人与人之间互相帮助的故事

人与人之间互相帮助的故事
人与人之间互相帮助的故事

人与人之间互相关心的故事

关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱!

关爱他人可以从小事做起,譬如你帮助一个同学辅导功课,一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话,往往能给学生带来不懈的动力,还比如你扶一个盲人过马路,陪老人谈心……这都是关爱他人的表现,如果你给予了别人关爱,那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过:“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱,她的爱是无私的!父母给予了我们关爱,他们的爱是伟大的!我们自己也要学会关爱,关爱别人,关爱自己!

记得五年级的时候,我们班组织去养老院探望老人,在那里,我们帮忙打扫卫生,端茶给他们喝,又陪老人们聊天,还表演节目给他们看,他们不知有多开心,笑得连嘴都合不拢了,看着他们灿烂的笑容,我想哭,他们已经老了,剩下的时日不多了,难道我们就不应该多给他们点关心,多点爱护,让他们老有所乐吗?!我想他们心里一定暖洋洋的!

还有一次,我和爸爸妈妈一起去华强北买东西,妈妈让我和爸爸在下面等她,她到女人世界上面去买衣服,我和爸爸坐在下面等,我看到了一个小女孩,她长得蛮漂亮的,还穿着旧校服,但她没有胳膊,靠双脚写字来乞讨,她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶,脚趾间夹着一支毛笔,沾了沾墨水,开始写字,她在纸上写了四个大字:鸡年快乐。字还很不错哦!我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱,随后路过的人都纷纷献出了爱心,可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了,没有一点爱心,这让那些孩子们从小就受到了不良的影响,不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体,没有幸福美满的家庭,更没有快乐地在学校读书,她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!

在此我真诚呼唤全世界的朋友们,关爱别人,关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱!

关爱,关爱,爱在身边,无处不在!!!

如果世界是一间小屋,关心就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受,关心他人是一种高尚美好的品德。

人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。关心他人,就是要求人们善于理解他人的处境,他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人,从行动上去关心帮助别人。

现实生活中常常会给人带来喜悦或烦恼,带幸福或悲伤,带来顺利或困难,带来成功或失败,无论处于何种境地,人都需要别人给予相应的理解和关心。

你的父母应该是很关心你的。也许天天向你嘘寒问暖;你生病了,主动侍候;你有困难,主动帮助你;丢三落四时,父母是保姆;提笔忘字时,父母是老师;尽情高兴时,父母是小伙伴;心情烦燥时,父母是心理医生。他们的关心就在一点一滴中,你发现了吗?

那你关心你的父母了吗?你记得他们的生日吗?你在他们劳累时沏过一杯热茶吗?你为他们洗过脚吗?你有静静倾听他们的心声吗?……?……?……?……?……?这些你的父母做到了,你呢?做到了吗?

除了父母,你关心过被儿女抛弃的老人吗?关心过可怜的乞丐吗?你关心过一只受伤的小鸟吗?你关心过……

如果没有,那就从现在开始吧!学会关心,关心父母;关心老人;关心乞丐;关心……,关心一切需要关心的生物。我们需要别人的关心,别人同样需要我们的关心。只要你细心观察,你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关心。

我认为如果想要得到幸福,那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福,关心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人,并因此得到幸福。

是呀!正如歌中所唱的:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

这天是星期六,上午,蒋邯娇没有来上课。我当时以为她有什么事,便没有多想什么。

下午上英语课前,我在学校门口看见了她。只见她脸色苍白,连忙问:“蒋邯娇,你上午怎么没来,不是不舒服吧。”蒋邯娇说:“我生病了,我上午有点头晕,有点发烧现在好一点了,我还是准备来上课,所以就来了。“我听她说好了一点,也就放心多了。可是英语课课间休息时,我看到蒋邯娇静静地坐在位子上,甚至有些发抖。我忙走过去问她:“蒋邯娇,你怎么了,又难过了吗?”她说:“我有点冷,并且头有点晕,的确很难受。”我着急了,说:“我送你回家吧,你这个样子实在是让人担心。”“不用了,我一个人可以的。再说你还有作业,真的不用了。”蒋邯娇连忙回绝。但是我实在是不放心她,坚决地说:“不行,我得送你,你不可以一个人回家。”。

放学后,我送蒋邯娇回到家。结果她姑姑不在家,她奶奶也不在家。于是,我便去倒水给她喝,拿药给她吃,并帮她退热。

我给她讲笑话,帮她做一些事,一直陪她到6点,她姑姑回来了。我对她姑姑说:“阿姨,蒋邯娇下午又发烧了,您最好带她去看看医生。”她姑姑说:“谢谢你啊,同学。”我说:“不用谢,关心同学是我该做的。”

过了几天,蒋邯娇的病好了,我十分高兴。我现在才知道,原来关爱同学也是得到快乐的一个捷径。

关爱是一盏明灯关爱是一盏明灯,照亮了人们前进的道路;关爱是一艘小船,把人们带到爱的彼岸;关爱是一把火,温暖了人们的心。随着关爱的脚步,我轻轻地打开记忆的闸门。

记得那一天,天空乌云密布,雷公敲锣打鼓,闪电雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时,我和妈妈正在外婆家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣,心里一惊,急忙告辞,因为我家的棉被还正在小姨家那晒太阳呢!我心想:我家的棉被今天可要变落汤鸡了,我们家今晚一定会挨冻的,哪位天使姐姐来救救我们呀!这可咋办呀!雨呀,你可要慢点来呀!

我正想着,嘿!真是说曹操,曹操就到呀!天,下起黄豆般大小的雨来了。我们就在路边穿上雨衣,我对妈妈说:“快点呀!再晚,棉被可就没救了!”妈妈不回答,我想:妈妈也一定是没办法吧。这可咋办呀……终于,我们到达小姨家了,我急忙脱掉雨衣,三步并做两步地飞奔上楼,嘿,就那速度,可以与刘翔相比拼吧!我冲到楼上时,打开门,咦?为什么门能打开呀,今天小姨家应该没有人呀,不管了,先收棉被,等我进到屋时,我才发现棉被已经收好了,真是虚惊一场呀!

后来,我才明白事情原来是这样的。那天,我的表哥正在家里,突然见到风云变色,又想起我家的棉被正在晒太阳呢。表哥立刻飞奔向露天阳台,以最快的速度收下了棉被,当表哥走进屋里没几步时,雨“哗啦,哗啦……”地下了起来。表哥不由自主地说:“真是危险呀!”

我想:虽然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已,但是他却拥有着关爱别人的一颗火热的心。我也要把关爱传递于他人,让世界充满关爱,让关爱造福世界和人类吧!

