教育观察日记---
幼儿园观察日记：不断进步的幼儿们
不断进步的幼儿们日期10月17日星期一王子凡小朋友是个性格内向的孩子，无论什么活动都不积极、不主动，有时甚至站在一边，不敢靠近。
无论提出什么问题，气氛多活跃，王子凡一向扮演的是观众角色。
在一次活动课上，我示意让他起来回答，可喊他名字三次，他都无动于衷。
还有与人交流时从来不说普通话，记得一次放学时，他妈妈来接他，他用土话和我说：“老师，再见，”我故意和他说：“王子凡，你说什么？我没听见啊！”并亲切的恳求他，“再和老师说一遍好吗？”当时他难为情的看了看我，什么都没说，就跑开了。
每当吃点心、吃饭，孩子们先洗手，已成为必然的习惯。
（针对性格有些内向，不愿参与活动，活动中不积极、不主动，从不说普通话的###，在日常生活中，我经常和他谈话，主动和他聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒他，并且让他和性格外向的孩子搭配组合，为他的交往创造一个互补的环境，给他充足的空间表现、展示自己，并对他的点滴进步进行表扬和鼓励，使他对自己的交往充满自信，从而萌发表现的欲望。
经过努力，##参加活动的积极性提高了，活动时经常听到他大胆的发言，有时还会主动的与老师交流，平时也经常看到他和同伴一起玩耍，一起说笑的身影，并且在我们大家的鼓励与熏陶下，他的普通话水平有了明显的提高，性格也变得开朗多了。
每个孩子所处环境不同，他的习惯也不同，每个孩子都有一个自我成长、发展的过程，孩子会随着环境的改变而改变。
所以，面对孩子存在的问题，我们要学会用各种应对措施去解决，用鼓励、表扬的方式去教育，这样才能使每个孩子健康、快乐的成长！）日期10月18日星期二今天赵瑞轩早上来园选择游戏时将自己的游戏插片插到了“非常6＋1”活动区内，在这个活动区内这个星期我投放了新的游戏材料是有关学习巩固相邻数的多用魔方，游戏时间一到她就向着游戏区奔跑，几个同她一起选择该游戏区的孩子中一个叫佳俊的孩子先拿到了多用魔方，她没能拿到只见她站在那里两手抱胸嘴里直抱怨，因为我在活动区内只投放了一份操作材料，目的就是在学习巩固知识的同时还要培养孩子学会等待和谦让。
优秀幼儿园大班观察日记【三篇】
优秀幼儿园大班观察日记【三篇】大班观察日记（一）观察资料：应对大班幼儿的告状行为观察时间：20xx年3月24日观察地点：活动室观察对象：黄xx观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见蔡冰茜小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的黄萍如、张旭琨、张莹这些小伙伴。
这时我便听到黄萍如小朋友面红赤耳地小声说：“你就给我一张，你给张莹两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！”（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。
这时黄萍如便跑到我面前对我说“老师，蔡冰茜带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！”反思：幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理发展有很大的联系，幼儿对同伴的分享，在心里上存有异议，觉得不平均，从而产生矛盾，她期望教师与同伴实行制止，在心里上得到安慰，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下去，会养成幼儿自私自利的品德。
应对措施：这仅仅幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；若是较严重的状况则需教师酌情处理。
另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。
此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，一减少告状行为的发生，促动幼儿身心健康发展。
大班观察日记（二）爱护小草幼儿园观察记录幼儿园观察记录观察对象：黄伟妍等观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识观察资料：晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。
突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。
