2018新高考教师培训心得总结doc资料
常华茂-黄陂六中2018年8月黄陂高中新课程培训心得1
2018年黄陂区新高一教师新高考培训心得武汉市黄陂六中常华茂2018年8月15日-16日,我参加了武汉市黄陂区教师进修学校主办,上海圆创教育科技公司承办的为期2天的武汉市黄陂区新高一教师新高考培训.结识了4位才华横溢的教育教学方面的专家,了解到现在已经在实行新高考的浙江,上海,山东的一些有益经验和教训,也学到了新高考视野下,德育工作如何展开的一些宝贵经验.下面简明扼要地对这次培训学习做个小结归纳.15日上午8:30-1130,浙江省杭州市基础教育研究室副主任,中学历史教研员,浙江省特级教师朱可,以回眸与展望——浙江省高考新方案与高中教学的再思考为题,给我们具体介绍了浙江省新高考的一些情况:首先是浙江省对高考新方案做出的四大调整,接着给我们回顾了为应对新高考给浙江省采取的新方案,具体给我们细致分析了新老高考的对比,新方案的新变,新方案的新问题;接着朱老师给我们对未来浙江省新高考进行了展望——高中教学的新思路:从四个方面(做好顶层设计,提升管理水平,强化专业发展,关注课堂效率)深入浅出地进行了分析..在强化专业发展这一点上我深表认同,朱老师是这样解释的:首先从概念的角度进行解释:教师的专业发展(teacher‘s professional development), 美国的布莱克曼(Blakeman) ：不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。
布克(Barke)：学习的特权以及帮助他人学习的特权，乃是教师工作中最令人感到兴奋与刺激的部分。
最后朱老师非常浅显地进行自我引申为：教师的专业发展就是教师不断进行自主学习的意识与能力.我今年从2017年秋至2018年夏都在黄陂盘龙城经济开发区刘店学校支教,教授5年级英语,教学效果优秀,深受学生喜爱深得学校的好评.我课余阅读有关英语教学方面的书籍,暑假期间不顾天气炎热在家学习武汉市2018年7月24-29日举行的骨干教师培训的课件,并与授课老师进行学术交流,指出该培训内容的不足和错误之处,同时还天天阅读英语教学期刊,我主动报名参加黄陂区新高考培训工作,这本身就是教师专业发展的一种体现.对于情景教学的观点我也深表赞同.朱老师首先给我们说到了情境教学的价值：他引用苏霍姆林斯基的话说：“所谓课上得有趣，这就是说，学生带着一种高潮的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇，甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体会到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
2018感恩教师节活动总结与2018成人高考工作总结汇编.doc
2018感恩教师节活动总结与2018成人高考工作总结汇编2018感恩教师节活动总结xx年9月10日是第xx个教师节。
我校由学校工会、团支部牵头，9月8日这天，举行了庆祝教师节活动。
上午11点30分，全校教师聚集在学校会议室欢庆自己的节日。
会议室里，锣鼓喧天，歌声嘹亮，热闹非凡。
会议室正中悬挂着“庆祝教师节——红烛颂”主题标语，整个会场充满着热情洋溢的节日气氛。
会议开始，首先由学校鼓号队奏国歌，接着二十名学生代表全校同学献词，歌颂和祝福教师们节日快乐，表达学生对老师的尊敬与爱戴。
接着学校校长代表学校领导班子致贺辞表示衷心地祝贺，表扬了开学以来全体教师积极工作、顾大局、识大体的工作作风，特别对学校在献血活动中表现突出的教师予以肯定，号召全体教师向他们学习。
按照会议安排，会议先以“红烛颂”为主题，由青年教师组和中年教师组分别朗诵诗歌，青年教师组朗诵的诗歌题目是教师——神圣之歌》，中年教师朗诵的诗歌题目是《敬业之歌》。
中青年教师充满激情的朗诵，博得了与会老师的阵阵掌声与喝彩声，会议室洋溢着浓郁的节日气氛。
中午，学校全体教职工聚在大花园排档一起就餐，欢度自己的节日;下午，学校领导、退休教师、党员教师、青年、团员教师等齐聚一堂，召开茶话会、座谈会，大家畅所欲言，各抒己见，开展交心谈心活动。
座谈时，大家畅所欲言，话语中无不体现出喜悦之情，无不体现出对党的感激之情，无不体现出对教师这一神圣的职业热爱之情、自豪之情。
同时，不少教师还为学校提出了许多宝贵的意见和建议，学校领导表示衷心感谢，并表示一定及时加以整改。
