三年级上册语文教案地球的两顶白帽子

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《地球的两顶“白帽子”》名师教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解地球两极的特点。
2.学会生字新词，会认9个生字，会写8个生字，理解“滚烫、资源、调节”
等由生字组成的词语。
3.了解两极的气候、资源、动物，激发热爱地球保护环境的情感。
教学重难点：
1. 学会生字新词，会认9个生字，会写8个生字，理解“滚烫、资源、调
节”等由生字组成的词语。
2.了解两极的气候、资源、动物，激发热爱地球保护环境的情感。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.谈话导入。
同学们，你知道我们生活的地球什么样吗？
你知道从太空看，我们生活的地球什么样吗？
2.激发兴趣。
在太空中观察地球，看到的是一个蓝色的星球，但却戴着两顶白白的“帽子”，
这两顶“白帽子”不仅神通广大，里面还有无数的奥秘，与我们人类息息相关。
板书，齐读课题《地球的两顶“白帽子”》。
二、初读课文，整体感知
1.听老师范读课文，画出生字新词，画出你喜欢的句子，初步感知课文内容。
2.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
出示朗读课文要求：
（1）注意生字词的读音。
（2）给每个自然段写上序号。
（3）遇到不理解的词语标注出来。把你觉得有趣的地方标出来。
三、读认生字，理解词语
1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你还认识他们吗？
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2.出示生字指读。
会认的字：
滚烫 调节 一股 西伯利亚
烤鸭 丰富 矿产 资源 绝对
结合图片理解词语。
读一读：
滚烫 调节 免费 呼风唤雨
资源 丰富 造福 居高不下
结合图片理解词语。
四、朗读品味
1.有感情地朗读课文，了解地球的两顶“白帽子”的特点与作用。
①在朗读中感受想象课文描绘的情景。
②注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。
2.温馨提示：
朗读本课，要入情入境，用生动活泼的语调反复朗读，加深对文章的体会和
感悟。
3.结合图片读一读,要读得生动有趣哦。出示重点语句，指导学生朗读。
在“ 帽子” 的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水
就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”
了。
“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是
当地的居民，在两极快乐地生活着。
五、学写生字
课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很
好。
1.课件出示：
会写的字：
地球 炎热 呼风唤雨
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免费 宝库 存在 企鹅
注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法
认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。
2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3.指导书写。
（1）课件出示“球、热、唤……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“球”
左部“王”小而居中，末笔横变提；“免”中部“口”要扁宽，撇和竖弯钩舒展；
“费”上宽下窄，第四笔是竖撇；“企”上部“人”撇捺舒展，“止”第一竖在竖
中线上等。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4.巩固生字：抄写今天学的8个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，
看谁写得好。
六、巩固练习
打开“基础训练-《地球的两顶‘白帽子’》”，一起来闯关吧！
第二课时
一、复习导入
1.说一说。
上节课我们初读了课文《地球的两顶“白帽子”》，地球的两顶“白帽子”给
你留下了怎样的印象?
2.出示图片，激趣引导。
想进一步了解地球的两顶“白帽子”吗?今天这节课我们继续读课文。
二、梳理结构
读课文要善于发现问题，分析问题，解决问题。
1.课件出示：
从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
预设：
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这句话运用了什么修辞手法？
（拟人）
为什么从太空往下看，地球是一个蓝色星球？
（地球表面水多）
“白白的帽子”指什么？
（南极和北极）
2.课件出示：
这两顶“白帽子”就是南极和北极。
预设：
（1）引号有什么用处？
（引号表示特殊含义。）
（2）为什么“帽子”是白的？
（“白”是因为两极气候寒冷，终年冰雪。）
3.这段话点出了文章的说明对象——地球的两极。为整篇的文章点明了主
题。是总写。
4.课文围绕主题，课文介绍了哪些知识？
预设：
气候寒冷 滴水成冰
呼风唤雨 调节气温
矿产丰富 淡水量大
动物众多 快乐生活
这种分开介绍的方式属于分写。课文的最后又对全文进行了总结——告诉我
们地球的两极为地球生物造福。这篇课文的是结构就属于“总——分——总结
构”。
三、课文赏读
作者对“白帽子”的说明中，哪一点最让你感兴趣？你有从这些描写中知道
了什么，大家来分享吧！
1.课件出示：
在“ 帽子” 的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水
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就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
（1）用“如果……就……”说句话。
（2）理解词语“噼里啪啦”的作用。
体现出南北极气温很低，水能在最短的时间内变成冰块。
说几个类似“噼里啪啦”的拟声词。
（3）用“像”说个比喻句。
（4）你感受到冷了吗？你会怎样描述冷？
2.课件出示：
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
预设：
（1）说几个类似“呼风唤雨”的词语。
含一对近义词：甜言蜜语、眼疾手快。
含有自然现象：狂风暴雨、疾风骤雨。
（2）学习多音字“调”。
3.课件出示：
蕴藏着丰富的石油、天然气等矿产资源。
淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里。
预设：
“蕴藏”和“储藏”的意思一样吗？
蕴藏：积存，蓄积，深藏未露。
储藏：(1)把一样东西长久的保管起来。
(2)把……积聚收藏起来。
(3)蕴藏而未发掘。
4.课件出示：
“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……
预设：
你还知道哪些动物也是生活在两极？
四、能说会道
1.小组交流。
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（1）课文是围绕哪句话来写的？
预设：
“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有生物造福。
（2）找出文中写“白帽子”作用的句子。
预设：
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
“白帽子”是自然资源的宝库。
“白帽子”上有很多动物。
2.如果没有“白帽子”人们的生活会怎样？
预设：
人们就可能会变成“烤鸭”。
就会被自然资源的匮乏所困扰。
就会失去很多好伙伴——动物。
3.地球妈妈的两顶“白帽子”给我们带来了那么多好处，我们应该对地球妈
妈说些什么？
五、拓展延伸
南北两极虽然距离我们很遥远，但是它们又与我们息息相关，你收集到了哪
些关于两极的知识？大家来分享吧！
1.南极洲。
南极洲，被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现、唯一没有人员定
居的大陆。大部分南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米，蕴
藏的矿物有220余种。
2.北极地区。
北极地区的气候终年寒冷。冬季，太阳始终在地平线以下，北冰洋完全封冻
结冰。夏季，气温上升到冰点以上，北冰洋的边缘地带融化，太阳连续几个星期
都挂在天空。
六、巩固练习
打开“阅读训练-《地球的两顶‘白帽子’》”，一起来闯关吧！