经典初中生家庭教育故事
经典初中生家庭教育故事
讲故事几乎是世界上最古老的一门艺术,既是一种和人类生存发展攸关的文化娱乐活动,又是一种鲜活的即兴创作教育。你知道关于初中生家庭教育故事的有哪些吗?下面是小编为大家整理的初中生家庭教育故事.供大家分享。
初中生家庭教育故事：生命的价值
不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!
在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。
但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”
感悟：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身!我们是独特的——永远不要忘记这一点!
初中生家庭教育故事：永远的坐票
生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇;即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。
眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。
感悟：自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。
初中生家庭教育故事：心中的顽石
阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走?”
初中生家庭教育方法
初中生家庭教育 中学生处于人生的青春岁月，开始摆脱幼稚，逐步走向成熟。中学生又处于人生的十字路口，正面临着人生道路的选择和开拓。学校教育对孩子成长虽处于一定的主导地位，但家庭教育也有着不可估量的作用。如何做一个合格的家长？如何教育孩子？如何帮助孩子提高学习成绩？这是许多家长和我一样非常关注的问题。 家庭教育是没有灵丹妙药的。每个家庭不一样，每个孩子不一样，面对的问题也大不相同，需要的教育方式也不尽相同，但家庭教育也可以有一些大原则。首先，要学会赏识孩子，对孩子有信心。尤其在学习上，要鼓励孩子独立地去完成学习任务——不要去充当孩子的拐杖，不要让孩子过多地依赖父母、长辈，给孩子创造一个比较宽松的环境，让孩子自由发展。对于孩子的优点和长处，及时给予表扬和肯定，激发孩子的内在动力，帮助孩子扬长避短，进而达到建立自信，养成自觉进行学习的良好习惯。其次，要学会倾听，学习与子女平等交流。父母和子女之间总会有所谓代沟的。在初中到高中阶段，是子女容易产生叛逆的一个阶段、逆反的一个阶段。孩子开始有了独立思考的能力，也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。这时候，做家长的要鼓励孩子发表自己的见解，不能一味的打压、反对，而是应该正确的引导，让他们自己去感受自己认识上的不足，从而自觉的更正自己的行为。第三，要引导孩子树立起人生的奋斗目标，从大的目标着手，引导他们制定个人短期的学习目标。家长应告诉孩子，理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实，需要经过努力，经过奋斗。如果说奋斗是达到理想天国的阶梯，那么一个个短期目标则是奋斗的一块块基石，只有一步一个脚印的努力，才能走向成功的道路。每个学期初，家长应结合实际情况，帮助孩子选定一个切实可行的目标。目标不能太高，孩子达不到会有失落感；但也不能太低，轻而易举就能达到，孩子就会有自满感。期末
初中生的家庭教育案例.doc
初中生的家庭教育案例 教育故事即为有教育意义的故事,既可以把教育故事看成一种教育内容,又可以把教育故事看成一种教师进行教育叙事研究的方法。你想知道初中生的家庭教育案例有哪些吗?接下来就一起分享我为大家整理的初中生的家庭教育案例吧! 初中生的家庭教育案例: 有位绅士在花店门口停车，他打算向花店订一束花，请他们送去给远在故乡的母亲。绅士正要走进店门，发现有个小女孩坐在路边哭，绅士走到小女孩面前问她说："孩子，为什么坐在这里哭啊?"小女孩说："我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可是我的钱不够。"绅士听了感到心疼。 "这样啊......"，于是绅士牵著小女孩的手走进花店，先订了要送给母亲的花束，然后给小女孩买了一朵玫瑰花。走出花店时绅士向小女孩提议，要开车送她回家。 "真的要送我回家吗?""当然啊!""那你送我去妈妈那里好了。可是叔叔，我妈妈住的地方，离这里很远。"绅士照小女孩说的一直开了过去，没想到走出市区大马路之后，随着蜿蜒山路前行，竟然来到了墓园。小女孩把花放在一座新坟旁边，她为了给一个月前刚过世的母亲，献上一朵玫瑰花，而走了一大段远路。 绅士将小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔离这里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花献给妈妈。
——为逝者举行盛大丧礼，不如在他在世时，善尽孝心。 初中生的家庭教育案例: 我与上帝同行。路过一条河时，我看到河水里有一个人在挣扎，便问上帝："你为什么不去救他，难道他没有向你祈祷吗?"上帝回答："不，他向我祈祷了两次，我救了他两次，第一次我让一根原木飘过他的身边，他没有抓住，第二次，我让一个人划着竹筏，从他身边经过，他又不肯去抓那个人伸出的手，你让我怎样去救他呀?"我哑口无言。 我们又继续前行，路过一个城市，我指着一个衣衫褴褛的乞丐说："你为什么不救救他，难道他不是你的信徒吗?"上帝不答，只是指着前面的一座豪华的住宅说："那里的主人是他的弟弟，他们的父母去世时，按照我的旨意将遗产平分给了他们兄弟二人，可他自己好吃懒做，不肯上进，挥霍光了家产，你让我怎么帮他呢?" 我猛然醒来，其实，在我们面前的机会很多，只是我们有时不能好好把握罢了。我们只有做自己的上帝，才能拯救自己。 初中生的家庭教育案例: 父亲得了绝症，不仅被病痛折磨着，而且被害怕的心理煎熬着。那时父亲常梦到他要到一个可怕的世界里去了，那个世界非常阴暗，没有一点光亮------女儿知道后，给父亲写了一封信，信中描绘了她和全家在天堂里和父亲相遇的情景："爸爸，我梦里的那个天堂不是那么可怕的，那里和我们所生活的这个世界一样阳光明媚，一样鸟语花香，您在那里快乐、悠闲地生活着-----周末，我带着全家人，到那个世界去看您。 我还梦见在那个世界里，您的病痛一点都没有了，您的癌症完全好