总之，我校教师在一起度过了一个快乐的、开心的、有意义的节日。
2018成人高考工作总结XX年，我市成人报名确认考生总数12979人，实际参加考试xxxx 人。
全市共设6个考点，357个考场，本次考试，共发现查纠违纪舞弊29起，占比不到0.24％，较去年下降0.2个百分点。
XX年，我市成高工作在往年成考经验基础上，结合今年任务特点，把问题想全、想具体，把工作做细、做到位，以严格考试纪律为抓手，确保不出任何问题；以规范运作为保障，确保每个环节不失控；以有利于现场组织和有利于考生发挥真实水平为服务基本要求，在全体成考工作人员的努力，圆满完成了年度成高考试任务，成高考试组织能力和各考点设备应用都得到了考验，为今后成高考试工作积累了经验。
2018年高中新课程培训总结与2018年高中班主任个人总结范文汇编.doc
2018年高中新课程培训总结与2018年高中班主任个人总结范文汇编2018年高中新课程培训总结通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。
同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。
培训真的是既太紧张太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。
可以说，在研修学习的这些日子。
每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义,也有一些感悟.经过这一个阶段的高中化学新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。
总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点1. 课改必须更新教师观念课程改革的最高境界是教师观念的提升。
教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。
因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。
随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。
新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。
在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。
我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。
2 . 经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中化学新课程的大致内容。
通过培训学习，使我清楚地认识到高中化学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。
教师新高考培训的收获与反思
教师新高考培训的收获与反思作为一名教师，参加新高考培训是提升自身专业素养、适应教育改革的重要途径。
在这次新高考培训中，我收获颇丰，同时也进行了深刻的反思。
新高考改革带来了一系列的变化，从考试形式到评价方式，从课程设置到教学方法，都对我们教师提出了新的要求和挑战。
在培训中，我首先深入了解了新高考的政策背景和改革目标。
这让我明白了新高考旨在打破传统的“唯分数论”，更加注重学生的综合素质和个性发展，培养适应社会需求的创新型人才。
这种理念的转变对于我们的教学有着重要的指导意义。
在课程内容方面，培训让我对新的课程标准有了更清晰的认识。
新的课程标准强调学科核心素养的培养，要求我们在教学中不仅仅关注知识的传授，更要注重学生思维能力、创新能力和实践能力的提升。
例如，在语文教学中，不再仅仅是让学生背诵诗词和掌握语法，而是要培养他们的阅读理解、写作表达和批判性思维能力。
这就需要我们重新审视教学内容和教学方法，设计更加具有针对性和启发性的教学活动。
培训中，专家们分享的教学案例和实践经验也给了我很大的启发。
比如，有的老师通过项目式学习的方式，让学生在完成实际项目的过程中掌握知识和技能，提高了学生的学习积极性和主动性。
还有的老师采用小组合作学习的方法，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。
