智慧教育云服务平台建设方案

智慧教育云服务平台建设方案
智慧教育云服务平台建设方案

智慧教育云服务平台建设方案

1、总体设计

海兴县智慧教育云服务平台为全区各类教师用户提供教育信息化服务,采用集中结合分布的部署模式,减轻对全集中认证及日常教学、管理等访问压力。教育局和学校分别拥有一个用户统一数据中心,教育局为基本管理单位,学校教师为基本使用单位。该模式可以有效实现基础信息共享,教育局管理各下属单位。可以实现单点登录,综合管理各类应用系统,共享平台基础信息,用户统一登录,统一管理。(1)教育局用户统一数据中心

教育局用户统一数据中心主要用于管理隶属于该区域下的所有学校的基础数据,教育局可以对各个学校进行有效的统一管理,设置公用基础信息,如学科、学段开课、当前学期、学段年级管理等;并可以管理区域用户及区域下各个学校的管理员账号,开通学校可使用的应用系统,设置学校应用归类,为区域下所有学校发布通知公告,并可对数据进行定期备份,提高数据存放的安全性,降低数据丢失风险。

)学校用户统一数据中心2(.

学校用户统一数据中心主要用于统一设置和管理学校基础数据信息,各应用系统共享基础设置信息,减少初始化设置工作量,同时可以使用户在使用应用系统时,只需要关注其

主要业务方面,降低系统的操作难度,提高系统的实用性。基础信息设置主要包括学校信息,部门信息,职务信息,课时安排,各年级班级开设,管理学校教师及学生用户账号,安排各年级开设的科目,教师分组,教师安排,学生调动班级等功能。

2、技术架构

海兴县智慧教育云服务平台的建设内容主要包括:基础支撑平台建设、教学信息化应用支撑系统建设、管理信息化应用支撑系统、教师能力提高支撑系统建设。公共服务平台总体设计要达到统一性、标准化、高可用、高性能等技术目标,要体现出个性化服务及可扩展性、可管理性的应用特点,采用面向服务的技术进行设计。总体技术架构图如下所

示。.

应用支撑体系包括门户层、应用服务层、服务支撑层、平台支撑层、数据存储层、基础设施层、标准和技术规范体系以

及运行机制和服务保障体系。

(1)门户层:为教师、学生及管理用户提供一个统一的信息服务入口,并且提供门户信息的统一发布及各类应用的统一接入。

(2)应用服务层:依据用户的具体身份提供相应的服务,并且支持个性化内容及页面风格等服务的定制。

(3)服务支撑层:提供各类业务系统服务及公共服务,提供数据管理、流程控制、安全控制、缓存控制、报表生成、信息检索组件等。实现数据缓存构建、存取、管理机制;建设数据操作队列管理、应用接口API的实现;工作流程控制及提供统一信息检索服务。

(4)平台支撑层:是由虚拟云服务平台、基础软件平台、统一认证中心等形成的一个应用支撑体系。.

(5)数据存储层:对于基础数据存储及各类业务存储提供关系型数据库及文件等信息存储。

(6)基础设施层:为各类应用系统提供基础网络、各类服务器、磁盘存储等基础设备支撑。

(7)标准和技术规范体系包括总体标准、信息资源标准、应用标准、接口标准、基础设施标准、管理标准等。

(8)运行机制和服务保障体系包括物理安全、网络安全、应用安全和安全制度。

3、技术指标

海兴县智慧教育云服务平台是一个具有高可靠性、可用性、开放的、支持多终端与多种交互方式的教育信息化支撑服务平台。主要性能指标如下:

平台的统一性:平台所有应用采用统一的、面向服务的体系架构,支持分布式、全局式应用扩展。

平台的规范与标准性:具有统一的资源及信息存储与传输的标准,资源及信息的格式、描述和包装按照国家相关建设规范与标准执行,保障教育资源与信息的共享与交换。具有标准化系统接口和数据格式。

平台的开放性:基于目前先进的开发技术和标准开放,具备跨平台运行支持能力,可以运行在多种硬件平台和操作系统平台

上。.

平台的易用性:页面布局合理,功能操作简便,系统结构清晰。浏览普通页面响应时间不大于3秒。

平台的高并发性:平台单向信息浏览支持10万用户同时在线,可根据需要进行平台内各个集群扩展,从而提高并发性能扩展,并能根据系统的用户量增加服务器进行负载均衡,具有良好的可伸缩性。

平台的高存储性:系统应支持不低于5T的业务数据存储、1T的数据库数据存储以及40T的文件数据存储。

平台的安全性:系统部署环境建立在网络防火墙内。采用登陆密码MD5加密。网站防止SQL注入漏洞。使用验证码技术。支持CA认证。数据备份机制、数据恢复机制。具备全面的内容审查和监控措施,确保网络安全、访问安全和数据安全,符合国家信息系统安全等级保护的二级要求。

平台的稳定性:系统无故障时间应达到MTBF>10000小时,可用率达到99.9%。确保基础平台稳定可靠的运行。软件的缺陷<0.2%、故障率<0.5% 、系统连续运行平均寿命>5年。

平台的可扩展性:支持现有环境下用户并发量、存储量等平滑扩展和硬件随需扩展需求,在未来信息量、用户量不断

扩大的情况下,系统能够同步扩展增长。

具有较强的可移植性、平台的可移植性、可重用性:

可重用性,保证在将来发展中迅速采用最新出现的技术、适应硬件系统升级以后的平台、长期保持系统的先进。

平台的兼容性:与互联网、移动通信网、卫星通信网互联互通,满足不同用户在多种网络环境实时接入。兼容多种终端,如PC、机顶盒、手机等;兼容多种浏览器模式,如IE、Firefox等主流浏览器。