”原先，是黄伟妍和几个女小朋友。
我就沿着她说的方向看过去，原先，他们在踢秋呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，如果我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的。
教育活动观察记录
观察是一切科学研究最根本的手段，但是有效的观察并不仅限于会看――按照什么样的结构、角度和方式去看，还要求有客观、有效、标准的记录和记录工具。
后者相对地独立于观察的过程，具有自身内在的原那么和技术要求，具有特定的类型和结构，并且反过来对观察过程产生多方面的反作用。
一、观察记录的性质和意义就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的――如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。
而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，那么是从无观察的教学行为、以观察为根底但无记录的教学行为，最后到以有记录的观察乃至以系统的长期观察记录为根底的教学行为。
所以，从这个序列上来看，要建立教学活动的标准和科学的充分依据，仅仅知道要观察、观察什么和如何观察，是远远不够的。
没有适宜的记录工具的观察，就像没有反思和方案的教学一样，很难保证有切实的进步。
〔一〕观察记录是一种有目的的行为记录可以有多方面和多层次的目的。
其最根本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。
因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么。
当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的。
但这只是朝前看的目的，记录还有一个朝后看的目的，这就是，记录是为了给教师的自我管理和反思成长提供反响。
从功能上来看，它作为观察和反响之间的中间环节而存在。
教师的全部记录文本可以保存在一个特别的地方，但是记录内容本身是没有任何独立性的。
如果一种行为和现象被记录下来之后，这些记录不在当时和以后得到利用、分析、整理，并从中获得有关启示，那么之前的记录是没有任何意义的。
但是，由于记录本身的特点，是形成物质的、静止的文件，不是稍纵即逝的场景和观念，也不是某种用于一次性消耗的物品，所以它可以被重复利用，当然也就可以跳出单纯的教学流程之外，被派作别的用途，比方用于研究，用来和家长交流或进行汇报，用于同事之间的讨论，以及各种评价或评比活动。
大班幼儿生活老师观察吃饭日记
大班幼儿生活老师观察吃饭日记每个小孩子的性格和习惯都有差异，仔细观察才能更好帮助他们健康成长。
下面是日记网为大家的“大班幼儿生活老师观察吃饭日记”，欢迎赏阅。
大班幼儿生活老师观察吃饭日记【第一篇】：回家吃得多是不是幼儿园没吃饱豆豆最近在幼儿园的活动量增加了，跟着小朋友跑来跑去的。
每天下午家长来接后，还要在幼儿园的院子里再玩一会儿，回到家也要在小区里和其他小朋友玩，每天总是精力充沛。
晚上回到家，已经在幼儿园饱餐过一顿的他，看到家人吃饭，又跟家里人一起吃，而且吃了很多。
家长的疑问：豆豆回家又吃了这么多，是不是下午在幼儿园吃饭没吃饱啊？教师与家长的沟通：宝贝入园后，每天三餐两点，吃饭比在家里规律，而且幼儿园每天下午是4：30左右吃饭，而家里一般都是7点左右吃晚饭。
这个时间距离他在幼儿园用餐已经3个小时过去了，吃完的东西经过这么长时间也基本消化完了。
所以当他看到家人在吃饭，还很有食欲地跟着又吃了很多。
幼儿园里有很多这样的小朋友每天晚上回到家里，还要跟家人再吃一顿。
大班幼儿生活老师观察吃饭日记【第二篇】：幼儿园大班观察记录今天，我们吃的是面条。
小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。
他喝了无数口汤可是就是不吃面条。
我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。
”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。
”我说：“对！我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了！”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。
这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。
