信息化教学设计PPT模板
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《信息技术教学设计》PPT课件
和“有待改进的案例”作对比分析。
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教学设计的一般过程—教学策略选择
➢ 1.教学策略的选择原则
➢ 教学过程中运用的教学策略多种多样﹐与获得认知 学习结果有关的方法策略有: 讲授法、启发式方法、先行 组织者策略、演示法、谈话法 、讨论法 、操练法 、实 验法…… ﹔与获得动作技能有关的方法策略有: 示范-模 仿法、操练-反馈法……﹔与情感态度有关的方法策略有: 直接强化法、间接强化法……﹔与建构主义有关的方法 策略有:支架式 、抛锚式 、随机通达式、 问题解决式、 研究式、协作式（协作式又可进一步细分为：讨论式、 辩论式、竞争式、角色扮演式等多种不同的策略）…… 。
教学设计的一般过程—教学目标分析
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➢ 1.分析教学目标的重要性
➢ 2.资料阅读+“教学目标分析优秀案例”观摩+思 考
➢ 先认真阅读“教学目标分析案例”部分的资 料，然后思考下面的问题：
➢ （1）案例中的目标如何体现新课程标准的三维 目标？
➢ （2）教学目标的分析和阐述方法？
➢ （3）对教学目标的阐述应注意哪几点？
➢ 3.利用教学设计方案模板编写教学设计方案（两类模板）
➢ 4.讨论与修改教学设计方案
➢ 1. 小组讨论、互相征求意见；
➢ 2. 根据意见修改教学设计方案；
➢ 3.浏览、阅读同学科的教学设计方案；
➢ 4.思考与讨论：教学设计实践中应该注意的问题。
20
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作业
利用教学设计方案模板编写出一节课的教学 设计方案（技术环境不限）。
➢ 2.建构主义环境下的教学设计（促进学生自主的学）
➢
（1）情境创设——创设有利于学生自主建构知
识意义的情境；
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教学设计的一般过程—教学策略选择
➢ 1.教学策略的选择原则
➢ 教学过程中运用的教学策略多种多样﹐与获得认知 学习结果有关的方法策略有: 讲授法、启发式方法、先行 组织者策略、演示法、谈话法 、讨论法 、操练法 、实 验法…… ﹔与获得动作技能有关的方法策略有: 示范-模 仿法、操练-反馈法……﹔与情感态度有关的方法策略有: 直接强化法、间接强化法……﹔与建构主义有关的方法 策略有:支架式 、抛锚式 、随机通达式、 问题解决式、 研究式、协作式（协作式又可进一步细分为：讨论式、 辩论式、竞争式、角色扮演式等多种不同的策略）…… 。
教学设计的一般过程—教学目标分析
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➢ 1.分析教学目标的重要性
➢ 2.资料阅读+“教学目标分析优秀案例”观摩+思 考
➢ 先认真阅读“教学目标分析案例”部分的资 料，然后思考下面的问题：
➢ （1）案例中的目标如何体现新课程标准的三维 目标？
➢ （2）教学目标的分析和阐述方法？
➢ （3）对教学目标的阐述应注意哪几点？
➢ 3.利用教学设计方案模板编写教学设计方案（两类模板）
➢ 4.讨论与修改教学设计方案
➢ 1. 小组讨论、互相征求意见；
➢ 2. 根据意见修改教学设计方案；
➢ 3.浏览、阅读同学科的教学设计方案；
➢ 4.思考与讨论：教学设计实践中应该注意的问题。
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作业
利用教学设计方案模板编写出一节课的教学 设计方案（技术环境不限）。
➢ 2.建构主义环境下的教学设计（促进学生自主的学）
➢
（1）情境创设——创设有利于学生自主建构知
识意义的情境；
信息化教学工作汇报PPT模板
教学过程
双击输入替换内容编辑文字双 击输入替换内容编辑文字双击 输入替换内容编辑文字双击输 入替换内容编辑文字
双击输入替换内容编辑文字双 击输入替换内容编辑文字双击 输入替换内容编辑文字双击输 入替换内容编辑文字
教学过程
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输入替换内容编辑文字双击输入替换内容编辑文字
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教学分析
01 双击输入替换内容编辑文字双击输入替换 03 内容编辑文字双击输入替换内容编辑文字 双击输入替换内容编辑文字
双击输入替换内容编辑文字双击输入替换 内容编辑文字双击输入替换内容编辑文字 双击输入替换内容编辑文字
Technology
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双击输入替换内容编辑文字双 击输入替换内容编辑文字双击 输入替换内容编辑文字
教学反思
双击输入替换内容编 辑文字
B
双击输入替换内容编
辑文字
双击输入替换内容编
D
辑文字
双击输入替换内容编
辑文字
双击输入替换内容编
ANALYSIS
SUCCESS
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教学分析
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双击输入替换内容编辑文字双击输入替换 内容编辑文字
双击输入替换内容编辑文字双击输入替换 内容编辑文字
双击输入替换内容编辑文字双击输入替换 内容编辑文字
PART TWO 教学设计
PART FOUR 教学反思
教学反思
《教育信息化》PPT课件
解决发新问题
学解老问题
现 新
大学生
硕士生 问 题
博士生
学段（时间）
博士后
问题的普遍性
是何？（What） 如何？（若H何ow） 是何 为何？（Why）由何 若何？（If） 由何？（如Wh何o, Where）为何
基于问题创新教学的设计空间
学解 解决 解决 发现 老问题 新问题 难题 问题 是何 如何 为何 若何 由何
媒体不会帮助学习正如 用汽车运食物不会比 用马车运食物使食物 营养更为丰富一样
资源全球化
制作网页
电话网 路
其它网站
校园网
网站
网站
网页关联
教学个性化
如何将有限的教室时空 与几乎无限的网上时空相结合，
既发展学生的个性 又发展他们的集体智慧， 是当代教育技术应用的
重大研究课题。
学习自主化
工具
课件 1.充分知资源 情
《教育信息化》PPT课件
什么是教育信息化?
