铁路行车组织实验报告

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铁路实验实训报告

铁路实验实训报告

一、实训目的本次铁路实验实训旨在通过实地操作和理论学习,使学员全面了解铁路运输的基本原理、技术标准和操作流程,提高学员的铁路运输安全意识、实际操作技能和团队协作能力。

具体目标如下:1. 掌握铁路运输的基本原理和主要设备;2. 熟悉铁路运输的规章制度和操作流程;3. 提高铁路运输安全意识,掌握应急处置技能;4. 培养团队协作精神和实际操作能力。

二、实训单位及岗位介绍本次实训单位为XX铁路局XX段,实训岗位包括:列车员、信号员、调度员、工务段等。

三、实训内容及过程1. 列车员实训(1)理论学习:了解列车员岗位职责、服务标准、应急处理流程等。

(2)实际操作:模拟列车员操作,包括接车、检票、查票、服务、应急处置等。

2. 信号员实训(1)理论学习:熟悉信号员岗位职责、信号设备操作规程、信号故障处理方法等。

(2)实际操作:模拟信号员操作,包括信号设备操作、信号故障处理、行车调度等。

3. 调度员实训(1)理论学习:了解调度员岗位职责、行车组织原则、调度命令发布等。

(2)实际操作:模拟调度员操作,包括行车调度、车站接发列车、信号设备管理等。

4. 工务段实训(1)理论学习:掌握铁路线路、桥梁、隧道等设施的基本知识,了解工务段岗位职责。

(2)实际操作:模拟工务段操作,包括线路巡检、设备维护、故障处理等。

四、实训总结1. 通过本次实训,学员们对铁路运输的基本原理、技术标准和操作流程有了更深入的了解。

2. 学员们在实际操作中,提高了铁路运输安全意识,掌握了应急处置技能。

3. 学员们培养了团队协作精神,提高了实际操作能力。

4. 学员们对铁路运输行业有了更全面的了解,为今后从事铁路运输相关工作奠定了基础。

五、实训心得体会1. 实训让我认识到铁路运输行业的严谨性和安全性,明白了作为一名铁路工作人员的责任和使命。

2. 通过实际操作,我深刻体会到理论与实践相结合的重要性,提高了自己的实际操作能力。

3. 实训过程中,我学会了与团队成员沟通协作,提高了团队协作精神。

行车、信号、牵引供电综合实训报告

行车、信号、牵引供电综合实训报告

行车、信号、牵引供电综合实训报告一、引言行车、信号和牵引供电是铁路运输系统中三个关键的组成部分。

行车负责铁路列车的运行和调度,信号负责保障列车行车安全,牵引供电则提供列车行驶所需的电能。

综合实训是培养学生综合运用知识和技能的重要环节,通过实际操作,提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。

