探究城市公用健身设施利用
爱护公共设施(下)
爱护公共设施（汇报课）乐贤坊小学潘燕霞一、活动构思公共设施在城市中占据着不可缺少的重要地位，它一直默默无闻地为大众服务，与人们的生活息息相关，让学生认识公共设施并学会保护公共设施的任务显得尤为重要。
本活动围绕“爱护公共设施”这一主题，根据学生的兴趣，结合实际环境，引导学生进行实践和探究，发现问题、获得知识，从而内化为个人素质，成为一个讲文明、有礼仪的、有社会公德责任心的小公民，为创造和谐广州出一分力。
二、活动目标1、知识目标：了解公共设施的发展、变迁，认识现代生活中各种各样的设施，知道各类设施的特点及用途；2、能力目标：懂得一些收集资料、整理资料的方法；能在活动中积极参与，大胆与他人合作、分享，自主探究，提高动手实践能力。
3、情感目标：通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神。
三、活动的重点、难点：1、活动重点：在活动中充分发挥学生的主体性，激发学生探求知识的欲望和研究问题的兴趣，培养学生收集资料、整理资料的能力。
2、活动难点：在活动中能主动地发现问题，提出问题，并通过积极地探索和实践解决问题。
四、活动过程：一、情境导入、激发兴趣：1、情景园。
[多媒体]一天，一位阿姨下夜班回家，路灯不知被谁打坏，她只好摸黑骑车。
可在一个转弯处，沙井盖被人挪开了。
那阿姨虽然没有掉下去，可腿折了，车坏了。
幸亏她知道哪里有公用电话，打了电话，家里人才把她送入医院。
2、你说我说。
[多媒体]讨论：是谁伤害了那位阿姨，又是谁帮助了阿姨？（板书：公共设施）学生交流，引入爱护公共设施话题。
（板书：爱护）二、合作探究、分享天地：师：开学以来，我们全体同学利用课余时间来到大街小巷，去寻找各种各样的公共设施，去探索各种设施的不同功用，了解它们的变迁与发展，而且在发现有的设施被损坏时，能大胆地与同伴、老师、家人交流自己的想法，积极寻求解决问题的方法。
让我们回忆这一幕幕难忘的镜头。
公共设施爱护倡议书
公共设施爱护倡议书公共设施爱护倡议书通用1我们经常说：“小区是我家，美化靠大家。
”为了改善人们的生活，美化大家共同的居住环境，社区修建了很多公用设施，这些设施是我们的朋友，为人们提供了诸多便利，但我们也总能发现一些令人厌恶的行为在有意无意地破坏着我们的好心情：在干净的楼道里张贴寻狗启事、奋笔疾书“某某到此一游”，原本地毯似草坪上被践踏成了“斑秃”，健全的垃圾桶被掀掉了盖子……尽管上述做法并没有直接让我们的财产受到什么直接的损失，但这种.种缺少公德的行为却如同一块乌云一样遮蔽了我们应该享有的美好生活。
或许这些做法只是某些人“顺手”导致的无心之过，可是，这种无心却让众多的有心人感觉到了痛心。
周二下午的品德与社会课，我向同学讲述了一个真实而又令人痛心故事。
1995年XX月的一天，天阴沉沉的。
淮阴市5岁的小云和爸爸妈妈一起去散步。
他一个人在前面，边跑边笑，不幸掉进了没有井盖的窨井里。
爸爸妈妈悲痛欲绝的呼唤声再也没有叫醒他，在众人的惋惜声中，年仅5岁的小云永远的闭上了他的眼睛。
听了这个故事，同学们的眼睛红了，声音哽咽了。
造成这个悲剧的原因是有人拿走了窨井盖，人们没有爱护这些为我们默默奉献的公共设施。
我问学生：“在我们生活的周围，你觉得哪些现象是不文明的，哪些公共设施的保护是不尽如人意的?请大家利用课余时间利用多种形式开展“看望我们的朋友去”的小调查。
如：观察法(可以录像拍照)、询问法、问卷法等。
”我根据学生的特长、能力及居住的地段，组成了8个小组并根据不同情况，制定切实、可行的活动计划。
经过一周的忙碌，同学们从深入实地的调查有了深刻的体会：如：第一调查小组的汇报“XX月17日下午，我们一行6人来到百盛花园小区，这里的卫生情况惨不忍睹。
地上到处是果皮纸屑，在下水道旁边放着垃圾袋，里面装着垃圾。
在巷子里的路面上有很多果皮，而在前面，有位清洁工在扫地，可在她刚刚扫过的地方，又有一个人把垃圾扔到地上。
于是我们用快门记录下这一现象，同学们请看 ------”他们把拍摄的照片一一呈现给大家，学生感受较大，认为这个小区改善居住环境是刻不容缓的。
街道社区公共服务设施配置指引
