八年级科学下册1.5磁生电课件2新版浙教版
浙教版八年级科学下册1.5磁生电教学课件
核电站
风力发电
比较：发电机与电动机的相同点和区别？
1.发电机和电动机在构造上基本相同的
发电机
电动机
电动机也可用来做发电机 2.发电机和电动机的能量转化方向正好相反
发电机：机械能转化为电能 电动机：电能转化为机械能
3.发电机和电动机的原理不同
发电机的原理：电磁感应 电动机的原理：通电导线在磁场中受力而运动
课堂练习
1.产生感生电流的条件是：电路 闭合，一 部分导体做 切割磁感线的。运动
2.导体在磁场中作切割磁感应线运动，一 定有 感应。电压不一定有 感产应生电。流 若电路是闭合的，则一定也有 感应电。流
课堂练习
3.下列说法中正确的是（ C） （A）导线在磁场中运动就能产生感生电流； （B）闭合电路的一部分导线在磁场中运动
就一定能产生感生电流； （C）闭合电路的一部分导线在磁场中作切
割磁感应线的运动，一定能产生感生 电流； （D）闭合线圈在磁场中作切割磁感应线的 运动，一定能产生感生电流。
课堂练习
4.下图中，闭合线圈的一部分导线在磁场中 运动，能产生感生电流的是（ B）
A．(a)图和(b)图 B．(a)图和(c)图 C．(a)图和(d)图 D．(c)图和(d)图
课前练习
1、磁生电的两个必要条件： 一是 导体是闭合回路的一部分 ； 二是 导体做切割磁感线运动 。
2、导体两端产生感应电压的必要条件： 是 导体做切割磁感线运动 。
3、最早研究出电磁感应现象的科学家是（ B ）
A、奥斯特 B、法拉第 C、焦耳 D、安培
磁生电——电磁感应
探究：感应电流的大小与哪些因素有关？
发电机的原理：电磁感应
导体向左运动 电流从 A 流向 B；
第1章电与磁第5节磁生电-2024-2025学年初中科学八年级下册(浙教版)上课课件
实验操作
实验现象
实验分析
线圈的一边在磁场中静止
闭合开关
灵敏电流表指针不偏转
当线圈的一边在磁场中静止时，不切割磁感线，不产生感应电流
换用磁性更强的蹄形磁体，闭合开关
灵敏电流表指针不偏转
换用匝数更多的线圈，闭合开关
灵敏电流表指针不偏转
线圈的一边在磁场中运动
闭合开关后，让导线在磁场中做水平（即垂直于磁场方向）向左运动和向右运动
灵敏电流表指针偏转，且导线向左和向右运动时指针偏转方向不同
当线圈的一边在磁场中做水平向左、向右运动或做斜向上、斜向下运动时，切割磁感线，产生感应电流；当导线在磁场中做垂直（平行于磁场方向）向上、向下运动时，不切割磁感线，不产生感应电流
闭合开关后，让导线在磁场中做垂直（即平行于磁场方向）向上运动和向下运动
辨析比较
交流发电机与直流发电机的异同
相同点
不同点
交流发电机
线圈中产生的电流都是交流电
外电路中使用的是两个铜质圆环，外电路中的电流是交流电
直流发电机
.
