盘龙区联盟小学思想品德听课评课的学习活动记录表

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品社听评课记录

品社听评课记录一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张华学科/课程名称：品德与社会班级/年级：五年级一班教学主题或章节：人与社会听课人员信息：听课人姓名：李明听课人职务：教研组长听课目的：教学研究二.课堂观察记录1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、图片、视频等多媒体资源。

2.教学过程：开始阶段，张华教师通过一个生动的社会案例导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考人与社会的关系，并通过小组讨论的方式让学生更深入地理解社会现象。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题作为作业。

3.师生互动：张华教师注重与学生的互动，频繁提问并鼓励学生回答，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论，并积极与同学合作学习。

5.课堂管理：张华教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂规则。

时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，张华教师制定了引导学生理解人与社会的关系、培养学生的社会责任感和合作意识等目标。

通过课堂观察，学生们在教师的引导下积极参与讨论，对人与社会的关系有了更深入的理解，达到了预期的学习目标。

2. 知识掌握：学生们在课堂上对知识点有了较好的理解和记忆。

他们对社会现象有了更全面的认识，能理解个人与社会的关系。

在技能掌握方面，学生们通过讨论、合作等方式，提高了表达、思考和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：本节课的教学有效促进了学生的全面发展。

张华教师通过生动的案例、深入的讨论等方式，引导学生正确看待社会现象，培养了他们的社会责任感和合作意识。

小学道德与法治教研活动记录表15

2.教师的教学能力
教师对教材的把握，对学生的了解，尤其是对为学生搭建什么样的平台能帮学生更好的利用已有知识建构新知识等方面的能力关系到老师能否设计出处于学生最近发展区的问题，去启发学生思维，提高学生能力。
在新课改过程中，老师们比较注重发挥学生主体性，在课堂上进行提问，但对问题缺乏有效设计。有时提问随意性大，问题过多、过于简单，几乎不需要思考就能回答。对学生思维没有任何启发作用，也不能引起学生发问，时间长了会失去对回答问题的兴趣。有时问题又过难，脱离学生实际。提问如何才有效？
小学道德与法治教时间
2022.12.21
教研主题
提高小学道德与法治课课堂提问的有效性研究
主持人
秦老师
参加人员
全体道德与法治老师
活
动
过
程
目前道德与法治课课堂提问的一般现状研究分析
教师的教学理念
无论是教师提出的问题太深、太浅，对问题缺乏有效设计；还是提出问题后不给学生思考的时间、不注意倾听、不重视学生回答，不做有效引导和评价，反映出的都是老师的教学理念的问题。
3.提问后要有反馈
教师在学生回答或其他行为之后使用的反应行为带有反馈信息。它能告诉学生他们的回答或其他行为的正确，充分或恰当程度，从而帮助他们调整和获得控制他们未来行为的尺度。
如果教师对学生的回答不表态，会使学生分不清什么是对的，什么是错的，什么是完整的，什么是不完整的，不利于学生学习解决性的调动，也不利于学生对知识内容的准确性、完整性的掌握和对知识运用能力的培养和提高，这样就会失去课堂提问应有的引导作用。当然点评也可以延时进行，可以由学生来进行；点评也不一定要用语言，老师的一个动作，一个眼神都能起到很好的作用。可见对学生的回答给予反馈能给学生的学习和行为以和很大的影响。

小学听评课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点小学语文教研室三、活动主题提高小学语文课堂教学质量，促进教师专业成长四、活动流程1. 听课环节2. 评课环节3. 教研环节4. 总结环节五、活动内容1. 听课环节本次教研活动，我们共听了两节课，分别是语文老师和数学老师的课。

两位教师分别展示了他们独特的教学风格和教学方法。

语文课的主题是《小蝌蚪找妈妈》，教师通过生动形象的语言和丰富的教学手段，引导学生理解课文内容，感受小蝌蚪找妈妈的快乐过程。

数学课的主题是《分数的加减法》，教师运用多媒体课件，将抽象的数学知识具体化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。

2. 评课环节听课结束后，我们进行了评课环节。

首先，语文教师进行了自评，反思了自己的教学过程，总结了优点和不足。

接着，数学教师也进行了自评，提出了自己的教学思路和教学目标。

在评课过程中，其他教师也纷纷发言，对两位教师的课进行了点评。

大家一致认为，两位教师的课都很有特色，教学效果显著。

同时，针对两位教师的不足，提出了改进建议。

3. 教研环节评课结束后，我们进入了教研环节。

针对两位教师的课，我们进行了深入研讨。

首先，我们讨论了如何提高语文课堂教学质量。

大家认为，教师应注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

其次，我们讨论了如何提高数学课堂教学质量。

大家认为，教师应注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。

同时，教师还应关注学生的数学学习习惯，培养学生的数学素养。

4. 总结环节最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

她指出，本次教研活动达到了预期目标，提高了教师的课堂教学水平。

同时，她还对今后的教研工作提出了要求，希望大家能够继续努力，共同提高。

六、活动效果通过本次听评课教研活动，我们取得了以下成果：1. 教师们的课堂教学水平得到了提高；2. 教师们对教学方法有了更深入的认识；3. 教师们之间的交流与合作更加紧密。

