【沙盘游戏】卡尔夫治疗儿童遗尿症
沙盘游戏治疗的意义
沙盘游戏治疗的意义沙盘游戏治疗的意义沙盘游戏治疗是由多拉卡尔夫发展创立的心理治疗方法，它是运用意象进行治疗的创造形式。
以下是店铺整理的沙盘游戏治疗的意义，希望大家认真阅读!早在1923年，克莱因(Melanie Klein)就发明了游戏技术，应用在儿童精神分析上。
她的第一个儿童游戏个案只有两岁九个月大。
起初，她是在来访者家里做精神分析，用的是来访者自己的玩具。
后来，她发现不应该在孩子的家中做精神分析，不利于移情情境的建立，也容易激起母亲的矛盾态度，使治疗带有敌意。
“(移情情境)只有在病人能感觉到治疗室或游戏室是与其日常家庭生活分开的，才能建立起来并且加以维持。
” 同一年，克莱因给一名七岁的女孩做精神分析，这次是在克莱因自己家里。
但开始几次的治疗没什么进展，让克莱因感到一筹莫展，甚至发现她开始退缩。
有一次，克莱因到自己孩子的婴儿房拿了一些玩具、车子、小人物、几块积木、一辆玩具火车，把它们装在一个箱子里带到病人那里，那个孩子立刻对这些玩具产生兴趣，开始玩起来。
克莱因通过观察她的玩耍来进行诠释，分析开始顺利进展，孩子在学校和家里的表现也变得好转。
沙盘游戏治疗的意义有哪些?克莱因认为，游戏活动可以表达无限多样的情绪出境，同时也可以在儿童的游戏中，发现日常生活的真实经验与细节的重复，经常与其潜意识幻想交织在一起。
沙盘游戏(Sandplay)，由瑞士荣格分析心理学家卡尔夫(Dora Kalff)于1957年正式创立。
她在沙盘游戏中注入了荣格分析心理学的无意识理论，突出原型与象征性的作用，从而使沙盘游戏具有了心理分析的治疗效果。
而追根溯源，沙盘游戏可以追溯到1911年英国作家威尔斯(H。
G。
Wells)的着作《地板游戏》(FLOOR GAMES)，书中描述了他和他的分别为十岁和八岁的两个儿子的游戏过程。
他们在地板上用各种玩具形成不同的游戏内容，孩子们玩得开心而投入，显出令人兴奋的想象力和创造力。
英国心理学家马格丽特?洛温菲尔德(Margaret Lowenfeld)受《地板游戏》的启发，创造了沙盘游戏的前身——“世界技术”(The Wor ld Technique)，孩子们在她的诊所里把玩具和模型放到分别盛有沙和水的两个盘子里玩，成为洛温菲尔德与孩子们有效的沟通工具，就像一种“语言”，表现出孩子们的“问题”。
沙盘游戏治疗PP少儿咨询师
一、概述
（一）沙盘游戏疗法
1.又名箱庭疗法，指使用沙、沙盘，以及有关人或物的缩微模型来进行 心理治疗与心理辅导的一种方法。 2.它强调： ➢创造过程本身的自发性和自主性是沙盘游戏疗法的基本特点，充分利 用非言语交流和象征性意义是沙盘游戏疗法的本质特征。 ➢此外，这种疗法的基本原则在于它最大限度地给人们以想象的自由， 允许人们精心构造和发展自己头脑中任意驰骋的各种主题。
③ 某一特定团体进行沙盘游戏，比如，学生、教师、医护人员、病 人、企业高层管理人员、销售人员、公务员等，可以促进团队精 神的升华，提升团队凝聚力，培养协作性人才，发现团体中的共 性，加强成员间的精神交流，改善团队气氛。
（三）操作阶段
1、开始阶段
来访者准备接受箱庭疗法后，治疗师就要宣布“指导语”。
有以下几种指导语：
（二）操作技法 1.材料准备 建立一个标准的箱庭疗法治疗室，主要设置包括：沙箱、沙 和微型模具。
1）沙箱 （最好有两个：一个装干沙，一个装湿沙。以便于来访者可自行选择）
➢规格：内侧长为72.39cm，宽为49.53cm，高7.62cm，即72cm×57cm×5cm。但可根据具体
环境和规模扩展沙箱大小。
（2）游戏进行阶段：治疗师坐在不影响来访者又便于观察的位置，注意观 察细节，作好记录。
