仁爱版九年级英语上册 U1T3SD教案
仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic3 SectionA 优质课教案
任务型教学法以及任务评价
五、教学重点及难点
由for和since做标志词的现在完成时
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 warming-up通过旅游这个话题复习现在完时，where have you been?引出纽约的名胜古迹：自由女神像、唐人街、中央广场等然后引出问题New York is awonderful place to travel. Howeverhow was New York in the past?这样同学们带着问题去阅读，目标明确且注意力集中。用幻灯片展现两个问题1.How wasthe traffic in New York in the past?
Have/has been in+地点+for+时间段
现在完成时：for+时间段
Since+时间点/时间段ago/一般过去式的句子
八、课后反思
农村中学的学生听说能力较差，所以教师要尽量说简单的英语，英汉结合并放慢语速。作为教师因为已经学习了两周的现在完成时，总以为同学们应该会了，但是孩子们掌握的还不是很好，仍然需要加强这一方面的练习。在以后的教学中仍需加强听说方面的训练。
幻灯片展示出The traffic used to beterrible.
The streets used tobe dirty.
教师讲解used to的用法并引出get used to的用法
Step3稳固
1.〔再读1a，完成1b，并根据1b提供的信息，写一篇短文比拟纽约新旧变化。提示词：used to come for a visitsee...oneself)
〔2〕能力目标
九年级英语Unit3 Topic 1教案仁爱版 教案
Unit 3 English around the WorldT opic 1 English is widely used throughout the world.Section AThe main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a 和3a 。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and useful expressions:(1)stick, be ready for, language, from now on, at last, be pleased with (2)I can ’t wait to fly there!You ’ll have a good chance to practice speaking English there. Try your best and work much harder from now on. 2. Help the students to learn the usage ofpassive voice:(1)Disneyland is enjoyedby millions of peoplefrom all over the world.(2)English is spoken as the first language inAmerica.(3)It is also widely used throughout the world now. 3. Talk about Disneyland, Mickey Mouse and Donald Duck.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/小卡片/卡通图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)1. (教师呈现一些写有国家、语言、人民的卡片，并把国家名称的卡片贴在黑板上，谈论三者的对应关系，引出生词和被动语态。
仁爱英语九年级上Unit 1 Topic1--3同步教学导学案
九年级 Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Our country has developed rapidly.Section A 导学案Ⅰ、学习目标: 学会区别have been to 与 have gone toⅠ、学习重点及难点：了解并掌握现在完成时的基本用法。
Step 1. 导入。
（约2分钟）教师播放幻灯片出示问题，学生讨论，导入新课。
Welcome back to schoolHow was your summer holiday?A: Where have you been?B: I have been to...展示课题 Our country has developed rapidly.一、 教师引导学生理解1b 的表格，再听1a （两遍），填写表格。
（约4分钟）教师播放录音，学生边听边做1a ，然后教师抽答，其他学生认真听。
1b Listen to 1a and complete the table.has gone to to _________ his English it is beautiful but there were too many ________her __________ has become more and more __________Maria Kangkang Jane Rita has been to and she will be back _________________ to be avolunteer an English _______schoolMount ________ with her _________many _______ nearthe home in ______places India hometown beautiful Huangparentspeople summer improve Cuba tomorrow 1c Retell the main information of 1a basedon 1b.P1 1a mp3二. 自学检测：读1a ，写出下列短语。
仁爱版九年级英语上册Unit1_Topic3_SectionC_优质课教案设计
Unit1 Topic3 SectionC 优质课教案Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the better. Section C一、设计理念教材是实现教学目标的重要材料和手段，是实现教学目标的载体。
根据《义务教育英语课程标准》第四部分实施建议（五）结合实际教学需要，创造性地使用教材。
3.根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当地调整。
