2019年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明-化学

2019年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明化学一、命题指导思想化学（必修科目）学业水平测试的命题，以《普通高中化学课程标准（实验）》和《江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》为依据，以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生的基本化学素养，兼顾考查学生在一定情境下分析、解决问题的能力（和初步的科学探究能力），引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

二、测试内容和要求（一）测试范围必修模块《化学1》和《化学2》，选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一，以及相关的初中化学教学内容（其内容本说明中不再列出）。

（二）测试能力要求的表述参照《普通高中化学课程标准（实验）》及《江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法、水平层次划分和各层次中的行为动词，本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。

高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。

1．认知性测试要求的水平层次A．知道、说出、识别、描述、举例、列举B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明2．技能性测试要求的水平层次a．初步学习、模仿b．初步学会、独立操作、完成、测量c．学会、掌握、迁移、灵活运用3．体验性测试要求的水平层次Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强（三）测试的具体内容和要求化学1主题1 认识化学科学主题2 化学实验基础主题3 常见无机物及其应用学生实验测试内容①1．粗盐的提纯2．蒸馏水的制取3．用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）4．配制一定物质的量浓度的溶液5．常见物质的检验6．探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质7．探究铝及其化合物的性质8．探究铁及其化合物的性质9．探究氯气及其化合物的性质10．探究氨及铵盐的性质①各模块中学生实验的测试要求参见《化学1》主题2“化学实验基础”。

化学2主题1 物质结构基础主题2 化学反应与能量主题3 化学与可持续发展学生实验测试内容1．碱金属元素性质的递变2．卤族元素性质的递变3．化学反应中能量的变化4．用生活中的材料制作简易电池5．设计实验证明某些化学反应的可逆性6．探究乙醇的主要化学性质7．探究乙酸的主要化学性质化学与生活主题1 化学与健康主题2 生活中的材料主题3 化学与环境保护学生实验测试内容1．淀粉的水解2．鲜果中维生素C的还原性3．确定易拉罐的主要成分4．区别生活中常见的几种纤维有机化学基础主题1 有机化合物的组成与结构主题2 烃及其衍生物的性质与应用主题3 糖类、氨基酸和蛋白质主题4 合成高分子化合物学生实验测试内容1．溴乙烷的取代反应2．乙醇和苯酚的性质3．乙醛的性质4．乙酸乙酯的水解反应5．糖类的性质三、试卷结构（一）题型比例试题分为选择题和非选择题两大类。

选择题均为单项选择题，非选择题包括填空、简答、计算等题型。

选择题和非选择题占分比例约为7︰3。

（二）难易题比例试卷由容易题、中等难度题、难题组成，其分值比例约为8︰1︰1。

（三）内容比例《化学1》和《化学2》约占85%，《化学与生活》或《有机化学基础》约占15%。

四、测试方式和时间（一）测试方式闭卷笔试。

（二）测试时间75分钟。

（三）试卷满分值100分。

五、典型题示例（一）单项选择题1．科学史上每一次重大发现都极大地推进了科学的发展。

俄国科学家门捷列夫对化学的突出贡献在于A．提出了元素周期律B．开发了合成氨的生产工艺C．揭示了燃烧的本质D．提取了治疟药物青蒿素【解析】本题以“科学史上的重大发现”为背景，考查学生对科学史上重大发现的认识，引导学生理解化学发展的历史和价值。

本题属于容易题。

俄国科学家门捷列夫对化学的突出贡献在于提出了元素周期律；德国化学家哈伯因为在合成氨方面的巨大贡献，获得诺贝尔化学奖；法国化学家拉瓦锡揭示了燃烧的本质；我国科学家屠呦呦因“提取治疟药物青蒿素”成为中国首位获得诺贝尔科学奖项的本土女科学家。

【答案】A2．下列诗句描述的过程包含化学变化的是A．千锤万凿出深山B．雪融山顶响流泉C．吹尽狂沙始到金D．蜡炬成灰泪始干【解析】本题借助古诗名句中描绘的景象，考查学生对物理变化和化学变化本质的认识，同时可以丰富人文素养，体会中华传统文化的源远流长。

本题属于容易题。

千锤万凿、冰雪融化、沙里淘金等都只是状态或形态的改变，属于物理变化；燃烧属于化学变化。

【答案】DCo在农业上常用于辐射育种。

该原子的质子数是3．6027A．27 B．33C．60 D．87Co”为载体，考查学生对核素概念和表征的认识与了解，引导【解析】本题以“用于辐射育种的6027学生关注化学知识在科学研究和生产实践中的应用。

本题属于容易题。

Co可知，该原子的质量数是60，质子数是27，原子的中子数＝质量数－质子数＝33。

由核素6027【答案】A4．小苏打是常用的食品添加剂，其化学式是A．Na2CO3B．NaHCO3C．Na2SO4D．NaCl【解析】本题通过生活中常见的食品添加剂—小苏打，考查学生对物质俗名与化学式对应关系的了解，引导学生学会从化学的视角认识身边的物质。

本题属于容易题。

NaHCO3俗称小苏打，受热分解时产生的气体使食品内部形成多孔组织，使食品疏松酥脆，是常用的食品添加剂。

【答案】B5．下列气体可用右图所示方法收集的是A．NO2B．O2C．SO2D．NH3【解析】本题以“常见气体的收集”为载体，考查学生对排水集气法实验原理和物质性质的了解。

