综合素质类选修课(通识教育选修课程)选课说明

综合素质类选修课(通识教育选修课程)选课说明
综合素质类选修课(通识教育选修课程)选课说明

综合素质类选修课(通识教育选修课程)选课说明

一、2008、2009级学生大学本科期间共修读通识教育选修课(课程号末位为“t”)12学分。

包括以下课程:

1、艺术类课程

建议学生修读艺术类课程(课程号第4位为“y”)2学分(艺术类相关专业免修)。

2、文理渗透类课程/国际文化类课程:

建议普通学生:农、工、理类学生修读人文社科类课程(课程号第4位为“r”)6学分;文、管、法类学生修读自然科学类课程(课程号第4位为“z”)6学分;艺术类学生修读自然科学类课程(课程号第4位为“z”)6学分。

建议合作办学学生修读国际文化类课程(课程号第4位为“h”)6学分。

3、综合类选修课

建议学生修读综合类课程2学分(课程号第4位为“s”)(艺术类相关专业修读4学分)。学分可以替代人文社科类课程、自然科学类课程和国际文化类课程学分。

4、形势与政策课1学分。

5、创业教育1学分。

二、2010、2011、2012级学生大学本科期间共修读综合素质类选修课(课程号末位为“t”)9学分。

包括以下课程:

1、公选类课程:

公选类课程在春季学期开设大学语文、形势与政策、中华文明与民族传统概论;在秋季学期开设形势与政策、政府管理、应用文写作;大学本科期间学生最低修读公选类课程4学分(课程号第4位为“g”)。

表1 公选课课源

2、艺术类课程:

建议学生修读艺术类课程(课程号第4位为“y”)2学分(艺术类相关专业免修)。

3、文理渗透类课程/国际文化类课程:

建议学生:农、工、理类学生修读人文社科类课程(课程号第4位为“r”)3学分;文、管、法类学生修读自然科学类课程(课程号第4位为“z”)3学分;艺术类学生修读自然科学类课程(课程号第4位为“z”)5学分。

综合类课程(课程号第4位为“s”)学分可以替代人文社科类课程、自然科学类课程学分。

2018职业规划100网络选修课测验答案

2018职业规划100网络选修课测验答案

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

一、单选题(题数:50,共 50.0 分) 1 如果演讲中要点比较多,应对方法就是对他们进行()(1.0分) 1.0分 ?A、 归类 ?B、 筛选 ?C、 减少说明部分 ?D、 延长时间 我的答案:A 2 无领导小组讨论面试前的准备不包括:(1.0分) 1.0分 ?A、 事先上网查询面试经验,了解最有可能出现的题型 ?B、 事先熟悉各种题型,做到心中有数 ?C、 调整好状态,保证充分展示自身优势 ?D、 按照面经要求包装自己,把自己扮演成最棒的角色 我的答案:D 3 “你知道有可能会在电梯里遇到你的销售对象,在电梯里面的时间大概有15秒,你如何在这段时间里打动他?”这是一道什么类型的面试题?(1.0分) 1.0分 ?A、

?B、 结构化面试 ?C、 压力面试 ?D、 行为面试 我的答案:A 4 在乔哈里视窗(Johari Window)理论中,指“自己知道,别人不知道的秘密。”的区域是()(1.0分)1.0分 ?A、 公开区 ?B、 隐藏区 ?C、 盲区 ?D、 未知区 我的答案:B 5 在乔哈里视窗(Johari Window)理论中,指“自己知道,别人也知道的信息。”的区域是()(1.0分)1.0分 ?A、 公开区 ?B、 隐藏区 ?C、 盲区 ?D、

我的答案:A 6 职业就是满足人群一种稳定需求的服务体系,所以职业定位与选择需要:(1.0分)1.0分 ?A、 考虑当前的行业分类 ?B、 把握人群的需求趋势 ?C、 能够量己力而行 ?D、 考虑其经济回报 我的答案:C 7 求职的过程中,职业礼仪起什么样的作用:(1.0分) 1.0分 ?A、 没有什么大的作用 ?B、 纯粹是包装而来的 ?C、 呈现一种整体印象 ?D、 可能会给人带来误导 我的答案:C 8 T是由形容词/副词描述的关于一个人的特征(质),那么以下描述正确的是:(1.0分)1.0分 ?A、

通识选修课

1、中国税制 点两次名 没作业 好过 无聊 2、宇宙大爆炸 杜兵 不点名 挺好耍的 考试好过 期末作业一定要交,最后两次课和第一节课要去3、课程名:认识宇宙。 不点名。 确实有点点无聊。 能过,但打分偏低 4、旅游与摄影 一般不点名但是有时候要点名 没得作业 考试好过 就发张照片 一般90几 5、动物行为学 每节课点名 但是分高 也是90 笔试卷子 6、体育欣赏: 每节课都点名 作业不多 不无聊 好过 7、数学欣赏: 每节课都点名 作业不多 无聊 好过 8、饮食: 不定期点 作业不多 无聊 可以选,还不错

