人教版七年级政治上册《增强生命的韧性》导学案
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性教案 新人教版
第2课时增强生命的韧性知识目标1．了解什么是挫折。
2．明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
3．认识生命中所蕴含的抵御和战胜挫折的力量。
能力目标1．学会正确面对挫折。
2．发掘生命的力量去应对和战胜挫折。
情感、态度与价值观培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
重点1．理解每个人都会遇到挫折。
2．发掘生命的力量去应对挫折。
难点1．如何挖掘生命的力量。
2．挫折对人生的影响。
教师准备：制作教学课件。
学生准备：预习新课。
播放视频《真心英雄》。
思考问题：(1)歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？(2)歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？教师总结：“风雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。
也就是说人在取得成功之前，难免会经历挫折，我们要学会战胜挫折，才能增强生命的韧性。
下面我们一起来学习本课内容。
探究一：生活难免有挫折教学活动一：安排学生阅读教材第105～107页正文内容，思考下列问题并梳理基础知识。
(1)什么是挫折？(2)生活中每个人都会遇到挫折吗？(3)人们对待挫折产生不同感受和行为反应的原因是什么？(4)面对挫折，我们产生些负面情绪正常吗？为什么不能一味地沉浸在负面情绪中？(5)把生活中的挫折看作自己生命成长的一部分，有什么积极意义？教师总结：(1)生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这就是人们常说的挫折。
(2)挫折是人们生活中的一种平常遭遇，每个人都会遇到挫折。
(3)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
(4)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-9.2《 增强生命的韧性》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-9.2《增强生命的韧性》一. 教材分析《增强生命的韧性》这一课旨在让学生了解生命中的挫折和困难是不可避免的，通过学习，使学生认识到增强生命韧性对于克服挫折和困难的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识和理解韧性对于个人成长和发展的意义，从而培养学生面对困难和挫折时的积极态度和应对能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，开始面临更多的学习和生活中的挑战。
他们可能对挫折和困难有初步的体验，但还没有形成系统的认识和应对策略。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，以引导和帮助他们建立积极的应对机制。
三. 教学目标1.了解生活中挫折和困难是不可避免的。
2.理解增强生命韧性对于克服挫折和困难的重要性。
3.学会面对困难和挫折时保持积极态度，并采取有效的应对策略。
四. 教学重难点1.重点：认识和理解韧性对于个人成长和发展的意义。
2.难点：培养学生面对困难和挫折时的积极态度和应对能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，引导学生认识和理解韧性的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，培养学生的交流和合作能力。
3.实践操作法：通过实践活动，让学生在实际操作中学会应对困难和挫折的策略。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和活动方案。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的挫折和困难，引导学生思考这些问题是否不可避免，以及我们应该如何面对。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解不同人在面对挫折和困难时的态度和应对策略。
引导学生进行分析，找出案例中人物的韧性表现，并讨论韧性对于他们克服困难的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的挫折和困难，以及自己是如何应对的。
讨论过程中，引导学生认识到韧性对于克服困难的重要性。
《增强生命的韧性》道德与法治七年级上册教案
《增强生命的韧性》道德与法治七年级上册教案了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
下面是小偏整理的《增强生命的韧性》道德与法治七年级上册教案，感谢您的每一次阅读。
《增强生命的韧性》道德与法治七年级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
【重点难点】重点：正确认识和看待挫折。
难点：如何发现，挖掘自己的生命力量。
情景导入生成问题1.在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件?2.这些事件对你的成长产生了怎样的影响?你是怎样面对它们的?在学生回答的基础上，导入新课——增强生命的韧性。
自学互研生成能力(一)自主预习1.人们常说的挫折就是我们遇到的一些__阻碍__、__失利__和__失败__。
2.面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的__认识__和__态度__不同。
3.面对挫折，产生负面的情绪是很__正常__的，但我们需要及时__调整自己__，__正确__看待挫折。