（3）游戏完成阶段：治疗师先要陪同来访者一同体会箱庭作品的意义，然 后，来访者就自己的作品进行描述、讲故事。治疗师可以根据事先准备好的 “对创作作品提问对话表”有针对性地提问，特别注意在提问过程中要注意 来访者的情绪，避免产生消极影响，还要向来访者说明保密原则。
话，而是给出一点时间让来访者安静地体验自己的内心世界。 5. 理解与对话。治疗师与来访者对话，听听来访者对作品的具体解释，
多拉·卡尔夫——SANDPLAY
多拉·卡尔夫——SANDPLAY THERAPY 之母多拉·卡尔夫1904年12⽉21⽇出⽣于瑞⼠。
1944年，通过孩⼦之间的交往，卡尔夫认识了荣格的⼥⼉格莱特（Get Jung-Baumann），并保持着终⽣的友谊。
通过格莱特的介绍与安排，卡尔夫认识了荣格。
1949年，作为两个孩⼦的单亲母亲，卡尔夫开始了她在瑞⼠苏黎世荣格研究院6年的学习，并由荣格的夫⼈爱玛·荣格为其进⾏⼼理分析。
为了靠近研究院⽅便学习，她买下了昭⾥孔（Zollikon）的⼀栋古⽼的房⼦。
该房⼦始建于1485年，庭院中有着美丽的喷泉，“沙盘游戏”有了⼀个理想的出⽣地。
卡尔夫让荣格的⼉⼦⽪特·荣格来帮助装修房⼦。
⽪特是⼀位建筑师，并带有⼼理分析的灵感。
装修后的房⼦让荣格本⼈都⼗分羡慕，并开玩笑地说要和卡尔夫互换彼此的房屋。
1954年，卡尔夫参加洛温菲尔德在苏黎世的讨论，深受启发，也由此引发了⼀种内在的梦想，寻找⼀种能够有效帮助⼉童⼼理分析的⽅法与途径。
于是，卡尔夫决定去伦敦跟随洛温菲尔德学习其“游戏王国技术”，并把⾃⼰的想法告诉了荣格。
荣格回忆起他⾃⼰曾在1937年听过洛温菲尔德的有关报告，并且同样有着深刻的印象，于是对卡尔夫的计划给予了⿎励和⽀持。
1956年，完成了苏黎世荣格研究院所有课程与要求的卡尔夫，由于没有⼤学⽂凭，不能获得荣格⼼理分析家的资格。
于是，卡尔夫写信给洛温菲尔德，前往英国伦敦洛温菲尔德的论据开始了她的“游戏王国技术”的学习。
在此期间，卡尔夫还从师于维尼考特⼀段时间。
英国的荣格⼼理分析家，以其⼉童发展理论⽽著称的麦克尔·弗德汉姆，承担了对卡尔夫的指导。
⼀年后卡尔夫从英国返回瑞⼠，她把洛温菲尔德的“游戏王国技术”与荣格分析⼼理学相结合，也致⼒于把东⽅的思想融会以更为有效的⼉童⼼理治疗实践中。
为了区别洛温菲尔德的“游戏王国技术”，卡尔夫⽤了“沙盘游戏”来命名⾃⼰的理论与实践。
沙盘游戏与心理治疗
沙盘游戏与心理治疗第一篇：沙盘游戏与心理治疗沙盘游戏与心理治疗(转)沙盘游戏（sand play technique），又叫箱庭疗法，是一种心理治疗方法，是来访者通过各式各样的玩具和沙子在一个箱子里搭建任意图形图画来反映内心世界，治疗师从旁观察、共感与接纳，使来访者达到渐修渐悟的治愈状态。
1939年，英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德（M.Lowenfeld)受到“地板游戏”的启发，发现儿童在游戏中可以充分表现自己的内心世界，于是开始收集各类玩具模型，让儿童在箱子中进行游戏，这一技术当初被称为“世界技术”（The World Technique）。
后来，瑞士的精神分析学家考尔夫（D.Kalff）接受了劳恩菲尔德的指导，并把这一技术与荣格（C.G.Jung）的分析心理学相结合，使用荣格的心像、象征理论的观点去分析患者的作品，发展出箱庭疗法，也就是所谓的沙盘游戏疗法。
河合隼雄在瑞士留学时跟考尔夫学习了这一技术，把它带回日本，受到了相当程度的肯定。
从1965年开始，这一技术就得到广泛地应用和推广，成为心理治疗方法的主流之一。
咨询员樱井素子女士多次被派到中国来介绍箱庭疗法。
自北师大发展心理研究所教授张日昇先生，华南师范大学心理学教授申荷永先生率先从日本、欧美引入这一技术以来，沙盘游戏在北师大和河北大学得到相应的发展。
这时国内已相继开展了这方面的临床研究。
