汽车实践教学大纲
机动车驾驶培训教学大纲
机动车驾驶培训教学大纲
一、汽车驾驶培训教学大纲
1.安全意识和交通安全法规
（1）安全意识：了解交通安全法规、增强安全意识，注意安全驾驶。
（2）交通安全法规：驾驶之前应当清楚违法行为的界定、相关处罚和新发布的有关法律法规等。
2.驾驶基础知识
（1）洗车、润滑及维修知识：如何有效维护汽车，保持汽车正常运行。
（2）发动机系统基本知识：引擎的结构原理、发动机内部工作原理与检查；冷却系统、供油系统、排气系统及电子气门控制系统等汽车系统部件有关知识。
（3）电气系统基本知识：电气系统原理与检查、电子火花塞、发电机、蓄电池和起动机等。
（4）波箱及转向系统操作知识：熟练使用汽车操纵系统，判断换挡、行驶、变向的正确操作方式。
（5）轮胎、制动器：汽车轮胎的类型、作用、维修保养；制动技术，正确使用制动器，提高驾驶安全性。
3.实践操作培训
（1）起步、变道、停车操作能力；
（2）急刹车、逆行能力；
（3）驾驶路况适应能力；
（4）夜间行车以及遇到恶劣气候、复杂路段的应对能力等。
四、总结及考核
1.对学员的学习进度进行总结，确定学员的训练成绩；
2.组织考试，考试内容包括理论考（安全理论、驾驶知识等）和实践考（车辆操作能力）；
3.给予学员学习成绩等级，按照级别奖励学员，以此激励学员学习。
汽车维修工大纲(高级)
汽车修理工（高级）培训计划
一、培养目标：
培养能够独立维修中高档轿车；能够独立处理维修过程中的疑难性技术问题；能够独立诊断排除轿车在运行中出现的疑难性故障。
熟悉本作业区管理和维修作业程序。
二、培养对象：
社会汽车维修工、汽车相关专业学生
三、学制：20天
1.理论培训周：10天（60学时）
2.实践培训周：10天（60学时）
四、要求：
1.职业道德方面：
拥护党的领导，遵守集团公司规章制度，具有良好的思想品质，文化素养，良好的职业道德，健康的职业心理。
尤其要热爱汽车维修事业，善于钻研技术，有较强的创新意识。
2.职业能力方面：
（1）熟练进行一级二级维护作业。
（2）熟练掌握轿车的简单故障排除。
（3）熟练掌握汽车故障诊断与排除。
（4）能够进行汽车疑难故障排除。
（5）能够进行培训与指导
五、培训原则
根据培养目标的要求，在培训过程中充分发挥学员的主体作用和理论培训教师及师傅的主导作用，突出职业能力的培养，注重专业知识与专业技能的结合，适应岗位要求和储运部整体发展需求，确保达到国家职业标准中规定的中级理论知识和技能操作要求。
六、课程设置。
汽车构造与维修教学大纲
《汽车构造与维修》教学大纲、课程简介、课程的性质、任务及目标1 •性质：本课程是应用电子专业的必修专业技术课。
2.地位及作用：《汽车构造与维修》主要学习汽车的基本知识，汽车总体构造，汽车发动机构造，汽车底盘构造，车身及附属设备等等，引领学生进入汽车知识的新领域，给后续学习应用电子专业课程打下必要的基础，3 •任务及目标：通过理论学习和实践操作，要求学生在应知上了解先进的轿车结构，熟悉四冲程，两冲程发动机的工作原理以及底盘各总成的结构原理、技术参数。
在应会上要求学生了解最新的维修技术，熟悉并掌握发动机、底盘总成、各零部件的维修方法及技术参数，为以后的考工定级，工作奠定良好的基础。
三、教学总学时分配表4、教学内容和要求第一章：汽车基本知识了解现代汽车类型和分类方法。
理解解汽车的主要技术参数。
掌握发动机的基本术语、工作原理和总体构造。
第二章：曲柄连杆机构了解受力分析，燃烧室型式，轴承材料，扭转减振器工作原理。
理解曲柄连杆机构各组成的工作原理，销座偏置的原因，活塞环的泵油作用，曲拐的布置规律。