追梦中的母爱

太阳仿佛失去了原有的光彩而变的暗淡,周围的欢笑也被冻结留下的是心酸和悔恨。周围的一切都变成了白色,但失去了象征纯洁、和平的意义,仅使留下的是难过的记忆。

望着母亲微闭的双眼,望着那白色的病床,听着母亲轻微呼吸的声音.我才醒悟,原来在这十六年中,母亲对我释放出了她全部的爱,这种爱纯洁没有纤瑕,不带任何伤痕。可我……

十六岁的蜡烛永远那么明亮,这十六根红烛中不但藏这我最美丽的梦,而且也酝酿出一坛酸楚痛心的泪酒。

“儿子,你知道吹灭这十六根蜡烛代表着什么吗?”母亲微笑着问我。

“什么?”或许这个问题太过于突然,没有准备的我一脸茫然。

“代表着从这一时刻开始,你就成为一名青年了,而你现在所要作的就是要用知识充实自己,而去追自己的梦。好好把握,时不我待啊!”母亲面带微笑地看着我,从母亲的眼神中看得出母亲对我抱有很大的希望。

“追梦”这一词此时已在我的心中深深的扎下了根,“为梦而飞’成为我的座右铭。

清晨的柔光洒遍了我的全身,被起书包望着和谐之景,心中不由得泛起一丝欢喜之意。哼着小调,闻曲起步,向校园奔去。又有谁知道等待我的是泪还笑。刚入班门,号外就迎面扑来,又有新的网吧开张,又有新的游戏传入本镇,做为叱诧风云于游戏的我不免也会心动。可一想起母亲的眼神,母亲的那些带着期望的话,心中又茫然了,可惜我意志不坚,又入“尘网中”。

申号,取名,生级,最后升为“大虾”级别,一切都那么的顺。可是回家越来越迟。可这一切我都用谎言瞒过了母亲。欺骗着我母亲对我的信任。而母亲总是笑着对我,一直关心我的身体。“最后一次,这是最后一次”我心中总是念着,可走到网吧门前时,又有一股无法抗拒的力量将我拉了进去。

面对各大门派的围攻我派,我的满腔怒火已被点燃,决定晚上两点单刀赴会单挑各门派高手。乘着夜色,踏入网吧。开机,登号,撕杀,一切都是那么的娴熟。

“请问你有没有见我儿子?”

声音那么耳熟,充满了焦急。母亲?此时的笑傲江湖之气,侠义豪情之魄早已不见踪影,随之而来的害怕和心慌。环视四周已无躲藏之处,此刻间天与地好象也容不得我这不孝之子。望着窗外一片黑暗,到窗边一看只有两层高,此刻跳楼之心由然而生。

跳!已经心慌的我不顾一切的爬上了窗子向黑暗的”深渊”跳了下去。脚着地之后一阵剧烈的疼痛从腿部传来,似乎要将我的腿从身体上扯下来。我只能做的就是双手抓紧腿在地上呻吟着。

“儿子!”母亲喊着向我倒下的方向冲了过来,一把搂住了我,在昏暗的路灯下隐约的看到母亲的眼已红了。一滴热泪打到了我的脸上顺着脸颊流入我的嘴中,好热!热的心也痛了起来。

当我再次醒时周围都是一片白色,好象在极力映衬我的过失。望着母亲那苍白的嘴唇,愧疚的感觉无情的打击着我的心。

“妈。”我用只有我能听清楚的声音轻声喊到。

“哦,你醒了。”母亲似乎感应到了急忙正了开眼。

“我……我,我想说……妈,对不起!”这些话如针一般扎在我的喉咙中难以吐出。

母亲只是笑了笑,“这不能都怪你,十六岁虽然是一个多梦的季节,但是十六岁的心却对诱惑难以抵抗,在游戏的诱惑下你认输了,你将自己的心都给了它才会落下这样的结局。因此你要记住这次惨痛的教训,在下次面对时要好好把握。千万别忘了,在你的心中还有一个最美丽的梦在等待你去追。”

阳光又重新出来了,追梦又重新将我带入正轨中,那几天中我找回了真正的自己,为梦而飞。可是新的诱惑之手又向我升了过来。

高二的学习节奏已变的越来越快,在这紧张的节奏中一直重复着昨天的步调。起床,晨读,上课,做题。每天都唱着“同一首乏味的歌”。可是一天她的闯入打乱了我单调的步骤。这次为了调整同学的视力准备对调一次座位,我的同桌这次换来的是一位女孩,她叫佳雪,不但有沉鱼落燕之美,闭花羞月之貌,而且还有一种开朗、桀骜的性格。她的这些优点也在我的心中定格。

或许我也走入了恋爱者的行列。每天做哪种发型最帅,穿哪种衣服最流行已代替了梦成为了我的生活主旨.为得是能够吸引她的注意。终于,我成功了。以一句“我喜欢你”开始了我罗曼谛克的恋爱。

追梦之心也已变淡,摆在我面前的追梦涩茶换成了一杯香浓的咖啡。当我完全沉浸在恋爱的氛围时,我的成绩是每况愈下。可在甜和苦之间我宁愿选择甜。仍旧唱着我的完美恋曲。

夜很静,很美每处都弥漫着恋爱的清香味。晚自习下后拉着她的手漫步在月色笼罩的街上感到丝丝的甜意。却不知表上的分针已转过两圈半了。我突然从甜蜜的气氛中惊醒。糟了!母亲肯定在着急的四处找我。匆匆分手后直向家中飞奔而去。

一口气冲向家中。在楼下望见自己房间的那盏白织台灯发出暗淡的白光从窗户透出,突然觉得有一点朦胧。看来母亲已等我很久了。轻轻地推开门听见的是母亲轻微的呼吸声,母亲和衣靠在床边睡了,我没敢惊动。轻轻地走了过去发现灯下压了一张纸。上面写了一首小诗和几行字。看来是母亲特意留下的。

