教师资格证之保教知识与能力模拟试题及答案解析16

教师资格证之保教知识与能力模拟试题及答案解析16
教师资格证之保教知识与能力模拟试题及答案解析16

教师资格证之保教知识与能力模拟试题及答案解析16

单项选择题

第1题:

杜威提出了著名的( )思想。

A.“教师中心主义”

B.“教材中心主义”

C.“课堂中心主义”

D.“儿童中心主义”

参考答案:D

答案解析:

杜威提出了“儿童中心主义”的教育原则,反对把教育变成一种外在的压力和忽视儿童内部机能的倾向。主张儿童是中心,教育的措施要围绕儿童组织起来。

第2题:

夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是( )。

A.《夸美纽斯教育论著全集》

B.《理想国》

C.《母育学校》

D.《太阳城》

参考答案:C

答案解析:

夸美纽斯是17世纪捷克著名的爱国者、教育改革家和教育理论家,是我国教育界所熟悉的人物。他的著作《母育学校》概述了他的学前教育思想,可以说是世界上第一部系统地论述在家庭教育形式下学前儿童教育的专门著作。

第3题:

认知发展理论——发生认识论是( )提出的。

A.格赛尔

B.华生

C.班杜拉

D.皮亚杰

参考答案:D

答案解析:

瑞士的儿童心理学家皮亚杰毕生研究儿童认知的发展,创立了著名的儿童认知发展理论——发生认识论。

第4题:

( )是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉,它对于了解环境

中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。

A.大小知觉

B.方位知觉

C.深度知觉

D.时间知觉

参考答案:C

答案解析:

深度知觉是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉,它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动,是非常重要的。

第5题:

母亲在场时偶尔需要靠近或接触她,当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生,这种称作( )依恋。

A.安全型

B.回避型

C.矛盾型

D.混乱型

参考答案:A

答案解析:

大部分婴儿明显地或安全地依恋于其母亲,称作安全型依恋。表现为母亲在场时偶尔需要靠近或接触她,当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生。

第6题:

以下对健康检查的目的论述错误的一项是( )。

A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施

B.了解儿童生长发育和健康状况

C.杜绝疾病的发生

D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷

参考答案:C

答案解析:

对健康儿童定期或不定期地进行体格检查,称为健康检查。通过系统的检查,可以了解儿童生长发育和健康状况,尽早发现疾病或身体缺陷,以便及早采取矫治措施。健康检查是集体儿童机构保健工作中的一项重要内容。

第7题:

不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是( )。

A.多支持原则

B.多肯定原则

C.多尊重原则

D.多活动原则

最新幼儿教师资格证《保教知识与能力》复习资料一

幼儿教师资格证《保教知识与能力》复习资料一 新东方网课推荐:年教师资格一次顺利提分课程!!点击免费试听>>> 考点一婴幼儿发展的过程 考点预测 3~4岁被称为( )。 A.幼儿早期 B.幼儿初期 C.幼儿中期 D.幼儿晚期 答案:B 考点归纳 儿童发展主要是指个体从不成熟到成熟这一成长阶段,在此过程中身心日趋完善和复杂。其中,婴幼儿是婴儿和幼儿的统称,这是发展中最关键、最迅速的时期。儿童发展包括生理发展和心理发展两方面。 按照儿童心理发展阶段 考点二婴幼儿发展的特点 考点预测 儿童先学会爬,后学会走,这说明儿童的发展具有( )的特点。 A.方向性和顺序性 B.连续性和阶段性

C.不平衡性 D.个别差异性 答案:A 考点预测 1.发展具有方向性和顺序性 婴幼儿的心理发展具有一定的方向性和先后顺序,既不能逾越,也不会逆向发展,按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。 2.发展具有连续性和阶段性 连续性指婴幼儿的心理发展是一个连续的过程;阶段性是指儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。婴幼儿心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的,而是辩证统一的。 3.发展具有不平衡性 婴幼儿心理发展的不平衡性表现在:不同年龄阶段的心理发展,具有不同的速度;不同的心理过程,具有不同的发展速度;不同的儿童,具有不同的心理发展速度。 4.发展具有个别差异性 对于每个儿童而言,其发展的速度、发展的优势领域、最终达到的发展水平等都是不同的。 考点三婴幼儿发展过程中的敏感期 考点预测 4~5岁是儿童( )的敏感期。

A.口头语言发展 B.形状知觉形成 C.方位知觉形成 D.学习书面言语 答案:D 考点归纳 敏感期是指特定能力和行为发展的时期,在这一时期,个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。 敏感期是一个比较短暂的时期。在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。已有研究提出,2岁是口头语言发展的敏感期,4岁是形状知觉形成的敏感期,4~5岁是学习书面语言的敏感期。 考点四婴幼儿发展过程中的危机期 考点预测 有很多事情,幼儿都喜欢自己做,如果成人反对,他就发脾气,这说明该幼儿处于( )。 A.危机期 B.最近发展区 C.敏感期 D.危险期 答案:A 考点归纳

