小学三年级美术上第7课 有趣的图形教案设计
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版 (6)
《有趣的图形》教学设计教学目标：1、了解甲骨文等象形文字的由来以及它们与线条绘画的关联。
2、尝试用线条描绘事物的外形，并适当概括和简化，并根据形式美的法则进行装饰，让作品变得富有趣味性。
3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：认识了解文字演变与线条绘画的关联，尝试用线条描绘事物外形并进行美化装饰。
教学难点：用线条描绘事物外形并进行美化装饰。
教学方法：观察、讨论、示范、练习、指导等。
教学准备：多媒体课件，绘画工具材料等。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：1、游戏——你来演，我来猜。
师：同学们，在上课之前，我们来玩一个游戏吧。
这个游戏的名字叫做，你来演，我来猜。
老师手里有几张卡片，每张卡片上都有一个字，只有上台表演的同学才可以看到这个字，你要通过自己的动作把这个字表演出来。
让大家来猜一猜。
指名学生上台表演，其他学生猜一猜。
师：这个游戏好玩吗？我们刚才是通过什么方法来玩猜字游戏的啊？生：通过观察动作。
师：其实在远古时代，我们的祖先就是通过观察事物的形态特征来发明文字的，并把它们记录了下来。
2、认识甲骨文。
师：你们知道最早的文字是什么吗？（甲骨文）师：什么是甲骨文？甲骨文简单来说就是刻在龟甲兽骨上的文字。
被称为“最早的汉字”。
现代汉字都是由甲骨文演变而来。
师：那你们想不想看真正的甲骨文呢？3、欣赏甲骨文仿真品师：老师给每一组准备了一个百宝袋，请每一组组长打开你的百宝袋，看看里面是什么？这些甲骨文给你什么样的感觉？生：生自由回答（简单、形象、有趣、像图画）师：这些图形有趣吗？今天我们就一起来研究这些有趣的图形吧。
（板书课题：有趣的图形）二、欣赏探究1、播放动画师：这些有趣的图形和我们中国的汉字有什么关系呢？老师这有一个动画片，请你们认真观看并回答：在这个动画片里你都看到了什么？生自由回答。
师小结：所以我们现在的很多文字都是来源于图形，这些汉字是从图形演变而来的。
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7、有趣的图形教学目标：1、初步认识和了解象形文字的演变及它们与线条绘画的关联。
2、尝试用线条描绘事物的外形，并适当概括和简化，并根据形式美的法则进行装饰，让作品变得富有趣味性。
3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：认识了解文字演变与线条绘画的关联，尝试用线条描绘事物外形并进行美化装饰。
教学难点：用线条描绘事物外形并进行美化装饰。
教学准备：多媒体课件，绘画工具材料等。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：1、课件播放视频师：同学们，今天老师给大家带来了一个非常有趣的动画，让我们一起来看看吧。
（欣赏视频）2、引出象形文字师：你们都看到了什么？说说你是怎么猜出来的？这个有趣的动画片中的形象是图形还是文字呢？师：你们说的都对，它既是图形又是一种古老的文字——象形文字。
有趣吧？师：今天我们就一起去感受这种有趣的图形，带给我们的乐趣吧！（板书课题）二、欣赏探究1、了解象形文字（课件出示：象形文字）。
在很久很久以前呀，人类还没有出现文字，为了记录事情，他们就用简单的图画来表示。
看，（课件出示岩画）这些是古人在岩石上画的画。
可是时间一长，人们觉得这个记录方法并不方便，于是人们创造了像画又像字的符号，后来我们把这个符号叫做象形文字。
随着社会的发展呀，为了方便书写，慢慢地就演变成了我们现在的简体字。
2、以“马”为例学习如何用线条概括事物。
（课件出示马的演变图）。
同学们看，这是马由图形演变成现文字的过程。
（这是早期的象形文字，这是晚期的象形文字，再到后来的大篆、金文、小篆、隶书、楷书。
说起来挺快的，其实这期间经历了很漫长的过程。
）你们仔细观察从图形到文字线条和笔画发生了什么变化？小结：用线条不断的概括和提炼，象形的文字变得越来越抽象和简洁了。
3、“慧眼识珠”接下来，我们来玩一个小游戏。
（1）（课件出示大象、梅花鹿、贝壳、乌龟与相应的甲骨文字）猜一猜左边的甲骨文分别对应以上哪种动物呢？你知道它们分别是什么字吗？谁来说一说你是怎么判断的？（外形）（2）学生说一说自己是怎样抓事物特征的？小结：原来，象形文字都有描摹实物特点。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版 (4)
（第三关）请同学们观察这几幅图画，我们试着用最简洁的线条画出它的基本外形，使它看起来像一个图形文字。
设计意图：先做个小练习让孩子们逐步摸索自己创作一个象形文字，曾加创作信心。
示范：教师和同学们一起进行小练习的绘画创作，用最简洁的线条快速的画一个象形图。
设计意图：通过教师示范，可以让孩子们直观的学习创作方法和绘画技巧，同时可以通过示范给孩子们一些引导，帮助有困难的孩子也能尽快的完成作业
在课堂教学中运用了情境创设法、示范法、游戏激趣法、讲解法、赏析法、实践操作法等进行教学。
学情分析
学生情况：
三年级的学生特别活泼好动，好奇心强，本课针对孩子的这些特殊的年龄特点将游戏贯穿入教学，在整个课堂教学中利用丰富有趣的视频、图片并结合游戏的形式将学生的注意力牢牢抓在课堂上。
教学目标
知识与技能目标：了解甲骨文等象形文字的由来及它们与线条绘画的关联。
设计意图：用讲述的形式和真实可信的图片让同学们观察了解古代文字，进一步曾强对古代文字的好奇心。
（2）我们今天就来学一回原始人，也来画一画图形文字。
（3）谁能认出这张图中有几个什么字吗？你读对了吗？
PPT出示课题——有趣的图形 （板书课题）
二、观察了解
同学们认图形文字的能力这么厉害，今天老师请来了龟博士来和大家一起玩一玩图形文字大闯关的游戏。
作业要求
1、第一次小练习：让孩子们根据图片用最简练的线条画出外形特点。
2、作品创作：试着用最简洁的线条描绘一个你喜欢的事物，画成有趣的图形文字，注意构图和色彩搭配。
教学评价
在学生创作过程中，教师巡回辅导，及时对孩子们作业中出现的构图问题，色彩搭配等问题进行一对一的辅导。
请画完的同学将自己的作品贴在讲台老师预备的展示板上互相欣赏评价，看看谁画的图形文字最棒，谁就是咱们今天的闯关王。
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版章节概述本章将介绍有趣的图形的概念和制作方法，通过学习和实践，帮助学生培养对美术创作的兴趣和能力。