这些成功的经验让我看到了教学方法创新的重要性和可能性，也让我意识到自己在教学中存在的不足。
在教学评价方面，新高考强调多元化的评价方式，除了传统的考试成绩，还包括学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等。
这就要求我们建立更加全面、科学的评价体系，关注学生的学习过程和发展潜力。
通过培训，我学习到了如何运用过程性评价和发展性评价的方法，及时发现学生的问题和进步，为他们提供有针对性的指导和帮助。
然而，在收获的同时，我也进行了深刻的反思。
首先，我意识到自己在教学理念的转变上还不够彻底。
虽然了解了新高考注重学生综合素质的培养，但在实际教学中，仍然会受到传统教学观念的影响，过于注重知识的灌输，而忽视了学生能力的培养。
2018届高三5班高考备考总结
2018届高三5班高考备考总结2018年的高考已落下帷幕，“高155班”永远定格在41中的历史上。
作为高155班的班主任兼地理老师，为5班全体同学在高考中取得的骄人成绩，我深受鼓舞，倍感欣慰。
5班共有52个考生参加考试，其中考上一本1人，总分553分；二本49人，其中500到530分有5人，本科上线率96%，超额完成学校下达的班级高考目标。
我觉得，以上成绩的获得除了学生本人的努力与实力之外，跟班级管理、班级氛围以及6位老师的合作配合是分不开的。
在整个高三年里，班级的管理，班主任理应做到亲力亲为，才能营造宽中带严，粗中有细的学习节奏，既不让学生紧张，又能提高其学习效率。
我的具体做法如下：一、做学生心灵的鼓动师，重视思想教育信心、意志是提高学生复习质量的重要前提。
高考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧，拼心态，拼精力，拼意志。
因此，作为班主任，能否当好鼓动师，对学生的影响至关重要。
1.鼓动要适时。
日常工作中，要善于捕捉鼓动的契机，适时进行引导。
如：上一届高考结束，班上有同学出现朦胧的准高三意识，我马上进行思想动员；年级建议每个早晚七到教室后就进行自由读书，我又借此机会强调早到早晚读。
2.鼓动要反复。
思想教育不是灵丹妙药，一用就灵，而是要不断重复，不断巩固。
我班能有比较好的学习氛围，不是一朝一夕的事，而是长期鼓励，长期巩固的结果。
3.鼓动要循序渐进。
教育要遵循一定的规律，心急吃不了热豆腐。
高三开始，我先对学生进行理想教育，帮助他们树立目标；等他们摩拳擦掌、斗志昂扬的时候，我再进行行动上的指导；遇到挫折时，就可以进行信心教育......二、做行动上的巨人，重视工作的落实（1）勤学习——打铁还需自身硬“三人行，必有我师”。
在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。
我们应该多学习他人的管理方法，多收集一些别人的成功教育案例，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。
新高考教师培训心得体会记录反思分享
新高考教师培训心得体会记录反思分享作为一名教师，参与新高考培训是提升自身教育教学水平、适应教育改革趋势的重要途径。
在这次新高考教师培训中，我收获颇丰，也有了许多深刻的体会和反思。
新高考改革带来的最显著变化之一，就是考试形式和评价方式的多元化。
传统的“一考定终身”模式逐渐被打破，取而代之的是更加注重学生综合素质和能力的评价体系。
这就要求我们教师在教学中不能再仅仅关注学生的知识掌握程度，更要注重培养学生的创新思维、实践能力和自主学习能力。
在培训中，专家们详细解读了新高考的政策和要求，让我对新高考的改革方向有了更清晰的认识。
新高考强调学生的个性化发展，给予学生更多的课程选择权利。
这意味着我们教师要更加熟悉课程体系，能够为学生提供科学合理的选课指导，帮助他们规划适合自己的学业发展路径。
同时，新高考对教师的专业素养提出了更高的要求。
我们不仅要精通本学科的知识，还要了解跨学科的知识和前沿动态，具备跨学科教学的能力。
例如，在一些综合性的实践课程中，可能需要整合物理、化学、生物等多个学科的知识，这就需要我们教师不断学习和更新自己的知识结构，提升自己的综合素养。
培训还让我深刻认识到教学方法的创新对于新高考教学的重要性。
