初中地理中考复习专题5：天气与气候(第一课时)
初中地理上册第四章世界的气候复习课件
海拔与气温
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• 气温随海拔的升高而下降，海拔 每上升100米，气温约降低0.6℃
世界气温的分布
最炎热的大陆？ 非洲
除南极洲外，寒冷 区域最大的洲是？
亚洲
气温的差异是造成自然景观和我们生存环境 差异的主要因素。
最寒冷的大陆？
南极洲
世界气温的分布规律是： 1、从赤道向两极气温逐渐 降低 ——纬度位置 2、同纬度的海洋和陆地气温不同——海陆位置 （北半球7月，陆地气温 高于同纬度海洋气温） 3、同纬度的陆地，海拔越高气温越 低 。——海拔
50 40 30 20 10 0
700
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0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
罗马
夏季炎热干燥.冬季温和多雨
6.地中海气候 西岸型气候
南北纬30°---40°的大陆西岸
分布地区
特点
亚热带季风气候
回归线附近
夏雨型
大陆东岸
夏季高温多雨，冬 季低温少雨，最冷 月均温0℃以上。
气温（ºC）
5.亚热带季风气候 降水（毫米）
800
700
600
500
400
300
200
100
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
杰克逊维尔（美国） 夏季高温多雨.冬季温和少雨
5.亚热带季风气候 东岸型气候
回归线附近大陆东岸
气温（ºC）
6.地中海气候 降水（毫米） 800
霜冻
晴天，可以
不适于插秧。 进行体育活
动。
中考地理天气和气候的教案.doc
识。
教学重点：“天气”和“气候”的区别。
学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
教学难点：综合分析天气形式图和天气预报图课时安排：1课时教学过程;引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下?(生答略)。
你去过海南吗?(生答略)。
那你怎么知道我需要带单衣去呢?(生答略)。
恩，是热带，气候四季炎热。
我打算1月1日出发去海南，在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么?哪个同学能帮帮我?(生答略)。
好，我知道了，还要关注天气预报。
天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。
板书：天气和气候教师：展示课件，今天晚上到明天，北京，晴转多云，偏北风四级，最高气温14℃，最低气温7℃。
请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容?你能说说天气的概念吗?(板书)天气的概念：根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。
(同位交流)讲解：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。
是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。
从同学们的回答看，我们不难知道天气有两个特点：学生总结：时间短、变化快尝试举例子说明天气的这两个特点。
同学们纷纷举例：六月天，孩子面，说变就变------(2)讨论①谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系?②晴天对人有什么好处?什么事情必须要在晴天做?(打麦、晒衣、晒被等。
)③下雨能给人类带来什么好处?下雨又能给人类带来什么害处或不便?下雨时，人们必须保护什么东西不被雨淋?(露天存放的水泥、粮食、棉花、布、衣服，机器等。
)④下雪能给人带来什么好处?下雪能给人带来什么害处或不便?暴风雪来临前，牧民必须做什么?⑤孩子们在雪天喜欢做什么?下雪的时候，应该注意什么?(不要滑倒、摔伤;不要追跑打闹，要注意交通安全。
初中地理第三章天气与气候知识点总结
三天气与气候第一节多变的天气【考点 1】天气与气候及其影响1.天气：反映一个地方短时间里的大气状况；变化大同一时刻，不同地方天气可能差别很大.人们常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
2.天气的影响天气与人类息息相关，它影响人们的生工农业生产、生活活动、交通、军事战争等。
3.气候：反映长时间的大气状况，时间长较稳定，变化不大【考点 2】风向及风力参见右图【考点 3】天气预报1.天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等方面情况。
2.卫星云图：绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，颜色越白表示云越厚。