中学生家庭教育心得体会5篇
中学生家庭教育心得体会 5 篇 篇一：初中家庭教育心得体会 关于初中学生家庭教育的感受初中学生是一个特殊的群体,他们处于一种半成熟、半幼稚、 半服从、半逆反、半独立、 半依赖、半封闭、半开放、青春期萌动、渴望异性交往的特殊年龄段。在这个年龄结构 的孩 子最容易走向极端，所以这个阶段对整个人生人格魅力的奠定起着非常重要的作用。针 对这 个年龄群的孩子来说，我们父母要能降低自身的身段以平等的心态，与子女交流沟通， 深入 了解他们的思想动态，对他们幼稚错误的想法及行为要进行合理化的引导，而不是一味 的批 评和阻拦，那只会适得其反使他们更加的走向叛逆、封闭的境地。犹如洪水决口时来势 汹涌， 光靠堵截是栏挡不住，只能顺势合理化的引导才能使他们健康平稳的奔向茫茫的人生大 河。作为一个家长必须在日常生活的每个细节中，时时刻刻注意自己的言行举止，要做一个 表里如一的人，要做到一个有责任心、敢担当、有目标、有控制力、有爱心的人，并要 求他 也必须做这样的一个人。孩子在这个年龄段已经有了自己独立的想法和行为冲动，只要 是有 利于孩子健康成长的，作为家长应该给孩子一个独立行动的机会，使他们能有独立的机 会处 理问题，其中家长可以提出合理化的建议与指导，尊重孩子自己选择如何处理问题，并 勇于 承担相应的责任，这样使孩子才能对这个世界及自身的不足有深刻的认识，帮助分析总 结实 践中的不足与优势，对孩子的社会能力及心理有很大的帮助。在初中阶段要孩子养成一 个良好的学习习惯，要做出一个详细的学习生活日程表，如： 几点起床、刷牙洗脸，几点写作业，几点休息等，要每天严格认真按照日程表行事才能 养成 良好的习惯，良好的习惯会影响孩子的一生。要让孩子认识到学习的重要性，学会掌握 自己 的自控能力，比如如何调节看动画片或玩游戏与写作业的调节控制及时间的控制等，使 孩子 1 / 14
初中生家庭教育案例(总4页)
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初中生家庭教育案例 问题：儿子上初二了，他跟老师和家长说不想上学了。家长该怎么办？就我所知孩子在班里的成绩是中等生，喜欢在家上网玩一些与学习无关的游戏等，但由于我的监督他也只在周日周六玩一时。在班里喜欢和几个差生玩，记得初一时我在他的书包里发现一张小纸条，上面写着他永远爱着一个小女孩，现如今我没有发现其他情况，不过平时在家里我发现他非常讲究发型，讲究穿衣。另外他晚上补习数学半学期了，但成绩提高不多。现在他非常烦我，我说的什么话他都反感，我该怎么办，请教名师指点，谢谢！ 明阳天下国际教育培训解决方法有以下几个方法1 你从小就是对孩子监督严格，从小说的最多的一句话就是你要听话你将来要怎样怎样很少去发展孩子的主动性，你喜欢吧自己认为正确的东西强加于孩子，孩子比较被动，从小想反抗你，却不敢反抗，现在其实是对你真正的反抗的开始，什么爱啊，和差生玩啊，等等都是被动的反抗的表现，马上就要的公开反抗的阶段了（初三，高一，一直到你投降，承认你对他无能为力为止，高二高三），当你和他说的时候你常常会发现泽火革孩子好像那些道理他都懂啊，他为什么就是不按照大人认为正确的选择区做呢，为什么就是想自己搞自己的那一套呢 这其实是孩子成长的正常表现，在从小监督型的家庭里正常的孩子在初二开始，胆小的孩子，女生可能要晚些，难道你希望孩子
很听话，长大之后没有主见，不愿承担责任么，放手是必须的，这其实是孩子内心开始独立的一个必然要求，否则，这个孩子长大了会有很多问题的，除非你打算养着他到老，否则你一定要开始学会尊重他 2 你第一要采取沟通，通过沟通双方取得一致意见，注意这种沟通不是单方面的你说他听，相反，应该是他多说你少说，让他充分表达，并且完全尊重他表达的权利，你可以不同意他的想法，但他表达的权利一定要尊重，让他体会到你对他的尊重，这是非常重要的，如果这样他的反抗会少一些，甚至消失， 3沟通的目的，是一致性，你可以把多方面的意见表达充分，让他自己选择，比如如果不上学，他准备干什么，还有，他将来准备干什么，可能会遇到什么问题，你能给他提供什么帮助，什么问题是他自己要独自面对的，如果上学，他上学的目的是什么，达到这个目标会有什么困难，你能给她什么帮助，什么问题是需要他独自面对的， 4重要的是你是帮助他决策的人，而不是主宰他人生的人，你是尊重他的人，朋友多于父母，没有年轻人喜欢有个不可逾越的高山压在自己人生的道路上，让自己失去人生的控制感，因为那样他会觉得一种无力感，遇到这种无力感，年轻人就会焦躁，本能的反
如何做好初中生的家庭教育 (精选)
如何做好初中生的家庭教育？ 2009-12-17 09:08:27 作者：佚名来源：百度空间浏览次数：652 网友评论 0 条现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，三者的培养目标是一致的。家庭教育是每个家庭对社会应尽的义务，也是家庭自身的迫切愿望，在每一个人的成长过程中担负着重要的责任， 是关系到国家兴衰，事业成败的大事。 现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，三者的培养目标是一致的。家庭教育是每个家庭对社会应尽的义务，也是家庭自身的迫切愿望，在每一个人的成长过程中担负着重要的责任，是关系到国家兴衰，事业成败的大事。 家庭教育的根基在家庭，关键在家长。父母作为孩子的第一任老师，启蒙教育的引路人，父母对孩子的教育作用是巨大的。家庭教育是学校教育的基础和补充，家庭教育的重要作用是学校、社会所不能代替的，它侧重于道德教育，教孩子怎样做人、怎样生活。