在excel表格的单元格中随机生成数据

在excel表格的单元格中随机生成数据
在excel表格的单元格中随机生成数据

在excel表格的单元格中,如何设置±20之间的随机数,要求如果是正数前面有+号,负数前面有-号

要求不出现0

最佳答案

=if(rand()<,"+","-")&20-int(rand()*20)

追问

试了下果然可以,能具体为我讲解下吗

回答

rand()产生一个0~1之间的随机小数,与来进行比较,小于输出+好,否则输出-号

20-int(rand()*20) 的意思是int(rand()*20)产生一个0~19之间的数,20减去这个数就产生1~20之间的数.

追问

这个还是不太理解,文科生,理解能力有限,海涵,呵呵

回答

0~1之间的随机小数,中间的数字就是,以为界刚好可以得到两个均分的组,小于输出正号,大于输出负号,也就实现了随机分组正负号.

excel中如何设+5到-10之间的随机数,要求正数前面有+号,负数前有-号,不出现

2011-3-26 20:18

最佳答案

=TEXT(RANDBETWEEN(0,15)-10,"+0;-0;0")

追问

试了下,不行,而且,这个会出现0吧。

回答

=IF(RAND()>(4/13),TEXT(ROUNDUP(RAND()*10,0),"-0"),TEXT(ROUNDUP(RAND()*5,0) ,"+0"))

追问

果然如此,这个我理解不过来了,能具体为我讲解下吗

回答

(ROUNDUP(RAND()*10取1到10的整数,4/13是保证两个区段的出现的概率相等

如何在EXCEL中生成随机数

返回大于等于0 及小于 1 的均匀分布随机数,每次计算工作表时都将返回一个新的数值。

语法

=RAND()

说明

若要生成 a 与 b 之间的随机实数,请使用:

=RAND()*(b-a)+a

如果要生成整数,则输入:=INT(RAND()*(b-a)+a)

如果要使用函数RAND 生成一随机数,并且使之不随单元格计算而改变,可以在编辑栏中输入“=RAND()”,

保持编辑状态,然后按F9,将公式永久性地改为随机数。

如果您将示例复制到空白工作表中,可能会更易于理解该示例。

操作方法

创建空白工作簿或工作表。

请在“帮助”主题中选取示例。不要选取行或列标题。

从帮助中选取示例。

按Ctrl+C。

在工作表中,选中单元格A1,再按Ctrl+V。

若要在查看结果和查看返回结果的公式之间切换,请按Ctrl+`(重音符),或在“工具”菜单上,指向“公式审核”,再单击“公式审核模式”。

1

2

3

A B

公式说明(结果)

=RAND() 介于0 到1 之间的一个随机数(变量)

=RAND()*100 大于等于0 但小于100 的一个随机数(变量)

如果只要显示重复的数据,可以使用条件格式来显示:

选定AB列,点"格式"->"条件格式",将条件1设为:

公式=COUNTIF($A:$B,A1)>1

点"格式"->"字体"->"颜色",选中红色,点两次"确定".

用条件格式

选中A列,格式-条件格式,条件选择公式,并输入公式:

=COUNTIF(A:A,A1)>1,格式按钮,设置字体颜色或背景(图案)颜色。

如何在excel中生成1-33的随机整数

也可以是:=INT(RND()*34) 因为rnd()是产生一个0~1之间的随机浮点数,用这个浮点数*34得到了一个小于34的浮点数,再用INT取整即可

Excel 中怎样才能获得一个大于60小于100的随机整数公式只能写在一个单元格里。

=INT(RAND()*41+60);取值范围是:60<=X<=100;

=INT(RAND()*39+61);取值范围是:60

使用Excel怎么在一个确定的序列中随机抽取一个数

比如在给定的一个序列:0,1,3,10 这四个数中随机抽一个数填入单元格

最佳答案

=choose(randbetween(1,4),0,1,3,10)

excel 中怎么样使01 02 03 26 28 29 30 07 39 18 20 10 38 11 12 13 128 51 随即生成2011-5-12 10:33

提问者:zhongbingui等2人

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网友推荐答案

2011-5-12 16:35 dnydxw|八级

=SUMPRODUCT(({1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18}=RANDBETWEEN(1,18 ))*({1,2,3,26,28,29,30,7,39,18,20,10,38,11,12,13,128,51}))

=CHOOSE(RANDBETWEEN(1,18),1,2,3,26,28,29,30,7,39,18,20,10,38,11,12,13,128,51) 或

=SUMPRODUCT((COLUMN($A$1:$R$1)=RANDBETWEEN(1,18))*({1,2,3,26,28,29,30,7 ,39,18,20,10,38,11,12,13,128,51}))

=SUMPRODUCT((ROW($A$1:$A$18)=RANDBETWEEN(1,18))*({1;2;3;26;28;29;30;7;3 9;18;20;10;38;11;12;13;128;51}))

如果RANDBETWEEN(1,18)函数用不了,请改成使用RAND()的函数,如下:

=SUMPRODUCT(({1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18}=INT(RAND()*17)+1)* ({1,2,3,26,28,29,30,7,39,18,20,10,38,11,12,13,128,51}))

=CHOOSE(INT(RAND()*17)+1,1,2,3,26,28,29,30,7,39,18,20,10,38,11,12,13,128,51)

=SUMPRODUCT((COLUMN($A$1:$R$1)=INT(RAND()*17)+1)*({1,2,3,26,28,29,30,7,39 ,18,20,10,38,11,12,13,128,51}))

=SUMPRODUCT((ROW($A$1:$A$18)=INT(RAND()*17)+1)*({1;2;3;26;28;29;30;7;39;1 8;20;10;38;11;12;13;128;51}))

Excel电子表格中的数据处理(教案)

