第一单元课内阅读
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（一）忆江南
江南好，风景旧曾谙。，。能不忆江南？
1、把诗句补充完整。
2、解释带点字的意思。曾：谙：
3、诗人描写了江南的、和的景色之美。一句是对江南风景总的赞美，与一句相呼应，表达出作者对江南景色的与之情。
（二）独坐静亭山
，。相看两不厌，。
1、把诗句补充完整。
2、这首诗的作者是朝，他有“”的称号。
3、这两句诗表达了作者“独坐”时的孤寂的情景。其中和这两个字把读者引入了一个“静寂”的境界。
4、这首诗中“”一词突出了诗人对静亭山的喜爱之情。
（三）桂林山水
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“，”。
1、把短文内容补充完整。
2、“这样的山”指的是
3、“这样的水”指的是
4、“连绵不断的画卷”中还有
等这些景物。
5、这一自然段在全文中的作用是
（四）记金华的双龙洞
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么□那是什么□大都依据形状想象成神仙□动物以及宫室□器用□名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比作什么，（）很值得观赏。
1、在括号里填上关联词。
2、在方格中加上标点符号。
3、写出下列词语的近义词。
依据（）名目（）观赏（）
4、用“”画出表明“双龙洞”名字来历的句子。
5、短文主要描写了内洞之中的、、。
（五）记金华的双龙洞
一路迎着溪流。随着山势，溪流，，
，，溪声也变换调子，那溪流就是从洞里出来的。
1、按原文填空。
2、找出文中两对反义词。
（）——（）（）——（）
3、从文中“”这个字，看出作者是逆流而上。
4、这段话采用了和的修辞手法。
第二单元
（一）中彩那天
第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持（生活生计），生活很拮据。母亲常（安抚安慰）家里人：“一个人活得诚实，有信用，等于有了一大笔财富。”
1、用“√”画出括号里恰当的词语。
2、在“”上填上合适的关联词语。
3、用“”画出母亲说的话，这句话既为下文埋下了伏笔，又起到了
的作用。
（二）中彩那天
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。”
1、联系上下文理解带点词的意思。
闷闷不乐：
迷惑不解：
2、文中的“刚才的情形”是指
3、“母亲安慰我说：‘不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。’”“父亲面临”的道德难题指的是。
（三）中彩之后
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
1、短文中的“富有”的意思是：（）
①拥有大量的财产。本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。
②拥有大量的财产。本文指父亲把车还给库伯后，父亲及家人精神上的喜悦。
2、联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是
3、结尾段的作用是、。
（四）尊严
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两你，杰克逊大叔把自己的女儿许配（）给他。杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁( )，因为他有尊严。”
1、给加点字注音。
2、“什么都没有”，用一个词概括
是：。
3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这句话中的“什么都没有”指的是，“富翁”指的是，在“富翁”的前面加上“百分之百”表达了杰克逊大叔的感情。
4、杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是
。
（五）尊严
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭后，我就给您派活儿。”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”那个青年站起来说。
1、文中的“派”的意思是（）
A、作风或风度
B、量词
C、摊派
D、分配
2、用“”画出年轻人说的话。从年轻人说的话中，我体会到
3、短文是和之间的描写。
第三单元（一）自然之道
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却（毫不犹豫若无其事）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（颓丧灰心）地飞走了。
1、用“\”划去不合适的词语。
2、“自然之道”指的是
向导的话的意思是
文中这句话的作用是
3、联系上下文内容，“眼前的一幕”指的是怎样的一幅情景？
4、向导“极不情愿”的原因是（）
①向导认为这件事太麻烦，不想做。
②向导认为这样做事多此一举，没必要。
③向导认为这会给海龟带来伤害。
5、“不能见死不救”中引号的用法是
2自然之道
然而，接着发生的事让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。1、根据意思在文中找出恰当的词语。
①像游鱼那样一个接着一个地出去。（）
②争着向前，唯恐落后。（）
③形容人极端愚蠢。（）
2、“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是
3、文中“侦察兵”中引号的作用是
4、造句：一旦：
（三）蝙蝠和雷达
科学家经过（）研究，（）揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠立刻改变飞行的方向。
1、按原文填空，并体会所填词在句子中的作用。
2、短文主要讲述的是
3、写出下列词语的反义词。
揭开——（）秘密——（）
（四）蝙蝠和雷达
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（jì xì）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙(mēng m?ng)上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhe zháo）。
科学家又做了两次试验。一次把蝙蝠的耳朵塞(sāi sài sa)上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
1、用“＼”画去括号里不正确的读音。
2、“为了弄清楚这个问题”指的是什么问题？请联系上下文说一说。
3、读短文，完成表格。
第四单元
（一）夜莺的歌声
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒．是只有我一个
1、给第2自然段加标点，并给加点字注音。
2、写出下列词语的近义词。
继续（）盘问（）
3、短文是和之间的对话，特点是
文中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是。从中体会到小男孩的和对敌人的。
（二）夜莺的歌声
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人.”