这种教育不是通过说教，而是通过家长对子女的教养方式和家庭氛围来实施的。家长是孩子的教师，家庭是孩子的天然学校，学校教育、社会教育是在家庭教育的基础上的加强和发展。家庭教育同学校教育，社会教育一并构成教育的有机整体，是人们实现社会化的必由之路。 事实证明，良好的家庭教育，可以减少和抵制社会的消极影响，使孩子健康成长，反之，孩子会步入歧途。家长是家庭教育的设计者、组织者和实施者，必须真正重视家庭教育，才能搞好家庭教育。孩子的健康成长，要依靠学校、家庭、社会三方面的教育形成合力才能取得良好效果。 初中阶段，对任何一个孩子来说都是一个非常关键的时期。这一时期初中生正处在生理、心理、思维快速的变动时期，是人生成长的重要阶段。此阶段孩子处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。初中的孩子，离成人成才的日子越来越近，家长们常常在心里描绘着孩子的未来，“我的孩子会成为一个什么样的人才”。明天的社会需要搞好初中阶段的家庭教育，它是培养青少年成才的重要一环。
初中生家庭教育的方法
初中生家庭教育的方法 家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与孩子的态度、情感和个性特征有着极为密切的关系。当发现孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时，我们做家长的应该首先考虑自己的教育方法是否有问题，而不应当指责孩子怎么不如别人的孩子有出息。从环境的角度讲，父母应该创造良好的家庭气氛，在家庭里给孩子的积极行为以奖赏，让孩子知道怎样做是对的。只有这样，我们的孩子才能朝着家长和社会希望的方向健康成长。孩子上中学以后逐渐进入青春期，他们面临着许多新的问题，内心经历着深刻的变化。家长必须了解孩子的心理特征，因势利导地教育孩子。 一、初中学生的心理特点 青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里也向成人靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同时，他们正在从幼稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾冲突之中。因此，我们要了解 存在于他们自我意识中的几组明显矛盾。 1、独立和依赖的矛盾 上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示，天真地接受别人的评价。他们开始意识到，以往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长那里得来的。于是，他们开始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女儿就经常批驳我的一些言论，纠正我对一些事物的解释。孩子很想独立，自己决定自己的事情；孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长一起活动。但是他们很清楚，自己还不能完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏独立于社会的资本和经验。所以，在他们自我意识中存在着矛盾。
2、理想和现实的矛盾 所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想，随着他们认识能力的提高他们也看到了许多不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果。父母极力让孩子看到生活的积极面，把消极面掩盖起来，一旦孩子自己发现，便处于困惑之中。有些父母本身存在着追求完美的倾向，凡事有绝对化的要求，这也导致孩子理想和现实的 矛盾加剧。 3、自负和自卑的矛盾 进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行自我观察和评价。这种自我评价可能是依据别人对自己的态度，也可能与自己相似的人做比较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易发生极端变化。例如，有的学生只因受到老师的几句批评就萎靡不振，而有的人为了别人不经意的夸奖而得意洋洋。从妄自菲薄到自高自大似乎只有一墙之隔，而较多的时间里处于自负与自卑的内心冲突 之中。 4、沟通和封闭的矛盾 青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验，排遣日益增长的孤独感。从青春期开始，孩子体会到了孤独的滋味。他们既充满了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以存放自己的日记本、信件像册等“私人物品”，不喜欢别人特别是父母向自己问这问那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了解孩子的内心活动，有时对孩子的私人物品发生兴趣，往往引起孩子的反感。此时，父母与孩子的“代沟”表现比较明显，这种现象其实是孩子青春期自我意识的矛盾之一。家长应该平等地与孩子讨论问题，以教训的口吻和孩子说话最容易引起他们的反感。家长不应把 自己的观点强加给孩子。
初中生家庭教育的原则
