【最新推荐】小学生阅读存在哪些问题及如何解决-优秀word范文 (3页)
小学语文阅读存在的问题及改进措施
小学语文阅读存在的问题及改进措施摘要：阅读在语文学习中居重要地位，阅读是获取知识的基本途径，也提高对语言文字的理解力和感受力。
那么小学语文教学中，如何探讨阅读教学的有效性，是本文探讨的重要话题。
阅读教学的主要任务是让学生认识生字生词、了解课文意思、理解所表达的内涵思想。
然而在目前的小学语文阅读教学中效果并不理想，而且存在一定的差异性。
基于此，语文教师要加强重视，积极改进教学策略，优化教学效果。
一、语文阅读存在的问题（一）缺少对学生的理解能力培养小学语文的教育和阅读的培养是打基础的阶段，同学们的理解能力提升过程中，一定要伴随着小学生的自我成长和进步来转变，应掌握好学生的动态变化。
很多教师都存在一个通病，那就是在小学语文阅读课堂的教导过程中，完全觉得小学生不懂、不理解、没有正确的解读，然后强制性让小学生按照自己的方法来学习、锻炼，似乎有意的引导小学生在理解能力上趋向于统一，这样在考试的过程中就可以按照标准答案来得到不错的成绩。
应试教育最大的缺点就是所有的一切都不考虑实际应用情况，完全通过考试的标准和题目的限制性来约束同学们的思维，导致他们在理解能力上日趋薄弱。
某教师在对学生开展阅读教育的过程中，甚至是直接对可能提出的问题和答案进行告知，让同学们所有的阅读学习都是从答题思路来完成的，但是对于阅读对自己带来的帮助，阅读带来的启发，阅读对生活的意义等等，完全没有任何的涉猎和引导，这导致同学们即便每天阅读的数量很大，可是在理解能力上依然处于基础的水平。
（二）阅读方法方式较为单一。
教师在小学语文阅读教学中，所采用的教学方式比较单一，这样就会影响了小学生的阅读兴趣。
例如大多都采用问答模式，教师有时老是担心学生回答不上来，大多提的问题的答案都隐含在问题之中，或者学生需要回答的答案缺乏一定的含金量，通常都是用“是”“不是”“有”“没有”这样非常简短的词语来回答教师的问题，试想，这种问答模式，学生很难经过自己的大脑思考来作答，有时甚至就是随波逐流，这样就很难提升学生的阅读理解能力和分析能力。
小学语文阅读积累存在的问题及应对策略
小学语文阅读积累存在的问题及应对策略语文阅读是小学教育中非常重要的一部分，它不仅是学习语文知识的重要途径，更是培养学生阅读能力和语言表达能力的关键环节。
在小学语文阅读中，我们也发现了一些存在的问题，这些问题直接影响着学生的阅读兴趣和阅读能力的提升。
我们有必要对这些问题进行深入分析，找出应对策略，为小学语文阅读的进一步提升提供参考。
问题一：学生阅读积累不足在小学语文阅读中，学生的阅读积累通常是非常有限的，他们往往对于文学作品、经典故事等文本的认识较为浅薄，只能读懂表面意思，无法深入理解其中蕴含的丰富内涵。
这对学生的语文素养和阅读能力都是一个严重的挑战。
因对策略建议：针对学生阅读积累不足的问题，学校和教师可以采取以下应对策略：1. 扩大阅读范围，引导学生多读经典文学作品、名著和优秀文学作品，帮助学生建立起扎实的阅读积累。
2. 注重阅读体会，引导学生阅读后进行文学作品的感悟与体会，增强学生对于文学作品内涵的理解和感悟。
3. 创设阅读氛围，打造良好的阅读环境，为学生提供更多的阅读机会和资源，激发学生的阅读兴趣。
问题二：阅读能力不足在小学语文教育中，学生普遍存在阅读能力不足的问题，他们在阅读过程中，往往无法准确理解文章内容，不能熟练掌握阅读方法和技巧，影响了他们的阅读效率和水平提升。
1. 强化阅读训练，通过阅读课、阅读训练等方式，帮助学生掌握阅读方法和技巧，提高学生的阅读效率和准确理解能力。