[保教知识与能力题库]保教知识与能力真题_1

[保教知识与能力题库]保教知识与能力真题 保教知识与能力真题一、单项选择题 1、学前儿童心理学研究对象是( )年龄范围内的儿童心理发展规律。 a、0~3岁 b、0~6岁 c、0~12岁 d、0~18岁 2、幼儿的认识活动主要以( )为特点。 a、具体性和逻辑性 b、抽象性和逻辑性 c、具体性和形象性 d、抽象性和形象性 3、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展,体现了幼儿心理发展具有的特征是( )。 a、稳定性 b、阶段性 c、连续性 d、顺序性 4、一个小女孩看到“夏景”说:“小姐姐坐在河边,天热,她想洗澡,她还想洗脸,因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是( )。

a、经验性想象 b、情境性想象 c、愿望性想象 d、拟人化想象 5、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2~7岁儿童的思维处于( )。 a、感知运动阶段 b、具体运算阶段 c、前运算阶段 d、形式运算阶段 6、近20年来,关于独生子女问题的研究不接受的结论是( )。 a、独生子女发展中,存在某些生活环境上的特殊性 b、相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题 c、家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因 d、作为一个群体,独生子女和非独生子女的社会性存在显著差异 7、下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是( )。 a、就人声和物声而言,新生儿趋向物声 b、就母亲声音和陌生人声音而言,新生儿趋向新鲜的陌生人声音 c、新生儿爱听节奏快的乐曲 d、新生儿爱听柔和的声音 8、以下不属于导致儿童发育迟缓的因素的是( )。

a、不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足 b、全身疾病引起的矮小 c、朋友少 d、精神因素 9、幼儿园的一位小朋友在任何状态下都一言不发,对他人普遍缺乏情感反应,胆小,焦虑,言语发育迟缓,经常做刻板、重复的动作,这是( )。 a、缄默症 b、自闭症 c、恐惧症 d、焦虑症 10、四角向中心折及变化是( )的折纸教育活动内容。 a、学前班 b、幼儿园大班 c、幼儿园中班 d、幼儿园小班 11、以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是( )。 a、晶状体富有弹性 b、10岁以前可以有生理性远视 c、治疗弱视的最好时机是在10岁以前 d、斜视无法矫正 12、口吃是一种常见的( )。 a、生理疾病 b、言语障碍

教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷及答案(4)

教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷及答案(4) 一、单项选择题(共10道题,每题3分,共30分) 1.下列观点不符合陈鹤琴先生“活教育”思想的是()。 A.以爱以德来感化儿童 B.儿童自定法则来管理自己 C.一切教学集中在做,做中学,做中教,做中求进步 D.一切设施、一切活动以教师为中心 2.贝贝上幼儿园时,看到妈妈走了伤心地哭起来。旁边的几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有()。 A.社会性 B.冲动性 C.传染性 D.深刻性 3.教师在给小朋友介绍大象的形象前,对大家说:“我们昨天看到了大象的照片。知道了大象的样子,大家还记得大象的样子吗?”在此,这位教师使用了()的方法。 A.温故导人 B.悬念导人 C.直接导入 D.情境导入 4.儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在()。 A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后

5.按照皮亚杰的理论,儿童出现“自我中心”是在()。 A.感觉运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 6.打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕,与这种情绪相联系的心理现象是()。 A.记忆 B.思维 C.感知觉 D.自我意识 7.在性别角色发展的过程中,5岁的孩子可能发生的事情是()。 A.知道自己的性别 B.有明显的自我中心 C.认为男孩子穿裙子也很好 D.认为男孩要胆大.女孩要文静 8.在幼儿进餐活动中,教师王某的下列做法妥当的是()。 A.利用幼儿进餐时间批评训斥幼儿 B.结合餐点,向幼儿介绍一些粗浅的营养知识 C.用比赛的方式让幼儿快速进餐 D.变相体罚没有吃完食物的幼儿 9.下列不属于《幼儿园教育指导纲要(试行)》在艺术领域的内容与要求的是()。 A.尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感觉和表现方式 B.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制造玩具等来美化自己的生活 C.教育幼儿爱护玩具和其他物品.爱护公物和公共环境

保教知识与能力模拟187

[模拟] 保教知识与能力模拟187 单项选择题 第1题: 一位新人园的孩子问老师:“妈妈什么时候来接我?”下列四种回答中哪种最合适?() A.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就会来接你的 B.你想妈妈的时候,妈妈就来接你了 C.妈妈下午四点半来接你 D.下午放学后,妈妈来接你 参考答案:A 第2题: 儿童最早能够辨别的图形是()。 A.圆形 B.正方形 C.三角形 D.长方形 参考答案:A 第3题: 新生儿的心理,可以说一周一个样,满月之后,是一月一个样,可是周岁以后发展速度就缓慢下来,两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。 A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不平衡性 D.发展的高速度 参考答案:C 题干中所指的是发展的不平衡性。 第4题: 幼儿园语言教育的目标可以划分为倾听、表述、()和早期阅读四个方面。