初中生家庭教育的原则(转) 2011-09-02 初中生家庭教育的原则(转) 家庭教育是一个相当复杂的教育过程．它的复杂性主要表现在三个方面：一是家庭教育的任务相当繁重，教育内容相当丰富；二是家庭教育的条件各不相同，千差万别的；三是家庭教育是一个相当长的过程．这一切，决定了家庭教育工作是非常艰巨的．再加上青春期这一特殊时期的出现，更增加了初中生家庭教育的难度．为此，初中生父母在引导教育孩子时，应遵循一些科学的教育原则． 一、理解先于教育的原则 初中生在生理上进入了青春发育期，心里上开始进入了“心里断乳期”,因而出现了许多与其它年龄段大不相同的特点和特征。他们格外需要父母的宽容和理解。一位中学生在中写道“自从进入青春期，我的心就未平静过，生理和心里的变化带给我许多的忧愁和烦恼。谁知我的心？谁能理解我的心?谁能帮我从困惑中解脱出来？”渴望得到家长的关心和理解，渴望与父母交流和沟通，这是他们接受教育的前提。有心理学家对30所中学近两万名中学生的调查测试后认为：“温暖与理解是目前学生们感到最为缺乏的稀有品”。 可能有些家长会说，“我每天都在和孩子接触，每天都在照料孩子，关心孩子，难道有比我更了解孩子的人吗？”实践证明，经常和孩子在一起，并不定对孩子有真正的了解。因为，了解孩子不仅仅是指父母了解孩子的日常生活以及某些比较外露的情感愿望，更主要的是了解孩子的发展愿望，认识孩子的发展之势，掌握孩子的个性特点，从而在对孩子的教育上能够循序渐进，因材施教。作为中学生家长，应当改变一如既往地按照老原则和方法教育孩子的错误方式，从提高孩子的自觉性入手，深入了解孩子身心发展的阶段性、特殊性、理解孩子的心灵需求，只有这样才能作出正确的判断，实施有效的教育。一位中学生这样说道“我很幸运，我有一个朋友妈妈，有什么事情，我都喜欢请教她，她都能理解我，给我好的帮助”。 二、尊重孩子的原则 每一个人都是是一个独立的个体，每一个个体都有自尊和个性差异。处于青春期的中学生，他们的情感开始萌动，个性初步稳定他们渴望获得尊重和独立，渴望获得平等的人格尊严和体验自由独立行动的快乐。于是，他们有了不远与家长交流的小秘密，有了独立处理问题的行为。作为家长，应该象爱护眼睛一样爱护孩子的自尊。尊重孩子的个性特征，让孩子朝着感兴趣和适合自身个性特点的方向发展。然而，有些父母却认为：“我是你的父母，我当然有权利知道你的一切。”于是，他们偷拆孩子的信件,偷看孩子的日记，偷听孩子的电
中学生家庭教育中存在的问题及对策
中学生家庭教育中存在的问题及对策 当轰动全国的“徐力弑母”事件发生以后，一时间举国上下的新闻媒体纷纷将矛头对准了“罪恶”的“应试教育”，似乎徐力的冲动是应试教育害了他。然而当这一事件渐渐平息以后，带给人们的思索是多方面的。事件发生之后，除了让人不得不正视当前教育制度中存在的弊端之外，让人更多的想到了当今中学生的家庭教育知识中存在着不容忽视的漏洞，也使更多的有识之士开始意识到普及家庭教育已经刻不容缓。众所周之，家庭是哺育孩子成长的摇篮，但看似充满温情的摇篮，有时却成为扼杀孩子天份与自由发展的桎梏，有时也会成为滋生各种“病态儿童”、“问题少年”的温床。“问题到底出在哪里？”面对一个个不听话的学生，老师忧心忡忡的说，“问题究竟出在哪里？”面对和自己不断发生争执的孩子，家长们感到一脸困惑。 关于家庭教育可以说每一个做父母的都不陌生，像“子不教，父之过”、“孟母三迁”、“岳母刺字”等典故，每一个中国家长都是烂熟之胸，至于说到家庭教育的重要性，每个做父母的更是深有同感，与此同时书店中的育子教子图书更是比比皆是，让人眼花瞭乱。然
而，每个家长心里都是有苦难言，他们一致感到现在的孩子“难管难教，难相处难沟通……”，家长们是操尽了心血，累白了头发，到头来，孩子们仍是我行我素。 现在的孩子怎么了？ 问题到底出在哪里？ 上述问题笔者做为一名教育工作者，也是对此一筹莫展，为更清晰的把握当今中学生家庭教育存在的问题，笔者翻阅了时下涉及这方面问题的报纸杂志，细读了大力提倡家教早教的王东华学者的《发现母亲》以及作家陈丹燕的《独生子女宣言》、卢梭的《爱弥儿》等书籍。同时利用家长学校进行一系列调查，针对我校学生的实际情况，笔者总结出当前中学生家庭教育存在如下几大问题。 一、畸形的智力投资 做家长的望子成龙，望女成凤心切，从孩子一降生就为他们设计了一条看似辉煌的光明大道。为了孩子，做家长的不惜一切代价，为孩子请家教学外语、练钢琴、学画画、学作文等等。孩子们在这种走马灯似的学习中磨钝了心灵中的闪亮的童心，一个个童稚的孩子就这样年复一年的在这种没有童趣的童年中慢慢长大，然而原本天真活泼的他们却变得老成持重。 二、变相的爱的囚笼 初中的学生，特别是住校生，双休日特别想自由一
经典初中生家庭教育故事
经典初中生家庭教育故事 讲故事几乎是世界上最古老的一门艺术,既是一种和人类生存发展攸关的文化娱乐活动,又是一种鲜活的即兴创作教育。你知道关于初中生家庭教育故事的有哪些吗?下面是学习啦小编为大家整理的初中生家庭教育故事.供大家分享。 初中生家庭教育故事：生命的价值不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色! 在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。 面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说：”我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。 “朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎
一文不值。 但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。” 感悟：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身!我们是独特的——永远不要忘记这一点! 初中生家庭教育故事：永远的坐票生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。 有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。 他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。 经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇;即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。
初中生家庭教育材料培训资料