掌握曲柄连杆机构各组成的功用及结构特点，常用曲拐布置形式，作功顺序，工作循环表分析第三章：配气机构了解气门头部类型，气门座锥角意义，气门驱动型式。
理解配气机构各零件的功用及结构特点，气门间隙和配气相位的含义，可变气门正时和升程电子控制系统。
掌握气门间隙的两次调整方法。
第四章：汽油机电控燃油喷射系统了解化汽油机电控绕后喷射系统的结构和工作原理。
理解进排气装置特点，可变进气装置，电控汽油喷射系统的工作原理，汽油机的排放净化措施。
掌握可燃混合气成分对发动机工作的影响，汽油泵的工作原理，排气消声器消声原理及汽油机燃料供给系的检修方法第五章：柴油机燃料供给系统了解可燃混合气的形成特点和形成方法、燃烧室类型及特点。
理解喷油器、喷油泵、调速器及电子控制柴油机燃料供给系工作原理。
掌握喷油器、喷油泵、调速器的结构特点及工作过程、喷油泵的驱动与供油正时、柴油机燃料系的辅助装置、柴油机的起动辅助装置、废气涡轮增压器及柴油机燃料供给系的检修方法第六章：汽油发动机点火系统了解汽油发动机点火系统的结构及方法理解汽油发动机点火系统的特点以及各种点火系统的工作过程的工作原理掌握传统点火系统主要零部件的结构及工作原理第七章：冷却系的构造与维修了解风冷却系的构造和工作情况，硅油风扇离合器的工作情况。
《汽车机械基础》教学大纲
《汽车机械基础》教学大纲一、课程的性质、任务与课程的教学目标（一）课程的性质、任务1.课程的性质《汽车机械基础》属于专业素质课，是学好后续专业课程的基础，也是作为汽车类专业人才所必备的基础知识。
2.课程的任务①本课程实现专业培养目标（分析本课程地位及作用）中所承担的任务：本课程的目标和任务是通过理论和实践教学，结合汽车领域的职业要求，以突出培养学生的职业能力和可持续发展能力为目标，使学生掌握工程力学、传动机构、通用零件等基础知识。
通过学习培养学生实事求是的学习态度和严谨的科学作风。
为今后专业核心课程打下坚实的基础。
②本课程教学内容及教学环节等方面与前后相关课程的联系与分工：本课程应在学完《汽车机械制图》、《电工基础》的基础上与《汽车机械基础》等课程相关内容相衔接。
和金工（钳工）实训同步进行。
为今后学习《汽车发动机构造与原理》、《汽车底盘构造与原理》《汽车电控技术》、《汽车维护与保养》等专业技能课奠定基础。
③本课程相关的先修课及后续课：先修课：《汽车机械制图》、《《电工基础》，后续课：《汽车发动机构造与原理》、《汽车底盘构造与原理》《汽车电控技术》（二）课程的教学目标1.基本理论要求：通过本课程的学习，掌握常用机构和通用机械零件的基本知识、基本理论和基本应用；了解一定的理论力学和材料力学的基础知识。
学会运用这些知识去分析、解决生产实际中的问题。
2.基本技能要求：（1）了解静力学的有关基本概念(如力、刚体、平衡、约束、约束反作用力等)以及基本性质。
（2）掌握物体受力分析方法及其应用。
（3）掌握构件在载荷作用下变形和破坏的规律，为构件选材、确定形状及尺寸提供有关的基本知识和简单计算方法。
（4）掌握常用机构的工作原理、运动特点和应用。
（5）掌握轴系零件的工作原理、结构特点和应用。
（6) 掌握机械传动常见形式的工作原理、应用特点，并能进行简单计算。
3.职业素质要求：（1）培养良好的劳动纪律观念, 遵守工作制度；（2）养成积极分析、处理实际问题的良好习惯和细心、认真、严谨的工作态度；（3）培养认真做事，细心做事的态度。
《汽车发动机构造与维修》教学大纲(一)
《汽车发动机构造与维修》教学大纲(一)《汽车发动机构造与维修》是一门汽车专业的核心课程，它是汽车维修、汽车设计与制造的基础。
这门课程的教学大纲是对教学内容、重点难点和教学进度的规划和指导，也是课堂教学和学生学习的重要依据。