教学目标1.熟悉几种有趣的图形，并能够用画笔和纸板制作这些图形；2.学会运用颜色和线条来表达自己设计的图形；3.培养学生的观察力、创造力和思维能力。
教学准备1.画笔、彩色笔、纸板、剪刀等美术工具；2.课件PPT；3.小试验用的材料。
教学内容及步骤步骤一：导入新知识1.展示一些图形，例如圆、三角形、长方形等；2.引导学生分析这些图形的特点，例如圆是由一个不断变化的曲线组成的，三角形有三个角等；3.让学生尝试自己画出这些图形，展示并让其他同学观察和评价。
步骤二：介绍有趣的图形1.让学生观察并分析一些有趣的图形，例如心形、星星、蜗牛等；2.引导学生分析这些图形与普通图形的不同之处，并指导学生运用线条和颜色来增强有趣的效果；3.让学生用彩笔或者纸板模拟这些图形的样子，学生可以选择自己喜欢的有趣图形进行制作。
步骤三：设计自己的有趣图形1.让学生自由发挥想象力，设计自己的有趣图形；2.引导学生思考如何运用线条和颜色来表达自己的设计思路，并指导学生在制作过程中注意细节和比例；3.让学生展示自己的设计成果，并让其他同学评价。
步骤四：小试验1.以小组为单位，让学生选择一个有趣图形进行制作；2.设定一个时间限制，让学生在规定时间内尽可能完整地制作自己的有趣图形；3.让各小组展示自己的作品，并给予评价和建议。
可拓展的教学内容1.给学生灵活运用各种艺术材料进行创作，例如色彩笔、油画笔、钢笔等；2.引导学生进行有趣图形的艺术创作，例如动物、植物等；3.让学生参观美术馆、画展等，提高学生的审美素养。
总结通过本章的学习，三年级的学生可以学习到有趣图形的制作方法，创意的表达方式和表达的技巧。
同时，学生可以培养创造力、自我挖掘能力，增强自信心，为日后更有深度的艺术创作打下坚实的基础。
三年级上美术教案-有趣的图形-湘美版
三年级美术教案-有趣的图形-湘美版一、教学内容1. 学习目标本节课的学习目标是：1.了解几何图形的种类；2.能够通过几何图形的线条和形状，表达出丰富的想象和创意；3.提高学生的手工能力和动手能力，通过简单的创意手工制作，培养学生的动手能力和空间想象力。
2. 教学内容本课程的教学内容是有趣的图形。
通过探究图形的形态和特点，引导学生发挥创意，灵活运用图形，创作出自己的作品。
二、教学过程1. 情境导入图形在我们生活中到处可见，比如拐角处的路标、蜂窝的蜜蜂巢、植物的叶子等等。
现在，我们通过一些图形的例子来了解几何图形的种类。
教师带领学生观察几个不同的图形，并询问学生对它们的认识和了解。
2. 形状分析通过刚才的观察和分析，我们发现这些图形都有什么共同点呢？那就是它们都由直线和曲线组成，形状各异，但却有一定的规律和特点。
例如，正方形的四边相等，直角相邻；三角形有三个顶点和三条边。
这些规律和特点，为后面的创意和创作提供了思路和方向。
3. 创意发散现在，我们来发挥想象，通过一些有趣的创意，来创作出自己喜欢的图形作品。
首先，我们可以通过几何图形组合、曲线变换等方式，创造出新的图形形态。
教师提供一些创意方法，引导学生想象，自由创作。
4. 手工制作学生选取自己喜欢的图案，使用适当的材料和工具，通过手工制作的方式，把自己的创意化为现实。
在这个过程中，学生需要发挥自己的想象力和技能，激发创造力和动手能力。
5. 汇报展示学生在完成作品后，可以把自己的作品展示给其他同学和老师。
同时，学生可以和其他同学交流和分享自己的创意和经验，培养学生的交流和合作能力。
三、教学评价通过本节课的教学活动，学生应该对几何图形有更深入的认识和理解，同时提高了学生的空间想象力和创造力，增强了学生的动手能力和合作能力。
同时，教师可以通过对学生创作过程和汇报展示的评价，来了解学生的思维、想象和技能水平，同时对学生进行综合评价和反馈，帮助学生更好地提高自己的能力和素质。
三年级有趣的图形教案
三年级有趣的图形教案【篇一：湘美版三年级上册第7课有趣的图形】第7课《有趣的图形》第一课时教学目标：1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点：感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教具准备：交通标志牌、若干立体图形、平面图形。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。
咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。
二、探究新知师：这些都是立体图形。
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
（贴机器人）师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）。
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。
也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。
你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？生： 6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。
）师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
【推荐】2019湘教小学美术三上《第7课有趣的图形》word教案
【最新版】2019湘教小学美术三上《第7课有趣的图形》word教案课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、能力目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
3、人文目标：让同学们去感受生活中的各种形状，以合理的搭配去美化生活。
教学重点: 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点:以古老的文字演变形状。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。
咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。
师：这些都是立体图形。
二、探究新知1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。