电子表格中的数据处理(教案) 教学科目:计算机应用基础授课人:何庆宇 教学地点:4号机房(四楼)教学对象:机电1201班 教学课题:电子表格中的数据处理教学时数: 2课时(两节连上)教学目标 一、知识目标 1、掌握并熟练的运用一般的函数公式; 2、掌握基本的数据排序功能,了解复杂的排序操作; 3、掌握数据的自动筛选,能对数据进行简单的筛选; 4、掌握数据的高级筛选。 二、能力目标 1、培养学生自主学习、协作学习的能力; 2、培养学生的动手操作、综合实践的能力; 3、培养学生的信息处理能力。 三、德育目标 培养学生尊重科学、应用科学的意识。 教学重点: 1、数据处理中的公式应用 2、基本的数据排序 3、数据的自动筛选和高级筛选 教学难点: 1、数据的复杂排序 2、数据的多条件自动筛选 3、数据的高级筛选 教学方法:演示教学法、实践教学法、任务驱动法 教学过程: [复习引入]

前面我们已经学习了对电子表格的行列、单元格格式、表格边框线、批注、打印标题等的设置,这些都是针对工作簿的基本操作,而接下来我们要学习的是如何对电子表格中的数据进行处理。今天我们先来学习掌握公式应用、数据排序、数据的自动筛选和高级筛选这四个基本操作。 [讲授新课] (一)应用公式 1.常用函数公式 ①求和 ②平均值 ③计数 ④最大值 ⑤最小值 2.公式的创建 老师:结合教材中的例子7.1,通过教学平台中的广播软件向学生演示在电子表格教学课件7-1的sheet1中创建公式的过程,边讲边操作。 求和公式——演示步骤: (1)单击需要填充内容的单元格; (2)单击编辑栏中的倒三角按钮,选择“求和”后,选取所要求和的数据区域,按下enter键。 注意:当我们选取单元格区域C2:G3(如图:)时,Excel会默认所选取行区域的最后一个空白单元格作为放置接下来操作所得数据的位置,单击快捷编辑栏中的倒三角按钮,在下拉菜单中选取“求和”,此时出现的效果和上述是一样。 求平均值——演示步骤: (1)单击需要填充内容的单元格,如右图所示 (2)单击编辑栏中的倒三角按钮,选择“平均值”后,选取所要 求平均值的数据区域,按下enter键。 老师:请学生在电子表格7-1的sheet1中演示求和与求平均值的步

EXCEL随机数据生成方法

求教:我的电子表格中rand()函数的取值范围是-1到1,如何改回1到0 回答:有两种修改办法: 是[1-rand()]/2, 或[1+rand()]/2。 效果是一样的,都可生成0到1之间的随机数 电子表格中RAND()函数的取值范围是0到1,公式如下: =RAND() 如果取值范围是1到2,公式如下: =RAND()*(2-1)+1 RAND( ) 注解: 若要生成a 与b 之间的随机实数: =RAND()*(b-a)+a 如果要使用函数RAND 生成一随机数,并且使之不随单元格计算而改变,可以在编辑栏中输入“=RAND()”,保持编辑状态,然后按F9,将公式永久性地改为随机数。 示例 RAND() 介于0 到1 之间的一个随机数(变量) =RAND()*100 大于等于0 但小于100 的一个随机数(变量) excel产生60-70随机数公式 =RAND()*10+60 要取整可以用=int(RAND()*10+60) 我想用excel在B1单元个里创建一个50-80的随机数且这个随机数要大于A1单元个里的数值,请教大家如何编写公式! 整数:=ROUND(RAND()*(80-MAX(50,A1+1))+MAX(50,A1+1),0) 无需取整数:=RAND()*(80-MAX(50,A1))+MAX(50,A1)

要求: 1,小数保留0.1 2,1000-1100范围 3,不要出现重复 =LEFT(RAND()*100+1000,6) 至于不许重复 你可以设置数据有效性 在数据-有效性设 =countif(a:a,a1)=1 选中a列设有效性就好了 其他列耶可以 急求excel随机生成数字的公式,取值要在38.90-44.03之间,不允许重复出现,保留两位小数,不允许变藏 =round(RAND()*5+38.9,2) 公式下拉 Excel随机数 Excel具有强大的函数功能,使用Excel函数,可以轻松在Excel表格产生一系列随机数。 1、产生一个小于100的两位数的整数,输入公式=ROUNDUP(RAND()*100,0)。 RAND()这是一个随机函数,它的返回值是一个大于0且小于1的随机小数。ROUNDUP 函数是向上舍入数字,公式的意义就是将小数向上舍入到最接近的整数,再扩大100倍。 2、产生一个四位数N到M的随机数,输入公式=INT(RAND()*(M-N+1))+N。 这个公式中,INT函数是将数值向下取整为最接近的整数;因为四位数的随机数就是指从1000到9999之间的任一随机数,所以M为9999,N为1000。RAND()的值是一个大于0且小于1的随机小数,M-N+1是9000,乘以这个数就是将RAND()的值对其放大,用INT 函数取整后,再加上1000就可以得到这个范围内的随机数。[公式=INT(RAND()*(9999-1000+1))+1000] 3、Excel函数RANDBETWEEN是返回位于两个指定数之间的一个随机数。使用这一个函数来完成上面的问题就更为简单了。要使用这个函数,可能出现函数不可用,并返回错误值#NAME?。 选择"工具"菜单,单击"加载宏",在"可用加载宏"列表中,勾选"分析工具库",再单击"确定"。接下来系统将会安装并加载,可能会弹出提示需要安装源,也就是office安装盘。放入光盘,点击"确定",完成安装。 现在可以在单元格输入公式=RANDBETWEEN(1000,9999)。 最后,你可以将公式复制到所有需要产生随机数的单元格,每一次打开工作表,数据都会自动随机更新。在打开的工作表,也可以执行功能键F9,每按下一次,数据就会自动随机更新了。