一般定义
教育信息化是一个利用信息技术促进教育变革、 推动教育现代化的过程。它至少包括：
设施建设 资源建设 队伍建设 教育/教学应用 规制建设
信息化教育是以现代信息技术为支撑的新型教育 形态，必须涉及教育观念革新、教学内容更新、 教学模式创新。
客观主义
问题求解
探究学习 问题/项目学习
学
CMI
情境化学习
建构主义
为 中
心
虚拟学伴系统
心
计算机支持课堂讲授
网上学习俱乐部
协同实验室
OC
虚拟教室 群体主义
计算机支持合作学习
CC
集体学习
客观主义的教育理念：知识灌输
比利时罗汶大学 校园雕塑
信息化教学说课PPT模板
5.1 板书设计
教学效果
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您
4.8 布置作业
教学效果
解决问题为目的
独立思考为前提
小组合作为基础
1、添加相关的描述文字2、添加相关的描述文字3、添加相关的描述文字4、添加相关的描述文字5、添加相关的描述文字6、添加相关的描述文字
1.3 教学目标
单击此处添加段落文字内容
单击此处添加段落文字内容
单击此处添加段落文字内容
单击此处添加段落文字内容
知识目标
情感目标
能力目标
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字；您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字；您的内容打在这里，或者通过
1、添加相关的描述文字2、添加相关的描述文字3、为成交创造有利条件4、添加相关的描述文字5、添加相关的描述文字6、添加相关的描述文字
4.6 达标测试
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字，您的内容打在
1.4 教学重点
点击此处添加标题
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教学分析
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教学效果
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4.8 布置作业
教学效果
解决问题为目的
独立思考为前提
小组合作为基础
1、添加相关的描述文字2、添加相关的描述文字3、添加相关的描述文字4、添加相关的描述文字5、添加相关的描述文字6、添加相关的描述文字
1.3 教学目标
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知识目标
情感目标
能力目标
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1、添加相关的描述文字2、添加相关的描述文字3、为成交创造有利条件4、添加相关的描述文字5、添加相关的描述文字6、添加相关的描述文字
4.6 达标测试
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1.4 教学重点
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教学分析
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七彩教师说课动态PPT教师说课信息化教学设计教育培训PPT通用模板教学设计模板教育教学培训课件
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6
教学 反思
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处单击此处添加文本单击此处添加文本单击 此处添加文本单击此处单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处单击此处添加文本 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处
授课人：XXX
目录
教材分析 学情分析 教学理念 教学教法 教学过程 教学反思
1
教材 分析
教学重点
单击输入您的内容即可输入您的 内容即可输入您的内容即可输入 您的内容即可输入您的内容即可。
教学重点
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您的内容即可
学生原有的基础
单击此处添加文本单击此 处添加文本单击此处添加 文本单击此处
学生原有的基础
单击此处添加文本单击此 处添加文本单击此处添加 文本单击此处
学生原有的基础
单击此处添加文本单击此 处添加文本单击此处添加 文本单击此处
3
教学 理念
教育指导思想
单击此处添加文本单击此处添加文本单击 此处添加文本单击此处
标题
标题文字
点击添加文本 点击添加文本
点击添加文本 点击添加文本
教学 过程
标题文字
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添 加文本单击此处
标题文字
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信息化培训课件PPT模板
