最新人教版生物必修1练习：第5章 第1节 课时作业含答案
人教版高中生物选择性必修1第5章第1节植物生长素作业
第5章第1节植物生长素一、单项选择题（每小题2分，共16分）1．下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。
请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（A）A．a＜b、c＝d、e＝f B．a＜b、c＝d、e＜fC．a＜b、c＜d、e＝f D．a＞b、c＝d、e＜f解析：单侧光照射后，生长素发生横向运输，背光侧含量高，a＜b；由于云母片的作用，阻碍了生长素的横向运输，c＝d；琼脂块不具有感光性，e＝f，故A选项正确。
2．将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间，如图为该幼苗尖端以下部位的纵切示意图，有关叙述错误的是（B）A．生长素的化学本质是吲哚乙酸B．单侧光来自b侧，导致该处生长素浓度高C．a侧细胞的伸长速度小于b侧D．其向光侧相当于将茎横放的远地侧解析：生长素的化学本质是吲哚乙酸，A正确；单侧光来自a侧，导致该处生长素浓度低，生长速率慢，B错误；a侧生长素浓度低于b侧，故a侧细胞的伸长速度小于b侧，C正确；单侧光下，胚芽鞘的向光侧生长慢，植物会向光弯曲生长；横放的植物的茎远地侧生长慢，近地侧生长快，故横放植物的茎背地生长，所以其向光侧相当于将茎横放的远地侧，D正确。
3．1918年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。
下列叙述正确的是（A）A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D．该实验证明了生长素在植物体内的运输方式解析：该实验若在黑暗中进行，胚芽鞘不受光照的影响，可排除受光不均匀对实验结果的影响，A正确；该实验不能证明尖端产生的物质是吲哚乙酸，B错误；该实验的对照组是将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的另一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。
对照组实验可排除胚芽鞘另一侧对实验的影响，C错误；该实验没有证明生长素在植物体内的运输方式，D错误。
高中生物(新人教版)必修第一册同步习题：第五章复习提升(同步习题)【含答案及解析】
本章复习提升易混易错练易错点1误认为酶的本质都为蛋白质1.()原核细胞中,tRNA前体需要加工才能成为成熟的RNA,此过程需要tRNA剪切酶的参与,该酶经蛋白酶处理后仍有活性。
下列说法正确的是()A.tRNA加工的场所在细胞核中B.tRNA剪切酶的基本组成单位是氨基酸C.tRNA剪切酶能为RNA加工过程提供能量D.tRNA剪切酶参与tRNA加工过程会发生可逆性形变易错点2混淆自变量与无关变量2.()对如图实验装置产生的现象及推测的叙述中,错误的是()A.实验的自变量为土豆片的大小及数量B.若增加新鲜土豆片的数量,量筒中产生气体的速度将会加快C.一段时间后气体量不再增加的原因可能是土豆片的数量有限D.为保证实验的严谨性,需要控制温度等无关变量易错点3误认为ATP的合成与分解速率有差异3.()下列有关人体细胞内ATP的叙述中,正确的是()A.寒冷时,细胞产生ATP的速率下降B.紧张状态下,细胞内ATP的合成速率大大超过分解速率C.剧烈运动时,肌肉细胞产生ATP的速率迅速加快D.饥饿时,细胞内ATP的合成速率大大超过分解速率易错点4混淆有氧呼吸与无氧呼吸的过程4.()下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的说法中正确的是()A.有氧呼吸的场所是线粒体,无氧呼吸的场所是细胞质基质B.有氧呼吸有CO2的生成,无氧呼吸没有CO2的生成C.有氧呼吸释放的能量多,无氧呼吸释放的能量少D.原核生物因为没有线粒体只能进行无氧呼吸5.()如图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三个途径,有关说法正确的是()A.过程①②③④中均有ATP生成B.过程③中的二氧化碳产生于线粒体内膜上C.除过程②外,其他三个过程均可以发生在乳酸菌中D.运动员剧烈运动时呼出的二氧化碳只来自过程③易错点5混淆不同生物无氧呼吸的产物6.()下列有关细胞代谢过程的叙述,正确的是()A.乳酸菌进行无氧呼吸的各反应阶段均能生成少量的ATPB.人体剧烈运动时,肌肉细胞分解葡萄糖消耗的O2少于释放的CO2C.植物细胞无氧呼吸都能生成酒精,动物细胞无氧呼吸均能产生乳酸D.植物细胞产生CO2的场所有细胞质基质和线粒体基质易错点6混淆实际光合速率、净光合速率与细胞呼吸速率的关系7.()如图为无土栽培的南瓜幼苗从空气中吸收的CO2量和细胞呼吸消耗的O2量随温度变化的曲线图。
人教版生物必修一第5章 第1节
胞内，也可以发生在细胞外。( × )
5．在测定胃蛋白酶活性时，将溶液的pH由10降到2的过程中，胃蛋白酶的
生
物 必
活性将逐渐增强。( × )
修
①
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第五章 细胞的能量供应和利用
6．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。( × ) 7．高温、低温都可使酶活性降低，二者的作用实质不同。( √ ) 8．在做温度影响酶的活性的实验中，若某两支试管的反应速率相同，在其 他条件均相同的条件下，可判断这两支试管所处的环境温度也一定是相同的。