A.社会性 B.游戏 C.谈话 D.欣赏文学作品 参考答案:D 幼儿园语言教育目标的分类结构包含四个方面:倾听能力的培养、表述能力的培养、欣赏文学作品能力的培养和早期阅读能力的培养。专家点拨幼儿园语言教育活动是以幼儿为主体,以语言为客体的一种有目的、有计划的多种形式的活动过程。其根本目的是在教师的指导下,幼儿能够积极主动地与人和周围语言环境不断地交互作用,从而发展和提高语言能力。考生在复习时,要掌握幼儿园语言教育的意义、总目标、主要内容、方法等。 第5题: 《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是() A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次 参考答案:B 第6题: 制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和()。 A.政府 B.幼儿身心发展规律及其需求 C.教育机构 D.家庭 参考答案:B 第7题: 韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查,包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,并有评分标准的测验法属于()。 A.标准测验法 B.教师自编测验 C.观察法 D.谈话法

2017年上半年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案

2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题 一、单项选择题 1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( ) A.扣纽扣 B.使用剪刀 C.双手接球 D.系鞋带 2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近,这说明( ) A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的 B.后天环境对智商的影响较大 C.遗传对智商的影响较大 D.遗传和后天环境对智商的影响相对 3.午餐时餐盘不小心掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了,它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是( ) A.自我中心 B.泛灵论 C.不可逆 D.不守恒 4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪,说明这些幼儿表现出了( ) A.回避型状态 B.抗拒性格 C.分离焦虑 D.粘液质气质 5.桌面上一边摆了三块积木,另一边摆了四块积木,教师问:“一共有几块积木?”。从幼儿的下列表现来看,数学能力发展水平最高的是( ) A.把前三块积木和后四块积木放在一起,然后一个一个点数

B.看了一眼三块积木,说出“3”,暂停一下,接着数“4,5,6,7” C.左手伸出三根手指,右手伸出四根手指,暂停一下,说出7块 D.幼儿先看了3块积木,后看了4块积木,暂停一下,说出7块 6.对幼儿学习品质的理解正确的是( ) A.活动过程中的态度和行为倾向 B.活动过程中的学习速度 C.活动过程中的知识积累 D.活动过程中的道德品质 7.幼儿园环境创设中,使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是( ) A.美化环境 B.便于幼儿看图说话 C.便于幼儿认识各种符号 D.便于幼儿习得生活技能和行为准则 8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( ) A.把鼻涕吸进鼻腔 B.先捂一侧鼻孔,再轻擤另一侧 C.同时捏住鼻翼两侧擤 D.用手背擦鼻涕 9.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( ) A.跳远 B.跑步 C.投掷 D.踩高跷 10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( ) A.教育以儿童的本能和能力为依据 B.儿童的生长以教育目标为依据

2019年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力(幼儿)》真题模拟试卷C卷 附答案

市(区县) 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………… ……不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 2019年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力(幼儿)》 真题模拟试卷C 卷 附答案 注意事项: 1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、儿童的语言最初是( )。 A.连贯式的 B.对话式的 C.复合式的 D.独自式的 2、关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是( )。 A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识 B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识 C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平 D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平 3、幼儿园的( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 A.智育 B.美育 C.体育 D.品德教育 4、天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意,这是( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意注意和无意注意两者均有 D.选择性注意 5、"破涕为笑"的现象说明幼儿的情绪和意志受( )影响。 A.记忆 B.知觉 C.注意 D.表象 6、下列不属于幼儿园活动室布置原则的是( )。 A.教育性原则 B.主体性原则 C.创造性原则 D.色彩性原则 7、从狭义上理解,幼儿园环境是指( )。 A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境 C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。 A .有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期 B .幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期 C .《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区 D .以上说法都不对 9、教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵....这样的话语,所违背的教育原则是( )。 A.正面教育 B.保教结合 C.因材施教 D.动静交替 10、若儿童言语发育、社会交往出现障碍,而且伴有行为异常,兴趣奇特,往往是( )的症状。 A.口吃 B.缄默症 C.自闭症 D.多动症 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分) 1、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转换。 2、幼儿的学习有哪些特点?

保教知识与能力模拟297

[模拟] 保教知识与能力模拟297 单项选择题 第1题: 幼儿的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以______为主。 A.创造 B.合作 C.模仿 D.交往 参考答案:A 本题考查游戏活动指导部分的知识点。幼儿的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以创造为主。 第2题: 视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力,且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4~5岁幼儿视敏度的平均距离为______厘米。 A.300 B.270 C.210 D.240 参考答案:C 本题考查学前儿童发展部分的知识点。视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力,且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为210厘米;5—6岁为270厘米;6—7岁则为300厘米。随着年龄的增长视敏度在不断提高。 第3题: 婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活动过程中兴奋与抑制不平衡,易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意______。 A.形成动力定型 B.保证劳逸结合 C.保证睡眠时间 D.保证饮食营养 参考答案:B