9、上过的选修课课程名字:情绪调节与心理健康 这门课点不点名:每节课签到 这门课作业多不多:没有 这门课上课无聊不:喜欢就不无聊,挺好玩的 这门课考试好不好过:不要错过考试都能过 关于这门课的一句话提醒:每节课都会在第一节课下课的时候签到,而且考试和平时的每一次签到要求字迹相同,老师会看的哦,所以最好不要代签,除非笔迹很像。为了凑学分不建议选,因为每次课都要上至少一节才能走 10、上过的选修课课程名字:手工艺鉴赏与制作 这门课点不点名:不多,可以代答 这门课作业多不多:没有 这门课上课无聊不:看视频 这门课考试好不好过:so easy~ 关于这门课的一句话提醒:第一节课(确定有自己的名字)和最后一节课(交作业,确定有成绩)去就行了 11、上过的选修课课程名字:羽毛球理论体系与实践 这门课点不点名:基本没有 这门课作业多不多:没有 这门课上课无聊不:喜欢打球就不无聊 这门课考试好不好过:特别容易 关于这门课的一句话提醒:第一节课去确定选到了就ok,后面去不去都无所谓,是的,就算考试不去都没关系 12、上过的选修课课程名字:钢琴音乐鉴赏 这门课点不点名:还好 这门课作业多不多:没有 这门课上课无聊不:喜欢听钢琴以及钢琴发展史会有趣 这门课考试好不好过:考试有点复杂,自己做的话必须是听过课,但应该都能过关于这门课的一句话提醒:不想考试过于复杂的话不建议选,抄起来都麻烦 13、上过的选修课课程名字:旅游规划与摄影 这门课点不点名:不多 这门课作业多不多:没有 这门课上课无聊不:不无聊,像大家都想出去走走,一点都不无聊 这门课考试好不好过:很好过 关于这门课的一句话提醒:只要对摄影以及旅游有点兴趣都建议选这门课,简单轻松分数高

山东政法学院学生网上选课指南

山东政法学院学生网上选课指南 一、选择登陆方式 为方便学生进行选修课选课,学校提供了校园网登陆、电信WLAN登录、移动WLAN登录三种方式供学生登陆教务管理系统。其中使用校园网和电信WLAN登陆的用户直接进行第2步操作,使用移动WLAN登陆的用户需要从第1步开始操作。 1、移动WLAN用户登录(电信WLAN用户、校园网用户,跳过此步骤,从“ 2、进入登陆页面”开始): (1)鼠标右键点击右下角无线连接的图标 (2)鼠标左键点击“查看可用的无线网络” (3)鼠标左键双击“CMCC-SDZFDX”,等待电脑显示“已连接上” 2、进入登陆界面: 在浏览器地址栏输入教务管理系统IP地址(114.214.68.153或114.214.68.154

或114.214.68.155或114.214.68.156 四个入口地址任选其一),登录山东政法学院教务管理系统。 在地址栏输入IP地 址,登录山东政法学 院教务管理系统。 二、登录选课系统: 输入用户名、密码、勾选“我已认真阅读”,选择学生身份登陆。 在这里输入用户 名、密码。 在这里选择学生身份 在这里勾选“我 以认真阅读。” 三、选课步骤: 登陆后点击“校公共选修课网上选课”,公共选修课和专业选修课分开选。 1、公共选修课:点击左侧“公共选课”,【课程信息列表】中即显示本专业可选公共选修课课程,在自己想选的课程第一志愿一栏○内点击打“√”,如选中,课程会出现在【学生已选课信息】中。

2、专业选修课:点击左侧“专业选修课”后方法同公共选修课。 3、退选: 如需退选,点击【学生已选课信息】中要退选的课程中的“退选”按钮,即可退选该课程。 四、其他说明 1、修改登陆密码: 原始密码为学生本人学号,首次登陆后请马上修改原始密码,并保管好自己的新密码。请不要使用原始密码,否则因此造成的所选课程丢失或改动由学生本人承担。 点击这里进入选课界面。 点击这里,分别 查看公共选修 课、专业选修课 程。 如果想选这门课程,需要选中这里。 这里显示你已经 选择的课程。 这里显示你可以 选择的课程。 点击这里进入个 人信息界面。 点击这里修 改密码。

通识选修课

又是一年高考,不要担心别人复习了一年的莘莘学子们了,好好回想一下你的期末考试预习了么?关键是又快要到新的一学期了,大一的新妹子、汉子们又要来了! 想下学期混一个好绩点?想装一装成熟骗一骗刚刚进校门的学弟学妹们?想装作刚好碰见和你暗恋的人上同一堂课?用用我们学生会历时一个月的呕心沥血之作——通识课课表大全吧! 2013版新鲜出炉!! 语言 课程名称:西班牙语 授课老师:李亦玲 课程简介:文史哲类 上课时间:周一 - 11,12节周三 - 11,12节 上课地点:校本部教学大楼702室 上课形式:视听说结合 点名情况:每节在签到表上打钩 教材:必买,《西班牙语》,35元 考试方式:闭卷 总体感想:老师很好很温柔,知识点讲解详细,考前会给tips,很容易拿高分; 不足是有点过于理论。 课程名称:日语 授课老师:于兵