在excel中产生随机数

用excel产生随机数 统计软件提供的随机数发生器可以使我们对抽样分布进行计算机模拟,对抽样分布有更加直观的理解。Excel的分析工具库中有一个“随机数发生器”模块,可以产生服从大部分常用分布的模拟数据,但没有提供直接产生随机数的函数。在SPSS中产生随机数的函数在“Randomnumbers”类别中,相应的函数都是以Rv 开头的。 1 样本均值抽样分布的随机模拟 假总体的均值为μ,标准差为σ,则统计理论表明,不论总体的分布如何,只要样本容量n足够大,样本均值的分布总会趋向于正态分布,且均值为μ,标 准差为。 例题:假设总体为均匀分布,模拟样本均值的抽样分布。 假设总体的分布为0-1区间上的均匀分布,则总体的均值为0.5,方差等于 1/12,标准差等于0.288675。现在,我们从总体中抽取1000个样本容量为2的样本(有放回抽样),计算每个样本的样本均值,然后观察样本均值的分布状况。 新建一个Excel工作簿,单击“工具”“数据分析”“随机数发生器”,在弹出的对话框中把变量个数设为2,随机数个数为1000,选择0-1区间的均匀分布,结果放在新工作表中(图1)。把输出结果的每一行看作一个容量为2的样本,共有1000个样本。在C列中计算每个样本的均值。接下来我们就可以分析这1000个样本均值的分布状况了。由于SPSS的直方图工具更为方便,我们把相应的数据复制到SPSS中作直方图,结果如图2,抽样分布的均值为0.5097,标准差为 0.20345,理论值等于0.288675/ 2 =0.20412,两者差异不大。 图1 随机数发生器对话框

图2 样本均值的抽样分布,样本容量=2 2 样本比例抽样分布的随机模拟 样本比例实质上就是指标数值只能取0和1时的样本均值。由于在这种情况下总体的分布为0-1分布,因此在重复抽样的条件下样本均值抽样分布的理论分布是二项分布。中心极限定理表明当样本用量足够大(能够保证np≥5,nq≥5)时二项分布可以用正态分布来近似。 [例] 假设有大批零件,不合格率p为0.2。随机模拟从总体中抽取样本容量分别为5,20,50的2000个样本,分析样本比例p? 的抽样分布。 新建一个工作表,在单元格中输入图5-10左上角所示的信息作为总体:总体中取值为1(不合格)的概率为0.2,取值为0(合格)的概率为0.8。 图3 二项分布的随机模拟

Excel数据处理技巧:PowerQuery插件一键生成报表.doc

Excel 数据处理技巧:Power Query 插件一键生成报表 每个月月底,财务小王都要汇总全国各地区的销售数据做数 据分析。之前他采用的方法就是把各个工作表的数据复制再 粘贴到一个工作表里,然后进行数据透视表分析。可是全国 有那么多城市,复制粘贴太费时间,而且如果中间数据有变 动怎么办?现在不用担心了,今天给大家介绍一个EXCEL 很好用的技能 Power Query,帮助大家实现动态获取多工作表 数据。 一、初识 Power Query 如下图,在这个工作簿里,各个工作表分别列举了全国各个 地区的销售数据,这里为了举例,只列举四个城市的基本数 据。 首先,打开数据选项卡下,在[ 获取与转换 ]组中,新建查询---从文件 --- 从工作簿。

Power Query 本来是 EXCEL 的一个插件,在EXCEL2016 以前版本都需要另外下载,但是在 Excel2016 中,这项技能已经内置在数据选项卡 [ 获取与转换 ] 组中,以供大家直接使用。由此 足以可见 Power Query 的重要性。这里就推荐大家升级到最新的EXCEL 版本, EXCEL2016 以前的版本呢,大家可以自行百度下载安装这个插件。 在弹出的窗口中找到工作簿,导入。 在弹出的导航器界面,勾选“选择多项”,把这几个需要合 并的工作表全部选中,再选择右下角的“编辑”。 这样就进入了POWER QUERY 编辑器界面。 这个界面就是我们进行 Power Query 操作的主要界面,可以看到,上面的菜单栏跟 EXCEL 菜单栏很相似,左侧的查询窗口 显示的是打开的四个工作表,右侧查询设置界面是类似于 PS 一样的可以进行操作的记录和返回。中间区域则显示了表格的 内容。 二、使用 Power Query 汇总数据 点击开始选项卡下[ 组合 ] 组里面的追加查询。

Excel表格处理及数据处理的高级应用

有人形容高尔夫的18洞就好像人生,障碍重重,坎坷不断。然而一旦踏上了球场,你就必须集中注意力,独立面对比赛中可能出现的各种困难,并且承担一切后果。也许,常常还会遇到这样的情况:你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃,下一刻大风就把小白球吹跑了;或者你才在上一个洞吞了柏忌,下一个洞 你就为抓了老鹰而兴奋不已。 Excel表格处理及数据处理的高级应用 一、公式 公式是用户自己定义的数学表达式。 ?Excel的计算功能可以通过公式来完成 ?公式以等号开头,由运算符和运算对象组成,例如: =10+12 =A1+C6 =A1*B2 =(10+A5)/2 思考:1、如果公式计算机没有以等号开头将是什么结果? 2、如果在EXCEL中用公式计算机结果放B3单元格中,输入公式=A3-B3将出现什么结果? 。 动手做一做:如下图所示,求出每位同学的总分及平均分

有人形容高尔夫的18洞就好像人生,障碍重重,坎坷不断。然而一旦踏上了球场,你就必须集中注意力,独立面对比赛中可能出现的各种困难,并且承担一切后果。也许,常常还会遇到这样的情况:你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃,下一刻大风就把小白球吹跑了;或者你才在上一个洞吞了柏忌,下一个洞 你就为抓了老鹰而兴奋不已。 ?具体操作 选中单元格E2,输入=B2+C2+D2 后回车 选中单元格E2 ,向下填充到E15 求平均分怎么做呢?请同学们自行做一做。 二、函数 ?什么是函数? 如下图所示,若求出所有数字的和,在A8单元格中输入:=A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7 ?如果上例中的数字更多,公式会更长。为此Excel引入了函数,使用函数可以方便的解决上述问题