“人呢？战争一开始这里就没有人乐。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
“蠢东西！“军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1、这里的“野兽”指的是
2、我从“不慌不忙”看出这个小男孩虽然面对德国兵，但是
3、谩骂是“蠢东西“，其实真正的”蠢东西“是“轻蔑“的意思是
4、文中的破折号的作用是
5、照样子，写词语。
不慌．不忙．
（三）夜莺的歌声
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员蔡知道这鸟叫的意思。接
着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
1、读了这段话，我知道了小孩学鸟叫是有目的的，他用夜莺叫的次数表示
用杜鹃叫的次数表示
2、从这段话中我看出这是一个
（四）一个中国孩子的呼声
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，我代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁．（）：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲
不再失去丈夫，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该（一起一致）行动起来，（维持维护）和平，（阻止制止）战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧．（）钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
1、给文中加点字注音。
2、用“＼”画去括号内使用不恰当的词。
3、文中画“”的句子运用了的修辞手法，表达了作者
的情感。同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“”的心声。
（五）一个中国孩子的呼声
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么。啊！（）听到了，（）听见了，（）听见了，（）都听见了，他呼唤的是“和平和平和平”
1、根据课文内容填空。
2、给末尾处加上标点。
3、“我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体.”这句话中的”如约“指的是和有约定。他们的约定是
4、朗读“我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体“时，应当表达出（）的情感。
①高兴，兴奋②伤心，痛苦③平静，自如
5、文中不仅写“我”听见了爸爸的呼唤，有更多的人都听见了，这样写是否重复？为什么？
（六）园地四
①战斗刚刚结束，大道两旁全是黑色的碎瓦，烧焦的树弯着腰。
②战斗刚刚结束，大道两旁全是黑色的碎瓦，烧焦的树垂头丧气
．．．．弯着腰。
1、第②句中加上带点的词，更能体现出战争的，反衬出人们的强烈愿望。
③那双手扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
④那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
2、第④句运用了的修辞手法，表达了
第五单元课内阅读 17、触摸春天
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
1、“灵性”的意思是；这神奇的灵性其实是来自。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有，谁都可以。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1、按课文填空
2、“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，恰当吗？
3、文中最后一句“这样的道理”是指什么道理？用波浪线划出。并说说你对这
句话的理解。
人教版小学四年级下册语文第一单元课内阅读
一、《桂林山水》 （一） 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、解词。 波澜壮阔： 水平如镜： 危峰兀立： 怪石嶙峋： 连绵不断: 峰峦雄伟： 2、填空。 （1）漓江的水的特点是: 、、；桂林的山的特点是: 、、。用“感觉不到流动”突现；用“能看见江底的沙石”体现；用“一块无瑕的翡翠”形容。 （2）这两段话都运用了、这两种修辞手法。 第一段运用这两种修辞方法的好处是： 第二段运用这两种修辞方法的好处是： 3、在是比喻句的后面打“√” （1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（） （2）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（） （3）桂花林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。（） 4、照样子，用加点词语写句子。 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。 ……像……像……像…… 5、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？ 6、作者既然是写桂林的山，为什么开始写泰山和香山？ 7、“无瑕的翡翠”是说。“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？ 。这句话抒发了。 8、“人们都说：‘桂林山水甲天下。’”中的“甲”字高度概括了 ，此句为。
【语文】部编六年级上册第一单元测试卷含答案课内外阅读