本题考查学前儿童生活指导部分的知识点。儿童干一件事坚持不了多久,需要合理安排生活制度,经常变换活动内容和方式,使大脑皮层的“工作区”与“休息区”轮换,保证劳逸结合,从而预防过度疲劳。 第4题: 培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是______的教学内容之一。 A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 参考答案:B 本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。 第5题: 我国的______中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,共同担负教育幼儿的任务”,这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。 A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作暂行管理条例》 C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园暂行教学纲要》 参考答案:C 本题考查学前教育原理部分的知识点。我国的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,共同担负教育幼儿的任务”,这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。 第6题: 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平,且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是______。 A.讨论法 B.复述法 C.故事法 D.提问法 参考答案:A 使用讨论法最容易发挥幼儿的主体性,能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平,促进幼儿多维思维和社会性的发展。

教师资格证幼儿园《保教知识与能力》大纲

《保教知识与能力》 一、考试目标 1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法,并能够运用这些知识了解幼儿。 2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理,理解幼儿园教育的特性,了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态,并能结合幼儿教育实践问题进行分析。 3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识,并能在实践中应用。 4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则,并能结合幼儿园教育实际加以运用。 5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法,能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。 6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识,能够运用评价知识对教育活动进行反思,改进保育教育工作。 二、考试内容模块与要求 考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。 具体考试内容与要求如下: (一)学前儿童发展 1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。 2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物,并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。 3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势,能运用相关知识分析教育的适宜性。 4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 8.理解幼儿发展中存在个体差异,了解个体差异形成的原因,并能运用相

教师资格证《保教知识与能力》单项选择试题及答案

教师资格证《保教知识与能力》单项选择试题及答案 1.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( )。 A.出生第一年 B.3~4岁 C.5~6岁 D.6~10岁 1.【答案】A。解析:人出生后的第一年,称为婴儿期,也有人称之为乳儿期。这一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段,又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化的阶段。 2.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是( )。 A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 2.【答案】B。解析:皮亚杰的儿童认知发展理论把智慧、认识、思维作为同义语,提出儿童智力(思维)的发展分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,因此本题选B。 3.( )是幼儿数概念获得的关键期。 A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 3.【答案】D。解析:幼儿掌握数概念(的顺序)包括三个成分。(1)掌握数的顺序——一般3岁儿童已经能够学会口头数10以内的数。 (2)数的实际意义——当幼儿学会口头数数以后,逐渐学会手口一致地数物体,即按物点数,然后学会说出物体的总数,这时,可以说是掌握了数的实际意义。(3)数的组成——掌握数的组成是幼儿形成数概念的关键。幼儿学会点数物体总数以后,逐渐能够学会用实物进行

10以内的加减。幼儿掌握了数的组成以后,就形成数概念。而幼儿园是在大班时候开始学习数的组成,所以是5~6岁。 4.( )思想在陶行知先生生活教育理论中的地位至关重要,它是生活教育理论的方法论,“生活即教育”“社会即学校”都需要借助它得到落实。 A.活教育 B.教学做合一 C.儿童中心主义 D.自然主义教育 4.【答案】B。解析:陶行知创办了南京市试验乡村师范学校,后改名晓庄学校,确立了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。 5.( )是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。 A.教师是否给与指导 B.是否有明确的目的 C.活动是否多样化 D.幼儿是否在自主活动 5.【答案】D。解析:幼儿游戏的特点之一表现在:游戏是幼儿的自主活动。如果幼儿在进行游戏活动时,教师明显的控制活动的内容、形式和进程,那么游戏的成分就大大降低了,甚至成了教师积极导演、幼儿被动参与的“一台戏”。这就违背幼儿游戏的特点,也就不是幼儿的游戏。所以,在游戏中,教师要确保幼儿是在自主性地参与活动。

幼儿园教师资格证保教知识与能力冲刺模拟卷六

云南幼儿园教师资格证保教知识与能力冲刺模拟卷六 一、单选题 1、发展适宜性原则有两个方面的含义,即年龄适宜性和()。 A.群体适宜性 B.小组适宜性 C.个体适宜性 D.社区适宜性 2、儿童的年龄特点和个别差异性决定了学前教育教师劳动的()。 A.全面性 B.创造性 C.示范性 D.综合性 3、教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列人教育过程的教育家是()。 A.福禄贝尔 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果斯基 4、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句。这是由于()。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小,语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 5、在罗马贫民区创办了第一所幼儿学校“儿童之家”,创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是()。 A.福禄贝尔 B.蒙台梭利 C.德克乐利 D.夸美纽斯 6、由于幼儿的肌肉中水分多,蛋白质及糖元少,不适合他们的运动项目是()。 A.长跑 B.投掷 C.跳绳 D.拍球 7、幼儿出现中暑现象,下列处理方法中错误的是()。 A.立即将其送至阴凉通风处休息 B.服用十滴水等祛暑药品 C.令其大量饮用冰水,以迅速降低体温 D.症状严重者立即送医 8、与上皮细胞的正常形成有关的是()。 A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 9、国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的汉字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。 A.有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展 B.违背“发展适宜性原则”,不应该这么做 C.在条件好的城市幼儿园可行 D.可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心 10、幼儿园的幼小衔接工作应做到()。 A.将小学内容下放到幼儿园 B.大班幼儿不再玩游戏 C.幼小衔接工作贯穿整个幼儿期

