小学四年级品社购物场所我知道
四年级品德与社会上册《购物场所我知道》教案
新人教版四年级品德与社会上册〔购物园地我了解〕教案〔购物园地我了解〕教案教学目标1.了解不同的购物园地及它们的特点。
2.会依据自己购物的需要选择适宜的购物园地。
3.了解一些新颖的购物方法与支付方法。
教学重点指导学生能依据自己购物的需要选择适宜的购物园地。
教学难点让学生了解一些新颖的购物方法与支付方法。
教学设备多媒体教学软件。
教学打算让学生利用休息时间对自己家附近的购物园地进行观察。
了解购物园地的数量、规模、所卖商品的种类、付款方法。
教学活动过程一、联系生活，引入1．同学们，在生活中要购置需要的用品应该怎么办？2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物园地。
3．让学生完成书本中的调查表。
4．学生分组商量不同的购物园地的特点。
5．教师依据学生的答复板书购物园地的特点。
6．游戏：每个小组想出一个购物园地，然后选一位同学，让他把该购物场特点表达给大家听，由其他组的同学推断这个购物园地是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动1．让学生置身与购物环境中。
2．任选三名同学到大门口当“导购员〞。
3．学生模拟买卖商品，教师巡视。
4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员〞抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。
如果“导购员〞答复不正确或不令大家中意，就把“导购员〞免职，由自选的助手承担“导购员〞的任务。
那位导购员答复的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员〞的称号。
5．评选“优秀售货员〞、“文明顾客〞。
三、了解新颖的购物方法1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅游所看到的新的选购、付款方法。
2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方法。
3．比较商量自己的购物、付款方法与电脑演示的哪些方法更好，为什么？4．指导学生尝试通过网络购置一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方法。
〔购物园地我了解〕教案教学目标感情目标：让学生合作学习，总结不同类型购物园地的特点，培养他们的合作精神和合作能力。
过程与方法目标：通过实践调查，使学生了解购物园地的多种类型，了解依据自己购物的需要选择适宜的购物园地。
小学四年级品社《购物场所我知道》
购物场所我知道高滩岩小学翁武娟《购物场所我知道》是人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第三单元的第三课。
这一课的教学目标是1、了解不同的购物场所及他们的特点。
2、了解一些新颖的购物方式与支付方式。
3、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
我设计这节课的主要特点是：注重了学生的自主探究，在这节课中我的主要作用是指导学生参与活动，在活动中认识社会。
课前，我设计了一张调查表让学生三、五一组，或在家长的陪同下去对自己家附近的购物场所进行调查，学生通过自己的观察对各购物场所有了一定的了解，并作了详细的文字记录。
在课堂上学生结合自己的调查结果进行交流、讨论，能很快找出各购物场所的特点。
学生模拟表演《我是小小导购员》。
这样，教学空间就得到了拓展，课内与课外联系起来，学校与社会得到融合，教师完全以一个活动的引导者身份出现，充分相信学生的能力，发挥他们的自主性，让学生用自己的眼睛去看，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。
引导学生学会解决问题的方法，培养解决问题的能力。
体现了教学立足于学生来源于生活的教学设计。
课时目标：1、了解不同的购物场所及它们的特点。
2、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3、了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学过程：一、引入1、同学们，我们的生活越来越美好，需要购买的商品也就越来越多，那么到底到哪些商店才能买到满意的商品呢？我们这节课就要来学习《购物场所我知道》。
2、课前老师请同学们到家附近的购物场所进行了调查，谁愿意把你调查的情况给大家介绍介绍。
3、除了你们调查的这些购物场所外，你们还知道其它的购物场所吗？4、同学们可真了不起，知道这么多的购物场所。
老师也去进行了调查，还把这些购物场所拍了下来，我们一起来看看好吗？（放课件）二、活动一：交流调查情况活动目的：让学生了解不同的购物场所及它们的特点。
会根据自己的购物需要选择适宜的购物场所。
了解一些新颖的购物方式与付款方式。
看来呀！这购物场所真是多得很。
人教新课标品德与社会购物场所我知道
作业 超市
你记住了几处购物场所？
第二关
我能说
说一说，我们周边都有哪些购物场所？
小组讨论： 不同购物场 所的特点。
购物场所
超市
特 点
品种齐全 快捷方便 付款方式灵活
商场
专卖店 农贸市场 小卖部 ……
规模大 种类多
购物环境好 选择性强
价格便宜 购物环境差 现金购物 快捷方便 价格便宜 现金支付
你和家人 常去哪儿购 物？为什么？
第三关
我能演
要求：请你根据顾客的购物需求，为顾
客选择合适的购物场所。
我是小小“导购员”
我要买牛奶 我要买书 我要买 化妆品. 我要买手表
你还知道有哪些新的购物方式呢?
