完善年鉴编校规范点滴

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年鉴行文规范

年鉴行文规范

年鉴行文规范第一篇:年鉴行文规范这样做加快了编纂进度,提高了时效性。

但由于各个部门供稿人员多为单位的笔杆子,其文风受到日常行政公文影响很深,加之对年鉴的体例、性质不够了解,行文中常出现一些不规范的写法。

具体表现在:I.年鉴用语教条化、模式化。

年鉴的行文本应简洁朴实,言之有物,但是从不少年鉴的行文用语来看,存在着教条化的倾向。

尤其是政治类条目,内容不够虚话凑,穿鞋戴帽,空洞无物。

如“市(县)领导高度重视,精心安排,周密部署,认真实施,齐抓共管,形成合力,加大力度,着力提高,以??为抓手,切实加强领导,不断推进??工程”,类似用语在日常公文中可以说是比比皆是,称得上是一种“新八股”现象笔者以为,年鉴作为政府主持编纂的权威性著作,不能采用这种文体文风,要努力克服、摒弃教条化的用语,否则年鉴将带上浓厚的官腔,让人看了如听领导作报告。

与之相类似的是总结式和模式化的文风,一些编写者想当然地把年鉴当作总结报告来写。

目前。

全国各地的年鉴编纂工作开展得有声有色,每年都有一大批年鉴出版问世。

许多地方大胆地创新篇目结构,使年鉴这一综合性工具书的权威性和科学性不断提高。

年鉴编纂工作形势喜人。

然而,笔者近来在责编部分年鉴稿件时,发现一些年鉴虽然篇目得到了优化与创新,框架上颇具新颖独到之处,但是年鉴的行文规范方面却存在诸多不容忽视的问题。

值得引起年鉴工作者的重视与改进。

本文拟就年鉴行文规范问题作初步的阐述与探讨。

[第一段] 第一部分重要讲话第二部分重要文件第三部分改革与探索第四部分党群工作第五部分重大活动第六部分经营管理第七部分生产管理第八部分多种经营第九部分生活福利第十部分组织机构第十一部分大事记统计资料第十二部分荣誉编后记年鉴的框架有按三个层次设置的,也有按四个层次设置的,还有个别是按两个层次设置的。

两层次结构的框架:第一层为篇目,第二层为条目。

三层次结构的框架:第一层为篇目,第二层为栏目,第三层为条目。

有的年鉴三个结构层次则是按照“类目、分目、条目”来设置。

浅谈年鉴编纂出版中的常见问题

浅谈年鉴编纂出版中的常见问题

/张昊越年鉴出版在我国有着悠久的历史,成书于14世纪40年代的《宋史·艺文志》中有“年鉴”卷。

我国现代意义上的年鉴出版始于新中国成立前后,但之后的近30年,相关工作未得到重视。

20世纪80年代后,伴随着两轮修志工作的开展,年鉴的编纂出版取得了空前的成绩,其品种日益多样,规模不断扩大。

而近年来,随着越来越多的地区明确要求年鉴必须公开出版,年鉴的编纂出版工作必将迎来新热潮。

需要正视的是,随着年鉴编纂出版工作日益得到重视,一系列问题也随之暴露出来,主要体现在条目设置、行文质量、内容准确性、体量篇幅等方面。

针对年鉴编纂出版中的常见问题,本文将着重从出版编辑的视角做分析。

一、年鉴编纂的基本原则所谓年鉴,是系统汇辑上一年度的重要信息,并逐年编纂出版的资料性文献,其包含三个层面的含义:资料性文献、逐年编纂并连续出版、系统汇辑上一年度的重要文件信息。