平台的可管理性:良好的管理、监控手段,提供对系统各模块、局域网络、服务器、操作系统、数据库及应用等进行管理监控手段,具备有限自恢复,多种方式进行报警。

教育云平台建设方案

教育云平台建设方案 编制 审核 批准 北京达沃时代科技有限公司2016 年04 月29 日

目录 第1章项目概况 (1) 1.1项目背景 (1) 1.2教育信息化发展的总体特征 (1) 1.3面临的问题 (2) 1.4建设目标 (3) 1.5所解决的问题 (3) 第2章设计方案 (5) 2.1设计原则 (5) 2.2总体架构 (5) 2.2.1 逻辑架构 (5) 2.2.2 技术架构 (7) 2.2.3 部署架构 (9) 2.2.4 方案优势 (9) 2.3总体性能要求 (11) 2.3.1 存储容量要求 (11) 2.3.2 计算资源要求 (11) 第3章基础设施层 (12) 3.1总体方案拓扑 (12) 3.1.1 逻辑架构 (12) 3.1.2 组成 (12) 3.2虚拟化云平台建设 (13) 3.2.1 系统特性 (14) 3.2.2 虚拟化系统硬件构建选型 (18) 3.3集群存储系统建设 (19) 3.3.1 系统组成 (20) 3.3.2 系统特性 (21) 3.4云平台网络系统建设 (27) 第4章设备配置 (29)

第1章项目概况 1.1项目背景 随着教育信息化的不断推进和教育改革的不断深化,近年中小学校园信息化建设成为国内基础教育发展的重点。2012年3月,教育部发布了的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,文中明确提出了“充分整合现有资源,采用云计算技术,形成资源配置与服务的集约化发展途径,构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式”。 2012年9月5日国务院副总理刘延东(时任国务委员),在全国教育信息化工作电视电话会议上提出:要以建设好“三通两平台”为抓手,也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台,为我国教育工作的进一步发展指明了方向。 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量,迫切需要大力推进教育信息化。 1.2教育信息化发展的总体特征 当前,从全国基础教育信息化建设的发展进程来看,有以下一些基本趋势。 (1)基础教育信息化建设正从普及期走向整合期,如何将日益广泛存在的硬件设施、海量的数字化资源、各种有效的信息化教学模式整合和应用到广大一线教师的例常化教学行为中,推进信息化教学方式,并深刻培养学生的信息化学习方式,使得信息技术的教育教学应用向常规化方向发展。 (2)自2005年以来,信息技术与教育整合的有效性已清晰地演化成两个发展重点:一是高可用性的区域级信息化支撑基础平台/设施/环境;二是广大教师及学生群体的个体化的信息化素养的提升,伴随着信息化进程的加深,上述环节的作用正日益凸现。 (3)从信息技术和教育系统耦合的整体要素来看,支持教师的有效教学和促进教师的专业发展正成为深化信息技术有效应用的重要突破点,而打造在线

智慧教育公共服务平台项目建设方案

智慧教育公共服务平台项目建设方案(本文档为word格式,下载后可修改编辑!)

目录 第一章项目概况 (1) 1.1 项目名称 (1) 1.2 项目承担及参与单位 (1) 1.3 项目负责人 (1) 1.4 可行性研究报告编制单位 (1) 1.5 编制依据 (1) 1.6 建设目标 (2) 1.7 建设内容 (3) 1.8 总投资及来源 (3) 1.9 建设地点 (3) 1.10项目建设期 (3) 1.11 效益分析 (3) 1.12结论 (4) 第二章项目建设的背景和必要性 (5) 2.1 项目建设背景 (5) 2.2 现状与差距 (6) 2.2.1现状 (6) 2.2.2差距 (7) 2.3 项目建设的必要性 (7) 2.4 项目建设的可行性 (8) 2.4.1政策环境可行性 (8) 2.4.2技术可行性 (9) 2.4.3信息资源建设可行性 (9) 2.4.4经济可行性 (9) 2.4.5组织协调和人力资源可行性 (9) 第三章项目承担单位 (11)

3.2 机构职责 (11) 3.3 组织结构 (13) 第四章需求分析 (14) 4.1 业务描述 (14) 4.2 流程分析 (15) 4.2.1智慧教育资源规划与决策支持平台需求分析 (15) 4.2.2智慧教育公共信息服务平台与门户需求分析 (16) 4.2.3智慧教育数据中心需求分析 (16) 4.2.4智慧教育支撑保障体系需求分析 (16) 4.2.5平安校园需求分析 (16) 4.3 用户分析 (17) 4.3.1教育部门需求分析 (17) 4.3.2校领导需求分析 (17) 4.3.3老师和学生需求分析 (17) 4.3.4家长需求分析 (17) 4.3.5职业培训对象需求分析 (17) 4.3.6IT管理部门需求分析 (18) 4.3.7业务管理部门需求分析 (18) 4.4 功能需求 (18) 4.4.1系统功能 (18) 4.4.2功能需求 (19) 第五章总体方案 (21) 5.1 建设目标 (21) 5.2 建设原则 (22) 5.3 技术路线 (23) 5.3.1云计算服务技术体系 (23) 5.3.2J2EE架构 (23) 5.3.3统一身份认证 (23)

在线教育平台建设方案

在线教育平台建设方案(V0.1) 二〇一九年八月

文档版本记录

目录 第1章背景 (5) 第2章需求分析 (6) 2.1在线教育基础环境 (6) 2.2外界了解学校的途径 (6) 2.3家长、学生、老师关心的问题 (6) 2.4在线教育 (7) 第3章总体设计 (8) 3.1设计思路 (8) 3.2建设目标 (8) 3.3设计原则 (8) 3.4设计依据 (9) 3.5总体框架 (9) 3.1建设内容 (10) 第4章网站站群服务 (10) 4.1建设目标 (10) 4.2总体架构 (10)

4.4网站站群系统 (12) 4.5网站界面 (15) 第5章基础数据服务 (16) 5.1系统概述 (16) 5.2系统架构 (16) 5.3功能设计 (17) 第6章在线课程服务 (17) 6.1系统概述 (17) 6.2系统架构 (17) 6.3功能设计 (17) 第7章成绩查询服务 (20) 7.1系统概述 (20) 7.2功能设计 (20) 7.2.1基本功能 (20) 7.2.2服务功能 (21) 7.2.3数据库功能 (21) 第8章在线支付服务 (22)