4.生活中的挫折是我们__生命成长__的一部分。
5.面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。
相反，我们需要发现，挖掘__自己的生命力量__。
6.我们每个人的生命都蕴含一定的__承受__力，__自我调节__和__自我修复__的能力。
(二)合作探究知识模块一生活难免有挫折探究一：教材P105探究与分享在上面这些情境中：(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折?为什么?(2)你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗?答案提示：每个人对挫折的认识不同，有些可能对自己来说是挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让学生据实回答。
增强生命的韧性导学案
人教版道德与法治七年级上册导学案一、设问导读（一）基础知识梳理1.面对不同的挫折，不同的人会有不同的和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的和不同。
2.面对挫折，我们需要及时，正确地看待挫折。
3.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的和坚强的。
4.发掘自身的力量并不排斥。
学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
（二）自主阅读教材，思考以下问题，并在教材中标画。
1、什么是挫折？（为什么说生活难免有挫折？）2、面对挫折人们的认识态度和行为反应有什么不同？3、面对挫折，产生这些不同感受和行为反应的主要原因是什么？4、挫折包括哪几个方面？关键因素是什么？5、如何正确认识挫折？（挫折的负面影响是什么？挫折的积极作用是什么？)6、如何正确对待挫折？（怎样发掘生命的力量？为什么要发掘生命的力量？3点）7、增强生命韧性的方法有哪些？8、为什么要寻求他人帮助？二、随堂检测（一）基础应用1．“人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴你行。
万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。
”下列对此理解正确的是( )A．生活中只有挫折，没有欢乐B．我们不应该对生活抱有美好的幻想C．挫折越多越好D．人生难免有挫折，要坦然面对挫折，积极进取2.小强准备报考理想的学校，可在最近一次的模拟考试中，他没有发挥出应有的水平。
对此，小强的正确认识应该是( )A.我的理想彻底破灭了 B．同学们肯定会嘲笑我C.我已经尽力了，还是放弃吧 D．失败和成功一样对我有价值3.某企业职工李某和王某因企业改革而下岗。
李某下岗后肯吃苦,办起小吃店,生意兴隆,收入比原来还多。
而王某则一蹶不振,也不到社会上求职,只靠社会救济维持生活。
这说明( )①面对挫折,如果一味沉浸在负面情绪中,容易消沉②同一个人在生命的不同时期,面对挫折会有不同的感受和行为反应③遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应是不同的④面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应A.②③④B.①③C.①④D.①②③④4.某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。
七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教案、教学设计
-利用多媒体手段，展示与生命韧性相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
-通过真实案例，引导学生关注生活中的困难与挫折，思考如何增强生命的韧性。
2.互动探究，合作交流：
-设计具有挑战性的问题，鼓励学生主动探究、讨论，培养他们的问题解决能力。
-采用小组合作形式，让学生在交流中相互启发，共同成长。
2.学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调生命的韧性在生活中的重要性，提醒学生在面对困难时，要保持积极心态，勇敢克服。
4.布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学，提高自身素养。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，以“增强生命的韧性”为主题，写一篇心得体会，要求不少于500字。通过自己的亲身经历或观察，谈谈对生命韧性的理解和感悟。
4.学习兴趣：学生对生活实例、情境模拟等教学方式感兴趣，有利于激发他们的学习热情。
5.学习方法：学生已具备一定的自主学习能力，但仍需教师在教学过程中给予适当的指导，帮助他们掌握有效的学习方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能：
-重点：理解生命韧性的内涵，掌握应对挫折的方法。
-难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提升自我调节能力和心理素质。
1.培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，增强对生命的尊重和敬畏。
2.培养学生面对挫折和困难时，保持积极乐观的心态，树立信心，勇于克服。
3.培养学生的团队协作精神，学会关心他人，乐于助人。
4.培养学生的法治意识，遵循社会规范，维护社会和谐稳定。
具体教学设计如下：
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要让学生了解韧性对于生命的重要性，以及如何培养和增强自己的韧性。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识韧性，培养面对困难和挑战时的坚持和适应能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展较快，面临着各种生理和心理的挑战。