喂了几口他说：“我要自己吃。
”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。
拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。
”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。
他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。
幼儿园教育实习日记【五篇】
【导语】以下是整理的幼儿园教育实习日记【五篇】，希望能帮助到你！幼儿园教育实习日记【一】在实习期间，的感受就是理想与现实的差距很大。
当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。
上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。
而这些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班实习这些日子的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。
这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
幼儿园教育实习日记【二】时光荏苒，转眼间来三军医大校直幼儿园实习已经三个月了，三个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，的收获莫过于“转变”二字。
从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础。
说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。
从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。
实习让我的思想逐渐成熟，在实习中让我有了更多的思考，有了更深了体会，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。
这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。
实习即将结束了，通过三个月的实习，我与老师和幼儿们建立了深厚的感情，有万千的不舍。
但是天下无不散之筵席，今天的离别只为他日更好的相见。
希望以后我再来的时候，我能够展现出一个更优秀的自我，同时祝愿所有老师幸福快乐，所有的孩子们健康成长。
幼儿园教育实习日记【三】又过了一个周末结束了，这周末虽然让我能够在家好好休息调整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子们，终于再次见到他们，我很是高兴，开始还害怕两天没见，才几岁的小孩，会不会变生疏，事实证明我的担心是多余的，早上到幼儿园，伴随着孩子们和我亲切的打招呼声，我开始了一天的工作。
教育实习日记100篇
教育实习日记100篇教育实习日记（一）：xx年xx月xx日星期三今日我早早来到我的实习的学校——xx小学。
我向我的指导教师——黄教师的办公室走去。
黄教师正好在办公室里，一见到我就招呼我坐。
我和黄教师在前几天已经见过面，他是实习学校安排给我的指导教师。
他是六(2)班的语文教师兼班主任。
他向我介绍了学校的教学工作。
从他的谈话中我明白教师教学工作的繁重，教师爱生如子。
我要向黄教师学习那种敬业的精神。
9：00过后陆续有学生回校领取课本了。
黄教师先检查学生的暑假作业，完成好的黄教师就赞扬一番并发书。
有少数没有完成的，黄教师就苦口婆心地指导他们如何做，直到会做为止才叫他们回家做完才来领书。
教师们今日的工作主要的发动学生回校。
我在实习的学校观察了教师们的工作，教师们对我的态度很好，都向我谈论教学上的情景，使我感到他们有一种亲切感。
xx年xx月xx日星期四我和昨日一样，早起去到实习基地。
学生已经在学校里打扫卫生，学生们见到我都投来了好奇的目光，我迈着轻快的步子向黄教师的办公室走去。
黄教师正在整理书杂，见到我就问好，他递给一本六年级的语文书叫我备好课为日后上课做好准备，我就接过了书本看起来。
到上早操时光了，学生们出操做操，全校教师都到场。
做完操就是早读课，教室里传来朗朗的读书声。
上语文课了，黄教师带我到六(2)班的教室向学生介绍我。
介绍完毕，我就坐在教室后听黄教师的课。
我一边听一边做好听课笔记。