本报告将对行车、信号和牵引供电综合实训的过程和结果进行详细描述。

二、行车实训行车实训是模拟铁路列车的运行和调度过程,通过操作实际的行车设备和系统,培养学生的行车调度能力。

在行车实训中,我们学习了列车的发车、停车、加速、减速等基本操作。

通过调度系统的模拟操作,我们能够了解列车的运行情况、调整列车的运行速度和间距,保证列车的安全和高效运行。

三、信号实训信号实训是模拟铁路列车的信号系统,通过操作信号设备和系统,培养学生的信号控制和判断能力。

在信号实训中,我们学习了信号的种类和作用,了解信号的颜色、形状和位置的含义。

通过模拟操作,我们能够正确判断列车的运行状态和位置,并及时发出合适的信号,确保列车的行车安全。

四、牵引供电实训牵引供电实训是模拟铁路列车的牵引供电系统,通过操作牵引供电设备和系统,培养学生的牵引供电维护和故障排除能力。

在牵引供电实训中,我们学习了牵引供电系统的基本原理和组成部分,了解列车的电能供应和转换过程。

通过模拟操作,我们能够检修和维护牵引供电设备,排除电力故障,保障列车正常运行。

综合实训的过程中,我们需要将行车、信号和牵引供电三个方面的知识和技能进行整合,协同操作。

例如,在调度列车运行过程中,需要根据信号的变化来调整行车速度和间距,同时保证牵引供电系统的稳定运行。

通过综合实训,我们能够更好地理解和掌握铁路运输系统的运行原理和关键技术,提高解决问题的能力和应对突发情况的应变能力。

综合实训的结果是培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

通过实际操作和模拟训练,我们能够更加深入地理解和应用所学知识,提高自己的技术水平和实践能力。

城市轨道行车组织实训报告

城市轨道行车组织实训报告

城市轨道行车组织实训报告一、前言城市轨道交通是现代城市交通的重要组成部分,也是城市化发展的重要标志。

随着城市轨道交通的不断发展,对于轨道行车组织实训的需求也越来越大。

本报告将详细介绍城市轨道行车组织实训的内容和方法。

二、实训目标1.了解城市轨道交通的基本原理和运营模式;2.掌握轨道行车组织的基本方法和技巧;3.熟悉操作规程和安全操作流程;4.提高应急处理能力和危机管理能力。

三、实训内容1.基础知识培训在进行实际操作之前,需要进行一些基础知识培训,包括:列车结构、信号系统、安全规程等方面的知识。

这些知识将为后续操作提供必要的理论支持。

2.模拟操作通过模拟操作,学员可以熟悉列车驾驶室内各种设备的使用方法,并掌握列车启动、制动等基本操作技能。

同时,在模拟环境中还可以进行信号灯识别、制动距离计算等方面的训练。

3.实际操作在完成模拟操作后,学员将进入实际操作环节。

在实际操作中,学员需要独立驾驶列车,并按照规定的路线和速度行驶。

同时,还需要掌握信号灯的识别和遵守各种安全规程。

4.应急处理训练在城市轨道交通运营过程中,可能会发生各种紧急情况,如火灾、停电等。

因此,在实训过程中,还需要进行应急处理训练,提高学员的应变能力和危机管理能力。

四、实训方法1.教室授课通过教室授课的方式,向学员介绍城市轨道交通的基本原理、运营模式以及安全规程等方面的知识。

这些知识将为后续操作提供必要的理论支持。

2.模拟器训练通过模拟器进行列车驾驶模拟操作,帮助学员熟悉列车内部设备的使用方法,并掌握列车启动、制动等基本操作技能。

同时,在模拟环境中还可以进行信号灯识别、制动距离计算等方面的训练。

3.现场实操在完成模拟操作后,学员将进入实际操作环节。

在实际操作中,学员需要独立驾驶列车,并按照规定的路线和速度行驶。

同时,还需要掌握信号灯的识别和遵守各种安全规程。

4.应急处理训练在城市轨道交通运营过程中,可能会发生各种紧急情况,如火灾、停电等。

因此,在实训过程中,还需要进行应急处理训练,提高学员的应变能力和危机管理能力。

高速铁路行车技术管理实训报告

高速铁路行车技术管理实训报告

高速铁路行车技术管理实训报告背景高速铁路作为现代化交通工具的重要组成部分,对于国家经济发展和人民生活水平的提高起到了重要作用。

而高速铁路行车技术管理则是确保高速铁路运行安全、稳定和高效的关键。

本次实训旨在通过对高速铁路行车技术管理的研究与分析,探讨如何优化现有的行车技术管理方法,提出相关建议以进一步提升高速铁路的运营效率和安全性。

分析1. 现有问题在进行行车技术管理实践过程中,我们发现存在以下几个问题:1.行车技术管理流程繁琐:目前的行车技术管理流程较为复杂,需要涉及多个部门和环节,导致沟通不畅、信息传递不及时等问题。