生 物 必 修 ① 人 教 版
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第五章 细胞的能量供应和利用
3．温度和pH对酶活性影响及曲线 (1)温度对酶活性的影响及曲线： ①T0表示酶促反应的_最__适__温__度__，此时酶活性__最__高__。 ②温度__偏__高__或__偏__低___，酶活性降低。 ③温度_过__高___，酶会失活。
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第五章 细胞的能量供应和利用
1．我们吃芹菜时，无论咀嚼多长时间，都感觉不到甜，而吃馒头时，咀嚼 时间长了就会有甜味，你知道是什么原因吗？
提示：芹菜中含大量纤维素，馒头中主要成分为淀粉，人的唾液中含淀粉酶 而不含纤维素酶，而酶具有专一性，淀粉酶可将淀粉分解为具有甜味的麦芽糖， 却不能将纤维素分解 。
(× ) 9．如果以淀粉为底物，以淀粉酶为催化剂探究温度影响酶活性的实验，则
酶促反应的速率既可以通过碘液检测淀粉的分解速率，也可以通过斐林试剂检测
生 物
淀粉水解产物的生成速率。( × )
必
修 ①
10．每一种酶只能催化一种或一类化学反应。( √ )
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2019版人教生物必修一同步精品练习：第5章 第1节 课时作业 Word版含解析
第五章第1节一、选择题1、(2018·江苏省徐州市高一上学期期末)如图反映某种酶的活性与温度的关系,由图可知(A)A、该酶的最适温度是bB、当温度高于d时,该酶依然具有活性C、随着温度的升高,该酶的活性一直升高D、该酶在c温度下的活性比a温度下的活性低[解析]由图可知,该酶的最适温度是b,故A对;当温度高于d时,该酶完全失活,故B错;在一定的温度范围内,随着温度的升高,该酶的活性一直升高,当超过一定的温度,随温度的升高,酶活性逐渐下降,故C错;该酶在c温度下的活性比a温度下的活性高,故D错.2、(2018·山东省潍坊市高一上学期期末)细胞代谢离不开酶.下列叙述正确的是(A)A、酶既可以作为催化剂,又可以作为反应底物B、活细胞产生的酶在生物体外没有活性C、酶通过为化学反应提供能量发挥催化作用D、不同的活细胞中含有的酶完全不同[解析]酶既可以作为催化剂,又可以作为反应底物,例如,唾液淀粉酶作为催化剂,能够催化淀粉水解成还原糖,唾液淀粉酶也可以作为反应底物,被蛋白酶催化水解,A正确;若条件适宜,活细胞产生的酶在生物体外也有活性,B错误;酶通过降低化学反应的活化能而发挥催化作用,C错误;不同的活细胞中含有的酶不完全相同,D错误.3、(2018·江苏省徐州市高一上学期期末)在下图所示的实验中,下列叙述错误的是(C)A、本实验要注意控制环境温度B、本实验的自变量是催化剂的种类C、本实验能说明酶的催化具有专一性D、两试管的气泡生成的速率不同[解析]本实验是验证酶的高效性的实验,自变量是催化剂的种类,温度是无关变量,且过氧化氢的分解受温度的影响很大,因此要注意控制环境温度,A、B正确; 本实验用酶与无机催化剂对照,说明了酶的催化作用具有高效性,C错误;由于酶具有高效性,因此在其他条件都相同的条件下,加入过氧化氢酶的试管内的气泡生成速率明显大于加入氯化铁的试管,D正确.4、(2018·河南省三门峡市高一上学期期末)将某种酶运用到工业生产前,需测定使用该酶的最佳温度范围.下图中的曲线①表示在各种温度下该酶活性相对于最高酶活性的百分比.将该酶在不同温度下保温足够长的时间,再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性,由此得到的数据为酶的热稳定性数据,即下图中的曲线②.据此作出的判断,正确的是(C)A、曲线①可知65 ℃是该酶活性最高的温度B、曲线②的各数据点是在对应温度下测得的C、该酶的热稳定性在70 ℃之后急剧下降D、该酶使用的最佳温度是80 ℃[解析]由曲线①可知,该酶活性最高的温度是80 ℃,A项错误;由于曲线②是将该种酶在不同温度下保温足够长的时间,再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性,而酶活性最高的温度为80 ℃,因此曲线中数据均为80 ℃下测得的数据,B项错误;曲线②显示,该酶的热稳定性从30 ℃开始不断下降,在70 ℃后急剧下降,C项正确;酶的最佳温度可以认为是既能使酶具有高的催化活性,又能维持较长时间的稳定,所以该酶使用的最佳温度范围是60 ℃～70 ℃,D项错误.5、(2018·河北省承德市联校高一上学期期末) 下图表示在最适条件下,纤维素浓度对纤维素酶催化的化学反应速率的影响,下列分析错误的是(B)A、一定范围内,随着纤维素浓度的增大,酶促反应速率增大B、限制C点酶促反应速率的主要因素是纤维素酶的浓度C、若在A点时改变反应体系的pH,则酶促反应速率增大D、若在C点时加入少量的纤维素酶,则酶促反应速率增大[解析]本题考查酶的作用特性,解题要点是结合曲线图分析影响酶促反应的因素.据图可知,在0－B浓度内,随着纤维素浓度的增大,酶促反应速率增大,A正确;B－C段,随着纤维素浓度的增大,酶促反应速率不再增大,由于此反应是在最适条件下进行的,所以此时制约酶促反应速率的主要因素是纤维素酶的浓度,B正确;图示反应是在最适条件下进行的,若在A点时改变反应体系的pH,则酶促反应速率将减小,C错误;C点时的制约因子主要是酶的浓度,若在C点时加入少量的纤维素酶,则酶促反应速率增大,D正确.6、(2018·河南省三门峡市高一上学期期末)将A、B两种物质混合,T1时加入酶C.