《我们和太阳做游戏》课件1
《小兔子找太阳》教案
《小兔子找太阳》教案《小兔子找太阳》教案1活动目标：1、引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。
2、发展幼儿的观察力，培养幼儿爱动脑筋的习惯。
3、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣。
活动准备：1、前期准备：环境创设，教室内挂上红灯笼、红气球、墙上布置红萝卜。
2、电脑软件：《小兔子找太阳》3、背景音乐。
4、奖励用的小红花贴纸。
5、布置软地。
活动过程：一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作品做铺垫。
1、让幼儿明确寻找的目标。
师：“宝宝们！”“哎！”“太阳公公给我打了一个电话，它想请我们帮个忙，帮它找找朋友，你们愿意吗？”“太阳公公喜欢红红的的、圆圆的、和它长得很象的朋友”。
反问：太阳公公喜欢什么样的朋友？好！让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧！2、在教室里寻找太阳公公的朋友。
（播放轻松音乐）3、交流活动。
师：宝宝们，找到朋友了吗？让我们坐下来休息一下吧！（幼儿坐到软地上）提问：你找到了谁？为什么它是太阳公公的朋友呢？小结：宝宝们真能干，帮太阳公公找到了许多红红的的、圆圆的、和它长得很象的朋友，太阳公公一定会很高兴的。
二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。
1、师：有只可爱的小兔子它也喜欢交朋友，它想和太阳公公做朋友，可是它不认识太阳公公。
于是就去找太阳公公，你们猜它找到了吗？老师不告诉你们，让我们一起来看看《小兔子找太阳》的故事吧！（欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》）2、提问：小兔子找到太阳了吗？它找到了谁？红灯笼、红气球、红萝卜是太阳公公吗？它们是太阳公公的谁呀？3、师：小兔子着急地喊：“太阳公公到底在哪儿呀？”这是兔妈妈帮助了它，请看！（继续欣赏软件）4、小兔子找到太阳了吗？好，我们拍拍手庆祝一下吧！5、提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢？（集体说、个别说）三、结束活动。
师：宝宝们，你们喜欢太阳吗？为什么？让我们到外面去找一找红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太阳公公吧！《小兔子找太阳》教案2活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容。
(新课标)部编版小学语文一年级下册《四个太阳》优质教案2课时
3.四个太阳【核心素养目标】文化自信：写好中国字，说好中国话，感受汉语的美。
语言运用：能读好长句，读好问句。
思维能力：能根据生活体验，想到太阳和自然万物的关系。
审美创造：能主动感受世界万物带来的美好。
【课前解析】关注文章结构：《四个太阳》是一篇散文，围绕“心愿”这个主题，以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述，“我”为每个季节画了个不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。
课文共4个自然段，每个自然段写了一个季节，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述。
本文段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下这个季节呈现的美好。
课文的语言优美，结构工整，具有反复的特点，读起来让人感到亲切、舒缓、惬意，很适合学生朗读。
课文配有一副插图，学习课文时可以利用插图体会感情，指导朗读，加深理解。
关注生字：本课需要会认13个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁，可以根据已学的“熟字比较、加一加”等识字方法自主识记生字。
会写的生字有2个独体字，3个左右结构，1个上下结构，1个全包围结构和横撇弯钩1个笔画，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律，特别要注意“金、为”两个字的笔顺和新学笔画“横撇弯钩”。
【教学目标】1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁；会写“太、阳、校、金、因、为”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
【教学重点】读好长句的停顿和问句。
能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“太、阳”等8个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁。
会写“太、阳、校、秋”4个字和横撇弯钩1个笔画。
2.借助插图，能正确地朗读课文，读好长句的停顿。
3.从文中找出明显信息。
【教学过程】一、情境导入（出示课件3）1.教师播放《种太阳》，引导交流：歌曲中提到了哪些有趣的事？预设学生回答：歌曲中的小女孩种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。
(优秀课件)-学前班科学公开课教案 第18课《我和风儿做游戏》-教学设计-教案
《我和风儿做游戏》活动目标1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。
2、幼儿心情愉快，参与活动。
3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。
活动准备老师一家的照片收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中爸爸妈妈的标志活动过程一、谈话活动，进入话题教师：小朋友们，你们都吃过什么样的糖果? (调动幼儿的已有经验，激发幼儿探索的欲望。