4.由于客观条件的差异、学生现有水平的差异有以及具体教学实际情况的差异，教师还可以对教材做其它方面的调整。
我把1d融入到教学的其它环节，在课堂开始加入了单词或短语的竞赛，活跃了课堂的气氛。
实施建议（六）现代教育技术和教育资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。
1.根据实际教学条件，，，积极利用音像、多媒体以及网络等现代教学资源，所以在本节课堂上我引入了自己剪切的影片内容，渲染课堂气氛，引起学生的情感共鸣。
另外，由于本节课内容较多，根据学生的实际接受能力，我把课本中的第3部分作为家庭书面作业布置给学生，让学生在课堂上有更多的操练机会。
《课标》第三部分分级标准中“五级读的方面”提到：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；在“五级写的方面”提到：2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4、能简单描述人物或事件；，所以本节课除了对教材内容更多之外，还要培养学生阅读策略。
二、教材分析本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。
1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。
1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。
仁爱版九年级英语上Unit1Topic3SectionA教学设计
1.通过小组讨论、头脑风暴等方式，激发学生的思维，使其能够主动提出个人目标并分享。
2.利用问题引导法，帮助学生掌握一般现在时和一般将来时的用法，提高语法意识。
3.创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。
4.设计听力练习，培养学生获取关键信息的能力，提高听力水平。
3.教师针对学生的反馈，进行针对性的解答和指导，帮助学生建立自信，激发学习动力。
4.强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多说、多读、多写，不断提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和实际运用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学，以"My Dreams and Goals"为主题，写一篇英语短文。要求使用一般现在时和一般将来时描述自己的短期和长期目标，并运用所学词汇和句型。字数在100-120词之间。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，包括词汇填空、语法改错、听力理解等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改练习，交流学习心得，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法、听力、口语等方面的知识点。
2.邀请学生分享学习收获，了解他们在学习过程中的感悟和困惑。
5.建议学生关注时事新闻，了解社会热点。选择一个与个人目标相关的新闻话题，用英语撰写一篇评论文章，不少于80词。
6.学生自主搜集关于目标达成、励志故事等方面的英语文章、视频或音频素材，与同学分享，并在课堂上进行展示。
2.学生在语言技能方面，听力水平有待提高，特别是在获取关键信息方面。口语表达能力较强，但在用英语进行深入讨论时，部分学生存在表达障碍。
仁爱英语九年级unit1教案topic3sectiona教案
Section A作者：许菲菲单位：灵宝市实验中学学校审验人：预习提示Ⅰ：Read la and answer the following questions.1:When did the flood in her hometown take place?2:Are there homeless people in China/Canada/the world?3:Can the homeless people get good food and medical treatment?4:What measures does every government decide to take to help the homeless people?Ⅱ: Read la again and put the following sentences into English.1、一篇有趣的文章2、有一个完美的计划3、决定于合适的方式4、需要5、对某人来说做……是重要的6、听起来好极了7、世界也变得更加美好了8、无家可归的人能够获得食物和医疗吗？教案The main activities are 1a， 1b and 3. 本课重点活动是1a， 1b和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标some new words：provide，stairs, manage, in need , medical, treatment, fire ,grand daughter grandchilddirect speech and indirect speech：(1)“What are you reading, Jane?” Maria asked.(2) Jane said that this program helped homeless people return to work andlive like other people.word formation: Compoundsto help others in trouble.Ⅱ.Teaching aids教具多媒体/图片（流浪者/ 贫民窟/ 灾难）/小黑板或幻灯片Ⅲ.Five-step Teaching Plan五步教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）（检查上节课作业，人口过密带来很多问题，引出本课话题。
仁爱版九年级英语上册U1T3SA优质教案
Topic3TheworldhaschangedforthebetterSectionAⅠ.Materialanalysis本课是九年级第一单元第三话题的第一课时，主活动为1a和3。
1a通过谈论纽约街头今昔的变化，学习含有since和for的现在完成时态。
1b通过听对话来获取特定的信息，提升学生的听力水平。
1c训练学生的口语表达能力。
2通过听短文来了解百老汇的变化。
3既是重点也是难点。
让学生通过观察数轴来学习since和for的用法，最后在4中进行口头运用。
