部编版小学语文二年级下册《语文园地六》优质课件
新人教部编版小学二年级语文下册《语文园地六》优质课教案
新人教部编版小学二年级语文下册《语文园地六》优质课教案教学目标1．认识“博、馆”等9个生字，认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。
2．能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。
3．能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
4．朗读例文，能感受提问的不同角度。
能仿照例文把自己对大自然的疑问写下来。
5．能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
6．能背诵古诗《悯农》(其一)。
7．自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有探索大自然的兴趣。
教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课师：今天老师带大家一起进入各种场所，考考你的眼力，看看你能认识多少生字。
马上进入“语文园地六”，在“识字加油站”驻足观光。
二、识字加油站(课件)1．师：你能读出这些场所的名称吗？出示课件：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆、研究所、派出所、哨所、诊所。
2．尝试认字。
3．学生尝试读，老师随时纠正。
4．这些生字你能认出吗？出示：“博、馆、览、技、育、研、究、哨、诊”，我们来和这些好朋友打个招呼吧！学生自由读。
5．展示读。
6．交流识字方法。
你是怎么认识这些字的？7．集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。
熟字加偏旁：馆究诊熟字加熟字：研(石＋开) 哨(口＋肖)8．请你试着给这些字组词。
学生自由组词，师生评价。
9．拓展识字说话。
(课件)师：你还去过哪些场所？生回答。
三、字词句运用师：词语读好了，这些字你会写吗？注意认真观察，争取书写正确、美观。
1．请同学们观察，然后同桌交流写这些字时应该注意什么。
2．全班交流。
(课件)(1)“含”字注意不要多写一点，“迎”字不要多一点，“留”字不要少写一点。
(2)“荡”字是上下结构，不要写成左右结构。
“满”字是左右结构。
“敬”字是左右结构。
3．小结：字要一笔一画地写，练就一手好字不是一朝一夕的事，只有多观察，多练习，才会写出一手好字。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地六 语文园地六：写话》示范课教案_14
部编小学语文教材二年级下册教科书教学设计语文园地六（“写话”“我爱阅读”）教材分析第六组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。
通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野、积极探索、敢于提问，培养热爱大自然的情趣。
本课时是语文园地六第2课时。
“我爱阅读”栏目选取了《最大的“书”》这篇文章。
它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。
通过叔叔的介绍，描绘了“书”中的“字”、“画”以及这本“书”的作用，从而激发学生探究大自然的兴趣。
秉承部编教材“阅读1+X”理念，在此基础上，引导学生阅读更多的科普书籍。
“写话”选取的内容为学生在大自然这个大课堂中产生的疑问，鼓励孩子们充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。
因为“我爱阅读”栏目旨在激发学生的阅读兴趣，关于本课涉及的自然科学知识，不必作过细的讲解，只要引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望就可以了。
在后续的教学中，如果学生们有兴趣，可以在班级里开展“自然科学博览会”，让他们交流自己的“研究”成果，激发爱科学、学科学的兴趣。
教学目标1．了解《最大的“书”》的内容，激发学生对大自然的热爱之情和探究自然知识的兴趣，在师生对话过程中拓展孩子的知识面，激发学生的阅读兴趣，增强学生探索大自然的愿望，体会川川善于发现问题、思考问题的品质。
2．鼓励学生充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。
教学重点：培养学生自主学习、乐于交流、勇于提问的能力。
教学过程：一、初识“书”1．导入：小朋友们，江老师听说咱们二（4）班的小朋友特别爱读书，告诉你们呀，江老师也特别爱阅读、也经常给我家宝贝读书，我爱阅读、你爱阅读、我们都爱阅读！一本本书带领我们走进了神奇的世界、知识的殿堂。
谁能告诉老师你读过的最大的一本书是什么？为什么说它是“最大”的呢？2．这节课，我们就进入“我爱阅读”，读一篇与书有关的课文，一齐读课题——《最大的“书”》（多媒体出示课题）[教学意图：摸清学生原有的对“大”书的认识，为后文的“大”岩石埋下伏笔，同时也激起孩子们的好奇心。
二下语文园地六课件ppt课件ppt
写作指导与训练
通过范文解析、仿写、独立写 作等多种方式，逐步培养学生 的写作技巧和表达能力。