传统的讲授式教学已经不能满足新高考的需求，我们需要更多地采用探究式、合作式、项目式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
比如，在课堂上组织学生进行小组讨论和项目研究，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养他们的团队合作精神和创新能力。
此外，新高考背景下的教学评价也发生了很大的变化。
不再仅仅依靠考试成绩来评价学生的学习成果，而是要综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多个方面。
这就要求我们教师建立更加科学、全面的评价体系，关注学生的学习过程和成长进步，及时给予反馈和指导。
通过这次培训，我也对自己的教学进行了深刻的反思。
在以往的教学中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的学习需求和兴趣培养。
新高考研修个人心得体会800字
新高考研修心得1培训是一次遇见更好自己的机会，是一次深度学习的空间，更是一场美丽的蜕变!今天我很荣幸参加了由县教育局教学发展中心组织的“2019新课程新高考网络研修”第一次线下培训。
龙主任发表重要讲话，肯定了此次前来的学员，并提出了希望。
陈良虎主任展开讲话《加强教育教学研究，提升自身专业素质》对三位一体、赋分知道，专业选择、志愿填报、录取制度、高考时间安排表、综合素质评价等高考改革主要内容作了详细的解说。
新高考改革的主要内容部分笔记班徽刘承贵老师发表重要讲话。
生化组设计英语组语文组各组成员各显神通通过今天的培训，我深感作为一名教育工作者身上的责任重大。
所以加强学习，转变教育理念，认真研读新高考政策十分有必要。
我将在今后的学习中不断的提升自己，完善自己。
培训完美结束，收获满满!感谢各位领导与老师们的指导付出!新高考研修心得2经过此次高中语文新课标新高考网络培训，使我获益匪浅。
同时，我也深深感受到新高考对语文教师有了更高的要求。
教师必须不断学习，不断优化知识结构，继而来改进教学方式，进一步提升教学能力。
一、语文教师必须具有良好的文学素养。
这要求语文教师要不断学习，尤其是要打通文史哲、艺术等学科之间的知识结构。
同时，在课堂教学中要有传授知识的能力，注重培养学生的语言建构与应用能力、审美鉴赏与创作能力等。
这要求，语文教师在授课中要不断凸显学生的主体地位，多创设真实的语言运用情境，注重开展学生的语言应用与表达活动，同时教室还要善于运用各种现代教育技术手段，尽量把课上得生动活泼，继而来拉近课堂与实际生活的距离，让学生体会语文学科的无限魅力。
二、语文教学组织形式要灵活多变。
教师要尝试教学方式的多元化。
变学生的被动学习为主动学习。
新高考背景下的语文教学，语文教师要引导学生形成自主、合作、探究的学习方式。
在实际教学过程中，要充分关注学生的学习时段：课前的预习、课中的学习、课后的复习。
并倡导多元的学习评价方式，尽量以鼓励为主，激励学生在学习中体会到无限的乐趣。
高考备考研讨会心得体会（共5篇）
高考备考研讨会心得体会1通过本次模考，暴露了近两个月以来高三复习存在的问题，这是我第一次带高三学生，对于高考还没有太多的经验，每次模考对我来说都是学习，尤其是这次召开的“师市历史高考备考研讨会”更让我受益无穷，每位发言的老师，对于试卷分析既到位又深刻，让我印象深刻的是罗老师，考点把握非常准确，而且知识点分析的很细致。
还有常老师对于42题小论文的分析，这道题向来是难题，常老师把这道题解题思路分析很透彻，深入融合所学知识点。
这次考试成绩非常不满意，我也和学生交流了考试存在的问题：首先，对于文言文的题目，学生反应是不会翻译，总纠结翻译的对错，而不会找关键的词句。
此外，学生普遍反应考的和学的知识没什么关系，其实并非如此，说明学生不会灵活运用所学知识，不会联系生活实际，知识点之间的逻辑还没有掌握。
不仅如此，学生不会利用时间，时空观念不强，找不到对应考察的知识点。
这次考试虽然不理想，但也给了我后期复习的方向，为了尽可能多的帮助学生有效提高成绩现结合本次研讨会中各位老师的建议，以及樊主任和李老师的指导，后期复习我准备从以下几方面改进：1、研究课程标准和课程说明，复习知识点要有所侧重。
2、研究近几年的高考卷，从中寻找到考试方向，并且要将历史核心素养以及史观融入平时的训练中，让学生有意识的去联系，去理解考什么，怎么考。
3、重视基础知识的提高，不能面面俱到，要抓重点，课堂上反复强调，直到学生接受。
