《民主监督：守望公共家园》教案
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第一单元第二课我国公民的政治参与第四框民主监督：守望公共家园【本框教材分析】一、教学目标1.知识目标◆识记公民的民主监督权利、作用◆辨别公民民主监督的渠道或途径，理解公民的民主监督的重要性。
◆学会分析如何行使监督权2.能力目标结合生活实际说明民主监督的形式，运用实例分析民主监督的方式，提高公民参与民主监督的能力。
3. 情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识，懂得参与民主监督的方式，增强公民民主监督的参与意识和责任感。
通过学习体验参与民主监督的重要性。
通过学习培养学生的主人翁责任感。
二、教学重点公民的民主监督的渠道或途径、原因和要求三、教学难点民主监督的重要性四、教学建议本框题讲述了我国的民主监督的有关知识，懂得在人民民主专政的社会主义国家，我国人民具有广泛而真实的监督权，公民只有积极的依法行使监督权，才能有效地守望我们共同的幸福家园。
通过教学，使学生树立参与民主监督的意识，不断提高参与民主监督的能力。
教学过程中将分组探究与多媒体演示法相结合，增强和提高学生参与民主监督的责任感和能力。
【新课导入设计】导入一：情景导入情景材料：材料一：2012年3月11日，最高人民法院院长王胜俊在最高人民法院工作报告中强调，要更加重视新闻舆论监督，更加关注网上舆情，及时回应社会关切。
材料二：昆明市2011年民主评议机关和行业作风网上测评活动已正式启动，从2011年9月26日起至11月26日，各位网友可登陆昆明信息港对昆明市59个市级部门和26个公共事业单位的作风进行网上测评。
这一“网上评议政府”活动引起了广大市民的广泛关注和热情参与。
教师设问：（1）结合材料一分析，舆论监督有哪些特点或优势？（2）结合材料二，请你就“网上评议政府”活动，谈谈你的看法。
学生讨论：分组讨论、合作探究。
交流分享：（1）舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快等特点，在对国家机关及其工作人员进行的监督中发挥着独特作用。
（2）①网上评议政府的活动，是近年来我国出现的民主监督的新形式、新方法，为公民直接行使监督权之参与民主监督提供了有效的渠道。
最新版高中政治必修二教学教案-民主监督：守望公共家园
第四框民主监督：守望公共家园【教学目标】归纳民主监督的若干途径。
分析民主监督的重要意义。
认识人民监督对国家发展的重要性，形成正确的权力观。
【教学重难点】公民民主监督的对象、范围和方式。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】探究与共享：（1）在派出所民警不履行职责时，刘某可以行使什么权利？（行使监督权。
有对派出所及其工作人员的行为提出批评、建议的权利。
）（2）上述方法中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？（第2、4、6条是合法的，第5条是不合法的。
）（3）你还能提出哪些解决问题的方式？（向派出所写信、发短信等方式反映、举报，也可以向该值班民警当面指出他的错误做法。
）（4）把你认为合法的方式，按照重要性进行排序，然后说明理由。
（“打热线电话，举报派出所的行为”。
“找当地人大代表，请人大代表出面解决问题”。
“借助舆论的力量，将派出所值班民警的失职行为曝光”。
）一、选择民主监督的方式1、湖南省常宁市财政局超出年度财政预算购买两台小车，被农民蒋石林发现了，他一纸诉状，把市里的财政“管家”告上了法庭。
他以一个纳税人的名义起诉，要求法院认定财政局的这一行为违法，并且将两台车收归国库，以维护纳税人的合法权益。
有人说蒋石林是“狗拿耗子多管闲事”。
农民蒋石林的行为是否是“狗拿耗子多管闲事”？（不是，市财政局滥用纳税人的钱，违背了人民利益。
）他行使了公民的哪项政治权利？（农民蒋石林依法行使了对国家机关的监督权中的控告权。
）农民蒋石林除了向法院控告外还有哪些其他途径行使自己的监督权？（他可以直接向该市财政局提出批评和自己的建议；他可以向同级人大、政府、检察院揭发、举报该市财政局的违法行政行为。
）蒋石林给我们树立了一个怎样的榜样？（我们应向该农民学习，增强民主意识，负责地行使监督权，守望共同的家园。
）针对近年来“村官”贪污挪用公款案愈来愈多的现状，一些全国人大代表建议，在大力支持农村事业发展的同时，也要加大对“村官”的监督力度。
高中政治民主监督：守望公共家园教案教学设计
高中政治民主监督：守望公共家园教案教学设计高中政治民主监督：守望公共家园教案教学设计一教学目标(知识，技能，情感态度、价值观) 1、知识目标：理解行使监督权的渠道以及民主监督的意义。