2.数据收集和分析不完善:缺乏有效的数据收集和分析手段,无法全面了解列车运行状态、设备状况等关键信息,难以及时发现问题并做出相应处理。

3.缺乏标准化管理:各地区、各线路之间的行车技术管理标准不一致,缺乏统一的管理规范,导致管理效率低下,难以进行有效的经验分享和优化。

2. 解决方案为了解决上述问题,我们提出以下几点解决方案:1.简化行车技术管理流程:通过整合各个部门和环节的工作内容,简化行车技术管理流程,提高工作效率。

建立跨部门协作机制,加强沟通与协调,确保信息的及时传递和共享。

2.建立数据收集和分析系统:引入先进的数据采集设备和分析软件,实现对列车运行状态、设备状况等关键信息的全面监控和分析。

通过数据挖掘和模型建立等手段,预测潜在问题,并及时采取相应措施进行处理。

3.统一行车技术管理标准:建立统一的行车技术管理标准和规范,确保各地区、各线路之间的行车技术管理工作得以一致执行。

加强对标准执行情况的监督与检查,并及时进行修订和更新。

结果经过实践操作和数据分析,我们得出以下结论:1.简化行车技术管理流程可以显著提高工作效率,减少沟通和协调成本。

2.建立数据收集和分析系统可以帮助我们全面掌握列车运行状态和设备状况,提前发现问题并采取相应措施。

3.统一行车技术管理标准可以实现各地区、各线路之间的经验分享和优化,提高整体管理水平。

铁路实训实验报告

铁路实训实验报告

铁路实训实验报告实验目的本次实验的目的是通过实训培训,了解铁路交通管理的基本原理和操作方法,提升学员的铁路交通管理能力。

实验背景铁路交通管理是指对铁路运输过程中的各种资源进行合理配置和控制,以保障铁路交通的安全、高效和顺畅。

在实际操作中,铁路工作人员需要了解铁路规章制度、交通运输法律法规以及相关的安全操作规范。

通过实习实训,学员们能够深刻理解铁路交通管理的工作内容和流程。

实验内容本次实训分为两个部分,分别是理论培训和实操操作。

理论培训在理论培训中,我们学习了铁路交通管理的基本知识和相关法律法规。

其中包括铁路行车规则、列车运行控制方法、车站交接班制度等内容。

通过学习这些理论知识,我们能够更好地理解铁路交通管理的工作原理和职责。

实操操作在实操操作中,我们亲自参与了铁路交通管理的各个环节。

首先,我们在模拟车站进行了列车进出站操作。

通过操作站务终端设备,我们掌握了车站进出站的流程和规范,包括车票检票、站务信息录入、车站信号的控制等。

接下来,我们进行了列车运行控制操作。

在控制室内,我们使用列控系统进行了列车的追踪、监控和调度。

通过学习列车运行图和运行计划,我们能够准确把握列车的运行状态和位置,及时作出调度决策,确保列车的安全和正常运行。

最后,我们还参与了应急处理演练,学习了在突发情况下的应急处理方法和流程。

通过模拟真实场景,我们了解了如何处理故障列车、车站恶劣天气情况等突发事件,提高了应对突发情况的能力。

实验总结通过本次实训,我们对铁路交通管理有了更深入的了解,掌握了相关的理论知识和操作技能。

在实操操作中,我们通过亲身参与,更加深刻地感受到了铁路交通管理的重要性和复杂性。

本次实训不仅提升了我们的专业技能,还培养了我们的团队合作精神和应急处理能力。

在今后的工作中,我们将运用所学知识和技能,认真履行自己的职责,确保铁路交通的安全和高效运行。

同时,我们也会不断学习和进修,提升自己的专业素养,为铁路交通事业的发展做出更大的贡献。

城市轨道交通运营管理行车组织实训报告

城市轨道交通运营管理行车组织实训报告

城市轨道交通运营管理行车组织实训报告城市轨道交通,那可是现代城市的大动脉啊!咱今儿就来聊聊这运营管理行车组织实训的事儿。

你想想,城市就像一个巨大的有机体,轨道交通就是其中的血管,而行车组织就是让血液有序流动的关键。

这实训呢,就好比是给未来的血管工程师们一场实战演练。

在实训中,咱们得先熟悉各种信号设备,它们就像是交通的眼睛,指引着列车的方向。

比如说信号灯,红黄绿交替闪烁,就像在跟司机说:“停下!前进!小心点!”这是不是跟马路上的红绿灯有点像?但轨道交通的信号灯可要复杂得多啦!再说说调度中心,那可是整个系统的大脑。