保教知识与能力模拟116

[模拟] 保教知识与能力模拟116 单项选择题 第1题: ()既可以评价学生展现某种技能的水平,也可以直接评价学生创造的成果。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.表现性评价 D.档案袋评价 参考答案:C 第2题: 儿童思维方式的变化发展,与思维所用工具的变化相联系,直观行动思维所用的工具主要是( )。 A.感知动作 B.表象 C.判断 D.概念 参考答案:A 直观行动思维总是与感知动作有关。 第3题: 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。 A.讨论法 B.复述法 C.故事法 D.提问法 参考答案:A 第4题: ()是幼儿游戏与成人游戏,幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。

A.随意性 B.为游戏而游戏 C.目的明确 D.游戏时间长 参考答案:B 为游戏而游戏,是幼儿游戏与成人游戏,幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。 第5题: 在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()。 A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论 参考答案:C 实质教育论是欧洲18~19世纪对立于形式教育论而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务,而学习知识本身就包含着能力的培养,能力无须加以特别训练。 第6题: 由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的,幼儿教师在动作示范时应该 ( )。 A.背对幼儿,采用镜面示范 B.面对幼儿,采用镜面示范 C.面对幼儿,采用正常示范 D.背对幼儿,采用正常示范 参考答案:B “镜面示范”指幼儿园教师指导幼儿学习舞蹈、体操等动作时,面对幼儿做示范动作,示范左右方位的动作需要和幼儿学做的动作正好相反,如同照镜子做出的动作一样。 第7题: 教师在教学中出示实物或教具,进行示范性操作,这种方法是()。 A.演示法 B.范例法 C.观察法 D.示范法

保教知识与能力练习题

保教知识与能力练习题 第一模块学前儿童发展 一、单项选择题 1.促进幼儿心理发展的最好活动形式是() A学习 B游戏 C劳动 D 手工 2.幼儿记忆的特点之一是() A 形象记忆占优势 B 语词记忆占优势 C 具体形象思维 D 形式运算思维 3. 幼儿思维的典型方式是() A 直观行动思维 B 抽象逻辑思维 C 具体形象思维 D 形式运算思维 4 幼儿词汇中使用频率最高的是() A 代词 B 名词 C 动词 D 语气词 5. 研究学前儿童心理的最基本的方法是() A 投射法 B 观察法 C 测验法 D 问卷法 二、简答题 1. 简述“成熟势力说”的主要观点及启示。 2. 社会环境对儿童心理发展起什么作用? 三、材料分析题 在竞争日益激烈的当今社会,很多年轻父母工作都十分繁忙,或经常外出工作,所以,有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其它亲属抚养;有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中,第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面,与父母的关系越来越疏远,亲子关系越来越淡漠------- 请您结合案例,分析早期亲子关系对儿童心理发展的影响,谈谈家长应该怎么做? 参考答案 一、单项选择题 1 B 2 A 3 C 4 A 5 B 二、简答题 1. 简述“成熟势力说”的主要观点及启示。 格赛尔提出了儿童心理发展的“成熟论”,认为在没有达到生理成熟水平之前,训练儿童去学习和掌握某种技能,效果是欠佳的。学习依赖于成熟所提供的准备状态。他认为个体的心理发展是历史演化的结果,是由儿童的生理成熟所规定的,有着自己的阶段性和顺序性。推动儿童心理发展的主要动力是自然的成熟,即发展是遗传因素的主要产物。外环境则给发展提供了适当的时机和条件,学习作为一种和外环境有关的因素,仅在个体成熟时发生,并只是对成熟起到促进作用而已。 2.社会环境对儿童心理发展起什么作用? (1)社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。 (2)宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向。 (3)微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。 三、材料分析题 答:早期亲子关系即依恋,早期依恋对儿童发展的作用主要有: (1)安全的依恋有助于儿童积极的探索能力。

保教知识与能力模拟154

[模拟] 保教知识与能力模拟154 单项选择题 第1题: 人生的第一阶段,也是人生中发展变化最为迅速的时期是()。 A.青春期 B.少年期 C.童年期 D.学前期 参考答案:D 第2题: 《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是()。 A.感受能力 B.表现能力 C.创造能力 D.思维能力 参考答案:C 艺术是创造能力 第3题: 幼儿园教育工作评价实行以( )为主的制度。 A.其他教师评价 B.园长评价 C.家长评价 D.教师自评 参考答案:D 第4题: ()是被《未成年人保护法》所严令禁止的,是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。 A.自然后果的惩罚 B.剥夺性惩罚

C.社会性惩罚 D.生理性惩罚 参考答案:D 第5题: 下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?() A.有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛 C.婴儿听到母亲叫“宝宝”,就会去找妈妈 D.婴儿看到大人逗他说话,会一跳一跳表现出快乐的样子 参考答案:C 第6题: 幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉,这说明幼儿情绪的()。 A.丰富化 B.深刻化 C.稳定性 D.冲动性 参考答案:D 第7题: 通过()可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流,产生亲切感和熟悉感。 A.家长学校 B.开放日制度 C.家访 D.家长会 参考答案:C 第8题: 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师”。这是一种()。