而根据2006年《地方志工作条例》,年鉴“是指系统记述本行政区域自然、政治、经济、文化、社会等方面情况的年度资料性文献”。

两相比较,前者泛指所有类型的年鉴,而后者特指地方综合年鉴。

作为一种逐年出版的资料性文献,年鉴的编纂需坚持以下基本原则。

资料权威。

年鉴通常由包括各级各类政府部门在内的官方机构编写,内容涵盖所载对象上一年度的方方面面,能提供各种重要的信息及其他线索。

为确保年鉴的资政存史价值,资料权威性需格外重视。

年鉴编纂单位应采用官方披露的资料,若对资料有疑问,还需仔细核实。

反映及时。

年鉴以年为周期,旨在提供实时动态信息,因此需要注重其时效性。

一般来说,上一年度的年鉴,建议在当年结束前编纂出版为宜。

只有及时编纂出版,才能确保年鉴的内容具有较高的时效性,便于及时为包括政府部门在内的读者提供资料参考。

连续出版。

年鉴是对上一年度所载对象各方面信息的定期反映,能提供逐年可比的信息。

只有确保连续出版,才能使各年度年鉴中的内容串联到一起,便于读者清晰回溯各种信息,把握历史线索,总结发展规律。

加强高校《年鉴》编纂工作的思考

加强高校《年鉴》编纂工作的思考

加强高校《年鉴》编纂工作的思考从内容设计上来看,年鉴应该着重反映高校的发展成果和特色,呈现高校教学、科研、学术、文化等方面的基本情况。

设计年鉴时,应把握好内容的取舍问题。

一些突出的成果、具有代表性的项目会更好地反映高校的整体发展水平,因此应重点关注。

同时,应避免在年鉴中出现无关或较为琐碎的信息。

此外,考虑到年鉴读者的层次和需求特点,年鉴中要尽可能的容易理解、有趣、美观。

因此,在设计年鉴内容时,应采用科学合理、简练明了、图文并茂、层次清晰的方式,以增加其可读性和吸引力。

从流程管理上来看,年鉴的编纂应该先制订工作计划,发放任务书,并根据任务书明确开展工作的时间节点。

对于需要收集的资料和材料,应该事先统计,并针对不同内容和档案的时效性,集中收集、分类审核和保管。

由于年鉴制作周期较长,需要长期稳定地开展形成开发,因此要在编委会内建立有效的组织机制,明确各部门职能和具体工作内容,按照计划和需求,落实好责任和任务分工。

在流程管理上,还要注意统一标准、模块化设计,并及时通报进度、问题和意见,开展评审意见的整合、修订和审计,确保年鉴质量的稳定提高。

从技术手段上来看,年鉴应该采用现代化的设计和印刷技术。

近年来,印刷技术不断发展,通过多种跨媒体的手段,可以将年鉴的设计、排版、印刷有有效地落到实处。

同时,为了使年鉴的读者能够即时地获取到相关信息,已有一些高校实行了年鉴的电子版发布。

通过多种互联网技术和手段(如微信、APP等),读者能够更加便捷地浏览和使用年鉴的相关信息和内容。

在加强高校《年鉴》编纂工作上,我们需要充分梳理年鉴出版的前置流程,即充分收集现有的校园信息,创新发掘领域调研、数据统计方法,充分调研用户需求,以及使编委理念与现代传播技术保持同步等等。

同时还需要充分考虑读者的反馈情况,在给出数据分析的基础上为年鉴的更新引导出养成好习惯的模式。

在总结上述思路时,我们可以看出,加强高校《年鉴》编纂工作需要体现出综合性、科学性以及时效性,这样才能够充分反映高校的发展理念和成果,以及更好地为相关读者服务。

提升年鉴编纂质量

提升年鉴编纂质量

提升年鉴编纂质量□陈子明年鉴的编纂质量是年鉴的生命线,是创精品年鉴的前提条件.要提升年鉴的编纂质量,必须努力把好以下几关:一、把好编辑队伍关年鉴质量取决于人才,只有高素质的年鉴编辑队伍,才能编出高质量的年鉴。

年鉴不同于一般出版物,它是一种集资料、知识和信息高度密集的大型工具书,具有资料性强、权威性强、时效性强和检索性强的特点,因此,一个称职的编辑应该熟知党的路线方针政策,具有政治敏锐性和鉴别力,有强烈的事业心、责任感,甘于吃苦、乐于奉献,业务知识广博,编辑技能熟练,文字功底扎实,社会公关能力强,微机操作熟练。

为此,除了严把编辑招聘录用关外,还要狠下工夫抓好年鉴编辑素质的培育和提高。

1.培育敬业精神,增强编辑工作责任心。

提高编辑素质的关键是培育敬业精神。

一部年鉴从组稿到编纂成书,编辑发挥着重要作用。

编辑既要指导撰稿单位人员进行资料收集和撰写,又要对稿件进行加工,还要做好稿件的校对工作等。

没有敬业精神是万万不行的。

同时,年鉴是政府公报性、年史性的出版物,质量要求很高。

作为年鉴的编辑,爱岗敬业,树立精品意识,切实增强责任心。

要学理论,不断提高编辑的政治理论水平和思想觉悟,增强爱岗敬业、团结奉献意识;要学先进,学习老史志人员不怕“清苦、艰苦、辛苦”的精神,加强作为责任编辑的职业道德教育,在年鉴编纂岗位上建功立业。