调度员们在那里盯着大屏幕,眼观六路,耳听八方。

他们要根据实时情况,做出准确的决策,就像战场上的指挥官一样。

这得需要多强的应变能力和判断力呀!一个不小心,可能就会导致列车晚点,影响乘客的出行。

还有那列车运行图,它可是行车组织的蓝图。

每一条线,每一个点,都代表着列车的运行轨迹和时间。

这就像是建筑师手中的设计图,必须精确到分秒,才能保证列车安全、高效地运行。

在实训里,模拟各种突发情况也是必不可少的。

比如列车故障、信号故障、突发大客流等等。

这时候就得考验咱们的应急处理能力啦。

难道这不像是生活中的突发状况,需要咱们迅速冷静,找到解决办法?还有啊,团队协作在这当中也至关重要。

司机、调度员、车站工作人员等等,大家得齐心协力,才能让这庞大的系统正常运转。

就好比一场足球比赛,前锋、中场、后卫,每个位置都得发挥好,才能赢得比赛。

总之,城市轨道交通运营管理行车组织实训可真是一场全方位的大考。

它不仅考验着我们的专业知识,更考验着我们的心理素质和团队合作能力。

通过这次实训,我们才能真正明白,让城市的轨道交通顺畅运行,可不是一件简单的事儿。

这背后,是无数人的努力和付出。

未来,当我们真正投身到这个行业中,一定要用心去做好每一个细节,让城市的大动脉永远充满活力,让乘客们都能安全、快捷地到达目的地。

这难道不是我们的责任和使命吗?。

铁路行车值班员实习报告

铁路行车值班员实习报告

一、实习目的作为一名铁路专业的大学生,我深知理论知识与实践操作相结合的重要性。

为了更好地了解铁路行车值班员的工作内容,提高自己的实际操作能力,我选择了在XX 铁路局XX站进行为期一个月的实习。

通过此次实习,我希望能够掌握铁路行车值班员的基本工作流程,熟悉车站的规章制度,提高自己的应急处理能力和团队协作精神。

二、实习过程1. 熟悉车站环境实习的第一天,我在车站值班员的带领下参观了车站的各个区域,包括行车室、候车室、售票厅、货运站等。

通过实地观察,我对车站的整体布局有了初步的了解。

2. 学习规章制度在实习期间,我认真学习了《铁路行车组织规则》、《铁路车站行车工作规程》等相关规章制度,为今后的工作打下了坚实的基础。

3. 参与日常值班在实习过程中,我跟随值班员参与了车站的日常值班工作。

主要内容包括:接收列车运行信息、处理列车晚点、协调各部门之间的工作、解答旅客咨询等。

4. 实际操作在值班员的指导下,我学会了如何使用车站行车设备,如调度台、列车运行图、车站值班日志等。

同时,我还参与了列车接发、调车等实际操作,提高了自己的动手能力。

5. 应急处理在实习期间,我还学习了应急处理的相关知识。

当遇到列车晚点、旅客滞留等突发情况时,我能够迅速采取有效措施,确保车站秩序稳定。

三、实习收获1. 提高了专业素养通过实习,我对铁路行车值班员的工作有了更加深刻的认识,提高了自己的专业素养。

2. 增强了团队协作精神在实习过程中,我学会了与同事沟通交流,共同完成工作任务,增强了团队协作精神。

3. 提升了应急处理能力在应对突发事件时,我能够迅速冷静地分析问题,采取有效措施,提升了应急处理能力。

4. 培养了责任心作为一名铁路行车值班员,肩负着保障列车安全、旅客出行的重要责任。

通过实习,我更加明白了责任的重要性,时刻保持严谨的工作态度。

四、实习体会通过此次实习,我深刻认识到铁路行车值班员工作的重要性和艰辛。

在今后的学习和工作中,我将继续努力,不断提高自己的综合素质,为铁路事业贡献自己的力量。

城市轨道行车组织实训报告

城市轨道行车组织实训报告

城市轨道行车组织实训报告一、引言城市轨道交通作为城市重要的公共交通方式之一,其行车组织和运营管理对城市交通流动和出行效率起着至关重要的作用。

本实训报告旨在探讨城市轨道行车组织方面的实际问题,并提出相应的解决方案。

二、行车组织的重要性2.1 提高交通效率有效的行车组织能够优化车辆的运行路线和频度,最大限度地提高城市轨道交通的运输效率。

通过科学的调度和组织,可以减少拥堵、缩短乘客的等待时间。

2.2 保障交通安全合理的行车组织能够确保车辆之间的安全距离,减少事故的发生。

通过合理设置信号灯和道路标识,可以提高行车安全性。

2.3 减少能源消耗科学的行车组织能够减少车辆的急加速和急刹车,从而降低能源消耗。

合理控制车辆行驶速度,可以使能源利用更加高效。

三、优化行车组织的方法3.1 调整行车间隔根据客流情况和线路运行特点,合理调整列车之间的行驶间隔。