下图为最适温度下A、B浓度的变化曲线.下列叙述错误的是(B)A、酶C降低了B生成A反应的活化能B、酶C活性降低导致T2后B增加缓慢C、该过程中酶促反应速率先快后慢D、若升高温度,则反应速率减慢,T2值增大[解析]T时加入酶C,A物质减少,B物质增加,可推测酶C催化1A物质生成B物质,酶通过降低化学反应的活化能加快反应速率,A项正确;T2后B增加缓慢是底物A含量过少所致,B项错误;由曲线可知,T1～T2间,酶促反应速率加快,超过T2后,酶促反应速率减慢,C项正确;曲线是在最适温度下绘制的,若升高温度,则反应速率减慢,T2值增大,D项错误.7、(2018·江苏省泰州中学高一上学期期末)下列关于酶的叙述,正确的是(D)A、酶为化学反应提供活化能B、酶在催化反应完成后立即被分解C、用H2O2酶可探究温度对酶活性的影响D、发高烧时人体内的消化酶活性会降低[解析]酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率,A 错误;酶是生物催化剂,在催化反应完成后其性质和数量不发生变化,不会被分解,B错误;温度影响H2O2的分解,不能用H2O2酶催化H2O2分解的实验来探究温度对酶活性的影响,C错误;食物的消化需要消化酶的参与,而消化酶的活性受温度的影响,低温和高温都会抑制消化酶的活性.因此人在发高烧时,过高的体温使消化酶的活性降低,D正确.8、(2018·江苏省泰州中学高一上学期期末)蛋白酶只能催化蛋白质的水解,不能催化脂肪的水解.这一事实说明(A)A、酶具有专一性B、酶作用条件温和C、酶具有高效性D、酶具有催化作用[解析]酶的催化作用特点具有专一性,即一种酶只能催化一种或一类化学反应,因此蛋白酶只能催化蛋白质的水解,不能催化脂肪的水解说明了酶具有专一性,A符合题意,B、C、D不符合题意.9、(2018·泉港一中上学期期末) 有关酶的发现过程叙述错误的是(D)A、巴斯德和李比希的观点既有积极意义,又有其局限性B、毕希纳发现某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起作用C、萨姆纳从刀豆种子中提纯出的结晶可以催化尿素分解D、切赫和奥特曼证明酶的化学本质只是RNA而非蛋白质[解析]巴斯德认为发酵与活细胞有关是合理的,但是认为发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用是不正确的;李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质是合理的,但是认为这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用是不正确的.因此巴斯德和李比希的观点既有积极意义,又有其局限性,A正确.毕希纳把酵母细胞放在石英砂中研磨,得到不含酵母细胞的提取液,最后该提取液能够将葡萄糖发酵为酒精,说明某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起作用,B 正确.萨姆纳的实验中,在用丙酮作溶剂的提取液中出现了结晶,该结晶能够催化尿素分解成氨和二氧化碳,C正确.切赫和奥特曼发现少数RNA具有生物催化功能,D错误.10、(2018·湛江一中第一学期期末考试)下图为人体细胞合成的某种酶的酶促反应曲线,有关叙述正确的是(D)A、该酶是在高尔基体中合成的B、在a点所对应的温度保存该酶最适合C、经过0 ℃和50 ℃处理后的酶的活性能够恢复D、该酶可为胃蛋白酶,在消化道中发挥作用[解析]据图分析,该酶的活性受温度和pH的影响,且最适宜pH 在2.0左右,说明该酶可能是胃蛋白酶,其的化学本质是蛋白质,是在细胞中的核糖体合成的,A错误;在a点所对应的温度下,该酶的活性最高,而酶应该在低温下保存,B错误;经过0 ℃处理后的酶的活性能够恢复,而经过50 ℃处理后的酶的空间结构发生了改变,酶已经失活,活性不能恢复,C错误;根据以上分析可知,该酶可能是胃蛋白酶,在消化道发挥作用,D正确.11、(2018·湛江一中第一学期期末考试)下列关于酶的叙述正确的是(A)A、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物B、一个细胞中酶的种类和数量始终不会改变C、酶通过提供化学反应的活化能提高反应速度D、低温破坏了酶的空间结构而使酶的活性降低[解析]酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,A正确;比如说哺乳动物的红细胞刚产生时有线粒体,线粒体内部就有相应的酶,但红细胞成熟后没有线粒体,相应的酶就没有了,B错误;酶通过降低化学反应的活化能加快生化反应速度,C错误;低温不会破坏酶的空间结构,D错误.12、(2018·醴陵二中、醴陵四中两校联考高一期末)下图是温度影响某种酶活性的曲线图,据图分析正确的是(B)A、A点时酶的结构被破坏B、B点时酶的活性最高C、随温度升高酶活性增强D、C点时酶对生化反应有抑制作用[解析]A点是因为低温抑制了酶的活性,但酶的结构不会被破坏,一旦温度升高到适宜温度时酶活性会恢复,A错误.由图可知B点时酶活性最高,B正确.