2. 注重阅读引导，引导学生在阅读过程中，注意阅读节奏和情感表达，提升学生的阅读魅力和表达能力。
3. 开展阅读辅导，针对学生的个别差异，开展个性化的阅读辅导，帮助学生克服阅读障碍。
问题三：缺乏阅读交流在小学语文教育中，学生的阅读交流比较匮乏，他们往往只是被动接受老师的阅读指导，缺乏自主性和主动性的阅读交流，因此影响了学生的阅读体验和阅读乐趣。
1. 激发阅读兴趣，开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，鼓励学生自主进行阅读交流。
小学生课外阅读存在的问题及教师指导策略
小学生课外阅读存在的问题及教师指导策略随着教育的发展和课程改革的深入推进，小学阶段的课外阅读越来越受到重视。
作为一种重要的学习方式，课外阅读不仅可以扩展学生的知识面，提高他们的语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和阅读习惯。
然而，目前小学生课外阅读存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读材料选择不当等。
针对这些问题，教师应采取相应的指导策略。
首先，小学生阅读兴趣不高是影响他们课外阅读的一个重要因素。
很多学生认为阅读是枯燥无味的，因此缺乏主动阅读的意识。
这可能与他们只在学校内阅读教材产生直接联系有关。
因此，教师可以通过多种方式激发学生的阅读兴趣。
例如，教师可以开展有关阅读的启发活动，如朗读比赛、阅读摄影展等，通过这些活动让学生积极参与，培养他们对阅读的兴趣。
此外，教师还可以邀请专业的讲述者来给学生们讲故事、推荐优秀的作品，增加学生对阅读的好奇心。
其次，小学生在选择阅读材料时缺乏正确的指导。
有些学生在选材方面存在盲目性，喜欢图文并茂的图书，而忽视了文学作品等更有深度的阅读材料。
因此，教师在指导学生选择阅读材料时，应引导学生根据自身的兴趣和特长，选择与自己能力和知识水平相适应的书籍。
此外，教师还可以从好的书籍推荐入手，给学生介绍一些经典的文学作品和科普读物，并鼓励他们在阅读后进行书评和分享。
再次，小学生在阅读中对于字、词、句等语言元素的理解和运用能力较弱。
这使得他们在阅读中往往无法理解复杂的句子结构，难以从中提取正确的信息。
因此，教师应该在指导学生阅读时，注重培养学生对于语言元素的理解和运用能力。
比如，教师可以进行课堂上的语言知识讲解，如词义辨析、句子结构解析等，以增加学生对语言的敏感度和理解能力。
此外，教师还可以通过设置相关的习题和活动，让学生对所读的文章进行分析和总结，进一步提高他们对语言元素的运用水平。
最后，小学生在课外阅读中缺乏良好的阅读习惯。
有些学生只是一目十行地读完一本书，很少进行深入思考和分析。
如何解决小学生在阅读中遇到的问题
如何解决小学生在阅读中遇到的问题阅读是小学生学习和成长的重要环节，但是很多小学生在阅读过程中会遇到各种问题，这些问题影响他们的阅读理解和兴趣。
为了解决这些问题，提高小学生的阅读能力和兴趣，本文将从培养阅读习惯、提高阅读技巧以及营造良好阅读环境三个方面进行探讨。
培养阅读习惯小学生的阅读问题往往源于阅读习惯的欠缺。
他们缺乏主动去读书的意识，对阅读缺乏兴趣。
因此，我们需要通过以下几个方面来培养小学生的阅读习惯。
首先，家庭教育起到至关重要的作用。
父母应该给予孩子充分的关爱和支持，鼓励他们培养阅读的兴趣。
可以与孩子一起选择适合他们年龄的图书，与他们一起读书，讨论书中的内容。
父母的示范作用对孩子的阅读习惯形成起到了至关重要的作用。
其次，学校也应该为小学生提供良好的阅读环境和资源。