他们在学习、生活、人际交往等方面可能遇到困难和挫折，因此，有必要引导学生认识韧性，学会面对困难，增强心理素质。
三. 教学目标1.让学生理解韧性的概念，认识到韧性对生命的重要性。
2.培养学生面对困难和挫折时的坚持和适应能力。
3.引导学生学会自我调节，增强心理素质，提高生活质量。
四. 教学重难点1.韧性概念的理解。
2.培养学生面对困难的坚持和适应能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解韧性，培养其面对困难的信心。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高认识。
3.自我反思法：引导学生对自己的生活、学习情况进行反思，找出改进的方法。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析和讨论。
2.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的韧性现象，如运动员在比赛中克服伤痛，学生面对困难坚持学习等。
引导学生思考：什么是韧性？为什么我们要增强韧性？2.呈现（10分钟）介绍韧性的概念，让学生了解韧性对生命的重要性。
通过实例分析，让学生认识到韧性在生活中的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在生活中面临困难时如何坚持和适应的经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充和评价。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的讨论和分享，总结出增强韧性的一些方法。
教师进行点评和指导，给出建议。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中培养和增强自己的韧性？让学生举例说明，并提出自己的计划。
新人教版《道德与法治》七年级上册9.2《增强生命的韧性》优质教案
新⼈教版《道德与法治》七年级上册9.2《增强⽣命的韧性》优质教案第九课第⼆框增强⽣命的韧性【教材分析】本课所依据的课程标准的相应部分是“⾃尊⾃强”，通过本课引导学⽣正确认识挫折，培养⾯对困难、挫折的勇⽓和坚强的意志，发掘⽣命的⼒量。
本课分为两⽬：“⽣活难免有挫折”引导学⽣认识什么是“挫折”，分析⼈们对挫折的认识和态度不同，会产⽣不同的感受和反应，懂得要及时调整⾃⼰，正确对待挫折；“发掘⽣命的⼒量”引导学⽣懂得⽣命是有韧性的，我们需要发掘⾃⼰的⽣命⼒量，进⽽认识到怎样发掘⽣命的⼒量。
【学情分析】初⼀阶段的学⽣⾯对刚刚进⼊初中的繁重的课业压⼒、⼈际交往烦恼等，遇到了成长中的挫折。
现实⽣活中，不少学⽣意志薄弱、承受能⼒不强，⾯对挫折束⼿⽆策或轻⾔放弃，从⽽阻碍了他们的成长。
因此，要引导学⽣正确对待⽣命中的挫折，提升⾯对挫折的承受⼒，增强⽣命的韧性。
【教学⽬标】1、知识⽬标了解什么是挫折；理解每个⼈都会遇到挫折；明确不同的⼈对待挫折会产⽣不同的情绪感受和⾏为反应。
2、能⼒⽬标学会正确⾯对挫折；发掘⽣命的⼒量去应对和战胜挫折。
3、情感、态度、价值观⽬标培养⾃强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
【教学重点】理解每个⼈都会遇到挫折；发掘⽣命的⼒量去应对挫折。
【教学难点】理解每个⼈都会遇到挫折；发掘⽣命的⼒量去应对挫折。
【教学过程】【板书设计】增强⽣命的韧性⼀、⽣活难免有挫折1、挫折的含义2、挫折具有两⾯性3、不同的态度，不同的结果4、挫折三要素5、正确对待挫折6、挫折是我们⽣命成长的⼀部分⼆、发掘⽣命的⼒量1、每个⼈的⽣命都蕴含⼀定的承受⼒、⾃我调节、⾃我修复能⼒2、发掘⾃⾝的⽣命⼒量3、发掘⾃⾝⼒量并不排斥借助外⼒【作业布置】在历史上，你知道哪些⾯对挫折⽽⾃强不息的感⼈故事？课下搜集相关资料与同学⼀起探讨你从中的收获。
人教版《道德与法治》七年级上册 9.2 增强生命的韧性 学导设计
问题：①考试时，分数不理想，心里很烦。②作业没做好，受到老师批评。
阅读教材P109方法与技能，学习增强生命韧性的方法。
4．教师：“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，我们要发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。作为新一代的中国少年，我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
活动：阅读教材P105运用你的经验，回答：
1．在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？
2．这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？
答案提示：依据自己的真实情况回答即可。
二、新课学习：
（一）生活难免有挫折
目标：让学生了解什么是挫折？对挫折的认识不同而导致反应不同？挫折是把双刃剑。
学习任务：
能力目 标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
情感、态度与价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性。
二、教学重点：正确认识和对待挫折。
三、教学难点：如何发现、发掘自己的生命力量。
课前准备
制作PPT，搜集相关素材
教学环节与目标
学教方式选择
道法教学不同于其他教学，它要用鲜活的事例支撑抽象的表述。所以运用情境事例的展示，运用讨论法、对比分析法，让学生体验挫折是一把双刃剑以及如何去面对挫折。
学习目标（含学习重点、难点）
一、学习目标:
知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应；了解战胜挫折、增强生命韧性的方法。