【语文】部编六年级上册第一单元测试卷含答案课内外阅读 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．课外开心阅读。 草房子（节选） ①眼看着就要会演，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪，柳三下用双手抱住自己的头：“不行。我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。 ②秃鹤在一旁静静地听着．当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。 ③蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？——陆鹤。 ④蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，他也愣了半天，然后说：“一定让他试一试。” ⑤秃鹤从未演过戏，但秃鹅决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。 ⑥在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一遍，全场不停地响起掌声，孩子们兴奋极了。 ⑦秃鹤决定要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是接夏日来打扮自己的。但眼下是隆冬季节，寒气侵入肌骨，同学们冻得直踩脚，秃鹤却不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。 ⑧到灯光明亮的大舞台演出那天，无鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大壳瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得非常强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。 ⑨演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的真悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。 ⑩纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年…… ［注]秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是无头。 （1）根据选文内容，把故事情节补充完整。 柳三下不演秃鹤→________→预演→________→演出成功 （2）根据所给意思，从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。 ①比喻做事之前已经有通盘的考虑。________ ②连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。________ （3）判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。
2020年部编版小学三年级语文上册《第一单元课内阅读理解》复习题及答案.doc
2020年部编版小学三年级语文上册《第一单元课内阅读理解》复习题及答案 考试时间：120分钟 考试总分：100分 （一） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（ ）孔雀舞、摔跤、（ ）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（ ）热闹。 1.在括号里填上恰当的动词。 2.在文段中找出下列词语的反义词。 无聊——（ ） 喧哗——（ ） 冷清——（ ） 3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（ ） A.小动物们十分懂事。 B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。 4.请你在文段中用“ ”画出描写窗外安静的句子，用“ ”画出描写下课时热闹的句子。 （二） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------
第一单元课内阅读卷
五年级第一单元课内阅读卷（一）姓名 1、窃读记 文段一 转过街角，饭店的招牌，炒菜的香味，锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排不错走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我店门，暗喜没人注意。我脚尖，从大人的腋下过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 1、按课文内容在文段中的横线上填上恰当的词语。 2、给选段中缺标点的地方加上合适的标点符号。 3、写出下面词语的近义词。 紧邻（）安心（）担忧（）暗喜（） 急切（）往日（） 4、用横线画出文段中表示心理描写的句子。从这些语句中，你体会到什么？ 5、当作者找不到书时，心情是怎样的？当找到之后，心情又是怎样的？ 文段二 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（）我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 1、在文中空白处填上恰当的关联词。 2、联系上下文，理解下列的词语。 贪婪： 知趣； 光顾： 3、用横线画出文中的比喻句，并说说你从中体会到什么？ 4、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”写出这句话中破折号的作用。你是如何理解这句话的？ 1
部编人教小学五年级下册语文：语文试题-第一单元课内阅读与积累运用专项测试卷(含答案)1(1)
五下第一单元积累运用及课内阅读专项测试卷 总分（100分）姓名：____________ 一、把下面的诗句补充完整。（8分） 1.童孙未解供耕织，。 2.敲成玉磬穿林响，。 3. ，短笛无腔信口吹。 4. ，报得三春晖。 二、对于课文内容的理解,下面说法不正确的一项是( )。(3分) A.《祖父的园子》一文中,祖父的园子里充满生机,自由自在,从中我们可以体会到作者对童年生活的留恋。 B.《月是故乡明》一文中,作者对比了世界其他地方的月亮与家乡的月亮,表达了自己对故乡的依恋与牵挂。 C.《梅花魂》一文通过写一位华侨老人对梅花的喜爱的事,表达了他对祖国的眷恋。 D.“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”写出了诗人对农民夜以继日辛苦劳作的同情。 三、课文内容回顾。(32分) （1）《四时田园杂兴(其三十一)》《稚子弄冰》《村晚》这三首古诗的作者都是代诗人,都是描写古代儿童生活的,让我们感受到古代儿童生活的。我能分别写出三首诗中描写儿童的 诗句___________________________________________________(10分) （2）《祖父的园子》一文重点写了作者自由自在的。文章描绘的祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画,这里的一切都是的,这是作者。(4分) （3）季羡林先生认为月是________明，这表达了他对______________之情。我国有许多表达思乡之情的诗句，如：独在异乡为异客，______________。再如：举头望明月，______________。（8分） （4）《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——_________、____________以及_____________,整篇文章通过赞美梅花来颂扬________________，寄托了外祖父______________之情。（10分） 四、“说”字成语。（8分） 1.多而流畅地说：（）