Excel的随机数函数

Excel的随机数函数 1、生成随机数字(1)生成随机数比较简单,=rand()即可生成0-1之间的随机数;(2)如果要是整数,就用=int(rand())*10,表示0至9的整数,以此类推;(3)如果要生成a与b 之间的随机实数,就用=rand()*(b-a)+a,如果是要整数就用=int(rand()*(b-a))+a;稍微扩充一下,就能产生固定位数的整数了。注意:如果要使用函数rand()生成一随机数,并且使之不随单元格计算而改变,可以在编辑栏中输入“=rand()”,保持编辑状态,然后按F9,将公式永久性地改为随机数。不过,这样只能一个一个的永久性更改,如果数字比较多,也可以全部选择之后,另外选择一个合适的位置粘贴,粘贴的方法是点击右键,选择“选择性粘贴”,然后选择“数值”,即可将之前复制的随机数公式产生的数值(而不是公式)复制下来! 2、产生随机字母随机小写字母:=CHAR(INT(RAND()*26)+97) 随机大写字母:=CHAR(I NT(RAND()*26)+65) 随机大小写混合字母:=CHAR(INT(RAND()*26)+if(INT(RAND()*2) =0,65,97)) 3、随机不重复数字序列的生成方法 (1)在A1-A52间填入"=INT(RAND()*52)+1",产生1-52间的随机数,注意这里是有重复的 (2)在B1-B52间填入1-52 (3)在C54-BB54填入1-52 (4)在C1填入"=IF(ROW()=C$54,I NDEX(B$1:B$52,INDEX($A$1:$A$52,C$54)),IF(ROW()=INDEX($A$1:$A$52,C$54),INDEX (B$1:B$52,C$54),B1))"。分项解释: a:ROW()=C$54,如果当前行等于当前交换所排的序号 b:INDEX(B$1:B$52,INDEX($A$1:$A$52,C$54)),返回在B1到B52中选择A1:A 52中的第C54个值 c:IF(ROW()=INDEX($A$1:$A$52,C$54),否则的话,如果当前行等于A1:A52中第C54个值,则: d:INDEX(B$1:B$52,C$54),返回B1:B52中的第C54个值 e:若以上条件都不满足,则返回B1 (5)将C1复制到C1:BA52这个区域里面,在BA1: BA52中,我们就得到了一个不重复的随机序列,

excel的生成随机数的函数用法

excel的生成随机数的函数用法 excel的生成随机数的函数用法: 生成随机数函数使用步骤1:首先介绍一下如何用rand()函数来生成随机数(同时返回多个值时是不重复的)。 如下图所示,在单元格中输入=rand(),回车后单元格即返回了一个随机数字。 生成随机数函数使用步骤2:rand()函数返回的随机数字的范围是大于0小于1。因此,也可以用它做基础来生成给定范围内的随机数字。 生成随机数函数使用步骤3:生成制定范围的随机数方法是这样的,假设给定数字范围最小是a,最大是b,公式是:=a+rand()*(b-a)。 生成随机数函数使用步骤4:举例来说,要生成大于60小于100的随机数字,因为(100-60)*rand()返回结果是0到40之间,加上范围的下限60就返回了60到100之间的数字。 生成随机数函数使用步骤5:上面rand()函数返回的0到1之间的随机小数,如果要生成随机整数的话就需要用randbetween()函数了,如下图该函数生成大于等于1小于等于100的随机整数。 生成随机数函数使用步骤6:这个函数的语法是这样的:=randbetween(范围下限整数,范围上限整数),结果返回包含上

下限在内的整数。注意:上限和下限也可以不是整数,并且可以是负数。 生成随机数函数使用步骤7:rand()和randbetween()是生成随机数的基础函数,也可以灵活变通。比如说要生成0.01至1之间包含两位小数的随机数,则可用下图的公式实现: 看了excel的生成随机数的函数用法还看了:1.excel用函数产生随机数的方法 2.怎么利用excel2010的自带的函数生成随机数 3.怎样用excel随机生成数字 4.excel怎么生成随机数 5.excel2010生成随机数的方法 6.excel2007怎么使用randbetween随机数函数 7.随机数函数randbetween在excel中的使用

第四章EXCEL表格数据的处理(2课时)讲义

4.2.1表格数据的处理 一、教学目标: 知识与技能: 1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理 2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2000 过程与方法: 引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点,拓展学生的思路,激发学生的创造性。 情感态度与价值观: 寻找新旧知识的关联点,对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。 二、教学要点: 本课教学内容理论性与实践相结合,并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言:“没有实践就没有真知”。因此,实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况,我们教师应采取少讲多练的教学方法,也可以让学生自主探索,根据教材中所提供的数据制作,分小组探究学习,并完成任务。 三、教学组织:

组织选择合适的软件(Excel2000)加工表格信息,借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总;掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。 四、课时安排 2课时 教学过程: 一、概念:(略讲) 单元格:单元格是表格中行与列的交叉部分,它是组成表格的最小单位,单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。 工作表:工作表是一个由若干行和列组成的表格,一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言,数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据,它一般包含大量的单元格,最多为65536(256)=16777216个单元格。 工作簿:工作簿一般由若干个工作表组成,并以文件形式存放在磁盘上。所以,工作簿是面向用户操作的一个概念,而文件则是面向计算机系统的一个概念。 二、处理电子表格(讲授知识点) A、表格单元格的地址(这里只讲解相对地址) B、数据的计算:让学生学会日常应中的求和公式 sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。学生通

Excel自动生成员工简历表

Excel自动生成员工简历表 我们可以用Excel自动提取“员工基本情况登记表”中的信息,生成并打印员工简历表……[编者]前面我们介绍了《Excel常用函数的功能和使用方法》,现在我们学以致用,介绍一系列用这些函数实现的数据统计实例解析。今天我们介绍用Excel自动提取“员工基本情况登记表”中的信息,生成并打印员工简历表。 朋友在做人事工作,常常要打印指定员工的简历表,由于“员工基本情况登记表”是用Excel制作的,我们可以用Excel来自动提取“员工基本情况登记表”中的信息,生成并打印员工简历表,十分方便。文章末尾提供.xls文件供大家下载参考。 本文涉及的Excel函数如下,点击可查看详细信息: 1、IF (Logical,Value_if_true,Value_if_false) 2、ISERROR (value) 3、VLOOKUP (lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup) 应用过程: 1、启动Excel2003(其他版本请仿照操作),打开“员工基本情况登记表”工作簿(如图1)。 2、切换到Sheet2工作表中,仿照图2的样式制作好简历表的框架。