可采取听写方式抓基础。
4、在运用史料时，要选用得当准确的材料，并且问题设置时要注重引导学生。
培养学生知识迁移的能力，历史思辨能力，史料研读能力。
5、在平时考试中，注重时效性，提高学生时间观念，提高做题速度，还要加强文综老师的配合。
高考备考研讨会心得体会2在校领导的指派下，我有幸参加了3月24日在平顶山市八中举行的2019年高考生物备考研讨会，聆听了广东省正高级教师王建春老师的2019年高考生物备考讲座。
虽然时间短暂，收获颇多。
操千曲而后晓声,观千剑而后识器 校本培训心得 魏海俊
操千曲而后晓声，观千剑而后识器——校本培训学习心得语文备课组魏海俊在炎炎夏日里的校本培训中，频繁触及新高考这一核心命题，我深有感触：一、问渠那得清如许，为有源头活水来。
当好一名教师首先需要过硬的专业知识。
聆听的报告《新高考背景下的走班管理、教学变革与教师转型》，深感一轮新的学习热潮风生水起，如果不能跟上时代的步伐，就只能被时代的滚滚洪流所淘汰。
尤其是新高考改革缘于对学生的核心素养的新认识，缘于对新知识的重新认识，这些都要求我们要完善知识结构。
只有知识储备丰富，并且与时俱进，才能为培养学生打下坚实的基础。
新高考的变化对于教师的专业能力提出了更高的要求。
夏洪文教授结合浙江改革的有效经验对教师提出了顺应时代，努力学习的要求。
苏霍姆林斯基说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
”信息社会发展迅猛，学生接触到的新鲜事物也是不断增多，因此教师的知识要紧跟时代步伐，从而在新高考改革的背景下完成一次华丽转身。
二、谁持彩练当空舞，赤橙黄绿青蓝紫。
教学中更要注重教学的艺术，唯有学会智慧的课堂技巧才能让学生在沉重的课业负担重中寻觅到一些轻松。
从而让教师在新高考改革之路上游刃有余。
袁玥教授的微课题研究归根结蒂还是围绕学生成长，如何基于学生发展需求，落实学生生涯规划指导，促进学生生命而有个性的发展，从而在微课题研究中促使教师专业成长，并通过微课题研究提升教学艺术。
德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”教育要研究方法与技巧。
教育真的有很多东西等着我们去探究，很多策略等着我们去挖掘。
通过一个个微课题研究，方能破解教学的奥秘，让教育教育艺术化。
只有教学艺术娴熟到当空飞舞，我们才能领略到赤橙黄绿青蓝紫这样丰富的世界。
从袁教授的报告中，我们分明能感受到全国一流名校在微课题研究中，非常注重课程的教学艺术。
有的微课题研究本身就呈现教学的艺术，更遑论其先进的授课理念、艺术的课堂技巧。
新高考教师培训心得体会反思
新高考教师培训心得体会反思作为一名教师，参加新高考教师培训是提升自身教育教学能力、适应教育改革发展的重要途径。
近期，我有幸参加了一次新高考教师培训，这次培训让我对新高考有了更深入的理解，也让我对自己的教学理念和方法有了深刻的反思。
新高考改革是教育领域的一次重大变革，旨在培养具有创新精神、实践能力和综合素质的人才。
在培训中，专家们详细解读了新高考的政策背景、考试形式、评价体系等方面的内容。
让我深刻认识到新高考不再是单纯的知识考查，而是更加注重学生的思维能力、创新能力和解决实际问题的能力。
这就要求我们教师在教学中要转变观念，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
新高考改革带来的最大变化之一就是选课走班制度。
学生可以根据自己的兴趣、特长和职业规划选择适合自己的课程，这无疑给学生提供了更多的发展空间和选择机会。
但同时，这也给学校的教学管理和教师的教学组织带来了巨大的挑战。
在培训中，我们学习了如何进行选课指导、如何合理安排课程、如何进行走班管理等方面的知识和技能。
这让我意识到，作为教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的个性发展和职业规划，为学生提供全面、个性化的教育服务。
在新高考背景下，课程设置和教学内容也发生了很大的变化。
培训中，专家们介绍了许多新的课程理念和教学方法，如项目式学习、探究式学习、情境教学等。
这些方法旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
