教师评课评语
幼儿园教学评课评语
幼儿园教学评课评语一、教学内容1.这节课的主题设计得非常巧妙，紧密结合了幼儿的兴趣和认知特点。
孩子们在活动中积极参与，乐在其中，充分体现了“寓教于乐”的教学理念。
2.课程内容丰富多样，涵盖了语言、数学、科学等多个领域，既锻炼了孩子们的动手能力，又拓展了他们的知识面。
3.教师在教学中注重培养幼儿的观察力、思考力和创造力，通过引导孩子们自主探究，使他们在活动中收获满满。
二、教学方法1.教师以亲切、耐心的态度引导孩子们参与活动，注重激发他们的学习兴趣，使课堂氛围轻松愉悦。
2.采用小组合作、互动讨论等教学方法，让孩子们在互动中学习，提高了他们的沟通能力和团队协作精神。
3.教师在活动中善于发现孩子们的问题，并及时给予指导和帮助，使孩子们在遇到困难时能够得到有效解决。
三、教学组织2.教师在组织活动中，充分考虑了孩子们的个体差异，给予每个孩子展示自己的机会，使他们在活动中得到全面发展。
3.课堂环节设置合理，过渡自然，孩子们能够在教师的引导下，顺利完成每个环节的任务。
四、教师表现1.教师对教材理解深刻，能够灵活运用，使教学效果更加显著。
2.教师语言表达清晰，富有感染力，能够吸引孩子们的注意力，使他们更好地投入学习。
3.教师在课堂上充满激情，关爱每一个孩子，耐心倾听他们的想法，给予他们鼓励和支持。
五、教学效果1.孩子们在课堂上积极参与，学习兴趣浓厚，表现出了很高的学习热情。
2.通过这节课的学习，孩子们在知识、技能、情感等方面都有所收获，达到了预期的教学目标。
3.教师在课后对孩子们进行了个别辅导，使他们在课堂上未能掌握的知识得到了弥补。
六、建议与改进1.在课堂活动中，教师可以更多地引导孩子们进行自主探究，培养他们的独立思考能力。
2.在教学评价方面，教师可以尝试采用多元化的评价方式，让孩子们在评价中感受到自己的进步。
3.教师在组织课堂活动时，可以更多地关注孩子们的心理需求，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
这节课的教学内容设计得真是巧妙，把幼儿的兴趣点和教学内容结合得天衣无缝。
初中数学评课评语50句
初中数学评课评语50句1. 本节课教学目标明确，能够帮助学生达到预期的学习效果。
2. 教师采用启发式教学方法，能够引导学生主动参与课堂讨论，提高思维能力。
3. 教师在课堂上注重学生的实际操作，培养了他们的实践能力。
4. 教师对学生的问题及时回应，能够解决学生在学习中的困惑。
5. 教师通过举一反三的练习，巩固了学生对数学知识的理解。
6. 课堂气氛活跃，学生参与度高，充分体现了教学的吸引力。
7. 教师在教学过程中采用多种教学资源，丰富了教学内容。
8. 教师引导学生独立思考，提高了他们的问题解决能力。
9. 本节课形象生动，注重教学示范，增加了学生的学习兴趣。
10. 对于学生的不同程度，教师有针对性地进行了个别辅导，提升了学生的学习效果。
11. 教师在课堂上注重培养学生的团队合作精神，加强了学生之间的互动交流。
12. 课堂教学严密有序，逻辑清晰，使学生能够一步一步地理解数学概念。
13. 教师对学生的学习态度和表现给予及时的鼓励和肯定，增强了学生的学习动力。
14. 教师教学思路清晰，讲解细致，使学生更好地理解了数学知识。
15. 教师通过激发学生的学习兴趣，激发了学生对数学学科的热爱。
16. 教师在教学中注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。
17. 本堂课教学重点突出，能够帮助学生掌握难点知识。
18. 教师在课堂上设置了丰富的问题，激发了学生主动思考的能力。
19. 教师用生动的语言和形象的例子讲解，加深了学生对数学概念的理解。
20. 课堂设计合理，充分利用了教学资源，提高了学生的学习效果。
21. 教师在课堂上充分尊重学生的个性差异，关注每个学生的学习进步。
22. 教师在教学中注重培养学生的逻辑思维和推理能力，提升了他们的综合素养。
23. 课堂内容设计新颖，能够引起学生的学习兴趣和求知欲望。
24. 教师在教学过程中能够运用多种多样的教学策略，提高了学生的学习效果。
25. 教师善于运用多媒体教学手段，使学生更加直观地理解数学知识。
听评课评语（精选8篇）
听评课评语（精选8篇）听评课篇11)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强;2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课);听评课评语篇21) 知识点详尽，内容丰富，条理清晰。
并能适当补充相关知识。
如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2) 语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
3) 能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。
注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。
学生主动参与性不够，有待提高。
4) 板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
5) 教师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面6) 知识点归纳条理清晰，便于学生整理。
对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。
复习内容详略得当。
但作为复习课，课堂容量还需加大。
7) 知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。
结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。
例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
8) 习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9) 过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。
课堂容量较大，但习题还需优化。
老师讲解较多，师生双边活动需增多。
10) 能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
听评课评语篇33月6日张永红〈〈鸦x战争〉〉，知识点详尽，内容丰富，条理清晰。
对教师的评课评语(精选4篇)
对教师的评课评语（精选4篇）1. 对教师课堂教学方法的评价本次课堂观摩中，教师的教学方法十分得当，充分展示了优秀的教学能力和教学经验。
他运用了多种教学手段，灵活运用多媒体教学设备，让学生更加直观地理解知识点。
同时，教师通过提问和小组活动的形式，积极引导学生思考和交流，培养了学生的合作意识和表达能力。
整节课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了良好的教学效果。
教师在教学过程中运用了强化教学法，通过丰富的实例和案例引导学生的学习，让学生更深入地理解和应用所学知识。
他采用了巩固性练习和课堂互动，使学生在课上能够实时巩固所学内容，提高学习的主动性和积极性。
此外，教师注重知识与实践的结合，设计了一系列的实践活动和小组讨论，让学生更加贴近实际应用，更好地掌握相关知识。