文化背景介绍
对于涉及到的文化背景，教师 可以适当进行介绍和解释，帮
助学生更好地理解课文。
03
语文园地六的练习题
基础练习题
字词辨析
提供一些形近字或同音字，让学生进 行辨析，以增强学生对字词的掌握。
看图写字
展示一些与课文内容相关的图片，让 学生根据图片内容写出相应的汉字。
力。
看图写话
展示一幅与课文内容相关的图片，让 学生观察并描述图片内容，同时结合 自己的想象进行创作。
排序练习
提供一组打乱的词语或句子，让学生 按照一定的逻辑关系进行排序，以提 高学生的思维逻辑能力。
04
语文园地六的拓展知识
相关文化背景
丰富文化底蕴
语文园地六涉及的内容往往与特定的文化背景紧密相关。为了更好地理解课文， 学生需要了解相关的文化背景知识，如风俗习惯、历史传统等。这些背景知识能 够帮助学生更好地理解课文的主题和深层含义，同时也能丰富他们的文化底蕴。
教学评价
对于学生评价和教师评价，有哪 些值得借鉴的地方，有哪些需要
改进的地方。
THANKS
感谢观看
。
汉字书写
学习汉字的笔画、结构，提高 学生的书写水平。
文化常识
介绍中华优秀传统文化知识， 拓宽学生的知识面。
语文园地六的教学方法
情境教学
创设生动的教学情境， 引导学生进入学习状态
。
互动教学
鼓励学生积极参与课堂 活动，与老师、同学互
动交流。
游戏化教学
将学习内容融入游戏之 中，让学生在轻松愉快
的氛围中学习。
相关历史知识
部编版小学二年级语文语文园地六》(第二课时
学习要求
1. 自读故事，读准字 音，读通句子。
2. 画出不懂的词语， 并试着弄明白。
人物
治理时间
方法
结果
人物 鲧 禹
治理时间 九年 十三年
方法 筑坝挡水 疏通河道
结果 洪水泛滥 洪水退了
作业
讲故事 提示一：借助表格 提示二：用上“大禹看
到……，带领，结果……” 的顺序来讲述。
二年级上册语文园地六
第二课时
日积月累
yǒu zhì zhě shì jìnɡ chénɡ
有志者事竟竟成。
zhìdānɡ cún ɡāo yuǎn
志志当存高远。
hòu hàn shū
——《后汉书》
zhū ɡě liànɡ
——诸葛亮
穷且益坚，不坠坠青云之之志。——王勃 qiónɡ qiě yì jiān
bú zhuì qīnɡ yún zhī zhì
wánɡ bó
日积月累
yǒu zhì zhě shì jìnɡ chénɡ
有志者事竟成。
zhì dānɡ cún ɡāo yuǎn
志当存高远。
hòu hàn shū
——《后汉书》
zhū ɡě liànɡ
——诸葛亮
qiónɡ qiě yì jiān
bú zhuì qīnɡ yún zhī zhì
wánɡ bó
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
有志向者事竟成。—《后汉书》
有志向者事竟成。—《后汉书》
有志向者事竟成。—《后汉书》
志当存高远。 —诸葛亮
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
日积月累
yǒu zhì zhě shì jìnɡ chénɡ
有志志者事竟成。
部编版二年级语文下册《语文园地六：展示台+日积月累 》 第8套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)
部编版二年级下册语文园地六展示台日积月累教学目标：1、培养学生读书的兴趣。
2、学习制定《班级借阅公约》。
3、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。
教学重点：1、培养学生读书的兴趣。
2、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。
培养学生的分析能力。
教学过程：展示台1、导入：同学们喜欢读书吗？2、展示：展示自己带来的图书。
3、交流：同学互相交流带来的图书。
4、整理：把自己带来的图书放到图书角。
我来展示一下我们班的图书角分类:1、儿童启蒙读物，如《三字经》》《弟子规》《千字文》《成语故事》《少儿古诗精选》《看图识字》等。
2、思想品德教育读物，如《社会公德好故事》《爱的教育》《中国诚信故事》等。
3、科普读物，如《十万个为什么》《植物知道生命的答案》《森林报》《昆虫记》等。
4、儿童历史读物，如《中华上下五千年》《写给儿童的中国历史》《儿童人类历史百科全书》等。
5、童话，如《一千零一夜》《伊索寓言》《安徒生童话》等。
6、适合儿童阅读的小说，如《皮皮鲁总动员》《小布头奇遇记》《我要做好孩子》《海底两万里》《木偶奇遇记》等。
7、探讨：制定《班级借阅公约》。
图书借阅公约高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。
”为提高学生阅读、写作及综合素养，营造良好的读书氛围，我们班建立了图书角。
为规范、组织好图书的借阅工作，特制定如下制度:1借阅时应由本人亲自办理借阅手续。
2.每次只准借阅一本图书。
3.借阅者应爱护图书，严禁涂画、，如有污损、撕割、涂画或丢失，要赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。
4.借出的图书两周内必须归还图书角，若想续借，应办好续借手续，续借期限不得超过两周，逾期不还者，停止向其借阅一切图书。