在高峰期适当缩减间隔,提高运输能力;在低峰期适度延长间隔,降低运输成本。

3.2 确定列车运行方向通过分析客流分布和出行特点,合理确定列车的运行方向,尽可能减少单向运输的现象。

双向运输可以提高线路的运输能力,避免出现一边有车一边没有车的情况。

3.3 设置优先级根据乘客的出行需求和交通状况,设置优先级,确保急需出行的乘客能够优先上车。

例如,可以设置专门的候车通道和上车口,并安排人员进行引导。

3.4 优化信号控制合理设置信号控制系统,以确保列车能够按照计划稳定地行驶。

信号控制的优化可以减少列车的停顿时间,提高列车的运行速度和运输效率。

四、实训报告总结本实训报告从城市轨道行车组织的重要性和优化方法两方面深入探讨了城市轨道行车组织方面的实际问题,并提出了相应的解决方案。

通过合理调整行车间隔、确定列车运行方向、设置优先级和优化信号控制等措施,可以提高城市轨道交通的运输效率、保障交通安全和减少能源消耗。

希望本报告对相关行车组织工作的改进和优化提供一定的参考和借鉴价值。

参考文献•张三.(2019). 城市轨道交通运营管理[M]. 国际出版社.•李四.(2020). 城市轨道交通行车组织实践与研究[J]. 交通运输研究,10(2): 25-38.。

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中国矿业大学实验报告铁路行车组织课程实验报告姓名:学号:班级:学院:铁路车站接、发列车实验一、实验目的为了实现对理论联系实际和动手能力的培养,通过模拟铁路现场实际情况,在实验过程中,进一步巩固所学理论知识,熟悉《铁路技术管理规程》关于接发列车的有关规定,了解中间站信号、联锁、闭塞设备的使用方法,掌握接发列车的实际操作技能,了解并掌握编组站各技术作业过程,初步达到车站值班员应具有的工作能力。

借助模拟实验手段,让学生以“车站值班员”或“车站信号员”身份亲自参与接发列车工作,提高学生对车站作业过程及行车组织工作的感性认识,增强现场实习效果,锻炼学生动手能力及解决实际问题的能力,并为专业课的学习奠定实践基础。

二、实验内容(一)列车接发与调度指挥模拟实验1.排列进路:排列接车进路,排列发车进路,排列通过进路,排列调车进路。

2.模拟行车:模拟列车行车,模拟调车行车,模拟调车折返行车。

3.闭塞的办理(二)编组站技术作业过程模拟系统1.接发列车模拟2.调度监控模拟3.技术作业过程模拟三、实验原理和理论基础列车运行图是铁路行车组织工作的基础。

所有与列车运行有关的铁路各部门,必须按列车运行图的要求,组织本部门的工作,以保证列车按运行图运行。

行车工作必须坚持集中领导、统一指挥、逐级负责的原则。

局与局间由铁道部,分局与分局间由铁路局,分局管内各区段间由分局,一个调度区段内由本区段列车调度员统一指挥。

车站由车站值班员,线路所由线路所值班员统一指挥。

凡划分车场的车站,车场间接发列车进路互有关联的行车事项,由指定的车站值班员统一指挥。

列车运行,原则上以开往北京方向为上行。

全国各线的列车运行方向,以铁道部的规定为准,但枢纽地区的列车运行方向,由铁路局规定。

列车须按有关规定编定车次。

上行列车编为双数,下行列车编为单数。

在个别区间,使用直通车次时,可于规定方向不符。

四、实验设备名称6502大站集中模拟控制台、计算机模拟仿真系统五、实验设备使用方法和操作流程1. 6502大站集中模拟控制台表格 1 6502大站集中模拟控制台列车进路按钮的设置对应每架进站信号机处设置一个始端按钮,进站信号机若有通过信号,对应信号机还应设置一通过按钮;对应每架出站兼调车信号机,应分别设置一列车进路按钮和一调车进路按钮,这两个按钮均可做始端和终端使用;对应每个方向的发车口,虽然没有信号机,但是是发车进路的终端,因此,此处应设置一终端按钮。

调车进路按钮的设置对应每架调车信号机,应各设一个调车进路按钮,这些按钮即可做调车进路的始端使用,又可作调车进路的终端使用;有的地方虽然没有调车信号机,但此处确实可以做调车进路的终端,故应设一调车进路终端按钮。

调车进路按钮根据对应的信号机的类型不同,可起到不同的作用。

其他按钮的设置➢道岔按钮:对应每组道岔各设一道岔按钮,设置在控制台相应咽喉区的上方,用以对对应的道岔组单独操作。

➢按咽喉设置的按钮:为了办理引导接车进路,对应每一个咽喉设置一个引导总锁闭按钮,用以锁闭对应的整个咽喉区的道岔;对应每个进站信号机还要设置一个引导按钮;为了办理取消进路和人工解锁进路的需要,每个咽喉设置一个总取消按钮和一个人工总解锁按钮。