总的来说，教师在课堂教学方法上做到了因材施教，注重培养学生的应用能力和思维能力。
他善于运用各种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
他注重学生能动性的培养，通过合作学习和互动交流，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
希望他能在今后的教学中继续发挥自己的优势，不断提高自己的教学水平。
2. 对教师知识讲解的评价这节课上，教师对知识点的讲解非常清晰明了，让学生能够迅速掌握重点和难点。
他对每个知识点都进行了详细的分解和解释，用通俗易懂的语言，让学生能够轻松理解。
同时，教师还通过丰富的示意图和实例，将抽象的概念具象化，让学生更加形象地理解知识点。
教师的讲解逻辑清晰，层次分明，将知识点有机地串联起来，形成了完整的知识体系。
学生能够清晰地看到知识的脉络和内在联系，对知识的理解更加深入。
此外，教师还注重与学生的互动，通过提问和回答的方式，检查学生对知识的理解和掌握程度。
学生的积极参与和踊跃思考，证明了教师讲解的有效性。
总的来说，教师在知识讲解环节上做到了简明扼要，逻辑清晰，让学生能够迅速、准确地掌握所学内容。
他用通俗易懂的语言和形象生动的示例，增加了学生的学习兴趣和参与度。
教师听课评课评语
教师听课评课评语•相关推荐教师听课评课评语汇总无论是在学校还是在社会中，大家都写过评语吧，不断地改进提高。
相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的教师听课评课评语，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师听课评课评语11、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。
听讲纪律较好。
建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。
课文分析透彻，并因势利导。
建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。
鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
6、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。
让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。
让学生互相问答，培养表达能力。
7、优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。
注重朗读，细心指导分析课文。
学习气氛较好。
建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
8、优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。
建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
9、优点：善于引导，揭示规律。
精讲多练，学生听讲状态较好。
建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。
给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
10、优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。
教学生字新词讲究方法，指导细致。
教师评课用语(160例)
教师评课用语（160例）教师评课用语（精选160例）教师评课用语教师评课用语（精选160例）课堂听课评语以定性描述为主，听课评语具体要怎样写呢?下面是小编精心整理的教师评课用语（精选160例），仅供参考！教师评课用语（1-40例）1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
2、学生的课堂惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生研究新知，学生的研究兴趣被充分激起，有许多地方值得研究。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生研究起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中研究、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得研究。
8、有"创新"和"创意"，能活用教材，爱想点子，形成了校本特色。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来研究的应用题和这节课研究的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。
10、构造学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解个中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践。
培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的进修欲望。
13、例题、题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
15、着手实践、自主探索与合作交流是学生进修数学的紧张体式格局。
16、学生进行小组讨论比较"怎样算比较简便？"使算法得到了更优化，从而也激发了学生的研究兴趣。
教师评课评语大全
教师评课评语大全1. 学生表现优秀，积极参与课堂讨论，能够深入理解课堂内容，并能够灵活运用到实际问题中。
2. 学生学习态度积极，勤奋刻苦，能够主动学习，注重课堂笔记的整理和复习，取得了较好的学习成绩。
3. 学生思维敏捷，善于思考，能够独立解决问题，思路清晰，逻辑性强。
4. 学生在课堂上能够积极与同学交流，能够合作完成小组任务，具有很强的团队合作精神。
5. 学生具有良好的信息获取能力和综合运用能力，在学习中能够独立查找相关资料，善于运用多种信息进行学习和思考。
6. 学生理论学习扎实，能够融会贯通，能够将学到的知识应用到实际生活中，提出了自己的观点和见解。
7. 学生具有较高的创新能力，能够独立思考并提出新的观点和解决问题的方案，对于现有知识进行拓展和延伸。
8. 学生具有良好的沟通能力和表达能力，能够清晰、准确地表达自己的意见和观点，能够与他人进行有效的交流和沟通。
9. 学生具有较强的自主学习能力，能够独立制定学习计划，并能够按计划有条不紊地进行学习，取得了显著的进步。
10. 学生具有积极向上的学习态度，具有很强的自我激励能力，不断追求进步，勇于挑战学习的难点和瓶颈。
11. 学生相互尊重，能够与他人和谐相处，具有较好的团队协作精神，能够积极参与到集体活动中。
12. 学生具有较强的解决问题能力，善于分析问题的本质，并能够运用适当的方法和策略解决问题，具有较强的实际应用能力。
13. 学生具有良好的学习品质，能够主动思考，善于总结和归纳，能够从错误中吸取教训，不断改进自己的学习方法和策略。
14. 学生对待学习认真负责，积极主动，能够认真完成老师布置的作业和任务，养成了良好的学习习惯。
15. 学生在课堂上善于发现问题，积极提问，勇于表达自己的观点和疑惑，能够与老师进行积极互动。