初二学生分化现象分析及对策 教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩 子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就 滑落下去了呢？家长应该做点什么呢？ 1. 初二分化的实质是深层次思维的缺陷 小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，语数双百”司空见惯，90分以下一般 就算差成绩了。 然而，就在这美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了初二分化”的种子。 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是’浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是深层次思维”。 初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由形象思维”为主，变 成了抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。 ［策略］初一、初二，正当时，要注意孩子的以下几点： ⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。 ⑵知识面要尽量宽阔。 ⑶关注学习成绩的智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来 的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是形象思维' 取胜，还是抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。 2. 意志力和毅力上的原因 对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。他们错word可编辑
中学生家庭教育情况调查报告
中学生家庭教育情况调查报告 发布时间：2019-12-06 来源：调查报告 一、问题的提出 在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。 本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。 二、调查方法 1、调查时间： 2、调查对象：全校学生家长(家长到会率98%) 3、调查方法;问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。 三、结果与分析 (一)家庭状况： 1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占16.7%，大专学历占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。 2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000XX元)为主，贫富两极也占一定比例，人均月收入在1000元以下的占19.1%，在3000元以上的占34.3%
(二)家庭教育现状： 1、家庭教育投入情况： (1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购买课外书3本以上占32.6%。 (2)时间投入：每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。 2、家庭教育方法： (1)家庭教育的理念：72.1%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。 (2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法。 (3)督促子女看课外书的方法：鼓励的占28.1%，采用物质奖励的占42.7%，引导的占13.4%，进行陪读的占16.8%。 (4)在家进行英语、家庭辅导的占82.7%，在家进行钢琴、电子琴辅导的占15.3%。由母亲承担的占68%，由父母一起承担的为24%，父亲单独承担的占3.6%，祖父母承担的占4.4%。 (5)让孩子在家做力所能及的家务(如扫地、擦桌子、整理东西)占58%。 (6)93.6%的家长不给孩子零花钱。 说明家长对孩子进行素质培养的观念、方法日渐成熟，普遍认识到正确的教育观念，科学的教育方法在孩子成长过程中的作用。教育方法上以鼓励为主，
关于初中生家庭教育的几点想法
关于初中生家庭教育的几点想法 家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师、最亲密的朋友，在孩子的成长过程中，家庭教育的重要性不言而喻，教育好下一代，关系到每个家庭的幸福美满，更关系到民族的兴衰，国家强弱的根本大事。现在的孩子是跨世纪的一代，我们国家的宏伟目标最终要靠他们来实现。孩子从小学进入初中，是人生旅途中的一个飞跃，孩子的身体发育进入第二个高峰期；他们在心理上，出现成人感，独立性也增强；他们开始讨厌老师、父母对他过多的照顾和过细的要求，有时甚至会产生反感。因此家长要尊重孩子的自主意识。尊重孩子的自主意识，首先要尊重孩子的自主、合理的要求。 初中生正处于生长发育阶段，生理上已接近成人，但心理上远未成熟，处于心理上的“断乳期”，处于人生第二次反抗高潮时期，这一时期的学生发展具有以下特点：①性意识骤然增强；②独立性与叛逆性增强；③社会交往增强；④情感世界丰富而脆弱； ⑤兴趣爱好广泛。处于这一时期的学生有时甚至经常反抗家长、老师，让家长、老师头痛不已，这一时期，对孩子的教育绝对不能简单加粗暴，应当讲究教育方法，更应该讲道理、摆事实，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，孩子只要从内心信服了，教育效果才是良好的。 良好的家庭教育是学生成功的开始，许多具有不良行为习惯的学生都是缘于失败的家庭教育，针对家庭教育的一些情况，本人提出一些想法： 1、溺爱是害子。 大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是教会孩子做人的道理，生活的本领，而不是包揽一切生活琐事，容纳一切缺点，家长甘当孩子的奴才。从来饭来张口，衣来伸手的孩子，总以为今天拥有的一切，都是理所当然的，不知他的幸福生活是建立在父母长辈辛苦劳动的基础上的。有的家长溺爱孩子甚至达到登峰造极的地步，从接送孩子上放学、帮背书包、每天送中饭、高中陪读，直到大学陪读，再到结婚，