你相信吗? • 不出家门,就可以买到想要的物品! • 不用花“钱”,就可以买想要的东 西!
•
义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 《 品 德 与 社 会》 四 年 级 上 册
第一关
第二关 第三关
火眼金睛
我能说 我能演
第一关
多地记住其中的购物场所。
我的调查结果 1、购物场所的数量 2、各购物场所的规模 3、所卖商品的种类
4、购物的付款方式
随着社会的进步和科学 技术的发展，人们购物的 方式也发生了变化。现在， 我们不用给现金，甚至不 用去商店就可以买到东西 。
未来的商店会 是什么样子的呢？ 我们来设计吧！
购物场所我知道
----做一个快乐的消费者
1、选择适合自己的购物场所:适用,价格合 理和便利。 2、选择有信誉的购物场所:诚信,热情,有良 好的售后服务。 3、提倡节约的美德,把钱花在必要的地方。 4、提倡环保,不消费那些可能危害环境， 或对生态造成破坏的产品。
四年级上品德与社会教学实录购物场所我知道_人教新版
四年级上品德与社会教学实录购物场所我知道_人教新版生:我常去学校周围的文教店,妈妈接我放学时需要什么东西直接就买了很方便。
生:我常去乐买购物,我家住那附近,比较方便,那的商品也很全。
师:除了我们学校周边的这些购物场所,在我们的城市里还有很多繁华的购物中心,你还去过哪?买了什么?那还卖什么商品?生:我去过远大购物中心,妈妈带我去那买衣服,那楼上还有吃饭的地方,逛累了我们还能休息。
师:远大购物中心是一座大型的综合商场,就位于我市南岗区的果戈里大街上,那不仅商品种类多,还有很多方便人们购物的消费场所,例如楼上的快餐厅。
生:老师,我给他补充。
在远大购物中心不仅能买到衣服,还能买到家电。
它的地下还有超市。
师:你的购物经验真丰富!2.根据表格整理知识。
师:同学们去过这么多的购物场所,它们各具特点。
请同学们利用你们以往的经验和刚刚学到的知识,以组为单位把这个表格填充完整。
师:哪个小组愿意展示一下你们的研究成果?回答不完整的,组内同学可以相互补充。
生:我们组交流的有:远大购物中心、松雷商厦、和兴商厦。
它们都属于大型综合商场,其中和兴商厦规模略小;它们所售的商品都很多,很全;购物方式是由营业员帮助挑选,付款方式为现金、刷卡;特点是大,商品很多、很全。
师:我们用一个词来概括就是具有综合性。
生:我们组交流的有:好又多超市、世纪联华超市、沃尔玛超市、家乐福超市。
它们都属于超市;它们都很大,一般都有2层楼,有的甚至有3层楼;商品种类也很全;购物方式是自由选择,可以现金付款也可以刷卡;特点是可以自由选择。
师:像这样具有一定规模、可以自由选择商品的购物场所,我们还可以叫它自选商场。
生:我们组交流的是学校旁边的市场,还有我们家附近的早市。
它们都大概有一条街那么大,也有的早市有2、3条街那么大,并且大多都是露天的;那里大多都销售一些蔬菜和水果,也有一些日用小商品和比较便宜的衣服,但还是以蔬菜水果为主;在那里都是现金支付,不能刷卡;特点是那里卖的蔬菜和水果都很新鲜,也很便宜。
新人教版四年级品德与社会上册《购物场所我知道》教案
新人教版四年级品德与社会上册《购物场所我知道》教案《购物场所我知道》教案教学目标1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学难点让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学设备多媒体教学软件。
教学准备让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。
了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
教学活动过程一、联系生活，引入1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3．让学生完成书本中的调查表。
4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。
5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
6．游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动1．让学生置身与购物环境中。
2．任选三名同学到大门口当“导购员”。
3．学生模拟买卖商品，教师巡视。
4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。
如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。
那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。
5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
《购物场所我知道》人教版四年级社会上册ppt课件(5篇)
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/k ejian/dili/
历史课件：/k ejian/lish i/
生活瞭望
• 未来商店会使什么样子的呢？我 们来设计吧。
1.形象好，气质佳。 2.热爱本岗位，有责任心，积极向上。
PPT下载：/xiaz ai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/z iliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/k ejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
购物场所
我知道
学习目标
• 了解不同购物场所及它们的特点。 • 会根据自己购物的需要选择适宜的购物
场所。 • 了解一些新颖的购物方式与支付方式。
爷爷、奶奶、外公、外婆 通常去的购物场所
农贸市场 超市 花鸟市场
外婆和外公常去的购物场所有这样的特点: (1)与日常的生活的息息相关 （2）离家都比较近
你还知道有哪些新的购物方式呢?
