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幼儿园教案大班数学教案《玩骰子》含反思
幼儿园教案大班数学教案《玩骰子》含反思
一、教学目标
1.能够自主分辨出几个骰子是哪一个数字；
2.培养幼儿的集中注意力和自主学习的能力；
3.了解数字的大小和数量；
4.学会进行初步的简单数学计算。
二、教学内容
骰子的数量和数字。
三、教学环节及过程
1.制作“骰子”：
事先准备好卡纸和颜料，让孩子们分别用不同的颜色在卡纸上画上点，再将它们折成一个个的骰子。
2.博饼小游戏：
教师指定其中一位学生摇骰子，然后让其他学生去猜出骰子的数字。
成功猜对的学生可以获得小奖励。
3.数出“骰子”的点数：
教师给幼儿们出示一组骰子，让他们自主选择一个骰子，并数出它的点数。
再根据骰子数量来让幼儿们进行数数练习。
比如，教师出示两个骰子，让幼儿们自主找出两个骰子的点数，然后加在一起。
四、教学反思
1. 教学设计：
这次教学以“骰子”的数量和数字为主题，采用了学生自主探究和游戏的方式进行教学，既能够增强幼儿的兴趣，又能够提高他们的学习效果。
同时，在教学的过程中，教师能够引导孩子们进行自我思考和归纳总结，从而达到知识的掌握。
2. 教学结果：
在这次教学中，幼儿们表现出了很高的学习兴趣，他们互相交流、互相学习，不仅增进了彼此之间的感情，还能够提高自己的学习效率。
然而，在教学过程中，教师也发现了一些问题，比如，有一些幼儿在听到数字之后，并不知道去数对应的点数。
3. 教学反思：
对于上述问题，教师需要对孩子们进行更加具体的教学和练习。
同时，在教学过程中，也需要注重启发幼儿自主思考的能力，让他们在学习中有所发现和总结，提升幼儿对知识的掌握和理解能力。
大班数学课教案《掷骰子》
大班数学课教案《掷骰子》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的概率》，详细内容为掷骰子的基本概念、概率计算以及实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握掷骰子的基本方法，了解骰子的结构及其在数学中的应用。
2. 培养学生运用概率知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：概率的计算和应用。
教学重点：掷骰子的方法、骰子结构的认识以及概率的基本概念。
四、教具与学具准备教具：骰子、PPT、教学卡片等。
学具：骰子、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行掷骰子游戏，让学生观察骰子的结构，引导学生思考掷骰子的结果是否公平。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，讲解掷骰子的方法、骰子结构的认识以及概率的基本概念。
引导学生运用概率知识解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论掷骰子游戏中遇到的问题，分享解题经验，提高学生的合作交流能力。
6. 课堂拓展（5分钟）教师布置一道拓展题目，让学生课后思考，提高学生的思维能力。
六、板书设计1. 掷骰子的基本概念及方法2. 骰子结构的认识3. 概率的计算公式4. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：掷两个骰子，求两个骰子点数之和为6的概率。
答案：两个骰子点数之和为6的概率为1/6。
2. 作业题目：掷三个骰子，求至少有两个骰子点数相同的概率。
答案：至少有两个骰子点数相同的概率为5/9。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过掷骰子游戏，让学生掌握了概率的基本概念和计算方法。
在课后反思中，教师应关注学生对概率知识的应用，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
拓展延伸方面，可以让学生思考如何设计一个公平的掷骰子游戏，提高学生的创新能力和实践能力。
大班数学掷骰子教案反思
大班数学掷骰子教案反思
大班数学掷骰子教案反思：
本次教学活动当中，我们使用了掷骰子的方式来让小朋友们边学算术边玩耍的方式来学习数学。
整个教学活动取得了不错的效果，学生表现出了极大的兴趣，充分发挥出了他们的能力，尤其是对于对算术学习缺乏兴趣的孩子，掷骰子的这种游戏式的学习方式也让她们变得更加热情、健康，乐观勇攀的状态。
在这个过程当中，儿童们渐渐体会到了学习的快乐，可以看出他们对数学的热爱，更多的学生拥有了积极的学习态度。
另外，掷骰子的这种教学活动也有一定的弊端，由于设计的游戏规则太过简单，儿童们获胜的概率很大，以至于有的孩子会出现不耐烦、无聊的心理状态；而另一方面，有些孩子因为赢得太多而得意忘形，学习效果反而降低了。