初中生家庭教育
初中生家庭教育 现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，三者的培养目标是一致的。家庭教育是每个家庭对社会应尽的义务，也是家庭自身的迫切愿望，在每一个人的成长过程中担负着重要的责任，是关系到国家兴衰，事业成败的大事。 家庭教育的根基在家庭，关键在家长。父母作为孩子的第一任老师，启蒙教育的引路人，父母对孩子的教育作用是巨大的。家庭教育是学校教育的基础和补充，家庭教育的重要作用是学校、社会所不能代替的，它侧重于道德教育，教孩子怎样做人、怎样生活。这种教育不是通过说教，而是通过家长对子女的教养方式和家庭氛围来实施的。家长是孩子的教师，家庭是孩子的天然学校，学校教育、社会教育是在家庭教育的基础上的加强和发展。家庭教育同学校教育，社会教育一并构成教育的有机整体，是人们实现社会化的必由之路。 事实证明，良好的家庭教育，可以减少和抵制社会的消极影响，使孩子健康成长，反之，孩子会步入歧途。家长是家庭教育的设计者、组织者和实施者，必须真正重视家庭教育，才能搞好家庭教育。孩子的健康成长，要依靠学校、家庭、社会三方面的教育形成合力才能取得良好效果。 初中阶段，对任何一个孩子来说都是一个非常关键的时期。这一时期初中生正处在生理、心理、思维快速的变动时期，是人生成长的重要阶段。此阶段孩子处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。初中的孩子，离成人成才的日子越来越近，家长们常常在心里描绘着
孩子的未来，“我的孩子会成为一个什么样的人才”。明天的社会需要搞好初中阶段的家庭教育，它是培养青少年成才的重要一环。 这一时期初中生的行为由于自信、自尊、自立、自强的心理活动，行为的自觉性有所增强，自主意识逐步发展，但愿望与能力存在矛盾。渴望独立，又难独立；想成为一个大人，但社会还把他当成孩子看待，因而在实际生活中往往与成人产生对立情绪，采取不合作的态度，有的甚至产生反感或对抗起来。难以预料的行为接踵而至，家长叫苦不迭，防不胜防。他们希望摆脱父母的监视、庇护，摆脱家庭的约束，总想独立地处理自己生活中所碰到的各种事，自己决定自己的命运，不愿意向父母倾吐心声，拉大了和家长心理之间的“代沟”。初中生随着生理心理的急剧变化，家庭、学校、社会的教育和环境的多方面影响，学习内容的逐步复杂高深，其思维能力和思维品质也得到长足的变化和发展，但由于初中生的年龄和心理特点，知识水平和阅历的限制，他们看问题片面化、表面化、绝对化、或轻信一切或怀疑一切，或固执己见或无原则争论等现象也是不可避免。 如果缺乏科学的家庭教育，孩子的道德水准、学习成绩就会急剧下降，甚至出现种种劣迹。为什么有的孩子在小学时各方面表现很好，但到了初中后就突然垮下来，判若两人？家长大惑不解，有的家长就把原因归结到学校和老师身上，这是很不公正的。事实上，除了孩子自身原因外，家长有着不可推卸的责任。原因虽然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家长忽视了家庭教育。 中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶
初中生家庭教育心得资料
初中生家庭教育心得1 一、中学生心理叛逆的原因： (一)青春期的叛逆是一种正常现象，它符合学生发展规律! 青春期的中学生心理叛逆，是非常普遍的现象，这是因为他们已经“长大了”。他们长大了但他们依然爱你。他们希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等态度对待他们，而不是仍然将它们当成“乖孩子”。与同龄人关系密切，与家长和老师关系慢慢“疏远”。这是在同一时期发生的同一事情的两个方面。 独立和成熟的感觉使得青春期同龄人之间的关系格外密切，同样是独立和成熟的感觉，使得他们不再满足于过去那种对父母的服从和依赖。他们的一系列行为让家长老师感觉到了他们的叛逆，封闭自己!青春期闭锁心理的出现，在人的生命长河中，不但是必经的，而且有着进步的、发展的作用，推动人们从幼稚走向成熟。通过自我反省，树立起正确的自我观念，抑制本能的无意识冲动，逐步认识自我，认识社会。 (二)家长的教育观念较为落后是造成中学生心理叛逆的一个成因。 我们的孩子是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠，现在反过来了，是一家六个大人要争，要抢小孩的宠了——家庭结构变化了，与以老三届为代表的一代父母比较，现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我们却用过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。。 (三)我国的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式——也就是计划经济的教育模式。教育模式的落后不能按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。 (四)我们国家的家庭教育非常落后。市场经济下家庭教育的无系统性指导，也是造成中学生心理叛逆的一个原因。 二、如何正确引导和疏导学生心理叛逆的? 1、承认规律，尊重规律 承认中学生的心理叛逆是一种正常现象，就会用一个平和的心态来对待中学生的心理叛逆! 2、培养家长和教师的良好的教育观念!