今日我听了2节语文课。
1节数学课。
2节英语课。
由于我是初出茅庐的实习生，要见习几天才能上课。
xx年xx月xx日星期五今日我一来到学校，学生们见到我就向我问好，我听到他们亲切的问候心里乐滋滋的。
我来到办公室黄教师就叫我多和学生亲近亲近，了解学生，为日后上好课做作准备。
我课余时光和自习课都到我要实习的班级走走。
也许是好奇吧!学生见到我就拿一些语文题来问我，我负起教师的职责。
耐心地指导他们做。
这一天我的任务还是听课。
听了三位教师的课，吸取了不少的教法。
幼儿园教育日记范文五篇
【导语】幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。
可以说幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】幼儿园教育日记范文今日早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“教师，你把李明领进来好吗？”我惊奇地问：“李明在哪？他怎样不进来？”妈妈着急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。
”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼，更悲痛地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗？”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。
我说：“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”他说：“教师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好！”从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多研究以下孩子们的感受！【篇二】幼儿园教育日记范文我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。
今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“教师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“教师你看我画的村庄。
幼儿大班观察日记
幼儿大班观察日记幼儿大班观察日记时间过得真快，一天又将结束了，一定会有值得记录的想法吧，是时候认真地写好日记了。
你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编精心整理的幼儿大班观察日记，希望对大家有所帮助。
幼儿大班观察日记1课堂上，孩子们学唱的歌曲是《小小一粒米》，在老师们的带领下，孩子们认真的学唱着：小小一粒米，别把它看不起，一粒一粒米呀来的不容易，农民伯伯早起晚睡每天去种地，一粒一粒米呀，来的不容易。
小小一粒米，别把它看不起，一粒一粒米呀才能做成饭，小朋友们要爱惜呀吃饭要注意，一粒一粒米呀，我们要爱惜。
在课堂活动接近尾声的时候，老师和孩子们一起总结了歌曲的内容，并孩子们说说自己学完这首歌之后的感受：有的小朋友说农民伯伯种粮食很辛苦，自己以后要爱惜粮食;有的小朋友说以后吃饭时不洒饭、不洒汤了;有的说以后不随便剩饭了，要把盘子里饭吃的干干净净……一首简单的儿歌，没想到给孩子们带来这么多的收获，但是说归说，孩子们真的能够应用到自己的生活中去吗?很快午饭时间就到了，孩子们都在认认真真的吃着自己盘子里的饭菜，泽泽在把盘子里的米饭拨到菜里时，不小心把米饭拨到盘子外面，老师提醒说：“下次小心点，别再把米饭弄出来了!”一旁的明远听见了之后，想了想悄悄地跟泽泽说：“咱们今天刚学习了《小小一粒米》，咱们得爱惜哈!”泽泽听了直点头说：“好!好!我以后小心点，不这样了!”然后又在老师的帮助下把拨出来的米饭清理干净了，在接下来的时间里，所有小朋友都把自己盘子里的饭菜吃的干干净净，再也没有洒饭、剩饭的现象发生。
教育来源于生活，更要应用于生活，孩子们年龄小，可塑性较强，自己的一言一行很容易受周围生活环境的影响，作为孩子们的引导者老师除了给孩子们提供舒适、干净的生活环境之外，还应该将自己的教育活动与孩子们的生活联系起来，并提供机会，让孩子们将自己的所学应用于生活实践当中，巩固自己的行为，并形成良好的生活习惯，为孩子们一生的发展奠定良好的基础。
幼儿园中班观察日记精华版【三篇】
【导语】幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。