六年级语文上册第一单元课内阅读练习题
六年级语文上册第一单元课内阅读练习题 班别姓名 一、阅读《山中访友》片段，回答问题。 那座古桥，是我要（拜见拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓）着腰，（俯身低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎zhāzhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiěxuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn) 、流淌。 1.、“俯”查音序应查（），查部首应查（）部。 2、为文中加点字选择正确的读音。 3、把括号里不恰当的词语划掉。 4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、根据文段的内容填空。 作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对古桥的之情。 6、文中画“”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的。 从中，我们真切地感受到。这样写的好处是。 7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否也有过类似的体验？请简单的写写 二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多…… 1.、“庞”查音序应查（），查部首应查（）部。 “勉”查音序应查（），查部首应查（）部。 2、请在文中找出下列词语的近义词。 伫足（）勤劳（）储藏（） 3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪些？ 4、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。 5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力
新人教部编版二年级语文上册第一单元 课内阅读练习题(含答案)
第一单元课内阅读练习题 奇妙世界 一、主题感悟。(42分) 1.小蝌蚪的成长《小蝌蚪找妈妈》 (1)池塘里有一群可爱的小蝌蚪不知道自己的妈妈是谁，于是他们就开始了自己的寻亲之旅。他们在__________________的帮助下，终于找到了自己的妈妈。这个故事让我们懂得___________________ __________________________________________________的道理。 (2)小蝌蚪的样子是：________。青蛙的样子是：__________。小蝌蚪变成青蛙的过程是：________。 ①披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛 ②大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴 ③先长出两条后腿，过了几天，长出两条前腿，又过了几天，尾巴 变短了，成了青蛙，最后，尾巴不见了 2.水的变化《我是什么》 (1)我会变。太阳一晒，我就变成______。升到天空，我又变成______，在空中飘浮着。碰到冷风，我会变成______、________或______落下来。 (2)你们猜我是什么？我就是_____________________________。 3.种子的传播《植物妈妈有办法》 (1)植物妈妈有______。蒲公英靠______传播种子，它的种子像 ________。苍耳靠______________传播种子，豌豆靠__________
传播种子。 (2)请你补充句子。 ①______________准备了降落伞，把它送给________________。 ②美术课前，我准备了__________________________。 ③孩子如果已经长大，就得________________________________。 ④大象和野猪已经_______________________________________。 二、主题链接。(8分) 蚕是自然界中很奇妙的一种动物。小朋友们，你们有过养蚕的经历吗？请简单介绍一下蚕的生长过程。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 三、主题应用。(50分) 1.阅读拓展。(20分) 植物传播种子的方法很多。除了靠人的采摘传播以外，有的树木是靠风力传播种子，可以传到很远很远的地方。有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处。有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随着粪便排出来传到四面八方，如石榴、樱桃、野葡萄、野山参等。松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 (1)填空。(8分) ①“有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂
苏教版本语文第一单元课内阅读( 答案)
6.读了本篇文章，在你的心中最尊敬的老师是谁？为什么？ 7.学习了这篇课文，你想到了赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红 不是无情物，化作春泥更护花。 8.用“”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。 9.老师的“教诲之恩”指的是田老师在“我“那幼小的心田里，播下文学的种子，并教给” 我“许多的知识和做人的道理。 10.“播下了文学的种子”的意思是：使“我“对文学产生兴趣从而走上文学创作的道路。 (二)《师恩难忘》 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里