初中生的心理特点和家庭教育
初中学生心理特点及家庭教育 家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师。孩子是父母的“影子”即反映了父母的言行举止对孩子的潜移默化的影响。每个父母都爱自己的孩子，都希望孩子有出息，特别是重点中学的孩子家长更是对孩子寄予了莫大的希望，孩子能健康成长，可以肯定你是合格的，但是否是优秀成功的家长，那就难说了，家庭教育是一门科学、是一门艺术，一个优秀的家长是一个成功的艺术家。但现在很多家长反映，孩子在小学很听话，可上了中学后却大不一样了，有时甚至敢同父母顶嘴或干脆不搭理父母了，这让父母很是伤神，对孩子的教育手段也不知如何选择。今天我就从心理学的角度来与各位家长一起探讨对孩子的教育问题。 现在的家长难当啊，“望子成龙”的心理每个家长都有，有不爱自己孩子的吗，肯定没有！但是怎么爱？有的家长很迷茫。关心多了，他说爱太沉重，压得他抬不起头。太少了，他说他很孤独，没有温暖的感觉。到底要怎么样？我觉得还是要从了解的心理出发。 初中生年龄约12～15岁，在其身心发展过程中属于青春期，但同时也有人称之为“断乳期”、“危险期”“反抗期”“躁动期”“人生峡谷期”等，这一时期是个充满矛盾困惑的时期。随着生理的发育成熟，心理也会产生系列变化。下面我们着重讲学生三个方面的心理特点。 一．独立性增强 孩子最终是要离开父母独立生活的，那是他到了真正独立的时候。孩子独立性的发展有一个过程，不是一两天的事，而是十几、二十年的事。孩子的独立性的发展有三个明显时期： 第一个在1岁左右，孩子学会走路以后，他有了一定的活动自由，从一定程度上减少了对父母的依赖；第二个独立性的表现在3岁左右进入幼儿园后，语言有了很大程度的发展，有了自己的交往空间，建立了一个自己的小小的社会空间，独立性也更强了，但这两个时期的独立性表现很容易被父母忽略，因为这个年龄阶段的独立性主要是行动上的表现，父母觉得自己能完全能把握孩
初中生的家庭教育初中家庭教育教案
初中生的家庭教育-初中家庭教育教 案 论初中家庭教育 初中家庭教育之自主学习问题 问题 孩子总认为把老师布置的作业完成后就万事大吉了，该如何引导孩子改变这种学习状态？ 案例介绍 赖国锦，男，15岁，九年级学生。学习成绩中等，性格内向，自尊心较强，妈妈反应，孩子比较聪明，就是不愿意写作业，她也尝试了各种方法都没有非常明显的效果。作业少点还可以，作业稍微多点，就根本不愿意写了，写也在瞎糊写。任凭妈妈使出什么方法，他就是一个，能躲就躲，躲不了，很痛苦。比如数学考试完了，他错了不少，妈妈问他改了吗，他改了，会了吗，他会了，当妈妈拿他试卷检查，他根本没有订正。 原因分析
一、主观原因是他没有一个良好的学习习惯。 具体又分为以下几种情况： 1、小赖喜欢看到空子就钻，老师比较温和他就赖作业； 2、小赖懒惰，对需要花时间精力的作业不完成； 3、小赖基础一般，对于要动脑筋思维的题目弃之不顾。 二、客观原因是他没有一个良好的家庭作业的环境。 1、小赖没有一个独立的作业环境； 他与祖父母住在一起。三代人同居八零室横套内，孩子没有一个独立的空间，没有专门的写字台和适合看书写字的台灯。 2、他没有一个良好的作业氛围。 小赖父母工作比较多，疏于监管，放学后，他看看电视，打打游戏，乐哉乐哉。父母在老师的提醒下，也只是随口问一声：“作业写好了？”他回答：“好了。”父母很少有时间检查。
解决方案 一、教师要改革作业的设计。 1、要按照教学要求设计作业，做到目的明确、重点突出、内容精选，难易适度，避免搞题海战术和机械重复练习。 2、作业的形式应多样，内容应丰富广泛，富有知识性、启发性和趣味性。不仅要重视“写”的书面作业。 3、提倡多种形式的分层作业，根据不同学生的实际水平，分层次布置作业，给学生可以选择的余地。给全班级的同学分等级布置作业！让那些不完成作业的孩子选择分量最少,难度最轻的等级作业完成!因为他们一般都是比较懒惰,又基础不是十分牢固的孩子，激发他们的学习兴趣! 4、对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好的习惯。学生作业马虎潦草或不及时完成者，教师要加强教育、指导，而不能以作业压学生、罚学生。 二、指导家庭教育，齐抓共管形成
关于家庭教育对中学生的影响
关于家庭教育对中学生的影响 组长：莫子恒 组员：王耀峰李献默 课题实施方案 （一）调查背景 近年来，我们的家庭教育出了很多的问题。家庭是人的第一所学校，是对儿童进行启蒙教育的最主要场所。一般地说，人都出生和生活在一个家庭中，都是首先通过家庭这个最小的社会基层组织，再进入更广泛的社会生活领域的，儿童是一个国家的希望，家庭教育是儿童教育的基础。因此，对大多的成长来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师。家庭对儿童各方面的发展与形成，都是至关重要的 (二)课题研究的目的和意义 自从中国恢复高考以来，教育便成为国人普遍关注的话题。素质教育在中国实施以后，教育的重要地位更是不容置疑。尤其是家庭教育，已经越来越被人们重视。 家庭教育是一门科学和艺术，与学校教育相比，它更侧重于良好的品德、行为、习惯的培养，侧重于健康的心理的培养。而这样的培养对学生的一生都有着重大的影响。不同的方式会产生不同的影响。不同的方式会产生不同的结果。因而怎样选择一种适当的教育方式就成为广大学生及家长极为关心的问题。为此，我们决定对这一课题进行调查研究。 1．经过调查研究，学会收集、查阅和整理资料，培养探究意识与探究的方法，学会基本的研究方法和论文写作技巧。 2．可以锻炼我们的动手能力，培养合作探究精神，培养学生团结互助的精神和集体荣誉感。 3．走出教室，走进社会，培养社会沟通能力，更教会我们要透过现象看本质，对社会有更深入的思考。培养学生的实践能力和创新意识。 （三）调查方法 调查分析法：我们通过对40名学生（重点中学及普通中学）及家长进行问卷调查，对答卷进行综合分析，得出结论。 （四）调查范围 学生调查：海口一中三个级段部分学生 社会调查：家长 (五)课题任务分工