8.2功能设计 (22) 第9章信息安全 (22) 9.1建设目标 (22) 9.2建设内容 (22) 9.3总体框架 (24) 第10章运维服务 (25) 10.1建设目标和范围 (25) 第11章数据灾备 (26) 11.1.1灾难备份概述 (26) 11.1.2本地灾备 (27) 第12章实施进度计划 (29) 第13章项目组织实施及质量保证 (30) 13.1项目组织与管理机构 (31) 13.2项目实施管理 (31) 13.3过程定义 (32) 13.3.1定义方法 (32) 13.3.2阶段定义 (33)

智慧教育公共服务云平台建设方案

智慧教育公共服务云平台 建设方案

目录 第一章建设背景 (4) 第二章项目概述 (5) 2.1. 建设目标 (5) 2.1.1. 提高区域教育服务水平 (5) 2.1.2. 建立数字化教学与环境、 (5) 2.1.3. 构建标准教育信息化管理平台 (6) 2.1.4. 促进教师专业发展 (7) 2.1.5. 完善的教育信息化平台架构 (7) 2.1.6. 构建网络学习空间 (8) 2.1.7. 建设网络教研中心 (8) 2.1.8. 建设网络课程中心 (8) 2.1.9. 实现教育资源共建共享 (9) 2.1.10. 实现教育管理信息互联互通 (9) 2.1.11. 整合视频应用系统 (10) 2.1.12. 建设教师培训中心 (10) 2.1.13. 推进学科基地建设 (10) 2.1.14. 促进区域教育均衡发展 (11) 2.2. 设计原则 (11) 第三章系统设计架构分析 (14) 3.1 平台整体架构 (14) 3.2 逻辑结构 (15) 3.3 技术实现 (15) 3.4 运行环境 (16) 3.5 安全机制 (18) 3.6 性能指标 (19) 3.7 数据接口 (20) 第四章平台部署分析 (20) 4.1. 平台部署 (20) 4.2. 软件即服务层(SaaS) (20) 4.3. 平台即服务层(PaaS) (22) 4.4. 基础设施服务层(IaaS) (22) 第五章平台功能分析 (23) 5.1. 基础支撑公共服务平台 (23) 5.1.1. 统一身份认证 (23) 5.1.2. 统一开放接口 (23)

5.1.4. 统一消息通讯 (24) 5.1.5. 统计分析中心 (24) 5.2. 开放应用接口平台 (25) 5.3. 教育资源公共服务平台 (25) 5.3.1. 资源门户 (26) 5.3.2. 资源管理 (27) 5.3.3. 资源转码工具 (28) 5.3.4. 资源积分商城 (29) 5.3.5. 资源开放平台 (31) 5.4. 教育公共应用平台 (33) 5.4.1. 云学习平台 (33) 5.4.2. 网络教研平台 (34) 5.4.3. 试题组卷平台 (36) 5.4.4. 网上阅卷平台 (37) 5.4.5. 云录播平台 (38) 5.4.6. 教师培训平台 (39) 5.4.7. 微信家校通 (41) 5.4.8. 网络学习空间 (42) 5.4.8.1. 个人空间 (42) 5.4.8.2. 机构空间 (46) 5.4.8.3. 学校空间 (49) 5.4.8.4. 班级空间 (53) 5.4.8.5. 教研组空间 (55) 5.4.8.6. 市、区县级教育局空间 (55) 5.5. 教育管理公共服务平台 (56) 5.5.1. 办公管理 (56) 5.5.2. 教务管理 (58) 5.5.3. 总务管理 (59) 5.5.4. 人事管理 (61) 5.5.5. 德育管理 (62) 5.5.6. 班级管理 (62) 5.5.7. 校办管理 (63) 5.5.8. 后台管理 (65) 5.5.9. 信息交流 (65) 5.5.10. 即时通讯 (66)

基础教育云服务平台解决方案

基础教育云服务平台解决方案 需求差异或资源标准不统一等原因,使用效果也不太理想。 协作教研的现状 团队教研的协同工作受地域限制,开展的难度比较大,特别是偏远中小学教师参加教研活动 难度大,参加高层次培训的可能性小,自我提升的空间受到一定的制约。各区县、学校尚未采用信息化的手段辅助教科研活动的开展,尚未采用网络化的手段辅助跨校的教研互动交流。 学校教学的现状 学生的课业负担普遍较重,学生在校时间较长,缺乏自主利用数字资源的时间。由于缺乏有针对性的学习指导,导致学习资源不足或过度。同学之间互帮互学的协作不够。在自主学习过程中很难得到个性化的指导,过分依赖聘请家教或到校外上补习班。总体上,尚未有优质的网络教学系统可供使用。 家校沟通的现状 家校沟通的主要渠道是每学期一到两次的家长会,教师与家长之间的沟通和交流大多是通过 短信通知和家长签字。 家长非常期待能够深入地了解孩子的学业水平、在校表现、个性发展、心理发展等情况,希望和学校形成良性的互动,但由于缺乏有效的沟通平台和手段,使得他们对孩子的成长过程了解得不够广泛、深入。 教育网站建设的现状 教育局系统以及中小学校的网站由于建设的历史原因,通常存在着各级网站孤岛分散建设, 缺乏统一的建设标准,不同机构之间的信息共享困难;信息化投入少,信息技术维护人员能力低,网站更新、内容运维情况差;重复建设现象严重,硬件和网络建设成本高;网站水平 参差不齐且升级困难,网络安全风险很高 基础教育云服务平台建设的总体目标是:建成符合国家规范和课程改革需要的、具有本地化基础教育特色的教学指导与服务系统,注重课程文化建设与教学文化建设,促进基础教育数字化教学资源的共建共享,形成覆盖本区域的教育信息化公共服务体系。 具体目标是: 1)为教育局提供可以随时查看各级各类学校(教育单位)的行政管理、教学规划、教学质 量、资产经费、办学绩效和发展趋势,支持区域化、智慧化的行政事务网上办公和信息发布。2)为学校领导提供网络化、智能化、精细化的管理平台,掌握学校整体运行状况,发现问 题、及时调整、辅助决策、节省行政运行成本,同时提供区域办学经验交流分享的平台。 3)为教师提供高效便捷的办公环境,教学资料和科研成果资源的共建共享环境,与家长实 时互动的沟通渠道,使区域范围内的教师信息化素养、教研能力、教学水平得到全方位的促进和提升。 4)为学生提供丰富、精粹、便利的共享学习资源,可自主学习与泛在学习,通过区域范围 内的师生学习交流互动,提升自主学习能力,增强学生的信息化素养、探究能力。 5)为家长提供可以与学校(教育单位)实时沟通,及时获取学生在校情况,学校教育情况 和活动信息的平台,协助学校共同教育学生成长。 6)为社会大众提供政务公开、教育招生、行政审批、咨询投诉等教育信息服务。基础教育 云服务平台解决方案 2. 系统规划框架