4.大型交流发电机的结构实际使用的大型交流发电机一般采用线圈不动、磁极旋转的方式来发电。为了得到较强的磁场，还要用电磁铁代替永磁体。
（3）综合（1）（2）中的实验现象可知，导体在磁场中运动产生电流的条件：导体必须是______电路的一部分，且一定要做____________运动。
闭合
切割磁感线
[解析] 由（1）（2）可知，导体在磁场中运动产生电流的条件：①导体必须是闭合电路的一部分;②导体必须做切割磁感线运动。
（4）在这个实验中______能转化为了电能。
（2）导体做切割磁感线运动。①如果把磁感线比作甘蔗，把导体比作刀，要使一根甘蔗分成几节，必须让刀与甘蔗成一定角度，垂直或斜着都可以，若刀沿平行于甘蔗的方向运动，则无法把甘蔗分节；②由运动的相对性可知，如果导体静止，让磁体运动，也能达到切割磁感线的效果，也能产生感应电流。
浙教版八年级科学下册《电生磁》PPT课件(第2课时),共17页
3．如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁 处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑 动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止， 则在此过程中，条形磁铁受到的摩A擦力( ) A．方向向右，逐渐减小 B．方向向右，逐渐增大 C．方向向左，逐渐减小 D．方向向左，逐渐增大
7
5. 实验结论： （1）当电磁铁的线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁
铁的磁性就越强； （2）当电流一定时，电磁铁的线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强
8
通电螺线管和电磁铁的异同
名称 构成 磁性强弱
通电螺线管
电磁铁
导线缠绕的螺线管、电源
导线缠绕的螺线管、铁芯、 电源
弱
强
磁场方向 在磁体外部，磁感线总是从磁体的N级出来，回到S级
谢谢观看
第1章 电与磁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第2节 电生磁
第2课时
探究： 影响电磁铁磁性强弱的因素
1. 提出问题：通那么电电螺磁线管铁中的插磁入性铁强芯弱后还（与电哪些磁因铁素）有，关磁呢性？大大增强，
是否带铁芯（已验证） 2. 建立假设： 可能与电流的大小有关
可能与线圈的匝数有关 ……
3. 设计实验：
（1）影响电磁铁磁性的大小可能有多个因素，我们可采
(1)实验中是通过电磁铁_吸__引__大___头__针__数__目___的__多__少___来判定其磁性 强弱的，所使用的物理研究方法是转_换__法______。
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的 个数__增__加____(填“增加”或“减少”)，说明线圈匝数一定时， 电流越____大______，电磁铁的磁性越强。 (3)根据图示的情景可知，____甲______(填“甲”或“乙”)的磁性 强，说明__电__流__一__定__时___，__线__圈__匝___数__越__多__，___电__磁__铁__的___磁__性__越。 (4)根据右手强螺旋定则，可判断出电磁铁乙的上端是_南__(_S_)___极。 (5)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 __大__头___针__被__磁__化__，___同__名__磁__极___相__互__排__斥__。
八级科学下册《磁生电》浙教版课件
八级科学下册《磁生电》浙教版课件一、教学内容本节课选自八级科学下册第四章第三节《磁生电》，浙教版。
教学内容主要围绕法拉第的电磁感应现象展开，详细介绍了磁生电的基本原理及其应用。
具体章节内容涉及：磁生电的发现、电磁感应现象、磁生电的条件及影响磁生电的因素。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握电磁感应现象，了解磁生电的条件及其影响磁生电的因素。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生动手操作、观察现象、分析解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁生电的条件及其影响磁生电的因素。
