小班观摩课啊呜
2024年幼儿园小班情景阅读精彩教案《啊呜》(通用
2024年幼儿园小班情景阅读精彩教案《啊呜》(通用一、教学内容《啊呜》选自幼儿园小班阅读教材第四章第一节，内容讲述了一只可爱的小怪物“啊呜”在寻找朋友的过程中，遇到了各种小动物，通过彼此的交流与互动，最终找到了真正的友谊。
详细内容包括：小怪物“啊呜”的特点、与各种小动物的对话、友谊的真正含义。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要角色“啊呜”，理解友谊的真正含义。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与互助。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小怪物“啊呜”与其他小动物之间的友谊。
教学重点：通过故事，培养幼儿的观察、表达、分享和互助能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小怪物“啊呜”玩偶、小动物玩偶、黑板、画笔。
2. 学具：幼儿阅读书本、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小怪物“啊呜”，与幼儿互动，引导幼儿观察“啊呜”的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事课件，详细讲解小怪物“啊呜”寻找朋友的过程，让幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：小怪物“啊呜”为什么找不到朋友？他是如何找到真正的友谊的？4. 故事互动（5分钟）教师分发小动物玩偶，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
6. 创意表达（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘自己心中的小怪物“啊呜”形象，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的情感。
六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 主要角色：小怪物“啊呜”、各种小动物3. 重点内容：友谊的真正含义七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小怪物“啊呜”。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的“啊呜”形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起进行家庭阅读，让幼儿分享故事给家人，培养幼儿的表达能力和家庭亲子关系。
幼儿园小班语言教案《啊呜》
幼儿园小班语言教案《啊呜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《啊呜》。
教学内容主要包括教材第3章的《啊呜》故事，通过故事让幼儿感受动物的特点，学习简单的动词和形容词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、做等环节，理解故事内容，感受故事中动物的特点。
2. 学习故事中的动词和形容词，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对动物的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事内容，学会动词和形容词的表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、动作卡片、音频设备。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《动物世界》片段，让幼儿观察各种动物的特点，引导幼儿说出动物的名称。
2. 故事讲解：（1）教师带领幼儿观看故事挂图，讲述故事《啊呜》。
（2）引导幼儿关注故事中动物的动作和表情，让幼儿学说动词和形容词。
3. 例题讲解：（1）出示动作卡片，让幼儿模仿卡片上的动作，并用动词进行描述。
（2）出示动物卡片，让幼儿观察并描述动物的特点，学会使用形容词。
4. 随堂练习：（1）让幼儿两人一组，相互模仿动物的动作，并进行描述。
（2）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并用动词和形容词进行描述。
（1）教师带领幼儿回顾所学内容，巩固动词和形容词的表达。
（2）对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 动词和形容词：（1）动词：跑、跳、爬、叫、笑（2）形容词：高、矮、胖、瘦、快、慢七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，跟家长一起模仿故事中的动物，用动词和形容词进行描述。
（2）画一幅自己喜欢的动物，并用动词和形容词进行描述。
2. 答案：（1）示例：小兔子跳得高高的，小猴子爬得快快的。
（2）示例：我喜欢大象，它长得胖胖的，鼻子长长的。
情景阅读小班《啊呜》教案
情景阅读小班《啊呜》教案一、教学内容本节课选自《幼儿情景阅读》教材第三单元“有趣的声音”，以《啊呜》为阅读素材。
该素材主要讲述了小熊在寻找“啊呜”声音的过程中，与各种动物产生互动的故事。
具体内容包括：1. 教材章节：第三单元“有趣的声音”，第5课时。
2. 详细内容：小熊听到“啊呜”的声音，误以为是大灰狼，于是勇敢地去寻找。
途中，他先后遇到了兔子、猫头鹰、青蛙等动物，发现原来是自己的肚子饿得咕咕叫。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读故事，了解各种动物的特点和发出的声音。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，敢于面对困难和挑战。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小熊寻找“啊呜”声音的过程，以及各种动物的特点和声音。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、表达的能力，以及勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、肚子咕咕叫的声音录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以故事课件引导幼儿进入情景，引发幼儿对“啊呜”声音的好奇心。