• 网购 • 电话订购 • 邮购 • ``````
你有过网购的经历吗?谁来说一说??
你还知道有哪些新的购物方式呢? •不“花”钱是怎么回事??
信用卡பைடு நூலகம்储值卡~~~~
购物场所我知道
----做一个快乐的消费者
选择适合自己的购物场所:适用,价格合理和便利 选择有信誉的购物场所:诚信,热情,有良好的售后服务 可以适当地尝试新兴的购物方式噢!淘宝\当当\凡客诚品~~~ 提倡节约的美德,把钱花在必要的地方
《购物场所我知道》教学设计
人教版《品德与社会》四年级上册《购物场所我知道》教学设计【教材内容分析】《购物场所我知道》是人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第三课，旨在通过学生结合自己的生活，交流身边的各种购物场所让学生了解不同类型的购物场所及特点，通过模拟体验“导购员”让学生进一步了解各种购物场所的特点，学会根据自己的需要选择合适的购物场所，在交流新型购物方式的同时，让学生学会一两种新颖的购物方式与支付方式，拓宽学生的购物视野，为学生积累更多的购物常识奠定基础。
【学情分析】从学生所处的生活环境来看，随着社会的发展、经济的繁荣、形式多样的市场和各型各类的购物场所，为学生学习本课提供了成熟的商业环境。
从学生的心理特点与认知程度来看，小学四年级的孩子在日常生活中已有跟父母购买日用品，随父母逛街购物的经历。
但由于学生年龄较小，他们往往习以为常，虽然经常光顾或经过却并不留意观察。
对于某些经常光顾的购物场所，学生对它们的大致情况，比如所售商品、付款方式等有一定的认识，只是这些认识还非常表面化。
对于他们不太熟悉的购物场所以及一些新颖的购物方式与支付方式，孩子们的了解就仅限于来自日常交流、报刊、书籍和电视节目等，相关的知识比较缺乏。
这也是他们所好奇的、感兴趣的。
他们需要去了解，更渴望去了解。
【教学目标】情感态度与价值观：1.知道各种购物场所能够满足人们的各种需要，体会商业与人们生活的密切关系，感受购物的愉悦。
2.培养学生热爱生活和积极乐观的生活态度。
能力与方法：1.学习搜集、整理、分析和运用各种信息，培养学生的社会调查能力。
2.通过开展各种活动，让学生增强生活的本领，提高与人合作、沟通的能力。
知识：1.了解不同购物场所的特点，知道根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
2.了解新颖的购物方式和支付方式。
【教学重难点】教学重点：了解不同的购物场所及其特点。
教学难点：指导学生根据购物场所的特点和自己的消费需求，选择适宜的购物场所。
【设计理念】《品德与社会》新版课程标准中明确指出：“儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
四年级思品上第三单元3购物场所我知道
要求：请你选择一个或一类购物场所， 把该购物场所的特点叙述出来，由其他 同学判断这是哪个或哪类购物场所。
第三关
快乐赢家大比拼
要求：请你根据顾客的购物需求，为顾 客选择合适的购物场所。
1.形象好，气质佳。 2.热爱本岗位，有责任心，积极向上。
3.口齿伶俐，讲普通话。
4.态度亲切，微笑服务。
5.熟知购物场所特点，为顾客选择适宜的购物场所。
我是小小“导购员”
我是小小“导购员”
我是小小“导购员”
我要买牛奶 我要买书 我要买 化妆品. 我要买手表
随着社会的进步和科学技 术的发展，人们购物的方式也 发生了变化。现在，我们不用 给现金，甚至不用去商店就可 以买到东西。
未来的商店会 是什么样子的呢？ 我们来设计吧！
购物场所我知道
第一关
第二关 第三关
火眼金睛
竞猜智乐园 快乐赢家大比拼
第一关
火眼金睛
要求：在快速转换的画面中，尽可能 多地记住其中的购物场所的名称．
你记住了几处购物场所？
农 贸 市 场
小 卖部 超ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ市 专 卖 店 商 场
你和家人 常去哪儿购 物？为什么？
第二关
竞猜智乐园
人教版《品德与生活》四年级上第三单元第3课《购物场所我知道》教案2
小学四年级品德与社会上册《购物场所我知道》教案帮助学生了解该购物场所的特点。
（板书：百货商场超市）小结：购物场所的变化反映出社会的发展和时代的进步。
随着人们生活质量的提高，购物场所的种类划分越来越细，购物环境越来越舒适，商品种类越来越齐全，从而满足不同人群的生活需求和购物需要。
【设计意图：通过图片、视频，使学生了解一些大型的购物场所，熟悉现代社会的商业环境。