2000年，上海师范大学临床心理学副教授沈勇强先生与日本甲子圆大学临床心理学教授角田豊博士合作，首次将此技术引入上海，并与上海心健科教仪器有限公司联合举办相关培训，进行沙盘系列材料的生产，促进了沙盘游戏在上海的发展。
一、沙盘的“盘”所谓的盘是一个长方体的砂箱，其大小与颜色都很讲究。
大小（内测）是57 × 72 × 7（cm），为的是将沙盘搁在齐腰高的地方，从正前上方俯视拍摄能够将画面尽收眼底。
砂箱的内测都涂成蓝色，为的是造成挖沙能挖出水来的感觉（蓝色象征海洋，水流）；外测涂成木色或者深色。
【游戏】沙盘游戏心理分析
沙盘游戏心理分析 1️⃣ 引言：沙盘游戏心理分析的起源与意义 沙盘游戏心理分析，作为一种创造性心理治疗技术，起源于欧洲，后由多拉·卡尔夫（Dora Kalff）在美国进一步发展完善。它融合了精神分析理论、荣格心理学以及东方哲学思想，通过提供一个自由与受保护的空间，让来访者在沙盘中摆放各种微型模型，以此表达内心世界，探索潜意识，实现自我疗愈。
沙盘游戏不仅是一种儿童心理治疗的有效工具，同样适用于成人，尤其在处理情绪障碍、人际关系问题、创伤后应激障碍等方面展现出独特优势。它鼓励个体以非言语的方式表达自我，绕过了言语防御，直达心灵深处。
2️⃣ 沙盘游戏的构成要素与操作过程 构成要素：沙盘（通常为矩形，装有细沙）、各类微型模型（人物、动物、交通工具、自然景观等）、水、沙子颜色等。这些元素象征着现实与想象中的各种事物，为来访者提供了丰富的表达素材。
操作过程： 1. 引入阶段：治疗师介绍沙盘游戏的目的、规则及安全空间的概念，确保来访者感到放松。
2. 创作阶段：来访者在不受干扰的情况下，自由地在沙盘上摆放模型，构建自己的“世界”。 3. 讨论阶段：创作完成后，治疗师引导来访者分享自己的作品，探讨其中的象征意义、情感体验及可能的改变愿望。
4. 记录与反思：治疗师记录沙盘过程，作为后续分析的依据，并与来访者共同回顾，促进自我觉察与成长。
3️⃣ 沙盘游戏心理分析的核心价值与应用 核心价值：沙盘游戏提供了一种非言语的沟通方式，帮助来访者触及并处理深层的情感与心理冲突，促进自我认知与情感表达能力的提升。它强调了创造性、象征性思维和直觉的重要性，鼓励个体以积极的方式面对内心挑战。
应用领域： 儿童心理治疗：帮助儿童处理情绪问题、行为障碍及学习困难。 成人心理咨询：适用于压力管理、人际关系改善、职业困惑及创伤后恢复。 团体辅导：促进团队成员间的相互理解与支持，增强团队凝聚力。 教育与创造力培养：激发儿童的想象力与创造力，提升问题解决能力。 总之，沙盘游戏心理分析以其独特的魅力，成为连接内心世界与现实世界的桥梁，为个体提供了探索自我、实现心灵成长的无限可能。通过这一疗法，我们不仅能够深入理解个体的内心世界，还能引导其走向更加健康、和谐的心理状态。
【游戏】沙盘游戏 心理学
沙盘游戏心理学1️⃣ 引言：沙盘游戏的起源与定义沙盘游戏，作为一种创造性心理治疗技术，起源于欧洲，特别是在瑞士心理学家卡尔夫的推动下得以发展成熟。
它融合了精神分析理论与荣格心理学思想，通过提供一个自由、受保护的空间，让来访者在装满沙子的特制盘面上摆放各种微缩模型（如人物、动物、建筑、自然景观等），以此表达内心世界，探索潜意识中的情感、冲突与愿望。
2️⃣ 沙盘游戏的心理学原理2.1 象征性表达沙盘游戏中的每一个元素都承载着特定的象征意义，如桥梁代表连接与过渡，水象征情感流动或潜意识，这些象征帮助来访者以非言语的方式沟通内心深层的想法与感受。
2.2 自由与受限的平衡沙盘游戏提供了一个既自由又受限的环境。
自由在于来访者可以自由选择模型、构建场景，而受限则体现在游戏规则的设定（如使用模型的顺序、时间限制等），这种平衡有助于来访者在安全边界内探索自我。
