甲状腺癌细胞的增殖,促进细胞凋亡,从而达到治疗甲状腺癌的目的。 参 考 文 献 1 王伟,曹苏生.中央组淋巴结清扫术在c N0期分化型甲状腺癌中 的应用.临床和实验医学杂志,2006,5(10):1573. 2 H and elML,M c Morro w LB,Gravall es e E M.Nuclear f actor kappa B i n rheu m at o i d s ynovi u m.Localiz ati on of p50and p65.A rt hriti s Rh eu m,1995,389(12):1762 1770. 3 左连富,刘洪详,郭建文.流式细胞术检测石蜡包埋肿瘤细胞 D NA含量的样品制备方法.中华病理学杂志,1988,17:232. 4 S en R,B alti m ore D.M ulti p l e nuclear fact ors i nteractw it h the i m m u nogl obu li n en h ancer sequence.cel,l1986,46(5):705. 5 N akaya m aH,I k ebe T,Sh i rasu n a K,et a.l H i gh expression l evel of nuclear factor B,IB k i nase al pfa and Ak t k i nase i n squ a m ou s cell carci no m a of the oral cavity.C ancer,2001,92(12):3037 3044. 6 H i nzM,K rapp m ann D,E i ch ten A.NF kapp a B functi on i n gro w th con tro:l regu l ati on of cycli n D1exp ressi on and G /G 1 t o s phas e tran sition.M ol cell b i o,1999,19(4):2690 2698.

质量部岗位职责说明书

部门职责说明书模板

职位说明书模板 一、业务管理 组织进行原材料的品质检验,并严格把关; 组织进行对原材料供应商的材料品质水平评估,以及稽查和推进改善; 组织设定各关键控制工序,对产品的品质进行检验和把关; 组织对生产过程异常进行反馈,并进行跟踪,推进相关单位分析改进; 组织相关单位,对生产异常进行品质分析,跟进改进效果; 参与制定公司质量方针目标; 协调公司相关部门,组织各项质量体系的正常实施; 组织安排定期汇报生产过程的产品品质,以及客户反馈信息; 组织安排公司检测仪器设备的定期计量维护工作 制定部门的工作计划、目标以及跟进落实工作计划的执行和完成情况。 二、部门管理 组织制定本部门年度计划与预算; 根据部门工作计划下达任务,对执行情况进行督导,定期总结工作执行情况; 参与制定/修订本部门职责,组织制定、修订本部门职位说明书; 根据公司要求,提出本部门员工的招聘、任免、晋升、调配、人员培训需求等意见; 按照公司要求,组织本部门内部绩效考核工作; 对直接下属员工工作进行绩效考核,并进行绩效反馈与谈话; 组织本部门内部培训工作。 负责部门的团队建设 三、员工培养 培养本部门经理接班人; 协助公司人力资源部制定后备人才培养计划; 对下属员工的工作进行工作指导。

四、其它工作 完成上级交办的其他工作任务。 熟悉质量控制体系相关知识; 熟悉品质管理的各种手法、工具; 熟悉安全/环境管理体系相关知识; 熟悉成本控制相关知识; 熟悉生产管理相关知识; 熟悉组织管理相关知识; 熟悉绩效管理相关知识; 能够熟练使用办公软件; 具有良好的书面表达能力; 能够有效的培养和激励下属; 能够有效化解下属之间的矛盾。 极强的安全、质量、进度控制、成本控制意识; 极强的责任心; 较强的全局意识; 较强的计划组织能力; 较强的沟通、协调能力; 较强的学习能力。

戴明、朱兰和克劳士比的质量管理理论及比较

戴明、朱兰和克劳士比的质量管理理论及比较 约瑟夫?朱兰是世界著名的质量管理专家,与戴明齐名,是举世公认的现代质量管理领军人物之一。朱兰的主要贡献是提出了质量的“适用性”理念,将人性尺度纳入质量范畴,以“大质量”促使质量管理从最初的统计方法向经营管理方向得以拓展,建立了质量管理的螺旋型提高模式。朱兰第一个把帕累托分布引入质量管理,提出了“二八法则”并予以广泛应用。他的“质量计划、质量控制和质量改进”三部曲,为企业的质量管理提出了一套完整的方法论。 菲利浦?克劳士比是另一位质量管理名师,他用医生的眼光,创造的“零缺陷”概念,深刻地冲击着管理哲学的传统理念,不但赋予了质量管理更为宏观的视野,而且改变了质量管理的思维角度,试图在有限理性和完美意识之间建立起一种新的均衡。戴明、朱兰、克劳士比三人,共同开创了质量管理的新时代。 一、戴明的质量管理理论 戴明(Deming)博士于1900年10月4日生于美国爱荷华州(Sioux City, IA),戴明父亲经营农场但收入不多,少时的Deming家算是贫穷,因此他在少年时代可说是一直在打工,有时候在外面点亮街灯、除雪,赚起每天一块两毛的工资或在饭店内打杂、洗床每小时工资美金两毛伍等以补家计。 戴明颇负正义感,曾经参加墨西哥边境一个小战争的志愿兵且已搭车赶赴战场,但是后来被发现只有十四岁,因不符规定才被遣返。幸亏是这样,否则若在战场牺牲,世界上就少了一位伟大的质量管理大师了。戴明博士不但有正义感且深具爱心,在日本指导期间因愤慨一位未善待精神病患的医院院长,而利用他对当时驻日美军的影响力而将此人解聘。 戴明博士于1921年从怀俄明大学(Univ。of Wyoming)毕业后继续前往科罗拉多大学进修,并于1925年修得数学与物理硕士,最后于1928年取得耶鲁大学的物理博士学位。戴明博士在学期间曾经于芝加哥的西电公司霍桑工厂工作时得知当时在贝尔研究所的W.A.休哈特博士,并于1927年见面后就成为亦师亦友的莫逆之交。 戴明博士毕业后婉拒西电公司的工作机会而应聘到华盛顿的美国农业部的固氮