】活动三看特点猜购物场所游戏：猜一猜每人想出一个购物场所或商店，将该购物场所特点的关键词或句子写在纸条上，投入箱内，请同学上台抽取一张纸条，大声念出内容，并猜猜是哪个商店或哪一类购物场所。
（如：（1）购物车、自选、收银台——超市；（2）露天经营、讨价还价、便宜、夜晚——夜市）学生游戏（游戏过程中，教师注意关注学生的“谜面”和“谜底”，如果学生猜对,则对写和猜的学生给予表扬；如果猜错，则需要引导探究“谜面”是否合理，讨论后再猜。
）【设计意图：通过游戏，使学生进一步认识不同的购物场所以及其特点。
】活动四选择适宜的购物场所创设情境：如果给一次选择的机会，你最想买的一样东西是什么？可以到什么地方去买你想要的东西？在纸条上写想购买的商品，同桌交换纸条，在对方纸条上写下相应的购物场所。
学生在小组里，观察纸条内容，并思考：从中发现了什么规律或什么问题。
引导学生结合问题交流研讨：购买同一种商品，同学们推荐了多个不同的购物场所，怎么办？小组里商量商量，你们认为推荐去哪个购物场所比较好，简述推荐的理由。
小结：在众多的购物场所中，我们要根据自己购物的需要，综合考虑各购物场所的商品种类、价格、质量、信誉、购物环境、路途远近、便捷程度等因素选择适宜的购物场所，买回满意又适合的商品。
（板书：考虑商品种类、价格、质量、信誉、购物环境、路途远近、便捷程度、根据需要选择适宜的购物场所）【设计意图：通过探究，进一步了解各种购物场所的特点，学会根据需要“选择适宜的购物场所”。
】板书设计购物场所我知道购物场所的类型：百货商场、超市、专卖店、市场、其他第2课时活动一了解新颖的购物方式[播放动画：新颖的购物方式和支付方式]引导学生结合情境交流研讨：看了上面的介绍，你知道了哪些新颖的购物方式？学生交流，了解邮购、电视购物、网上购物等新颖的选购方式，以及信用卡支付和分期付款等新颖的付款方式。
人教版品德与社会四年级上购物场所我知道
第二课钱该怎样花教学目标：1.情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2.能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3.知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
教学重、难点：了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教具准备：食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件教学过程：一、引入：提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。
那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。
（出示幻灯）二、新授：活动一师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。
哪位同学把你的调查结果汇报一下。
品德与社会四年级培训资料教案JIAOAN生：汇报调查结果。
师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。
你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？生：汇报调查结果。
活动二师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。
可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。
（生：讲自己的事例，互相分析。
）师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？（生：自由发言。
）师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。
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小学四年级品社购物场
所我知道
Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
《购物场所我知道》说课稿
一、说教学目标：
知识与技能：了解不同的购物场所及它们的特点。
过程与方法：通过多项活动使学生能够根据自己购物的需要选择适合的购物场所。
情感、态度与价值观：知道各种购物场所满足了人们的各种需要，体会商业与人们生活的密切关系，感受购物的愉悦。
二、学情分析：
从学生所处的生活环境来看，目前农村地区的购物场所与大城市相比还比较少，也比较单一。