2. 讲解故事：教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小熊与各种动物的互动过程。
3. 实践活动：a. 教师出示动物图片，引导幼儿模仿动物的声音和动作。
b. 教师播放肚子咕咕叫的声音，让幼儿猜测是什么声音，并引导幼儿理解小熊误会的原因。
4. 随堂练习：a. 教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己最喜欢的动物及原因。
六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 故事主人公：小熊3. 动物角色：兔子、猫头鹰、青蛙等4. 教学重点：观察、想象、表达；勇敢、自信七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己喜欢的动物，并标注动物的名字和声音。
b. 家长协助幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作一个动物手工作品。
2. 答案：a. 画出的动物形象生动，标注清晰。
b. 手工作品具有创意，体现出动物的特点。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园：小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够正确地朗读故事，并参与角色扮演。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够参与角色扮演，正确朗读故事。
难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：《啊呜》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读区域。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《啊呜》。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《啊呜》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导他们观察和思考。
4. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，并进行表演。
5. 朗读练习：引导幼儿正确朗读故事，注意语音语调和表情。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起阅读故事《啊呜》，并分享故事内容。
2. 延伸活动：组织幼儿进行故事创作，让他们根据自己的想象，创作一个类似的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和思考能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表达和表演技巧。
3. 评价幼儿在朗读练习中的语音语调、表情和节奏掌握情况。
七、教学反馈1. 根据幼儿在故事讨论中的回答，给予积极的反馈，鼓励他们的思考和表达。
2. 在角色扮演中，及时给予幼儿指导和建议，帮助他们更好地发挥角色。
3. 在朗读练习中，及时纠正幼儿的语音错误，引导他们注意语调和表情的运用。
八、教学调整1. 根据幼儿在故事讨论中的表现，调整教学内容和方法，以更好地满足他们的学习需求。
2. 根据幼儿在角色扮演中的表现，提供更多的指导和机会，帮助他们提高表演技巧。
3. 根据幼儿在朗读练习中的表现，提供更多的练习机会，重点关注语音语调、表情和节奏的掌握。
九、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班语言教案《啊呜》
幼儿园小班语言教案《啊呜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《啊呜》。
主要内容包括：教材第3章《啊呜，吃掉了》的儿歌、故事和相关的语言游戏。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握“啊呜”一词的发音和意义，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对食物的兴趣，学会表达自己吃饱的感觉。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事和儿歌，让幼儿学会关心他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“啊呜”一词的发音和意义，学会表达自己吃饱的感觉。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会关心他人。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、玩具食物、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图和玩具食物，引导幼儿观察并说出食物的名称，激发幼儿对食物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材第3章的儿歌《啊呜，吃掉了》，引导幼儿跟读并模仿，让幼儿掌握“啊呜”一词的发音和意义。
3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行“啊呜”游戏，让幼儿用“啊呜”表达自己吃饱的感觉。
4. 故事分享（10分钟）讲述故事《小猪啊呜》，引导幼儿关注故事中小猪的行为，教育幼儿学会关心他人。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书儿歌《啊呜，吃掉了》。