课程简介:文史哲类 上课时间:周一 - 11,12节周三 - 11,12节 上课地点:校本部教学大楼804室 上课形式:日语基础,课件 点名情况:每节课都点名 教材:必买,《标准日语初级》 考试方式:闭卷 总体感想:学起来有点难,但老师不错;挺负责的老师。认真学的话,日常的口语交流,简单的语法还是会的。堂堂点名不过觉得还能学到点东西吧试卷不算难 课程名称:法语 授课老师:黄略 课程简介:文史哲类 上课时间:周二 - 11,12节周四 - 11,12节 上课地点:校本部教学大楼101室(周二)/102(周四) 上课形式:常用对话,法语音标,法语歌 点名情况:不点名,但会抽人回答问题 教材:不是必买 考试方式:闭卷 总体感想:老师很负责,很温柔,法语有点难学。那种和中文不同的发音方式很难啊!还有大舌音,小舌音之类的。 课程名称:实用闽南话教程 授课老师:高然 课程简介:中国语文课程群 上课时间:周二 - 11,12节 上课地点:校本部教学大楼312室 考试方式:闭卷 总体感想:听说我们老祖宗以前说的话最接近闽南语。。。。。那是什么样子的语言呢? 课程名称:实用广州话教程 授课老师:高然 课程简介:中国语文课程群 上课时间:周二 - 7,8节 上课地点:校本部教学大楼312室 考试方式:闭卷 总体感想:( ⊙ o ⊙ )啊!,再也不想当别人说话时在旁边傻站着了。。。。我要听懂他们在说什么!!准备在广东生活的外省学生必备!! 经常点名老师人很搞笑但是考试挺严给分一般 法律 课程名称:影像中的法律

武汉大学通识选修课选课攻略

程名称 学分 类别领域 上课地点 点名情况 课堂作业情况 教师授课评价 结课考核方式 给分 情况 备注 科学技术史 2 数自 三区 无 无 较好 开卷考试 较容易 90+ 可能要买 书,人较多 急救医学 1 数自 三区 不点名 无 老师讲的不错,各有所专 中间有操作测试,期末闭卷 较高 地下空间开发与利用 1 数自 一区 变相点名 有课堂作业三次 死板不过老师好人 开卷考试还要加一篇论文 较高 就是讲地 下的地铁 啊,地下 停车场啊一些基本介绍, 比较无趣 数字影视特效技术基础 1 数自 三区 从不点名 实验报告+作品(可不做) 1老师一般 2还好 3放教学视频, 老师几乎不讲 1论文 2交作品和报告 1、一般 2、高 比较专业,枯燥 数字媒体技术基础 1 数自 三区 签到两次 1次当堂作业 1老师一般2还好 自选内容,论文手写 较高 1不难 2枯燥 数字图像处理技巧 1 数自 三区 1经常点名 2两次 1没有作业 2作业有 点多 1还不错 ,课时不多,大多数讲PS 2有点专业,很认真 1没有考试,最后自己在课程 中心下载作业, 提交给老师就 行,都是PS 作业 2有很多平时作业和最后的大作业 较高 很好过 图形图像软件应用 2 数自 3区 一般 报告 很好 软件开发理论与实践 2 数自 一区 无 无 很好 论文 较高 信息安全概论 1 数自 三区 点名3次吧 有作业,需要有 一定基 老师很好 开卷,带电脑 较高 如果想学 这方面的东西的话

础推荐一 下,老师 是会讲很 多很实用 的东西 (不过能 不能学会 又要另当 别论了), 如果只是 想混学分 不推荐 网络信息检索1 数自三区不点名无讲的挺好试卷带回,两个 礼拜后交 较高特别好过 网络信息资源检索与利用2 2 数自二区图 书馆 偶尔签 到 大概有 三次 还好开卷考试可带 电脑 一 般, 结合 平时 成绩 给分 是一门很 有实际用 途的课, 当初是听 学长推荐 去上的 信息检索 2 数自三区不点名有一次 作业挺好开卷考试,平时 听听应该不难 一般挺有用 的,但是 要认真听 恶意病毒分析与防范1 数自三区连点两 次,一次 到可 有一个 论文 老师很好开卷,带电脑较高课程与我 们学习的 计算机基 础与C语 言紧密相 连,难度 适中。老 师讲课过 程注重实 践,以具 体实例与 操作向大 家演示如 何防范病 毒,从中 获益良 多。老师 比较风趣 幽默,通

学生选课操作指南

学生选课操作指南 一、 登录 进入河北经贸大学校园网教务处主页,进入“河北经贸大学现代教学管理系统之WEB 服务管理子系统”届面(http://202.206.196.106),输入用户名称(学号)和用户口令,并且选择用户权限为学生,最后点击 [登录] 按钮。(图1.1) 图1.1 通过系统认证后,则进入“河北经贸大学现代教学管理系统之WEB 服务管理子系统”(图1.2)。每次登录时间不得超过30分钟,否则系统将自动退出,剩余时间显示在左下方。有关选课的所有通知都会及时在通知栏里发布,请同学们经常关注一下。 图1.2 输入输入学号 输入密码