5.还图书时，借阅者应办好归还手续。
6.借出的图书，管理员应认真登记好借阅者的姓名、借阅时间及图书完好程度。
《悯农》一、启发谈话。
部编版二年级语文下册《语文园地六：识字加油站+…》 【省一等奖】优质课课优质教案
《识字加油站》教学设计阜南一小常利侠设计理念：着力体现低年级学生的识字能力。
使学生在感兴趣的自主活动中乐于识字，教学中注重引导学生自主发现并掌握汉字构字特点，从而培养小学生主动探究、善于发现的习惯。
教学目标1.学习叠词、新字。
2.引导学生观察、发现，促进学生的积累。
3.乐于探究，能发现词语的结构特点。
激发学生对祖国文字的热爱之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌《一个石头小姑娘》。
重点难点1、利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。
2、鼓励学生探究，发现词语、形近字的规律，帮助识字。
3、体会小女孩善良美好的心灵。
教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享课前准备：多媒体课件、收集资料第一课时课前配乐让学生朗诵经典诵读《少年强则国强》教学过程导入新课：师：同学们，老师刚学会开车，就把汽车开到我们学校来了。
今天我要带大家到一个好地方——“智力王国”去逛一逛，你们想去吗？赶快上车吧，请闭上眼睛，听老师数：“1、2、3，各位小乘客们，智力王国到了，请下车。
”我们首先来到第一站——出示我的发现1、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细2、学生自由读3、师：你发现了什么？板书生：我发现每一个词语都是叠词。
4、齐读。
体会词语朗读时的节奏。
师：还有新的发现吗？5、生:这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
每一个词语是反义叠词。
6．给词语减肥后，你又发现什么新词：大小深浅ˆ…… 7．照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）8、师：生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。
设计理念：这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
9、生：如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停、黑黑白白、宽宽窄窄……师：同学们，“智力王国”第一站我们顺利通过了，下面继续出发，来到第二站。
新人教版(部编)二年级语文下册《文语文园地六写大自然中的问题》示范课教案_24.doc
部编版二年级下册语文园地六写话写大自然中的问题一、教材分析《写大自然中的问题》是部编版二年级下册语文园地六中的一次写话练习。
教材提供了一些大自然中的问题示例，引导学生针对奇妙的事物和自然现象，从不同角度用不同方式提出问题。
从例文来看，教材提供了多个疑问词，对大自然的事物进行了分类，包括动物类、植物类、自然现象类渗透了提问思维层级，包括单点结构思维、多点结构思维、关联结构思维和抽象拓展层次思维。
根据课标相关要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”我们进行了学情调查，发现少部分学生不能正确使用问号，绝大多数学生对大自然领域提问时单一地使用“为什么”，在特定的生活情境中也会无意识地运用其它疑问词。
通过学情分析，绝大多数属于单点思维层次，属浅层次的，说明学生思维相对比较狭隘。
“语言是思维的外衣”，本课教学力图通过创设情境，借助思维导图，设计以“小鸟”为载体的“语言建构与运用”“思维发展与提升”教学活动，力求唤醒学生的生活认知，链接学生的生活经验，从而发展学生的单点结构思维、多点结构思维、关联结构思维和抽象拓展思维。
二、教学目标1.能对大自然中的事物或现象从不同角度不同方式来提问。
2.仿照例子，把自己对大自然的疑问写出来。
3.乐于分享、欣赏“问题”，感受问句中语言文字之美，对大自然充满好奇。
三、教学过程( 一 ) 出示问号，导入话题1.出示问号，引出话题。
2.生读写话要求：大自然真是奇妙哇！你心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！【设计意图】出示问号，开门见山直接引出话题，让学生明确写话要求。
（二）梳理学情，找准起点1.PPT 出示部分学生课前的提问。
2.反馈学生提问中出现的问题。
【设计意图】为了让学生的学习真正发生，应学情先行，找准学生的表达困难。
只有找到学生提问的“瓶颈”所在，方能对症下药，采取有效的学习活动。
部编版二下语文园地六(完整版)1
面对这张图片时你有什么问题？
浩瀚的宇宙…… 璀璨的星空…… 茂密的森林…… 各种各样的鸟儿和昆虫…… 奇形怪状的植物…… ……
药 莲 愿
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。 ◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。 ◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
.