教学重点：电磁感应现象及其应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、导线、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、演示用电磁感应装置。
学具：每组一套磁铁、导线、电流表、电压表、开关、滑动变阻器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁穿过闭合电路时电流表指针偏转的现象，引发学生思考。
2. 例题讲解：讲解法拉第发现电磁感应现象的过程，引导学生理解磁生电的基本原理。
4. 影响磁生电因素的分析：引导学生通过实验探究，了解影响磁生电的因素。
5. 随堂练习：设计有关磁生电的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁生电的基本原理2. 磁生电的条件3. 影响磁生电的因素七、作业设计（1）简述法拉第发现电磁感应现象的过程。
（2）解释磁生电的条件及其影响磁生电的因素。
2. 答案：（1）法拉第通过实验发现，当磁铁穿过闭合电路时，闭合电路中会产生电流。
（2）磁生电的条件：有磁场、闭合电路、磁通量发生变化。
影响磁生电的因素：磁场的强度、磁通量变化的速度等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考电磁感应现象在现代科技中的应用，如发电机、变压器等，激发学生的创新思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 磁生电的条件3. 影响磁生电的因素4. 教学过程中的学生实验5. 作业设计一、实践情景引入使用明显的磁铁和闭合电路，确保现象明显，如电流表指针有明显的偏转。
八年级科学下册《磁生电》精品课件浙教版
八年级科学下册《磁生电》精品课件浙教版一、教学内容本节课选自浙教版八年级科学下册第四章《磁生电》。
具体内容包括：第一节“磁场与电流”，第二节“电磁感应”，第三节“直流电与交流电”，以及第四节“电动机与发电机”。
详细内容涉及磁场对电流的作用，电流的磁效应，电磁感应现象及其应用，直流电与交流电的特点和区别，以及电动机和发电机的构造和工作原理。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握磁场对电流的作用和电流的磁效应。
2. 使学生了解电磁感应现象及其应用，理解直流电与交流电的区别。
3. 培养学生动手制作简单电动机和发电机的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：磁场对电流的作用，电流的磁效应，电磁感应现象，直流电与交流电的特点。
难点：电磁感应现象的理解和应用，直流电与交流电的区别。
四、教具与学具准备教具：磁场演示器，电流表，电压表，电动机和发电机模型，磁性材料。
学具：导线，电池，磁铁，开关，小灯泡，电动机和发电机实验套件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁场演示器，让学生观察电流在磁场中的运动。
2. 例题讲解：讲解磁场对电流的作用，引导学生推导出电流的磁效应。
3. 随堂练习：让学生分组制作简单电路，观察电流在磁场中的运动。
4. 知识讲解：讲解电磁感应现象，引导学生理解并应用。
5. 实践操作：分组实验，让学生动手制作直流电和交流电，观察其特点。
6. 知识拓展：介绍电动机和发电机的构造及工作原理。
7. 小组讨论：让学生讨论电动机和发电机的应用及优缺点。
六、板书设计1. 磁场对电流的作用2. 电流的磁效应3. 电磁感应现象4. 直流电与交流电5. 电动机与发电机七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁场对电流的作用。
（2）解释电磁感应现象及其应用。
（3）比较直流电与交流电的特点。
2. 答案：（1）磁场对电流的作用：电流在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向有关。
（2）电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中会产生电流。