我身边的师德故事

我身边的师德故事 没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出感人的师德故事。 经历过初三才知道初三的时间有多紧,赶新课带旧课,奔毕业迎中考,体检、报考、填各种表,加上原有的常规活动,初三生活可谓紧张极了。学生是紧张的,比学生更紧张的是老师。你看,那很早就到学校的傅老师已经在教室里开始了个别辅导,这是集体辅导的前奏,当早自习的铃声响起,教室里就会想起傅老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声,课间你又会看到傅老师在和学生倾心交流,他们不时发出一阵爽朗的笑声。傅老师今年五十有余,已有三十多年教龄,但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟,认真准备试验,认真备课总结,把她几十年的经验悉心传授给学生。傅老师根据我校学生的实际情况,结合自己多年的教学经验,创造出学案与教案整合式教学,着眼培养学生能力,发展学生智力,帮助学生及时总结当堂所学知识,及时批改反馈,发现问题随时解决。和傅老师形影相随的是徐文凤老师,徐老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话,总是那么平和安静的伏案工作,学生的一张张小篇子也在徐老师手下圈点勾画。从这些勾画中,及时发现学生学习上存在的问题,及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。徐老师根据学生的实际情况,每天都有不同层次不同类别的一日一练,真正让学生人人有事做,堂堂有收获,把细微处做到了极致。当《回家》的乐声响起时她俩依然在办公室给学生进行单个辅导。傅老师和徐老师的辛勤劳动收获了丰硕的果实:化学试验班及格率全区第一,优秀率第四。数学及格率全区第14名,优秀率第13名。两位老教师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作,在他们身上没有丝毫暮气,有的是充满朝气的进取精神,有的是毫不懈怠的敬业精神,他们的精神正是初三年级组敬业进取精神的缩影。 初三很忙,但是初三工作非常有序,忙而不乱。走进初三办公室,你能感觉到一种轻松和谐的气氛。本组同学科老师的切磋是经常的,其他组的老师像钟辉、孟昭月等也经常到初三组交流,这些老师一起研究教材,研究习题,表现出良好的教研、合作氛围。在学生教育方面,班主任和任课老师之间互相支持。任课老师会把上课过程中发现的问题及时和班主任沟通,班主任每隔一段时间也会询问任课老师学生的综合表现,大家形成一股合力共同管理学生。如果班主任或任课老师临时请假,其他老师会及时承担起责任。在初三年级组,初三是大家的,每个人都在尽心尽力地做好自己的工作,同时又齐心协力、互助合作,正是如此,初三年级各班班风积极向上,,学习稳中有进,活动有声有色,师生们以昂扬的精神迎接中考。 曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,像黄继光堵枪眼一样壮烈,向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的,它不仅没有闪闪的金光,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心,浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。小而言之,他们是身边的师德榜样;大而言之,他们是学校教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

我身边的师德故事

我身边的师德小故事 师德,是热爱孩子的赤诚之心,师德,是热爱岗位的敬业精神, 师德,是热爱事业的博大胸怀,师德,是以身立教的形象之本。 师德,是孔圣人“学而不厌,诲人不倦”的伟大修养, 师德,是陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的人生信仰,师德,是“其身正,不令而行”的无声影响…… 有人说,师德就是爱,爱一切的孩子,爱孩子的一切;有人说,师德就是奉献,如春蚕,似红烛。而我认为,师德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中,以不变的热诚去挑战每一个教育的高度,以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。 为了让孩子们在简单快乐的环境中成长,我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸,你们还老师一份快乐,让我们一齐幸福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态,怀着愉快的情绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了,看什么都顺眼,也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如:在这天的数学课上,同学们没有一点精神,阴死阳活的,要是在往常我会火冒三丈,先狠狠批评一通,然后再气呼呼的开始上课,

可想而知那样的教学效果会是多糟!可这天我没有,而是笑眯眯的说:“怎样了,我们班同学平时是十分注意形象的,总是站如松,坐如钟,这天的‘钟’呢?”大家都哈哈一笑,立刻挺直了身子,神采奕奕。我们在简单愉快的氛围中完成了教学任务。是啊,人人都需要赞美,调动孩子最好的办法就是不要吝啬,给予他们赞美吧! 快乐是世界上最神圣的情感需要,让我们在赞美中获得快乐,因为赞美是照在孩子心灵的阳光,没有这种阳光,他们就无法发育和成长,一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过:“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起,教师就就应善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。”

教师手记--身边的师德小故事

教师手记--身边的师德小故事 有人说做教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务以外,还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业,自己的言行举止处处都要做到“为人 师表”,难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活 写照。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出许多感人的师德故事。 在我身边的范例不胜枚举,那我就说一说和我搭班的吕老师。吕老师她虽然没什么豪 言壮语,也没什么轰轰烈烈的伟大事迹,但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的 优良品质。吕老师是个非常爱孩子的一个人,很少严厉地批评过谁,她性格非常温和,说 话总是很温柔的,就连批评孩子的口气都柔柔的,但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪,因为他们知道吕老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候,每天的 家庭作业一个字也不写,吕老师每天不厌其烦得教导他,慢慢的,从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。吕老师非常注重培养学生的阅读能力,比如:在每天的午饭之后,她会要求学生在家里看一本课外书,这不仅能使学生养成每天 阅读的好习惯,还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康,这样一举多得的事比比皆是。 曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,像黄继光堵枪眼一样壮烈,向瞿秋白 就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的,它不仅没有闪闪的金光,而且朴素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心,浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的 氛围。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。小而言之,他们是身边的师德榜样;大而 言之,他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

人与动物之间的感人故事

人与动物之间的感人故事 这个美丽的女大学生,名叫徐秀娟,她的父亲是扎龙自然保护区的一位鹤类保护工程师。徐秀娟小时候常帮着父亲喂小鹤,潜移默化中也爱上了丹顶鹤。徐秀娟常年累月地与丹顶鹤生活在一起,许多的丹顶鹤都成了她的朋友,其中有只丹顶鹤总是喜欢粘着她,她叫它“赖毛子”。有一天,有个割芦苇的人突发盗猎之念,当赖毛子毫不戒备地接近他时,却突然被一把抓住脖子,且欲置它于死地。幸好路经此地的徐秀娟听到它凄惨的叫声,并不顾一切地冲了过去,与那个人展开了拼死搏斗,才最终让它捡回了一条生命。从此,赖毛子对徐秀娟更亲热和依恋了…… 徐秀娟大学毕业后,留在了盐城自然保护区工作。盐城自然保护区是丹顶鹤的主要越冬地,如果能在那里建立一个不迁徙的丹顶鹤野外种群,那将是保护濒临绝迹的丹顶鹤种群的一个重要突破。徐秀娟为了事业,含泪挥别亲人,不远万里前往盐城。在这次远行中,作为礼物,她带了两只丹顶鹤赶往盐城。有一天,平常规律性很强的这两只丹顶鹤在天黑之时没有按时归巢,因为害怕它们发生意外,不敢大意的徐秀娟找了它们两天两夜。可谁又能想到,她却在寻找它们的过程中,滑进了沼泽地,再也没上来过。生命的脆弱总是让人很是无奈,一瞬间的别离,也许就是一世。当这两只贪玩的丹顶鹤飞回时,它们再也没见不到曾挽救过它们生命的徐秀娟了,它们只能在她的身边徘徊,不停地低下带着红冠的头,用长长的喙整理着她湿淋淋的衣服……也许因为失去了这么好的一位朋友而感到难受且自责,从此以后,这两只丹顶鹤再也不夜不归宿了。当徐秀娟的遗体下葬在保护区的滩涂上后,它们至今仍是喜欢站在徐秀娟的坟头上“嗝啊……嗝啊”地叫着,似乎向她倾诉着心中的思念。 更令人吃惊的是,从徐秀娟去世的那天起,远在扎龙自然保护区的赖毛子就从此变得郁郁寡欢,“茶饭不思”,总是一天到晚地朝着南方悲鸣,不久后,也无疾而终。 听了这个美丽凄婉的故事,你是否渴望着有一天,可以“飞”到这个发生过动人故事的地方,看看美丽的丹顶鹤?动物也是通人性的,只要你好好善待它,它们也知道感恩和报恩,也会和你和谐相处!