办公自动化系统架构
硬件、软件、网络等组成部分。
2024/1/25
办公自动化系统应用
公文管理、会议管理、信息管理等。
办公自动化系统实施与维护
系统规划、实施步骤、维护方法等。
12
企业资源计划系统
企业资源计划系统概述
定义、发展历程、主要功能等。
企业资源计划系统架构
数据库、应用服务器、客户端等组成部分 。
7
计算机基础知识
1 2
计算机的组成与分类
介绍计算机的硬件组成、软件组成以及不同类型 的计算机。
计算机的工作原理
阐述计算机如何执行程序、处理数据以及存储信 息。
3
操作系统概述
简要介绍操作系统的概念、功能以及常见类型。
2024/1/25
8
网络基础知识
2024/1/25
网络的基本概念
01
解释网络的定义、功能以及组成部分。
数据仓库、分析引擎、用户界面等组成部分。
客户关系管理系统实施与维护
系统规划、实施步骤、维护方法等。
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供应链管理系统
供应链管理系统概述
定义、发展历程、主要功能等。
供应链管理系统应用
采购管理、库存管理、物流管理等。
2024/1/25
供应链管理系统架构
供应链网络设计、计划与控制等组成部分。
供应链管理系统实施与维护
网络的类型与拓扑结构
02
介绍不同类型的网络（如局域网、广域网等）以及各种网络拓
扑结构（如星型、环型等）。
网络协议与通信
03
阐述网络协议的概念、作用以及常见的网络协议（如TCP/IP协
议等）。同时，介绍网络通信的原理和过程。
9
现代教育技术PPT课件第3章 信息化教学设计
（教学环节、组织形式、方法）
教学媒体选择与教学资源的设计
教学效果评价
（学得怎样，教得怎样）
教学评价设计 教学反思设计
2、学习者分析 （1）一般特征 （2）初始能力 （3）信息素养
3.教学目标的编写 （1）教学目标体系
教学总目标 学校教学目标 课程目标 单元目标 课时目标
(2) 教学目标的分类 布鲁姆将教学目标分为三个领域：
（二） 教学设计的层次
• 以教学系统为对象的层次—教学系统设计 • 以教学过程为对象的层次—课堂教学设计 • 以教学产品为对象的层次—教学产品设计
（三）教学过程设计的模式
1.传授型教学过程设计：P67图3.2 2.自主活动型教学过程设计：P69图3.3
（四）教学过程设计的操作程序
• P70图3.4
第3章 信息化教学设计
一、教学设计概述
（一）定义
• 教学设计是依据对学习需求的分析，提出 解决问题的最佳方案，使教育教学绩效得 到改善的系统决策过程。
• 它以学习理论、教学理论、传播理论和设 计理论为基础，应用整体优化论的观点和 系统科学方法，对教学系统进行分析、设 计、开发、实施和评价，从而使教育绩效 得到改善和提高。
作用：调节教学、激励作用 • 教学评价的类型 （1） 按评价基准的不同分
相对评价——例：常模参照测验 标准化考试
在被评价对象的群体或集合中建立基准，然后把各对象逐一与基准比较， 来判断群体中每一成员的相对优劣
绝对评价——例：标准参照测验
将评价基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中各成员的某指 标逐一与基准对照来判断优劣。
（五）信息化教学设计
• 信息化教学设计是指对信息化环境中的教 学活动进行的设计。
教学媒体选择与教学资源的设计
教学效果评价
（学得怎样，教得怎样）
教学评价设计 教学反思设计
2、学习者分析 （1）一般特征 （2）初始能力 （3）信息素养
3.教学目标的编写 （1）教学目标体系
教学总目标 学校教学目标 课程目标 单元目标 课时目标
(2) 教学目标的分类 布鲁姆将教学目标分为三个领域：
（二） 教学设计的层次
• 以教学系统为对象的层次—教学系统设计 • 以教学过程为对象的层次—课堂教学设计 • 以教学产品为对象的层次—教学产品设计
（三）教学过程设计的模式
1.传授型教学过程设计：P67图3.2 2.自主活动型教学过程设计：P69图3.3
（四）教学过程设计的操作程序
• P70图3.4
第3章 信息化教学设计
一、教学设计概述
（一）定义
• 教学设计是依据对学习需求的分析，提出 解决问题的最佳方案，使教育教学绩效得 到改善的系统决策过程。
• 它以学习理论、教学理论、传播理论和设 计理论为基础，应用整体优化论的观点和 系统科学方法，对教学系统进行分析、设 计、开发、实施和评价，从而使教育绩效 得到改善和提高。
作用：调节教学、激励作用 • 教学评价的类型 （1） 按评价基准的不同分
相对评价——例：常模参照测验 标准化考试
在被评价对象的群体或集合中建立基准，然后把各对象逐一与基准比较， 来判断群体中每一成员的相对优劣
绝对评价——例：标准参照测验
将评价基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中各成员的某指 标逐一与基准对照来判断优劣。
（五）信息化教学设计
• 信息化教学设计是指对信息化环境中的教 学活动进行的设计。
全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计赛项ppt课件