学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 1、解释词语 （1）、身临其境：来到。亲身来到某种境地。 （2）、戛然而止：形容（声音）突然停止。 （3）、娓娓动听：形容说话婉转动听，使人爱听。 2、田老师讲课的特点是：每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事。 从这段话可以看出“我”听课非常专心，非常喜欢田老师的课。 3、片段中描写“我”听课时的表现的词语是“入了迷”和“发呆”。 4、“我”的表现说明田老师的课讲得“引人入胜”（填成语），从而表明田老师是一个 与众不同，循循善诱的老师。 5、请用“”画出片段中的比喻句。这样写让你感受到：田老师教学技艺的高超，以及作者对田老师的喜爱和钦佩之情。 6、师恩难忘，请你用诗句或者一两句话赞美，感谢教过你的老师。 。 （三）《陶校长的演讲》 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为社会有用的的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人(既要)讲究“公德”，（也要）讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人” 1、在文中的括号里填入合适的关联词语，并用所填的关联词语造句 我们既要认真学习，也要加强体育锻炼。 2、片段中的“公德”是指公共道德，“私德”是指个人道德修养。“真人”是指真诚、 不虚伪的人。 3、学习做“真人”更要紧，是因为：道德是做人的根本。由学习做“真人”，我不是
部编版小学语文六年级下册第一单元课内阅读专项训练(一) 1.北京的春节(含答案)
绝密★启用前 部编版小学语文六年级下册课内阅读专项训练（一） 1、北京的春节 阅读一 ①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 ②除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 ③孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 ④孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 ⑤腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 ⑥过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。 1．概括上述文段的主要内容。 _____________________________________________________________ 2．找出文段中的一个俗语写下来，并说明这样写的好处。 _____________________________________________________________ 3．用横线画出文段中的两个比喻句，说明把什么比作什么，这样写的目的是什么？ _____________________________________________________________ 4．文段中是如何讲述怎么泡腊八蒜的？“色味双美”具体是指什么？ _____________________________________________________________
小学语文部编版三年级上册第一单元课内阅读专项练习题
三年级语文上册第一单元课内阅读试题 班级考号姓名总分 一、主题感悟(44 分) 1.校园生活的美好 (1)这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们__________不同，穿戴不同，来到学校，都成了__________。上课了，大家一起____________；下课了，大家一起____________、摔跤、__________。 从中我体会到各民族小朋友之间的____________。 (2)边疆小学的同学们的校园生活真是__________、____________。我的校园生活也是__________、________________的，课间我们______________、____________、____________。 2.花儿生活的乐园 (1)花“在绿草上跳舞、狂欢”这一句表面上是写______，其实是在写______。 (2)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 a.在作者眼中，没有开放的花全是在地下的学校里上课。( ) b.文章围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和友情。( ) c.本文作者依照儿童的思维，以灵动的语言和瑰丽的联想，描绘出儿童的奇思妙想。( ) (3)对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是( ) 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 A.比喻 B.比喻、拟人 C.拟人 D.夸张 3.勤学好问的精神美 (1)“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这是一个反问句，改为陈述句是： _____________________________________________________________。 (2)孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这段话讲孙中山不懂就要问的原因，体现了他强烈的____________和________________的可贵精神。 二、主题链接(10 分) 1.填空。(5 分) 我国是一个______民族的国家，除汉族外，一共有________个少数民族。我知道的少数民族有______族、______族、______族……
第一单元课内阅读