AI时代的智慧教育 之 课堂质量评估系统建设方案(2019v2.1)

课堂质 基于人

目录 一、背景简介 (1) 二、 需求分析 (2) 三、 方案设计 (2) 3.1 方案概述 (2) 3.2 系统建设 (3) 3.2.1系统设计架构 (3) 四、 AI-CQE产品功能介绍 (6) 4.1产品简介 (6) 4.2课堂分析 (6) 4.2.1表情、行为分析 (6) 4.2.2多种行为精确统计 (8) 4.2.3多维度数据统计 (9) 4.2.4专注度统计 (9) 4.3多层级数据分析 (11) 4.3.1多课堂分析 (11) 4.3.2学科分析 (11) 4.3.3班级数据对比分析 (12) 4.3.4学校数据综合分析 (12) 五、 系统特色 (13) 5.1先进的AI分析技术、合理的数据统计 (13) 5.2全高清、全覆盖、高精度 (13) 5.3真正的常态化教学分析 (14) 5.4基础资源重复利用 (14) 5.5课表关联和自动分析 (14) 5.6基于多维度、多层级数据统计后的用户反思 (15)

一、背景简介 教育的变革总是跟时代科技的发展水平密切相关。人们不可能一直依赖于某一种教育形式,教育的发展不可能停滞不前。先进的科学技术是现代教育的前提。 国务院关于印发国家教育事业发展‘十三五’规划”中提出:互联网、云计算、大数据、智能机器人、三维(3D)打印等现代技术深刻改变着人类的思维、生产、生活和学习方式。 2018年教育信息化从1.0阶段迈向2.0阶段,促进了教育信息化的进一步从“量变”向“质变”的转化,大大激发了教育系统新一轮的技术革新。 与此同时,人工智能技术进入了高速发展新阶段,早已成为各行业竞争的新焦点。 而人工智能该如何跟教育相结合呢?首先,多维度、多层面、海量的教学数据智能采集,是人工智能必不可少的前奏;其次智能的数据处理,对大量级的数据进行清洗、整理、判断、提炼、分析、最终成为决策的有力支撑。 教育信息化的发展,带来了教育形式和学习方式的重大变革,促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。课堂质量评估系统的推出对于教育信息化的发展和智慧教育的建设无疑是锦上添花,大大加快了智慧教育建设的的步伐。

智慧教育公共服务平台建设方案

智慧教育公共服务平台建设方案

目录 一、教育信息化建设的内容和特点5 1.1 教育信息化的内涵和意义 5 1.1.1 教育信息化的历史和背景 5 1.1.2 教育信息化的含义 5

1.1.3 当前教育信息化的发展趋势 5 1.1.4 教育信息化建设的目标 6 1.2 教育信息化建设的内容7 1.2.1 传统的教育信息化建设7 1.2.1.1 传统PC机的现状7 1.2.1.2 传统桌面应用现状7 1.2.2 云计算时代的教育信息化建设8 1.2.2.1 教育信息化建设中云计算带来的优势9 1.2.2.2 基于云计算平台的教育信息化建设思路12 1.3 教育信息化建设的特点13 1.3.1 平台部署模式13 (一)直通部署模式13 (二)分布部署模式14 (三) 多“网合一”部署模式15 1.3.2 数字化管理和量化管理16 二、久远教育信息化云平台解决方案18 2.1 解决方案简介18 2.2 解决方案说明20 2.3 解决方案功能模块组成和说明21 2.3.1 基础设施层21 2.3.1.1 久远多媒体教育云平台21 (一)系统框架21 (二)网络拓扑24 (三)产品特点25 2.3.2 通用服务层26 2.3.2.1 统一云桌面26 2.3.2.2 统一资源云存储30 2.3.2.3 统一门户接入30 2.3.2.4 统一身份认证31 2.3.2.5 目录服务32 2.3.3 教学业务层32 2.3.3.1 基于数据的量化管理和分析33 2.3.3.2 数字化管理33 2.3.3.3 数字化教学33 2.3.3.4 数字化资源34 三、久远教育信息化应用场景建设方案35 3.1 云平台建设方案35 (一) 云平台建设需求35 (二) 云平台整体规划36 (三)方案组件推荐36 3.2 统一云桌面应用37

微软教育云基础平台建设方案

微软教育云基础平台建设方案(PASS) 1.1.1微软教育云基础平台(PAAS)概述 微软教育云基础平台(PAAS)是一个系统架构科学合理、开放互联的应用服务平台。不仅能解决数据互联互通问题,消除信息孤岛,实现资源整合与共享;而且未来能够灵活地应对需求发展,可以根据需求的发展变化,在此平台上快速开发建设丰富多样的教育应用;同时保证这些应用有机统一,集成创新,发挥最大效益。 统一管理服务,统一安全服务,统一标准、规范和法规体系,避免管理混乱,统一建设标准;建立数据中心,统一数据管理;通过云服务中间件和云聚合中间件实现信息共享与交换,实现统一用户认证,权限管理,单点登录;统一、开放的信息展现层(教育云门户、虚拟化个人桌面);打造“云+端”的“AAA”应用模式;提供基础软件和通用服务,并提供标准接口,可通过无代码开发工具和代码开发工具,快速开发,适应应用变化需求。为持续发展奠定技术基础。 1.1.2微软教育云基础平台框架图