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.
我会说：暗示——不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。泄露——不保有秘密，让别人知道。喧闹——不安静、喧哗吵闹。
语文园地六
R·二年级语文下册
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所
博览 广博 渊博
（ ）馆 （ ）所
我发现：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语，它们给我们的生活提供了很多便利。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。 【奇怪】感到出乎意料，难以理解。 【宝藏】储藏的珍宝或财富，多指矿产。 【刨根问底】盘问事情的根源底细。
主题解说
本文讲述川川爬山时遇到一位地质勘探队员并与他对话，向我们介绍了岩石这本有“字”有“画”的“书”，展示了它的无穷魅力，表现了儿童对大自然的好奇与热爱。
示例： 为什么太阳从东方升起？ 为什么先看见闪电后听见雷声？ 不同的花儿为什么会在不同的季节开放？ 我们为什么感觉不到地球在转动？ 星星为什么在夜晚出现？ 是谁告诉蚂蚁要搬家了？ 青蛙冬天到哪儿 去了？
部编版语文二年级下册语文园地六
组词：诊所 出诊
造句：妈妈带我去诊所看病。
精选ppt
12
字词句运用
下面这些字你能写对吗？
含
不要多 写或少写笔 画。
迎 留
精选ppt
“含”上面是 “今”，不要写成 “令”。
“迎”的走字旁上面， 左边是撇和竖提，不要 写成“卯”。
“留”第三笔是 点，不要忘写了。
13
字词句运用
注意字是 上下结构还是 左右结构。
“喧闹”可以和“安静”比较理解，也可以想象校园生活的
场景理解“喧闹”的意思：喧哗热闹。
精选ppt
17
写话
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上会挂彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蜘蛛要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
精选ppt
精选ppt
27
日积月累
2.词语理解： 悯：怜悯。这里有同情的意思。 粟：泛指谷类。 秋收：秋天收获。 子：指粮食颗粒。 四海：指全国。 闲田：没有耕种的田。 犹：仍然。
精选ppt
28
日积月累
3.诗句翻译： 春天种下一颗种子，秋收时
可以收获万颗子粒。四海之内并 无闲置荒芜的田地，可是仍有农 夫饿死。
精选ppt
25
日积月累
mǐn 悯农（其一）
tángshēn [唐]李绅 sù 春种一粒粟，秋收万颗子。 xián fūyóuè 四海无闲田，农夫 犹 饿死。
精选ppt
26
日积月累
1. 作者简介： 李绅（772-846），字公垂。祖
籍亳州谯县（今安徽省亳州市谯城区）。 唐朝宰相、诗人。李绅著有《乐府新题》 二十首，已佚。代表作为《悯农》诗两 首：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知 盘中餐，粒粒皆辛苦。”《全唐诗》存 其诗四卷。
新人教部编版教材小学二年级语文下册《语文园地六》第2课时优质课教案
新人教部编版教材小学二年级语文下册《语文园地六》第2课时优质课教案教学目标1.引导学生针对奇妙的自然现象，提出不懂的问题。
2.借助例文，引导学生感受提问的不同角度，启发学生从不同角度提出问题。
3.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。
教学过程一、激趣导入，合作探究1.谈话启发。
师：在本单元的学习中，同学们的大脑中冒出过各种各样的小问号，比如：荷叶为什么那么大、那么绿？蜘蛛会看到乌云、听到雷声吗？北极星为什么永远高挂在北方？在太空中该怎样刷牙呢？今天咱们就来说一说、写一写心中的“问号”。
2.板书关键词（板书：心中的“问号”），导入新课。
3.探究：你还对大自然中的哪些事物感兴趣？还想提出什么问题？（1）分小组交流，提出自己心中的问题。
（2）全班交流，各小组推荐代表说一说小组成员提出的问题。
4.教师评价。
（评价重点在于学生提的问题多，提问的角度多，提的问题有新意，能发现别人发现不了的问题等。
）二、研究例文，引导写话1.朗读例文，想一想：他提了哪些方面的问题？2.再读例文，启发学生感受提问的不同方式。