第1章电与磁第2节电生磁-2024-2025学年初中科学八年级下册(浙教版)上课课件
不同点
通电时有磁性，断电时无磁性
永磁体
极、 极与电流方向有关
极、 极固定不变
相同点
（1）磁场分布相似，磁极都在两端；（2）都具有吸引磁性物质的性质；（3）悬挂起来自由转动，静止后都能指南北
辨析比较
典例2 如图所示，在通电螺线管（导线中箭头表示电流方向）附近放置的小磁针，静止时其指向正确的是( )
思路点拨判断电源正、负极的步骤
角度2 螺线管上导线的绕法
典例7 闭合开关，小磁针静止时的情况如图所示，根据电源的正、负极和小磁针的指向，在图中画出螺线管的绕线。
[答案] 如图所示。
[解析] 闭合开关后，小磁针 极指向螺线管的左端，根据异名磁极相互吸引可知通电螺线管的左端为 极、右端为 极，再由右手螺旋定则得出线圈的绕向。
知识点2 通电螺线管的磁场 重难点
1.教材第9页活动（上）:探究增强通电螺线管的磁性的方法
实验过程
用导线绕成螺线管后通电，观察是否能吸引大头针
在螺线管中插入一根铁棒或一枚铁钉，再观察吸引大头针的现象
实验现象
通电螺线管能吸引大头针
通电螺线管能吸引更多大头针
实验结论
通电螺线管周围有磁场
插入铁芯后，通电螺线管的磁性增强
现象分析
（2）比较甲、丙两图所示现象，改变电流的方向，小磁针偏转方向发生改变，即小磁针所处磁场方向发生改变，这说明电流产生的磁场方向与电流的方向有关
探究归纳
（1）通电导线周围存在着磁场；（2）电流产生的磁场方向与电流的方向有关
思路点拨
题型4 电磁铁
角度1 影响电磁铁磁性强弱的因素
典例8 同学们在做“探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关”的实验时，提出以下猜想。猜想一：电磁铁磁性的有、无跟通、断电有关。猜想二：电磁铁磁性的强弱跟通过电磁铁的电流大小有关。猜想三：电磁铁磁性的强弱跟电磁铁线圈匝数的多少有关。为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在相同铁钉上缠绕若干圈，制成若干个简单的电磁铁。如图所示的甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况，请你完成下列内容。
浙教版八年级科学下册1.5磁生电课件
复习提问:
1、英国物理学家 法拉第 发现了电磁
感应现象。
2、当闭合电路的一部分导体在磁场
中 切割磁感线
做运动时，电
路中就会产生 感应电流。
3、感应电流的方向与磁感线方向以 及 切割方向 有关。
4、电磁感应现象中， 机械 能转
化为 电
能。
感应电流的大小
提出问题： 感应电流的大小与哪些因素有关 建立假设：1.导线切割磁感线的速度大小
工作原理的是 ( D )
9．请用直线将下列装置与它们的物理规律 连接起来。 A．发电机 a．磁铁性质 B．电动机 b．电磁感应 C．指南针 c．电流周围存在磁场 D．电磁铁 d．通电导体在磁场中受力
10．如下图是研究感应电流的方向与哪些
因素有关的实验示意图。
比较甲、乙两图可以得出结论：
；
比较甲、丙两图可以得出结论：
①、线圈的abcd的运动方向与磁场平行的是 ,
线圈abcd的运动方向与磁场垂直的是 bd。
②、线圈中没有电流的是图 ac
，
因为 没有切割磁感线
。
4．一般发电机由 转子
和 定子
两部分
组成。实际的交流发电机一般采用
动， 磁极
转动的方式来发电。
线圈
不
5、最早发现电流周围存在磁场的科学家是
（ B）
A．法拉第
6.交流发电机线圈内和外电路中的电流分别
是（B）
A、交流电和直流电 B交流电和交流电 C直流电和交流电 D直流电和直流电
7.此装置是什么机器？工作原理是什么？ 工作时能量的转化情况怎样？
发电机 电磁感应原理 机械能转化为电能
550MW大型发电机组转子吊装
火电厂中的汽轮机组
1.5磁生电—浙教版八年级科学下册课件
能
2.是否无论如何运动都能产生电流？ 否
3.如何运动才会产生感应电流？ 还需要什么条件？
导体做切割磁感线运动， 导体必须是闭合的而且是一部分
判断：下课列本状练况习中甲，哪些状况有感应电流产生？
乙
指针偏转，方向与上面相反
大型发电机由于电流较大，所以不能使用电刷，一般采用线圈不动、磁极旋转的方式来发电。
感应电流的大小与导线切割的速度、永磁铁的强度、 切割导线的条数、切割导线的有效长度有关。感应 电流的大小与导线切割的方向无关。