2. 能力目标：通过分析生活实例及学生合作学习，提高学生分析政治现象的能力，增强民主监督意识。
3. 情感态度与价值观目标：体会公民参与民主监督的责任和价值，培养公民监督意识。
三、学习者特征分析学生在第一课学习时已经接触公民的监督权的相关内容，在此基础上学习本框内容，在知识掌握方面没有什么难度;但本框的能力目标和情感态度与价值观目标不是那么轻松实现的，特别是部分高中生在现实生活中见到负面事例对他们影响很大，所以教师要求培养学生积极的公民观念和行为习惯，从事例入手逐步引导。
四、教学策略选择与设计以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论回答：1.探究引导策略：探讨式学习;教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到学习当中五、教学环境及资源准备人教版新课标教材高一政治必修(下册)专门为本课设计的多媒体课件多媒体教室。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备学习启动教师以提问方式检查阅读教材P27事例，回答探索与共享4个问题学生自主完成事例引导明确本框内容知识梳理学生通读全文完成填空一、选择民主监督的方式1、民主监督的对象：2、监督权的内容：3、行使民主监督权的情况：⑴⑵⑶4、民主监督的方式：制度制度制度，其它方式网上评议政府等活动二、负责地行使民主权利1、实行民主监督的意义：有利于有利于有助于2、正确行使监督权：⑴要敢于同进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权⑵必须采取合法行为，坚持原则不能干扰公务活动学生自主完成，检测学生对教材的初步掌握情况合作学习情境问题1 复习公民的政治权利监督权：谁监督?监督谁?监督权包括哪些内容?(教师展示幻灯片②) 学生根据教师的问题分组讨论回答问题学生分别扮演监督组和被监督组后知识衔接，自然引入新课，通过扮演不同角色激发学生学习兴趣情境问题2 假如是你在生活中遇到探究与共享中的民警你会怎么办?你还遇到过类似的事情吗?你又是怎么处理的呢?都有哪些情况需要我们行使监督权呢?(教师检查完成情况并展示幻灯片③) 学生纷纷发言列举事例回答问题，归纳教材P27，用生活事例分析问题，幻灯片展示课文内容情境问题3 如果当你遇到国家机关工作人员出现渎职行为时，你会通过什么途径行使你的监督权?并说明你选择某种方式的原因。
民主监督：守望公共家园优秀教案
民主监督：守望公共家园优秀教案第四框民主监督：守望公共家园一、教学目标：1.知识目标：理解行使监督权的渠道以及民主监督的意义。
2.能力目标：通过分析生活实例及学生合作学习，提高学生分析政治现象的能力，增强民主监督意识。
3.情感、态度和价值观目标：体会公民参与民主监督的责任和价值，培养公民监督意识。
二、教学重点：民主监督的合法渠道教学难点：怎样负责任地行使民主监督权力教学方法：情景探究法、小组讨论法教学过程：导入：上节课我们学习了参与政治生活的一个重要实践——民主管理，了解了两个基层民主自治组织——村委会和居委会，这节课我们一起来走进最后一个参与政治生活的重要实践——民主监督。
上课之前，我们先来欣赏一个小故事。
情景剧第一幕：略（见学案）教师提问：老刘和小刘的观点对吗？为什么？学生回答：设想1. 老刘对设想2. 小刘对设想3. 都不对教师点拨：老刘的观点错误。
公民具有依法行使监督的权利。
关于公民的监督权，我们在之前的学习当中有没有提到过？有。
在公民的政治权利一节中，我们讲到，公民具有民主监督的权利，我们来回顾一下，公民监督权的具体内容：一、民主监督的内容（谁监督监督谁）（板书）多媒体展示表格主体具体情况监督权国家机关及其工作人员没有切实履行职责没有做好该做的工作批评权建议权公民不服行政处分不服诉讼判决受到国家机关及其工作人员的不公正待遇申诉权诉讼权国家机关及其工作人员违法、失职行为检举权控告权通过表格我们可以发现，民主监督，谁监督监督谁好了，关于监督权内容的问题，我们已经做过详细讲解，这节课就不赘述。
大家思考这样一个问题：公民有民主监督的权利，那么，公民究竟如何实现这一权利，民主监督，监督的方式和途径到底是什么？民主监督的合法渠道（板书）老刘和小刘的事，到此并没有结束，看看接下来他们又发生了什么？情景剧第二幕：略（见导学案）教师提问：村民们的说法，哪些合法？哪些不合法？从村民们的说法中，我们可以归纳出民主监督的几个重要渠道，分别是？信访举报制度人大代表联系群众制度舆论监督制度其他新形式、新方法分小组讨论这几种渠道的含义、方式、特点和作用。
2.4民主监督：守望公共家园 教案