本课通过纽约和百老汇的今昔对比，引导学生关注社会的发展，关注文化的进步。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，进一步学习现在完成时（since和for的用法及区别）。
2.Skillaims:培养学生的听力能力。
培养学生的运用现在完成时进行口头表达的能力。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。
3.Emotionalaims:(optional)引导学生了解各国城市的变化，关注社会文明的进步，为建设更好的家园而努力学习。
4.Cultureawareness:(optional)通过纽约街头今昔的对比，引导学生关注不同的国家、城市的发展和社会文明进步。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:block,artist,visitor,industry,chemistry,term,get/beusedto,usedtobe…,a samatteroffact,millionsof,standfor…Sentences:YouhavebeeninNewYorkforalongtime.…butthecityhasimprovedalotsinceIcamehereafewdaysago.Grammar:PresentPerfect(since和for的用法)2.Difficultpoints：通过具体语境，区别短语get/beusedto(doing)sth.和usedtodosth.的用法。
仁爱英语九年级上U1T3SC教案设计.docx
Unit 1 The changing worldTopic 3 Section C备课思路：本课是第一单元第三话题的第三课时la・ld部分。
通过对阅读篇章的学习，掌握本课的单词、短语和句子。
本课在设计上注重对学生阅读能力的培养，为不同阅读方法的训练设计了不同层次的阅读题。
木课讲练结合，承上启下，环环相扣，由浅入深，帮助学生理解课文内容并习得目标语言。
本节课主要活动是la,因此对教学设计作如下安排：1.创设情境，引入新课。
呈现一组流浪者的图片，结合上节课的话题内容，与学生讨论关于流浪者的话题, 从而导入la内容。
2.目标明确，双向导学。
3・合作探究，提高能力・。
(1)Pre-reading:教师有意识的设置问题，例如为什么会流浪，居住在哪里，吃什么，有什么社会问题，如何去帮助他们等等，为阅读la做好铺垫。
(2)While-reading:①学生略读la,完成lb。
学生小组合作，自主阅读课文，找出新单词，短语及重点句型，教师帮助解决共性难点问题，为充分理解文章扫清障碍。
②精读：分段阅读，完成相应阅读任务，深入理解每段文意。
③听la录音，注意语音语调。
然后再读la,完成lc。
④播放la视频，进一步理解文章内容。
⑤分组阅读，完成Id.⑥根据lc内容复述课文4.解答疑问，点拨提升。
Language points.anguage points:• 1. Sometimes people are homeless because they have a problem with^ru gs or because they have a mental illness.有某方面的问题• 2. No one is everhomeless on Qumose.、没有人輕有《• 3. Whatever^Qe cause of homelessness is, the effects are也抚篩十“无论什么,不管什么,,，常用来引导从句,尤其是让步状语从句5・课堂检测，当堂达标。
Unit1 Topic3 SectionC教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“世界与环境（The world and the environment）”中国家与民族（Countries and nationalities）项目，主要谈论造成无家可归的原因、影响及政府采取的措施。
主要教学活动为1a、2和3，通过阅读1a语篇了解中造成人们无家可归的原因和影响，通过多种形式的阅读活动培养基本的阅读技能，如上下文推测词义、略读、理解大意、寻读等，提高学生“读”的语言能力。
通过2小组活动讨论一些社会问题的原因和结果，并探讨可行的措施，引导学生搜索信息，分析原因和影响，培养学生思维品质，引导学生关注社会问题，培养学生社会责任感。
并在小组讨论的基础上，写出一篇短文，锻炼学生“写”的语言能力。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，通过读前预测，读中完成练习，读后复述等活动，培养学生“读”和“说”的语言能力；在语言生成阶段，循序渐进，从小组讨论到短文写作，进一步培养学生“说”和“写”的语言能力，鼓励学生讨论思考，培养他们的思维品质。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过组织学生小组讨论一些社会问题，学生学会搜索信息，分析原因和影响，关注社会问题，培养学生社会责任感，在提高学生语言能力、培养学生思维品质的同时，达到立德树人的目的。
【教学目标】1. 通过阅读语篇，能概括大意，把握细节，练习从上下文中推断、理解词义的技能，培养“读”的语言能力；2. 通过阅读语篇，熟悉说明文的写作结构和常用表达，并在小组讨论后进行仿写，提高“读”和“写”的语言能力；3. 通过本话题对一些社会问题原因和影响的探讨，关注社会问题，探讨可行措施，培养社会责任感，珍惜当下生活。
【最新】仁爱版九年级英语上册Unit 3 English Around the World Topic 1 Section D 教案
1Unit 3 English Around the World 教案Topic 1 English is widely spoken throughout the world.Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第一话题的第四课时，要完成Section C 的3b 和Section D 。
主活动是1a 和Project 。
学生通过Grammar 来巩固总结一般现在时态的被动语态。
通过阅读1a ，让学生了解英语演变成国际语言的历程。
1a 的表格可谓一举两得。
一方面让学生通过填表来巩固课文内容，另一方面则又可以让学生在1b 中利用它来复述课文。
Project 部分则为了培养学生用英语辩论的能力，让学生通过口头形式来表达自己的观点，让学生更深入地去理解语言。
通过辩论，有的学生肯定会认识到语言与国力的相辅相成。
这样在无形中可以树立学生的祖国意识和国际视野。
Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，总结一般现在时态的被动语态。
2.Skill aims:能根据关键词复述课文。