下面就《汽车发动机构造与维修》教学大纲进行阐述。
一、课程简介1.1 课程名称：《汽车发动机构造与维修》1.2 开课方式：理论授课和实验教学相结合1.3 学时安排：64学时，其中理论课48学时，实验课16学时。
1.4 课程考核方式：理论课考试占60%，实验考核占40%二、教学目标2.1 了解发动机的工作原理和构造特点，理解发动机系统之间的相互联系关系。
2.2 掌握发动机的检查和维修技术，具备维修市场对发动机常见故障的解决能力。
2.3 培养学生勤奋好学、注重实践、团队合作精神、适应快速交流的能力。
三、教学内容3.1 汽车发动机主要构造和工作原理3.2 燃油供给系统3.3 发动机冷却系统3.4 润滑系统3.5 点火系统3.6 压缩系统3.7 发动机故障诊断技术3.8 发动机维修与保养技术四、教学重点与难点4.1 重点：燃油系统的构造和工作原理、润滑系统的构造和维修、发动机故障诊断技术。
4.2 难点：发动机故障检修的流程与方法、发动机维修设备的使用。
五、实验安排5.1 发动机拆装实验5.2 点火系统检测实验5.3 燃油系统检测实验5.4 发动机润滑系统检测实验5.5 发动机冷却系统检测实验六、教学方法6.1 采用“理论与实践相结合”的教学方法6.2 注重理论知识的学习和实验技能的训练6.3 采用案例分析教学法、问题导向教学法、小组学习法等多种教学方法七、教材及参考书目7.1 主教材：《汽车发动机构造与维修》7.2 辅助教材：《汽车发动机故障诊断与维修》、《汽车维修常见问题解答》等。
八、评估与反馈8.1 评估方式：考试成绩、实践成绩、出勤情况、调查问卷、论文报告、小组展示等。
8.2 反馈方式：定期听取学生意见和建议、举办学术讲座、组织实习、探讨新技术新理念等活动。
机动车驾驶员培训教学大纲
机动车驾驶员培训教学大纲机动车驾驶员培训教学大纲一、教学目标本大纲旨在规定机动车驾驶员培训的教学目标，明确教学内容和教学方法，提高培训质量，确保驾驶员的安全驾驶技能。
二、教学内容1.交通安全法规：学习交通法规，了解机动车驾驶相关法规和规定。
2.驾驶理论知识：学习机动车原理、操作方法、交通标志和标线等知识。
3.驾驶技能训练：学习场地驾驶、道路驾驶等技能，包括起步、加速、刹车、转向、并线等操作。
4.应急情况处理：学习应对突发情况的措施和处理方法，如紧急制动、避让等。
5.车辆维护知识：学习车辆维护的基本知识和技能，如更换轮胎、检查油水等。
三、教学方法1.理论教学：采用讲解、图示、影像等多种方式，生动形象地讲解理论知识。
2.实践教学：让学生在教练的指导下进行实际操作，不断熟悉驾驶技能。
3.模拟训练：利用模拟器进行训练，让学生在安全环境下体验真实驾驶感觉。
4.道路训练：在符合规定的场地内进行实际道路驾驶训练，提高驾驶技能。
四、教学评估1.理论考试：进行书面理论考试，评估学生对理论知识的掌握程度。
2.技能考核：进行实际操作考核，评估学生的驾驶技能水平。
3.教练评估：教练根据学生的学习情况和个人表现进行评估。
五、教学安排1.理论教学：占总课时的30%，分阶段进行讲解和复习。
2.实践教学：占总课时的50%，根据学生的掌握情况调整教学进度。
3.模拟训练：占总课时的20%，在模拟器上进行训练，提高驾驶技能。
4.道路训练：占总课时的20%，在符合规定的场地内进行实际道路驾驶训练。
六、教学资源1.教学场地：提供符合规定的驾驶训练场地和模拟训练场地。
2.教学车辆：提供符合规定的机动车，并进行定期维护和检查。
3.教练人员：聘请有经验的教练员，负责教学和训练工作。
七、教学管理1.学生管理：建立健全的学生管理制度，确保学生的学习和生活安全。