（1）圈一圈句中表示疑问的词语。
如，“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词。
（2）比较疑问词在句子中的位置。
如：“为什么”位于句首。
3.（课件出示图片或资料）拓展思路。
（1）教师指定一种自然现象或某一事物，如浩瀚的宇宙、璀璨的星空、茂密的森林、各种各样的鸟儿和昆虫、奇形怪状的植物等，学生针对图片或资料中的内容，把自己的问题说清楚。
（2）教师适时点拨，引导学生用上不同的疑问词。
4.练习说话：读了例文，你的心中是不是冒出了很多问号呢？跟小组的同学说说自己的疑问吧。
（分小组交流自己对日常生活或自然现象产生的疑问，相互启发、相互补充）5.指导写话。
（1）把自己刚刚在小组里说的话写下来，尽量多写几句。
（2）要把句子写通顺，正确使用标点符号，每一个问题的末尾用问号，一个问题列一行。
（3）不会写的字可以查字典，也可以用拼音代替。
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找到埋藏在地下的矿物等。
语文园地 六
读一读，找规律。
bó guǎn
博物馆
yán jiū
研究所
lǎn
展览馆
派出所
读一读这些词语， 看看有什么特点？
yù
科技馆 体育馆
shào
zhěn
哨所 诊所
我们可以用加减识字或猜 谜识字的方法来认识这些 字。暗示我们在生活中可 以随时随地的识字。
离开词语，你还认识这些字宝宝吗？
练一练，学运用。
给下面的形近字组词。 今（ 今天） 乌（乌鸦） 乱（乱画 ） 户户（口 ） 令（ 口令） 鸟（小鸟） 刮（刮风 ） 尸尸（体 ）
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些易写 错的字呢？
我知道这样易多写或少写 笔画的字还有： 底值真候具烧步然冒 我知道这样结构易错的字 还有：药 愿 莲
语文园地六
第1课时
第2课时
第3课时
识字加油站
第1课时
你去过哪些馆？
饭馆
图书馆
博物馆
水族馆
bó ɡuǎn
博物馆
lǎn
展览馆
jì
科技馆
yù
体育馆
▷加一加
十甫寸
博
▷比一比
博搏
识记方法
饣官 馆
育盲
扌支 技
览见
你认识这些所吗？
供电所
育儿所
律师所
yán jiū
研 究所
派出所
shào
哨所
zhěn
诊所
展示台
第3课时
我们的图书角
日积月累
mǐn
悯农（其一）
tánɡ shēn
[唐]李绅
sù
春种一粒粟，秋收万颗子。
xián
fū yóu è
四海无闲田，农夫犹饿死。
诗意理解
泛指粮食作物的种子
春种一粒粟，秋收万颗子。
春天种下一粒谷物的种 子，秋天收获千万颗的粮食。 劳动场景
同情劳动者
天下
仍然
四海无闲田，农夫犹饿死。
猜词义
反义词
不明说 不保有秘密 不安静、吵闹
暗示 泄露 喧闹
明说 保密 安静
方法：先找到加点词语的反义词，再用 反义词加否定词的方法猜词义。
拓展：运用所学方法猜猜句中加点词语的 意思。
◇要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一
定要镇.定.。 ◇这条路平平整整的，那条路却坑.坑.洼.洼.。
写话
第2课时
▷加一加
石开
识记方法 穴九 口肖
研
究
哨
▷比一比
研 形 究 穷哨 稍诊 珍
这些都是公共设 施和机关单位的名称， 它们给我们的生活提 供了很多便利。
你还知道哪些这样的场所？
美术馆
邮局
医院
字词句运用 下面这些字你能写对吗？ 含迎留
不要多写 或少写笔画。
荡满敬
注意字的 间架结构。
第一组
含 迎留
含 辶卯
含迎留 荡满整
小朋友，你 能写对吗？
第二行的三个字第一、三个字 是上下结构，第二个字是左右 结构，要弄清字是上下结构还 是左右结构，不要写混了。
第一行这几个字书写 时不要多写或少写笔 画，“含”的上面是 “今”不要写成 “令”。 “迎”被 包围的部分是“卬”， 不要多写一点。 “留”的左上角是不 要少写一点。
☞ 看图，用疑问词说出自己的疑问。
写话指导
1.确定对象。首先回想自己对大自然产生 的种种疑问，选择几个自己想要了解的 写下来。
2.注意事项。这些“为什么”要有探讨 的价值，不要乱写一气。
3.书写成文。要有条理地写出疑问，尽 量多写几句。
写话范文
鸟类的嘴为什么多种多样？ 蚊子冬天到哪里去了？ 变色龙是怎么变色的？ 是谁教蟋蟀挖巢穴的？ 燕子为什么喜欢到人们的屋檐下筑巢？ 秋天，天上的大雁排着长队要飞到哪里去？
第二组
荡满敬
“含、迎”多 写笔画，“留”少 写笔画。
结构有误。
读儿歌，掌握方法