那么，今天为您精心整理了幼儿园中班观察日记精华版【三篇】，欢迎大家的关注和参考。
【篇一】今天的挑战活动我们安排了"救小鸟"的主题活动。
教师事先设置了一系列的障碍，例如：爬竹梯，过小河（走梅花桩），爬山坡（平衡板），过山洞（钻爬）等最后救得小鸟完成任务。
孩子们看到这个场景个个异常兴奋，跃跃欲试。
胆大的孩子冲在前面，胆小的跟在后面。
陈昊云小朋友在竹梯面前停了下来，他看了看，用脚踩了一下竹梯试了试，感觉有些犹豫。
后面的小朋友不停地催促他："你快一点呀。
"昊昊在同伴的催促下只得鼓足勇气前进。
在竹梯上的他战战兢兢，每走一步都要回头看一下。
别的孩子都是手脚一起前进，可他几乎是横着前进的。
也许是因为后面同伴的催促也许是太紧张，昊昊在爬到竹梯一半的时候一脚踩空从梯子上滑了下来。
分析：陈昊云小朋友是我班比较内向，胆小的孩子。
在平时的来园户外活动中，家长总是帮他挑好运动器械在旁边看着他玩。
在其他的运动中，他不是在一旁看着就是选择一些相对简单安全的活动，带有冒险性的游戏或者是没有尝试过的器械他都不会去玩。
在今天的挑战活动中，他没有完成任务。
活动对他来说是一个巨大的挑战，不管是心理上还是行动上。
虽然他终于敢尝试，但由于缺乏活动经验，不知道如何攀爬竹梯，也缺乏活动中的自我保护意识，最终没有成功。
启示：在冒险运动中，我们关注比较多的是一些大胆的孩子，一些胆子比较小的孩子在活动中并不现眼，他们很容易被我们遗忘忽视。
对于提高他们的自我保护意识和能力我们要更加重视。
我试想了一下几点措施：1、通过各种途径，如教学活动，幼儿感兴趣的活动材料，我带你等，激发幼儿对运动的兴趣，帮助幼儿养成基本的运动能力，走，跑，跳，平衡等，发展其动作的协调性。
2、鼓励幼儿参与活动，培养其大胆自信的品质。
幼儿大班观察日记
幼儿大班观察日记幼儿大班观察日记1“生活即教育”是我国近代教育史上伟大的人民教育家、教育思想家陶行知先生生活教育理论的核心。
他认为“生活即教育”，生活与教育是同一过程，教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。
有什么样的生活就应有什么样的教育，教育的内容应根据生活的需要。
不需要惊天动地，只要平平淡淡;不需要刻意追求，只要真真实实。
因为，教育无处不在，教育随时随刻。
对于幼儿教育，无论是知识文化的掌握，还是道德品质的发展，都离不开一日生活的内容。
“把一日活动当课上，把课当游戏做。
要把对教学活动的重视转移到对所有活动的关注上来。
”毕竟对幼儿来说，真正给他们上课的时间安排不是很多，幼儿的大部分时间用于一日活动中的游戏和生活上，那就让教育从孩子们的一日生活开始吧：今天是孩子们拆洗被罩和床单的日子，午休起床之后，老师和孩子们就开始忙碌起来了，孩子们先把被单交给老师，再把枕头套放进盆里，最后是把褥子套拆下来，放到一起，朵朵、千茹更是连睡衣都没换就开始忙起来了，淼淼更是做的一丝不苟，其他的小朋友看了之后，也争先恐后的忙上了，直到最后一床被单被收走，每一位小朋友都做的非常的认真、仔细。
忙完这些之后，点点跟老师说：“我想自己洗枕头套”，老师问孩子们：“是想跟老师们一起洗枕头套，顺便玩泡泡呢，还是有老师陪大家进行别的活动，有老师去洗枕头套呢”，小朋友居然全部要求参与洗枕头套。
于是，老师和小朋友一起参与到了这次的洗枕头套活动中，大家两到三人一组，在豆豆、泽泽、点点、明远、康康等小队长的带领之下，在老师的协助下，开始了学习洗枕头套的活动，在清洗的过程中，明远、豆豆的那一组还主动要求多洗枕头套呢，泽泽和优米是一组，在优米的指挥下，做的是有板有眼，乐乐、笑笑、航航自己边搓枕头套边看着盆里越来越多的'泡泡别提多开心了，最后乐乐洗着洗着就自己笑出声音来了。
还有茜茜、果果、舒涵、森森几位小朋友洗的特别认真，一看在家里就有过洗衣服的经验。
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闪着泪花的坚强
本学期我又一次担任四年级的英语教学，开学第一天，语数班
主任告诉我班里来了几个新生，迫切的想认识一下。见你第一眼，害
羞、乖巧，让我不禁生出一丝怜爱，由于我们是超前一年学的英语，
对本来英语基础不是很好的学生来说更是增加了难度。每次上课老师
总要时不时的关注一下你们新来的孩子，看到你埋头苦学的样子，老
师很是心疼。
经过自己的努力，你的成绩有很大的提高，至今让我记忆深刻
的是你闪着泪花的眼睛。记得一天中午，班里学生照常到办公室隔壁
给老师背诵单词，由于学生较多，没有发现你和同学发生口角，当轮
到你背诵的时候，只见你满眼泪花，边哭边背诵单词。老师问你发生