师德小故事10个

师德小故事10个 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 师德小故事10个篇一有人说做教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务以外,还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业,自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出许多感人的师德故事。 所以,我能够骄傲地说,我们学校每一位老师,都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态,就是老师们的温文尔雅,精益求精;师德师风是一种行动,就是老师们对学生的悉心呵护,耐心辅导;师德师风也是一种精神,是老师们的一丝不苟,严肃认真;师德师风更是一种风格,是老师们的朝气蓬勃,安定从容。 你看,在晨露微曦的清晨,匆匆赶往学校的x校长,她总

是第一个到校,为大伙开启一天的奋斗之门;你看,在满天星斗的夜晚,和那星辉交相辉映的,是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下,xx老师,xx老师,xx老师,xxx老师,xx老师,xxx老师,xxx老师,xx老师,xxx老师,xx老师。。。。。。大伙依然在紧张的忙碌着,尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家,赶紧回家,嘴上虽然答应着,但是,却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢;要准备明天的课呢;要和淘气的孩子家长沟通呢;要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊!耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托:“我们要打造精品学校,我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出,没有加倍的努力,怎样去达成那个完美的誓言呢?忙碌的身影还在继续出现,还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求,学校也不给付费,但是他们依然停止不住加班的脚步。 在我身边的范例不胜枚举,那我就说一说和我搭班的x老师。吕老师她虽然没什么豪言壮语,也没什么轰轰烈烈的伟大事迹,但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。吕老师是个十分爱孩子的一个人,很少严厉地批评过谁,她性格十分温和,说话总是很温柔的,就连批评孩子的口气都柔柔的,但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪,因为他们明白吕老师说的十分有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候,每一天的家庭作业一个字也不写,吕老师每一天不厌其烦得教导他,

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我身边的师德小故事 平凡无奇、繁忙而又琐碎,这是我们教师的生活写照。但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现着一幕又一幕动人的情景,深深将我感动,让我动容,我身边一群可爱的教师们用他们的行动,默默无闻的在自己的工作岗位上付出着自己的所有、践行着自己的承诺。 校园之中,学生是紧张的,比学生更紧张的是老师。你看,那很早就到学校的朱安洪老师已经在教室里开始了个别辅导,这是集体辅导的前奏,当第一节课的铃声响起,教室里就会响起侯颖老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声,课间你又会看到周炎老师在和学生倾心交流,他们不时发出一阵爽朗的笑声。我们学校的陈季平老师、聂坤宇老师、彭汝梅老师、彭泰芳老师等老老师,有着丰富的教学经验,但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟,认真备课,认真总结,把他们十几年的经验悉心传授给学生。把自己的一切默默地奉献给他们爱的学生们,奉献给他们热爱的教育事业。 曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,像黄继光堵枪眼一样壮烈,像瞿秋白就义一样凛然。可当我看到尚主任拿着工具修电脑、挂横幅,整天为了老师们、为了学校忙得不可开交的时候我明白了高尚是朴素的,它不仅没有闪闪的金光,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心,浸润着同事的心。像吴老师、尚主任这样这样兢兢业业、踏踏实实地工作,没有丝毫怨言,充满着朝气和进取精神的教师在我校还有很多很多,那毫不懈怠的敬业精神,正是我校教师敬业进取精神的缩影。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。他们是师德榜样;他们是教育的脊梁——我为成为他们的一员而自豪。

感人的师德故事

爱就在身边,感动就在身边 -------我身边的师德小故事 爱心是真情,是温暖,是无穷的力量。爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具体表现。一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱,平等对待和尊重他们,就能相应地引起学生对教师的尊敬、信任和爱戴。只有热爱学生的教师,才能把自己的才能淋漓尽致地发挥出来,使自己辛勤的劳动产生最佳的效果。 我这里所讲述的都是从事教育工作十多年,既没有惊天动地的感人故事,也没有感召世人的豪言壮语的普通教师普通人的普通故事。 经常路过六(1)班的教室的人,都会看到班主任张老师在教室里忙碌的身影。有时你能看到他在与学生谈心;有时候看到张老师帮助其他任课老师在抓学生的落实;还有时候看到他与学生家长进行沟通。他就是这样只要自己有时间,就全身心的投入班级,做好每一项分内与分外的工作。 有一位比较特殊的学生小宁。父母离异,因为父亲平时工作很忙经常无暇管小宁,而奶奶的身体很不好,对于孩子的教育问题奶奶是心有余而力不足。因此疏于管教的小宁的行为习惯比较差,常常做一些随心所欲的事情:上课上到一半突然从凳子上摔了下去、上课时发怪声音、上体育课带一把工具刀、卷尺等等,而且他还不善与周围人沟通。教过小宁同学的老师都知道,他是无论你批评他,还是表扬他,他给你的回应永远都是张着嘴巴看着你,跟他谈心真有点浪费时间。张老师用自己的爱心、耐心与他沟通交流,鼓励他将自己的想法说出来,还和家长进行了多次沟通,并且还制定在每天每节课课后评价机制,及时的将小宁在学校里的表现与家长进行细致的沟通。功夫不负有心人,经过张老师的努力,小宁同学在行规方面有了明显的进步。 将近45岁的马老师,虽然眼角已爬上了些许皱纹,但这决不影响她在学生心目中的形象,反而更增添了一种魅力。因为她的心中充满了爱,她就像一方沃土,在教育工作岗位上踏踏实实地耕耘着,滋润着祖国的花朵,让每一个孩子都健康快乐地成长着。 班级里有名学生,头脑够用,就是纪律差。上课和周围同学没话找话,周围无人呼应便自言自语,老师管多了便发呆。发呆之后,依旧是说话,干其他的。马老师找他,他一脸的诚恳的保证要改正缺点。但事隔几天,依旧故我。面对这样一个学生,怎么办?与家长联系,取得家长的支持。那天放学后,他、他家长、马老师谈了很久。家长感动地说:“老师这样都是为了你呀!”学生也深有感触,说:“老师,看我的表现吧!”他现在确实变了。虽然还时有反复,但他已经知道怎样控制自己了。 什么是师德?张老师、马老师、……他们用自己的言行为我们做了最朴实的阐释。我每天都被这些平平凡凡的故事感动着,我觉得自己很幸福。我生活在爱的包围中,我知道自己的平凡与普通,但我切实感到了学生对我的爱:我的书笔落在教室了,立马会有学生送到我家;黑板上有通知了,我很快就被学生通知了;学校发福利了,很多学生自觉帮助我领到家了;我的孩子常有人帮助扶起来,送回家……我知道后面的这些不是师德故事,但我忍不住还是要讲出来——起码,它和师德有关,和你、我、他的付出有关……