云层厚的地方一般是阴雨区。
降水概率表示降水可能性的大小。
3.风向是的风来向。
分力是风的强弱。
一道风尾2级，一面风旗8级。
【考点 4】空气质量预报空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可用污染指数来表示。
空气污染指数划分：空气质量级别空气污染指数（API）空气质量状况一级 0-50 优二级 51-100 良三级 101-200 轻度污染四级 201-300 中度污染五级 >300 重度污染第二节气温和气温的分布【考点 1】气温及变化1.气温反映大气冷热的程度。
气温影响人们的饮食习惯。
气温的高低不同，人们的住房建筑特色也不同。
气温影响商业。
1.气温的测量工具是温度计，测量时放在百叶箱里，百叶箱距地面1.5米。
测量单位一般采用摄氏度，记做“℃”。
在8时、14时、20时、2时进行测量。
一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温。
【考点 2】气温的变化1.以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化；以一年为周期的气温变化，就做气温年变化。
2.一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。
2.一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋8月最高，2月最低（南半球相反）。
4.一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。
【考点 3】气温的分布1.等温线：把同一时间气温相同的地点，在地图上用线连接起来，这种气温相同的各点连接起来的平滑曲线，就是等温线。
初中地理新人教版七年级上册第四章 天气与气候综合复习课件(2024秋)
A.甲地 B.乙地
C.丙地 D.丁地
甲地 乙地 丙地 丁地
考点二 天气与气候的区别
例2 古代诗人为我们留下了许多反映天气、气候的美妙诗词，
下列诗词反映气候的是（ B ）
A.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴
例3 如图示意某学习小组所做“影响气候的因素”分组实 验及其数据记录(沙土和水的起始温度等条件相同)。读图, 完成1、2题。
1.（福建中考）此实验验证的影响气候的因素是（ B ）
A.纬度 B.海陆 C.地形 D.季风
2.（湖南衡阳中考）通过该实验得出的结论是（ D ）
A.海拔越高,气温越低 B.纬度越高,气温越低 C.白天陆地气温低于海洋气温 D.陆地气温日较差大于海洋
人 教 版 七 年 级 地 理 上 册
第 四 章
天气及其影响
天气的定义及其特征 定义：指一个地区①_短__时__间__里的大气状况
天气的影响
特征：多变的
天气预报
一日或多日内阴晴、气温、降水和②__风__等情况 常用的天气符号
一、天气及其影响 1.含义：指一个地区_短__时__间___里的大气状况。 2.影响：天气是多变的，天气与人们的生产、生活密切相关。天气影响农 业、交通、生活等。
（3）说出该学校最可能出现积水的季节，并从气候角度 简要说明原因。
夏、秋季节。当地属于温带季风气候，降水主要集中在夏、秋季节， 故夏、秋季节易有积水。
任务三 成果展示 （4）调查结论：校园积水主要与地面状况和_降__水_量__的__多_少__及__ _雨_季__的__长_短__有关。 （５）为创建良好的校园环境，请给学校有关部门提出改进 方案。
(完整)中图版初中地理七上《天气与气候》 课件精品PPT资料精品PPT资料
夏季则出现相反的情况，由此导致冬季风从陆地吹向海洋，夏季风从海洋吹向陆地。
理论探究
由于我国的海陆位置——位于世界 最大的大陆和世界最大的大洋之间， 冬季大陆上辐射冷却强烈，温度低， 空气密度大，就形成高压；与它相邻 的海洋，由于海水的热容量大，辐射 冷却不如大陆强烈，相对而言，它的 温度较高，气压较低。夏季则出现相 反的情况，由此导致冬季风从陆地吹 向海洋，夏季风从海洋吹向陆地。
我国冬季比世界上同纬度地区冷，夏季比世界上同纬度地区热。
雨热同期，有利农业生产
的地区叫做季风区（同时还考虑了土地利 中国季风
气候显著
影响我国的夏季降水，既有来自_____洋的_____季风，也有来自______洋的_____季风。
用、森林分布等多种因素）；无法到达的 4、冬季风和夏季风可能对气候产生什么影响？（4分）
冬季偏北风，夏季偏南风 冬季偏北风，夏季偏南风
夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，导致 “春风”到不了“玉门关”,就此止步。 我国非季风区，受海陆位置、地形等因素的制约，夏季风难以到达，降水稀少，全年都比较干旱； 看一看——冬季风和夏季风有哪些区别？ 无法到达的地区称为非季风区。