2. 在黑板上画出小猪的形象，标注“小猪啊呜”。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“啊呜”的画，可以是自己在吃饭的场景，也可以是小猪啊呜的形象。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对“啊呜”一词的掌握程度，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿掌握“啊呜”一词的发音和意义。
2. 教学难点中关于培养幼儿的想象力和创造力，以及学会关心他人。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的画一幅关于“啊呜”的画。
5. 课后反思及拓展延伸中的家园共育活动。
幼儿园小班语言《啊呜》教案
幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学内容1. 认识几种常见的动物：猫、狗、鸟、老虎等。
2. 学习动物的叫声：喵喵、汪汪、嘎嘎、哦哦等。
3. 模仿动物的叫声，进行角色扮演游戏。
二、教学目标1. 让孩子们认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 学习动物的叫声，提高孩子们的听力和发音能力。
3. 通过模仿动物的叫声，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识几种常见的动物，学习动物的叫声。
难点：模仿动物的叫声，进行角色扮演游戏。
四、教具与学具准备教具：动物图片、头饰、挂图等。
学具：作业本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领孩子们观察教室里的动物图片，引导他们说出动物的名字和叫声。
如：猫咪喵喵叫，狗狗汪汪叫等。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示挂图，讲解动物的特点和生活习性。
如：猫咪喜欢抓老鼠，狗狗是人类的好朋友等。
同时，教师示范模仿动物的叫声，让孩子们跟着学。
3. 随堂练习（10分钟）：孩子们分组进行角色扮演游戏，模仿动物的叫声。
教师巡回指导，纠正发音不准确的孩子们。
4. 作业布置（5分钟）：让孩子们用画笔和彩泥制作自己喜欢的动物头饰，下节课进行展示。
六、板书设计板书内容：动物名称、动物叫声七、作业设计1. 作业题目：制作动物头饰要求：用画笔和彩泥制作自己喜欢的动物头饰，注意体现动物的特点。
答案：孩子们根据自己的喜好，制作出各种可爱的动物头饰。
2. 作业题目：模仿动物叫声要求：模仿教材中出现的动物叫声，家长签字确认。
答案：孩子们模仿动物叫声，家长签字表示认可。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对动物的认知和模仿能力有了明显的提高。
在实践情景引入环节，孩子们积极参与，纷纷说出自己熟悉的动物名字和叫声。
在例题讲解环节，孩子们对动物的特点和生活习性有了更深入的了解。
在随堂练习环节，孩子们能够分组进行角色扮演游戏，模仿动物的叫声，课堂氛围活跃。
作业布置环节，孩子们用画笔和彩泥制作出各种可爱的动物头饰，展示了自己的创造力。
《啊呜》小班语言教案
《啊呜》小班语言教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《啊呜》一则。
通过讲述小熊啊呜与森林里各种动物的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词和句型，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音，学会故事中的新词和句型。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿关爱动物，与大自然和谐相处。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词和句型的学习与运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察动物玩偶，引导幼儿说出动物的名称，为新课学习打下基础。
2. 例题讲解（15分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿关注故事内容，学习新词和句型。
在讲解过程中，注意引导幼儿观察和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示故事挂图，带领幼儿一起复述故事，巩固新词和句型。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物玩偶，用新学的词句进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 新词：啊呜、森林、动物、朋友3. 句型：小熊啊呜和动物一起玩。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《啊呜》的故事插图，并用自己的话描述画面内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿进行个性化辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，组织亲子活动，让幼儿在家庭环境中继续学习和实践。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的互动性4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的生活化与拓展性6. 课后反思的个性化与针对性一、教学难点与重点的确定1. 新词和句型的学习：通过故事情境的创设，引导幼儿关注新词和句型，采用直观、形象的教学方法，如挂图、玩偶等，帮助幼儿理解和记忆。
情景阅读小班《啊呜》教案