同时,组织上也应关心编辑人员的职称评定、评模选优、职务晋升等问题,使编辑无后顾之忧。

2.强化业务培训,提高编辑专业水平。

年鉴编辑的业务培训,是对年鉴编辑人才培养的一项基础性工作。

做好“一带、二学、三培训、四进修”工作。

“一带”即新编辑上岗之前,老编辑应向其介绍年鉴编辑工作流程知识和每一环节的基本原则与方法,以及出版、印刷方面的基本知识等,从而为编辑上岗实践做好准备。

帮带工作要持续多年,促进编辑早日走向成熟。

“二学”是坚持集中学习与个人自学相结合,通过“请进来”、“走出去”的方法,不定期召开业务讨论会,学习有关专家及其他同仁的文章,邀请有关专家教授来办学讲课以及派遣人员外出学习等。

年鉴编写工作要求

年鉴编写工作要求

年鉴编写工作要求一、时间跨度记载时限是从2010年1月1日至12月31日,凡属学校的重大活动、重大事件和全校及各单位在教学、科研、党政管理等各方面所取得的并对学校当前工作和长远发展具有凭证作用、研究价值或参考价值的成果、经验、教训的文字、数据、图片、图表等,均属《年鉴》收录范围,应实事求是地予以收录和记载。

部分数据可以学年为限(如学生招生、就业情况表等,需注明截止日期),要求标准统一,切忌混杂。

建议采用高基表数据。

二、体例与编写规范结合编写的实际情况,可采用总分式结构、条目式编写。

要求:(一)语言平实、文字简洁,不要评论,不要写大话、空话、套话、废话,尽量用叙述性或说明性语言;资料翔实可靠,数字准确,做到前与后、文与表(图)、总与分、本年度与上年度相吻合,“概况”中出现的数据要与年鉴其他相关部分出现的数据一致。

(二)立意有一定高度,站在学校的高度,而不是部门的高度,所写的内容是学校某一方面的工作,而不仅仅是某一部门的工作,日常琐事、常规性工作可以不写。

不要写成流水帐,不要以计划或总结充数。

(三)人员名单分类排序,一般常用笔画顺序,学生名单(包括毕业生名单、获奖名单)请先按院、专业划分,再按学号排序。

(四)关于名称用词、时间、数字、计量单位的用法与写法1.名称用词(1)人名,除引用文件提到外,直写其名,不用“同志”等称呼,必要时可用职务、职称。

(2)不用“我院”、“我系”,而用“全院”、“全系”、“学院”或院系全名。

(3)文字或表格中涉及院系时用全名,不省略,如简化,需在第一次出现时用括号说明。

(4)不用含混不清的词语,如“由于种种原因”、“多项”、“一大批”等。

2.时间(1)避免使用“今年”、“去年”、“明年”、“本月”、“上月”等时间代词,使用具体日期。

(2)年份用全称,不用“07届”而用“2007届”。

(3)不使用“不久以前”、“前些时候”、“日前”等不确切的词。

(4)世纪、年代、公历年月日一律用阿拉伯数字表示,如“20世纪80年代”。

建立年鉴编辑规范 提高年鉴组稿效率

建立年鉴编辑规范 提高年鉴组稿效率

建立年鉴编辑规范提高年鉴组稿效率作者:张敏来源:《中国科技博览》2018年第11期中图分类号:Z52 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2018)11-0072-01年鉴是汇辑上一年度重要时事、文献和统计资料,按年度出版的资料性工具书,整个工作过程包含年鉴框架结构设计、搜集资料(含图照)、考证资料、组稿、总纂、审核初稿、修改加工、二次校对、再次修改加工、三次校对、三次修改、印刷装帧等一系列程序和流程。

质量和效率是年鉴的生命所在。

当前年鉴编纂工作实践中,组稿难、组稿效率低下似乎是业内共同的难题,本文试图从建立年鉴编辑规范角度探讨提高年鉴组稿效率和质量问题。

一.年鉴组稿现状笔者所在单位也同样存在组稿难的问题,一是组稿时间周期长,有时甚至会迁延四五个月之久才能收齐全部素材;二是收到的稿件质量有待提高,有些信息甚至经不起核实;有些稿件洋洋洒洒长书特书,但能采用的信息却寥寥;有些稿件甚至就是本部门的工作总结或者宣传稿件,严重不符合年鉴行文和体例要求。