2.4民主监督：守望公共家园教案一、谁监督监督谁我国是人民民主专政的社会主义国家，这样的国家性质必然要求人民当家作主，而人民当家作主不仅表现在可以依法实行民主选举，民主决策，民主管理，还体现在我们可以通过行使监督权积极实行民主监督，为守望公共家园贡献自己的力量。
教材28页。
把你认为合法的方式按照重要性排序，然后说明理由。
①打热线电话举报。
因为在我国建立了信访制度，这是我们行使宪法所规定的，提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，是我们在国家生活和社会生活中实行民主监督的有效方法。
②找当地的人大代表，请人大代表出面解决问题。
按照人大代表联系群众制度，实行民主监督，能把公民的意见建议和要求反映给人大代表，由人大代表形成议案上传到国家权力机关，即人大，使问题得以解决，人大代表联系群众制度能够使公民行使监督权，参与民主监督得以真正落实。
③借助舆论的力量将派出所值班民警的失职行为曝光。
因为我们可以按照舆论监督制度行使监督权，舆论监督以其透明度高，威力大，影响广，时效快等特点，在对国家机关和国家工作人员的监督中发挥着独特的作用。
二、选择民主监督的方式公民行使民主监督权的合法途径主要有三个方面：信访制度，人大代表联系群众制度，舆论监督制度。
1.信访制度。
我国公民行使民主监督权有多种合法的渠道，如写信、打电话或当面向有关人员反映自己的意见，提出批评建议，这是按照信访制度行使自己的监督权。
含义：见书意义：见书保障：我国各级各类国家机关都设立了接待人民群众来信来访的工作机构，并且有相应的法律法规规范其行为，这为公民行使监督权提供了有力保障。
2.人大代表联系群众制度。
在我国，人民选举人大代表，组成国家权力机关，人大代表代表人民参与国家事务的管理，人大代表不联系群众，不反映人民群众的意见，不表达人民的利益，就没有存在的必要，因此人大代表联系群众制度是公民行使监督权的重要方式。
我国个人所得税起征点由3500元调整至5000元，提高个人所得税起征点是“两会”代表热议的问题，这个议题就是人大代表们依据广大群众意见而提出的对个人所得税起征点的调整，说明公民有什么意见建议和要求，可以通过人大代表这条纽带上传到国家权力机关，进而对其他国家机关进行监督，这是按照人大代表联系群众制度实行民主监督。
民主监督：守望公共家园教案
民主监督：守望公共家园教案
《民主监督：守望公共家园》教学设计
【教材分析】
本框是《政治生活》第一单元第二课“我国公民的政治参与”的第四框题，是对第一课第二框题“监督权”的深化。
本框是对公民如何参与民主监督进行概说，下设三目。
第一目“谁监督、监督谁”是情景导入，目的是让学生知道行使民主监督权利的渠道及意义；第二目“选择民主监督的方式”是情景分析，所阐述的知识点是本课的难点，讲三层意思。
首先，教材承上启下，从民主选举、民主决策、民主管理，引出民主监督。
然后，教材详细说明了什幺是宪法和法律赋予公民的民主监督权。
最后，教材详细说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道；第三目“负责地行使监督权利”是情景回归，与前三框一致，这一目的情景回归也是落在提升学生的情感、态度与价值观以及提高学生运用知识于实际生活的能力。
【学生分析】
高一学生思想活跃，关心时政，关注生活，好奇心强，求知欲望强烈，具有较强烈的表现欲望和自主获取知识的渴望。
在现实生活中他们已获取较多与民主监督有关的知识，但缺乏较深入和系统的认识，他们形象思维较活跃，但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。
【教学目标】
知识目标：识记民主监督的内容、民主监督的方式。
理解公民行使监督权的重要意义。
学会分析公民应如何正确行使监督权。
民主监督守望公共家园教案打印
高一《政治生活》第二课第四框题《民主监督：守望公共家园》教案一．教学目标1. 知识目标：识记公民的民主监督权利、作用，理解公民的民主监督的重要性，了解公民参与民主监督的合法渠道，学会分析如何行使监督权2. 能力目标：培养学生理论联系实际的能力，培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力，逐步提高政治参与的实际本领。
3. 情感态度与价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感，加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯，关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识，体会公民参与民主监督的责任和价值。
二．教学重点与难点1、了解公民依法行使民主监督的渠道和方式。
2、体会公民参与民主监督的责任和价值3、正确行使公民的监督权。