情景阅读小班《啊呜》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿情景阅读》第三单元“有趣的声音”，具体内容为《啊呜》一文。
该文通过描述小动物们在森林里的生活情景，让幼儿感受自然界的美好，学习动物的名字和声音，培养幼儿对阅读的兴趣。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词，如“啊呜”、“喵喵”、“汪汪”等，并能模仿动物的声音。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，学会动物的声音。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物手偶、故事课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察挂图，引导他们说出图中的动物和声音。
2. 讲解：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿模仿动物的声音。
3. 互动：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演，增强幼儿的参与感。
4. 随堂练习：分发幼儿用书，引导幼儿跟读故事，并模仿动物的声音。
六、板书设计1. 板书《啊呜》2. 板书内容：故事中出现的主要动物和声音，如“小猫喵喵”、“小狗汪汪”等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并模仿它的声音。
答案示例：小猫喵喵2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长协助幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园参观，让他们观察真实的动物，提高他们的观察力。
同时，鼓励幼儿用自己的话描述动物的特点，锻炼他们的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解故事情节，学会动物的声音。
解析：对于幼儿来说，理解故事情节并非易事，需要教师通过生动的讲解和形象的动作演示，帮助他们更好地理解。
幼儿园小班语言详案《啊呜啊呜》优秀教案
幼儿园小班语言详案《啊呜啊呜》优秀教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•教学评价与反馈•教师自我反思与成长•资源推荐与拓展阅读01课程介绍与目标教案背景本次课程为幼儿园小班的语言课，主题为《啊呜啊呜》。
课程设计基于小班幼儿的语言发展特点和兴趣爱好，旨在通过生动有趣的故事和游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力。
通过故事和游戏，让幼儿了解不同动物的叫声和特征，丰富幼儿的词汇和语言表达能力。
认知目标能力目标情感目标通过模仿和表演，培养幼儿的口语表达和表演能力，提高幼儿的自信心和社交能力。
通过故事情节和角色扮演，引导幼儿感受故事中的情感变化，培养幼儿的同情心和爱心。
030201教学目标03音乐或音效用于营造故事氛围和增强游戏趣味性。
01故事绘本《啊呜啊呜》及相关动物图片。
02动物面具或头饰用于角色扮演游戏。
教具准备02教学内容与方法故事导入讲述故事《啊呜啊呜》通过生动有趣的故事情节，引导孩子们进入语言学习的情境，激发孩子们的学习兴趣和参与热情。
提问与讨论在故事讲述过程中，适时提出问题，引导孩子们思考和表达，加深对故事情节和角色的理解。
词汇学习重点词汇教授故事中出现的重点词汇，如“啊呜啊呜”、“饿”、“吃”等，通过图片、实物等辅助手段帮助孩子们理解和记忆。
词汇拓展引导孩子们回忆和分享与“吃”相关的其他词汇，如“餐具”、“食物”等，丰富孩子们的词汇量。
句型练习基本句型教授故事中出现的基本句型，如“我饿了”、“我想吃XX”等，让孩子们在模仿和练习中掌握基本句型。
句型变换引导孩子们在基本句型的基础上进行变换和拓展，如将“我饿了”变换为“他饿了”、“我们饿了”等，提高孩子们的句型运用能力。
情景模拟与角色扮演情景模拟创设与故事内容相关的情景，如餐厅、野餐等，让孩子们在模拟的情景中运用所学的词汇和句型进行交流和表达。
角色扮演邀请孩子们分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固和运用所学的语言知识。
幼儿园小班绘本精品教案《啊呜》
幼儿园小班绘本精品教案《啊呜》一、教学内容本节课选自小班绘本《啊呜》，主要围绕小熊和它的朋友们一起寻找“啊呜”的过程展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《小熊找啊呜》详细内容：小熊在森林里寻找“啊呜”，遇见了各种动物，找到了“啊呜”。
2. 教材章节：第二章《和朋友们一起吃啊呜》详细内容：小熊和它的朋友们一起分享“啊呜”，学会了分享和友谊。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本画面，理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿学会分享、关爱他人，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“啊呜”的概念，用语言表达自己的感受。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，学会分享与关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《啊呜》、挂图、动物玩偶、水果模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设森林情境，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
（2）针对故事中的关键情节，教师提出问题，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起模仿小熊寻找“啊呜”的过程，让幼儿用动作和语言表达自己的感受。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会分享和关爱他人。