附件
街道、社区公共服务设施配置指引（修订版）表E-1 街道级公共服务设施配置项目指标表
城市，可视情况选择适宜的街道规模体系。
2、街道辖区内设有市、区级文体设施的，可替代街道级别的文体设施。
3、其它营利性设施依据市场需求配置，其他公用设施按相关专项规划的规定进行配置。
等城市，可视情况选择适宜的社区规模体系。
2、其它营利性设施依据市场需求配置。
其他公用设施按相关专项规划的规定进行配置。
注：本表适用于城市更新中未达到社区规模的居住用地项目。
城市居住小区公共配套服务设施管理规定
城市居住小区公共配套服务设施管理规定城市居住小区公共配套服务设施管理规定总则第一条为加强城市居住小区、居住组团及零星住宅（以下统称居住小区）配套公共服务设施规划管理，保障居住小区配套公共服务设施合理配置，维护小区业主和开发企业的合法权益，根据有关法律、法规和相关规范等，制定本规定。
第二条本规定适用于泰州市城市规划区内新建、改建居住小区。
第三条居住小区应根据城市总体规划、近期建设规划、各专项规划及控制性详细规划同步规划建设教育、医疗卫生、文化体育、邮政、商业服务、社区管理服务和市政公用等配套公共服务设施。
其中教育、医疗卫生、社区管理服务等公共服务设施，应当在住宅总规模（总建筑面积，下同）开发完成50%之前建成交付使用；其他公共服务设施应当在住宅总规模完成80%之前建成交付使用。
第四条居住小区配套公共服务设施的设置，应坚持统筹规划、可持续发展和节约用地的原则，使用性质相近或可兼容的公共服务设施应综合设置。
第五条居住小区配套公共服务设施的设置水平应当和居住人口规模相适应，在符合规定指标总量的前提下，可采取集中与分散相结合的方式统一规划、合理布置。
第二章权属界定与管理第六条居住小区配套公共服务设施分为公益性公共服务设施和非公益性公共服务设施两种。
第七条公益性公共服务设施，是指不以盈利为目的、建设成本适宜列入小区商品房建设成本的公共服务设施，包括医疗卫生、文化体育、社区管理服务、市政公用设施等。
此类公共服务设施除社会公益性配套设施外，其权属归全体业主所有，由业主委员会代为登记，开发企业不得销售，也不得以任何方式处置其使用权。
第八条非公益性公共服务设施，是指适宜市场化运营、建设成本不宜列入且未列入小区商品房建设成本的公共服务设施，包括教育、商业服务设施（物业管理专用商业服务设施用房除外）等。
此类公共服务设施，按谁投资、谁所有、谁收益的原则，其权属归投资者所有，但交付使用后必须纳入小区统一的物业管理，并不得擅自改变规划用途。
《佛山市公共设施配套标准》
6公共设施公共设施的分级6.1 公共设施分为城市、社区2大类；按市（区）级、镇街级、单元社区（居住区）和基层社区（居住小区）级四级配置。
市（区）级公共设施的设置6.2 市（区）级公共设施应根据城市规划的要求，与规划功能定位、社会经济发展目标和社会需求相适应，以市、区为单位，合理布置，统筹安排。
6.3 市（区）级教育设施主要包括大专以上高等院校、职业学校、特殊教育学校等。
6.4 市（区）级医疗卫生设施主要包括市（区）级综合医院、专科医院、妇幼保健院、疗养院、血站、急救中心、疾病预防控制中心、临床检验中心等。
6.5 市（区）级文化设施主要包括图书馆、博物馆、档案馆、科技馆、纪念馆、美术馆、展览馆、青少年宫、影剧院、文化馆等。
6.6 市（区）级体育设施包括体育中心、综合体育场馆、专项体育场馆、体育公园和国民体质监测中心等。
6.7 市（区）级社会福利设施应配置养老院、社会福利院、殡仪馆等项目，并应随着社会经济的发展不断完善。
6.8 市级和区级商业设施应根据相关规划中所确定的市级和区级商业中心，统筹规划，合理安排相应的商业设施。
镇街级、单元社区和基层社区级公共设施的设置6.9 镇街级、社区级公共设施，分为教育、医疗、文化、体育、行政管理、社会福利、市政公用、道路交通、社区服务9类设施。
6.10 镇街级、单元社区、基层社区级公共设施的设置，应与服务人口规模相适应，具体按表6.9的规定执行。
当服务人口规模介于两个级别之间时，除按照低一级配置所有公共设施项目，还应根据需要选配高一级的部分公共设施项目。