总之，这次采用掷骰子的教学活动可以说取得了非常不错的效果，但是在实施过程中还存在着一些问题，比如游戏设计太过于单调，可以在今后的教学活动中改进这一点。
幼儿园数学游戏教案《掷骰子》 幼儿园数学游戏
一、教学目标1. 让幼儿了解骰子的基本形态和数字2. 帮助幼儿提高数学计算能力3. 培养幼儿的合作意识和团队精神二、教学准备1. 骰子2. 游戏规则卡3. 计分板4. 小奖品三、教学步骤1. 引入介绍骰子的形态和数字，让幼儿认识骰子，激发幼儿对游戏的兴趣。
2. 游戏规则将幼儿分成若干小组，每组一名教师指导。
每个小组轮流掷骰子，根据掷出的点数进行相应的数学计算。
若掷出的是4点，那么幼儿需要计算4+3=7，然后在计分板上记分。
最终获得最高分的小组将获得小奖品。
3. 游戏实施让幼儿按照规定的步骤进行游戏，鼓励幼儿之间相互合作，共同完成游戏任务。
四、教学效果1. 观察每个幼儿的表现，评价他们在游戏中的数学计算能力和合作意识。
2. 记录幼儿在游戏中的发挥，及时给予表扬和建议。
3. 总结游戏过程中存在的问题，为下一次游戏做好准备。
五、教学反思1. 发现幼儿在游戏中的不足之处，并采取相应的教学措施加以纠正。
2. 总结幼儿在游戏中的表现，提出对教学方法的改进建议。
3. 整理游戏教案，及时与家长沟通并取得反馈。
六、家长配合1. 持续关注孩子在游戏中的表现，积极配合教师的指导。
2. 鼓励孩子参与数学游戏，培养孩子的数学兴趣和能力。
3. 与教师保持沟通，了解孩子在数学游戏中的表现和成长情况。
七、结语通过“掷骰子”数学游戏教案的实施，幼儿将在游戏中学到知识，提高数学计算能力，培养合作意识和团队精神。
家长的积极配合也将有助于孩子的全面发展。
希望以此教案为契机，不断创新教学方法，为幼儿的数学教育提供更好的帮助。
教学效果1. 观察每个幼儿的表现，评价他们在游戏中的数学计算能力和合作意识。
在游戏过程中，教师需要仔细观察每个幼儿的表现，包括他们对骰子数字的认知能力、数学计算的准确性以及在小组中的合作和交流能力。
通过观察，教师可以更全面地了解每个幼儿的数学基础和合作能力，从而为后续的教学提供有针对性的帮助。
2. 记录幼儿在游戏中的发挥，及时给予表扬和建议。
幼儿园大班数学教案《掷骰子》
幼儿园大班数学教案《掷骰子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《有趣的图形和数字》，详细内容为掷骰子的方法和运用。
通过掷骰子，让幼儿学习数字的识别、比较大小以及简单的加减法。
二、教学目标1. 让幼儿掌握掷骰子的方法，并能熟练运用。
2. 培养幼儿识别数字，比较大小以及进行简单的加减法计算能力。
3. 培养幼儿合作、分享、守规则的意识。
三、教学难点与重点难点：数字的比较大小和简单加减法计算。
重点：掷骰子的方法，数字的识别。
四、教具与学具准备教具：骰子、卡片、磁性数字贴、磁性黑板。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的掷骰子游戏，让幼儿感受游戏的乐趣，激发学习兴趣。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师演示掷骰子的方法，幼儿观看并模仿。
（2）教师用磁性数字贴在黑板上展示掷骰子所得到的数字，让幼儿识别。
（3）教师引导幼儿进行数字的大小比较，并进行简单的加减法计算。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解，让幼儿进一步理解数字的大小比较和加减法运算。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行掷骰子游戏，比一比哪个小组得到的数字最大，培养幼儿合作、分享、守规则的意识。
六、板书设计1. 掷骰子2. 内容：数字16的磁性贴，大小比较、加减法计算示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）掷骰子，记录每次掷出的数字，并画出相应的图形。
（2）和家长一起玩掷骰子游戏，比一比谁得到的数字大。
2. 答案：（1）数字16的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用骰子进行更高难度的加减法计算。
（2）引导幼儿探索骰子中数字的排列规律，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
（3）开展家庭掷骰子活动，让幼儿在家庭中巩固所学知识，增进亲子关系。
大班数学优质课教案及教学反思《玩骰子》2篇
大班数学优质课教案及教学反思《玩骰子》大班数学优质课教案及教学反思《玩骰子》精选2篇（一）教学目标：1. 能够正确理解和使用骰子的概念。