讲述我身边的师德故事

讲述我身边的师德故事 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

我身边的师德故事教师的职业是平凡的,它没有惊天动地、气吞山河的气势,也没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,更没有悠闲自在的舒适和安逸,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。可就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出许多感人的师德故事。正如一位教育家所说:“从早到晚我们一直生活在孩子们中间,我们的手牵着他们的手,我们的眼睛注视着他们的眼睛,我们随着他们流泪而流泪,我们随着他们微笑而微笑。”有了这份情感,教师的爱就有了基础,师生心里就有了共鸣,教师的奉献就有了可能。校园之中,学生是紧张的,比学生更紧张的是老师。你看,那很早就到学校的杨老师已经在教室里开始了个别辅导,这是集体辅导的前奏,当第一节课的铃声响起,教室里就会响起杨老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声,课间你又会看到杨老师在和学生倾心交流,他们不时发出一阵爽朗的笑声。杨老师今年虽49岁了,但是在教学上却依然是认认真真、一丝不苟,认真备课,认真总结……把他几十年的经验悉心传授给学生。和杨老师形影相随的是宋老师,宋老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。他没有一句多余的话,总是那么平和安静的伏案工作,学生的一本本作业也在宋老师手下圈点勾画。从这些勾画中,及时发现学生学习上存在的问题,及时有针对性地进行辅导。我时常看着他给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。八年级的宋老师教学有方,她在教学中着眼

培养学生能力,发展学生智力,帮助学生及时总结当堂所学知识,课后又及时批改反馈,发现问题随时解决。根据学生的实际情况,她每天都有不同层次不同类别的一日一练,真正让学生人人有事做,堂堂有收获,把细微处做到了极致。 教师工作状态令人起敬,要说起教师们对学生一个又一“爱”的故事,那更令人感动了。马老师班里有一女生,她叫王静。本来就长得土里土气,憨憨的,再加上她那一头蓬乱的头发显得整个人都不精神。前面刘海的头发的都挡住了眼睛,仍然不见她剪头发。马老师看在眼里急在心上,小声嘱咐她赶快剪一剪头发。可是几天过去了,王静仍然没有理发。原来王静的妈妈到大连去打工了,粗心的爸爸也不会照顾孩子。了解到这种情况,马老师二话没说,拉起王静就来到了理发店。看到镜子里渐渐精神的王静,马老师笑了,可是王静却感动得哭了。在马老师的关爱下,王静不再自卑,学习也有了劲头。老师们谱写了一首首爱的赞歌,让学生们在学校这个温暖的大家庭里能健康、快乐的成长,这是老师们爱的奉献的写照。 当下班的铃声响起后,我们常常看到的是老师们依然在办公室给学生进行单个辅导。他们就这样兢兢业业、踏踏实实的工作,没有丝毫怨言,那充满朝气的进取精神,那毫不懈怠的敬业精神,是我们集安台上学校教师敬业进取精神的缩影。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大,用普通

作业名称:《身边最美师德小故事》

通过学习我进一步认识到要不断提升人格修养和学识修养,就要在日常生活中做到: 1、热爱教育事业。 要把教育与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教育事业有深刻的认识,并将这认识落实到日常的行动中,才能产生对教育事业的真爱,树立“服务学生,奉献社会”的精神。 2、热爱学生。 学生是祖国的未来,只有把学生教育培养好,振兴中华才有希望。 关心爱护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。热爱学生,可激发学生的学习热情,使学生树立远大目标,成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。 3、不断提高自身素质和教育教学科研水平。 要成为一名优秀教师,关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革,认真总结经验,努力探索教育规律,改进教育教学方法,不断提高自己的教育教学和科研水平。 4、工作积极、认真负责。 工作积极,就是要勇挑重提,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献。认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此必须做到既教书又育人。

5、团结互助、廉洁从教、为人师表。 团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮助;另一方面教师与学生之 间也要团结互助。廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵制社会不良风气的影响,不利用职务和工作之便谋取私利,不向学生乱收费,不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,不赌博,不斗殴,不酗酒,爱护公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。 通过学习,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。 通过学习,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。” 以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

作文:人与人之间感人的故事

作文:人与人之间感人的故事 【导读】我的钱包,用迷信的话说,真是“命太好了!”―――有人短信问我是不是丢了钱包,我一 翻书包才惊觉的确如此;努力回..如果觉得很不错,欢迎点评和分享~感谢你的阅读与支持! 本文《作文:人与人之间感人的故事》由 读后感大全 整理,仅供参考。 我的钱包,用迷信的话说,真是“命太好了!”―――有人短信问我是不是丢了钱包,我一翻书包才 惊觉的确如此;努力回忆“案”发现场,才发现离最后一次用钱包不过短短半个钟头;匆匆跑去 认领,除了证件、汇款单和一些名片、发票没动,居然还安安稳稳地躺着几张百元钞票呢…… 事情其实很简单。前几天下午,我在洪美商业街打印材料,付过钱就步行到八大家办事(记得 当初很清楚是把钱包放进书包了呀)。走到和平公园门口,接到学院曹伟老师的短信:“春燕, 你是不是丢了钱包?有人捡到送我这来了。”我的第一个反应是“怎么可能”。可当翻遍整个 书包,我才不得不承认确确实实是把钱包丢啦!里面有我的身份证和一张汇款单,还有刚取的 两百多块钱!这个时候,我惊诧的不仅是自己的大意,更多的是:是谁这么好心,而且刚好认识我(不一定有交往,但知道我是管理学院学生),捡到钱包立马直接交到学院去了呢? 于是慌忙赶回学院团委,从老师手中接过钱包一看,证件,汇款单,几张名片、发票,还有我的两 百多块,一个都不少!没等老师把叮嘱我“下次小心”的话说完,我迫不及待想知道到底是哪位 恩人。结果得到的答案更让我摸不着头脑:“一个01级的女生,没留名字啊。” 01级没留姓名的师姐,我想对你说:也许我们早已相识,也许我们仅有一面之缘,也许我们刚 刚还在主楼广场擦肩而过……因着这个小小的钱包,我珍惜这份缘,感谢这份缘,更怀恋校园中每一个阳光灿烂的日子。 一位母亲骑着自行车带着年幼的女儿迎面而来,孩子一不小心,手中的零食袋掉在了地上,母 亲马上停下车来,轻声对女儿说:“孩子,咱们把它扔进垃圾箱去。”说罢,便将孩子抱下车来,俩 人弯腰一起去捡地上的零食袋……就是这样一个普通的事例,让人不由自主地想起一句话:素质是一种习惯。细细想一下,难道不是吗?无论这位母亲,还是这个孩子的文明素质如何,在这一细节中已经有了答案。 文明是无处不在的,它可以表现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊。它的 作用实在太多了。说到文明素质,其实每一个人的内心都有向善,向美的天性,只是日复一日, 年复一年,因为自我约束的态度,力度不同,才有了使人一目了然的区别。这一转变,不但与思 想认识有关,而且还与一个行为习惯的养成过程有着密切的关系。我想,每一个人都希望生 活在一个文明、和谐的社会里,这就要求我们改掉坏习惯,养成好习惯。让这不文明的画面 一少再少。