建立丰富多样的图书馆，定期组织阅读活动，邀请作家讲座等，都可以激发小学生的阅读兴趣。
同时，学校也可以开设一些课程，如阅读课、写作课等，帮助小学生提高阅读能力。
提高阅读技巧阅读技巧是小学生阅读过程中的关键，它能够帮助他们更好地理解和记忆所读内容。
以下是一些培养小学生阅读技巧的方法。
首先，引导小学生学会预测。
在阅读之前，可以通过阅读标题、插图等，让他们猜测故事的内容，这样可以引起他们的好奇心和探究欲望，提高他们对阅读的积极性。
其次，教会小学生运用上下文推测词义。
当遇到不认识的生词时，可以通过上下文的关联来推测其词义。
可以逐步培养小学生从上下文获得信息的能力，提高他们的阅读理解能力。
此外，鼓励小学生带着问题阅读。
可以提前给小学生一些问题，让他们在阅读过程中寻找答案。
这样的做法可以引导小学生更加深入地思考和理解阅读内容。
营造良好阅读环境良好的阅读环境对小学生的阅读有着重要的影响。
为了帮助他们解决阅读中遇到的问题，我们需要营造良好的阅读环境。
首先，要为小学生提供安静、舒适的阅读空间。
这个空间可以是一个安静的角落，里面摆放着舒适的座椅和书架。
这样的环境可以让小学生更加专注地阅读，并且让他们产生阅读是一种享受的感受。
浅谈小学阅读教学中的问题及对策
浅谈小学阅读教学中的问题及对策随着教育水平的不断提高，小学生的阅读能力在教学中变得越来越重要。
在小学阅读教学中，我们也会面临一些问题，比如学生阅读兴趣不高、阅读理解能力不足、阅读习惯不好等。
为了解决这些问题，我们需要从教材选择、教学方式和学生激励等方面入手，提出一些对策。
我们来看一下小学阅读教学中常见的问题。
1. 学生阅读兴趣不高。
在小学阶段，许多学生对阅读的兴趣并不高，对书籍缺乏热情，这导致他们在阅读时缺乏主动性，难以积极投入阅读活动。
2. 阅读理解能力不足。
部分学生在阅读理解方面存在一定的困难，不能快速准确地理解文章的含义，影响了阅读效果。
3. 阅读习惯不好。
有些学生缺乏良好的阅读习惯，不愿意主动阅读，或者不能坚持阅读的习惯，这也会对他们的阅读能力产生一定的负面影响。
针对上述问题，我们可以从以下几个方面进行对策。
一、优化教材选择，激发学生阅读兴趣。
教材选择对于学生的阅读兴趣至关重要。
我们可以从选取生动有趣、内容丰富多样的故事书籍、科普读物、名人传记等方面入手，激发学生的阅读兴趣。
可以选取一些与学生生活相近、富有情感、充满想象力的故事书籍，让学生从中感受快乐和乐趣，从而增强阅读的主动性。
我们也可以引入一些具有启发性的读物，比如科普读物、名人传记等，让学生在阅读中获得知识启发，从而培养他们对于阅读的热爱和追求。
还可以通过一些丰富多彩的阅读活动，如读书节、书香校园等活动，引导学生参与增强学生的阅读兴趣。
二、采用多样化的教学方式，提高学生阅读理解能力。
针对学生阅读理解能力不足的问题，我们可以在教学中采用多样的方式来引导学生进行阅读。
可以采用问答式、表演式、角色扮演、小组讨论等多种方式，引导学生深入理解文章内容。
通过这些方式，可以帮助学生从不同的角度去理解文章，提高他们的阅读理解能力。
我们也可以通过导读的方式，帮助学生在阅读之前先了解文章的大意，预测文章的内容，这样可以帮助学生更好地把握文章的主题思想，提高阅读效果。
小学生阅读困境与解决方案
小学生阅读困境与解决方案引言：阅读是人类获取知识、开拓思维、培养情感的重要途径之一。
然而，在当今数字化时代，小学生的阅读困境逐渐凸显。
他们面临着信息爆炸、电子娱乐产品泛滥以及阅读兴趣不浓厚等问题。
为了解决这一困境，我们需要采取一系列的措施，包括培养阅读兴趣、提供多样化的阅读材料以及加强家庭和学校的合作。