在最适温度之前随着温度升高酶活性增强,但超过最适温度后随着温度升高酶活性降低,甚至失活,C错误.C点时酶活性虽然不是特别高,但对生化反应仍是催化作用,而不是抑制,D错误.13、(2018·泉港一中上学期期末) 胃液中的蛋白酶,进入小肠后,催化作用大大降低,这是由于(D)A、酶发挥催化作用只有一次B、小肠内的温度高于胃内的温度C、小肠内的pH比胃内的pH低D、小肠内的pH比胃内的pH高[解析]胃蛋白酶适于在胃内的酸性环境下发挥作用,小肠内的pH比胃内的pH高,会导致胃蛋白酶变性失活,选D.14、(2018·吉林地区普通高中友好学校高一生物)在实验中需要控制各种变量,其中人为改变的变量是(B)A、因变量B、自变量C、无关变量D、控制变量[解析]在实验中,需要控制相应的一些变量,以免影响实验结果.其中,因变量是指随着自变量的变化而变化的变量;除自变量外,对实验结果造成影响的一些可变因素称为无关变量;而人为改变的变量称为自变量.二、非选择题15、(2018·河北省承德市联校高一上学期期末) 请用以下实验材料和用具,设计实验来验证蔗糖酶和淀粉酶的催化具有专一性.实验材料与用具：蔗糖溶液、淀粉溶液、蔗糖酶溶液、淀粉酶溶液、斐林试剂、水浴锅、试管等.(1)实验步骤：注：“＋”代表加入适量的溶液,“－”代表不加溶液①按照上表中的设计,取试管、加溶液,混匀后将试管放置在37 ℃恒温水浴锅中保温一段时间.②补充完整表格中的操作：a＋、b＋、c＋.(填“＋”或“－”)③取出试管,分别加入适量的斐林试剂,混合均匀,水浴加热一段时间.④观察现象并记录实验结果.(2)预测实验现象：甲、乙试管中均出现砖红色沉淀,丙、丁试管中均不出现砖红色沉淀.实验结论：酶的催化作用具有专一性.[解析]本题的通过实验研究酶的专一性,通过实验目的和实验材料分析出实验的自变量是底物不同、酶种类不同,因变量是否出现砖红色沉淀,其他属于无关变量,无关变量应保持一致且适宜,由于本题的验证性实验,结果预期应该支持实验目的.②本题是要验证蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性,通过实验目的和实验材料分析出实验的自变量是底物不同、酶种类不同,根据单一变量原则和对照性原则可知,表格中a、b、c都为“＋”.③取出试管,分别加入适量的斐林试剂,混合均匀,水浴加热一段时间.④根据实验过程预测实验结果,在只有含蔗糖和蔗糖酶溶液的甲试管以及含淀粉和淀粉酶溶液的乙试管出现砖红色沉淀,而丙、丁试管不应该出现砖红色沉淀.根据以上实验结果,说明酶的催化作用具有专一性.16、(2018·河南省洛阳市高一上学期期末) 下表是某小组探究“pH对过氧化氢酶活性影响”的实验,请依据设计的实验操作步骤,回答下列问题：pH,因变量是过氧化氢酶的活性(过氧化氢分解的速率).(2)上述操作步骤中存在明显的缺陷,改进方案是增加丙试管做空白对照.具体做法是在第二步中改为加入1_ml蒸馏水,第三步不做处理,其他步骤不变.(3)在完成改进方案后预期的实验结果及结论是①丙试管产生大量气泡,则过氧化氢酶的活性受pH影响(过酸和过碱抑制酶活性);②甲、乙、丙三支试管中产生气泡的情况基本一样,则过氧化氢酶的活性不受pH影响.(4)酶的催化作用机理是降低化学反应的活化能;如果用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性,那么所需的时间越长,酶的活性越低(弱).[解析]本题探究的问题是探究“pH对过氧化氢酶活性影响”,故实验的自变量为pH,因变量是过氧化氢酶的活性,可观测指标是试管中产生的气泡数量,设置实验时应注意设置对照组.(1)根据以上分析已知,实验变量为pH,因变量是过氧化氢酶的活性.(2)本题探究的问题是探究“pH对过氧化氢酶活性影响”,根据表格分析可知,操作步骤中存在明显的缺陷,应该有对照组,即应该增加丙试管,在第二步中加入1 mL蒸馏水,第三步不做处理,其他步骤与甲、乙试管相同.(3)改进方案后,预期的实验结果及结论是：①相同时间内甲、乙试管中产生的气泡数量较少,丙试管中产生大量的气泡,则过氧化氢酶的活性受pH影响;②甲、乙、丙三支试管中产生的气泡的情况基本一样,则过氧化氢酶的活性不受pH影响.(4)酶的作用机理是降低化学反应的活化能;如果用在不同pH下出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性,酶促反应达到一定程度所需的时间越长,说明酶促反应越慢,酶的活性越低(弱).。
生物人教版必修1训练：第5章 细胞的能量供应和利用 检测(B) Word版含解析
第5章检测(B)(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(每小题3分,共60分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是()A.磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C.人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量[解析]:在光合作用光反应阶段,在有关酶的作用下,叶绿体中光合色素吸收的光能促成ADP与磷酸发生化学反应,生成ATP,故A项正确;叶绿素吸收光能不需要酶的参与,故B项正确;人体剧烈运动时,所需能量主要由有氧呼吸提供,骨骼肌细胞也可通过无氧呼吸(产生乳酸)来供能,而不是分解乳酸提供能量,故C项错误;病毒是专营寄生生活的生物,其生命活动所需的能量全部由宿主细胞提供,故D项正确。
[答案]:C2下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。
下列叙述正确的是()A.①过程只在线粒体中进行,②过程只在叶绿体中进行B.①过程产生的能量全部储存在ATP中C.②过程产生的(CH2O)中的氧全部来自H2OD.①和②过程中均能产生[H],二者还原的物质不同[解析]:本题考查代谢中的光合作用和呼吸作用相关知识,①过程为有氧呼吸过程,其第一阶段在细胞质基质中进行,第二、三阶段在线粒体中进行。