1.2我身边的师德小故事

我身边的师德小故事 “天空没有留下翅膀的痕迹,而我已经飞过。”每次读到泰戈尔的这句诗,我心里总会受到强烈的震撼。在人类所有的爱中,最高尚的便是师爱。因为它无私的,只讲付出,不求回报;因为他智慧,严慈结合,刚柔相济。师爱,如花一般灿烂美丽。 她是一名普通的年轻教师,从事教育工作二十多年,既没有惊天动地的感人故事,也没有感召世人的豪言壮语。她的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业,无私奉献,爱校如家,爱生如子”。她就是我校心中装着学生,惟独没有自己的王老师。 从早晨踏进校门的那一刻起,王老师的心中便装满了她的学生们。不经意间,你会看见教室里闪过她的身影。那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多,却在举手投足间,写满了浓浓的爱。她对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上,学生的回答不符合要求,王老师都会用红笔细心圈出,直到学生认真订正后才过关;下课了,你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生;放学后,忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录,有时带到自己家里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举!因为,她的心中始终装着学生,惟独没有自己。由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上,她对自己刚满一周岁的儿子照顾得很少。也许她不是一个称职的母亲,但她是一名称职的老师。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全镇学生素质考核中总是排在前列。 工作中,王老师严格要求自己,始终如一地认真负责。从小事做起,从自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以博大的胸怀爱护人。 校园中,内向的她总是会心的一笑,拉近了与老师间的距离;工作之余,细心的她主动帮助解决年纪大的老师在教学中遇到的一些问题;疲惫的她不顾劳累,加班加点(有时到深夜十一点),精心策划每周五播出的广播活动,只为给学生带来快乐……她,就是这样全身心地投入学校工作,无怨无悔。 用牺牲般的敬业精神来形容王老师,丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛,给他人以光亮,给他人以温暖。 我身边的师德小故事 有人说做教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务以外,还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业,自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出感人的师德故事。 在我身边就有这样一位教师,她没什么豪言壮语,也没轰轰烈烈的伟大事迹,但从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。王老师是个非常爱孩子的一个人,很少严厉地批评过谁,她总是很有艺术,但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪,因为他们知道王老师

我身边的师德故事606704

我身边的师德故事 有人说,教师的工作就是把更多的知识传授给学生们,尽自己最大的努力教好每一位学生,享受着其中的快乐。我认为,要成为一名优秀的教师则不仅要具备丰富的知识,更要具备良好的师德,使自己所教的学生,不仅在学业上有所收获,更要学会如何做人。 我们学校的李老师平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育,做到关心他们的生活,尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微,照顾好每一位。每接收一届新班级时他先对学生的家庭有一个系统的了解,掌握他们的性格和脾气,爱好和特长,努力寻找出因人而异的灵活的教育方式。 严于律已,为人师表是师德的具体表现。李老师用自己的言行诠释着师德的高尚。 作为一名高中班主任,在班务工作中,李老师对待学生不分学习好坏、条件好坏、长相美丑,做到一视同仁。对那些不遵守校纪校规、言语上顶撞老师不服从管教的学生,李老师则是放下架子,主动与学生接触,找其谈心,晓之以理,动之以情,真正让学生理解老师的良苦用心,从而认识到自己的错误并加以改正。 作为一名高中历史教师,李老师深知自己责任的重大。每节课课前,他都会认真的备好课,而且常常利用多媒体制作与教学相关的课件,目的是为了帮助学生学会阅读分析那些比较枯燥

难懂的历史材料,更好的学习历史课。特别是李老师的课件制作在全校都是认可的,学校领导还动员其他教师积极借鉴学习。在课堂上,他耐心讲解尽心传授,努力做到让每一位学生都学有所获。当学生对问题回答错误是,李老师没有用严厉的词语如你很笨等进行批评,总是反复耐心地解释说明,直至学生听懂才肯罢休。 以身作则,不令则行。在学生的眼中,教师是一个完美的人,是一个值得可信的人,是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响学生。强调师德不是强调理论说教,更重要是要塑造良好的教书育人的形象。平时注重学生的学习与实践相结合。教育学生认真学习科学文化知识,在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才干,陶冶情操,让学生在丰富多彩的实践活动中认识社会,了解自然,为今后工作打下坚实的基础。学生有了健全的人格,才能健康地成长,教师,更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在生活中,李老师特别注意增强学生的文化修养,告诉学生很多做人做事的道理,引导学生健康地成长。他有一句自己的格言,态度决定出路。现在很多毕业的学生都会说起这些,他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴,培养了他们健康的心理,影响了他们的人生。是老师给我们讲解的一些做人做事的道理。在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景!”