一、小学生阅读困境的表现小学生阅读困境主要体现在以下几个方面：1. 缺乏阅读兴趣：小学生普遍对阅读缺乏兴趣，更愿意沉迷于电子游戏、社交媒体等娱乐活动中。
2. 阅读能力不足：由于缺乏阅读习惯和经验，小学生的阅读能力较弱，无法理解和分析复杂的文本。
3. 缺乏多样化的阅读材料：小学生接触的阅读材料相对单一，缺乏多样性，无法满足他们的阅读需求。
二、解决方案为了帮助小学生克服阅读困境，我们可以采取以下措施：1. 培养阅读兴趣：a. 激发兴趣：学校可以组织丰富多样的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。
b. 提供选择：提供多样化的阅读材料，包括绘本、科普读物、文学经典等，让学生根据自己的兴趣选择阅读内容。
2. 提供多样化的阅读材料：a. 图书馆资源：学校应建设丰富的图书馆，为学生提供各类图书、杂志和报纸，满足他们的阅读需求。
b. 利用新媒体：结合互联网和移动设备的优势，开发针对小学生的阅读应用程序，提供有趣、互动性强的阅读材料。
3. 加强家庭和学校的合作：a. 家长的参与：家长应该积极参与孩子的阅读活动，鼓励他们阅读，并与学校共同营造良好的阅读氛围。
b. 学校的支持：学校可以定期组织家长会，向家长介绍阅读的重要性，并提供阅读指导，帮助家长更好地引导孩子的阅读习惯。
三、小学生阅读困境的深层次原因小学生阅读困境的背后存在一些深层次的原因，我们需要深入剖析并寻找解决之道。
1. 电子娱乐产品的影响：小学生沉迷于电子游戏、社交媒体等娱乐活动，导致他们对阅读失去兴趣。
2. 家庭教育环境的影响：家庭对阅读的重视程度直接影响到孩子的阅读习惯和兴趣培养。
小学生阅读现存问题与教学优化策略
小学生阅读现存问题与教学优化策略1. 引言1.1 小学生阅读现存问题与教学优化策略在当前社会背景下，小学生阅读能力的培养已经成为教育工作者和家长们共同关注的焦点。
小学生阅读存在一系列问题，如阅读兴趣不高、阅读能力薄弱、阅读意识淡薄、阅读习惯不良等。
这些问题导致了小学生阅读能力的整体水平不高，给他们的学习和成长带来了诸多障碍。
针对小学生阅读现存的问题，我们需要进行教学优化策略的制定与实施。
我们可以通过建立良好的阅读氛围来激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性。
我们可以采取措施激发学生的阅读兴趣，引导他们主动去阅读，提高阅读效果。
我们可以通过多元化的阅读指导，为学生提供不同类型的阅读资源和指导，提升他们的阅读能力和水平。
通过以上的教学优化策略，我们相信可以有效地解决小学生阅读中存在的问题，提升他们的阅读能力和素养，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。
是当前教育中亟待解决的问题，我们应该共同努力，为小学生的阅读能力提升而努力。
2. 正文2.1 问题分析小学生阅读存在的问题主要包括阅读兴趣不高、阅读能力不足、阅读习惯不好等方面。
由于现代社会的电子产品发达，小学生更倾向于选择玩手机、看电视等娱乐活动，对阅读缺乏兴趣。
由于家庭环境和教育条件的不同，一些小学生的阅读能力较弱，无法理解阅读材料的含义，阅读理解能力有待提高。
一些小学生由于长时间玩手机、电视等电子产品，导致阅读习惯不好，无法保持长时间的专注力，造成阅读效果不佳。
在学校教育中，也存在一些问题影响了小学生的阅读发展。
一些教师对于阅读教学方法不够灵活多样，缺乏针对性的指导，导致学生学不到位。