直接考核教师信息化教学设计的课堂应用情况
精选ppt课件
26
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2. 信息化课堂教学赛项 设计基础 信息化教学设计赛项为基础支撑
精选ppt课件
27
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3. 信息化课堂教学赛项 设计原则 通过课视频直接评价教师信息化教学设计、应用能力
精选ppt课件
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（三）信息化实训教学赛项 设计原理
1. 信息化实训教学赛项 设计目的 直接考核教师利用信息技术实施实训教学的能力
（二）经验法
（三）类比法
新 理 念
新新 技方 术法
先适 创 进应 新 性性 性
类 类类 比 比比 类 类类 改 新异
精选ppt课件
49
49
六、说说信息化教
学设计必要环节
课
前
课
课
后
端
课堂教学 五环节
课
课
尾
中
精选ppt课件
50
50
七、说说信息化教 学设计一般程序
教
选
设设选
设
设
设
形
学
择
计计择
计
计
计
成
前
3.信息化实训教学比赛。设“水平角的测量”“简易数字电压表的装配与调试”两个教学内容组。
精选ppt课件
15
15
（三）军事职业教育组
具体方案由中央军委 训练管理部 院校局 另行通知。
精选ppt课件
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二、2016年 “全国职业院校信息化教学大赛”
评分标准分析
（以信息化教学设计赛项为例进行分析）
8.教学管理软 件越来越发挥
更大效益
精选ppt课件
信息化教学设计培训 精品PPT课件
“教学设计”和“教案”是一个意思吗?
LOGO
一、信息化教学设计
“校校通”工程建设 信息技术应用滞后现象 培养学生的思维能力的需要
信息化教学设 计的时代背景
LOGO
一、信息化教学设计
信息化教学设计的8个模块
单元教学目标分析
学习任务与问题设计 学习资源查找与设计
教学过程设计
学生作品范例设计 评价量规设计 单元实施方案设计 教学设计过程 的评价与修改
LOGO
一、信息化教学设计
信息化课堂教学设计的内容
1、任务分析 2、教学目标 3、重点难点 4、教学资源 5、设计思路 6、教学流程 7、教学反思
LOGO
一、信息化教学设计
信息化教学设计的理论基础
人的全面发展理论
主体教育理论 新基础教育
信息化教学
信息技术与课程整合 布卢姆教育目标分类学习
基于问题导向式的学习
媒体运用的合理度
网络教学媒体的运 用是整合课区别于 其他课堂教学的个 性特征，其运用的 合理才能实现整合 的有效。网络媒体 的合理运用体现在 网络教学媒体的设 计制作合理、使用 合理等方面。
LOGO
一、信息化教学设计
“信息化教学能手”比赛评价指标
教学目标 学科教学目标明确，体现新课标的理念。 教学设计 设计合理教学策略，体现评价主体多元化。
一、信息化教学设计
（二）信息化教学设计的方法
• 基于信息技术的研究性学习
资源型学习
•英特尔未来教育
苹果明日教室(ACOT)
• WebQuest（主题导引式网络探究学习活动 ） “拾荒式”教学设计
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一、信息化教学设计
新技术的引进促进教 学方式的转变，为 构建优质高效课堂 提供了双刃剑
信息化教学设计和说课大赛《简单固定循环指令G90》教学优质课件PPT
简单固定循环指令G90
O0001
N10 G99 G97 G40 M03 S500; N20 T0101; N30 G00 X42 Z5;
N40 G00 X36 Z2 ; N50 G01 Z-30 F0.2; N60 G01 X42; N70 G00 Z2;
N80 G00 X32; N90 G01 Z-30; N100 G01 X42; N110 G00 Z2;
N120 G00 X29; N130 G01 Z-30; N140 G01 X42; N150 G00 Z2;
N160 G00 N170 G01 Z-30; N180 G01 X42; N190 G00 Z2;
N200 G00 X25 Z2 S800; N210 G01 Z-30 F0.1; N220 X40; N230 G00 X200 Z100; N240 M30;
简单固定循环指令G90
观看走到路径动画
简单固定循环指令G90
应用注意事项
1.刀具起点位置（G00定位点）
循环起点距离零件1——5mm
2.加工完毕刀具停留位置： 每加工完一个程序段，刀具都回到G00 刀具起点位置，再执行下一个程序段。 3.G90指令及指令中各参数均为模态 值，一经指定就一直有效。
数控车削编程与操作训练
简单固定循环指令G90
简单固定循环指令G90
新青年，新技能，新梦想
简单固定循环指令G90
任务展示： 校企合作企业，接到了一份订 单，现要加工一批零件，所用 毛坯为Ø40×60的棒料，加工 Ø25外圆至尺寸要求，请我们 完成。那么本节课的任务就是 要根据零件图，编写零件的加 工程序。
二、重点、难点
1.重点 G90指令的格式及意义