16. 学生具有较强的适应能力，能够在新的学习环境中迅速适应，取得了很好的学习效果。
17. 学生做事认真细致，有条不紊，能够按时完成任务，并且对自己的工作有很高的标准要求。
公开课评课评语
公开课评课评语在这次公开课中，我们欣喜地看到学生们积极参与课堂活动，教师的教学方法也振奋人心。
以下是对本次公开课的评课评语。
首先，我们要表扬教师对学生个体差异的充分关注。
教师能够在课堂上细致地观察每个学生，了解他们的不同特点和学习需求。
这种个性化关注让学生感受到了被尊重和重视，激发了他们积极学习的动力。
其次，教师在课堂中采用了多元化的教学方法，丰富了学生的学习体验。
通过引导学生进行小组合作、讨论以及实践操作，教师有效地激发了学生的主动学习意愿，提高了他们的思维能力和动手能力。
这样的多元化教学方法有助于培养学生的综合素养，提升他们的学习兴趣。
此外，教师在公开课中的课堂管理和组织能力值得称赞。
教师严格遵循课堂纪律，学生们注意力高度集中，课堂秩序良好。
同时，教师善于分段组织教学，使得课堂内容有机衔接，每个环节都充分利用了学生的学习时间。
教师的组织能力为课堂的高效运转提供了有力保障。
值得一提的是，本次公开课中，教师注重培养学生的创造性思维。
通过引导学生发表个人观点、提出问题、解答问题，教师激发了学生主动思考的能力。
学生们通过开放性的问题讨论，展现出了创新思维的风采，这对于他们的成长与发展具有积极的影响。
然而，我们也要指出一些可以改进的地方。
首先，教师可以适当增加课堂互动环节的设置。
虽然学生在小组活动中得到了很好的互动机会，但在整体课堂中，个别学生的参与度有待提高。
通过增加互动环节，可以激发更多学生积极参与到课堂活动中，丰富课堂氛围。
其次，教师在知识讲解环节可以更加注重巩固学生的基础知识。
在本次公开课中，虽然学生通过实践操作巩固了一些知识点，但在知识的传授中，教师可以适当加强基础知识的讲解，使学生能够更好地理解和掌握知识。
总的来说，本次公开课是一堂生动活泼、富有启发性的课堂。
教师的个性化关注、多元化教学方法以及优秀的课堂管理能力都值得表扬。
我们希望教师能够继续保持优秀的教学水平，并在今后的教学中不断改进，为学生带来更好的学习体验。
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教师评课评语教师评课评语（精选120句）在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到评语吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。
什么样的评语才是好的呢？下面是小编帮大家整理的教师评课评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师评课评语11.教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
2.该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
3.教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
4.不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。
对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。
学生参与面广，但似乎缺少点激情。
5.能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
6.学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。
7.教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。
教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。
但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
8.语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
9.英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
10.老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
11.本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰、精要、幽默。
建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。
12.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导、启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
13.教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
14.本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
15.该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
16.通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。
课堂容量较大，但习题还需优化。
老师讲解较多，师生双边活动需增多。
17.能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
18.本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
19.知识点详尽，内容丰富，条理清晰。
并能适当补充相关知识。
如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
20.语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
22.板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
24.能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反馈、巩固。
选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
25.能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
教师评课评语21、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法2、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
3、要求学生将掌握的方法用于解题实践。
培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
4、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
5、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