3、分别选中需要填写内容的单元格(除B2单元格外,如D2、F2等),输入公式:=IF(ISERROR(VLOOKUP(B2,简历!A3:K12,*,FALSE)),"",VLOOKUP(B2,简 历!A3:K12,*,FALSE))。 注意:①上述公式中的“*”号,表示“简历”表中,相应的数据所对应的列数:如“出生时间”在第“5”列(参见图1),在J2单元格中输入公式时,将“*”修改为“5”,即: =IF(ISERROR(VLOOKUP(B2,简历!A3:K12,5,FALSE)),"",VLOOKUP(B2,简 历!A3:K12,5,FALSE))。 ②公式的含义是:如果公式“VLOOKUP(B2,简历!A3:K12,5,FALSE)”返回错误(ISERROR),则有显示“空”(""),反之显示公式的返回结果。 4、选中J2单元格,再按住Ctrl键,点击C3单元格,同时选中J2和C3单元格,执行“格式→单元格”命令,打开“单元格格式”对话框(如图3),在“数字”标签中,选中“分类”下面的“日期”选项,然后在右侧选定一种日期类型,确定返回。

Excel电子表格中的数据处理教案

Excel电子表格中的数据处理教案

电子表格中的数据处理(教案) 教学科目:计算机应用基础授课人:何庆宇 教学地点:4号机房(四楼)教学对象:机电1201班 教学课题:电子表格中的数据处理教学时数: 2课时(两节连上) 教学目标 一、知识目标 1、掌握并熟练的运用一般的函数公式; 2、掌握基本的数据排序功能,了解复杂的排序操作; 3、掌握数据的自动筛选,能对数据进行简单的筛选; 4、掌握数据的高级筛选。 二、能力目标 1、培养学生自主学习、协作学习的能力; 2、培养学生的动手操作、综合实践的能力; 3、培养学生的信息处理能力。 三、德育目标 培养学生尊重科学、应用科学的意识。 教学重点: 1、数据处理中的公式应用 2、基本的数据排序 3、数据的自动筛选和高级筛选

教学难点: 1、数据的复杂排序 2、数据的多条件自动筛选 3、数据的高级筛选 教学方法:演示教学法、实践教学法、任务驱动法教学过程: [复习引入] 前面我们已经学习了对电子表格的行列、单元格格式、表格边框线、批注、打印标题等的设置,这些都是针对工作簿的基本操作,而接下来我们要学习的是如何对电子表格中的数据进行处理。今天我们先来学习掌握公式应用、数据排序、数据的自动筛选和高级筛选这四个基本操作。 [讲授新课] (一)应用公式 1.常用函数公式 ①求和 ②平均值 ③计数 ④最大值 ⑤最小值 2.公式的创建

老师:结合教材中的例子7.1,通过教学平台中 的广播软件向学生演示在电子表格教学课件 7-1的sheet1中创建公式的过程,边讲边操作。求和公式——演示步骤: (1)单击需要填充内容的单元格;(2)单击编辑栏中的倒三角按钮,选择“求和”后,选取所要求和的数据区域,按下enter键。注意:当我们选取单元格区域C2:G3(如图: )时,Excel会默认所选取行区域的最后一个空白单元格作为放置接下来操作所 得数据的位置,单击快捷编辑栏中的倒三角按钮,在下拉菜单中选取“求和”,此时出现的效果和上述是一样。 求平均值——演示步骤: (1)单击需要填充内容的单元格,如右 图所示 (2)单击编辑栏中的倒三角按钮,选 择“平均值”后,选取所要求平均值的数据区域,按下enter键。 老师:请学生在电子表格7-1的sheet1中演示求和与求平均值的步骤。 老师提问学生:还有没有更快捷的方法呢?

使用VBA实现EXCEL批量生成图表并发送

使用EXCEL VBA实现图表批量生成并发送 业务需求 office word2007的邮件合并功能是财务、文秘类工作经常使用的功能之一,该功能可以生成包含可变内容的批量邮件文档,广泛适用于发送工资条、成绩单、通知书等,这里不再赘述。笔者所在单位最近为加强员工考核管理工作力度,提出了一个类似于邮件合并功能,但使用邮件合并功能却不能实现的需求,下面用文字结合图表描述: 1.将员工百分制考核结果批量以图表(折线图)反应出来,每一条员工数据均生成一个类似于下图右侧的图表。 (图1) 2.使用类似于邮件合并方式实现员工考核图表的批量发送,将生成的图表插入邮件正文分别发送给每位员工。 (图2) 解决思路 思路一:使用https://www.360docs.net/doc/d33086454.html,+Sqlserver(或ACCESS等,下同)开发一个网站,设置好权限,允许员工查看自己的反馈结果。 思路评价:可行,但达不到设想中的推送效果。 思路二:使用https://www.360docs.net/doc/d33086454.html,+Sqlserver开发一个系统,内置图表模板,图表基于固定区域数据生成;为每位员工复制一份作为报表,将该员工数据填写到固定区域;将每位员工的报表作为附件发送给每位员工。 思路评价:可行,但开发量大,效果不直观。