②过程为光合作用过程,可发生在绿色植物以及部分藻类(如蓝藻等)体内,蓝藻属于原核生物,没有叶绿体,故A项错误;①过程产生的能量大部分以热能形式散失,只有少部分储存在ATP中,故B项错误;②过程反应物H2O中的氧元素全部生成O2,(CH2O)中的氧来自CO2,故C项错误;①过程产生的[H]用于还原O2,②过程产生的[H]用于还原C3,故D项正确。
[答案]:D3下列关于温度对酶活性影响的叙述,错误的是()A.不同酶的最适温度可能相同B.随着温度降低,酶促反应的活化能下降C.酶活性最高时的温度不适合该酶的保存D.高温下酶失活是酶的空间结构被破坏的结果[解析]:在某种恒温动物(如人)体内各种酶的最适温度为37 ℃左右,A项正确;随着温度降低,酶促反应的活化能不变,B项错误;低温有利于酶的保存,C项正确;高温下酶的空间结构被破坏导致酶失活,D项正确。
人教版高中生物必修1课后习题 第5章 第4节 第1课时 捕获光能的色素和结构 (2)
第4节光合作用与能量转化第1课时捕获光能的色素和结构课后训练巩固提升1.提取和分离绿叶中色素的正确顺序是( )A.剪碎绿叶→研磨→过滤→画滤液细线→纸层析B.剪碎绿叶→研磨→加SiO2、CaCO3→过滤→画滤液细线→纸层析C.剪碎绿叶→过滤→研磨→色素滤液→画滤液细线→纸层析D.剪碎绿叶→研磨→过滤→画滤液细线→铅笔画线→纸层析答案:A解析:色素的提取和分离的正确顺序应为剪碎绿叶→研磨→过滤→画滤液细线→纸层析。
2.下图为叶绿体亚显微结构模式图。
下列关于其结构与功能的叙述,正确的是( )A.叶绿体分布在植物体的所有细胞中B.叶绿素在高等植物体内有两种,叶绿素a呈蓝绿色,叶绿素b呈黄绿色C.同线粒体一样,叶绿体的内膜极大地扩展了受光面积D.吸收光能的色素都分布在①外膜上答案:B解析:植物细胞不都含有叶绿体,如根部细胞不含叶绿体;叶绿素在高等植物体内有两种,叶绿素a呈蓝绿色,叶绿素b呈黄绿色;同线粒体不同,叶绿体的内膜没有扩展受光面积,叶绿体通过类囊体堆叠形成基粒,极大地扩展了受光面积;吸收光能的色素都分布在③类囊体薄膜上。
3.下列关于叶绿素的叙述,错误的是( )A.叶绿素a和叶绿素b都含有MgB.叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光答案:D解析:叶绿素a和叶绿素b都含有Mg。
叶绿素吸收的光可用于光合作用。
叶绿素a在红光区的吸收峰值高于叶绿素b。
植物呈现绿色是由于叶绿素吸收绿光最少,绿光被反射出来。
4.某同学在做提取绿叶中色素的实验时,收集到的色素提取液为淡绿色。
产生该结果的原因不可能是( )A.研磨不充分,色素未能充分提取出来B.乙醇加入量太多,稀释了色素提取液C.乙醇加入量太少,色素未提取出来D.未加碳酸钙,叶绿素分子已被破坏答案:C解析:提取液呈淡绿色的可能原因:一是选取的叶片含色素少;二是研磨不充分,色素未能充分提取出来;三是提取液太多,使色素提取液浓度降低;四是未加碳酸钙,造成研磨过程中叶绿素分子被破坏。
(人教版最新)高中生物必修1 第5章综合测试01-答案
第5章综合测试答案解析一、1．【答案】C【解析】绝大多数酶是蛋白质，是在核糖体上合成的；而少数酶是RNA ，并不在核糖体上合成，A 项错误。
低温只是降低了酶的活性，酶的空间结构没有发生改变，温度升高酶活性还能恢复，B 项错误。
绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA ，这些都是生物大分子，所以酶也可以作为另一个化学反应的底物，C 项正确。
酶发挥作用的机理是能降低化学反应的活化能，D 项错误。
2．【答案】A【解析】该实验研究不同温度条件下过氧化氢酶活性随时间的变化，所以因变量是过氧化氢酶的活性，自变量是温度、时间，A 项正确。
从图中可知25℃时酶的活性最高，但由于题图中没有低于25℃时过氧化氢酶活性的数据，所以不能得出过氧化氢酶的最适温度，B 项错误。
20~80 min ，45℃下过氧化氢酶活性减小最显著，C 项错误。
温度和底物浓度对酶促反应速率的影响原理不同，D 项错误。
3．【答案】D【解析】由题图可知，pH 为4时，对于酶B 来说属于过酸的环境，酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活，即使调至6，酶的活性也无法恢复，A 项错误；由题干无法得知在不同温度下进行实验，酶A 的最适pH 是否相同，B 项错误；酶B 和酶A 均具有高效性，C 项错误；由题图可知，pH 为5时，两种酶催化的反应速率相等，D 项正确。
4．【答案】A【解析】组成ATP 的元素有C 、H 、O 、N 、P ；大多数酶是蛋白质（组成元素为C 、H 、O 、N 等），极少数酶是RNA （组成元素为C 、H 、O 、N 、P ），A 项错误。
5．【答案】D【解析】图中五碳糖为核糖，A 项错误；1个ATP 分子由1个腺苷（由腺嘌呤和核糖组成）和3个磷酸基团组成，B 项错误；该分子中只有1个高能磷酸键容易断裂，C 项错误；A TP 中的能量可来自光能和化学能，也可转化为光能和化学能，D 项正确。
6．【答案】D【解析】能量①可来自化学能或光能，A 项错误；蛋白质的合成过程需要反应②供能，B 项错误；反应②中只断裂远离腺苷的高能磷酸键，C 项错误；人体内无氧呼吸产生的乳酸被运至肝脏再生成葡萄糖的过程需消耗能量，由过程②ATP 水解供能，D 项正确。
人教版高中生物必修1第五章 生物的生殖和发育 同步练习