6.11 市政公用设施、道路交通设施按表6.9的规定执行同时，还需符合本规定“7道路交通”和“8市政设施及其他公用设施”章节的相关要求。
社区用房相关规定6.12 社区用房是指用于社区管理和社区服务的功能用房，主要包括社区居委会、社区服务中心、社区警务室、社区卫生服务站、文化活动室、托老所、以及政府指定的其他用于社区管理和社区服务的设施用房，其配置标准按表6.9的规定执行。
北京市公共服务设施配置
北京市人民政府关于印发本市新建改建居住区公共服务设施配套建设指标的通知京政发〔2002〕22号各区、县人民政府，市政府各委、办、局，各市属机构：为适应城市住宅商品化进程，确保居住区公共服务设施的合理配置，提供适宜的居住环境，不断满足居民的物质和精神生活需要，结合本市实际情况，市城市规划设计研究院修订了《北京市新建改建居住区公共服务设施配套建设指标》并已经第130次市长办公会讨论通过，现印发给你们。
此次修订的指标自2002年9月1日起施行，京政发〔1994〕72号文件同时废止。
执行中的具体问题由市规划委负责协调解决。
北京市人民政府二〇〇二年八月五日北京市新建改建居住区公共服务设施配套建设指标一、总则（一）本指标适用于北京旧城以外地区新建改建城市居住区公共服务设施(以下简称配套公建)的规划设计和规划管理。
乡镇居住区配套公建可参照本指标执行。
危旧房改造区、历史文化保护区等特殊地区居住区配套公建应因地制宜，具体研究。
（二）本指标所指居住区人口规模一般为4万至6万人左右，居住小区人口规模一般为1万至2万人左右。
每户平均居住人口2.8人，平均每户（套）商品住宅建筑面积按实际建筑面积标准计算。
（三）居住区配套公建的配置水平，必须与居住人口规模相对应。
在符合规定配套公建面积总指标的条件下，可根据规划组织结构类型统一安排、合理布置配套公建。
按配套指标配建的配套公建建成后，不得改变使用性质。
（四）居住区配套公建分类：按使用性质分为教育、医疗卫生、文化体育、商业服务、金融邮电、社区服务、行政管理和市政公用等八类配套公建。
按效益分为公益性配套公建和盈利性配套公建。
公益性配套公建，即非盈利性设施，以指令性指标控制该类配套公建的建设。
盈利性配套公建，即居住区日常生活必须的商业服务性设施，以指导性指标引导该类配套公建的建设。
（五）居住区各级配套公建项目应按照本指标(详见附表1、附表2)的规定，并遵循下列要求：1．规划用地内的居住人口达到居住区级的，应按表1配建设置项目，居住人口达到居住小区级的，应按表2配建设置项目。
上海城市居住区公共服务设施设置规定
上海城市居住区公共服务设施设置规定The manuscript was revised on the evening of 2021上海市城市居住区公共服务设施设置规定上海市建设委员会关于批准《城市居住区公共服务设施设置规定》为上海市标准的通知(沪建建(1996)第1013号)各有关单位：根据我委沪建建(94)第0387号文下达的上海市工程建设地方标准、规范编制任务的要求，由上海市城市规划管理局主编的《城市居住区公共服务设施设置规定》，经有关专家审查及我委审核，现批准为上海市标准。
该标准统一编号为08-55-96。
该标准自1997年3月1日起实施。
原沪建规(88)第613号《关于居住区(含小区)配置公共建筑项目规模和指标的调整意见的批复》同时停止使用。
该标准实施前，已有经批准的修建性详细规划，仍按该规划实施；该标准实施前，已经城市规划管理部门核定设计方案或核发建设工程规划许可证的，仍按原审定要求实施。
该标准由上海市工程建设标准化办公室负责组织实施，由上海市城市规划管理局负责解释工作。
一九九六年十二月十三日1总则为确保居住区公共服务设施(也称配套公建)的设置，提供适宜的居住生活环境，满足居民的物质和精神生活的需要，参照中华人民共和国国家标准《城市居住区规划设计规范》(50180-93)结合本市的实际情况，制定本规定。
本规定适用于新建的城市居住区配套公建的规划设计和规划管理。
旧区改建、郊县城镇居住区的配套公建，参照本规定执行。
居住区按人口规模可分为居住区、小区、组团三级。
居住区人口规模一般为50000人左右，小区人口规模一般为20000人左右，组团人口规模一般为2500人左右。