三．教学方法多媒体教学法、合作讨论法，情境探究法四．教学手段：PPT五．教学过程新课导入：复习导入（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，决定了我国人民在国家中处于什么地位？结合第一课，这一地位通过哪些方面体现出来？（2）我国宪法规定了公民享有哪些政治权利？监督权中的监督对象是谁？又包含哪些具体的权利？课堂探究：一、谁监督，监督谁【自主探究】一顿烧烤吃掉570元！2月28日凌晨，在无锡北塘区欧风街做了近10年烧烤生意的老刘夫妇，破天荒地做了这笔“大买卖”。
哪料，老刘妻子童传凤要求食客买单时，被对方打成脑震荡。
而预订这桌大餐的人，竟是无锡北塘城管执法大队的一位工作人员。
更让老刘夫妇委屈不已的是，在遭痛打的时候，另一名城管队员还放出狠话：“你们以后想不想在这里做生意了！”面对相关城管队员的行为，老刘上中学的儿子小刘愤怒地说：“城管队员怎么可以这样？我要去告他！”；而老刘想了想说：“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。
再说，我们也没有告他们的权利”。
【想一想】下列情况下公民可以行使什么监督权？１.某街道摊贩多，秩序乱，常有学生在此被车辆碰伤，而交警部门不闻不问２.某同学家住县城老城区，县拆迁办拆除该同学家门面房时，赔偿款执行的是普通套间的标准３.某乡镇派出所的工作人员赵某常聚众赌博问题探究二：老刘家的遭遇被村民们知道了，村民们个个为老刘一家抱不平。
1《民主监督---守望公共家园》教学设计--范玉红
3.情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
(三)重难点
1.联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。；
如何行使监督权：为了国家和人民利
通过材料展示，引导学生从国家、社会、公民不同角度分析民主监督的意义。以及如何正确行使监督权
培养学生梳理知识的能力。
互学互评
设计民主监督渠道和方法评价量规
班级内交流分享成果，相互点评。评选“优秀策划者”及“优秀个人”“优秀小组”
学会交流与分享
八、教学评价设计
评价指标（权重）
在老师或同学的引导下能认识监督权的渠道
提高任务（30分）
能快速地分分析监督权的意义
在别人的简单提示下能分析监督权的意义
老师或学生辅助下认识监督权的意义
拓展任务（30分）
学会正确行使监督权，在日常生活中提高公民的主人翁意识
能在老师的简单提示下知道正确行使监督权
通过同学或老师帮助，能简单认识正确行使监督权
2.如何负责地行使监督权利。
四、学情分析
通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利，它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检举权。在这里学生知道了监督权的问题，而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。
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《民主监督：守望公共家园》教案
教学目标
（一）知识目标
1、识记公民的民主监督权利、作用
2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权
（二）能力目标
通过学习逐步形成民主监督能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生主人翁责任感。
教学重点
公民的民主监督权利、作用、重要性。
教学难点
民主监督的重要性
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议
建议多引入选举的具体材料、数据等辅助学习、理解。
教学过程
（一）引入新课
在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通
过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
（二）进行新课
教师活动：请同学们看教材，思考问题。
学生活动：阅读课本，积极发言。
教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护
自己的权益。究竟什么是公民的监督权？有哪些途径来行使？教师活动：请同学们阅读教材，了解这方面的
有关常识。
学生活动：阅读课本。
一、选择民主监督的方式
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1、公民的民主监督权
（1）对国家机关及其工作人员的批评、建议权