但是随着社会的发展、经济的繁荣和新农村的建设，各式农村贸易集市、商业网点如雨后春笋般出现在乡镇各处，城乡物资交流活动也异常活跃。
形式多样的市场和各型各类的购物场所为学生学习本课提供了成熟的商业环境。
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学四年级的孩子在日常生活中已有帮父母购买日用品，随父母逛街购物的经历。
但由于学生年龄较小，他们往往习以为常，虽然经常光顾或经过却并不留意观察。
对于某些经常光顾的购物场所，学生对它们的大致情况，比如所售商品、付款方式等有一定的认识，只是这些认识还非常表面化。
三、说教学重点:
了解不同的购物场所和它们的特点。
四、说教学难点:
指导学生根据购物场所的特点和自己的消费需求，选择适宜的购物场所。
教学准备:
教师准备：收集购物场所的图片影像资料，制作教学课件，准备写有购物场所名称的卡片或图片。
学生准备：利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察，了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类。
五、说教学过程：
一、导入
1、同学们，作为四年级的学生，你们有没有单独或者和爸爸妈妈一起买过东西购过物呢学生回答。
2、那你们在哪儿购过物呢学生举例。
（有超市，小卖铺，商场，专卖店，服装店，菜市场，手机店等）。
二、活动一：交流调查情况
原来我们身边有这么多的购物场所，那这些购物场所都有什么样的特点，我们怎样来选择合适的购物场所呢这节课呢咱们就来学习3《购物场所我知道》。
（边出示幻灯片边说）这儿有一张购物场所调查表，列出了小卖铺、超市等几个购物场所，请小组同学根据课前调查来完成这个调查报告并口头交流一下这些购物场所有哪些不同的特点。
1、教师指导学生小组内交流并总结成一段话。
2、小组选择一人进行汇报，教师边听汇报边出示幻灯片。
（刚才同学们讨论得非常激烈，那我们先来说说我们最常见的小卖铺的特点。
还有没有其他的同学要补充。
）好，我们来看看小卖铺的自述。
3、我们再来说说超市的特点。
这是家家利地下超市的图片，你觉得它的特点是
4、说说大型商场的特点。
去过玛玲商场吗，这就是一个大型商场，你觉得它有什么特点
5、说说农贸市场或路边摊的特点。
6、最后我们说说专卖店的特点。
这是城里的海尔专卖店，谁来说说它的特点
同学们真能干，说出了各类购物场所的特点。
接下来老师带大家去商业街好不好（幻灯出示）看，这里有这么多的购物场所，还有专门的小小导购员为你服务，想不想体验一下老师创设了四个场景，这四个场景的顾客都有自己购物的不同需要。
那我们能不能根据商业街这些购物场所的特点来帮他们选择适合的购物场所呢
三、活动二：我是小小导购员
教师出示幻灯片场景，要求学生小组进行准备。
第一个场景中的王叔叔要买冰箱，商业街导购员会告诉他可以去星光家电冰箱专区购买，也可以去海尔专卖店购买，那这两家店有什么不同特点，我们请各自的导购员一一介绍。
明白吗第二个场景中的奶要买蔬菜，同样会有小小导购员为她服务。
现在请四人小组分工合作，我们需要一名顾客，一名商业街导购员，两名备选的购物场所导购员，每个小组准备其中的一个场景，然后进行表演。
导购员要了解自己商品的特点，能够轻松回答顾客的问题，服务态度要热情、文明，有礼。
表现好的导购员会被我们评为最佳导购员。
咱们游戏开始了，看，这里是新开发的一条商业街，这里的商店各有特色，你需要买什么或者有哪些购物要求，欢迎光临，我们有专门的小小导购员为你服务。
同学们，赶快行动起来吧！
（1）首先上场的是王叔叔，为他服务的是第一小组的导购员
（2）接下来有一位奶奶来到商业街，我们请二组的导购员为她服务
（3）一个漂亮的阿姨要来商业街购物了，为她服务的是第三小组的导购员
（4）一个同学走到商业街门口，第四小组的导购员热情地接待了他（5）学生一次表演四个场景，师生共同参与评价。
（6）评出“最佳导购员”、“文明顾客”。
四、课堂小结：
同学们，在今天的购物活动中你们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在请大家谈谈自己的学习收获。
五、作业布置：
了解新颖的购物方式。
随着社会的进步和科学技术的发展，人们购物的方式也发生了变化。
过去我们常说：“一手交钱，一手交货”，而现在我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。
老师布置大家利用休息天通过实地调查、询问父母、报刊、网络等方式调查一下有哪些新颖的购物和付款方式，完成下面的调查表。