居住区配套公建的设置水平，必须与居住人口规模相对应。
在符合规定的配套公建面积总指标的条件下，配套公建可根据规划组织结构类型统一安排，合理布置。
居住区配套公建应包括：行政管理、金融邮电、文化体育、医疗卫生、商业服务、社区服务、市政公用和教育等八类设施。
佛山市公共设施配套标准
6公共设施公共设施的分级6.1 公共设施分为城市、社区2大类；按市（区）级、镇街级、单元社区（居住区）和基层社区（居住小区）级四级配置。
市（区）级公共设施的设置6.2 市（区）级公共设施应在相应总体规划、分区规划中控制落实，与规划功能定位、社会经济发展目标和社会需求相适应，以市、区为单位，合理布置，统筹安排。
6.3 市（区）级教育设施主要包括大专以上高等院校、职业学校、特殊教育学校等。
6.4 市（区）级医疗卫生设施主要包括市（区）级综合医院、专科医院、妇幼保健院、疗养院、血站、急救中心、疾病预防控制中心、临床检验中心等。
6.5 市（区）级文化设施主要包括图书馆、博物馆、档案馆、科技馆、纪念馆、美术馆、展览馆、青少年宫、影剧院、文化馆等。
6.6 市（区）级体育设施包括体育中心、综合体育场馆、专项体育场馆、体育公园和国民体质监测中心等。
6.7 市（区）级社会福利设施应配置养老院、社会福利院、殡仪馆等项目，并应随着社会经济的发展不断完善。
6.8 市级和区级商业设施应根据相关规划中所确定的市级和区级商业中心，统筹规划，合理安排相应的商业设施。
镇街级、单元社区和基层社区级公共设施的设置6.9 镇街级、社区级公共设施，分为教育、医疗、文化、体育、行政管理、社会福利、市政公用、道路交通、社区服务9类设施。
6.10 镇街级、单元社区、基层社区级公共设施的设置，应与服务人口规模相适应，具体按表6.9的规定执行。
当服务人口规模介于两个级别之间时，除按照低一级配置所有公共设施项目，还应根据需要选配高一级的部分公共设施项目。
6.11 市政公用设施、道路交通设施按表6.9的规定执行同时，还需符合本规定“7道路交通”和“8市政设施及其他公用设施”章节的相关要求。
社区用房相关规定6.12 社区用房是指用于社区管理和社区服务的功能用房，主要包括社区居委会、社区服务中心、社区警务室、社区卫生服务站、文化活动室、托老所、以及政府指定的其他用于社区管理和社区服务的设施用房。
《公共的需要》第一课时探究型教案
《公共的需要》第一课时探究型教案教学目标知识与技能目标：了解身边的公共场所、公共设施及社会公共服务的发展；了解发展公共利益的重要性。
方法与过程目标：培养学生初步具有观察社会、了解社会、客观分析社会现象的能力。
情感态度与价值观目标：引导学生通过观察、感受身边的公共利益，懂得发展公共利益的重要意义，培养感恩社会、感恩祖国的情感，培养社会公德意识，养成维护公共利益的良好习惯。
教学重点身边公共利益的重要性”。
学生只有懂得发展公共利益的意义，才能树立维护公共利益的责任感，养成维护公共利益的良好习惯，教学难点“公共服务”的内容广泛，且难以界定，教材中又只提供了公共卫生和公共教育两种类型；学生生活经验少，对这个概念还比较陌生，这一层次的内容对学生来说不很熟悉环节教学过程个性优化设计预习去了解身边日常生产和生活中的公共场所与公共设施及其对人们生活的重要性、公共服务及其对人民生活的重要性。
社会公共服务的水平反映了社会的发展水平，也体现了政府的执政水平。
组织和提供社会公共服务，是政府的重要职责和维护社会公平的重要举措。
创设情景多媒体展示九幅图片：动车组列车、儿童乐园、国家电网、趵突泉公园、大型商场、小区健身器械、立交桥、奥运场馆、泉城广场，引导学生感悟公共利益。
使学生感受公共利益就在身边。
合作探究第一层次：公共场所与公共设施再次利用导入时的一组图片，让学生分一分，哪些是公共场所，哪些是公共设施。
让学生们针对具体事物进行区分，再抽象概括出公共场所和公共设施的含义，加深了对这两个概念的了解。
让学生们说一说，经常去的公共场所有哪些？能否说出公共场所有哪些特点吗？经常使用的公共设施有哪些？你知道公共设施的主要提供者和管理者是谁吗？这些公共场所和公共设施对我们的生活有哪些影响？这里让学生们说一说，可以引导学生们发现身边更多的公共场所和公共设施，帮学生明确公共场所和公共设施的相关知识。