有关动物与人的感人小故事10篇

动物和人们有着不可分开的关系,在人类的世界中,已发生许多动物与人类的感人故事。 (一)最忠实的朋友——狗 老人20多年来一向独自生活,整天陪伴他的是儿女们为了给他解闷抱来的一只狗,刚到家时只有一岁多。从此,这只狗成了老人最亲密的“朋友”,两人不仅仅每日相伴,而且还同吃同住,有什么好吃的,老人准会分出一半给狗,而这只狗也确实忠实于自己的主人,不管老人去哪,它都一步不离地跟着。一晃近20年过去了,老人已近耄耋,狗也成了老狗,儿女们听父亲嘱咐过,如果自己不在了,必须要善待这只老狗。 不久前,老人因病去世,从他走那天起,这只狗就再也没吃过一口东西,每一天趴在主人的床上,一动不动地,任凭面前摆着什么好东西,也坚决一口不吃。老人的儿女决定带狗去墓地看看。于是,在父亲烧纸的时候,家人带着这只狗一齐来到了墓地,没想到的是,在围着主人的墓地绕了两圈后,这只狗竟然一头扎进了旁边的河里,再也没出来。 (二)小狗救回7岁小主人 在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村,一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。海啸来临时,迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手,拼命向高处奔跑,并期望自己最大的孩子、7岁的迪纳卡兰也能跟着她一齐逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲,而是向他自认为最安全的地方--离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑去。危急关头,“塞尔万库马”毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服,间或用鼻子拱着小主人,硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。最终得救的迪纳卡兰感激地说:“塞尔万库马咬着我衬衫的衣领,把我拽了回来。” . (三)大象帮忙救灾 在泰国南部重灾区,大象成为救援人员的首选帮手。目前,已有24头大象运到泰国南部地区,参与灾后的救援与重建工作。大象的主人说,在这些碎石遍地的灾区,“大象要比四个轮子的卡车和锄头效率高得多,只有大象能够承担这项工作”。泰国南部当地政府人士表示,大象正在把成吨的垃圾运走,为在极端艰苦条件下工作的救援人员带给了便利。 (四)狗为救主人牺牲了 一天晚上,一个名叫谢尔盖˙库利科夫的18岁青年,喝得烂醉在街道上横冲直撞,行人纷纷避而远之,一位老人实在看不下去,走上前指责他,库利科夫一怒之下冲着老人破口大骂,还挥起拳头狂揍老人,并掏出1颗手榴弹抛向人群,瞬间人们瞪大眼睛呆住了,一场惨剧即将上演。此时,人群不远处,有一个人正带着一只狗向这边走来,突然那只狗意识到将会发生什么事,猛然挣脱主人手中的绳子,钻进人群,一跃扑正在冒烟的手榴弹上,刹那间爆炸声响起,众人吓了半天才回过神来,看到这只仁勇的狗儿血肉模糊地躺在地上,而人们安然无恙,大家既惊愕又感动,顿时沉默无语。 (五)故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区.这里,每人每天的用水量严格的限制为三斤,着还得靠驻军从很远的地方运来.日常的引用,洗漱,洗衣,包括喂牲口,全都依赖着三斤珍贵的水.

我身边的师德小故事[1]

我身边的师德小故事 何为师德?百度百科中是这样阐述的:师德既教师道德,是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适合的道德观点、情操和品质。 在我的身边也有这样一位与师德相匹配的教师——张老师。张老师她没什么豪言壮语,也没轰轰烈烈的伟大事迹,但从她身上我却看到了作为一名教师的优良品质。张老师是一个非常爱孩子的人,很少严厉地批评过谁,她性格非常温和,说话总是很温柔的,就连批评孩子的口气都柔柔的,但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪,因为他们知道张老师说的非常有道理。 张老师非常注重培养学生的思维水平,作为一名语文教师,她认真准备每一堂课,就算是随堂课她也精心准备,研究教材,制作课件这样的过程对于她来说是稀松平常的。因为只有这样精心设计的课堂才能调动学生思考,培养学生的思维水平。张老师常说:“一二年级是小朋友思维水平理应被发掘的时候,教师有责任协助他们开发思维水平”。就是这样的观点让她加倍努力,为了学生潜心研究。特别是当她要上一节公开课时,她都会提前一个月就开始思考,为了那短短40分钟里上得有效,促动学生获得发展。张老师确定课题后就先研究教材及教参,确定教学目标及重点难点,设计教学过程,并自己制作课件,每天思考所设计的教学过程,想到有什么需要改进的就修改教案与课件,在思考中持续完善教学过程,因为只有这样,才能实现高效地课堂教学,实现学生的可持续发展,也只有这样才能做到她所说的“对得起学生”。 这就是张老师,一个爱学生,钻研教学的好老师,她的课堂永远是以学生为主,注重学生的即时生成,跟着学生的思维教学,促动学生在学习中有更好的发展。我想,这样的教师是有师德风范的教师,是能为学生树立榜样并能实行准确引导学生的教师,我理应努力学习这样的师德品质,才能对得起自己的职业,对得起自己的学生。

人与人之间的故事作文

人与人之间的故事作文 篇一:人与人之间的关爱故事 回忆里飘过一丝熟悉的味道,暖暖的,有如爱的味道,唤起我记忆 深处的感动,嘴馋的我吃惯了大姨做的饭。 从我记事起,我就整天跟在大姨后面。大姨总说我不听话,因为我 吃东西挑三拣四。我喜欢听大姨用沙哑的嗓音数落我之后扑哧的笑声,大姨舍不得骂我呀。我便借着大姨的疼爱放肆地成长着。 许多年来,最喜欢的还是大姨做的饭。喜欢在无人问津的生日时, 吃大姨做的可以把我脖子缠好几圈的长寿面;喜欢在挑剔早餐后,喝大姨亲自为我做的合我口味的八宝粥……没有鲜艳的颜色,没有丰富的营养,没有诱人的香味,没有鲜美的味道,却总发现里面的味道怪怪的,又难以忘怀。最爱的是那蓝蛋黄的鸡蛋。 小学时,我在大姨家寄住,大姨无微不至的照顾我,好像妈妈。“快吃!这是好东西!”每天早上大姨都因为鸡蛋数落我,可我偏偏和鸡 蛋不对眼。后来,我故意的为难大姨,我坏坏的笑着说:“我只吃蓝 蛋黄的鸡蛋。”大姨真犯了难。从蒸鸡蛋到煮鸡蛋,从炸鸡蛋到煎鸡蛋,每天的餐桌上变换着不同的吃法。大姨总是心急地先剥开看看是不是蓝蛋黄,每次总是同样的结果,我笑着避过一难,而大姨却是喃喃自语,想着究竟什么是蓝蛋黄的。 后来,当我渐渐淡忘这蓝蛋黄的鸡蛋时,浸泡了好久的茶叶蛋终于好了,大姨那双有明显被茶色浸泡的手端上一盘蓝蛋黄的鸡蛋,大姨像个孩子似的满足地笑了。嚼着蓝蛋黄的鸡蛋,我笑着流泪。

以后的日子,餐桌上不再有变换的菜式,我也离开了大姨,可是我却爱上了那每一道菜的味道,因为那里倾注了对我的关心、包容和最深沉的爱,那就是那种最独特的味道,令我永远记惦的味道。跨过十四岁的槛,我终于明白,那爱的味道是我一辈子无力偿还的。我想亲情的形容应该还包括平凡吧,它并不都是轰轰烈烈,有时就隐藏在某一细微处,需要你用一生去品读,用一生来求证;它平凡的不会被你轻易地发现,就像洋葱,一层层剥下,就会泪流满面。 篇二:人与人之间需要懂得的故事 1、宽容 一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个畜栏里。有一次,牧人捉住小猪,它大声号叫,猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫,便说:「他常常捉我们,我们并不大呼小叫」。小猪听了回答道:「捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命呢! 」立场不同、所处环境不同的人,很难了解对方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛,不宜幸灾乐祸,而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心! 2、靠自己 小蜗牛问妈妈:为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈:因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。所以要这个壳的保护!小蜗牛:毛虫姊姊没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?妈妈:因为毛虫姊姊能变成蝴