学习任务与要点
学导பைடு நூலகம்动与过程
二次备课
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版七年级政治上册《增强生命的韧性》导学案第2课时增强生命的韧性【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
【重点难点】重点：正确认识和看待挫折。
难点：如何发现，挖掘自己的生命力量。
情景导入生成问题1．在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？2．这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？在学生回答的基础上，导入新课——增强生命的韧性。
自学互研生成能力(一)自主预习1．人们常说的挫折就是我们遇到的一些__阻碍__、__失利__和__失败__。
2．面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的__认识__和__态度__不同。
3．面对挫折，产生负面的情绪是很__正常__的，但我们需要及时__调整自己__，__正确__看待挫折。
4．生活中的挫折是我们__生命成长__的一部分。
5．面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。
相反，我们需要发现，挖掘__自己的生命力量__。
6．我们每个人的生命都蕴含一定的__承受__力，__自我调节__和__自我修复__的能力。
(二)合作探究知识模块一生活难免有挫折探究一：教材P105探究与分享在上面这些情境中：(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？(2)你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗？答案提示：每个人对挫折的认识不同，有些可能对自己来说是挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让学生据实回答。
探究二：教材P106探究与分享(1)请选择你面对挫折时感受。
(可以多选)(2)面对挫折时，你会采取哪些行动？答案提示：(1)可根据自己实际情况选择，如，惊慌无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧……(2)面对挫折，我会及时调整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于战胜挫折；也可能会采取不恰当行为；等等。
探究三：教材P107阅读感悟(1)学生分享爱迪生发明电灯的故事。
(2)爱迪生经过几千次的实验，终于成功发明了电灯，对我们有什么启示？答案提示：(1)略；(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
面对挫折，我们不能一味消沉，而要及时调整自己，正确看待挫折，并能愈挫愈勇，战胜挫折。
知识模块二发掘生命的力量探究四：教材P108阅读感悟及探究与分享(1)学生分享教材P108“儿子变成足球健将”的故事，并谈谈自己的感悟。
(2)结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动。
答案提示：可结合自身实际情况谈，言之有理即可。
探究五：教材P109方法与技能(1)学生分享教材P109方法与技能“增强生命韧性的方法”。
(2)你还有哪些增强生命韧性的方法？答案提示：(1)(2)略。
交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标1．“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。
”这告诉人们( B )A．只有保持乐观心态，才能远航B．人生难免有挫折，挫折是人生的一部分C．只要不经历挫折就能避免受伤D．坚持正确的人生方向，需要坚强的意志2．某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。
你认为正确的是( D )A．挫折带给人的只会是损失和痛苦B．挫折是成长的障碍，应当绕过去C．挫折是生活中的灾难，使人颓废D．挫折并不可怕，要勇于战胜挫折3．莫言获得20XX年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦。
早先他的作品寄出后，等来不少退稿信，甚至受到讥讽。
但他从不气馁，坚持不懈，最终走向成功。
这说明( D )①经历挫折就能成功②战胜挫折需要顽强拼搏③人生难免经历挫折④面对挫折需要乐观自信A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．“人生路上甜苦和喜忧，愿与你分担所有。
难免曾经跌倒和等候，要勇敢地抬头……”这段歌词启示我们面对挫折要有( C ) A．良好的习惯B．感恩的心态C．坚强的意志D．多变的情绪5．生活的道路并不总是平坦的，我们难免会遇到一些阻碍、失利和失败，这就是人们常说的挫折。
(1)面对挫折，为什么不同的人会有不同的感受和行为反应？(2)在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？答案提示：(1)主要是人们对挫折的认识和态度不同。
(2)如：卧薪尝胆、司马迁写《史记》等，收获：我认识到了面对挫折，我们要及时调整自己，正确看待挫折，要有勇气和坚强的意志战胜挫折，发掘自己生命的力量。
课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：第二框增强生命的韧性【课标要求】： (了解课标要求，落实新课程理念)1.5 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【学习目标】： (心中有目标，你就会走向成功)1.情感、态度和价值观目标:养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2.知识与能力目标:(1)理解：挫折和逆境的客观性。