能运用一般现在时态的被动语态，以口头和书面的形式来表达自己的观点，进行英语辩论。
3.Emotional aims: (optional)通过了解英语的传播历程，认识到语言与国家的强盛有很大关系，从而激发学生努力学习，建设强大的祖国，让汉语也像英语一样成为一门国际语言。
4.Culture awareness: (optional)英语是汲取西方文化和传播东方文化的桥梁，英语的优势地位在未来相当长的时间内不会减弱。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: Britain, powerful, leading, position, take the leading position, as a result, encourage sb.to do sth., be popular with sb., make great progress in doing sth., be required to do sth., be regarded as.Sentences: The American computer and Internet industry have taken the leading position in the world.Many of them have done well in English and have made great progress in speaking it.Grammar: the simple present passive voice.2. Difficult points：理解英国的不同称呼:UK, the United Kingdom, Great Britain。
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基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九（上）Unit1 Topic3 Section D教案设计
（新授课）
制作学校：姚集一中
修订人：杜玄贝
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意
的单词和短语
单词：project, primary, encourage, normal, respect, continue, college
短语：1.make a contribution to
2.as a result
语法：复习巩固现在完成时
2、教材分析：
本节课为该话题的第四节课，建议用1课时上完。主要通过谈论希望工程体现社会正在
发展的同时，也对那些面临着失去受教育机会的孩子给予了极大的关注。号召人们帮助
贫困孩子，并重点复习巩固现在完成时。
3、中招考点：
现在完成时的用法，并注意have/has +done的变化
4、学情分析：
Section D是对整个话题的的总结和概括，在前几节的基础上学生对现在完成时有了一定的
了解和掌握，所以老师在讲授本节课的过程中，应注意引导学生对知识的总结，并对重难
点不断强化。。
二、学习目标
1、复习现在完成时态及重点句子,完成练习。
2、能说出、写出P23—24的生词，并能进行英汉互译
3、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过完成表格，让学生能够复习并灵活运用知识点及语法,熟练做题。
2、针对目标2，通过学习P23—24的生词，让学生并能熟练说出、写出P23—24的生词，
并能进行英汉互译。
3、针对目标3，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
四、教学过程
学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳
目标 1、复习 自学指导1 自学内容：课本P23的语法 通过完成
表格，让
现在完成时:
For+时间段
现在完成时态及重点句子,完成练习。 自学方法：思考，总结 自学时间：5分钟 自学要求：能够自己灵活运用语法，会做题 自学检测1 完成课本表格 学生能
够复习
并灵活
运用知
识点及
语法,熟
练做题。
Since +时间点/
一般过去时的
句子/时间段
+ago
学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳
目标 2.能说出、写出P23—24的生词，并能进行英汉互译 自学指导2 1.自学内容：课本P23—24生词。 2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。 3.自学时间：5分钟 4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。 Step3学生看书自学，教师巡视辅导。 Step4自学检测1 primary 小学教育的 project 专题研究，项目 encourage 鼓励 development 发展，开发 continue 持续，继续做 moral 道德上的 通过学习
P23—2
4的生
词，让
学生并
能熟练
说出、
写出
P23—2
4的生
词，并
能进行
英汉互
译。
目标 3.熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。 自学指导3 自学内容：课本23页1a 自学方法：听录音，精读 自学时间：5分钟
自学要求：听1a，分析短文，完成1b,2.
自学检测3
完成课本1b和2.
当堂训练： Fill in the blanks. 1. A. They came to our school in 1980. B. They ____ ____ ____ our school since 1980. 2. A. The man died five years ago. 通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。 要点归纳 Project 专题研究，项目，方案 Primiary 小学教育的，主要的最初的。 Make important
contributions
to …做出重要的
贡献
Encourage sb to
B. The man ____ ____ ____ for five years. 3. A. The meeting began two minutes ago. B. The meeting ____ ____ ____ for two minutes. 4. A. We borrowed two books last week. B. We ____ ____ the two books for a week. do sth
鼓励某人做某事
Development n.
发展，开发
Develop v.发展，
开发