下图是微软教育云整体逻辑框架图,所有背景为橙色的部分,均为教育云软件基础平台框架(PAAS),以下简称教 育云基础平台。 1.1.3统一管理服务,统一安全服务,统一标准、规范和法规体系,避免管理混乱,统一建设标准 信息化建设是一个复杂的系统工程,牵涉人多、面广。因此建立统一的标准,是必然的选择,避免标准不一,管理混乱的局面。 1.1.4建立数据中心,统一数据管理 现阶段,教育城域网中的数据,分散在各应用系统中,存在如下的问题:

1.数据应用困难。基础数据,重复录入,浪费了大量时 间且易造成更新不一至的现象;数据标准不统一,分 散在不同的数据库中,无法进行统一的数据分析,更 谈不上数据的高级应用--辅助决策。 2.数据维护困难。需要分别给每个应用系统备份数据, 如果有几十个系统,则要给几十个系统进行数据备份,维护难度相当大。 建立数据中心,统一数据管理,解决数据应用和维护困难问题。将基础公共数据通过云基础平台共享给各应用系统,避免重复录入和数据不一致现象;各应用系统业务数据,通过云基础平台,同步到数据中心,则数据中心存储所有业务数据。统一数据标准,为数据分析,辅助决策打下了基础;统一数据存储,用户只需要维护一个数据中心,则保存了所有系统的数据。 数据中心包括:教工库,学生库,资产库,平台数据库,业务数据库等。 1.1.5云服务中间件和云聚合中间件 教育城域网的数据不仅要与教育网内部各系统进行横向数据交换,还要与上级主管部门及下级部门的系统进行纵向数据交换。 纵向数据交换是难点,因为要与上级主管部门或下级部

智慧教育云平台建设设计方案V2.00

智慧教育云平台建设方案 V1.00 (一)建设方案 1.1网络校校通规划建设 广电提供 1.2城域网规划建设 广电提供 1.3班班通规划建设(终端规划) 1.3.1多媒体教室主要设备选型方案 1.3.1.1液晶电视机 1.3.1.1.1全套设备说明 序号设备名 称 规格型号主要用途参考价格备注 1 液晶电夏普(SHARP)用于显示智¥6999.00

视机60英寸 LCD-60DS20A 日本原装面板慧教育平台容进行辅助 教学 2 台式电 脑 清华同方 (THTF)精锐 X500-BI01 台 式电脑(PD 双核 G3220 4G 500G 核芯显卡 前置USB3.0 win8 用于与电视 用于上网连 接智慧教育 平台登录操 作 ¥2399.00 3 辅助设 备 电源插板、挂壁、网线、施工 等 ¥500 合计9898 1.3.1.1.2优缺点分析 优点:节约成本,性价比、品质稳定,硬件比较普及,施工安装简单缺点:液晶电视不支持网络、不支持触摸屏显示,课堂教学互动性差,只能老师点对点操作

1.3.1.1.3应用场景说明 彩色液晶电视机主要是承接来自平台及广电信号机顶盒播放容显示的作用,该显示器悬挂于教室,老师通过操作电脑连接至平台就能够打开相应的教学容,从事辅助教学的作用。 1.3.1.2投影仪器 1.3.1. 2.1全套设备说明 序号设备名称规格型号主要用途参考价格 备 注1 投影仪 雅图LW211ST 教育多功能短焦 投影仪 用于投射 教学容 ¥10999.00/台

2 台式电脑清华同方(THTF) 精锐X500-BI01 台式电脑(PD 双 核G3220 4G 500G 核芯显卡 前置USB3.0 win8 于上网连 接智慧教 育平台登 录操作 ¥2399.00 3 有源音箱HNM TS-9218/ TS-9219会议壁 挂音箱壁挂式 教室会议室音响 广播音箱 TS-9218B/6.5寸 定压 用于接入 电脑多媒 体教学资 料的音频 播放 ¥215.00 3 辅助设备电源插板、挂壁、网线、施工 安装等 ¥500 合计¥14113 1.3.1. 2.2优缺点分析

鹏大教育资源平台建设方案

鹏大教育资源平台建设 解决方案 陕西光环网路科技有限公司 2017年5月

目录 一、项目背景 (3) 二、需求分析 (3) 三、项目总体目标 (5) 四、方案简介 (5) 4.1教育资源平台 (5) 4.1.1总体目标 (5) 4.1.2功能目标 (6) 4.1.3应用价值 (7) 4.1.2集中式共建共享 (8) 五、项目系统解决问题 (10) 5.1功能介绍 (10) 5.1.1视频资源管理 (10) 5.1.2其他资源管理 (13) 5.1.3学校管理 (14) 5.1.4权限管理 (14) 5.1.5微信结合 (15) 六、平台技术要求 (15) 6.1平台功能性要求 (15) 6.1.1平台独立性 (15) 6.1.2功能模块化 (15) 6.1.3符合J2EE应用体系结构 (16) 6.1.4可扩展性 (16) 6.2平台系统安全性 (16) 七、支持服务 (17) 7.1咨询服务 (17) 7.2安装服务 (17) 7.3培训服务 (18) 7.4技术支持服务 (18)

一、项目背景 近年来,随着农村中小学现代远程教育工程和网络教育的发展,多数中小学已经初步具备了利用现代化、信息化手段发展网络教育的基础。网络教育可以方便的实现区域内学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程,而它的最核心任务是应用优质教育资源,促进教学质量和科研水平的提高,最终提高信息化建设投资效益。 建设区域性基础教育资源平台,可以推行区域内中小学教学资源共享,以应用为核心,突出应用实践研究,通过广泛和有效应用信息技术来改善教学结构,提升教学质量,建立以学生发展为目的学习方式。通过构建教育信息化公共服务体系,建设硬件、软件共享的网络教育服务平台,强化教育信息化的区域管理,优化区域教育信息化资源配置,来提升区域教育信息化的整体水平、发展潜力、综合竞争能力。 众多企业的参与为区域信息化建设带来了新的思路和更多选择,但是,一些仓促上马,不成熟解决方案的出现,也使教育主管部门面临选择犹豫不决。优质教育资源的建设是信息化应用的前提,优良的资源品质、完善的技术服务支持、丰富的共建经验、科学的共建模式、成熟的共建机制都应该成为合作方考察的重点。 二、需求分析 国家农村中小学现代远程教育工程的实施,开启了全省基础教育信息化建设和发展的好头。在信息化基础设施建设、教师培训、普及信息技术教育、提高信息化管理水平等方面取得了一定的进展。全省基本上实现了校校通,学校配置了多媒体教室、教师备课室、计算机教室等,为教师的备课、授课、科研,为学生的学习提供了丰富的资源支持和教务、行政管理平台。这些设备基本能够满足学校日常教学和管理需要。 目前在教育信息化建设过程中,主要以校为单位进行“分散式”建设,在应用中出现了一些问题,制约了教育的快速发展:

2018年教育云平台项目建设方案

教育云平台项目建设方案WORD版本下载后可编辑

目录 第一章总论 (4) 1.1.概述 (4) 1.1.1.项目名称 (4) 1.1.2.项目建设单位 (4) 1.1.3.项目建设地点 (4) 1.1.4.主要建设内容 (4) 1.1.5.项目报告编制单位 (4) 1.2.项目建设目标和建设范围 (5) 1.3.项目建设单位概况 (5) 1.3.1.企业基本情况介绍 (5) 1.3.2.企业组织结构现状 (6) 1.4.编制原则、依据即范围 (8) 编制原则 (8) 1.4.1.编制依据 (9) 1.4.2.编制范围 (9) 第二章项目建设背景及必要性 (10) 2.1.项目建设背景 (10) 2.2.项目建设必要性 (10) 2.2.1.金教工程建设的需要 (10) 2.2.2.教育资源共享的需要 (11) 2.2.3.教研和课改的需要 (11) 2.2.4.教师队伍培训 (11) 第三章需求分析 (11) 3.1.省级基础教育校园信息化现状分析 (11) 3.2.省级教研需求分析 (12) 3.3.省级基教网络教学和资源建设状况分析 (12) 第四章项目建设内容和规模 (12) 4.1.项目建设内容 (12) 4.2.项目规模与分阶段实施目标 (13) 4.2.1.分阶段建设步骤 (14) 4.2.2.分阶段推广方案 (15) 4.3.项目管理模式 (15) 4.4.基础教育信息化公共云服务平台运营思路 (16) 第五章项目建设方案 (17) 5.1.项目建设原则 (17) 5.2.设计原则 (18) 5.3.平台建设方案 (19) 5.3.1.云服务平台 (19) 5.3.2.平台框架设计 (19) 5.3.3.软硬件结构图 (20)

在线教育平台建设方案

在线教育平台建设方案() 二〇二〇年三月

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目录 第1章背景......................... 错误!未定义书签。第2章需求分析..................... 错误!未定义书签。 在线教育基础环境.................. 错误!未定义书签。 外界了解学校的途径................ 错误!未定义书签。 家长、学生、老师关心的问题........ 错误!未定义书签。 在线教育 ......................... 错误!未定义书签。第3章总体设计..................... 错误!未定义书签。 设计思路 ......................... 错误!未定义书签。 建设目标 ......................... 错误!未定义书签。 设计原则 ......................... 错误!未定义书签。 设计依据 ......................... 错误!未定义书签。 总体框架 ......................... 错误!未定义书签。 建设内容 ......................... 错误!未定义书签。第4章网站站群服务................. 错误!未定义书签。 建设目标 ......................... 错误!未定义书签。 总体架构 ......................... 错误!未定义书签。 栏目规划 ......................... 错误!未定义书签。

网络培训平台建设方案

第1章项目背景 1.1 背景 2009年3月24日,人力资源和社会保障部召开司处级干部大会,传达学习十一届全国人大一次会议和全国政协十一届一次会议精神,部署新部组建和当前重点工作。部长、部党组书记尹蔚民作了重要讲话。 在尹部长的讲话中,强调当前要抓好的七项主要工作,其中第四项、第五项都涉及培训工作的重要性: (四)关于公务员队伍建设。要加大公务员法配套法规建设力度,稳慎推进参照管理工作,完善从基层机关选拔优秀公务员机制,做好考核、奖励、培训等工作,完善政府奖励制度,推行政府绩效管理制度。 (五)关于专业技术人员和技能人才、农村实用人才队伍建设。要深化事业单位人事制度改革,抓紧制定《事业单位人事管理暂行条例》。深化职称制度改革,研究制定深化职称制度改革的意见,出台中小学教师职称改革方案,加快推进工程师制度改革,全面清理规范各类职业资格的设置、考试、培训、发证等活动。做好2008年享受政府特殊津贴人员选拔工作,将高技能人才纳入选拔范围;做好今年增设博士后科研工作站评审工作;加大高层次留学人才回国工作力度;深入实施专业技术人员知识更新工程。加强技能人才队伍建设和农村实用人才队伍建设,实施“新技师培养工程”,评选表彰第九届中华技能大奖和全国技术能手;实施“新农村实用人才培训工程”,开展全国农村优秀人才表彰活动。 基于尹部长的指示和要求,为了更有效地做好公务员、专业技术人员和技能人才的培训工作,作为人事部主要的人才培训平台,中国国家人事人才网(以下简称“中国人才网”)计划采取部省合作、共同推进、共同建设的方式,建设覆盖全国的在线培训平台,为建设具有中国特色,兼具学习型组织特征的人才培养基础架构而努力。 1.2 项目实施战略 为了确保项目的可靠实施,我们将实施以需求为导向,同时把握一定前瞻性的项目实施战略。