二、查看培养计划及推荐课表 1、查看培养计划。在“WEB服务管理子系统学生功能”界面下选择“信息查询”—>“培养计划”进入培养计划查询界面(图2.2)。 图2.1 图2.2 2、查看专业推荐课表。点击“信息查询”选择专业推荐课表查询,选择学年学期、年级、学院名称、专业名称、后,就可以查询每学期全校各教学班的课程安排(图2.3)。

图2.3 3、查看教师课表。点击“信息查询”选择“教师课表查询”,选择学年学期、教师所属学院名称后,就可以查询该学期全校每位教师的授课课程表。 三、选课系统概述 在“河北经贸大学WEB服务管理子系统”界面下选择“网上选课”—>“学生选课”进入“河北经贸大学选课系统”。(图3.1)主要功能有:快速选课、本专业选课、选修课程、跨专业选课、特殊课程、选体育课、清空选课、查看课表等。学生选课默认界面为“本专 业选课”界面。

学生个人信息 课程信息(默认为当前学 期本专业开设的课程) 页码选课功能按钮 学分统计信息 图3.1 选课系统界面包括学生个人信息、学年学期信息、课程信息、课程页码、选课功能按钮、学分统计信息等。 选课功能按钮说明: 【快速选课】系统自动一次性选中全部课程(除英语、体育等);(本次不选) 【本专业选课】进入本专业选课界面进行选课; 【选修课程】进行校任选课等课程的选课; 【跨专业选课】选择其它专业年级的课程;(本次不选) 【特殊课程】选择特殊课程;(本次不选) 【选体育课】选体育课;(本次不选) 【清空选课】把当前已选课程全部删除;(建议不使用) 【查看课表】查看当前已选课程安排; 【退出】退出选课系统 四、选本专业课程(学院选修课选课) 有两种方法 1、快速选课:点击【快速选课】按钮,系统自动根据你的专业培养计划为你一次性完成除大学英语、体育等其他课程的选课,快速选课情况下默认为预订教材。 点击【快速选课】后在“选否”一栏可以看到已选课程标记(图4.1)。

通识教育选修课网络课程考试内容答案资料

2015-2016 学年第一学期全校性通识教育 选修课网络课程考试内容 《幸福课》 简答题: 一、环境的力量表现在哪些方面?你如何通过积极的环境改造自我?(20 分) 二、你认为如何培养积极的情绪?(20 分) 三、面对压力你有何减压的办法?(20 分) 四、如何理解自尊与自我实现的关系?(20 分) 一、你眼中的幸福是什么?你将如何实现?(20 分) 《全球会计通史试卷》 考生注意: 1.本卷为开卷考试,学生可根据网课内容作答,答出要点即得分; 2.前四题为必答题,第五、第六题为选做题。学生可选择任一题目作答, 如两题都答,以第五题为准。 一、简述郭道扬的主要著作、研究成果及对我国会计的影响。(20 分) 二、简述会计思想与会计行为的起源。(20 分) 三、简述“會計”命名的起源。(20 分) 四、简述中国固有的复式记账方法有几种,并简要介绍。(20 分) 五、简述意大利复式簿记的产生与发展。(20 分) 六、简述管理会计的产生与发展。(20 分) 《饮食与健康》试题 一、简答题(50 分) 1、请写出食品营养强化的主要原则?(10 分) 2、请分析我国目前膳食结构和理想膳食结构的主要差距,至少写出三点存 在的问题。(10 分) 3、保持健康长寿的四大基石是哪十六个字?什么是“健商”?(10 分) 4、健康的三道防线是什么?(10 分) 5、某健康大学男生,轻体力活动,通过对其膳食调查结果分析发现,全天 蛋白质摄入量为 50 克。其中:来自猪肉的蛋白质为 10 克,鲫鱼 8 克,米饭 15 克,白菜 2 克,豆腐 14 克,芹菜 1 克。请评价该男生膳食蛋白质摄入水平及蛋 白质食物来源是否合理?如果不合理,请帮他调整。?(10 分) 二、论述题(50 分) 1.如何合理饮食,提高身体素质?(20 分) 1.联合国粮农组织与世界卫生组织通过的《世界营养宣言》指出:“获得 营养适宜而且安全的食物是每一个人的权利。推行健康膳食和生活方式是改善

通识选修课课程介绍

通识选修课课程介绍 《雅思听力》 《雅思听力》是一门听力专项训练课程。此课程依托雅思考试,在课程教学中引导学生了解并熟悉雅思听力的题型、所涉及内容范畴以及解题方式。通过强化训练提高学生的听力水平和词汇水平,扩展学生的视野和知识面,力求改善学生在英语学习进程中应对听力时的恐慌心理。本课程要求学生具备一定的词汇基础,尤其适合通过大学英语四级后期望进一步提高听力水平的学生群体。 《英国社会与文化》 本课程的内容主要是全面系统地介绍英国社会与文化相关知识,如政治制度、教育体制、城市风情、体育娱乐、民族特点、家庭生活、文学艺术、新闻传媒、民俗习惯等,为学生提供了解西方社会,尤其是英国社会的知识平台。其目的是帮助学生全面了解和认知英国的社会与文化的各个相关方面;培养学生分析、比较中国与英国社会和文化的异同的能力;巩固和提高学生英语语言的综合运用能力。本课程的教学任务是通过对于英国社会文化的介绍,在提升学生基本语言技能的同时,拓展学生的视野,使其进一步深层次地了解世界文化多元化,并逐步培养学生的跨文化交际能力。教学重点放在培养学生的阅读能力和通过查找网络、阅读图书等获取信息的能力,进而充实文化知识,丰富思维方式,提高交际能力和对语言的实际运用能力。