思路三:使用https://www.360docs.net/doc/d33086454.html,+Sqlserver开发一个系统,使用VS2008版以上自带控件或第三方控件如dotnetcharting,为每位员工生成一张图片,将该图片插入邮件发送给每位员工。 思路评价:可行,但开发量大。 思路四:使用excel VBA为每位员工生成一张图片,将该图片插入邮件发送给每位员工。这个思路一开始并没有列入考虑范围,主要原因是当时认为在excel中为每位员工生成一个图表是不可能的,即使能生成也没办法脱离excel工作薄,分别和员工对应起来并发送。最终采用本思路,是缘于笔者发现VBA可以非常容易地把图表导出为图片。 思路评价:可行,事实证明,开发量比想象的小很多。 开发环境准备 1.在运行该程序的电脑上安装Office Excel2007或以上版本; 2.正确配置OUTLOOK使之能够正常发送邮件; 3.打开Excel2007新建工作薄,把测试数据输入到sheet1工作表,把工作薄保存到工作目录(为方便后文描述,这里的目录设为“E:\excel-vba”),在该目录下新建“imgfile”子目录,以存放图片。示例数据如下: 注意:附件路径是个公式:=concatenate(“E:\excel-vba\imgfile\”,A1,”.jpg”) 含义是图片以员工姓名命名,这意味着员工姓名不可重复。 4.完成宏安全设置,如图所示: (图3) 实现过程 这个业务需求实现包含两个难点,一是为每位员工生成对应的图片;二是批量发送带图片的邮件。基于这两点,笔者在excel工作薄中设置了两个按钮,编写了两段代码,分别对应上述两个问题。事实上,这两段代码完全可以整合到一起,这里为了方便理解,还是分开介绍。笔者采取代码中加入注释的方式帮助大家理解代码含义。

用电子表格处理数据之图表制作教学反思

用电子表格处理数据之图表制作教学反思: 信息技术课主要是通过软件来进行教学,目的是让学生学会操作,上课时,无非是教师演示,学生再照着“葫芦画瓢”。其实,在实际教学过程中,学生的学习效果并不好,接受能力强的学生你还没有讲完,他就会操作了;接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事,更有部分学生走神了,什么也没学会。这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。根据新的课程标准,学校的实际情况,探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略来挖掘学生潜能,提高学生信息素养,尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。 首先:课堂上就尽可能多的给学生实践的机会,为学生提供大量的动手操作空间,满足学生的好奇、好动心理。如果课堂采用“教师讲,学生听”的传统模式,是“学”跟着“教”走,只要“我说你做”就可以了,而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科,如果仍按以前的做法,学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中,对于较容易掌握的内容,我采用“自主学习”的方法。学生们边学边练,很快就攻克了本节的难点。用这种方法,可以激发学生的学习兴趣,大大提高了教学效率。 其次:每个学生都存在这智力、个性等方面的差异,大多数同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题,作为教师逐个辅导根本忙不过来,有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性。于是,我把多媒体课件下发给每个学生机上,让没有掌握的同学可以通过看课件来慢慢掌握,这样就可以减轻教师逐个辅导学生的压力,同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象,从而使所有的学生各得其所。这时教师正好可以集中精力去辅导个别的计算机"特困生",使他们以最快的速度提高计算机操作水平。 最后:以“任务驱动”创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习。

实训项目二Excel2013工作表数据处理综合操作

实训项目二Excel2013工作表综合数据处理 实训目的 掌握一些常用的函数;掌握数据表格的环境设置与修改;掌握数据表格格式的编排与修改;掌握数据的管理与分析;掌握图表的运用。 实训内容 1.公式及常用函数; 2.数据表格的环境设置与修改; 3.数据表格格式的编排与修改; 4.数据的管理与分析; 5.图表的运用。 实训方法和手段 自己动手为主,老师辅导为辅 实训条件 硬件:一个性能较高的机房。 软件:Windows7操作系统; Office2013完全安装。 实训学时 8课时 实训步骤 任务1、成绩表的统计与分析 打开工作簿“13计应1-2成绩表”,以“×××制作的13计应1-2成绩表结果”为文件名另存到自己的文件夹中进行如下操作: 1、选择“13计应1-2班成绩统计排名”工作表,将成绩等级为“优”的改为95,“良”的改为85,“中”的改为75,“及格”的改为65,“不及格”的改为55。 2、由于是从网上下载的数据,成绩数据全部为文本格式,请将工作表中的数据全部改为数字格式。 3、求出每个同学的总评平均分(要求保留1位小数)、总分和名次。 4、求出每个学生的等级,如果平均分分数“>=90分”则为“优”,分数大于等于80而小于90为“良”,分数大于等于70而小于80为“中”,分数大于等于60而小于70为“及格”,分数“<60分”为“差”。

5、在“成绩统计与分析表”中,求出“13计应1-2班成绩统计”工作表中每门课程和平均分的最高分和最低分、>=90分人数、大于等于80而小于90分的人数、大于等于70而小于80分的人数、大于等于60而小于70分的人数、不及格人数。 6、在“成绩统计与分析表”中,将每科成绩的各分数段的人数分布情况用图表的形式显示出来,并加相应的图表说明,图表类型一定要合理。 7、将“13计应1-2班成绩统计排名”工作表复制3次,分别取名为“13计应1-2班成绩统计”、“13计应1-2班85分以上学生记录”、“13计应1-2班课程平均分”。 8、将“13计应1-2班成绩统计排名”工作表的数据按“名次”升序排序。 9、在“13计应1-2班85分以上学生记录”表中筛选出每门功课都在85分以上学生的记录。 10、在“13计应1-2班课程平均分”表中删除“等级”、“名次”两列,按班级统计每门功课的平均分。 11、选择“13计应1-2班成绩统计排名”工作表,将每门课程和总评平均分的分数不及格的分数设置为“黄填充色深黄色文本”,大于等于90分的设置为“浅红填充色深红色文本”。 12、按“13计应1-2班成绩统计排名(样文)”设计一个表头并对表格进行相应的格式设置(如表格的对齐方式,边框底纹等的设置),格式自己根据所学的知识灵活应用,要求美观,符合实际,适当设置表格中的文字大小和表格的行高和列宽。 13、设置“13计应1-2班成绩统计排名”工作表的打印纸张为A4纸;适当设置打印方向、页边距等;设置页脚显示:作者(为你自己的名字)、页码和日期;设置顶端打印标题为表格内容的1-3行;预览设置结果。 14、将“13计应1-2班成绩统计排名”工作表中的前3行和前3列冻结。 15、设置“13计应1-2班成绩统计排名”工作表的保护密码为“123456”。 实现步骤: 步骤1 选择“13计应1-2班成绩统计排名”工作表任意单元格,“开始”选项卡→“编辑”组→“查找和选择”下拉按钮→“替换(R)…”命令→弹出“查找和替换”对话框,如图0-1所示,在“查找内容”处输入“优”,在“替换为”处输入“95”,然后单击“全部替换”按钮→弹出如图0-2所示对话框,单击“确认”→回到“查找和替换”对话框,单击“关闭”按钮,完成替换。依此方法,完成后续更改。