2.教学计划：根据学生的学习进度和掌握情况，制定合理的教学计划。
3.教学质量：定期进行教学评估和检查，提高教学质量。
汽车智能制造技术教学大纲
汽车智能制造技术教学大纲汽车智能制造技术教学大纲随着科技的不断进步和汽车行业的快速发展，汽车智能制造技术已经成为了汽车制造领域的重要组成部分。
为了培养适应这一发展趋势的专业人才，制定一份全面而有深度的汽车智能制造技术教学大纲是至关重要的。
一、引言汽车智能制造技术教学大纲应该以引言部分开篇，介绍智能制造技术的背景和意义。
可以简要介绍智能制造技术在汽车制造行业的应用和发展趋势，以及培养学生对这一领域的兴趣和认识的重要性。
二、基础知识在汽车智能制造技术教学大纲中，应该包含一些基础知识的学习内容。
这些基础知识可以包括计算机科学、电子工程、机械工程等相关学科的基本原理和概念。
学生需要了解计算机编程、电路原理、传感器技术等基础知识，为后续的智能制造技术学习打下坚实的基础。
三、智能制造技术的应用在汽车智能制造技术教学大纲中，应该详细介绍智能制造技术在汽车制造领域的应用。
可以从汽车设计、生产过程控制、质量检测等方面展开，介绍智能制造技术在这些领域的具体应用案例。
通过实际案例的介绍，学生可以更好地理解智能制造技术的实际应用和优势。
四、智能制造技术的核心技术在汽车智能制造技术教学大纲中，应该重点介绍智能制造技术的核心技术。
这些核心技术可以包括人工智能、机器学习、物联网等方面。
学生需要学习智能制造技术的基本原理和算法，掌握智能制造技术的核心技术，为将来的实践应用打下基础。
五、实践项目在汽车智能制造技术教学大纲中，应该设置一些实践项目，让学生将所学的理论知识应用到实践中。
这些实践项目可以是模拟的生产线，也可以是真实的汽车制造过程。
学生可以通过参与实践项目，深入了解智能制造技术在汽车制造中的应用，提高实际操作能力和解决问题的能力。
六、案例分析在汽车智能制造技术教学大纲中，可以设置一些案例分析的内容。
这些案例可以是汽车制造企业在智能制造技术应用方面的成功案例，也可以是一些智能制造技术应用中的问题和挑战。
通过案例分析，学生可以更好地理解智能制造技术在汽车制造中的实际应用和影响。
《汽车使用性能与检测技术》课程教学大纲
《汽车使用性能与检测技术》课程教学大纲一、课程计划
二、课业计划
三、《汽车使用性能与检测技术》实践教学装备标准
四、实施建议
1.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法；
2.教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料、维修数据计算机查询系统等；
3.为保证教学安全和实践效果，建议学生分组控制在5-10人/组；
4.教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、解剖总成或零部件等教学辅助设备；
5.评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。
教师评价内容：要观察学生的学习过程，根据学生自我评价和小组评价情况，给出总体评价和改善意见。
6教材在实际使用中，要以实际的师资、学生、场地和设备等条件进行调整，并结合本地区企业生产实际、具体学习任务对教学时间和教学内容进行修改。
新能源汽车构造教学大纲
新能源汽车构造教学大纲新能源汽车构造教学大纲随着环境问题日益严重，全球各国都在积极推动能源结构的转型，新能源汽车作为未来汽车发展的重要方向之一，备受关注。
为了培养适应新能源汽车产业发展的专业人才，制定一份全面而系统的新能源汽车构造教学大纲显得尤为重要。