2.3 治疗师的角色治疗师作为静默的见证者，通过观察、倾听与适时提问，引导来访者深入探索沙盘作品背后的意义，促进自我认知与情感释放。
3️⃣ 沙盘游戏在心理治疗中的应用3.1 儿童心理发展对于儿童而言，沙盘游戏是一种自然的表达方式，能够帮助他们处理情绪问题、提升社交技能、增强自我认知。
通过游戏，孩子们可以安全地表达恐惧、愤怒或悲伤，促进心理健康发展。
3.2 成人心理治疗在成人心理治疗中，沙盘游戏被用于处理焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等问题。
它提供了一个非言语的治疗途径，帮助成人探索并处理复杂情感，促进内在资源的整合与自我疗愈。
3.3 团体治疗沙盘游戏同样适用于团体治疗，通过共同创造沙盘场景，成员间可以增进理解、学习共情，促进团队凝聚力与人际关系的改善。
4️⃣ 结论：沙盘游戏的独特价值沙盘游戏以其独特的魅力，在心理学领域展现了广泛的应用前景。
它不仅是一种治疗手段，更是一种促进个体成长与自我实现的工具。
通过沙盘游戏，人们得以在安全的心理环境中，以创造性的方式探索内心世界，实现心灵的自我疗愈与成长。
精华导读｜沙盘游戏治愈的秘密以及与中国文化的渊源
精华导读｜沙盘游戏治愈的秘密以及与中国文化的渊源摘要：《沙盘游戏：治愈心灵的途径》一书，是沙盘游戏创始人多拉·卡尔夫（1904-1990）的代表作。
本文带您了解多拉·卡尔夫的生平，以及沙盘游戏与中国文化的渊源。
卡尔夫在书房工作卡尔夫生平简介多拉·卡尔夫的儿子马丁·卡尔夫也是一位沙盘游戏分析师，他为卡尔夫的著作2003年的英文新译本撰写了序言。
在序言中，马丁回顾了母亲的人生经历和创立沙盘游戏的经过。
卡尔夫出生于一个健全的中产阶级家庭，从小受到良好的教育，有梵文和中文的学习经验，很早就对东方哲学，特别是道家哲学产生浓厚的兴趣。
卡尔夫接受过良好的钢琴训练，甚至还曾到意大利学习罕见的书籍装订手工艺。
29岁时，卡尔夫与一位荷兰的银行家结婚。
由于世界大战和德国的入侵，夫妻长期分离，后来在1949年离婚。
卡尔夫成为单亲妈妈，带着三岁和十岁的儿子生活。
恰巧荣格一家在她所居住的房子附近度假，而她的大儿子与荣格的孙子成为了好朋友，借由孩子们的交往，卡尔夫认识了荣格及其夫人爱玛·荣格。
45岁的卡尔夫在苏黎世的荣格学院开始了6年的研究课程，并接受爱玛·荣格的心理分析，也直接和荣格一起处理若干特殊的个人议题。
多拉·卡尔夫在波林根1954年，她在苏黎世的一场学术会议中听到洛温菲尔德的世界技术，1956年在征求荣格的意见后，前往伦敦进行了一年的世界技术的学习，期间，她也受教于唐纳德·温尼科特（D·W·Winnicott），并且与儿童分析师米歇尔·福德汉姆（M·F ordham）交换专业方面的意见。
东方哲学，禅宗，佛教也对卡尔夫的沙盘游戏带来全新的灵感，她与日本禅师铃木大拙有交往。
虽然她没有正式学习禅修，但与一些禅师的对话，让她得以证实，沙盘游戏中隐含了禅的核心精神，它们都强调，“创造一个能够唤醒并支持个案自我疗愈力量的空间”。
沙盘游戏治疗
个案的所带来的问题
▪ 女, 6岁, 某全托幼儿园大班 ▪ 老师与保育员反映班上有一个女孩经常性地
在后半夜尖叫，醒来后出汗，并向老师说做 了噩梦,很害怕很恐惧； ▪ 老师反映她在日常生活中表现得非常不合群， 注意力不集中，有情绪障碍等问题 ▪ 其父母带她到广州中山医附属三院做过检查， 医生诊断为注意缺陷。父母很着急，希望接 受专业的心理治疗。
个案的基本情况
▪ 月月，女，6岁2个月。 ▪ 月月1岁多时父母离异，跟随母亲生活.生父出国,在
随后的几年中回来看过月月(月月快5岁生日时)一次. ▪ 顺产，母亲的生育年龄是25岁 ▪ 半年后母亲再婚，生一男孩，比月月小1岁半 ▪ 月月3岁进入全托幼儿园,大多数时候是由姥姥接送,
周末也经常会和姥姥、姥爷一起.