《英美报刊选读》 《英美报刊选读》是为非英语专业本科生开设的英语通识课程。本课程的内容主要涉及英美主要报刊简介、报刊基础知识、报刊重要词汇短语、报刊词汇特点以及英美报刊选读及其思维导图的画法。其目的是让学生了解报刊英语语言、文体、词汇、语法等基本常识的基础上,通过阅读最新鲜、最丰富的报刊语言材料,充分利用报刊文章的语言典型性和行文结构的可模仿性,提高学生的自主学习能力、阅读能力、理解能力,以读促写,以写促读,逐步训练学生的摘要写作和观点陈述能力,从而提高其提炼、整合及评论信息的能力,同时训练其学术写作的基本技能。 《高级英语口语》 《高级英语口语》的目的在于通过语境教学,培养学生在真实语境中协调自如的运用论据、观点和推理,来增强语言的说服力;为学生提供各项技能综合集成和应用的平台,以最终提高学生运用英语进行交流的能力;为学生在求职、就业甚至是生活等多种语境中用英语进行交流打下良好的基础。 《高级英语写作》 本课程的内容主要涉及中英文写作的差异,写作标准,写作与修辞,一般文体写作及应用文写作。其目的使学生能够比较系统地了解英文

尔雅网络课程自主选课使用说明

尔雅网络课程自主选课使用说明 一、登录系统 1. 打开浏览器,在地址栏中输入网址:.,界面如下图所示: 2. 用户在上图所示界面中的登陆区输入“学号”、“密码”后,点击按钮,若身份验证通过,即可登录至系统中进行通识课的学习。 (1)用户名:通常是指学生的学号。 (2)密码:用户登录系统的密码,初始密码为“123456”,用户可在系统中修改登录密码。 (3)记住我的登录状态:若此功能选项处于选中的状态,则会自动记录当前用户的用户名,下次登录系统时不需要再次重复输入;反之,下次登录系统时需要重 新输入用户名。 二、修改密码 1. 登入后页面出现密码修改弹窗,用户须修改密码,并填写常用邮箱及手机长号

三、认识界面 1. 登录系统后的主界面默认为“我的任务”操作界面,如下图所示: (1)系统导航栏:可通过点击“作业”、“考试”、“资料”、“互动”、“考核标准”等选项按钮,进入相应的操作界面。 (2)课程信息:可查看所选课程的基本信息以及考核标准等内容。 (3)视频观看进度:可查看某门课程的视频观看进度,也可点击“继续学习”进入视频继续观看的界面。 1 5 3 4 2

(4)查看作业、考试等数据:可通过点击相应的链接,进入作业、考试、互动等相应的界面。 (5)结课日期提醒:可查看该门课程的结课倒计时间,当课程的结课时间剩余30天时,系统自动以红色字体显示。 四、试看课程 1. 点击“自主选课”选项,进入自主选课页面,点击感兴趣的课程进行试看。

五、添加课程 1.点击“加入课程”,成功自主选课。 六、课程退选 1. 若用户不满意所选课程,可点击“退选课程”,在弹窗中点击“确认”,即退课成功。

学生网上选课指南

选课指南 为进一步提高学生自主学习与终身学习的能力,强化个性发展与全面素质培养,自2003年起,我校对学生的学业实行学分制管理。作为学分制管理重要环节之一的学生自主选课,可通过校园网由学生自己完成。为指导新同学网上选课,明确学习任务,圆满完成学业,特编辑本选课指南。 一、学习任务的完成和学业水平的衡量 学生在校的主要任务是学习相应专业教学计划规定的有关课程,每门课程规定相应的学分,考试通过后即获得课程规定的学分,学生在规定学习年限内,取得教学计划规定的各类最低学分,方能取得毕业资格。每门课程的考试成绩对应一个学分绩点,学分绩点反映学习水平的高低,毕业时所有课程的平均学分绩点(有关计算办法参见学生手册)大于等于2,同时符合其他有关要求时,才能获得学士学位。 二、所学专业开设的课程及课程组成结构 每个专业都有相应的教学计划,教学计划中列出了该专业学生在校期间应修读的课程、课程开设的学年学期、讲授的学时数、通过后可获得的学分数及总的教学要求(教学要求指那些课程必修,那些课程选修,选修的课程必须完成多少学分等)。 教学计划一般有必修课(包括公共必修课、学院通识课、专业必修课、实践教学环节)、专业选修课、公共选修课组成。 请每位同学填写下列表格明确自己在校期间应完成的最低学分数