六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 关键词：寻找、分享、友谊3. 故事情节简图：小熊寻找“啊呜”的过程，与朋友们分享“啊呜”的画面。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“啊呜”，并分享给你的朋友。
2. 答案：幼儿根据自己心中的想象，画出“啊呜”的形象，并与朋友分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同阅读绘本。
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小班情景阅读课程
《啊呜》
活动名称：情景阅读
活动内容：啊呜
活动目标：1、观察图片中发现的事情，能大胆想象和表述。
2、感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
活动准备：教学课件（PPT）、装有食物的黑盒子
活动过程：
一、开门见山，直接导入
今天我给你们讲个好听的故事，想听吗？不过听故事之前，我先要测试你
们的小耳朵灵不灵！
听，（音效“啊呜”），这是什么声音？你们在哪里听过？啊呜就藏在我
讲的故事里，你们得把啊呜从故事里找出来，好吗？（“兴趣是最好的教师”。
这一环节以教师发出“啊呜”的声音引出活动，简单明了，直接进入主题。）
快看，这上面有谁呢？哦，是小动物们！有几个小动物？我们一起数一数！
他们是谁呢？（长耳朵的是、喵喵喵是、长尾巴的是，还有穿绿色背心的是小熊）
（根据不同的特点帮助幼儿分辨几个小动物）
有一天，天气晴朗，阳光明媚，小兔，小猫，小猴和小熊一起来到在草地
上做游戏，玩着玩着，他们看见了一座房子！
房子在小动物的哪里？房子的屋顶有什么？（烟囱）墙上面呢？（窗户，门）。
从窗户往屋子里面看，能看见屋里的东西吗？哦，屋子里好像是黑漆漆的，什么
也看不见？（此处是在引导幼儿学会观察，并乐意大胆表达）
这么漂亮的房子里面可能住着谁呢？那我们一起来问问：“咚咚咚，请问有
人在家吗？（放声音“啊呜”）哇，我们要找的“啊呜”就藏在这个房子里！
可是啊呜到底是什么呢？你们想知道吗？
小动物们也很想知道，他们决定去看一看！
二、试看“啊呜”，找出特性
（一）小兔（又大又圆）
小兔跑在第一个，他说：“让我看看！”小兔轻轻推开门，从门缝里往屋里
看（音效----恐怖声音）
小兔被啊呜吓的跑了回来，一边跑一边叫“不得了，桌子上有个啊呜，脑袋
又大又圆！”
小兔看到“啊呜”了吗？啊呜的脑袋是什么样的？
教师：小兔看到的啊呜的脑袋是又大又圆，小朋友，你见过的什么东西是圆圆的
呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天杨老师也带来了圆圆的东西哦！
你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。
（二）小猴（雪白雪白）
师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小
猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！
师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小
房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，真的，啊呜的脸是雪白
雪白的。
师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、
牛奶、颜料、橡皮泥等）今天魏老师也带了白白的东西哦！我们一起看看：白白
的小羊、白白的包子、白白的鹅。
（一）小猫（血红血红）
师：小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说"
啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了？那我们接下来一起继续听故事吧！
师：小猫说：小兔小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇
气走到小房子前往门缝里看了看，还是害怕的跑了回来说：嗬，啊呜的眼睛血红
血红的。
师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、
颜料、橡皮泥等）今天郭老师也带了红红的东西哦！我们一起看看：红红的西红
柿、红红的樱桃、红红的灯笼。
（五）小熊
刚刚小兔说：“啊呜的脑袋„„”，小猴说：“啊呜的脸„„”， 小猫说：
“啊呜的眼睛„„”。他们都被啊呜吓坏了，不敢再去看。（引导幼儿将老师的
话补充完整。）
啊呜到底是什么了？还有谁敢去看看呢？还有个小勇士！他是谁呢？小熊
会怎么做呢？。小熊说：“我不怕，让我进去看看.。”说着就一脚把房门踢开，
走了进去。小熊好勇敢！
小兔，小猫，小猴在外面等小熊，等呀等呀，等了好久，小熊都没出来！
猜猜发生了什么事情？小猴，小猫和小兔很担心，小兔说：“哎哟，小熊怎么还
不出来？”小猫和小猴说：“呀，一定是给啊呜吃掉了。”
看看小动物们怎么做的！小动物们鼓起勇气，异口同声的说：“快去救小
熊！”
（
六）意外发现
1．你们猜猜他们救出小熊了吗？屋里到底发生了什么事呢？
2．快看，哦，原来小熊正在啊呜啊呜吃蛋糕呢！
3．这个蛋糕大不大？是什么形状的？上面有什么？白色的什么？
教师小结：小兔看到的又大又圆的就是蛋糕、小猫看到的血红血红的是樱桃草莓、
小猴看到的雪白雪白的是奶油。
4．原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好
吃。
三、结束活动
1．我这也有个黑盒子，里面有许多啊呜！谁敢和小熊一样，勇敢的来摸一摸？
2．说说你摸到的啊呜是什么，他是什么样的？
3．我们一起拿着手里的啊呜去啊呜啊呜把他们吃掉吧！
（“黑屋探险”活动，则是让爱想象的孩子们了解和感受黑暗，引导孩子走出害
怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。孩子们通过分享、交流和实践，体验、感受
黑暗，克服怕黑的情绪。）