A.经验性想象 B.情境性想象 C.愿望性想象 D.拟人化想象 参考答案:C 这种想象表达了小孩的愿望。 第9题: 韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查,包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,并有评分标准的测验法属于()。 A.标准测验法 B.教师自编测验 C.观察法 D.谈话法 参考答案:A 第10题: 下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?() A.有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛 C.婴儿听到母亲叫“宝宝”,就会去找妈妈 D.婴儿看到大人逗他说话,会表现出快乐的样子 参考答案:C 新生儿的视听协调是新生儿听觉与目光固定以及眼球的协调能力。 第11题: 为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年,联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出,( )是儿童的一项基本权利,社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。 A.受教育 B.游戏 C.被关爱 D.被平等对待 参考答案:B

幼师教师资格证保教知识与能力简答题

简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿艺术教育的要求? 1引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验。2引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣。3提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。4指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣。5为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。 简述如何做好师友互动? 1创设良好的师友互动心理环境。心理环境作为一种潜意识的教育因素,对幼儿具有十分重要的影响。2给予幼儿平等的言语权,促进是有积极互动。在幼儿园教育中,言语的交流是师友互动的主要途径。3调整角色,换位思考,提高师友互动质量。尊重理解幼儿,寻找沟通点,把握兴趣点,挖掘闪光点,接过孩子抛过来的球。理解幼儿的想象,产生师生共鸣。 简述桑代克学习定律的内容? 1准备律。在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了相应的学习活动相关的预备性反应(包括心理和生理的),学习者就能比较自如的掌握学习的内容。2练习律。对于学习者已经形成的某种联结,在实践中正确的重复会有效的增强这种联结。因而对教师而言,重视练习中必要的重复是很有必要的。另外,桑代克也非常重视练习中的反馈,他认为简单机械的重复不会造成学习的进步,告诉学习者练习中正确或错误的信息有利于学习者不断纠正自己的学习内容。3效果律。学习者在练习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已形成的某种联结。效果律是重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后,即在一定的结果和反应之间建立了联结,如果学习者遇到一种使她心情愉悦的刺激或事件,那么这种联结会增强,反之会减弱。他指出,教师尽量使学生能够获得感到满意的学习结果十分重要。 简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点? 1胆汁质这类幼儿精力旺盛,反应迅速,脾气急躁,容易冲动,情绪明显表露于外,但持续时间不长。比如,上课时坐不住,经常在椅子上乱动,老师的提问没有听清楚就急着回答,画图画或搭积木时,开始很认真, 但稍不合意就把纸撕破或把积木推到。 2多血质这类幼儿活泼好动,反应敏捷,喜 欢与人交往,善于适应环境变化,注意和兴 趣容易转移,情绪表现明显,但易变。比如 喜欢和小朋友一起玩,不愿意单独玩,不管 遇到生人、熟人,都主动打招呼,能很快适 应集体生活,适应不熟悉的环境,不怯场, 遇到不高兴的事就生气,但经别人劝说后, 不执拗,很快就忘掉,面部表情生动,能有 感情的讲述故事,思维敏捷,但不求甚解, 注意力分散、兴趣容易转移、情绪不稳定。 3粘液质这类幼儿安静稳定,内向,有耐心; 沉默寡言,交际适度,能克制自己,注意稳 定且不容易转移。比如上课不主动回答问题, 但老师点名叫他,则可以回答的很好;与小 朋友相处,很少发生冲突,不爱告状,也不 爱表现自己;如果受了委屈,很长时间情绪 不好;能够长时间的从事某一项活动,不易 受到外界的影响;对经常从事的、已经习惯 的活动表现出很大的热情,大不易习惯新的 活动。 4抑郁质这类幼儿行为孤僻,反应迟缓;具 有较高的感受性,善于察觉他人不易察觉的 细节;情绪反应深刻、持久,但不现象与外, 具有内倾向。比如,不喜欢说话,不喜欢与 小朋友一起玩,跟不易与陌生人接触,参加 集体活动也不主动,被别人骂了还会长时间 记仇等;对最喜欢的老师也不以言语来明显 地表示好感,只是默默的望着老师;受到表 扬时没有明显的表示,教师稍加批评,就很 难为情,且持续时间长;起床时,穿衣服动 作很慢,上课时,动手、动笔的速度也很慢。 