)二、观察、品尝并交流感受1观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
师：今天老师带来了一样好吃的要和小朋友一起分享，我们一起来看一看吧!(来源屈老师教案)(幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?2品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。
师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么味道的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?3教师小结：这也是一种糖，因为把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。
跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。
三、用身体动作表现跳跳糖1教师：跳跳糖真顽皮，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?(请个别幼儿进行示范，其他幼儿模仿。
还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的创造性表现。
)2用身体动作表现变小、融化的棒棒糖。
教师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最后没有了的样子，好吗?首先在汽车展示会中，XM外汇 xm-tradefx3.25 让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的过程。
展示会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：老师，电视上的赛车应该属于哪一类车?孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车?货车?是公益车还是工程车?通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。
太阳公公是个孩子
中班语言《太阳公公是个孩子》设计意图：儿童散文是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式，具有诗的韵律和散文的意境,具有琅琅上口的节奏感和音乐美。
散文《太阳公公是个孩子》篇幅短小，想象力丰富，语言天真，音调和谐，韵律感强，蕴含天气方面的科学知识，以幼儿的视角和语气来描绘天气的多样性。
以拟人的手法、形象的语言，生动地刻画了太阳的情绪的变化引起的天气的状况的不同，无形之间融洽了幼儿和太阳之间的亲密联系，增加了幼儿对自然界现象的探求兴趣。
幼儿到了中班下学期，词汇量有一定的增加，口语表达有一定的进步，欣赏、感受、理解散文，有了一定的基础。
他们知道作品书面语言与生活口语不同，能够初步感受到散文的活泼和风趣。
通过模仿、练习，学习理解词语“遮掩、羞、任凭”等，并尝试仿编散文，倡导幼儿每天保持轻松愉快的情绪，为周围人群传递正能量。
活动目标：1.感受作品活泼、风趣的特点，萌发对儿童散文的兴趣。
2.理解散文的内容和关键词语：遮掩、任凭、羞。
活动准备：ppt图片活动过程：1. 游戏“表情、声音对对碰”，幼儿模仿教师做表情，学说话。
“我高兴，哈哈哈——我高兴，哈哈哈；我悲伤，呜呜呜——我悲伤，呜呜呜；我害羞，（低头，手遮脸）——我害羞了；我生气，哼哼哼——我生气，哼哼哼。
”小朋友的表情真丰富，老师跟你们学一次，重复游戏。
导语：咦，太阳公公来了，他来这做什么？2.欣赏老师朗诵散文提问：散文的名字是什么？你们听到了什么？3.老师演示课件（1）太阳公公是个孩子，他哭了，泪珠变成了什么？这是什么天气。
（雨天）（评析：课件的直观形象，有助于幼儿理解雨天。
）（2）太阳公公是个孩子，他害羞了，是什么样子？理解“遮掩”，师幼一起做害羞、难为情的表情，并用手遮掩脸部、转身遮掩脸部。
太阳公公害羞，用什么遮掩？对！彩霞作手帕遮掩，是全部遮住了？还是一部分遮住了，一部分没遮住？这是什么天气？（多云）（3）太阳公公是个孩子，他生气时是什么样子？噘着嘴儿，藏在云彩后面，任凭我们怎么喊，他也不肯出来。
《太阳》教案14篇
《太阳》教案14篇《太阳》教案篇1教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感情作者通过画太阳要表达的心愿。
教学重点：1、学会生字磨擦词，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感情作者的美好心愿。
教学准备：自制课件、四个季节太阳的贴图、太阳形状的生字卡片。
教学过程：一、激趣导入1、今天，老师给大家带来四幅画，你知道这是什么季节吗？（放课件）学生回答，师板书：春、夏、秋、冬。
2、四个季节的景色都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳，你看！（放课件）这位叫丁丁的小朋友啊，一口气画了——（放课件出现题目）齐读课题。
3、每一个太阳都代表了丁丁的一个心愿，你想知道他心中藏着什么心愿吗？4、请你翻到课文，认真听老师读课文。
二、初读课文1、听完课文，你能伸出你的小手，告诉老师这篇课文有几个自然段吗？那丁丁都画了怎样的太阳送给四个季节呢？（学生回答）2、大家听课文听得真认真，四个太阳都喜欢上了大家，想和大家交朋友，大家愿意吗？不过呀，小太阳们有个要求，那就是必须把课文读熟，字音读准，你能做到吗？那就快快读读课文吧！陌生的字多读几遍。
三、游戏识字1、昨天，老师让大家小组合做生字卡片，做成可爱的小太阳的样子，哪个小组做全了？请举手。
这些小组有合作精神，其它小组要向他们学习。
合作小组开始行动吧！用你们喜欢的方式和游戏读一读生字。