季风 风向一年中随着季节的变化而有 影响我国的夏季降水，既有来自_____洋的_____季风，也有来自______洋的_____季风。
教 学 目
1、知道什么是季风以及我国的 冬季风和夏季风；
2、掌握我国季风气候显著的特 征；
标 3、记住我国季风区和非季风区
的界线。
冬季我国盛行什么风？ 偏北风
初中地理《天气与气候》教案
初中地理《天气与气候》教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 掌握天气与气候的概念，并能正确运用其术语；2. 理解天气与气候的形成原因，并能解释其关系；3. 了解不同地区的气候类型和分布规律，并能运用地图等工具进行简单分析。
二、教学重点和难点1. 天气与气候的概念及其区别；2. 天气与气候的形成原因的解释和对比；3. 气候类型及其分布规律的理解和分析。
三、教学准备1. 多媒体教学设备；2. 天气与气候的图片和实例；3. 地理地图及相关图表。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些天气现象的图片，引起学生的兴趣，激发他们对天气的思考。
2. 概念讲解（10分钟）在学生的思维导图或板书上，写出天气和气候两个概念，引导学生根据已有知识进行解释，并进行对比，明确它们的区别。
3. 形成原因的解释（15分钟）通过多媒体展示和简单的示意图，向学生介绍天气与气候形成的原因，包括全球运动、影响气候的因素等，并举例说明不同气候类型的形成过程。
4. 讨论与思考（15分钟）学生分组进行讨论，探讨为什么相同纬度的地方气候差异很大，为什么沿海地区气候比内陆温和等问题。
每个小组派代表发表观点，并与其他小组成员进行互动。
5. 气候类型的了解（15分钟）通过展示不同地区的气候类型地图和相关资料，学生可以了解到世界各地不同气候类型的分布规律，并进行简单的分析和总结。
6. 小结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结和回顾，强调天气和气候的区别、形成原因和气候类型的分布规律。
五、课堂作业（5分钟）布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的地区，利用相关工具（如地图、气候数据等），对该地区的气候类型进行分析和研究。
六、板书设计天气与气候形成原因气候类型七、教学反思本课通过让学生通过讨论和思考的方式，深入理解了天气与气候的概念及其区别，进一步了解了天气与气候的形成原因和不同气候类型的分布规律。
同时，通过布置课后作业，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
天津市初中地理天气与气候复习题(附答案)
一、天气与气候选择题1．依据“两极地区气候资料统计表”，判断下列说法正确的是（）项目数据南极地区北极地区地区平均气温-50℃-18℃年平均降水量55mm200mm年平均风速18米/秒10米/秒②地势低是北极气温高于南极的主因③两极地区降水少导致淡水资源短缺④两极地区风力强导致冰雪容量减少A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④【答案】 A【解析】【分析】由图可以看出，南极地区平均气温比北极更低，要更寒冷；南极地区年降水量少，比北极地区更干燥；北极地区的风力比南极地区更小，图中不能看出两地的海拔信息。
故答案为：A【点评】考查南北两级的气候特征，考查量较少，关键是引导学生对比两级特征记忆，不要记混淆即可。
2．某国属于温带海洋性气候，是名副其实的“绿色王国”。
下图示意该国地形，读图完成下列小题。
（1）关于该国的叙述，正确的是（）①位于低纬度②地形以山地丘陵为主③河流水位季节变化小④A 地降水比 B 地多⑤1月份气温最低A. ①②③B. ①②⑤C. ②③④D.③④⑤（2）下列最适宜该国发展的农业是（）A. 畜牧业B. 橡胶种植C. 水稻种植D. 棉花种植【答案】（1）C（2）A【解析】【分析】（1）由图可知，该国全部位于中纬度地区，地形以山地丘陵为主，大部分属于温带海洋性气候，全年降水均匀，河流的水位季节变化小，A 地处于迎风坡，降水比B地多，该国属于南半球，1月份时气温最高，故选C。
（2）由图可知，该国大部分是位于40－60度之间的大陆西岸，以全年温和湿润的温带海洋性气候为主，这种气候适合多汁牧草的生长，有利于发展畜牧业，不利于发展种植业，故选A。
【点评】（1）新西兰位于太平洋西南部，领土由南岛、北岛及一些小岛组成，以库克海峡分隔，南岛邻近南极洲，北岛与斐济及汤加相望，首都惠灵顿以及最大城市奥克兰均位于北岛。
新西兰常年受盛行西风的影响，形成了终年温和湿润的温带海洋性气候，四季温差不大，植物生长十分茂盛，森林覆盖率高。
初中地理综合题专题复习【天气与气候】专题解析附详细答案
一、天气与气候选择题1．读世界1月平均气温分布图，完成下列小题。