家庭教育与初中生成长
家庭教育与初中生成长(教案) 平顶山市第四十四中学九9（6）班：董建新 教学目标：让家长明白家庭教育的目的意义，掌握家庭教育的基本常识及方法，给孩子营造和谐、民主、幸福、学习的家庭氛 围，让孩子快乐健康成长。 教学重点：家庭教育的方法与技巧 教学难点：家庭教育的方法与技巧 教学方法：互动探讨交流法 课时安排：30分钟 教学过程： 导入：对未成年人来说，家庭是最具亲和力、最有安全感、最自由的地方，是真正属于"我"的地方。就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子在家庭中度过的时间有1/3之多。而且，对于心智正在发育的孩子来说，家庭的影响甚至超过了社会。家庭教育对孩子的成长起着无法替代的作用。 一、家庭教育的目的和意义： 家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。我们常说，“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰
富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。家庭教育对于孩子的成长来说是十分重要的。 对于家庭教育很多家长有不同的观点和看法，其实家庭教育是一门大学问，如今，很多家长走入了家庭教育的误区，家庭教育要讲究方法和技巧。众所周知，家庭物质环境好，当然能为孩子的成长提供更优越的条件，但与家庭氛围相比，后者涵盖的范围和影响要大得多。要让孩子有"家"的感觉，并不在于家有多大，家有多富，而在于家里是否洋溢着一种人文的气息，父母的身上是否充满着这样的气息。 二、家庭教育的方法和技巧 （一）、给孩子爱的氛围 要说中国的家庭教育有什么普遍存在的缺陷的话，"爱的缺失"是一大问题。有不少家长瞪大了眼睛问："我对孩子还不够爱吗？咱小时候得到了什么？"此话不假。问题在于，今天的家庭，宠爱、溺爱比比皆是，而理性的、科学的爱却很少。"会爱"，应当成为家长补课的重要内容。 孩子为什么喜欢过节？因为在节日里，他受到了特别的重视。你给他买礼物也好，让他玩也好，都是重视他的表现。而要准确地体现这种重视，关键在于家长必须理性地认识"爱"对孩子成长的重要性。家长有理由和责任每天给孩子营造节日的气氛。可惜在一年里，往往只有一天是属于孩子的。 中国人现在经常听到"学习型社会"这个名词，这是一件好事，
初中生教育问题之家庭教育
中学生教育的十大问题之一 家庭的心理氛围和教育对孩子心理素质的影响 家庭是社会的细胞，也是孩子们最早接触社会，接受教育的第一间学校。因此，孩子们在后天形成和发展起来的心理素质如何，能否像大部分家长所希望的那样成“才”，这跟家庭环境的好坏有着极其密切的关系。然而，家庭环境又是复杂的，多方面的，其中，家庭的心理氛围和教育对孩子心理素质的形成与发展，则往往起着长远而深刻的影响。 一、家庭的心理氛围 家庭是以血缘关系为纽带联系起来的心理共同体，每个家庭都笼罩着一定的心理氛围。家庭的心理氛围体现着家庭内部的精神面貌，也体现着家庭内部的一种稳定的、典型的、占优势的情绪状态。它既反映着家庭成员对社会的态度，也反映着家庭成员之间，在情感上的积极与消极，肯定与否定的相互关系。在民主和睦的文明家庭中，家庭成员各尽其社会和家庭之职责，勤奋学习，认真工作，热心为社会和他人服务；家庭成员之间心理相容，同享欢乐，共分忧愁，平等互助，彼此信任和尊重，即使偶尔发生矛盾冲突，也能顺利解决。研究表明：在民主和睦的文明家庭中抚养成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻，性格开朗，团结友爱，有自信心等特征。这是因为，文明家庭能给孩子以安全感，孩子置身其中感到愉快；其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感受到被爱和被尊重，也学习
到怎样爱他人并尊重他人，使孩子能感到“这是我的家”，从而增强了自尊和自信；另外，温馨的家庭能使孩子获得支持感，当孩子犹豫、彷徨，或遇到困难、挫折、灰心气馁时，可以从家庭的关怀中吸取力量，得到指引。相反，在空气沉闷、压抑，充满矛盾冲突的不和谐家庭中，尤其是父母双方的矛盾冲突激化，导致离婚所引起的家庭破裂，首先受到伤害的是孩子，令其受到无所适从的心灵上的创伤。研究表明：生活在不和谐而气氛紧张家庭中的孩子，容易出现各种不良的情绪和行为。诸如，喜怒无常，闷闷不乐，胆小怕事，固执己见，不听劝说，不能自制，不爱交际，自卑、孤僻、冷漠和撒谎欺骗等等心理障碍或不良的心理品质，甚至还可能形成反社会人格。 二、家庭的教育模式 所有父母都在教育子女，但由于各自的生活经历、文化素养、教育信念等各不相同，因此，各个家庭都有着各自不同的教育特色。经从事教育和心理研究人员的多方面调研得知，在我国当前的家庭教育中存在如下四种基本模式： 〈一〉保姆——溺爱型模式，也是当前最常见的一种模式。其典型特征是对孩子的过分监护和关注，对孩子的任何要求都有求必应，百依百顺。曾有一幅画，叫作“行星围着太阳转”，就生动地描绘了患有“四二一综合症”的独生子女家庭的这种教育模式。这种家庭的父母和长辈都把孩子视为掌上明珠，盼着孩子快快长大，希望孩子早日成“龙”，成“凤”。因此，他们对孩子在吃、穿、玩、用上总是一味迁就，一味满足，这真可谓是对孩子充满了柔情蜜意，倾注了全