2. 能够计算骰子的总点数和可能的组合。
3. 能够进行简单的概率计算。
教学准备：1. 骰子模型和一些实际骰子。
2. 黑板、白板或幻灯片。
3. 运算符号、数字和字母的卡片。
4. 学生用的纸和铅笔。
教学步骤：第一步：导入新知1. 引导学生回忆上节课学习的内容，如数学游戏或数学课程中使用的概念等。
2. 引入骰子的概念，介绍骰子的形状、数字和使用方法。
第二步：核心教学1. 展示骰子的模型或实际骰子，向学生解释骰子的面和点数的概念。
2. 示范如何投骰子，并解释骰子投出的点数是随机的。
3. 让学生自己投掷骰子，观察骰子的点数并记录下来。
4. 引导学生观察和总结骰子的特点，如：骰子有几个面，每个面有几个点数等。
5. 在黑板上绘制一个骰子的模型，并填写每个面的点数。
6. 通过示例，向学生介绍如何计算骰子的总点数和可能的组合。
第三步：拓展训练1. 给学生分发卡片，卡片上有一些运算符号、数字和字母。
2. 让学生以小组的形式，使用卡片上的内容进行骰子的运算。
3. 引导学生思考并回答一些问题，如：如果我有两个骰子，一共有多少种可能的点数组合？如果我有三个骰子，一共有多少种可能的点数组合？第四步：概率计算1. 引入概率的概念，并解释概率的意义和计算方法。
2. 在黑板上列出一些事件，如投掷骰子得到奇数，让学生计算这些事件的概率。
第五步：总结和反思1. 与学生一起总结骰子的相关概念和计算方法。
2. 鼓励学生发表对课程的反思和意见。
教学反思：本节课的教学目标是使学生正确理解和使用骰子的概念，并能够进行相关计算和概率计算。
通过引入骰子的概念，让学生亲自投掷骰子并观察点数的方式，提高了学生的参与度和学习兴趣。
通过示范和实践，学生逐渐理解了骰子的面和点数的概念，并掌握了计算骰子总点数和可能组合的方法。
幼儿园大班数学《掷骰子》教案
幼儿园大班数学《掷骰子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形和数字》，具体内容为掷骰子游戏。
通过掷骰子，让幼儿观察和认识骰子的形状，了解骰子面上的数字，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 认识骰子，知道骰子的形状和面上的数字。
2. 学会掷骰子，并能根据骰子面上的数字进行简单的数学运算。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：掷骰子后，根据骰子面上的数字进行简单的数学运算。
教学重点：认识骰子，了解骰子面上的数字和形状。
四、教具与学具准备教具：骰子、教学卡片、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一个骰子、操作卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“掷骰子”游戏，让幼儿观察骰子的形状和面上的数字，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示骰子，让幼儿说出骰子的形状。
b. 教师掷骰子，让幼儿观察骰子面上的数字，并引导幼儿说出数字的名称。
c. 教师示范掷骰子，并引导幼儿根据骰子面上的数字进行简单的数学运算。
3. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行掷骰子游戏，掷出骰子后，说出骰子面上的数字。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成数学运算。
a. 教师提问：“骰子是什么形状？骰子面上有哪些数字？”5. 课堂小结（5分钟）b. 鼓励幼儿在课后与家长一起进行掷骰子游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 骰子的形状：正方体2. 骰子面上的数字：1、2、3、4、5、63. 数学运算：加法、减法七、作业设计1. 作业题目：a. 每个幼儿回家后，与家长一起掷骰子，记录掷出的数字。
b. 根据掷出的数字进行简单的数学运算。
2. 答案：a. 掷出的数字：1、2、3、4、5、6b. 数学运算答案：根据掷出的数字进行加法或减法运算，答案正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师应关注幼儿在掷骰子游戏中的表现，及时发现问题并进行指导。
大班数学课教案《掷骰子》(2篇)
大班数学课教案《掷骰子》【活动目标】1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的能力。
【活动重难点】发展分析问题的能力教具准备大骰子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。