Excel数据处理实例教程

Excel数据处理实例教程 Excle是微软公司office系列办公软件的组件之一,它是一个功能强大的电子表格程序。Excle不仅可以将整齐而美观的表格呈现给用户,还可以用来进行数据的分析和预测,完成许多复杂的数据运算,帮助使用者做出更加有根据的决策。同时它还可以将表格中的数据通过各种各样的图形、图表的形式表现出来,增强表格的表达力和感染力。本章中通过员工工资表、公司销售统计表这两个案例,讲解了日常工作中Excle的常用功能,使学生能够掌握响应的Excle使用方法和使用技巧,提高表格的制作水平,从而提高工作效率。 本章内容将通过大量的实例来学习Excel数据处理的基本操作。 2.1数据输入 工作簿是指在Excel 环境中用来存储并处理工作数据的文件,它是由若干个工作表组成的。在Excel 中,可以说一个文件就是一个工作簿,工作簿窗口下方有若干个标签,单击其中一个标签就会切换到该工作表。 打开Excel 时,映入眼帘的工作界面就是工作表。它由众多的行和列中的单元格排列在一起构成。工作表能存储包含字符串、数字、公式、图表和声音等丰富的信息或数据,并能够对这些信息或数据进行各种处理,同时能将工作表打印出来。 当工作簿建立之后,就可以在工作簿的每一个工作表中输入数据了。在Excel 工作表的单元格中可以输入的数据有文本、数字、日期、时间和公式等。 一、输入文本 单元格中的文本包括任何字母、数字和键盘符号的组合。每个单元格最多可包含32000个字符,如果单元格列宽容不下文本字符串,就要占用相邻的单元格。如果相邻单元格中已有数据,就会截断显示。 二、输入数字 在Excel中,数字可用逗号、科学计数法或某种格式表示。输入数字时,只要选中需要输入数字的单元格,按键盘上的数字键即可。 在excel中,输入的数字数据长度在12为以上时,会自动转变为科学记数格式。当数据以0开头时则自动舍弃前面的0。如果要让长度为12位以上的数字正常显示,可以通过下面两种方法来实现。 1、实用“’”符号辅助输入

Excel数据处理技巧:Power-Query插件一键生成报表复习课程

Excel数据处理技巧:Power Query插件一键生成报表 每个月月底,财务小王都要汇总全国各地区的销售数据做数据分析。之前他采用的方法就是把各个工作表的数据复制再粘贴到一个工作表里,然后进行数据透视表分析。可是全国有那么多城市,复制粘贴太费时间,而且如果中间数据有变动怎么办?现在不用担心了,今天给大家介绍一个EXCEL 很好用的技能Power Query ,帮助大家实现动态获取多工作表数据。 一、初识Power Query 如下图,在这个工作簿里,各个工作表分别列举了全国各个地区的销售数据,这里为了举例,只列举四个城市的基本数据。 首先,打开数据选项卡下,在[ 获取与转换]组中,新建查询---从文件--- 从工作簿。 Power Query 本来是EXCEL 的一个插件,在EXCEL2016 以前版本都需要另外下载,但是在Excel2016 中,这项技能已经内置在数据选项卡[获取与转换]组中,以供大家直接使用。由此足以可

见Power Query 的重要性。这里就推荐大家升级到最新的EXCEL 版本,EXCEL2016 以前的版本呢,大家可以自行百度下载安装这个插件。 在弹出的窗口中找到工作簿,导入。 在弹出的导航器界面,勾选“选择多项”,把这几个需要合并的工作表全部选中,再选择右下角的“编辑”。 这样就进入了POWER QUERY 编辑器界面。 这个界面就是我们进行Power Query 操作的主要界面,可以看到,上面的菜单栏跟EXCEL 菜单栏很相似,左侧的查询窗口显示的是打开的四个工作表,右侧查询设置界面是类似于PS 一样的可以进行操作的记录和返回。中间区域则显示了表格的内容。 二、使用Power Query 汇总数据点击开始选项卡下[组合]组里面的追加查询。 在下拉列表中选择“将查询追加为新查询 由于这里有多个表,所以选择追加三个或更多表。把左侧的可用表添加到右侧,点击确定

电子表格的数据处理——公式计算

第三节:电子表格的公式运算 一、学习目标 1、了解EXCEL公式的基本概念、学会输入公式 2、会用公式计算数据 3、填充柄的使用 4、通过学习公式计算,提高学生利用电子表格对数据处理的能力。 二、教学重点与难点 1、认识运算符与运算公式 2、输入EXCEL公式进行数值计算 三、学习过程 (一)情景导入: 电子表格能被广泛的运用,必然有他强大的功能来吸引人们,除了能录入数据还能对输入的数据进行运算,本节课我们就来共同学习如何利用表格自身功能进行数据计算。 1、计算机中的数学运算符与普通的数学运算符有一定的差别: 2、请同学们在键盘上找一找“+ — * /”这二个符号。 自主尝试一 请同学们在A1单元格中输入:10*2+3 后按ENTER。 在B1单元格中输入:=10*2+3 后按ENTER,观察结果有何不同。 自主尝试二 请同学们在C3单元格中输入:=1+2 后按ENTER。