必修课是必须修读并通过的课程,选修课(含专业选修课、公共选修课)要根据教学计划的要求选修并获得一定的学分数(或选修并通过一定的门数)。在网上选课时,每学期的必修课由计算机自动配置在每位同学的名下,选修课(含专业选修课、公共选修课)由同学根据课程开设情况自己选定。专业选修课的开设情况,可通过每学期的教学安排表了解(见图一),公共选修课的开设情况可通过每学期的选课手册了解,也可通过教务处网站上的“选课公告”栏目了解。选修课每学期可多选,也可少选,但截至毕业时,须完成教学计划要求的最低学分数,因此,每学期选修课的修读门数要做到统筹兼顾。 (建议把图一放在此处) 三、毕业与学士学位授予 1、根据相应专业教学计划,学生修读并通过了所有必修课、修读的专业选修课和公共选修课也达到了教学计划要求的最低学分,可获取毕业资格。 2、获得毕业资格的学生,符合下列条件方能获得学士学位: (1)修满培养方案规定学分后,平均学分绩点大于等于2; (2)在校期间参加大学英语二级考试(艺术类、体育类、高水平运动员等学生)或大学英语四级(艺术类、体育类、高水平运动员和外语类学生除外)考试,达到学校公布的及格线; (3)毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)成绩合格;

通识教育选修课教材

通识教育选修课教材洪水与防洪 熊治平 武汉大学 水利水电学院 2012.2

目录 前言 第一讲认识洪水 第一节洪水的类型 第二节洪水基本特性 第三节我国江河洪水的特点 第二讲认识洪水灾害 第一节洪水灾害的分类 第二节洪水灾害的基本特性 第三节洪水灾害的成因 第四节洪水灾害的对策 第五节洪水灾害的影响 第六节洪水灾害的损失 第三讲我国江河洪灾情况 第四讲工程防洪措施 第一节工程防洪措施的基本内容 第二节江河防洪的几个概念 第五讲非工程防洪措施 第一节防洪区科学管理 第二节依法治水与普“水”教育 第三节洪水预报、警报和与防汛通信 第四节防洪减灾信息技术 第五节洪水保险 第六节防洪基金 第七节善后救灾与灾后重建 第六讲江河防汛抢险 第一节江河防汛工作 第二节堤防抢险技术 第七讲关于长江三峡水库的防洪问题 第一节水库的基本知识 第二节长江三峡水库的防洪问题

前言 我国江河众多,洪水灾害频繁。在各类自然灾害中,洪水灾害损失位列首位。全国每年的洪灾直接经济损失,少则几百亿元,多则几千亿元。1998年长江大水,触目惊心、国人难忘。在党中央、国务院的直接领导下,数百万军民与洪水搏斗了60多个日夜,才最终取得抗洪抢险的全面胜利。是年全国洪灾直接经济损失2551亿元。洪水一直是中华民族的心腹大患,不仅严重威胁着人民的生命财产安全,而且影响到社会安定和经济社会的可持续发展。 长期以来,我国人民为了求生存谋发展,与洪水进行了艰苦卓绝的斗争,取得了可歌可泣的成就。建国以来,在党和政府的领导下,通过对各主要江河大规模的防洪工程建设,现已在全国范围内初步形成了科学合理的防洪工程布局和较完整的防洪减灾体系,有效地减少了洪水的酿灾机会及其致灾损失。但是,我们应当清醒地看到,洪水是一种不以人的意志为转移的自然现象,彻底根除洪水和期望洪灾不再发生的想法都是不现实的。因此,经济社会愈是发展与进步,防洪治水工作愈是要加强,防洪减灾将是一项长期而艰巨的任务。 防洪的目的在于减灾。防洪减灾是一项社会公益性事业,不仅是水利部门的事,而且需要全社会的参与和支持。防汛抗洪是每个公民包括在校大学生的法定义务。为此,我们开设了《洪水与防洪》这门通识教育选修课。 本课程意欲引导学生科学认识洪水与洪水灾害,了解我国江河洪水灾害的严重性及江河防洪工作的重要性,知晓江河防洪的基本知识与措施方法,以帮助学生拓宽知识面,增强水患意识,明白防洪责任与义务,掌握防洪减灾技能,把自己培养成为新时期具有创新性、复合型、高素质的有用人才。 课程主要介绍我国江河的防洪形势,洪水与洪灾的基本知识,我国江河洪水灾害情况,江河防洪措施,防汛抢险技术,以及防洪治水的新思想、新技术、新方法等内容。课程主要特点是,运用多媒体课堂教学,在讲授基本知识的同时,配合大量精彩诱人、明晰直观的图片和影像资料,让学生坐在教室、足不出校,就有身临其境的感觉。学生们在课堂上即可饱睹洪水的自然现象与洪水灾害的危害性,并与河流工程和防汛抗洪、抢险救灾现场零距离接触,从而在有限的课时内,快速获取江河洪水与防洪的基本知识和大量相关信息。 这份《教材》内容源自本人编著的《江河防洪概论》(武汉大学出版社出版),以供学生在修课期间阅读。该书内容注重科普性、实用性、时新性和可读性,着力于基本概念、基本知识和基本技术的介绍,避免了专业理论的刻意阐述、数学公式的推演和严格意义的工程设计技术内容。因受课时限制和从节省学生费用考虑,只节选其中的有关章节并做了一些相应处理,以作为课堂教学和学生学习的基本内容。凡有心了解更多有关江河防洪专业知识的同学,建议课外参阅原著。 熊治平 2012.2