学校的阅读教学资源有限，无法满足不同层次学生的需求，也影响了小学生的阅读水平提升。
针对小学生阅读存在的问题，需要采取相应的优化策略来进行改进和提升。
2.2 阅读教学现状在当今社会，小学生阅读教学面临着一些挑战和问题。
随着信息技术的发展，孩子们更倾向于通过手机、电脑等电子设备获取信息，而对传统纸质书籍的阅读兴趣逐渐减弱。
论小学生阅读存在的问题与策略-精品文档
论小学生阅读存在的问题与策略一、缺乏读物选择的权利和自由孩子的课外阅读是关系着孩子文化积累和心灵成长的大问题，但总有一些家长和教师以“影响功课和考试”为借口，认为课外读物是“闲书”，有意无意的限制着孩子们阅读的自由。
笔者的邻居有个上二年级的小男孩，在父母的要求下，几乎每天早晚都会听到他琅琅的读书声，，但是翻来覆去总是语文书上的那几篇。
但是再经典的好文章就如同再美味的佳肴一样，若是天天都吃，也会腻味的。
薄薄的一册语文书在家长的眼里就是“圣经”、“宝典”，听着那有气无力的声音，我不禁心生同情。
如果打开他们书包，你会发现里面充斥着各种教辅用书或是《快速作文》等作文书。
面对考试，面对家长所担心的未来竞争，孩子们没有自由选择的阅读权，极具功利性的“课内阅读”正败坏着孩子们的阅读胃口，消耗着他们的阅读热情。
二、注重让学生自由阅读如果总是局限在小小的范围内，学生的思维也会受到限制，他们就是一群活泼、欢快的鸟儿，喜欢飞翔在自由的空间里。
老师在引导的同时，要“放任自流”任其读，往往能收到意想不到的效果，有的孩子爱好文学，喜欢美文，有的孩子喜欢科学，有的喜欢动漫，所谓“萝卜白菜，各有所爱，”这些方面的书籍也许会使他立志在此领域奋斗终生。
我们也看过很多这样的故事，华罗庚、李四光、陈景润等科学家都是从小就对自己的科研领域有着浓厚的兴趣。
除此之外，老师留给学生的读书时间也要充分，作业的布置要适当，否则孩子会心有余而力不足。
在学生获得知识的同时，我们要善于去和他们一起分享成功的喜悦。
“书中自有黄金屋”让我们轻松、愉快的领着孩子，去寻找、去探索吧，我相信，有付出必定有回报，用自己全身心的热情去引导学生，逐步提高他们的兴趣，培养学生养成自主课外阅读的好习惯，走出局促阴暗的精神洞穴，来到一个阳光灿烂的广阔天地，自由的呼吸着新鲜的空气，打好语文和精神的“底子。
”三、采用积极的评价方式，创建个性化阅读平台评价改革是课程改革的重要组成部分，是影响课改顺利进行的关键，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间的相互评价的结合。
小学生学习中常见的阅读难题及解决方案
小学生学习中常见的阅读难题及解决方案阅读是小学生学习中非常重要的一项技能，但是很多小学生在阅读中会面临各种困难。
本文将详细介绍小学生学习中常见的阅读难题，并提供相应的解决方案，帮助小学生提高阅读能力。
一、生词理解困难小学生对于生词的掌握程度有限，遇到生词时很容易产生理解困难。
解决这个问题的方法有以下几点：1. 词典的运用：教育学生学会使用词典查询生词的意思和用法。
老师可以通过课堂教学或者词典使用指导手册等方式，让学生熟悉词典的使用方法。
2. 上下文推测：鼓励学生通过上下文的线索来尝试推测生词的意思。
教师可以在课堂中给学生提供一些例句，引导他们从上下文中获取词义信息。
3. 多读多练：阅读是积累词汇的最佳途径，学生需要通过大量的阅读来提升自己的词汇量。
教师可以推荐一些适合小学生阅读的书籍，并鼓励他们多读多练。
二、理解文章结构困难小学生在阅读长篇文章时，常常会遇到理解文章结构的困难。
以下是一些解决方案：1. 提取主题句：教育学生在阅读文章时，要学会提取出每段的主题句。