在D3单元格中输入:= A3+b3 后按ENTER,观察结果有何不同。 (1)观察C3 D3两个单元格的结果. (2)用填充柄,填充C4:C6, D4:D6 思考:填充的数据有没有什么变化? 公式总结: 1、公式必须以_______开头。 2、公式格式: =代数式(单元格地址与运算符、常数、函数) 3、在公式中要用单元格地址,实际上在用公式计算时会自动调用单元格地址中的数据。 请打开“理财表.xls”,将C3改为2000,D4改为2400,并观察“平均月收入”列的数据有什么变化? 激活E3、E4单元格,观察“编辑栏”的内容,你能看出什么门道呢?(二)左右查,互助帮 任务探究一: 请打开“家庭收支情况账目表.xls”,完成下列问题: 1、计算合计支出。 2、如果家庭月工资收入是8160元,请计算出每月的节余额。 3、将三月份的生活费改为2860,观察“合计支出”和“节余”的变化任务探究二:

用EXCEL按比例生成随机数

用EXCEL按比例生成随机数(或叫按机率生成随机数) 这是百度知道一位同学的提问。要求生成范围为1到50的随机整数,并且,1-15的机率为50%,16-36的机率为30%,37-50的机率为20%。同时还要求生成500组,每组8个。 我当时给出一个公式: =if(rand()<0.5,round(rand()*14,0)+1,if(rand()<0.6,round(rand()*20,0)+16,round(r and()*13,0)+37)) 这里说下用round和用int的区别,用int生成16-36的随机数的话应该用 int(rand()*21+16),而用round可用round(rand()*20+16),这后面的+16放括号里面外面都一样,因为取整操作是由小数部分决定的。 还有我第二个if的判断用的是rand()<0.6而不是小于0.3,这是因为第二个if会执行的机率是50%,50%乘以0.6就是30%。 后来楼主同学又出怪招,要求每组无重复数字,每组从小到大排列。 这个只用单纯的公式的话不好办了。 我写了个VBA: Sub madeRnd() Dim i, j, k, a(8), flag, t Sheets("Sheet1").Select For k = 1 To 500 '生成一组随机数字 For i = 1 To 8 flag = 0 Do Randomize t = Rnd() If t < 0.5 Then a(i) = Int(Rnd() * 15 + 1) ElseIf t < 0.8 Then a(i) = Int(Rnd() * 21 + 16) Else a(i) = Int(Rnd() * 14 + 37) End If If i >= 2 Then For j = 1 To i - 1 If a(i) = a(j) Then flag = 1 Exit For Else

excel生成大表格

竭诚为您提供优质文档/双击可除 excel生成大表格 篇一:如何使excel表格自动生成相同的表头 类别:闲云笔记 如何使excel表格自动生成相同的表头 从“文件”菜单中选“页面设置”,在最后一个选项卡“工作表”中有一个“打印标题”,再单击“顶端标题行”右端的切换按钮,在表格中选中需要的标题行,再单击切换按钮回到“页面设置”页面,最后单击“确定”按钮。然后通过“打印预览”观看实际效果。也可在“打印标题”下面的“顶端标题行”中输入“$1:$2”(不含引号)。 第页总第页 篇二:excel随机数据生成方法 求教:我的电子表格中rand()函数的取值范围是-1到1,如何改回1到0 回答:有两种修改办法: 是[1-rand()]/2, 或[1+rand()]/2。 效果是一样的,都可生成0到1之间的随机数

电子表格中Rand()函数的取值范围是0到1,公式如下:=Rand() 如果取值范围是1到2,公式如下: =Rand()*(2-1)+1 Rand() 注解: 若要生成a与b之间的随机实数: =Rand()*(b-a)+a 如果要使用函数Rand生成一随机数,并且使之不随单元格计算而改变,可以在编辑栏中输入“=Rand()”,保持编辑状态,然后按F9,将公式永久性地改为随机数。 示例 Rand()介于0到1之间的一个随机数(变量) =Rand()*100大于等于0但小于100的一个随机数(变量) excel产生60-70随机数公式 =Rand()*10+60 要取整可以用=int(Rand()*10+60) 我想用excel在b1单元个里创建一个50-80的随机数且这个随机数要大于a1单元个里的数值,请教大家如何编写公式!整数: =Round(Rand()*(80-max(50,a1+1))+max(50,a1+1),0)

为什么excel中norminv(rand()-mean-standard-dev)可以产生符合正态分布的随机数教学文案

均值为1,标准差为0.3的正态分布概率密度函数图 4 4.2 4.4 4.6 4.8 5 5.2 5.4 5. 6 5.86 00.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 4 4.2 4.4 4.6 4.8 5 5.2 5.4 5. 6 5.8600.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

均值为1,标准差为0.3的正态分布概率分布函数图 首先看norminv 函数作用: norminv(v,mean,standard_dev)的作用是求出在均值为mean ,标准差为standard_dev 的正态分布函数曲线上对应纵轴为v 那个横轴数值。 即norminv 本质是正态概率分布函数的反函数。 然后找一个具体数值进行分析。 对于我们给定的均值为5,标准差为0.3的正态分布有()5.250.7977P X ≤=。 那通过y=norminv(rand(),5,0.3)(即让v=rand(),即让v 通过01均匀分布函数发生器rand ()产生,或者说v 分布符合01均匀分布)产生的随机数是否有()5.250.7977P y ≤=,或者说为什么当我们让v 通过01均匀分布函数发生器rand ()产生,就有()5.250.7977P y ≤=? 分析解释: 我们知道由于v 通过01均匀分布函数发生器rand ()产生,所以P(v ≤k)=k ,所以 ()0.79770.7977 P v ≤=,即v 出现在正态概率分布函数纵轴[0,0.7977]范围内的概率是0.7977.根据norminv 本质是正态概率分布函数的反函数可知,y=norminv(rand(),5,0.3)出现在正态概率分布函数图像横轴(-∞,5.25]范围内的概率也是0.7977,即()5.250.7977 P y ≤=

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