主要有三个水平的心理内容投射在 沙盘游戏中：
意识水平、 个体无意识水平 集体无意识水平
Joel Ryce-Menuhin随机抽取了 1000个成人的“沙盘世界”图片，经 过分析，95％的沙盘游戏遵循下图所 呈现的分布状况。
▪ 从来访者的角度，在临床经验的基础上， Ruth Ammann认为沙盘可以分成四个区 域，每个区域一般呈现一个内隐主题。结 合Ruth Ammann的论述，我们把沙盘作 为一个平面，以沙盘中心为原点，分别以 平行于沙盘底边框和侧边框的直线为横轴 和纵轴建立平面直角坐标系，那么这一坐 标系就把沙盘分成了四个区域，每个区域 对应着一个象限，每个象限呈现的主题图 示如下：
▪ 月月沙盘游戏治疗前后Conners结果对比
时间 品行因子 多动因子 被动因子 多动指数因子
前测 1.75 1.14
1.875
1.3
后测 0.625 0.71
1.5
1.0
沙盘游戏疗法简介
沙盘游戏疗法简介沙盘游戏（也叫箱庭）疗法简介一粒沙就是一个世界一、沙盘游戏疗法的起源1、威尔斯与“地板游戏：，1911年出版的《地板游戏》，描述自己的两个小儿子的游戏过程，他认为孩子们每天在一起玩得很高兴，而且还为他们以后的生活开辟了一种广阔的、激励人心的思维模式。
正因此书，沙盘游戏开始了它的历史。
2、洛温费尔德和他的“世界技法”，1928年创立的儿童诊所，受威尔斯地板游戏的影响，与那些患有神经症的孩子沟通，借助于一种“载体”让孩子表达，同时治疗师也可观察与诊断，在盛有水和玩具的箱子里摆放。
1929年，来他的诊所的孩子们发现了沙，把沙放进盘子里摆自己的世界，这时孩子们由衷地欢呼“The world”, 世界技法由此诞生。
3、卡尔夫与沙盘游戏，1956年完成了荣格学院的分析心理学的所有课程，第二年，他把洛温费尔德的“世界技法”和荣格分析心理学相结合，把东方的思想（易经、道教等）融会在更为有效的儿童心理治疗实践中，命名为“沙盘游戏”。
二、沙盘游戏的内涵沙盘疗法的方法是让来访者从沙具（玩具）架上任意挑选玩具任意摆放在盛有细沙的箱子里，完成后由治疗者分析创作的作品，治疗，达到治愈的目的。
材料：1、沙子，一粒沙的确就是一个世界，看上去细微的沙子，谁能知道百万年之前他的模样呢又有谁能经历如此悠久的历史，依然保持着如此实在的触感呢于是，远古的先民们赋予沙许多神性，用沙占卜、用沙来治疗和治愈。
藏传佛教中用沙来表现曼荼罗仪式的，那是神圣的心灵接触与升华。
2、沙盘，尺寸为57*72*7（cm），内侧和底部涂成蓝色，表示蓝天和水源。
3、沙具（玩具），每个玩具都有荣格索说的心象，具有不同的象征意义。
来访者在治疗师提供的“自由与受保护”的空间里，通过制作沙盘，充分表现自己的内心世界，把一些内心冲突和不良情绪无意识地释放和投射在沙盘中，从而达到到内心平和，人格的得到整合。
沙盘世界就像一座“心灵花园”，像一个来访者展示心灵的容器，使其内心世界和外在生活在这里得到逐步呈现和自我揭示。
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【沙盘游戏】卡尔夫治疗儿童遗尿症
文|多拉.卡尔夫
（
版权说明：本文选自中国轻工出版社出版，多拉.卡尔夫作品《沙游在心理治疗中的作
用》（翻译：高璇）。原文标题为：克里斯蒂安：克服遗尿症（尿床）。版权为原出版社及