教育云平台建设方案

教育云平台建设方案编制 审核 批准 北京达沃时代科技有限公司 2016 年04 月29 日

目录 第1章项目概况?错误!未定义书签。 1、1项目背景................................... 错误!未定义书签。 1、2教育信息化发展得总体特征?错误!未定义书签。 1、3面临得问题?错误!未定义书签。 1、4建设目标 .................................... 错误!未定义书签。 1、5所解决得问题 ............................... 错误!未定义书签。第2章设计方案?错误!未定义书签。 2、1设计原则................................... 错误!未定义书签。 2、2总体架构 ................................... 错误!未定义书签。 2、2、1 逻辑架构?错误!未定义书签。 2、2、2技术架构.............................. 错误!未定义书签。 2、2、3 部署架构............................... 错误!未定义书签。 2、2、4 方案优势?错误!未定义书签。 2、3总体性能要求?错误!未定义书签。 2、3、1 存储容量要求.......................... 错误!未定义书签。 2、3、2计算资源要求?错误!未定义书签。 第3章基础设施层................................. 错误!未定义书签。 3、1总体方案拓扑 ................................ 错误!未定义书签。 3、1、1 逻辑架构?错误!未定义书签。 3、1、2组成................................ 错误!未定义书签。 3、2虚拟化云平台建设?错误!未定义书签。 3、2、1 系统特性?错误!未定义书签。 3、2、2 虚拟化系统硬件构建选型?错误!未定义书签。 3、3集群存储系统建设?错误!未定义书签。 3、3、1 系统组成?错误!未定义书签。 3、3、2系统特性............................ 错误!未定义书签。 3、4云平台网络系统建设 .......................... 错误!未定义书签。第4章设备配置. (27)

最新版智慧教育平台建设项目解决方案 智慧教育平台建设方案

智慧教育平台建设项目 解决方案

目录 1 公司简介 (4) 2 国内外教育信息化形式分析 (5) 3 **市数字化教育现状 (5) 4 建设方案 (6) 4.1 总述 (6) 4.2 设计理念 (7) 4.3 设计依据 (8) 4.4 设计原则 (11) 4.4.1 先进性 (11) 4.4.2 稳定可靠性 (11) 4.4.3 安全性 (12) 4.4.4 标准开放性 (12) 4.4.5 智慧特征 (12) 4.5 建设内容 (12) 4.5.1 云门户-市级门户、校级门户群系统(本次重点) (14) 4.5.2 云空间-网络学习空间 (38) 4.5.3 云资源-资源中心 (52) 4.5.4 云应用-教育应用系统 (59) 4.6 建设意义 (124) 4.6.1 帮助学生成长 (124)

4.6.2 促进教师发展 (124) 4.6.3 改善家校沟通 (124) 4.6.4 规范学校管理 (125) 4.6.5 提升统筹管理能力 (125) 5 项目实施方案 (125) 6 项目培训方案 (126) 7 售后服务方案 (127) 7.1 服务方式 (127) 7.2 服务项目 (127) 8 重点项目案例 (129)

1公司简介 **成立于2000年,是国内最早致力于交互电子白板的企业。多年来,一直专注于交互电子产品的研发、生产、销售和服务,形成了技、工、贸一体的发展架构。现有职工400多人,可以研发生产各种类型的交互电子产品,自动生产线3条,拥有十余家分支机构及数百家经销代理合作伙伴。**交互式电子白板市场占有率雄踞国内前三,产品远销海内外,是业界公认的互动教学的倡导者。 2009年,**开始战略转型。在先进教育思想与理论指导下,重点投入“云极塾”自主品牌教育信息化系列产品和综合解决方案的研发,形成了以“智动课堂”、“智慧校园”、“智联学区”为架构的智慧教育解决方案。基于云计算的智慧教育系列产品和解决方案对于当今课堂教学的变革、个性化学习的推进、区域教育信息化的发展产生了极大的影响。2013年起,**“三智”系列产品已经远销国内外,取得了显著成效和良好业绩。**在个性化学习和数字化管理方面引领行业发展,实现了新的跨越,成为个性化学习的引领者和区域教育信息化的推动者。 2011年**与**大学、中央电教馆共同启动全面战略合作,出席开启仪式的有发改委尹一新主任、中央馆丁新馆长、**大学教育学院茅以升院长和天世博总裁王川。 2013年,**正式成立研究院,汇聚了教育领域的大批专家和学者。研究院的成立为**的发展提供先进的思想、理论和技术支持,为未来发展提供高瞻远瞩的愿景规划和具体指导。

智慧教育大数据云平台建设方案

智慧教育大数据云平台 建 设 方 案 I

目录 第1章前言 (10) 1.1、教育大数据建设背景 (10) 1.1.1、战略机遇 (10) 1.1.2、大数据产业政策支持 (12) 1.2、教育大数据的来源 (12) 1.2.1、个体教育大数据 (13) 1.2.2、课程教育大数据 (13) 1.2.3、班级教育大数据 (14) 1.2.4、学校教育大数据 (14) 1.2.5、区域教育大数据 (14) 1.2.6、国家教育大数据 (14) 1.3、教育大数据采集技术图谱 (15) 1.4、教育大数据建设面临问题 (15) 1.4.1、产品同质化严重 (16) 1.4.2、分析端是整体短板 (16) 1.4.3、缺乏统一的行业标准 (16) 1.4.4、大数据价值尚未体现 (16) 1.4.5、数据模型的科学性不足 (16) 1.4.6、数据的权利制度未明确 (17) 1.4.7、数据规模日益庞大 (17) I

1.4.8、缺乏稳定高效的大数据环境 (17) 1.4.9、数据利用不充分 (17) 1.4.10、数据驱动带来的科研新挑战 (18) 1.5、教育大数据云平台建设原则 (18) 1.5.1、要提前规划设计 (18) 1.5.2、要有清晰的边界 (19) 1.5.3、要保持连续性和规范性 (19) 1.5.4、采集粒度要尽可能小 (20) 1.5.5、教育大数据数据源分析 (21) 1.5.5.1、数据涉及面窄 (21) 1.5.5.2、有效数据量少 (21) 1.5.5.3、数据接口不完善 (21) 1.5.6、教育大数据服务用户分析 (21) 1.5.7、教育大数据建设责任制问题 (22) 1.5.7.1、校领导 (23) 1.5.7.2、教师 (23) 1.5.7.3、学生 (23) 1.5.7.4、家长 (23) 1.5.7.5、校园环境 (23) 1.5.7.6、教学管理与服务 (23) 1.5.7.7、社会 (24) II