网上选课系统需求分析说明书

网上选课系统需求分析说明书 信息工程学院 吴悦20 苗旺20 2014年4月8日

目录 需求分析说明书............................................................................................... 错误!未定义书签。1.导言 ............................................................................................................ 错误!未定义书签。目的 ................................................................................................................ 错误!未定义书签。范围 .............................................................................................................. 错误!未定义书签。参考资料......................................................................................................... 错误!未定义书签。2.任务概述..................................................................................................... 错误!未定义书签。开发意图及应用目标:................................................................................. 错误!未定义书签。应用范围及开发的背景资料......................................................................... 错误!未定义书签。用户的特点及软件使用频度......................................................................... 错误!未定义书签。3.需求规定..................................................................................................... 错误!未定义书签。对功能的规定 .............................................................................................. 错误!未定义书签。静态数据....................................................................................................... 错误!未定义书签。动态数据....................................................................................................... 错误!未定义书签。程序流程图................................................................................................... 错误!未定义书签。对性能的规定 .............................................................................................. 错误!未定义书签。 精度 ............................................................................................................ 错误!未定义书签。 时间特性要求 ............................................................................................ 错误!未定义书签。 灵活性 ........................................................................................................ 错误!未定义书签。输入输出要求 .............................................................................................. 错误!未定义书签。系统的状态图:............................................................................................. 错误!未定义书签。数据管理能力要求......................................................................................... 错误!未定义书签。开发本系统的E-R图如下: ......................................................................... 错误!未定义书签。 4.应用环境........................................................................................................ 错误!未定义书签。系统运行网络环境......................................................................................... 错误!未定义书签。系统运行硬件环境....................................................................................... 错误!未定义书签。 5.功能模块........................................................................................................ 错误!未定义书签。功能划分......................................................................................................... 错误!未定义书签。功能描述......................................................................................................... 错误!未定义书签。 6. 运行需求 ..................................................................................................... 错误!未定义书签。用户界面......................................................................................................... 错误!未定义书签。界面设计原则:............................................................................................. 错误!未定义书签。接口 ................................................................................................................ 错误!未定义书签。故障处理......................................................................................................... 错误!未定义书签。 7. 签字 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。

通识选修课实施方案

包头师范学院通识选修课实施方案(讨论稿)通识教育选修课是学校本科课程体系的重要组成部分,为了加强课程管理,提高开出课程质量,特制定本方案。 一、通识选修课的内涵与目标 通识选修课贯彻素质教育的全面发展理念,注重不同类课程的融合与渗透,强调人类文化的共同基础,突破单纯的专业视域下的知识学习,重在启发思想,培养学生自主学习的能力,帮助学生形成基本的人文修养和思想视野。通过通识选修课的学习,诣在形成学生自主的学习意识、合理的思维方式、必要的价值分析,培养学生的健全人格。 二、通识选修课的内容与学分 我校通识选修课分为人文经典与人生修养、社会发展与公民教育、科学精神与科学技术、艺术鉴赏与审美人生4个系列,50%的通识选修课的学分不得低于3学分。本科生在大学学习期间,应积极主动选修通识课程,共需修读12学分。 三、开课资格及要求 1、通识选修课主讲教师原则上应具有副教授及其以上职称,教学水平高、教学效果好的讲师,经二级学院批准也可以申报。 2、各二级学院应鼓励具有教授职称的教师开设通识选修课,原则上开出通识选修课的教授职称教师应占本教学单位教授职称教师数的比例不低于30%。 3、教师每学期开设通识选修课须提交《包头师范学院通识选修课申报表》和该课程的教学大纲等材料,经二级学院审核并提交教务处审核、备案。 4、鼓励各二级学院聘请身体健康、学术造诣高的离退休教师开设通识选修课。 四、课程申报及建设 1、通识选修课的开设由主讲教师申报(特邀教师除外),各二级学院审核、推荐,学校审核、备案,每位教师原则上每学期申报1门通识选修课。学校可根据课程建设需要,确定需重点建设的通识选修课。 2、对于重点建设的通识选修课,学校或二级学院可邀请或选拔主讲教师个人或教学团队进行通选课申报,其它课程可由教师以个人或教学团队形式自由申报,鼓励以教学团队的形式申报通识选修课。 3、对于已申报的重点建设通识选修课,鼓励以课程项目的形式进行立项建设,由学校统一拨付项目建设经费,由教务处负责项目管理与验收。

网上选课系统需求分析【VIP专享】

网上选课系统 需求分析说明书 学号:J021340 学院:计算机科学技术学院 专业:软件工程导论 组员:曹德威 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况 ,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