本文将从新能源汽车的背景、构造要点、教学内容和评估方式等方面进行探讨。
一、新能源汽车的背景新能源汽车是指使用非传统燃料替代传统石油燃料的汽车，包括纯电动汽车、插电式混合动力汽车和燃料电池汽车等。
在全球范围内，新能源汽车产业正迅速发展，成为推动经济转型升级和应对气候变化的重要手段。
因此，培养新能源汽车相关专业人才的需求日益迫切。
二、构造要点新能源汽车构造要点是指学生在学习新能源汽车构造过程中需要掌握的关键知识和技能。
首先，学生需要了解新能源汽车的基本构造，包括电池系统、电动机、电控系统等。
其次，学生需要掌握新能源汽车的动力传动系统和能量管理系统，了解其工作原理和性能指标。
最后，学生还需要学习新能源汽车的安全性能和环境适应性，了解其在不同路况和气候条件下的表现。
三、教学内容新能源汽车构造教学内容应该包括理论知识和实践技能两个方面。
在理论知识方面，教学内容应涵盖新能源汽车的基本概念、构造要点和工作原理等内容。
同时，还应引导学生了解新能源汽车产业的发展现状和未来趋势，培养学生的创新意识和研发能力。
在实践技能方面，教学内容应注重培养学生的动手能力和实验操作技巧，通过实验和实践活动，让学生亲自参与到新能源汽车的构造和调试过程中。
四、评估方式针对新能源汽车构造教学的评估方式应该综合考虑学生的理论知识和实践技能。
在理论知识方面，可以采用笔试或在线测试的方式进行考核，考察学生对新能源汽车构造知识的掌握程度。
在实践技能方面，可以组织实验和实践活动，通过观察和评估学生的实际操作能力和问题解决能力来进行考核。
此外，还可以结合课堂讨论和小组项目等形式，评估学生的团队合作和创新能力。
新能源培训教学大纲模板
---新能源汽车培训教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：新能源汽车技术与应用2. 课程编码：NEV0013. 课程性质：职业技能培训课程4. 课程目标：使学员掌握新能源汽车的基本原理、技术特点、操作维护以及相关法规标准。
二、课程内容1. 模块一：新能源汽车概述- 新能源汽车的定义及分类- 新能源汽车的发展历程与现状- 新能源汽车的优势与挑战2. 模块二：新能源汽车动力系统- 电池技术：锂电池、镍氢电池等- 电机及控制器技术- 混合动力系统3. 模块三：新能源汽车充电与维护- 充电设施与充电技术- 新能源汽车的日常维护与保养- 故障诊断与排除4. 模块四：新能源汽车安全与法规- 新能源汽车的安全特性与风险- 新能源汽车相关法规标准解读- 安全驾驶与应急处理5. 模块五：新能源汽车市场与政策- 新能源汽车市场分析- 国家新能源汽车政策解读- 行业发展趋势与机遇三、教学方法1. 理论教学：采用多媒体教学手段，结合案例分析，使学员系统掌握新能源汽车知识。
2. 实践教学：组织学员进行新能源汽车的操作、维护和故障排除等实际操作训练。
3. 案例分析：通过分析实际案例，提高学员解决实际问题的能力。
四、考核方式1. 课堂表现：参与讨论、提问等。
2. 课后作业：完成指定作业，巩固所学知识。
3. 实践操作考核：对学员的实际操作技能进行考核。
4. 理论考试：对学员的理论知识进行考核。
五、课程时间安排1. 理论教学：共计24课时2. 实践教学：共计16课时3. 考核时间：共计4课时六、师资要求1. 具有丰富的新能源汽车行业经验2. 持有相关职业资格证书3. 良好的教学能力和沟通能力七、教材与参考资料1. 《新能源汽车技术与应用》教材2. 《新能源汽车维护与维修》参考书3. 《新能源汽车相关政策法规汇编》---请根据实际情况对上述模板进行调整，以满足不同培训项目的具体需求。