2、我们看过《后羿射日》的故事，今天，老师想和大家玩个“后羿射日”的游戏，（放课件）我们也来做一回聪明、勇敢的后羿，射下太阳，并接受我和大家的考验，能行吗？谁先来？挂：为什么用提手旁？你能做个动作吗？街：谁来考考他？（怎样记这个字？）熟：为什么用四点底？伙伴：你能用这个词说句话吗？（愿你和你的小伙伴们玩得开心！）尝：你尝过甘蔗的味道吗？什么味？甜：你能编个小谜语吗？温：你能组个词吗？冻：谁来考考他？（两点水与什么有关？你还知道哪些两点水的字？）脸：拍拍你的小脸，老师希望大家的脸上总能挂着幸福的微笑！该：什么字和它是好朋友？因：怎样记住这个字？季：你最喜欢哪个季节？为什么？（愿可爱的__x季节永远伴随着你，好吗？）3、班上出现了这么多聪明、勇敢的后羿，老师真为你们感到骄傲和自豪，把掌声送给他们。
《太阳》说课稿 15篇
《太阳》说课稿 15篇《太阳》说课稿1一、说教材《北风和太阳》是一则寓言故事。
它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。
北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。
根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。
那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。
根据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领，而太阳公公也有太阳公公的长处。
从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。
二、说目标根据中班幼儿的语言发展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标：1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
三、说重难点本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
难点为目标2和目标3：敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
初步帮助幼儿树立自信心。
四、说准备北风和太阳图片各一张。
五、说过程1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。
2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。
3、帮助幼儿树立自信心。
4、了解小朋友其实也各有所长。
六、说教法与学法本次教学活动以遵循“三个原则”体现“一个整合”的指导思想来设计教法学法。
一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。
二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极主动的参与到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。
三、是在教育过程中，要同事估计兴趣、态度和行为的培养。
新《纲要》指出：要为幼儿的一生发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
七、说特色本次活动我根据”开发幼儿潜能，培养完整幼儿“的整合幼儿教育理念，遵循中班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、讨论等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极参与到活动中来。
2021年《太阳》教案
2021年《太阳》教案2021年《太阳》教案1活动目标1、学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2、尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3、懂得上幼儿园应不迟到，才能学到更多的本领。
活动准备1、《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。
2、教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
3、幼儿学习资源1第2~3页。
活动过程1、教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。
2、引导幼儿看幼儿学习资源1第2~3页。
提问：画里面的小朋友在干什么?他们的心情怎样?幼儿园还有哪些有趣的活动?教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3、教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。
幼儿说一说这首歌曲听起来感觉怎样?小朋友到幼儿园做了什么事情?幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)幼儿相互交流：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。
4、师幼共同讨论，创编“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。
5、幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。
6、结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。
活动延伸：引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
2021年《太阳》教案2《太阳》是人美版一年级下冊中的第三课。
上课前我查了很多资料，设计了多种教学环节。
“新课程倡导主动学习，重视激发学习、创造的兴趣，学生自主学习，探究的能力才能得到发展。
”针对这一新课程理念，我设计了“激趣、探索、想象、创作”这几个教学环节。
片断一：激趣导入一年级学生好奇心强，学生们通过看到老师身上粘贴着的那么多丰富可爱的太阳形象，激发了学生对太阳的喜爱之情，向他们提供丰富的太阳奖卡，激励性的语言，使他们的大脑接受有益的刺激，从而激起了学习兴趣。