(2)分析：挫折和逆境对人的影响。
(3)综合：发扬生命的力量。
【学法指导】： (掌握科学方法，你就学会学习)1.合作探究法：收集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事件，讨论应该怎样面对挫折和逆境。
2.情景分析法：老师创设问题情景，学生针对具体的问题情景进行分析、感悟。
【自主学习】： (请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题) 【共同探究】：为了帮助同学们正确认识挫折，提高承受挫折的能力，某校团委决定在七年级（2）班开展一次挫折教育专题讲座。
请你积极参与，帮助完成下列任务。
(1)才艺展示：本次专题讲座的教室需要张贴两张横幅，请你帮忙撰写横幅上的内容。
(2)展开调查：主讲的老师需要在讲座中用到本校同学在生活中应对挫折的事例，请你帮他调查收集下列材料：遭遇的挫折应对挫折的态度①②(3)纲举目张：假如你是主讲老师，你会从哪些方面来进行讲解，请你把讲话的提纲列出来。
（至少三个方面）(4)纵谈收获：听了这次讲座，你有哪些收获？【达标训练】：1.某企业职工李某和王某，因企业改革而下岗。
李某下岗后不断给自己打气，办起了小吃店，生意兴隆，收入很可观。
而王某则情绪一直非常低落，精神一蹶不振，只靠社会经济维持家庭生活。
这说明( )A.树立正确的人生理想，就不会有挫折B.在成功的道路上一定会有挫折C.即使遭遇相同挫折，不同人的情绪感受和行为反应是不同的D.挫折的积极作用是主要的2.国家最高科学技术奖得主徐光宪说：“科学研究总是要发生困难的，而且失败的次数比成功的次数要多，我记得有一种药叫做913，它为什么叫913呢？因为它是经历了912次失败，在第913次成功研究的。
”这说明了( )A.科学研究的结果总是以失败而告终B.要正确认识挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志C.有了失败之后，就一定会有成功D.害怕失败的人适合搞科学研究3.篮坛巨星姚明有一次因重伤离开赛场时，有记者担心他可能永远告别赛场，他却用一贯的姚式幽默回答道：“还好，鸡翅依然啃着，生活还在继续。
”姚明对待生活的态度，启发我们面对挫折应该( )A.怨天尤人，无所适从B.得过且过，放任自流C.积极乐观，勇敢面对D.自暴自弃，一蹶不振4.《爸爸去哪儿》中的张亮，15岁之前衣食无忧，但父亲病重住院花尽了家里全部积蓄，张亮选择了辍学，做过厨师、汽车销售、模特，他没有消沉、颓废，经过不懈努力，他成为了中国首席男模，也是中国登上米兰时装周的第一人。
这启示我们( )A.一个人经历挫折就一定能成功B.成功比挫折重要，挫折只有弊端C.要发掘生命的力量，调节现状，自我修复D.害怕失败的人适合搞科学研究5.对青少年来说，生命就像一棵小草，期待人们用心浇灌；生命就像一朵鲜花，渴望人们精心呵护。
我们周围不时闪现以下镜头：镜头一：张某入室抢劫，屋主李某奋起反抗，打伤了张某的腿后将其制服。
镜头二：小红乐于当“义务交通员”，常常护送低年级学生过马路。
镜头三：小华考试不及格，受收到老师和父母的批评教育，跑到楼顶想跳楼自杀。
(1)以上哪些镜头所反映的做法是正确的？(2)请简要评析镜头三中小华的行为。
(3)综合上述三个镜头，请你简要说说给我们带来哪些启示。
6.在某校的一节思想品德课上，七年级（2）班的同学围绕“正视挫折增强生命韧性”展开了激烈的讨论。
以小虎为首的部分同学认为遭遇挫折是坏事；以小亮为首的一部分同学则认为遭遇挫折是好事。
双方争执不下。
假如你是本班的一名同学，请你参与讨论，并完成下列内容。
(1)请你列举：请你说说人生遇到失败和挫折的原因可能有哪些？(2)亮出自己：请你对双方的观点作出评论，并表明自己的观点。
(3)与人共勉：请你搜集一些战胜挫折的名人名言与同学们共勉。
(4)积极行动：生活中，我们要怎么正确面对挫折，增强生命的韧性？【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)1.什么是挫折？所谓挫折就是人们生活中难免遇到的一些阻碍、失利乃至失败。
2.为什么面对挫折会产生不同的感受和行为反应？人们对挫折的认识和态度不同。
3.怎样正确认识挫折的消极影响？(重点掌握)①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，产生这些负面情绪感受很正常。
②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
③我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
4.挫折会对人们产生什么积极影响(或积极作用)？(重点掌握)①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
5.为什么要发掘生命的力量？(重点掌握)①我们需要发现、发掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
6.面对挫折，怎样发掘生命的力量？(重点掌握)①培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
②学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
7.我们为什么要寻求他人的帮助？(重点掌握)①发掘自身的力量并不排斥借助外力。
②寻求他人帮助，有助于增强我们的生命力量。
8.增强生命韧性的方法有哪些？ (重点掌握)①欣赏、培养幽默感。
②和自己信任的人谈一谈。
③考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
⑤培养某方面的兴趣。
第九课第二框【达标训练】：1－4 CBCC5.(1)镜头一和镜头二。
(2)镜头三年小华想跳楼自杀的行为是不珍视自己的肉体生命的体现，会给家人带来无限的哀伤。