引导学生们思考，在我们生活的周围，公共设施经历了哪些变化？这些变化说明了什么？想象一下，未来我们的生活中还会有哪些新的公共设施？这样做可以引领学生感受公共设施的变化，体会社会的进步与发展，增强责任感。
爱护公共设施的倡议书(精选13篇)
爱护公共设施的倡议书（精选13篇）发布时间：2022-12-11爱护公共设施的倡议书（精选13篇）爱护公共设施的倡议书篇1尊敬的家长、学生朋友：文明城市，是我们共同的荣耀!作为威海市民，我们既是城市文明的受益者，更是城市文明的创造者，我们有责任、有义务践行文明一言一行，推进全国卫生城市、全国文明城市的建设步伐。
为此，北竹岛小学向全体家长、学生发出倡议：1.实施“爱护设施，保护环境”行动。
自觉增强文明意识，自觉遵守公共道德。
爱护公共设施，不损坏体育健身器材、不在公共场所乱刻乱画;保持公共卫生整洁，不乱扔果皮、纸屑垃圾，不随地吐口香糖;珍惜一草一木，不践踏绿地草坪、不攀折花草树木。
2.实施“文明出行，文明交通”行动。
自觉遵守交通法规，养成文明出行的良好习惯，不乱闯红灯、不逆行、不横穿马路、不在机动车道骑行、不追逐打闹;排队候车、依次上车、主动让座、先下后上。
做到文明行走，文明乘车，文明骑车，文明游园(上下学期间、休假期间不在崇义园、胜溪湖等公园骑自行车、折花、踩草、追逐打闹)，形成互谅互让、和谐相处、安全畅通的文明秩序。
3.实施“文明用语”行动。
自觉遵守文明礼仪，诚实守信，礼貌待人;举止文明，言行得当，管住我们的嘴，不说脏话，告别污言秽语。
谈吐斯文，礼貌大方，自觉使用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，让我们的话语像春风般和善悦耳。
4.实施“文明传递”行动。
以微笑传递文明，语言传递文明，和别人接触时，面带微笑，以适宜的方式，主动和别人打招呼，让微笑拉近人与人的距离，体现文明内涵，彰显乐观自信、开放包容、亲切温馨的城市形象。
宣传、遵守交通规则和爱护公共设施、爱护公共环境的重要意义，影响、带动周围市民不断自我提高，达到“一个文明学生带动一个文明家庭、一个文明家庭推动文明社区”的目的。
美好心灵是文明行为的前提，文明的行动是美好心灵的外化。
播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
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探究城市公用健身设施利用
作者：罗卫君
来源：《体育时空·上半月》2014年第11期
中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）11-000-01
摘 要 城市公用健身设施利用存在不同的差别，本文就大部分城市公用健身设施存在的主
要问题和制约设施利用率的主要原因进行分析研究，为提高城市公用健身设施利用率和方法提
供参考。
关键词 城市 公用 健身设施 利用
一、城市公用健身设施利用中存在的问题
（一）固有健身场馆通常功能单一，难以满足群众多元化的需求
现有的体育健身场馆大多都是为了举办国际国内大型体育赛事而专门建造的，而这其中又
以大型综合体育场（馆）为主，这一批大型国有体育健身场馆的赛后利用成为了一大难题。首
先，这些场馆在建造时都需严格按照赛事国际竞赛标准修建，致使场馆的赛后改造、修缮及多
功能化问题常常被忽视，这就使得大量场馆华而不实，只适合专业竞赛与观赛，功能单一，难
以实现多用途；其次，群众普及率高的单项运动；再次，大型的场馆数量居多，小型体育场
馆、建设中心短缺，这就造成了国有场馆运用及维护成本高，居民并不愿意支付较高的使用
费，导致此类设施效益低下，常需要通过举行文艺演出进行弥补，开放能力有限。
（二）学校体育健身设施虽然逐步向公众开放，但积极性显然不高
各级政府长期以来推出了很多政策、措施来促成学校体育健身场地设施向公众开放，并取
得了一定的成效，但是我们可以看到学校方面的积极性并不高，这主要出于学校普遍对开发校
内资源可能造成的风险的顾虑。