本题属于容易题。

NO2、SO2、NH3均易溶于水，且能与水发生化学反应，故不能使用排水集气法收集；通常条件下O2不易溶于水，可用排水集气法收集。

【答案】B6．下列化学用语表示正确的是A．苯的结构简式：C6H6B．NaCl的电子式：C．Mg2+的结构示意图：D．氯化钙的电离方程式：CaCl2＝Ca2+＋Cl－2【解析】本题以“苯的结构简式、NaCl的电子式、Mg2+的结构示意图、CaCl2的电离方程式”为考点，考查学生对化学用语的识别以及用化学语言表征物质组成和结构的能力，引导学生重视化学语言的学习和应用。

本题属于容易题。

A选项中，应关注有机物的结构简式与分子式的区别，C6H6是苯的分子式，其结构简式为；C选项表示的是镁原子的结构示意图，Mg2+的结构示意图应为；D选项中，电离方程式中应注意离子符号的书写是否正确，氯化钙的电离方程式为CaCl2＝Ca2+＋2Cl－。

【答案】B7．实验室制备硅酸的反应为Na2SiO3＋2HCl＝2NaCl＋H2SiO3↓，该反应属于A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应【解析】本题以“实验室制备硅酸的反应”为背景，考查学生对四大基本反应类型的认识，体现了对化学反应进行分类研究的思想方法。

本题属于容易题。

化合反应是由两种或者两种以上的物质生成另一种物质的反应；分解反应是由一种反应物生成两种或者两种以上其他物质的反应；置换反应是一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物的反应；复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应。

【答案】D8．下列说法正确的是A．1 mol N2中含有的分子数为2×6.02×1023B．用激光笔照射CuSO4溶液可产生“丁达尔效应”C．常温下，铝片能溶于浓硫酸D．常温下，淀粉溶液遇I2变成蓝色【解析】本题考查学生对物质的量、阿伏加德罗常数、丁达尔效应、钝化现象、I2与淀粉的特征反应等知识的了解，引导学生在学习物质相关性质时，既要掌握一般性，也要关注特殊性。

本题属于容易题。

1 mol N2中含有的分子数约为6.02×1023，所含原子数约为2×6.02×1023，选项A中表示的微粒数目为氮原子个数；“丁达尔效应”是胶体的特征现象，CuSO4溶液不是胶体，不能产生“丁达尔效应” ；常温下Al 遇浓H2SO4会发生“钝化”，因此铝片不能溶于浓H2SO4；常温下淀粉溶液遇碘单质变成蓝色，是碘单质的特征反应。

【答案】D9．在含有大量K＋、OH－、CO32－的溶液中还可能大量存在的离子是A．NH4＋B．Al3＋C．Ca2＋D．SO2－4【解析】本题以“给定溶液中的离子共存问题”为载体，考查学生对离子反应本质和发生条件的掌握情况。

本题属于容易题。

溶液中的离子若能相互反应生成沉淀、气体、水等，在溶液中就不能大量共存。

OH－与NH4+能发生反应生成NH3·H2O（NH3·H2O不稳定，歇脚分解为氨和水），Al3＋与OH－能发生反应生成A l(O H)3沉淀，且Al3＋与CO32－也不能共存；Ca2＋与CO32－发生反应生成CaCO3沉淀。

因此，在含有大量K+、OH－、CO32－的溶液中，NH4＋、Al3＋、Ca2+三种离子都不能大量存在，只有SO42－与K+、OH－、CO32－相互之间都不发生反应，可以大量共存。

【答案】D10．K2FeO4是一种高效水处理剂。

它属于A．酸B．碱C．盐D．单质【解析】本题以“高效水处理剂K2FeO4”为载体，考查学生对物质分类知识的认识，引导学生关注化学在生活中的应用。

本题属于容易题。

盐是由金属阳离子（或铵根离子）与酸根离子形成的化合物。

K2FeO4是一种盐。

【答案】C11．下列物质能与SiO2反应的是A．水B．盐酸C．硫酸D．氢氟酸【解析】本题以“SiO2”为载体，考查学生对常见非金属及其化合物的主要性质的掌握情况，引导学生在学习元素化合物时不仅要关注共性，还要关注特性。

本题属于容易题SiO2的化学性质不活泼，且存在一定的特殊性。

它不与硫酸、盐酸和硝酸等强酸反应，但SiO2却能与氢氟酸反应，此性质可用于雕刻玻璃。

【答案】D12．下列反应的离子方程式正确的是A．FeCl3溶液与Cu的反应：Fe3＋＋Cu＝Fe2＋＋Cu2＋B．AgNO3溶液与NaCl溶液的反应：Ag＋＋Cl－＝AgCl↓C．Cu(OH)2与CH3COOH溶液的反应：H＋＋OH－＝H2OD．CaCO3与HNO3溶液的反应：CO32－＋2H＋＝CO2↑＋H2O【解析】本题以“学生熟悉的离子反应”为素材，通过离子方程式正误的判断，考查学生对离子反应实质的认识和正确书写简单离子方程式的能力，引导学生用微粒观、守恒观认识溶液中的化学反应。