第五章生物的生殖和发育同步练习一、选择题（1-5小题，每题2分，6-35小题，每题1分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确的选项前的代码填入括号内。
）1．与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的生活力和变异性，这是因为（）①后代继承了来自双亲的遗传物质②减数分裂过程DNA的复制更容易发生差错③减数分裂过程中由于非同源染色体间的自由组合，产生了基因重组类型的配子④受精过程中会丢失父方细胞质中的绝大部分基因⑤杂种往往比纯种具有更强的生活力A．①②③B．①②⑤C．①③⑤D．①②③④⑤2．小明去大湖采草莓后，便想在家里繁殖草莓，他应采何部位（）A．一个果实B．一粒种子 C．一段匍匐茎 D．一片叶子3．下列动物何者因胎儿和幼儿均受到最完善的保护,而产卵数最少（）A．鲑鱼B．树蛙C．孔雀D．海豚4．若A代表有丝分裂，B代表减数分裂，则:(甲)精子的形成；(乙)皮肤伤口的癒合；(丙)受精卵发育成新个体；上述(甲)至(丙)依次属于何种细胞分裂（）A． BAA B． BAB C． AAB D．BBA5．种子植物受精过程中（受精尚未完成时），精、卵细胞各位于何处（）A．精细胞-胚珠，卵细胞-花粉管B．精细胞-花粉管，卵细胞-胚珠C．精、卵细胞皆在花粉管內D．精、卵细胞皆在胚珠內6．下列叙述中那一项为无性生殖（）①甘薯块根的繁殖②马玲薯块茎上芽眼的繁殖③香蕉地下茎的繁殖④洋葱鳞茎的繁殖⑤芒果的种子繁殖A．①②B．③④⑤C．①②③④D．②③④⑤7．下图表示某个生物的精子细胞，试根据细胞内基因（三对基因独立遗传）的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞（）A．2个B．3个C．4个D．5个9．对右上图的叙述中，不正确的是（）A．因为细胞中有中心体⑨，所以可以断定该细胞为动物细胞B．④是一个染色体，包含两个染色单体①、③，两个染色单体由一个着丝点②相连C．细胞中有两对同源染色体，即④和⑦为一对同源染色体，⑤和⑥为另一对同源染色体D．在后期时，移向同一极的染色体均为非同源染色体8．下左图为男性曲细精管横切面模式图，表示与精子形成过程有关的细胞。
高一生物必修一第五章测试题(含答案)
高一生物必修一第五章测试题(含答案)1.酶具有更高催化效率的原因是能降低反应的活化能。
2.正确排列顺序为④②⑤①③。
3.能水解脂肪酶的酶是脂肪酶。
4.“飞人”博尔特在百米冲刺阶段肌细胞内的直接能源物质是三磷酸腺苷。
5.在溶液pH由10降到1的过程中，胃蛋白酶的活性将先升后降。
6.正确的叙述是ATP在人体细胞中普遍存在，含量很高，并含有三个高能磷酸键。
7.不能产生ATP的是核糖体。
8.30个腺苷和60个磷酸基最多能组成ATP的是10个。
9.人体进行有氧呼吸的场所是线粒体。
10.细胞产生CO2的部位不一定是线粒体。
11.正确的叙述是丙试管中最终产物为CO2和H2O。
12．在呼吸作用中，水的分解和合成分别发生在第一阶段和第三阶段。
13.按时间先后顺序排列事件：④德国科学家XXX用水绵做光合作用实验证明：氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所；①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉；③英国科学家普利斯特利指出植物可以更新空气；②美国科学家XXX和XXX采用同位素标记法证明：光合作用释放的氧气全部来自于水。
14.从绿叶中提取色素，最佳的叶片应是鲜嫩、颜色浓绿的叶片。
15.绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是色素在层析液中的溶解度不同。
16.在绿叶中色素的提取实验中，加入无水乙醇的目的是使各种色素充分溶解在无水乙醇中。
17.一位科学家做了如下实验：将水绵（丝状绿藻）放在暗处，一束白光通过棱镜再投射到水绵的叶绿体上，这时好氧性细菌将明显聚集在红光和XXX的投影区域内。
18.在进行“绿叶中色素的提取和分离”的实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果。
19.生长于较弱光照下的植物，当提高CO2浓度时，其光合作用并未随之增强，主要限制因素是光反应。
20.光合作用过程中不需要酶参与的过程是叶绿素吸收光能。
21.下列说法中错误的是B.叶绿体中吸收光能的色素分布在类囊体膜上。
人教版生物必修1练习：第5章 第4节 第1课时 训练巩固含答案
第五章第4节第1课时一、选择题1．叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是( A ) A．叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上B．叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C．光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D．光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上[解析] 叶绿体中的色素都分布在囊状结构的薄膜上。
2．下图表示叶绿体中色素的吸收光谱(颜色深、浅分别表示吸收量多、少)。