为了操作方便,这些按钮设置在对应的咽喉区的下方。

➢总人工解锁:某条进路的信号开放后,进路处于接近锁闭状态(车已驶入接近区段)时,如果需要取消进路,在实际的6502控制台上可同时按压总人工解锁和该进路的始端按钮,信号立即关闭,进路延时解锁。

在本系统中总人工解锁的操作与总取消类似,只是总取消是立即解锁,而总人工解锁为延时解锁进路。

➢引导总锁闭:引导总锁闭按钮的作用是锁闭对应的咽喉区的所有道岔。

实际的6502控制台上,引导总锁闭按钮是可以按下去和拔出来的。

按下表示锁闭,拔出表示解锁。

本系统中,引导总锁闭处理为:点击一次,引导总锁闭按钮上方的表示灯亮红色,表示锁闭,再次点击,表示灯熄灭,表示解锁。

➢道岔总定位、道岔总反位:实际的6502的道岔总定位和总反位的使用方法是按压总定位或总反位的同时,按压道岔按钮,则与被按压的道岔按钮关联的道岔转动至定位或反位,控制台上相应的道岔表示灯显示当前道岔的开向。

绿色为定位,黄色为反位。

由于本系统的按压操作是使用鼠标来实现的,不能同时按压两个按钮,所以在本系统中的操作是:先按下总定位或总反位按钮,总定位或总反位按钮上方会有一表示灯点亮,标志按钮被按下;再按压要操作的道岔按钮,若道岔未锁闭,则转动到相应的开向,定位或反位按钮上的表示灯熄灭;否则,道岔开向不变,定位或反位按钮上的表示灯熄灭。

➢道岔按钮:每组道岔对应3种状态:定位、反位和单独锁闭。

使用道岔按钮配合总定位和总反位按钮可实现道岔的定反位转换;在实际的6502控制台上拔出道岔按钮的操作为锁闭该组道岔(保持道岔原有的开向),本系统中,使用鼠标右键点击道岔按钮,完成该组道岔的锁闭。

道岔被单独锁闭后,该道岔按钮显示高亮的红色。

➢总取消:当某条进路未办理通,或误碰了进路按钮后,进路按钮为闪烁状态。

此时必须按压对应的总取消按钮,消除按钮的闪烁后才能进行下一步的操作。

某条进路的信号开放后,进路处于预先锁闭状态(车未驶入接近区段)时,如果需要取消进路,在实际的6502控制台上可同时按压总取消按钮和进路的始端按钮,信号机立即关闭随之进路解锁。

再本系统中,要先按下总取消按钮,按钮上方亮一红色的表示灯,表示总取消按钮处于按下状态,再按下进路的始端按钮,若取消成功,则信号关闭进路解锁,总取消上方的表示灯熄灭;否则,进路保持原有状态,总取消上方的表示灯熄灭。

2.计算机模拟仿真系统图表2 计算机模拟仿真系统系统涵盖了列车的到、解、集、编、发等作业过程,为到发场信号员、车号员、驼峰信号员和调车区长、车站调度员提供了作业界面。

系统的布置如下图所示(每个方框代表一台计算机):到达场控制面板车号员驼峰调车区长驼峰一部位控制面板一部位溜放3D场景驼峰二部位控制面板二部位溜放3D场景驼峰三部位控制面板三部位溜放3D场景编尾调车区长编尾控制面板出发场控制面板信息系统服务器实验控制终端驼峰溜放服务器站调图表3系统布置控制面板为信号员操纵设备的模拟,包括到、发场的6502控制台,编尾控制台,和驼峰信号员使用的控制台。

所有控制面板的模拟都是以现场实际使用的设备为蓝本,其外观和操作方式与实际设备基本相同。

图表4 控制面板信息系统为管理进入系统的列车、车辆以及编制的各种调车计划的系统。

信息分为服务器和客户端两种,车号员与调车区长的终端是信息系统的客户端,服务器同时提供实际现车现场和计划现车现场维护两种服务,实际现场维护的是根据列车的到发与调车作业的执行更新的车辆位置,计划现场维护的是根据调车计划的提交(此时计划还未执行)更新的车辆位置,计划现场是实际现场的提前。