写汉字，要记牢，上下左右结构清， 点横撇捺仔细瞧，笔画不多也不少。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语 的方法。
. . ◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。 . . ◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
mǎ
. . ◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
下课铃一响，原本安静的校园一下子喧. 闹. 起来。
我
的 1.文中写了岩石“书”的哪些内容？
问 2.岩石这本“书”是怎么形成的？有什么作用？ 题
我
的
阅
大 人
1.文中写的岩石“书”中的内容有雨痕、波痕、 矿物、动植物化石等。
2.在漫长的岁月里，大自然发生了许多变化，这
读的
些变化在岩石上留下了痕迹，人们根据这些痕
卡
解 答
迹可以了解到许多地球变迁的知识和地理情况， 因此岩石便成了“书”。岩石“书”可供人们
天底下没有一亩闲荒的土地，仍然有 不少农民被饿死。
拓展积累
蚕妇
[宋] 张俞
昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。
陶者
[宋] 梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
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最大的“书”
(原文略,见教材第84、85面)
词语解释
地质 地壳的成分和结构。 勘探 查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、
形状、大小、成矿规律、岩石性质、 地质构造等情况。 刨根问底 比喻追究底细。 宝藏 储藏的珍宝或财富，多指矿产。
重点探究：岩石和普通的书有何异同？
岩石书
普通的书
不 材质 同 点 文字
石头 各种痕迹
纸张 汉字
相同点
蕴含着丰富的知识
课文主题
本文以对话贯穿全文，通过地质勘 探队员叔叔的介绍，展示了岩石这本书 中的“字”和“画”以及这本书的作用 和成因，激发人们热爱科学、探求知识 的强烈愿望。
bó
博
博物馆 博士
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师父人不在 十个学生来
guǎn
馆
lǎn
览
茶馆 饭馆
游览 展览
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一半管（官） 饭（饣）
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临别双方 得一晤
yù
育
yán
研
体育 育人
研究 研讨
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云在月 亮上
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岩下蜻蜓 比翼飞
jiū
究
shào
哨
研究 考究 口哨 哨所
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窗前一弯 新月
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zhǎ
为什么星星会眨眼睛？ 自然现象 为什么雨后天上挂着彩虹？ 疑问词
树叶的形状为什么是各种各样的？ 植物 花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 动物 是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？ ……
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也 藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不 知道答案。
一方明月 照当头
zhěn
诊
诊所 诊治
识字巧方法三人发言来自练一练，学运用。读一读，连一连。
医院
体育馆 科技馆 图书馆
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些其他 场所的名称？
我所知道的其他场所的名 称还有：图书馆、纪念馆、 水族馆、供电所、律师事 务所、税务所、托儿所等。
下面这些字你能写对吗？