教育培训平台搭建完善方案

2016.1.27会议纪要 会议主题:升本事宜 参会人员:董事长刘晓臣闻士强等学校骨干珍妮刘磊张玉杨金华等艺术馆人员共16人 问题重点:一、升本以前年收入及招生方案 二、如何调动积极性,解决招生及教师数量; 三、恢复力明职业中专。 三、各方发表言论。 A.放开思路,组织各合作学校座谈会,成立虚拟教学机构; B.学校招生、后勤等部门统一管理; C.年前提供奖励机制,鼓舞人心,请客吃饭,认账协议; D.成立监督小组,招生布局。 E.学生学习期满步骤: a.兑现问题 解决方案:招生:做出2011-2015年招生明确账本,至少2015年结算50%,代理费正常结算(顶学费)。 合作办学: B.2016年招生? 解决方案:1、全日制招生:中职为主,进行布局招生,以省内为主,县级主管、大

学主管等统一开会,春节前联络学校,年后进驻学校。初中三年制2016年学费4000元,成本1500(每招一个学生学校拿出的费用)费用由选出的监督小组授权支配。高中后一年制:省外生源,严厉打击高考移民。省外学生学费提高9800. 且对学生严格审查,符合入学规范,招生费用2500。省内5000不变。招生成本1500元。2.统招生:招生成本1500元 任务分配: 1.中职全国招生计划4000人,省内省外各2000人, 2.招生主管:省内2500人计划: 济南:王红160人 济宁:王开灿160人 泰安:张远善600人 淄博:卓士云120人 临沂西:闻士强100人 临沂东:李敏80人 烟台:李洋120人 日照:曹发强100人 枣庄:石玉屏110人 菏泽:杨传印160人 德州:李光130人 聊城: 李兆龙160人 东营:姜左民70人 滨州:尹续鑫100人

校园云教室项目建设方案

校园云教室项目建设方案 校园云教室是智慧校园建设的重要部分,有利于提升教学效率,降低运维成本,环保节能。 本文从建设背景、总体设计、方案功能、方案价值等方面全面介绍了校园云教室的建设。 一概述 1.1项目背景 随着云计算、大数据、物联网等新技术新应用的发展,教育行业信息化也将呈现出与之相匹配的新业态,随着网络普及与带宽提速成为建设的一个重点,为云计算在各领域的应用创造了发展条件。 目前已逐渐与教育信息化接轨,云教室、云实训室、智慧校园等项目的重要性将会在未来的建设过程中进一步凸显。 背景一云计算的优势 云计算是指基于网络,通过虚拟化方式共享IT资源的新型计算模式。 其核心思想是通过网络统一管理和调度计算、存储、网络、软件等资源,具有实现资源整合与配置优化,以服务方式满足不同用户随时获取并扩展、按需使用并付费,最大限度地降低成本等各类需求的优势。

背景二国家加强信息化建设,注重云计算应用 充分整合现有资源,采用云计算技术,形成资源配置与服务的集约化发展途径,构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式。面向全国各级各类学校和教育机构,提供公共存储、计算、共享带宽、安全认证及各种支撑工具等通用基础服务,支撑优质资源全国共享和教育管理信息化。 背景三教育信息化的发展现状 教育信息化的目的是为了推动教育现代化,全面革新传统教育方式,以提高教学的交互性和授课效率,培养学生独立思考和实践创新能力。 目前我国的教育信息化还处于起步阶段,正在面临挑战为三个方面:第一,信息技术与教育教学融合不足; 第二,教育教学资源建设有待加强; 第三,教育均衡问题没有根本解决。 在教育信息化发展的浪潮中,最不可缺少的就是相关企业的高度参与,解决方案也有赖行业巨头的鼎力创新。 背景四云计算的发展对教育的影响 云计算的发展,实现了教育信息的有效共享,有助于缩小地区间的教育差距。

XXX教育平台建设方案

XXX教育平台建设方案 二零一九年三月

目录 1前言 (1) 2总体框架图 (1) 3项目总体需求 (1) 3.1软件需求 (1) 3.2安全标准 (2) 3.3安全需求响应及实现 (2) 4系统的设计特点 (3) 4.1灵活的权限管理 (3) 4.2完善的教学资源管理 (4) 4.3全面的学习方法和过程管理 (4) 4.4简单易操作的直播方式 (4) 5学生信息管理 (4) 6教学视频资源管理 (5) 6.1资源上传与处理 (5) 6.2资源管理与共享 (5) 6.3资源检索与预览 (6) 7在线学习(课程直播、在线点播) (6) 7.1制定学习计划 (7) 7.2制作学习课件 (7) 7.3发布学习课程 (7) 7.4组织在线学习班 (7) 7.5直播课程点播 (8) 7.6学习课程 (8) 7.7学习信息管理 (8) 7.8学习统计报表 (9) 7.9在线学习的特点 (9) 7.10在线点播授权观看 (9) 8在线交流互动 (10) 9在线商城(教育超市) (10) 9.1品牌管理 (10) 9.2商品管理 (10) 9.3售后体系 (11) 9.4订单管理 (11) 9.5会员体系 (11) 9.6数据分析系统 (11) 9.7积分商城 (11) 9.8商品评论 (11) 9.9结算中心 (11) 10收费管理 (12) 11用户和权限管理 (12) 11.1用户信息管理 (12) 11.2用户权限管理 (12)

11.3用户资料维护 (13) 12支持多终端运行 (13)

1前言 XXX在线教育平台将改变传统的宣传方式和形态,借助信息化技术,让互联网服务模式直接介入教育流程,使XXX教育能够线上线下相结合,提升教育服务质量,根据学生的需求,地区等特质,有针对性的匹配当地优质的教育活动,为学校和学生之间提供高效精准的沟通服务。 2总体框架图 3项目总体需求 3.1 软件需求 通过构建基于Internet的分布式网络信息共享平台,实现通过对视频、PPT教学资源管理,完成网络在线学习、课程直播、课程点播、收费管理、在线商城、在线互动等功能。提

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