解读文本内涵 提升阅读品质

解读文本内涵提升阅读品质 语文教学关涉着人类的言语和精神,即由教师——文本——学生三者之间为对话的方式来完 成的。文本对话是语文生活的课堂教学形态。在实际的教学中,我们深深感受到:只有展开 教师、学生、文本三主体间的充分对话,才能有效地实现文本对话的教育价值,提高语文教 学的效率,这是新课程背景下小学语文课堂教学改革的突破口。文本解读,成为小学语文课 堂教学成败与否,精彩与否的关键因素。如何合理地解读文本内涵,确保有效地开展阅读教 学呢?现结合教学实际,谈几点体会。 一、深度挖掘,提升文本的价值 长期以来,我们都认为语文教学是字、词、句、段、篇的训练,认为把握住了语言文字也就把 握住了语文的本原。仅把文本定位在“言语层面”,将文本视为储藏着“语文知识”的仓库或某 一语文知识点的例证。这样的文本解读使教师和学生屈从于语文知识,而无视于那些文本作 者的思想和精神世界,而将所有的文本因语文知识而一概等同视之,教学只是关注温度,而 没有深度,光有技巧而没有内涵。而语文教学的课堂的温度应该是表面的,唯有深度发展才 能让教学具有永恒的力量。 如:古诗词的学习要追求一定的深度,不能光停留在对诗词意义的理解上。古诗寥寥数语, 去解读它,也实在是太为简单了。比如李白的《静夜思》;“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”学生读它个一两遍,就能知晓其中文字意思。但是如果不去进行深度的挖掘追寻,又怎么能体会李白在茫茫月光中走向精神家园的心路历程?那么有效挖掘则是 一个教师“教学智慧”的显现。能够在教师这样理性的引导下学习,我想身在这样的课堂,心 是灵动的,教学绽放着精彩与美丽。深度,给予课堂活力。正如苏霍姆林斯基说:“只有当教师给学生带来思考,在思考中表现自己,用思考来指挥学生,用思考来使学生折服和钦佩的 时候,他才能成为年轻心灵的征服者、教育者和指导者。” 二、拓展链接,丰厚文本的内涵 语文学习就是与文本对话,与大师对话,就是撷取其中最为通畅宽阔、水声嘹亮的一条条支流,让学生浸润在言语的河流中,倾听、感知语言形态的同时,感受生命,并化文本之言语 为己所有,从而提升阅读品质,乃至生命的质量。小学语文教材的文本大多取自于名家名作,所以往往较为短小,但却不失之为精美。比如《草船借箭》,它节选自宏篇巨著《三国演义》;比如《丑小鸭》,它是原文的缩影,原文共计6000余字,而到了小学课本里,仅为 几百字而已。这些都是教学的需要。针对文本固有的特殊性,教师在引领学生解读时如果仅 着眼于此篇,一点来解读,那无疑是片面的,是只见树木,不见森林的。因此,对于这类文 本的解读和教学,我们一定要追求拓展和链接。要在纵向的文本延伸中求得文本内涵的丰厚 和充盈,尽可能拓展教学的宽度,拓宽师生的教学、学习视野,让教学变得大气、雄浑。 学习《草船借箭》、《赤壁之战》,让学生充分感受到诸葛亮的智慧后,完全有必要告诉学生,实际上我们是只看到诸葛亮大智慧的一鳞半爪,要想更加全面的了解他,研究他,我们 应该去读一读、品一品《三国演义》,听一听易中天的《品三国》精彩演说。这样,实现了 教育真正意义上的唤醒和引领作用,真正将课堂得到延伸。 文本的拓展可以是长文,也可以是短文,可以是一段话,也可以是一个句子。我们经常看到 一些名师演绎精彩课堂时,他们旁征博引,纵横捭阖,让我们为之击节叫好。他们的教学有 着一个明显的共同处,就是文本的拓展之宽,教学信息量之大,学生接触学习资源之广。这 给我们带来思考:文本的拓展和教学的链接应该成为新课程下教师必备的重要素养之一,这 不单决定了文本的宽度,教学的密度,更在一定程度上决定着教学的亮度。 三、独具匠心,创新文本的意义

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