也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。
你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？生：6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。
小学三年级上册美术《有趣的图形》教案及反思
教
与
学
设
计
1、大胆玩图——画图形
教师出示课件，学生欣赏文字及图片。
师：对照甲骨文字和图片，说说古人是怎样创造甲骨文的？
学生对照分析得出，古人根据观察实物，用线条提炼出文字。
师：古人用线条提炼图形，创造了甲骨文，今天我们一起来探究，怎样提炼出有趣的图形。
师：老师还画了一张，你们看行不行？为什么？（去掉了马毛我们找到了第三个奥秘，要突出主要特征。
教师板书：3、突出主要特征
【设计意图】：师生一起探究方法，层层抽丝剥茧，从“无法”到“有法”，促进学生的主动学习。本课在自主探究环节，运用视频、白板软件、PPT等多种形式，充分运用信息化技术促进美术教学。欣赏视频后，教师运用白板软件，在图形中用荧光笔勾勒线条，引导学生比较、分析，直观感受线条的丰富变化；通过PPT的动画效果，呈现图形提炼的一步步过程，让学生逐渐掌握提炼图形的关键方法。
师：老师也试着来提炼一个图形，这是第一次画的，这是第二次画的，两次有什么区别？教师引导学生观察，找到其中的奥秘。
教用国画材料现场特写，学生观察作画步骤。
师：仔细观察，老师第三次作画的变化，谁来说说看？我们找到了提炼图形的第二个奥秘——简化。
教师板书：2、简化一些部分
教师出示另一幅作品，学生对比观察，找出第二个奥秘。
【设计意图】：注重学生的自主探究，放手让学生在玩中学习，不教方法让学生自主玩图，在已有线条知识的基础上，大胆地用线描方法画出图形。运用了美术语言和手段，重点解决本课学习的核心问题。学生自主尝试、大胆创作，深深地印下了美术的足迹，丰富了学生审美体验，让本课美术味儿十足。
2、 解密图形
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小学三年级美术上第7课有趣的图形教案设计
学习目标：
1
、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2
、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
学习重点：
会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
学习难点：
体会"面”在"体〃上。
学法指导：小组合作、自主探究。
学习方法：启发式、情境式、尝试法学习
学习时间：2课时
教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？
生：长方体、正方体、圆柱。
师：（出示三棱柱）这个物体有点特别，你知道它的名字吗？
生：三棱柱。
师：这些都是立体图形。
二、探究新知
1
、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当??），他们就在这个机器人的身上，请大
家来找一找，分分类，看看有几种图形。
（贴机器人）
师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图
形。
（板书：有趣的图形）
2
、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家
住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？
师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长
方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从
其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？
生：6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？
生：平平的、滑滑的。
3
、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画
一画，
（注意：左手按紧积木不动，右手来画。）
师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4
、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。
师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）
生：长方体、
正方体（同学们兴趣盎然）。
三、寻找生活中的图形
1
、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）
生：①桌子的面是长方形
生：②黑板的面是长方形
生：③电灯开关盒的面是正方形
生：④钟表的面是圆形
生：⑤红领巾是三角形
师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。
2
、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。
师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。
你还知道哪些交通规则？
生：红灯停，绿灯行。
生：上下楼梯靠右行。
师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？
四、基本练习
师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到
了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。
（生答完后）
师：你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。
（夸夸自己）
五、拓展练习
师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看:（出
示图片）
老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思
考的孩子。
回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？