作者所有，转载请注明。）
众所周知，遗尿症（尿床）是一种非常难治疗的病症，尤其当孩子早已经过了尿床的年
龄。
克里斯蒂安的母亲从一个边远的城市打来电话，问我可否让她12岁的儿子利用八天的
放假时间来我这里治疗，好摆脱这个难以启齿的毛病。我非常迟疑。在母亲的一再坚持下，
我勉强妥协说，可以送他来咨询一下。我想虽然很难，但也许可以找出遗尿的原因。就这样，
这个男孩趁着假期的时间住到了他的亲戚家，离我很近。
他正在上六年级初级班，是一个非常好的学生。看起来在他们家是他妈妈说了算，他的
父亲显得很顺从的样子，克里斯蒂安则显得有些内向。不过我们一起走进游戏室的时候，他
显得落落大方。
由于我那时希望能尽快帮他作出一定的诊断和评估，所以我一反常态地立刻就向男孩提
出建议，让他去玩一玩沙盘和那些物件。他走向沙盘，看得出来他非常怀疑玩这个东西是否
能治尿床。在他观察完物件的时候他开始变得多话，跟我讲起他因为尿床而遭受的痛苦。
已经有很多大夫诊治过了，但没有一种方法管用。每次他醒来发现尿床的时候，都已经
太迟了。甚至还有一种原理很复杂的闹钟设备，应该应该能及时把他叫醒的，但在他身上也
不起作用。
我看着他用那样愁苦的表情向我吐露他的痛苦，感到无比的心疼。他再一次摇了摇头，
他无法理解，这样一个游戏又怎么会帮得了他。我告诉他，我对这个游戏有着大量的研究，
或许可以通过游戏找出他这个病症的原因，从而帮助他。
我尝试着向他解释，在我们内心深处，有许多我们自己也不知道的东西，有时候它们觉
得“还不错”的时候就会帮助我们，有时候它们觉得“糟糕”，那就会让我们遇到阻碍。这
些东西，会在游戏中浮上水面，我希望我能辨识出它们，并从中找出治病的方法。
他看着我，思考着，然后开始去选择物件。他用手在沙子上画了—个椭圆形，在上面放
置了许多罗马士兵和十字军骑士。他说他们在打仗。他把他们用高高的篱笆分隔开。外面还
有一些士兵在炮轰他们。有―个伤员正在担架上被抬出去。旁边还站了一些英国人，没有参
与战斗。他说，这些英国人将带来和平。在中间靠近沙盘上方边缘的地方，他放了一只鹈鹕。
在这个画面上很容易看出，男孩内心（椭圆形）有正在交战的能量。这两种针锋相对的
能量会带给他不安全感，让他觉得从外部也受到了威胁。是的，他就像那个伤员，躺在担架
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上，因为受了伤所以必须放弃战斗了。然而这个场景并不是没有希望的，因为克里斯蒂安说，
英国人会带来和平。但是他无法跟我解释为什么偏偏选择英国人是带来和平的人。他只是说，
他觉得这样很好。
所以我就转而去联想一般来说英国人的典型特质。英国民众的性格特征富有岛国烙印，
他们的社会关系非常稳定。英国人通常被认为是自信沉着稳重的。全世界都很熟悉英国的两
个概念：“绅士”和“公平游戏（fair play）”。他们的学校除了教授知识外，还非常重
视性格的塑造。我猜想，这个男孩可能非常渴望一种内心稳固的状态。但是那个远远看着这
一切的鹈鹕又代表什么意思呢？
鹈鹕通常是母爱的象征。在古罗马后期的传说中，有鹈鹕撕开自己的胸膛，用血液哺育
少年的传说。会不会男孩期待的是在“母子一体化”的保护下获得内心的安定？这一切似乎
指向了跟母亲有关的问题。
他的母亲告诉我，家里四个男孩全都得她负责教育。她是家里那个必须教给孩子秩序和