小学听课评课记录

小学听课评课记录--教学工作总结听课和评课都是教学过程中的重要部分，下面就为您收集整理的小学听课评课记录的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！小学听课评课记录一一、复习导入：1、齐读课题。

2、复习生字词。

⑴开火车读词语。

（出示课件）⑵课件出示一组描写小鸟的词语。

（指名读、齐读。

）评：复习第一课时所学词语，由课文中的词语到描写小鸟的词语，循序渐进，为下文读词组服务。

二、精读课文。

1、整体感知：这是一只什么样的小鸟？出示：这是一只（）的小鸟。

生自由读课文。

2、学习第一自然段。

（1）出示小鸟图，谁来说说它的样子？出示：绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛指名读词组。

评：出示小鸟图，给了学生直观的感受，由读描写小鸟的词组到下文读句子，层层深入，教学环节衔接自然，张弛有度。

（2课文中也有一句话写出了小鸟的样子，自由读第一自然段，找一找。

出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

指名读，非常是什么意思？你能换一个词吗？再指名读。

（3）除了可爱，它还是一只什么样的小鸟呢？（指黑板句式）再去读一读第1自然段，边读边思考。

指名说。

你们从第1自然段的哪一句话看出来的？出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可他一动也不动。

指导朗读：读出小鸟的伤心、孤独。

自由练习。

指名读。

3、学习第二自然段。

（1）我很着急，不知道怎么办才好？这时候发生了什么事呢？自由读第2自然段。

指名说。

（2）出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！指名读。

焦急是什么意思？在课文中找出和它意思相近的词，和着急有什么不同呢？再读。

指名说。

师范读。

指名说。

（3）（出示句式：小鸟朝着窗外叫起来，好像在说。

）（出示句式：窗外也有一只鸟在叫唤，好像在说。

）想想如果你就是这只小鸟，离开了妈妈的怀抱，你会说些什么？妈妈会说些什么呢？评：此处，创设鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕，充分发挥学生的主体作用，进行想像说话练习。

小学听课记录(模板)

4
3
2
教
学
基
本功
（五）
技能
意识
15、用普通话教学，无言规范简洁、生动形象、富有感染力；
20
4
3
2
16、教态亲切、自然、端庄、大方；
4
3
2
17、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚；
4
3
2
18、能熟练运用现代化教学手段、计算机辅助教学，教学效果良好；
4
3
2
19、具有应变和调控能力。
4
3
2
教学效果
（六）
效率
意识
20、教学目标达成，教学效果好；
12
4
3
2
21、学生学会学习，不同基础和各种学习品质的学生都有体验和收获；
4
3
2
22、信息量适度，学生负担合理，短时高效。
4
3
2
综合评价
意见
总分
评课人：2022年月日
**小学
教师听（评）课
手册
（2021——2022学年第二学期）
姓名：
学科：
任课班级：
职称：
教务处制
听课、评课记录
听课人：执教教师签字：
授课人
班级
时间
2022年月日午
第节
课题
教
学
过
程
教学
评析
交换
意见
课堂教学评析表
学科：
执教教师
学校
班级
时间
课题
课型
课时
评价
项目
现代教学观
评估内容
权重
评价结果
A
B
C
教学程序

思想品德课堂记录本

思
想
品
德
上
课
记
录
本
姓
名
：
课堂笔记：新闻播报：课堂内容：
小组讨论：
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2011年月日午第节课姓名班级
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2011年月日午第节课姓名班级
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2011年月日午第节课姓名班级
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2011年月日午第节课姓名班级
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2011年月日午第节课姓名班级
课堂笔记：新闻播报：
课堂内容：
小组讨论：。

六年级道德与法治听课记录5篇

○“好脾气”先生的好脾气不一定带来好的结果
“讲道理”先生认为没有原则的一团和气，也是不尊重自已
○你同意谁的观点？说说
师小结:尊重自已要勇敢维护自已，更需要合理合法维护自己的权益
○给“好脾气”先生提建议
三、判断，做一做，说一说
1.这些行为是在正确地维护自已吗？请你说说自己的判断和理由
2.师列举一些情境，给过度维护自己的同学，提些建议
假如“我”的妈妈不宽容，而是对此计较，结果会怎么样？请你们把故事接着往下编。
故事启发②：邻居家的桔子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到…
假如邻居没有宽容，而是津津计较，结果会怎么样？请你继续把故事往下编。
故事启发③：
收废品的老人，收废品时不小心刮蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕，老人直骂自己大意，并坐在车旁，等车主来了，商量解决办法…
2.宽容—健康的维生素
宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增进人的健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高，心跳加快等反应，还会伴有头晕，心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会互相影响，形成恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。因此，豁达，宽容与人为善，能使人身心健康是健康的维生素。
学会宽容（第一课时）
听课时间
2020 年 2月 18日
教学过程
听课意见
一、回忆矛盾
我曾经和_________发生过矛盾。事情的经过是这样的：__________。当时我的心情是_________。
二、“计较”讨论吧
故事启发①：我和张楠在小区里玩，张楠不小心把我撞倒在台阶上，顿时我的膝盖磕出了一个大口子，晚上张楠的爸爸妈妈带着张楠到我家道歉…
活动二：谁值得尊重？

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