【活动过程】一、看骰子。
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西？(小骰子)在哪里看到。
2、我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？(每人一个)二、玩骰子。
1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎么看的？2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点？(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)。
3、老师示范写出合成式。
并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来像刚才老师一样掷骰子并写出合成式。
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。
(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。
掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。
然后换一个人掷骰子，继续操作。
)6、请小朋友把记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、玩游戏。
掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
大班数学课教案《掷骰子》（2）教案标题：掷骰子教案目标：1. 学生能够了解骰子的基本知识，包括骰子的结构和骰子面的数字。
2. 学生能够正确地掷骰子，并理解掷骰子的随机性。
3. 学生能够根据掷骰子的结果，进行简单的统计和概率计算。
教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆上节课所学的概率知识。
- 提问：你们知道什么是骰子吗？骰子有几个面？每个面上有什么数字？2. 探究（10分钟）：- 展示一枚六面的骰子，给学生分发骰子。
- 引导学生观察骰子的结构，了解骰子共有六个面，每个面上有一个数字（1-6）。
- 让学生用手感受和掷一掷骰子，观察掷骰子的结果。
3. 讨论（15分钟）：- 引导学生分享他们掷骰子的结果。
幼儿园大班优秀数学教案《玩骰子》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《玩骰子》含反思教案名称：玩骰子教学目标：1.培育幼儿的数学思维和数字概念。
2.能够正确理解和使用骰子。
3.进展幼儿的语言和社交本领。
教学内容：1.骰子的基本概念和用途。
2.掷骰子的过程和规定。
3.利用骰子进行数字的比较和计算。
教学方法：1.情境引导法2.玩游戏法3.察看讨论法4.讨论法5.听讲法教学步骤：1.情境引导法引导幼儿了解骰子的基本概念和用途。
2.察看讨论法让幼儿察看并回答问题：“骰子有几面？每一面有几个点？”等问题。
老师通过提问，引导幼儿认得骰子的基本特征和数量关系。
3.听讲法介绍掷骰子规定和注意事项。
老师讲解掷骰子的规定，并引导幼儿重点关注掷骰子的姿势和使用方法。
4.玩游戏法进行实际操作，比如“谁是最大的骰子”，“骰子挑战”等游戏。
5.讨论法对游戏结果进行讨论，并引导幼儿通过数学公式计算投掷骰子的结果。
6.合作探究法，让小组合作探究“点数之和”是否存在规律，并将得到的结果汇总到黑板上进行讲解。
7.听讲法，引导幼儿复习和总结今日的学习内容，并检测听课效果。
反思：本次教学中，幼儿们表现得特别活跃，参加度高，他们通过游戏和探究学习到了骰子的使用方法和数字概念。
同时，幼儿们也在游戏中进展了语言和社交本领。
对于老师而言，需要在教学中更加重视情境导入法和玩游戏法，加添趣味性并能更好地引导幼儿参加到教学活动中来。
此外，要适时借助数字化工具来丰富幼儿的数学学习，更好地体现数字化时代的特点，使教学更加生动有趣味味。
幼儿园大班掷骰子游戏教案反思
幼儿园大班掷骰子游戏教案反思教案标题：幼儿园大班掷骰子游戏教案反思教案目标：1. 帮助幼儿发展数学概念，如数字识别和数数；2. 培养幼儿的协作和沟通技巧；3. 促进幼儿的观察力和注意力发展。
教学内容：1. 数字识别：通过掷骰子游戏，让幼儿认识和识别数字；2. 数数：通过掷骰子并数数骰子上的点数，帮助幼儿学习数数的基本概念；3. 协作与沟通：在游戏中，鼓励幼儿与同伴合作，并通过交流和分享观点来解决问题；4. 观察力和注意力：通过观察骰子上的点数和游戏规则，培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 骰子；2. 数字卡片或标有数字的纸片；3. 游戏规则卡片；4. 游戏记录表。