主题句通常位于段首或者段末，通过掌握主题句可以帮助学生理解文章的主旨。
2. 利用标点符号：学生可以通过观察标点符号来判断句子之间的逻辑关系。
例如逗号表示并列关系，句号表示结束等。
3. 组织思维框架：可以教导学生使用思维导图等方法来整理文章的结构，帮助他们更好地理解文章的组织结构。
三、阅读速度慢小学生的阅读速度通常较慢，不能够在限定时间内完成阅读任务。
以下是提高阅读速度的解决方案：1. 增加阅读时间：每天增加一定的阅读时间，并逐渐提高阅读量。
通过长时间的阅读训练，学生的阅读速度会逐渐提高。
2. 使用计时器：教师可以使用计时器来训练学生的阅读速度。
给学生规定一个时间限制，让他们在规定时间内尽可能多地阅读。
3. 阅读材料选择：选择适合学生阅读的材料，避免内容过于复杂或者难度过大的文章。
初步掌握阅读技巧后，可以逐渐引导学生阅读更具挑战性的文章。
四、缺乏阅读兴趣小学生对于阅读缺乏兴趣，容易产生学习阅读的抵触心理。
小学生阅读教学中的问题与对策
小学生阅读教学中的问题与对策一、引言阅读是学习的基础和核心能力之一，对于小学生来说，良好的阅读能力不仅能够开拓他们的视野，还有助于提高他们的语言表达和思维能力。
然而，在小学生的阅读教学中，我们也会面临一些问题。
本文将探讨小学生阅读教学中的问题，并提出相应的对策。
二、问题分析1.兴趣不高小学生对于阅读缺乏兴趣是一个普遍存在的问题。
他们更喜欢玩耍和观看电视、电子设备中的娱乐节目，缺乏对阅读的主动性和积极性。
2.理解能力有限小学生在面对较长篇幅的文字时，往往缺乏较强的理解能力。
他们对于复杂的词汇和句子结构容易感到困惑，导致阅读效果不佳。
3.阅读速度慢小学生的阅读速度相对较慢，无法进行流畅、连贯的阅读。
这会降低他们的阅读效率，限制他们获取信息和知识的速度。
4.无法独立思考小学生在阅读过程中缺乏独立思考的能力，对所读内容的理解依赖外部帮助，不能自主思考和推理。
三、解决对策1.培养阅读兴趣通过创设良好的阅读环境，给予小学生足够的阅读材料选择，引导他们选择感兴趣的书籍。
在课堂教学中，可以设计有趣的活动和互动，增加阅读的乐趣和吸引力。
2.提升理解能力精心选择适合小学生阅读的教材和练习题，确保复杂度适当。
教学中可以采用分步骤的解读方式，帮助学生理解词汇、句子结构和段落的内涵，提高他们的整体理解能力。
3.训练阅读速度通过阅读速度训练活动，如计时比赛、课堂朗读等，培养小学生的阅读速度。
同时，教师应该鼓励学生进行自主阅读，逐渐提高他们的阅读速度和流畅性。
4.引导独立思考在教学中，教师可以借助提问、思考和讨论等方式，引导小学生进行独立思考和推理。
同时，要注重培养他们的阅读思维，如创造性思维、批判性思维等，逐步提高他们的独立思维能力。
四、结论小学生阅读教学中的问题不可忽视，应通过有效的对策来解决。
培养学生的阅读兴趣、提升理解能力、训练阅读速度和引导独立思考，是解决这些问题的重要手段。
教师在教学中应综合运用这些对策，促进小学生阅读能力的全面提升，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新推荐】小学生阅读存在哪些问题及如何解决-优秀word范文
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
小学生阅读存在哪些问题及如何解决
导语：阅读是人类获取知识的主要途径，对提高学生的素质，健全学生的
心灵、人格有着重要的作用。阅读，本质上不是技能训练，而是通过大量的以
了解内容或获取信息为中心的阅读过程中提高学生的阅读能力和语言水平，提