《太阳》幼儿园大班教案
《太阳》幼儿园大班教案《太阳》幼儿园大班教案（通用22篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《太阳》幼儿园大班教案，欢迎大家分享。
《太阳》幼儿园大班教案篇1活动目的：1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
活动过程：观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的？2、你们喜欢太阳吗？为什么？将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
散文诗：根据幼儿的讲述整理。
图一（已画好）：冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。
春天的太阳还带来暖暖的阳光，亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
杨老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。
天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。
”；忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”；宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”；奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。
”你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
图二、三（当场画）：小河说：“太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。
”；太阳伞说：“太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。
”鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
幼儿绘画，教师观察。
共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。
教科版小学二年级科学上册第一单元第3课《太阳的位置和方向》优质课课件2套(公开课示范课教学课件)
研讨
3.早中晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
答：中午的时候最热，因为清早和傍晚 太阳斜射地面而中午太阳正好直射地面。
晒干粮食
让水变热 晒衣服杀菌
课堂小结
学完这节课，你有什么收获？ 让我们一起来分享吧！
课后作业
请同学们课后到操场利用太阳辨别方 向。
3. 太阳的位置和方向
有位老公公 一副红面孔 天亮就出工 从东忙到西 傍晚才收工
中午出来，面向太阳， 前面是 ，南后面是 ， 北 左面是 ，东右面是 。 西
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
傍晚出来，面向太阳， 前面是 ，西后面是 ， 东 左面是 ，南右面是 。 北
学生活动手册 第3页
清早 中午 傍晚
√
东
北
南
西
√
南
东
西
北
南方和北方，你怎么确定？
北
北
西
东
南
按照东南西北的顺序，去排列确定。
学生活动手册 第3页
北
西
东
南
探 索 “利用太阳辨别方向”游戏
材料怎么用？游戏该怎么做？要注意什么？
不要用眼睛直接 观察太阳,以免灼 伤眼睛。
√
东
北
南
西
√
南
东
西
北
√
西
南
北
东
研讨
1.一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？ 2.我们是怎样利用太阳的位置来辨别方向的?
探索
南
√ 西
北 东
研讨
1.一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
早晨从东方升起，中午在南方，傍晚在西方落下。
太阳和影子 课件(共33张PPT)
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（2023-2024学年 完美订制版）
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此 处 可 编 辑 修 改
关阳
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(1)
(2)
议一议
（2023-2024学年 完美订制版）
下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻的同一位置拍摄的。
2 张？为什么？
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（1）
（2）
（2023-2024学年 完美订制版）
回顾知识，拓展活动
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3 年
交流：
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物体的影子中午最短，早晚最 长。并且与太阳的运动方向相 反。直射温度高，斜射温度低。
（2023-2024学年 完美订制版）
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太阳位置与人类生活的关系
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3 年
同学们，我们的生活离不开太阳，太阳与我
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们的生活息息相关，下面请同学们在以上的学习
基础上谈一谈太阳位置的变化与我们日常生活的
关系。
太阳和影子与人类的生活关系密切 1、辨别方向 2、推断时间