一般而言,纯粹属于上面四中气质类型之一 的人很少,大多数人同时兼具其他类型的某 些特点,具有混合性。 简述幼儿园心理学研究方法中的观察法具有 哪些作用? 1有助于教师全面、深入的了解幼儿,进而 客观地评价幼儿。教师通过观察幼儿在日常 生活活动、游戏以及学习中的表现,遇到困 难时的反应,与他人交往的特点等,可以对 幼儿的能力,性格、兴趣等有一个较为完整 的认识。通过对观察结果的记录、分析与解 释,可以对幼儿心理发展特点做出客观地评 定,防止仅凭印象做出片面的评定。2有助 于教师确定促进幼儿心理发展的教学计划。 通过系统而细致的观察,教师对幼儿身心发 展的状况有了明确的认识与了解,这也为确 定幼儿身心发展的教学内容提供了依据。 简述幼儿攻击性行为的特点? 1幼儿发生攻击行为的频率较高。争玩具、 争游戏角色、无意攻击、报复性攻击等,另 外活动空间狭窄、游戏材料不足也是引起幼 儿攻击性行为的重要因素。2从工具性攻击 向敌意性攻击转化。小班幼儿的工具性攻击 行为多于敌意性攻击行为,而大班幼儿的敌 意性攻击显著多于工具性攻击。3幼儿多是 身体上的攻击,而不是言语的攻击。发展的 总趋势是身体上的攻击逐渐减少,言语攻击 相对增多。4幼儿的攻击性行为存在明显的 性别差异。男孩比女孩更容易受到攻击后发 动报复行为。 简述幼儿园教学目标? 1搞好卫生保健工作,培养幼儿良好的生活 卫生习惯和独立生活能力。2发展幼儿的基 本动作,培养幼儿对体育活动的兴趣,提高 肌体的功能,增强体质,以保护、促进幼儿 的健康成长。3在幼儿学习周围生活中的粗 浅只是与技能,侧重发展幼儿的注意力、观 察力、记忆力、想象力、思维能力,激发他 们的学习兴趣与求知欲望,培养他们良好的 学习习惯与初步的动手能力。学习运用感官 和语言交往的基本能力,增进对环境的认识。 4使幼儿萌发爱家乡、爱集体、爱祖国、爱 劳动、爱科学的情感,培养他们的实诚、自 行、好问、友爱、勇敢、爱护公务、客服困 难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯 以及活泼开朗的性格。5培养初步的感受美 和表现美的情趣和能力。 简述提高幼儿解决问题能力的措施? 1不断提高幼儿只是储备的数量与质量2训 练幼儿解决问题的方法与策略3提供多种 解决问题的机会4培养幼儿思考问题的习 惯 简述有意义学习需要具备哪些条件? 1 学习材料本身具备逻辑意义 2 学习者必 须具有有意义学习的心向 3 学习者的认知 结构中必须有同化新知识的原有的适当观念 简述幼儿德育过程中必须遵循哪些基本原 则? 1方向性原则2爱、尊严与严格要求相结合 的原则3因材施教的原则4正面教育的原则 5长善救失的原则6知行合一的原则7集体 教育与个别教育相结合的原则8一致教育和 连续教育的原则 简述幼儿教师应如何科学、合理地安排和组 织幼儿的一日生活? 1时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既 有利于形成秩序感,又能满足活动的需求2 尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减 少和消除消极等待等浪费时间的想象,提高 活动效率3教师直接指导的集体活动要能满 足绝大多数幼儿的需求4建立良好的常规, 减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自 律 简述对幼儿教育活动的评价应重点考查哪些 方面? 1教育活动是否建立在对本班幼儿实际了解 的基础上。2教育活动的目标、内容、组织 与实施方式,以及环境能否向幼儿提供有益 的学习经验,有效地促进其符合目的地发展。 3教育内容、方式、环境条件是否能调动起 幼儿学习的积极性,有利于他们主动学习。4 活动内容、方式、是否能兼顾群体需要和个 体差异,使每个幼儿都有进步和成功的体验。 5教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与 思考,有利于扩展、整理幼儿的经验。 简述陶行知提出的解放幼儿创造力的途径? 陶行知先生认为教育启发、解放儿童的创造 力,为他们提供手脑并用的条件和机会。具 体包括五个方面1解放儿童的头脑,把他们 的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出 来。2解放儿童的双手,给儿童动手的机会。 3解放儿童的嘴,给儿童说话的自由,尤其 是要允许他们发问。4解放儿童的空间,让 他们接触大自然。社会。5解放儿童的时间, 给他们自己学习、活动的时间,给他们一些 空闲的时间消化所学知识,学一点他们自己 渴望的学问,做一点他们自己高兴做的事、6 解放儿童的眼。 简述培养幼儿同伴交往的方法有哪些? 1利用生活中的自然环境,帮助幼儿建立宽 松和谐的同伴关系。2开展各种活动增加交 往的机会。3交给幼儿必要的社会交往知识 技能。4通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣, 增加交往行为方式。5几级争取家长配合, 保持家园教育的一致性。 简述选择与确定幼儿园课程内容的原则? 1满足幼儿全面发展的整体需要,有效的发 挥各领域的教育作用。2符合幼儿的年龄特 点,学习内容对幼儿来说应是必要的和有效 地。3联系幼儿的实际生活经验与兴趣,内 容具有时代性、丰富性。4适合幼儿的能力 与发展需要,对幼儿的进一步学习具有挑战 性。 简述并评价蒙台梭利的儿童教育观? 1 4

2020教师资格幼儿保教知识与能力练习题(附答案)