（三）机关、企事业单位的健身设施封闭管理
与学校十分类似，机关、企事业单位由于其主体性质的特殊性，常常将自由健身场地设施
封闭起来，只供内部人员使用，宁愿闲置也不愿意对外开放，实际上造成了极大的资源浪费。
（四）公用健身场地质量与功能常有缺陷，挤占、挪用现象严重
公用健身设施的质量及服务的水平常常不尽人意。一方面，公用健身建设场地设施本来就
安排较少，见缝插针现象较为普遍，且在设备安装上缺乏科学规划，功能简单，往往不能有效
达到健身效果，同时又一大批设施缺少维护与修理，存在安全隐患；另一方面，大多数社区并
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不会安排专门的人员对设施进行管理维护，也不会安排专门人员进行使用指导，设施形同虚
设。同时，公用健身设施被挤占、挪用的现象也较为严重，部分公用健身设施被挪作商业化经
营，市民无法享受平价服务。
二、制约设施利用率的主要原因分析
（一）设施规划建设存在盲区，缺乏长远考虑
要使公用健身设施项目的建设既符合人民的要求与愿望，又与经济发展水平和国力、财力
相适应，这就需要政府从长计议、统筹规划、合理安排、稳妥实施。显然，在城市公用健身设
施建设中，健身设施在建设时，一定程度上存在脱离市场实际使用能力和需求基础制定规划情
况，没有充分考虑场馆今后的多功能化、民用化等问题，这就造成场地在建成以后不能满足城
市居民参与健身建设的实际需求。
（二）宣传力度不到位，社会认知度低
长期以来，城市居民缺乏公共服务诉求意识，普遍对公用健身设施的服务对象、服务项
目、服务方式及服务手段认识不全面，甚至存在一定误区。主观上认为公用健身设施需要支付
大量费用，不愿意尝试，这种种误区都是公用健身设施的社会认知度不充分的体现，因此，宣
传意识不强烈、宣传力度不到位也是制约公用健身设施利用率的重要因素。
（三）缺乏管理经营人才，运行主体效率不高
目前，公用健身设施的在管理运营的过程中大多缺乏专业的管理运行人才，这导致公用健
身设施的使用与维护不能达到资源优化配置的效果。同时，我国公共体育设施的运行主体以公
共部门为主，尤其事业单位占据更大比例一方面，虽然事业单位拥有人员、资源及经验优势，
但固有的体制因素使得运营主体自身活力未能充分释放，管理效率低下；另一方面，缺乏多元
化运行主体将无法在市场中形成有效的竞争机制，这更使得设施运行效率低下。
三、提高公用健身设施利用率的方法
（一）适当对现有设施进行改造与完善，合理规划设计在建项目
对于现有的大中型健身场馆来说，应当加以改造与完善，使之既能达到举办国际比赛的标
准又能通过分割与组合来满足市民使用的需求，更具实用性。而今后的公用健身设施建设必须
以具有全民健身功能的体育中心、单项运动体育馆、社区俱乐部场所等为重点，注重结构的合
理性，进一步满足社会大众的多元化需求。同时促成机关及企事业单位、学校的健身设施向大
众开放。
（二）完善政府补贴机制，保障公共服务的供给
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提高政府公共投入利用效率，对公用健身设施运营单位改革和完善事业单位财政经费供给
体制，通过服务定价、政府购买、财政补贴、政策优惠等方式完善公用健身设施运营投入回报
机制。从而最大限度的促成机关、企事业单位特别是学校体育健身设施的开放与利用。
（三）丰富公用健身设施运行主体，引进专业人才
鼓励和引导社会力量参与到城市公用健身设施的管理与运营中去。可以适当引入现代企业
制度，采取事业单位企业化运作模式，实行“用人社会化、管理企业化、运作市场化”的创新制
度。打造一支具备良好技能水平的公用健身设施管理人才队伍，对运行主题的可持续发展提供
各类支持与引导。健全管理维护责任制，加强对体育设施的维护更新，形成良好的运行保障机
制。
参考文献：
[1] 宋言奇，马桂萍.社区的本质：由场所到场域—有感于梅尔霍夫的《社区设计》[J].城市
问题.2007（12）：64-67.
[2] 胡效芳.体育场馆的社区影响作用——一个计量模型的建立[J].西北大学学报（自然科学
版）.2002（5）：579-581.