6、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
7、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
8、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
9、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
10、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。
这可从学生的反馈中得到很好的体现。
11、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
12、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
13、老师在教学新知识时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动能动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到了学习与生活的联系。
14、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
15、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
16、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
17、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
18、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
20、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
21、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
22、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
23、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
24、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
25、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。
兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
26、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
27、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
28、老师利用情境引导学生学习新知识，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得我们学习。
29、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
30、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
31、课堂气氛活跃，老师善于激发学生的学习欲望。
32、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
33、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
34、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
35、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
36、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
37、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
38、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
39、有创新和创意，能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出；形成了校本特色：把数学生活化，设计理念特好。
40、老师能从学生特点出发，让学生在玩的'活动过程中探究新知识、理解新知识，从整体效果上看，确实不错，值得大家学习。
41、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
42、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃；充分体现学生的主体与教师主导作用；最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的学习积极性。
43、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
44、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
45、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
教师评课评语31.精神饱满教态自然。
课件图文并茂，颜色搭配合理，美中不足有个图显示不出。
在某些知识的解释不够详细，没说明白就跳过。
在“生态系统的成分”这个知识里不能写成“生态系统”。
2.导入联系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。
讲授为主。
3.这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。
学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。
4.教态自然，精神饱满，语言清晰，有亲和力。
教学内容丰富，图片生动，能够吸引学生的兴趣，但文字过多，字体红色很难看清。
板书时的粉笔颜色很难看清。
讲课过快，部分内容不能讲清，如：“生态系统各成分之间的关系图”应引导5.学生分析并掌握图解，讲解清晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学生掌握知识，内容再多，学生不能理解掌握也没效率。
6.教师语言清晰，教态自然。
知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。
7.教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。
充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。
8.精心设计教学程序，知识拓展不错。
课堂的调控，学生的情绪的把握快，探究性和自主性应更加重视。
9.导入好，用图画和动画激发兴趣，学生兴趣高涨。
每提一个知识点，都做练习挺好的。
多媒体运用能力强，除字有点小外，其他都很好。
讲得太快了，学生很忙。
10.教师教态自然，精神饱满，能很好的感染学生，使学生积极投入学习中。