2020教师资格幼儿保教知识与能力练习题(附答案) 2016教师资格幼儿保教知识与能力练习题(附答案) 一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分,共30分) 1.老师在给幼儿讲故事时,贝贝听着听着突然笑出声来,旁边的几个小朋友看了看贝贝,也跟着笑了起来,这一现象反映出幼儿的 情绪具有()。 A.社会性 B.冲动性 C.传染性 D.深刻性 2.2岁的幼儿说出“骑车”一词时,既可能是体现情感的功能,表示“我喜欢骑车”,也可能是表示意动的功能,表示“我想玩骑车”,3岁之后,幼儿能把自己的想法准确地表达出来,这反映出 幼儿的语法发展是()。 A.从混沌一体到逐步分化 B.从简单到复杂 C.从不完整到完整 D.从情境性到连贯性 3.在婴儿期.婴儿常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。 这反映了他们所采用的学习方式是()。 A.模仿 B.操作学习 C.使用工具

4.儿童满周岁的时候,虽然走路还很不稳,晃晃悠悠,但却坚持要自己走,到处钻,不再像以前那样顺从成人的指挥,这是因为儿童正处于心理发展的()。 A.敏感期 B.关键期 C.最佳期 D.转折期 5.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图,要求拿出不同的一张,他拿出了“船”,是因为()。 A.他认为牛、人、猪经常在一起出现,而船不是 B.他认为船是没有生命的,而另外的都是有生命的 C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有 D.以上理由都不正确 6.由幼儿园自行开发和管理的课程是()。 A.国家课程 B.园本课程 C.预成课程 D.生成课程 7.我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的()。 A.主动性 B.活动 C.兴趣

教资考试幼儿《保教知识与能力》模拟试卷二

山西2014年教师资格证考试幼儿保教知识与能力试 卷及参考答案 摘要:山西2014年教师资格证考试有关幼儿保教知识与能力试卷来了,每小题后面都有答案及解读,山西欣瑞教育建议大家先把试卷都做完后再统一核对答案。 一、2014年山西教师资格证考试幼儿保教知识与能力单项选择题及参考答案 1.现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的()分班。 A.心理年龄 B.实际年龄 C.智力年龄 D.知识经验 【答案】B。解读:我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班。 2.在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是()。 A.园长 B.阿姨 C.保育员 D.幼儿教师 【答案】C。解读:《幼儿园工作规程》第三十八条规定:“幼儿园保育员主要职责如下:(一)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作……”。 3.最有利于儿童成长的依恋类型是()。 A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.迟钝型 【答案】B。解读:安全型依恋最有利于儿童成长。 4.幼儿典型的思维方式是()。 A.直观动作思维 B.抽象逻辑思维 C.直观感知思维 D.具体形象思维 【答案】D。解读:幼儿最典型的思维是具体形象思维。 5.幼儿园对幼儿实施的教育包括()。 A.德、智、体、美、劳诸方面 B.智、德、体、心诸方面 C.体、智、德、美诸方面 D.美、心、体、智诸方面 【答案】C。解读:幼儿园实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。 6.下列各项中,哪一项不属于托儿所的保教任务()。 A.培养幼儿的生活习惯 B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C.教幼儿认识简单的字

D.发展幼儿的语言能力 【答案】C。解读:教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。 7.“孟母三迁”的故事说明,影响人的成长的重要因素是()。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 【答案】A。解读:环境,特别是教育,在个体发展中有重要作用。 8.幼儿园的环境创设主要是指()。 A.购买大型玩具 B.安装塑胶地板 C.合格的物质条件和良好的精神环境 D.选择较清静的场所 【答案】C。解读:幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。 9.儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。 A.游戏情境 B.语言情境 C.社会情境 D.家庭情境 【答案】A。解读:幼儿的社会范围小,社会交往情境大多都是在游戏中进行的。 10.根据幼儿心理发展特点,“前读写”阶段主要完成的任务是()。 A.培养读写兴趣 B.严格要求 C.主要指出缺点和不足 D.尽可能多识字 【答案】A。解读:“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。 二、2014年山西教师资格证考试幼儿保教知识与能力解答题及参考答案 1.新时期幼儿园的双重任务有哪些特点? 【答案要点】 (1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求; (2)为家长服务的范围不断扩大; (3)家长对幼儿教育的认识不断提高,要求幼儿园具有更高的教育质量。 2.简述实物操作活动对幼儿发展的意义。 【答案要点】 实物操作活动是幼儿摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等,与物体相互作用的活动。实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义,具体表现在以下方面: (1)幼儿在实物操作活动中发展自我意识。 当幼儿按照自己的意愿改变物体的形状时,他亲眼看到自己的智慧,体验到自己的能力,意识自己的作用,享受到作为一个行动主体操作物体的欢乐。这一切极有利于幼儿发展对自身的认识,发展其主体能动性。 (2)幼儿在实物操作活动中发展思维能力。 幼儿尚处在行动思维阶段,他们的思维与操作实物的动作分不开。为了进行思维,幼儿需要面前有容易操作的物体,实物操作活动正好能满足他们的这个需要。在与物体反复不断的相互作用中,幼儿形成和发展起自己的认知结构。在实物操作活动中,语言帮助幼儿把

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