第一单元 课后习题 一、草原 1.在写景中融入感受的写法，叫情景交融，情与景高度融合，景中有情，情景交融，更能抒发作者对草原的喜爱之情。 2.从“喜迎远客、主客相见、主客联欢、依依话别”体会到蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 二、丁香结 1、作者从丁香花的开放态势、颜色、形状和气味进行了细致的描写。表达作者豁达开朗的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把他看作生活中的一部分，这样的人生才有滋味。 2.（1）积雪指盛开的白丁香花。用比喻的手法生动形象地写出了丁香花的颜色和繁多。 从“上文斗室外，有三颗白丁香和下文最先映入眼帘的，也是那一片莹白”看出来。 （2）雨中丁香具有妩媚的特点：雨中紫色丁香花朦胧绰约，线条模糊，与白色丁香花相互交融。原因：雨中的丁香给人一种妩媚朦胧梦幻的感觉，与古人“芭蕉不展丁香结”“丁香不结雨中愁的”意境相同，在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出一种韵味之美。 丁香结引发了作者怎样的人生思考：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把他看作生活中的一部分，这样的人生才有滋味。表现了作者从容、豁达、积极的人生态度。 例如：霍金身患绝症，坐在轮椅上近40年，全身只有三根手指能动，仍然豁达开朗地面对生活，他不仅是充满传奇色彩的物理天才，更是令人折服的生活强者。 生活中的例子：我在一次测试中没有考好，当时很不高兴，后来我用乐观豁达的心态面对，积极寻找失分原因，后来成绩果然提高了，只有正视生活中的不顺心，人生才有滋味。 三、古诗三首 1.《宿建德江》《西江月夜行黄沙道中》两首诗都写了月夜的景色，《宿建德江》表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情及思念家乡的情感，《夜行黄沙道中》表达了词人对丰收之年的喜悦欢快之情及对田园生活的热爱。 2.黑云翻墨未遮山的画面：乌云像是打翻的墨水，笼罩着天空，天色十分昏黑，黑沉沉的乌云仿佛要压下来似的。远处的山和天空一样高，还隐约可见，让人感觉如果不是还有远处的高山在顶着，天就要塌下来了。 白雨跳珠乱入船的画面：大雨倾盆而下，湖面茫茫一片，豆大的雨点落到湖面上，溅起朵朵水花。雨大势急，雨点打在停岸的船上，水花都溅到了船舱里。 卷地风来忽吹散的画面：忽然间，一阵狂风袭来，雨点到处乱飞，肆无忌惮地向望湖楼里刮去。没过多久，天空中的乌云就被吹散了，雨也停了，天空瞬间
部编版小学六年级语文上册第一单元课内阅读练习试题(含答案)
1.《草原》 片段一： 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么_____，天空是那么______，使我 总想_________，表示我___________。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿 的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。【那些小丘的线条是那么，就像只用，不用那样，到 处，轻轻流入云际。这种境界，既使人_____，，又叫人_____，既愿_____ ，又想坐下 __________ 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。】 1、按课文内容填空。这段话按照的观察顺序，描写了、、、 . 这些景物。 2、用简洁的语言概括片段内容，不超过4个字：。 3、用“-----”画出文中的一个比喻句，用“﹋﹋”画出文中的一个拟人句。 4、初入草原，我的感受是“______________ ”可以看出我的心情。沉浸在草原 的美景中的我的感受是：_______________ _,我有这些感受到原因是: _______________ _ 5、我想高歌的“歌”是_______________ _；我想吟诗的诗题是_______________ 6、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作者这样写是 为了说明（） A.草原上的牛马懂得欣赏美景,也被陶醉了。 B. 作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。 C草原上的牛马多,突出了草原景色的特点。D草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。 7、写2句有关草原的古诗名句： ①。 ②。 8.用横线画出“【】”中直接写草原景色的句子，用横线画出“【】”中写作者感受的句子。并说说 写景中融入感受的好处。 . 。 片段二： 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是 草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都 可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马 群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现 了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们 飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着， 飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成 一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1．在文中找出下列词语的近义词或反义词： A．找近义词：曲折（）潇洒（） B．找反义词：热闹（）缓行（）
部编版小学六年级语文下册第一单元课内阅读专项训练试题(附答案)
统编版六年级语文下册课内阅读专项训练（第一单元） 一. 阅读《北京的春节》片段，回答问题。 （一） 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。 1.这个片段主要写__________________________________。 2.请在片段中找出一个谚语是: _______________，这个谚语说明了 . 。3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？ . 。4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样 的：。5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：. 。
六年级语文下册第一单元课内阅读