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实践教学大纲
一、课程的性质与任务
本课程是配合《汽车发动机电控技术》课程理论教学的实践课程，通过实践
使学生具有汽车发动机电控系统及零部件拆装、检测、维修和故障诊断与排除的
实际技能和分析能力。同时培养学生科学、严谨的精神，为走向职业岗位打下坚
实的基础。
二、实践教学目标
本课程的实践教学目标是：使学生的理论知识进一步与实践相结合，以巩固
并提高所学的理论知识。培养学生的创新精神、实践技能和创业能力，同时注重
培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
（1）通过实践，进一步熟悉汽车电控技术，掌握电控汽车车载故障诊断系统
故障码的读取和清除方法，掌握电阻测试、电压测试的方法。通过实际操作的锻
炼，对汽车电控发动机的常见故障有初步的诊断与排除的能力。
（2）掌握常用发动机电控系统诊断仪器和设备的使用和维护方法，能运用各
种现代化仪器和设备来检测发动机电控系统的故障。
三、实践内容与安排
实训一：电控汽油机总体结构认识（ 2 学时）
电控汽油机系统的总体结构，包括燃油喷射部分、点火部分、怠速控制部分
等，在发动机上的位置及作用。
实训二：燃油供给系统的检修（ 2 学时）
燃油泵的检修，燃油系统的检修。
实训三：控制系统主要元件的检测（ 4 学时）
空气流量计、进气管绝对压力传感器、节气门位置传感器、进气温度传感器、
冷却液温度传感器、凸轮轴位置、曲轴位置传感器、信号开关、喷油器等的检测。
实训四：汽油机电控点火系统主要元件的检测（ 2 学时）
爆震传感器、点火器的检测。
实训五：怠速控制阀的检测（ 2 学时）
节气门直动式怠速控制器，步进电机型、旋转电磁阀型、占空比控制型、开
关型怠速控制阀的检测。
实训六：进气控制系统的检测（ 2 学时）
丰田 ACIS 真空电磁阀、本田 VTEC 电磁阀的检测。
实训七：排放控制系统的检测（ 2 学时）
活性炭罐控制电磁阀、 EGR 阀、氧传感器的检测。
实训八：常见车型故障码的调取和清除（ 4 学时）
常见车型如丰田、日产等车系的人工读码、清码方法，利用故障诊断仪进行
读码、清码的方法。
实训九：电控燃油喷射发动机常见故障诊断分析（ 4 学时）
常见故障诊断与排除。
实训十：柴油机电控技术（ 2 学时）
柴油机电控技术的组成及检测方法。
四、教学安排与建议
序号 实践内容 学时 要求
1 电控汽油机总体结构认识 2 必做
2 燃油供给系统的检修 2 必做
3 控制系统主要元件的检测 4 必做
4 汽油机电控点火系统主要元件的检测 2 必做
5 怠速控制阀的检测 2 必做
6 进气控制系统的检测 2 必做
7 排放控制系统的检测 2 必做
8 常见车型故障码的调取和清除 4 必做
9 电控燃油喷射发动机常见故障诊断分析 4 必做
10 柴油机电控技术 2 选做
合 计 26
五、说明
1、大纲的适用范围
本大纲适用于高职高专三年制汽车运用技术专业。
2、教学建议
（1）在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点，从学生的
实践出发，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性、主动性。
（2）在课程教学中应尽量采用多媒体等现代教学手段进行教学，增加学生的
感性认识，启迪学生的科学思维，提高学生的学习兴趣和教学效果。
（3）积极改进考核手段和方法。
3、考核办法
教师在实践教学中进行课堂考核，成绩计入课程平时成绩。
4、教材与参考文献
自编。