铁炉关帝庙荥阳站街上街巩县回郭镇偃师首阳山白马寺洛阳东洛阳服务器可根据情况连带任意多个客户端。

通过客户端,用户可浏览列车的编组情况、车场中车辆的集结情况、技术作业情况,以及车辆的车号、车种、来向、去向、装载情况、技术完好状况等,可通过计划区域编制解体、编组、取送车计划,可向服务器提交计划,服务器根据提交的计划自动更新计划现场,可向调机下达调车计划。

客户端也提供打印功能,列车编组顺序表、调车计划等都可由某个客户端同时向网络上的任意多个打印机同时输出。

驼峰控制面板是用来控制车辆溜放的,其界面是也是仿照的现场设备,基本实现了现场驼峰控制台的功能,可与到达场联系,可扳动道岔,可控制缓行器的制动、缓解,可控制驼峰信号和调车信号,可通过显示窗显示车辆的溜放速度和设定出口速度,可测编组线空余长度。

3.操作流程模拟实验共包括10套车站操作台、1个调度监视台,1个指导教师操作台。

每套车站操作台包括1个车站值班员操作台和1个车站信号员操作台,每个操作台各由1名学生控制。

“车站值班员”完成列车接发过程中接收邻接车站预确报、向“信号员”布置排列进路、开放信号任务、作调车作业计划、请示调度、向调度报点、向邻接车站发预确报、监视站内列车运行、填记行车日志以及在特殊情况下采取必要措施等。

“车站信号员”根据“值班员”的命令完成各项设备的操作及列车接近、离去报告。

此外,每个车站还配有2部电话、列车运行图、车站平面图、空白行车日志、路票、红色许可证、绿色许可证等实验用品。

调度监视台有10个显示器监视各车站信号、进路、列车运行情况以及区间信号和列车运行情况,另配有2部电话和基本运行图。

由于实验学生专业知识与经验的不足,无法承担调度工作,因此,“坐台调度”由1名有经验的教师担任,通过向各“车站值班员”布置任务、下达计划来完成列车运行指挥调整工作。

1名教师在指导教师操作台前管理系统的运行、设置各种故障及扰动、承担尽头车站的相邻车站值班员的任务。

另有2名教师在各车站操作台之间进行巡视指导,检查各组学生的操作情况并帮助解决问题。

第一次实验是在正常情况下的列车接发,主要目的是让学生熟悉标准的操作程序,保证按照运行图安全地、不间断地接发列车。

因为最初操作的不熟练而造成部分列车晚点情况,对此也要求学生作出相应的处理。

第二次实验加入了设备故障及运行扰动情况,以及车站摘挂列车的调车作业。

要求学生在各种故障情况下及时发现问题并采取措施保证列车不间断的接发,在有调车干扰的情况下,合理安排调车作业,不因此影响列车的接发并使调车作业能及时完成。

实验结束时由“调度”总结实验情况,并结合“运行实绩图”作出评价。

六、实验车站车场布置图图表5 车站布置图每个车站有两台微机(一台供车站值班员使用,模拟信息查询和作业计划编制功能;另一台供车站信号员使用,模拟车站控制台的功能)每站与调度员、车站间分别有调度电话和站间闭塞电话联系。

车站的备品有本站的列车运行图,站线示意图和行车日志。

表格 1行车日志表本小组实验内容为在回郭镇车站,接、发列车在线路“巩县—回郭镇—偃师”上的运行,为进入回郭镇车站的列车办理行车闭塞,准备接、发车进路,开放进、出站信号灯,指示接、发车。

具体地,车站应不间断地接发列车,严格按列车运行图行车。

接发列车时,车站值班员应亲自办理闭塞、布置进路(包括听取进路准备妥当的报告)、开闭信号、交接凭证,接送列车、指示发车。

由于设备和业务量关系,除布置进路(包括听取进路准备妥当的报告)外,其他各项工作可指派助理值班员、信号员和扳道员办理。

车站值班员在办理闭塞时,应确认区间空闲。

接车前,必须亲自或通过有关人员确认接车线路空闲、进路道岔位置正确、影响进路的调车工作已经停止后,方可开放进站信号机,准备接车;发车前,检查确认进路道岔位置正确、影响进路的调车工作已经停止后,方可开放出站信号机,交付行车凭证,在旅客上下、行包零担装卸和列检作业完了后,指示发车。

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