纪律的人。因为孩子的父亲工作很忙，跟孩子相处的时间很少，所以一旦父亲有时间给孩子，
就会对他们百般宠爱。
克里斯蒂安第二天做的沙盘，又进一步指向了这个问题他做了一个马戏团。在舞台上有
一个驯兽师和四只穿衣打扮的老虎。在马戏团场景中不太常见的是，他在舞台中间放了一个
有四只手臂的灯。场外围了一圈观众。最左侧还站着一些艺术家、小丑和罗马战车，等待上
台表演他们的绝活。
现在我感到越来越清晰了。母亲在家中接管了父亲的角色，采取的这种严格而坚定的教
育方式，让克里斯蒂安觉得就像驯兽师在驯服动物。他的母亲非常明确自己的义务，但却缺
少了一些温暖。
我由此开始更加努力地去贴近和理解他。他在我这里变得越来越舒。他非常喜欢做手工，
因为圣诞节将近，他希望利用这个机会，做些圣诞礼物。他先是用泥巴做，做成了一个非常
好的钥匙，说以后还要上色。他变得越来越开心和活力。他无意识地用这两幅沙盘作品讲述
他的问题，并由此获得解脱，对此我也高兴不已。他做了两个上午的泥巴手工后，又一次转
向沙盘。
这次的沙盘看起来风格迥异。他用一种超乎寻常的细心建造一条带地下通道的立体交叉
马路。这个工程是相当艰巨的，他需要先搭起非常复杂的木质结构，然后在上面糊上沙土，
并建成坚固的形状。路面上交通繁忙。但马路上清晰可见的交通线让汽车看起来井井有条。
通往地下道路的交通也很繁忙，但是有警察在指挥，让道路顺畅运行。
这幅沙盘带来一个信号，第一幅沙盘中表现出的带有攻击性的力量已经走上正轨并丧失
了它的攻击力。
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在第一幅画面里男孩放置鹈鹕的位置的正对面，这一次放了一个护士。我想，克里斯蒂
安是感觉到了在这里全然被接受，就像在一个贴心照料的母亲的保护下，而现在，这种保护
逐渐显现出疗愈的作用。
第二天他又投入到手工劳动中。当他正在为他哥哥制作一架飞机的时候，他突然对我说：
“卡尔夫女士，你比大夫还能干。”“为什么这么说？”我问，“我的床已经连续两天是干
的了！”我听了满心欢喜，并暗暗希望这个状况能够保持。他最初对游戏是否能比大夫开的
药片管用的怀疑，终于打消了。看起来治疗正在起效果，于是我对克里斯蒂安说，能否将假
期延长几天。他高兴坏了。
我们最后从他的老师那里获得了批准，将假期多延了八天。克里斯蒂安每天过来，继续
做他的圣诞礼物。他希望给所有人、给兄弟和爸妈都准备好礼物。有—天，他又摇着头对我
说：“看来是真的，你真的比大夫们厉害！”他一直没有再尿床。他跟我讲述他的父母和兄
弟，让我感受到他对他们的亲近。他希望在圣诞节的时候带给所有人快乐，他还说，如果能
在新年之后和同学们一起去一个滑雪小屋，就太美好了。以前因为家里为他的这个病，他只
能呆在家里。
他的假期已经延了一次，就无法再延长了。在最后一天，我请求他再做一次沙盘。
他又做了一个马戏团。但这一次，是英国人在舞台上进行表演。
他们代表了内心的和平。我自己都几乎不敢相信，在这么短的时间里就能发生内心的转
变。我建议克里斯蒂安先暂时跟我保持电话联系，因为我担心，一个信任关系的突然中断会
带来退步或反复。告别的时候他在我耳边又一次说：“您真的比大夫们厉害多了！”
我们每周通一次电话，保持了一段时间，渐渐的，联系的间隔越来越长，直到完全停止。