选修课类别

通识教育选修课程由社会科学、人文科学、自然科学和艺术领域构成的综合性课程。 课程内容要体现课程的基础性、多元性、广博性,从社会科学、人文科学、自然科学与艺术诸领域中精选课程内容,优化组合供学生选修的相关课程。 学校要求学生在本专业以外的四大学科领域(社会、人文、自然、艺术)课程中选修至少10 个学分的课程,其中,在每一学科至少要选修2 个学分的课程。 社会科学(社会学、政治学、经济学、管理学、法学)课程主要是让学生熟悉社会科学的一些核心概念和方法,认识社会行动规律与社会发展规律,熟悉科学探究人类个体行为的方法。人文科学(语言学、文学、历史学、哲学)课程主要是让学生掌握历史、文学等学科知识,使学生能够体会历史的博大精深,了解人类社会的历史与现在,体会哲学的深邃,探究人生的理想与意义,使学生具有继承人类优秀文化与交流思想的能力。自然科学课程是培养学生了解科学的基本概念、理论以及方法,养成科学思维的习惯以及追求真理的科学精神。艺术课程要使学生具备基本的艺术鉴赏能力,培养学生的审美素养。 东北师范大学通识教育选修课程目录 社会科学(课程类别) TXK001 教育经济学2 (从左到右依次为课程编码、课程名称、学分) TXK002 教育社会学2 TXK003 教育政策与法规2 TXK004 学校管理学2 TXK005 行政管理学3 TXK006 管理学3 TXK007 人力资源管理3 TXK008 市场营销管理3 TXK009 法理学3 TXK010 民法总论3 TXK011 刑法学3 TXK012 诉讼法学3 TXK013 非诉讼法律程序2 TXK014 人权法2 TXK015 科学发展史2 TXK016 公共关系学3 TXK017 政治学概论3

中国地质大学(武汉)通识教育选修课教学管理办法

中国地质大学(武汉)通识教育选修课课程管理办法 通识教育选修课(简称通选课)是我校本科教学课程体系的重要组成部分。它是一套旨在拓宽基础、强化素质、培养通识的跨学科基础的教学体系,重在启发学生思想,培养自主学习的能力,为学生跨学科的学习、研究和合作能力的培养奠定良好基础。这一体系,不仅体现了满足学生个性化发展需要的教育取向,也体现了为学生提供长远学习和发展所必需的知识、方法和眼界。为进一步提升我校通选课开课质量,规范其管理,特制订本办法。 一、通选课的设置 1.设置原则 ⑴有利于学生对学科的了解,引导学生了解学科发展史、思想史和学科智慧; ⑵有利于学生在最基本的学科领域掌握认识和改造世界的思路和方法,以培养学生具备跨学科的视角探讨和解决问题的能力; ⑶有利于培养学生的思辨力和批判精神; ⑷有利于引导学生了解学科前沿和新成果、新趋势、新信息; ⑸有利于促进不同学科的交叉渗透; ⑹有利于学生对人类社会形成的基本规范和恒久价值的了解,课程内容强调价值导向性,注重对学生进行人文精神、科学素养和学识的培育; ⑺有利于从综合角度掌握经典著作的基本精神,启迪智慧; ⑻有利于提升学生对人类世界面对的挑战的认识,拓展学生的问题意识与国际视野; ⑼有利于学生心智的健康发展。 2.课程类型 自然科学、社会科学、哲学与心理学、人文与艺术。 3.课程学分 除外语类课程外,通选课学时一般以24学时为宜,1.5学分。 二、通选课的开设 (一)开设条件 1.符合通选课设置原则,具有较系统的教学内容; 2.课程设置和授课教师稳定,并能够连续开设。

(二)教师应具备的条件 教师系列的教师开设通选课必须具备讲师及以上职称,非教师系列的人员应具有副高以上职称。 (三)开设申请 符合开设条件的通选课,教师按教务处每学期发布的通选课开设申请通知要求,填写《中国地质大学(武汉)通识教育选修课开设申请表》,并附课程讲义、备选教材等书面材料,经学院审核同意后,提交教务处审批。 三、通选课的教学 1.开课申报 教师按教务处每学期发布的通选课开课申报通知要求,按时提交《中国地质大学(武汉)通识教育选修课开课申报表》。申报材料必须经学院审核同意,学院教学管理部门汇总后一并提交教务处审批。审批通过的通选课,由教务处负责落实教学安排。 2.教学环节与方法 教学环节应由课堂讲授、课外阅读、课后作业、课堂讨论等组成。 教师应避免灌输式的教学方法,积极开展启发式、研讨式等教学方式,加强教师与学生的互动,培养学生主动学习的能力,使学习成为创造性思维和批判性思维培养的过程,努力在教学过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.教学时间安排 通选课的教学时段一般安排在周一至周五的9-10节,或双休日白天,以避免与其他教学活动发生冲突。 4.通选课的考核与成绩评定依据《中国地质大学(武汉)本科生课程考核管理办法(试行)》进行。 四、学生修读管理 1.学生根据专业培养方案要求和个人兴趣有选择地修读通选课课程; 2.通选课实行网上选课,具体要求与时间以教务处每学期发布的选课通知为准; 3.原则上,每门通选课选修学生达到20人即可开课;每一教学班学生数最多不超过200人,超过200人的增开教学班。 中国地质大学(武汉)教务处 2010年10月28日

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