甲、乙两图分别是( B )A．胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱B．叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱C．叶黄素、叶绿素的吸收光谱D．叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱[解析] 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，在光谱上有两个吸收区域；胡萝卜素主要吸收蓝紫光，在光谱上有一个吸收区域，据此可作出正确判断。
3．下列关于绿色植物叶绿体中色素的描述，正确的是( B )A．叶绿素a呈黄绿色B．叶绿素b在红光部分有很高的吸收峰C．Ca是构成叶绿素分子的必需元素D．胡萝卜素和叶黄素主要吸收红光[解析] 叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色，A错误；叶绿素b在红光部分有很高的吸收峰，B正确；叶绿素分子中不含Ca元素，C错误；胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，D错误。
4．下列有关叶绿体色素的提取和分离实验的叙述，正确的是( C )A．加入碳酸钙防止滤液挥发B．用NaCl溶液提取叶片中的色素C．加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨D．用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素[解析] 实验中加入碳酸钙防止色素被破坏，A错误；叶绿体色素溶于有机溶剂而不溶于水，所以在实验中一般要加入有机溶剂，如无水乙醇或丙酮来溶解色素，B错误；实验中加入二氧化硅使研磨更充分，C正确；应该用无水酒精或丙酮提取色素，而用层析液来分离色素，D错误。
5．下列关于叶绿体的色素叙述错误的是( B )A．矿质元素能影响叶绿素的合成B．提取叶绿素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂C．低温条件下色素合成受阻D．黄化苗中无叶绿素，但有其他色素存在[解析] Mg是合成叶绿素的主要元素。
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.. .. 第五章 第1节
一、选择题 1．(2018·江苏省徐州市高一上学期期末)如图反映某种酶的活性与温度的关系，由图可知( A )
A．该酶的最适温度是b B．当温度高于d时，该酶依然具有活性 C．随着温度的升高，该酶的活性一直升高 D．该酶在c温度下的活性比a温度下的活性低 [解析] 由图可知，该酶的最适温度是b，故A对；当温度高于d时，该酶完全失活，故B错；在一定的温度范围内，随着温度的升高，该酶的活性一直升高，当超过一定的温度，随温度的升高，酶活性逐渐下降，故C错；该酶在c温度下的活性比a温度下的活性高，故D错。 2．(2018·山东省潍坊市高一上学期期末)细胞代谢离不开酶。下列叙述正确的是( A ) A．酶既可以作为催化剂，又可以作为反应底物 B．活细胞产生的酶在生物体外没有活性 C．酶通过为化学反应提供能量发挥催化作用 D．不同的活细胞中含有的酶完全不同 [解析] 酶既可以作为催化剂，又可以作为反应底物，例如，唾液淀粉酶作为催化剂，能够催化淀粉水解成还原糖，唾液淀粉酶也可以作为反应底物，被蛋白酶催化水解，A正确；若条件适宜，活细胞产生的酶在生物体外也有活性，B错误；酶通过降低化学反应的活化能而发挥催化作用，C错误；不同的活细胞中含有的酶不完全相同，D错误。 3．(2018·江苏省徐州市高一上学期期末)在下图所示的实验中，下列叙述错误的是( C )
A．本实验要注意控制环境温度 ..
.. B．本实验的自变量是催化剂的种类 C．本实验能说明酶的催化具有专一性 D．两试管的气泡生成的速率不同 [解析] 本实验是验证酶的高效性的实验，自变量是催化剂的种类，温度是无关变量，且过氧化氢的分解受温度的影响很大，因此要注意控制环境温度，A、B正确；本实验用酶与无机催化剂对照，说明了酶的催化作用具有高效性，C错误；由于酶具有高效性，因此在其他条件都相同的条件下，加入过氧化氢酶的试管内的气泡生成速率明显大于加入氯化铁的试管，D正确。 4．(2018·河南省三门峡市高一上学期期末)将某种酶运用到工业生产前，需测定使用该酶的最佳温度范围。下图中的曲线①表示在各种温度下该酶活性相对于最高酶活性的百分比。将该酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，由此得到的数据为酶的热稳定性数据，即下图中的曲线②。据此作出的判断，正确的是( C )
A．曲线①可知65 ℃是该酶活性最高的温度 B．曲线②的各数据点是在对应温度下测得的 C．该酶的热稳定性在70 ℃之后急剧下降 D．该酶使用的最佳温度是80 ℃ [解析] 由曲线①可知，该酶活性最高的温度是80 ℃，A项错误；由于曲线②是将该种酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，而酶活性最高的温度为80 ℃，因此曲线中数据均为80 ℃下测得的数据，B项错误；曲线②显示，该酶的热稳定性从30 ℃开始不断下降，在70 ℃后急剧下降，C项正确；酶的最佳温度可以认为是既能使酶具有高的催化活性，又能维持较长时间的稳定，所以该酶使用的最佳温度范围是60 ℃～70 ℃，D项错误。 5．(2018·河北省承德市联校高一上学期期末) 下图表示在最适条件下，纤维素浓度对纤维素酶催化的化学反应速率的影响，下列分析错误的是( B ) ..