我身边的师德小故事 (2)

我身边的师德小故事 做为一名年轻教师,这次能够有机会谈谈我身边的师德榜样,脑海中立刻浮现出许许多多的老师的形象,我常被他们感动,在我的周围,工作一丝不苟,教学严谨,办事踏实细致的老师很多,他们工作积极,生活乐观,却甘为绿叶。今天我先谈谈我们办公室的李新娟老师。师德,不是简单的说教,而是一种精神的体现,一种深厚的知识内涵和文化品位。师德需要培养,需要教育,同时也更加需要每位教师的自我修养,而李老师正是这样一位兼具着外在的亲和与内在修养的智慧型教师。 一、为人——平易近人,勤奋踏实 有幸能够与她在一个办公室工作,我感到非常的荣幸,“佛说的前世五百次的回眸才换来今生的擦肩而过,我想前世我一定是只顾着看李老师了”。李老师待人非常热情,对于年轻老师的她总是给予热心指导。记得有一次,我批评班里的马桂芬言辞过于激烈了,李老师给我暗示,一会儿还亲自问问是怎么回事,又对马桂芬进行了疏导和安慰,让做为年轻老师的我深受感动和启发,心里又是满当当的感激。另外,李老师早上经常来的很早,而且经常会以锻炼身体为由把办公室的地面拖得锃亮。她勤奋的工作生活态度,都深深的值得我学习。 李老师始终把教学质量放在首位,在教学中她遵循先进的教学理念,积极探索适合学生发展的教学形式和方法,一丝不苟,每一节课,都早早地做好了充分的准备工作,从不打无准备之仗。她从自身做起,从小事干起,从点滴抓起,养成了严谨细致、求实高效的工作作风。无论是课堂教学,还是课外辅导、备课批改,等等,都是非常繁琐细致的工作,但李老师能够做到工作标准坚持一流,一丝不苟,勇于争先。严谨细致的态度使她不断取得优异的成绩,也得到了学校领导和老师们的肯定。 三、为师——心系学生,诲人不倦 在孩子的心目中,李教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。她对学生真是关爱有加,当学生遇到烦恼的时候,愿意向她倾诉,她就会很耐心地倾听学生的诉说,帮助学生分析现状,找到走出困境的途径;当学生遇到挫折的时候,她会通过她的智慧,让学生认识到“只

身边的师德小故事

身边的师德小故事 有人说做教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务以外,还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业,自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出许多感人的师德故事。 所以,我可以骄傲地说,我们学校每一位老师,都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态,就是老师们的温文尔雅,精益求精;师德师风是一种行动,就是老师们对学生的悉心呵护,耐心辅导;师德师风也是一种精神,是老师们的一丝不苟,严肃认真;师德师风更是一种风格,是老师们的朝气蓬勃,安定从容。 你看,在晨露微曦的清晨,匆匆赶往学校的校长,她总是第一个到校,为大伙开启一天的奋斗之门;你看,在满天星斗的夜晚,和那星辉交相辉映的,是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下,赵老师,胡老师,李老师,于老师,张老师,陈老师,刘老师。。。。。。大伙依然在紧张的忙碌着,尽管校长一遍遍的催促着大家赶紧回家,赶紧回家,嘴上虽然答应着,可是,却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢;要准备明天的课呢;要和淘气的孩子家长沟通呢;要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊!耳畔时常回响着校长的殷切嘱托:“我们要打造精品学校,我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出,没有加倍的努力,怎么去达成那个美好的誓言呢?忙碌的身影还在继续出现,还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求,学校也不给付费,可是他们依然停止不住加班的脚步。 在我身边的范例不胜枚举,那我就说一说和我搭班的老师。她虽然没什么豪言壮语,也没什么轰轰烈烈的伟大事迹,但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。她是个非常爱孩子的一个人,很少严厉地批评过谁,她性格非常温和,说话总是很温柔的,就连批评孩子的口气都柔柔的,但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪,因为他们知道老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候,每天的家庭作业一个字也不写,她每天不厌其烦得教导他,慢慢的,从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

我身边的师德故事

我身边的师德故事 教师的职业是平凡的,它没有惊天动地,气吞山河的气势,也没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,更没有悠闲自在的舒适和安逸,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。可就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出许多感人的师德故事。 正如一位教育家所说:“从早到晚我们一直生活在孩子们中间,我们的手牵着他们的手,我们的眼睛注视着他们的眼睛,我们随着他们流泪而流泪,我们随着他们微笑而微笑。”有了这份情感,教师的爱就有了基础,师生心里就有了共鸣,教师的奉献就有了可能。校园之中,学生是紧张的,比学生更紧张的是老师。你看,那很早就到学校的曹以莲老师已经在教室里开始了个别辅导,这是集体辅导的前奏,当第一节课的铃声响起,教室里就会响起曹老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声,课间你又会看到曹老师在和学生倾心交流,他们不时发出一阵爽朗的笑声。曹老师今年虽47岁了,但是在教学上却依然是认认真真、一丝不苟,认真备课,认真总结,把她几十年的经验悉心传授给学生。和曹老师形影相随的是宁春红老师,宁老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话,总是那么平和安静的伏案工作,学生的一本本部也在刘老师手下圈点勾画。从这些勾画中,及时发现学生学习上存在的问题,及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。四年级的琴天芳老师教学有方,她在教学中着眼培养学生能力,发展学生智力,帮助学生及时总结当堂所学知识,课后又及时批改反馈,发现问题随时解决。根据学生的实际情况,她每天都有不同层次不同类别的一日一练,真正让学生人人有事做,堂堂有收获,把细微处做到了极致。 教师工作状态令人起敬,要说起教师们对学生一个又一“爱”的故事,那更令人感动了。蒋素华老师班里有一女生,她叫袁冰。本来就长得土里土气,憨憨的,再加上她那一头蓬乱的头发显得整个人都不精神。前面刘海的头发的都挡住了眼睛,仍然不见她剪头发。蒋老师看在眼里急在心上,小声嘱咐她赶快剪一剪头发。可是几天过去了,袁冰仍然没有理发。原来袁冰的妈妈到广东去打工了,粗心的爸爸也不会照顾孩子。了解到这种情况,杨老师二话没说,拉起袁冰就来到了理发店。看到镜子里渐渐精神的袁冰,蒋老师笑了,可是袁冰却感动得哭了。在杨老师的关爱下,袁冰不再自卑,学习也有了劲头。老师们谱写了一首首爱的赞歌,让学生们在学校这个温暖的大家庭里能健康、幸

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