了什么事，你不肯说，坚持要把单词背诵完才行。只见你眼泪在眼眶
里打转，长长的睫毛一眨一眨，哽咽着背诵完毕，本以为你该告诉老
师发生了什么事情，没想你却对老师说还想再背诵一篇课文，并特别
强调说没有事，说完就自己背诵课文去了。孩子，你知道老师当时有
多么感动、多么震撼吗？老师看到了你柔弱背后的坚强，更看到了你
对待学习的毅力，值得欣慰的是，你的成绩经过自己不断地努力取得
了突飞猛进的进步，每当看到你坚持不懈的学习，就会想到你满眼泪
花给老师背书的场景。
梅花从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，梅
花有着一副傲骨，也从不骄傲自大，你就像一朵含苞待放的小梅花，
看似柔弱，却有着后期勃发的劲头，孩子！加油！
大胆放声歌唱
你是一个文静的女孩，给老师印象深刻的是你整洁、干净的作
业。瞧，每天的作业都认真完成，无论是课堂作业还是练习册，但完
成速度上再加快一点的话会更好。一个学期接触下来，老师觉得你稳
重、踏实 ，平时无论在校园哪个地方见到你都能听到一声温柔、礼
貌的问候。每次上课，老师总觉得你有点胆怯，好像对自己没有信心，
眼神有时候也会偶尔游离一下，望你以后在课堂上能够经常听到你发
言的声音。
你还是一个很有上进心的孩子，温和的女孩子，不与人争执，
平时乐于助人，也爱帮助别人，乖巧听话，学习刻苦认真，老师很喜
欢你，在学习上也够用功，能顺利完成各项学习任务。只是老师觉得
你没有尽到自己的最大努力，在学习成绩上还不够理想，你在英语背
诵方面有点弱，俗话说“不耻下问”老师建议你在学习上注意方法，
多多和向唐丽远、郭凤娇、李嘉启他们几位同学探讨请教一下，找到
自己学习上的难点、弱点，克服你背诵困难的这一难题，相信经过自
己的不懈努力你一定会取得好成绩的！
相信自己
本学期我又一次担任四年级的英语教学，开学第一天，语数班
主任告诉我班里来了几个新生，迫切的想认识一下。见你第一眼，害
羞、乖巧，让我不禁生出一丝怜爱，由于我们是超前一年学的英语，
对本来英语基础不是很好的学生来说更是增加了难度。每次上课老师
总要时不时的关注一下你们新来的孩子，看到你埋头苦学的样子，老
师就觉得你一定是个不服输、坚持不懈的孩子。有没有觉得最近一段
时间你的成绩进步很大？还记得你每天中午到办公室隔壁加班学习，
不完成任务就不愿离开，你还是一个很有上进心的孩子，温和的女孩
子，不与人争执，平时乐于助人，也爱帮助别人，乖巧听话，学习刻
苦认真，老师很喜欢你，在学习上也够用功，能顺利完成各项学习任
务。只是老师觉得你没有尽到自己的最大努力，在学习成绩上还不够
理想，你在英语背诵方面有点弱，俗话说“不耻下问”老师建议你在
学习上注意方法，多多和向唐丽远、郭凤娇、李嘉启他们几位同学探
讨请教一下，找到自己学习上的难点、弱点，克服你背诵困难的这一
难题，相信经过自己的不懈努力你一定会取得好成绩的！
加油，你一定行
班上的方铭森是一个开朗、活泼、自信的孩子，但在刚
接触他的时候却不是这样，每到做练习或考试的时候会发
呆，而且神色慌乱紧张。开始只有一个念头：用爱去感染
他，从而走进他的心灵，帮助他克服心中的紧张。于是，
上课时，我会有意经常从他身边走过，摸摸他的脑袋。在
他低头思索时，弯下腰轻声地问他有什么问题。做作业时，
我总是会在他身旁鼓励：“加油，你一定行的，我会帮助
你的。”平时多给他机会来展现自己的特长。渐渐地，我
发现他胆子大起来了，做作业动作也快起来了，但他在考
试的时候还是比别的其他同学要紧张，成绩也总是很不理
想。于是有一次和他的聊天中我问：“为什么你考试的时
候总是那么紧张呢？”“怕做错。”他低声说。
其实，教他的时候我也很累，有时一连教他七八遍还没
弄懂，我也会很生气。但当我看到他的进步我又是那样的
幸福。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
世界上有圣诞老人吗 ？
圣诞节就要到了，我给学生布置了一个制作有关圣诞节
手抄报的作业，当我问起圣诞节都有什么的时候，学生都
回答说礼物，而你和其他几个人说到了圣诞老人。当时就
在想，或许在孩子们的心里多么期盼有一位圣诞老人出现。
我心里嘀咕着，可看着他的认真劲又不像在开玩笑。还没
等我开口，旁边的同学就嚷开了，“哪有圣诞老人呀，都
是假的。”
“谁说的，我的礼物就是圣诞老人送的。”你有点不高
兴地说。
“那是你爸爸妈妈送给你的。”另一个同学又说。我看
着学生们的争吵，觉得这群孩子真逗。心想真的相信是有
圣诞老人的。
我们时不时会以成人的心理来探视孩子的世界。其实
是我们大人的现实与功利使孩子变得老到，他们完全可以
有一个不至于过早成熟的心理。