六年级语文下册第一单元课内阅读 一.阅读《两小儿辩日》，回答问题： 1．两小儿辩斗时，一儿从【】的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从【】的 角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得出的【】不同。 2．从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？ 3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？ 知之为知之,不知为不知,是知也。 4．孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的态度，正应了一句 古话： 二.阅读《匆匆》第4自然段，完成练习： 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有 匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹 散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤 裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1．用直线画出文中一个比喻句，是把【】比作【】和【 2．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指【】，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里【】的痕迹也没留下，因而深深地自责。 3．“赤裸裸地来到这世界”指【】，“赤裸裸地回去”指【】。 4．最后一句表达作者什么情感？ 不甘虚掷光阴.力求上进的精神。 5．模仿上面一段话写句子： 过去的日子如【】，被【】，如【】，被【】。 三.阅读《匆匆》第3自然段，完成练习： 去的尽管去了来的时候尽【jǐn jìn】管来着去来的中间又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了； 我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭 【挽碗惋】里过去；默默时，便从凝【ní níng】然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便【伶伶怜怜冷冷】 俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩 着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。 1．给开头画双线的句子加上标点符号。【2分】 2．用“√”选出加点字的正确读音。【2分】 3．在文中画“——”处划去不正确的字词。【2分】 4．用直线画出文的排比句，这个排比句具体写出了【】。 5．文中破折号的作用是【】。 6．这段最后连用【】四个动词，形象准确地表达了【时间在无声无息中快速流逝】。 7．仿写句子。 【】的时候，日子从【】过去了。 【】的时候，日子从【】过去了。
七年级语文下册 第一单元课内阅读训练卷 语文版
语文：第一单元课内训练卷（语文版七年级下） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷； 2.本卷既可用于统一考试，又可用于学生自我测评。 一、阅读《石榴》，完成１～12题。 ①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍．斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 ②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛．而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 ③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ ④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ ⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍——殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 ⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓．齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？ 1.课文《石榴》的作者是，他是我国现代著名的，。 2.给文中加点字注音并解释字义。 （1）争妍．斗艳（）（2）奇崛．（） （3）皓．齿（） 3. 下列加点词运用有误的一项是（） A.看到弟弟那顽皮的样子，奶奶忍俊不禁 ．．．．地笑了。 B.“杨贵妃”那丰腴 ．．的面庞，柔媚的舞姿，给观众留下了极其难忘的印象。 C.这枯瘠 ．．的土地生长着奇崛 ．．的梅树仿佛它们本身就具有了意境。 D.这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离 ．．的景象，会让小朋友们大开眼界。 4．第①段文字运用了什么写法？有什么作用？ 5．第①段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句？ 6．第②段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？ 7．第③段是从哪几个方面来写石榴花的？ 8．请用简洁的语言概括第④段的内容。
【语文】部编五年级下册第一单元复习卷(word版,含答案)课内外阅读