.. A．一定范围内，随着纤维素浓度的增大，酶促反应速率增大 B．限制C点酶促反应速率的主要因素是纤维素酶的浓度 C．若在A点时改变反应体系的pH，则酶促反应速率增大 D．若在C点时加入少量的纤维素酶，则酶促反应速率增大 [解析] 本题考查酶的作用特性，解题要点是结合曲线图分析影响酶促反应的因素。据图可知，在0－B浓度内，随着纤维素浓度的增大，酶促反应速率增大，A正确；B－C段，随着纤维素浓度的增大，酶促反应速率不再增大，由于此反应是在最适条件下进行的，所以此时制约酶促反应速率的主要因素是纤维素酶的浓度，B正确；图示反应是在最适条件下进行的，若在A点时改变反应体系的pH，则酶促反应速率将减小，C错误；C点时的制约因子主要是酶的浓度，若在C点时加入少量的纤维素酶，则酶促反应速率增大，D正确。 6．(2018·河南省三门峡市高一上学期期末)将A、B两种物质混合，T1时加入酶C。下图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。下列叙述错误的是( B )
A．酶C降低了B生成A反应的活化能 B．酶C活性降低导致T2后B增加缓慢 C．该过程中酶促反应速率先快后慢 D．若升高温度，则反应速率减慢，T2值增大 [解析] T1时加入酶C，A物质减少，B物质增加，可推测酶C催化A物质生成B物质，酶通过降低化学反应的活化能加快反应速率，A项正确；T2后B增加缓慢是底物A含量过少所致，B项错误；由曲线可知，T1～T2间，酶促反应速率加快，超过T2后，酶促反应速率减慢，C项正确；曲线是在最适温度下绘制的，若升高温度，则反应速率减慢，T2值增大，D项错误。 7．(2018·江苏省泰州中学高一上学期期末)下列关于酶的叙述，正确的是( D ) A．酶为化学反应提供活化能 B．酶在催化反应完成后立即被分解 C．用H2O2酶可探究温度对酶活性的影响 .. .. D．发高烧时人体内的消化酶活性会降低 [解析] 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率，A错误；酶是生物催化剂，在催化反应完成后其性质和数量不发生变化，不会被分解，B错误；温度影响H2O2的分解，不能用H2O2酶催化H2O2分解的实验来探究温度对酶活性的影响，C错误；食物的消化需要消化酶的参与，而消化酶的活性受温度的影响，低温和高温都会抑制消化酶的活性。因此人在发高烧时，过高的体温使消化酶的活性降低，D正确。 8．(2018·江苏省泰州中学高一上学期期末)蛋白酶只能催化蛋白质的水解，不能催化脂肪的水解。这一事实说明( A ) A．酶具有专一性 B．酶作用条件温和 C．酶具有高效性 D．酶具有催化作用 [解析] 酶的催化作用特点具有专一性，即一种酶只能催化一种或一类化学反应，因此蛋白酶只能催化蛋白质的水解，不能催化脂肪的水解说明了酶具有专一性，A符合题意，B、C、D不符合题意。 9．(2018·泉港一中上学期期末) 有关酶的发现过程叙述错误的是( D ) A．巴斯德和李比希的观点既有积极意义，又有其局限性 B．毕希纳发现某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起作用 C．萨姆纳从刀豆种子中提纯出的结晶可以催化尿素分解 D．切赫和奥特曼证明酶的化学本质只是RNA而非蛋白质 [解析] 巴斯德认为发酵与活细胞有关是合理的，但是认为发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用是不正确的；李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质是合理的，但是认为这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用是不正确的。因此巴斯德和李比希的观点既有积极意义，又有其局限性，A正确。毕希纳把酵母细胞放在石英砂中研磨，得到不含酵母细胞的提取液，最后该提取液能够将葡萄糖发酵为酒精，说明某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起作用，B正确。萨姆纳的实验中，在用丙酮作溶剂的提取液中出现了结晶，该结晶能够催化尿素分解成氨和二氧化碳，C正确。切赫和奥特曼发现少数RNA具有生物催化功能，D错误。 10．(2018·湛江一中第一学期期末考试)下图为人体细胞合成的某种酶的酶促反应曲线，有关叙述正确的是( D )
A．该酶是在高尔基体中合成的 ..
.. B．在a点所对应的温度保存该酶最适合 C．经过0 ℃和50 ℃处理后的酶的活性能够恢复 D．该酶可为胃蛋白酶，在消化道中发挥作用 [解析] 据图分析，该酶的活性受温度和pH的影响，且最适宜pH在2.0左右，说明该酶可能是胃蛋白酶，其的化学本质是蛋白质，是在细胞中的核糖体合成的，A错误；在a点所对应的温度下，该酶的活性最高，而酶应该在低温下保存，B错误；经过0 ℃处理后的酶的活性能够恢复，而经过50 ℃处理后的酶的空间结构发生了改变，酶已经失活，活性不能恢复，C错误；根据以上分析可知，该酶可能是胃蛋白酶，在消化道发挥作用，D正确。 11．(2018·湛江一中第一学期期末考试)下列关于酶的叙述正确的是( A ) A．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 B．一个细胞中酶的种类和数量始终不会改变 C．酶通过提供化学反应的活化能提高反应速度 D．低温破坏了酶的空间结构而使酶的活性降低 [解析] 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，A正确；比如说哺乳动物的红细胞刚产生时有线粒体，线粒体内部就有相应的酶，但红细胞成熟后没有线粒体，相应的酶就没有了，B错误；酶通过降低化学反应的活化能加快生化反应速度，C错误；低温不会破坏酶的空间结构，D错误。 12．(2018·醴陵二中、醴陵四中两校联考高一期末)下图是温度影响某种酶活性的曲线图，据图分析正确的是( B )
A．A点时酶的结构被破坏 B．B点时酶的活性最高 C．随温度升高酶活性增强 D．C点时酶对生化反应有抑制作用 [解析] A点是因为低温抑制了酶的活性，但酶的结构不会被破坏，一旦温度升高到适宜温度时酶活性会恢复，A错误。由图可知B点时酶活性最高，B正确。在最适温度之前随着温度升高酶活性增强，但超过最适温度后随着温度升高酶活性降低，甚至失活，C错误。C点时酶活性虽然不是特别高，但对生化反应仍是催化作用，而不是抑制，D错误。 13．(2018·泉港一中上学期期末) 胃液中的蛋白酶，进入小肠后，催化作用大大降低，这是由于( D ) A．酶发挥催化作用只有一次