通过学习，我深刻体会到传统的“满堂灌”教学方式已经不能适应新高考的要求，我们必须不断创新教学方法，让课堂变得更加生动、有趣、高效。
同时，新高考对教师的专业素养也提出了更高的要求。
教师不仅要具备扎实的学科知识，还要具备跨学科的知识和能力，能够引导学生进行跨学科学习和综合实践。
此外，教师还需要具备较强的课程开发能力、教学设计能力和评价能力，能够根据学生的需求和特点开发出适合的课程和教学方案。
在培训中，我看到了自己在专业素养方面的不足，也明确了今后努力的方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018新高考教师培训
心得总结
2018新高考教师培训心得总结
2018年8月29日，我听了蒋春生和姚跃涌两位专家的讲座，收获良多。
以下是我的培训心得总结。
1、高考改革使教学发生新变化
在新的高考改革方案下中，“走班制”与分层教学已成为学校发展的趋势，
这就要求教师改变原有的、统一的教学模式，真正实现分层教学，以保障课程
实施的质量。“走班制”的实施在空间和时间上造成了班主任教师与班级学生的
“分离”，这就意味着教师要做好教学追踪，与学生保持密切联系。
不同于当前的固定班，“走班制”要求教师进一步尊重学生的差异性，把握
好自身教学个性与学生个性的结合点，充分关注学生的不同需求，真正做到弥
补学生知识缺陷、延伸学生知识、发展学生个性、提高学生能力。
2、高考改革对教师提出新挑战
高考制度的改变，对一线教师的教学理念、教学方式、班级管理等提出了
新的要求，为适应新的高考制度，教师现有素养要在以下几个方面着力丰富、
加强、改进：
（1）教学理念要改变
新的高考制度打破了唯分数论高下的高考录取机制，取消文理分科，考试
范围覆盖国家规定的所有科目。这就要求教师要从应试教育模式走出来，要从
单一的关注分数转向关注学生的全面发展。必须加强教师的学习与实践磨练，
突破旧教学理念的局限性，以不同视角广泛地解读课程，将原有从既定知识的
展开到既定知识的总结的教学思路，变为知识的各种生成、联系及拓展，积极
推进素质教育，切实促进学生全面而有个性的发展。
（2）教学方式要改变
教师要根据不同的教学内容、教学对象确定不同的教学方法，运用认知主
义和建构主义等理论，选择教学方法，设计教学内容，建构学习共同体。要形
成以教师为指导、以学习者为中心的教学理念，教师充当学习过程中的帮助者
与促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的
主动建构者而不是被动接受者和被灌输对象。充分挖掘整合网络资源，利用现
代信息技术手段服务新课程。在可能的条件下，教师要多组织协作学习并进行
引导，激发学生学习的积极性，重视教学思想方法，培养学生掌握和运用知识
的能力，在教学中充分展现学科的价值，强化应用意识，让“自主、合作、探
究”的学习方式走进课堂。
（3）班级管理要改变
“走班制”在一定程度上造成了“教”与“育”的分离，班级管理难以再采用传统
的管理模式。在这样一个开放的教育环境下，班主任教师需通过引领学生参与
班规修订，增强学生主体意识，从实际出发，积极探求适合学生个性化发展的
空间，突破传统管理模式，关注班级网络平台建设，可结合网络平台建立一整
套科学、合理、完备的考核、评价制度，实现教师实时追踪，通过线上与线下
互动增加与学生的相处时间。
除此之外，新高考方案赋予了学生前所未有的选择权，要求学生必须学会
选择、规划人生。教师的角色担当不再是简单的胜任学科教学工作，还要胜任
学生成长导师工作。教师应该丰富职业生涯教育知识与实践经验，提升学生选
择考试科目和报考专业的生涯规划指导能力，助力学生在学习过程中培养兴
趣、发现自己的特长和优势，并结合自身所长尽早学会自我选择、自我规划，
安排好高中阶段所有学业进程，做学生高考这个关键渡口的“摆渡人”。
3、结合我校实际，为了迎接明年开始的新高考改革的全面实施，我认为：
（1）学校应该尽快成立新高考改革领导小组，在进一步加强深入学习的同时，
根据省、市教研室的指导意见，制定我校新高考改革拟行方案。并请专家进行
指导修改，交全体老师讨论、学习。以此强化新高考改革理念，明确改革方
向，统一思想，做到心中有数。
（2）要有计划的地强对教师的培训。对于明年高一的管理人员和任课教师，尽
可能多创造交流、学习的机会。此外，加强班主任培训，因为走班后对学生的
管理是重中之重。新高考改革实施的第一年，首先是实现平稳过度，积累经
验，学生稳定是前提。