当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好应该做的工作时，有权对其提出
批评，对改进工作提出建议。
（2）向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利
当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视
等不公正待遇时，有权向有关国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。
（2）向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利
当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，有权向有关国家机关提出指控、告发或揭发、
举报，要求依法处理。
2、民主监督的方式
（1）信访举报制度
信访举报制度是通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式，反映自己的意见，提出批
评、建议。
这是我们依法行使自己的监督权力的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。我国各级各类国家机
关都设立了接待人民来信来访的工作机构，依法规范各自的行为，为公民行使监督权提供了有力保证。
（2）人大代表联系群众制度
人大代表联系群众制度就是将我们的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到
国家权力机关。
人大代表是人民选举产生，代表人民参与国家事务的管理，是连接人民群众与国家权力机关的纽带。这
一制度能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实。
（3）舆论监督制度
舆论监督制度就是通过电视、广播、报纸、杂志、图书等新闻媒体上公开发表自己的意见，参与民主监
督。
舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快的特点，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥独
特的作用。
（4）此外，监督听证会、民主评议会、网上评议政府等，都是近年来出现的民主监督的新形式、新方法。
随着我国政治体制改革的深入，各级政府还在不断创造新的形式和途径，为公民直接行使监督权、参与
民主监督提供更多、更有效的渠道。
教师活动：可见，公民可以通过多种方式、渠道，行使监督权，以维护公民的合法权益。行使好监督权
对于国家、社会、公民个人有十分重要的意义。那么，如何行使监督权才是正确的？才能达到应有的效果呢？
请同学们结合教材内容，思考这一问题。
3
学生活动：阅读课本。
二、依法行使监督权
1、实行民主监督的意义
有利于消除腐败、克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护国家利益
和公民的合法权益；有助于激发广大公民关心国家大事，为现代化建设出谋划策的主人翁精神。
2、如何依法行使监督权
（1）为了国家和人民利益，敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。
（2）要依法行使自己的监督权。
要遵守法律，依照规则和程序办事，不采用张贴大字报、聚众闹事等非法方式。
在依法行使申诉、控告、检举权利时，坚持实事求是原则，如实反映情况，不捏造、歪曲事实，诬告、
陷害他人。
不以举报为名制造事端，干扰检察机关的正常工作，不围堵、攻击国家机关，拦截公务车辆，否则要受
到法律制裁。
本课总结：有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求
依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容，有序的政治参
与是公民参与政治生活的基本要求。
有序的与无序的政治参与，区别就在于：是否遵循法律、规则、程序参与民主政治生活；是否依法行使
政治权利、履行政治义务；是否正确处理权利与义务关系。在中国共产党的领导下，依法进行就能保证有序
的参与，否则就必然导致无序局面。
因此，能否进行有序的政治参与，决定着能否真正的享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的民主监督的有关知识，懂得在人民民主专政的社会主义国家，我国人民具有广泛
而真实的监督权，公民只有积极的依法行使监督权，才能有效地守望我们共同的幸福家园。
课后作业
我国主要有哪些民主监督的方式？公民如何依法行使监督权？