发电机
发电机是把机械能转化为电能的机器
发电机是把机械能转化为电能的机器 科拉顿的这个失败，是一个什么样的失败呢？后人有各种各样的议论。 2、电动机是消耗电能而输出机械能； 实验过程 1825年，科拉顿做了这样一个实验，他将一个磁铁插入连有灵敏电流计的螺旋线圈，来观察在线圈中是否有电流产生。 导体在磁场中切割磁感线时，感应电流的方向跟什么有关? 在电磁感应现象中，机械能转化为电能。 发电机原理：电磁感应现象 也就是说，电磁感应的实验是成功了，只不过科拉顿没有看见，他跑得还是“太慢”，连电流计指针往回摆也没看见，有人说，这是一次“遗憾的失败”。 发电机原理：电磁感应现象 科拉顿在一边用磁铁棒在线圈中不断地插入与拔出，然后又跑到另一房间里去现察检流计，但每次都得到零结果，最终没有能发现电磁感应现象。 也就是说，电磁感应的实验是成功了，只不过科拉顿没有看见，他跑得还是“太慢”，连电流计指针往回摆也没看见，有人说，这是一次“遗憾的失败”。 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就有感应电流发生。 迈克尔·法拉第 (1791年~1867年) 英国物理学家、化学家 科拉顿在一边用磁铁棒在线圈中不断地插入与拔出，然后又跑到另一房间里去现察检流计，但每次都得到零结果，最终没有能发现电磁感应现象。 科拉顿的电磁感应实验科拉顿曾企图用磁铁在线圈中获得电流，他用一个线圈与一检流计连成一闭合回路，为了使磁铁不致于影响检流计中的小磁针，特意将检流计放在隔壁的房 间里。 判断：下列状况中，哪些状况有感应电流产生？ 5、切割导线的有效长度。 发电机是把机械能转化为电能的机器 是否无论如何运动都能产生电流？ 科拉顿的这个失败，是一个什么样的失败呢？后人有各种各样的议论。 科拉顿在一边用磁铁棒在线圈中不断地插入与拔出，然后又跑到另一房间里去现察检流计，但每次都得到零结果，最终没有能发现电磁感应现象。 迈克尔·法拉第 (1791年~1867年) 英国物理学家、化学家
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3 4
5
6 导体在磁场中斜向上运动 向右偏转 7 导体在磁场中斜向下运动 向左偏转
有电流
无电流
8
断开开关，导体在磁场中左右运动
不偏转
实 验 现 象 记 录 表
控制变量法
实验1和2形成对照实验， 说明在磁场方向一定时，感应电流的方 向与导体切割磁感线运动的方向有关 实验2和3形成对照实验， 说明在导体切割磁感线运动方向一定 时，感应电流的方向与磁场方向有关 实验1和3形成对照实验， 说明两个方向同时改变，感应电流的方 磁场方向 向不变 感来自电流的方向1.5 磁生电
摇 绳 发 电
只要将长约50米的铜芯双绞线， 绕成长3米、宽2米的矩形线框，两个 人面对面站立将线框拉开，形成一个 长回路，脚踩住线框的一边，将另一 边像甩跳绳那样以每秒4到5圈的频率 “摇”线框，甚至可以找个人在线框 中跳绳。这样回路中就有电流产生。
地磁 ？ 发电
活动一：实验验证“地磁发电”
绳系卫星
课后思考题
1、是不是导体在磁场中上下运动就一定无感应电 流，左右运动就一定有感应电流呢？ 2、怎样才能让产生的感应电流更大一点呢？
谢谢指导！
实验材料： 地磁场 50米铜芯双绞线
U形磁铁 灵敏电流表
矩形线圈
实验 次序
导体运动情况
1 2
感应电流的方向 导体静止在磁场中 不偏转 导体在磁场中向上运动 导体在磁场中向下运动 导体在磁场中向左运动 导体在磁场中向右运动 不偏转 不偏转
切割磁感 线运动
向右偏转 向左偏转
指针偏转情况 有无电流
无电流 无电流 无电流 有电流 有电流 有电流
实验 次序 磁极 位置 导体切割磁感线运动的方向 指针偏转 情况
1 2 3
N上S下 导体在磁场中向左运动 N上S下 导体在磁场中向右运动 S上N下 导体在磁场中向右运动
向右偏转 向左偏转 向右偏转
导体静止 磁场做左右运动 导体静止 磁场做上下运动
偏转
不偏转
当航天飞机携带着绳系卫星在空中飞行时，其含 铜芯的连接缆绳会不断地切割地磁场的磁力线 ,在电 缆中就会产生电流，从而获得电能。据研究，每1000 米长的系绳，可产生200伏左右的电压，若系绳为50 千米长，则可产生7.4千伏的电压，5安培的电流。因 此，若用它来为空间的各种航天器供电，要比目前广 泛采用的太阳能电池板来得简单且经济。