教学过程：1. 导入：与幼儿一起回顾数字的认识和数数的基本知识；2. 游戏介绍：向幼儿介绍掷骰子游戏的规则和目标，确保幼儿理解游戏的目的和玩法；3. 游戏实施：让幼儿轮流掷骰子，并数数骰子上的点数。
每个幼儿掷完骰子后，将骰子上的点数与数字卡片进行匹配，并将匹配正确的数字卡片放入个人的游戏记录表中；4. 协作与沟通：鼓励幼儿在游戏中与同伴合作，分享观点，并互相帮助纠正错误；5. 观察力和注意力培养：引导幼儿观察骰子上的点数，注意游戏规则，并帮助他们集中注意力完成游戏任务；6. 结束：与幼儿一起回顾游戏过程和所学到的知识。
教案反思：1. 教学目标是否明确：在教案中，教学目标需要更加明确，以便教师和学生都能清楚地了解教学的重点和目标。
2. 教学准备是否充分：教案中列出的教学准备需要更加详细，确保教师能够准备充分，并且能够顺利进行教学活动。
3. 教学过程是否合理：教案中的教学过程需要更加具体和详细，以便教师能够清楚地了解每个环节的具体操作步骤，并能够顺利引导学生完成活动。
4. 教学评估是否充分：在教案中，应该考虑如何对学生的学习进行评估，以便教师能够及时了解学生的学习情况，并做出相应的调整和反馈。
通过对教案的反思，可以帮助教师更好地理解教学目标和教学过程，并进行相应的调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。
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幼儿园大班数学优秀公开课教案《掷骰子》含反思
活动目标：
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的能力。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点：
发展分析问题的能力
教具准备：
大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.
活动流程：
一、看骰子
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?在哪里看到
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?
二、玩骰子
1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?
是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少
点?
3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。
6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁
奖到的五角星最多。
三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个
人手拉手站在一起。
活动反思：
本课是我参与城乡互动做为学校名师工作室成员所做的一节公
开课，受到了听课教师和教研室专家的一致好评，为今后数学教师如
何上好综合实践活动课提供了一个探究的平台。教学中，与会老师感
受到了师生关系的真正平等，体验了课堂教学中的和谐融洽；给每一
位孩子参与活动的机会，使学生掌握了一定的数学思想和方法；将学
生已有知识统计、组合、数感培养很好的融合在一起；创造了师生互
动、生生互动、和谐平等、人人参与、人人有所收获的精彩课堂，使
不同的人得到不同发展。
教学本身就是一门充满遗憾的艺术，课无完课，本节课尽管有很
多大家值得称赞的亮点，还是有一些不足：
1.课堂上要给足学生充分认骰子的时间。使学生明确骰子上只有
1----6这6个数,其中最小的是1,最大的是6，学生在数学思考分析中
就不会出现当和是8的情况时，有1+7的情形。出现这样的情形一方
面是学生因为数学思考中只去单一的的想和是8的加法算式了而忽
略了我们是在研究两个骰子可能掷出的和，另一方面是学生对骰子了
解不到位，这是我课前没有考虑到的。
2.在师生开展游戏时，比赛规则要选哪些数应该让学生来定，就
不会出现老师选5个和，学生选6个和，在猜想环节有一个学生却认
为老师会赢，因为孩子认为老师选的一定会赢，有一些孩子是很会投
机的，我有些低估孩子们。如果能放手让学生去选自己认为能赢的数，
更能体现民主，突出平等。
小百科：骰子（tóu zi），北方的很多的地区又叫色子。中国传统
民间娱乐用来投掷的博具。早在战国时期就有。通常作为桌上游戏的
小道具，最常见的骰子是六面骰，它是一颗正立方体，上面分别有一
到六个孔（或数字），其相对两面之数字和必为七。中国的骰子习惯
在一点和四点漆上红色。骰子是容易制作和取得的乱数产生器。