【语文】部编五年级下册第一单元复习卷（word版，含答案）课内外阅读 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．课外阅读。 能力的真谛 ①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 ②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。 ③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。 ④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。 ⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。 ⑥只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。 （1）本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们能力的真谛是什么？用波浪线在文中画出来。 （2）本文语言生动，意义丰富深刻。请根据上下文说说第②段画线的句子的含义。（3）第④自然段，作者列举了________和________的事例，说明了“________”的观点。（4）第⑤自然段作者结合现实生活，运用________的写法，表明了________的观点。【答案】（1）善于思考的人最有能力。 （2）优秀者通过思考在工作上已经取得了成就。 （3）爱因斯坦；黑格尔；凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考 （4）对比；思考造就成功 【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。 （4）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，就是把具有明显差异、矛
人教版小学五年级语文下册第一单元课内阅读
一、《草原》 《语段一》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、在文中括号内填写恰当的关联词。再用这个关联造句。 2、写出下列词语的近义词惊叹——（）柔美——（）奇丽—— （） 3、解词：翠色欲流：。 4、读文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是；白色的大花”指的是；“绣上了”指的是；“中国画”指的 是。这个比喻具体、恰当地描绘出了 的情景。 5、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。”这句话是把绿色草 原上的小丘比作。“”指的是小丘和平地之间没有分明的界线。 6、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。 ________________________________________________________ 7、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要。在这里应该是第( ) 种解释。 8、找出文中写绿色的两个成语。(2分)（）（） 9、用““画出这段文字的中心句。 10、依照原句，用“那么……那么……”写一句话。 11、“一碧千里，而并不茫茫”中的“一碧千里”说明，“茫茫”的意思是，“而并不茫茫”是因为。 12、本选段最后一句话作者使用的修辞手法，突出了。 13作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“”把写作者感受的句子画出来。 14、这段话主要写。 15、“惊叹”是因为：；“久立四望”是因为： ；“低吟”小诗是因为：。 16、短文写出了草原的哪些特点？ 17、“一”有一下解释：A、相同B、数量词C、专一D、满，全 “一碧千里”的“一”应取解释； “一模一样”的“一”应取解释； “高歌一曲”的“一”应取解释。 18、“这种境界”，指的是什么境界？ 19、请你尽情想象：假如和大牛们真的会回味，它们可能在回味着草原上的什么呢？ 《语段二》
三年级语文上册第一单元 课内阅读练习题(含答案)
第一单元课内阅读练习题 学校生活 一、主题感悟(44分) 1.校园生活的美好 (1)这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们__________不同，穿 戴不同，来到学校，都成了__________。上课了，大家一起 ____________；下课了，大家一起____________、摔跤、__________。 从中我体会到各民族小朋友之间的____________。 (2)边疆小学的同学们的校园生活真是__________、____________。 我的校园生活也是__________、________________的，课间我们______________、____________、____________。 2.花儿生活的乐园 (1)花“在绿草上跳舞、狂欢”这一句表面上是写______，其实是在 写______。 (2)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 a.在作者眼中，没有开放的花全是在地下的学校里上课。() b.文章围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生 活中最为宝贵的两样东西：童真和友情。() c.本文作者依照儿童的思维，以灵动的语言和瑰丽的联想，描绘出 儿童的奇思妙想。() (3)对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是() 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
A.比喻 B.比喻、拟人 C.拟人 D.夸张 3.勤学好问的精神美 (1)“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这是一个反问句，改为陈 述句是：_________________________________________________ ________________________________________________________。 (2)孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理， 就是挨打也值得。”这段话讲孙中山不懂就要问的原因，体现了他强烈的____________和________________的可贵精神。 二、主题链接(10分) 1.填空。(5分) 我国是一个______民族的国家，除汉族外，一共有________个少数民族。我知道的少数民族有______族、______族、______族…… 2.你觉得学校生活是丰富多彩的还是枯燥无味的？说一说你对学校 生活的看法。(5分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 三、主题应用(46分) (一)阅读文章，回答问题。(21分) “对不起”的力量 老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一