（1）从全球范围看，一月平均气温分布规律是（）A.从北向南递减B.从高海拔向低海拔递减C.从内陆向沿海递减D.从低纬度向两极递减（2）一般而言，北温带同纬度的一月平均气温（）A.海洋高于陆地B.陆地高于海洋C.高原高于平原D.荒漠高于森林（3）图中等温线北半球比较弯曲,南半球比较平直,主要影响因素是（）A.海陆分布B.纬度差异C.地形因素D.人为原因【答案】（1）D（2）A（3）A【解析】【分析】（1）读图可知，从全球范围看，一月平均气温分布规律是从低纬度向高纬度递减。
（2）世界年平均气温的分布规律，从海陆位置看同纬度的海洋和陆地气温并不一样，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高；一月份为北半球的冬季，海洋气温高于陆地气温。
（3）解析：南半球因为海洋面积较大,等温线较平直,而北半球则因为海陆相间分布,同季节海陆气温不一样,所以等温线较弯曲。
【点评】（1）世界气温分布规律有三条：①从纬度位置看：从低纬度向两极气温逐渐降低；②从海陆位置看：同纬度的海洋和陆地气温并不一样，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高；③从海拔高度看：地势越高气温越低，海拔每升高100米气温下降0.6℃。
（2）海洋和陆地比热容不同，海洋热容量大，陆地热容量小。
在夏季，陆地气温高于海洋气温，等温线在陆地上向高纬凸出，海洋上等温线向低纬凸出。
冬季，海洋气温要高于同纬度陆地气温，等温线在海洋上向高纬凸出，在陆地上向低纬凸出。
（3）通常用等温线图来表示气温的水平分布，等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。
影响等温线走向的因素有纬度、地形地势、海陆位置、洋流及人类活动等。
2．漫画《地球出汗》的主要原因是( )A. 地球距离太阳越来越近B. 局部不断发生战争C. 各地频繁发生森林火灾D. 人类大量排放二氧化碳【答案】 D【解析】【分析】漫画反应的现象，指全球的气侯变暖，又称温室效应；温室效应形成的主要原因是过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的．人类在发展经济的同时一定要注意保护环境，人与自然环境和谐的相处，生活才能更加美好。
初中地理天气与气候专题练习（附答案）
初中地理天⽓与⽓候专题练习（附答案）⼀、天⽓与⽓候选择题1．地球上最冷的地区是（）A. ⾼原地区B. 沙漠地区C. 北极地区D. 南极地区【答案】 D【解析】【分析】世界上最冷的地区是南极地区，这⾥纬度⾼、海拔⾼，冰雪对阳光的反射⼤，加上强烈的冷风将中低纬度的暖空⽓挡回，使这⾥⽓温异常低。
故答案为：D。
【点评】南极洲⾯积约1400万平⽅千⽶，平均海拔2350⽶，是世界上平均海拔最⾼、最寒冷的⼤洲．南极洲98%的陆地为冰雪所覆盖，冰层平均厚度达1 720⽶．在南极⼤陆上约有800种植物，主要是地⾐、苔藓和淡⽔藻类．2．读各地⽓温年变化曲线和逐⽉降⽔量图，完成下列⼩题。
（1）夏季⾼温⼲燥，冬季低温多⾬的是（）A. 甲地B. ⼄地C. 丙地D. 丁地（2）对各地⽓候类型判断正确的是（）A. 甲地是亚热带季风⽓候B. ⼄地是温带⼤陆性⽓候C. 丙地是温带季风⽓候D. 丁地是热带⾬林⽓候【答案】（1）A（2）D【解析】【分析】（1）读图可知，甲地夏季⾼温⼲燥，冬季低温多⾬，属地中海⽓候；⼄地终年温和湿润，属温带海洋性⽓候；丙地全年⾼温，旱⾬季分明，属热带季风⽓候；丁地全年⾼温多⾬，属热带⾬林⽓候。
故选A。
（2）甲是地中海⽓候，⼄是温带海洋性⽓候，丙是热带季风⽓候，丁是热带⾬林⽓候，故选D。
【点评】（1）地中海⽓候夏季受副热带⾼⽓压带控制炎热⼲燥，冬季受温和的盛⾏西风影响温和多⾬，主要分布在南北纬30度-40度⼤陆西岸，其中地中海沿岸最为典型。
（2）判断⽓候类型时，⼀定要抓住两个最重要的指标即⽓温和降⽔，然后分步骤判断。
第⼀步要判断出该⽓候类型所属的半球；第⼆步是以温定带，这⾥的“温”是指最冷⽉均温，“带”是指⽓候类型所属的温度带；第三步是以⾬定型，确定⽬标，根据已知的降⽔状况特点，就可以在较⼩的范围内判断出某⼀具体的⽓候类型。
3．2019年1⽉25⽇，巴中市⽓象台发布，受北⽅强冷空⽓与寒潮影响，巴中市通江县出现最低⽓温-7.2℃，该温度是⾃建站以来的最低温。
初中地理：七年级上册《天气与气候》知识点归纳
初中地理新课程标准教材地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：地理教案 / 初中地理 / 七年级地理教案编订：XX文讯教育机构七年级上册《天气与气候》知识点归纳教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中七年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第三章天气与气候第一节多变的天气一．天气及其影响1．人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。
2．天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。
⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
二．明天的天气怎么样1．卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。
2．天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报3．天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温和降水的情况。
a．气温：大气冷热的程度b．降水概率：表示降水可能性的大小。
降水概率为100％，表示肯定“有雨”；降水概率为0，表示肯定”无雨“。
c．风向是风的来向。
风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。
4．天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者预报天气的主要工具。
三．我们需要洁净的空气1．空气质量的高低，于空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
新鲜的空气污染指数小对人体健康有利，污染的空气污染指数大，对人体有害。
第二节气温和气温的分布一．气温与我们1．气温：我们把大气的温度称为气温。
气温一般用℃表示，读作摄氏度。
2．气温的观测：通常一天要进行4次，一般在8时，14时，20时，2时。
3．测试气温的仪器：放在百叶箱的温度计（百叶箱要离地1.5米）4．日平均气温：一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。
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气候二要素：气温（一年）
最高温：7月份：23°
最低温：1月份：2°
热带
温带
寒带
年较差=最高温-最低温=23°-2°=21°
气候二要素：气温（空间分布规律：纬度、海陆、地形）
规律2：地形：海拔越高气温越低
规律1：纬度：由低纬向高纬降低
规律3：海陆：同纬度夏天陆地气温高；冬天海洋气温高
气候二要素：降水（概念）
专题复习4：天气与气候（第一课时）
授课老师：光明区长圳学校 张成奇
课标要求：
1. 天气与气候 •区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 •识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 •用实例说明人类活动对空气质量的影响
2. 气温与降水的分布 •阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 •阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 •运用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。
蓝色：海洋 白色：云
天气与气候：天气预报（常用天气符号）
暂停3分钟，辨认天气符号？
冰雹
晴
多云
小雨
中雨
大雨
暴雨
雨夹雪
小雪
中雪
大雪
大雨转晴
雷阵雨
雾
霜冻
冷锋
暖锋
台风
东风 6
8
二、气候二要素：气温和降水
气温
降水
气候二要素：气温（一天）
最高温：14：00（午后2点）左右
最低温：日出前后
日较差=最高温-最低温=39.0-27.5=11.5
3. 影响气候的因素 •举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
一、天气与气候：特点 天气：短时间、多变 天气预报 气候：长时间、稳定、有规律 春暖、夏热、秋凉、冬寒
暂停3分钟，分析诗句，哪些描述天气？哪些描述气候？
天气：①③⑥⑦⑩ 气候：②④⑤⑧⑨
天气与气候：天气预报（卫星云图）
绿色：陆地
一般沿海多，内陆少
影响气候要素（地形：气温）
海拔越高，气温越低。 每升高100米，气温下降0.6°
影响气候要素（地形：降水）
夏 季 风
迎风坡多，背风坡少
影响气候要素（人类活动：气温）
热岛效应
全球变暖
影响气候要素（人类活动：降水）
人工降雨
4、中纬度沿海地区降水 多 ，内陆地区降水 少 。
三、影响气候要素（纬度、海陆、地形、人类活动）
人类活动
海陆 地形
纬度
影响气候要素（纬度）
气温：低纬高、高纬低
降水：赤道多、两极少
影响气候要素（海陆：气温）
高
低
低
高
夏季：陆地气温高于海洋（同纬度）
冬季：海洋气温高于陆地（同纬度）
影响气候要素（海陆：降水）
下雨
下雪
下冰雹
气候二要素：降雨（类型）
气候二要素：降水（时间分类）
全年多雨型
全年少雨型
夏季多雨型
冬季多雨型
全年平均湿润型
气候二要素：降水（空间分布规律） 暂停3分钟，分析世界降水空间特点？
1、赤道附近地带降水 多 ；
2、两极地区降水 少 ；
3、南北回归线两侧，大陆西岸降水 少 ，大陆东岸 多 ；