高学生的感知、想象、思考、创造能力。照亮学生的心灵;释放生命的力量。
小学生阅读存在哪些问题及如何解决
一、当前的小学生阅读训练中存在的问题
1.老师没有充分认识到学生阅读训练的重要性
部分老师直接让学生去背其他学生写得比较好的作文，以便在写作时可以
运用里面精彩的句子。这种剽窃他人成果的方法，对学生写作水平的提高是不
利的，这样会扼杀了学生自己的思维。事实上只有学生把自己的真实想法完美
地表现出来，才算是提高了写作水平。
2.没有给学生足够的时间阅读
现在的语文课在课堂上一般只是讲课本上的知识和教纲安排的内容，而忽
视了留时间给学生阅读。阅读能力的提高不是一蹴而就的，它需要在平时的训
练中慢慢地积累，通过不断的阅读来达成。但是大部分学校根本没有开设阅读
课，老师也没有留时间让学生阅读。
3.阅读的方式不正确，使得阅读效率降低
有些学校虽然开始关注学生的阅读能力并加以训练，但是因为没有教给学
生很好的方法而导致学生的阅读能力没有明显的进步。他们只是给学生留时间
去阅读，但是没有教给学生正确的阅读方法。小学生对如何才能更好地阅读没
有经验，有可能导致自己看完的文章只是知道文章讲的内容，而不能学到文章
中包含的其他精华。
二、提高阅读能力对小学生带来的好处
1.可以提高学生的语文素养
【最新推荐】小学生阅读存在哪些问题及如何解决-优秀word范文
小学生看的书多了，自己的语文水平自然就会得到相应的提高，而且自身
的文学素养也会提高。中国的很多文化书籍都是讲做人的哲学，看得多了，就
能从其中的一些语句中找到自己努力的方向，懂得做人的原则。可以提高素养
的书籍还有历史书籍，读历史书可以让人变得更加睿智和冷静，以史为鉴，也
可以看得更远。
2.可以适应现在的生活节奏
现在无论做什么事情都讲究一个快字，无论是工作还是学习。人们的时间
很宝贵，所以我们有时候需要去分辨哪些书是需要精读的，哪些是需要泛读的。
当有了一定的阅读能力之后，就可以对那些需要泛读的书籍进行快速的阅读，
还能了解其大致意思。提高自己的阅读能力，还可以让自己读书读得更快、更
有效率，从而为自己争取时间来做其他的事情。
3.可以让自己知道更多的知识，提升自己的品位
有了一定的阅读能力之后，我们就可以用更有效的方法去读更多的书。在
当今社会，广泛地读书对一个人的发展是有利无弊的。曾经有人在面试的时候
就被主考官问了这样一个问题：“你知道莎士比亚吗?”可见，公司对人才的选
拔有些时候也偏向于对个人素养的考查。而且你读的书多了，就可在跟别人聊
天的时候有更多的话题，这也在无形中提升了自己的交流沟通能力。
三、提高小学生阅读能力的有效途径
1.在课堂上让学生养成阅读的习惯
阅读能力的提高就在于平时的多读书，读好书，因此，老师需要在课堂上
就让学生养成阅读的习惯。我每次在讲课之前，都会留时间让学生自己先读一
遍，然后我会在黑板上写下几个问题(即课前的预设)，这样是为了让学生有目
标地读，他们会读得很认真，等学生读完了，基本上就能回答我所提的问题了。
对于大多数学生还不理解的地方，再分组让学生讨论。
2.开设阅读课，加强学生的阅读训练
要想全面提高学生的阅读能力，开设阅读课是必不可少的。通过阅读课，
老师可以根据文章的内容，教给学生阅读的技巧，以此不断提升学生的阅读量。
一周留出一个下午的时间让学生来阅读和写作就可以了，首先，在前两节的时
候，让学生阅读一些文章。刚开始老师可以统一规定他们读什么，并告诉他们
阅读的时候要学习作者的写作方式，以及对词语的运用。然后，在后两节让学
生写刚才那篇文章的读后感。这样学生就不会觉得没有东西可写，对自己写作
的能力也是一个锻炼。
3.告诉学生要广泛阅读，并学会精读和泛读