二.组稿难原因分析笔者从年鉴编辑实践中发现年鉴组稿工作难的原因主要有:1、与繁重紧张的科研试验等中心工作相比,年鉴工作以不妨碍中心工作为前提,一些供稿部门疲于奔忙在科研一线,年鉴供稿工作往往临近交稿时间节点才被想起,于是临时指定员工火速加班赶出稿件提交。

有些供稿部门很重视年鉴工作,提供稿件也很积极,但是简单把年鉴稿件等同于本部门工作总结,事无巨细罗列本部门方方面面的工作,描述具体的工作过程,在总结过去的同时也不忘谈今后的工作计划、打算,这与年鉴要求的记大事、要事,简洁明了、开门见山,只记述已发生的事情,不预测未来的体例规范相去甚远;有些供稿部门把年稿件等同于新闻宣传工作,多描写、比喻、评论等具有描述性、感染性的文字,不符合年鉴要求的朴实精练、准确规范,注重文字信息含量的要求。

2、稿件提供队伍不稳定。

供稿人为各部门人员兼职,经常是经过一轮资料撰写、培训,刚熟悉年鉴素材编写风格和要求就换人了,造成年鉴素材文字水平参差不齐、风格不尽相同、质量难以保证,从而增加了编辑人员对稿件进行整理的难度,降低了编辑效率,影响编辑进度。

年鉴书写规范

年鉴书写规范年鉴书写规范Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】年鉴的撰写格式和要求对于年鉴的编辑撰写要求及格式大家对年鉴比较生疏,其实一介绍大家就比较清楚了。

一、什么是《年鉴》《年鉴》年鉴属史料性文献,它以年为期,记载、汇辑上年度自然或社会历史发展历程性的资料。

年鉴具有服务现实,明鉴春秋的功能。

年鉴是昨天的历史,今天的镜子,明天的见证。

按年度出版,便于读者查考检阅的资料工具书。

既为读者及时提供新资料,也为社会积累史料,对现实对历史都有文献价值,它是史志的一种类型。

无论什么《年鉴》,都是反映本年度全貌的“百科全书”。

所以年鉴主要是记录当今,提供借鉴、备千百年后的考证。

年鉴的特性:①年鉴是刊物,每年出版一次;②年鉴是志书,是史书,写时站在历史的角度用陈述句如实记录,不形容、不评价、不溢美,评说事属后人事;③年鉴与方志不同点在于年鉴只记上一年度的事,方志是记多年的事,按国家规定,20年修一次方志,这样方志记20年的事。

④地方年鉴是全面翔实记录某行政区域上一年度工作的百科全书,单位年鉴是全面翔实记录单位上一年度工作和基本情况;⑤用第三人称写,站在年鉴刊物的角度写,不能有“我”字出现;⑦年鉴的格式是相对固定的,各年变化很小,认真写一次,可管好多年。

原因是每年干的都是那些工作,很少变化。

二、条目的撰写要知道年鉴条目写什么。

也就是年鉴撰稿人先要明确的选题。

具体地说,一是年鉴条目的记述的内容应是本年度发生的事,一般不作历史回顾,也不预测未来。

二是即内容要有一定的意义,具有现实意义和历史价值。

三是能够传达事物的发展变化的状态。

年鉴的条目是不能以心理活动、思想活动来立目,因为心理活动不是实践,年鉴只收已经实践过的并且已经完成了的事情,在一般情况下,心理活动,怎样思想的都不是人们的实践过程,更与事物发展无关。

在哲学的范畴心理活动属于主观世界,而主观世界根本不属于年鉴应该收录的内容。

加强高校《年鉴》编纂工作的思考

加强高校《年鉴》编纂工作的思考随着高校的发展和壮大,对于高校《年鉴》的编纂工作也提出了更高的要求。

《年鉴》是高校的重要宣传资料,记录着高校的办学成果和发展历程,对于宣传学校的特色、优势和办学理念起到了重要作用。

加强高校《年鉴》编纂工作的思考主要从以下几个方面展开。

一、提升编纂人员的专业素养。

高校《年鉴》的编纂工作需要一定的专业素养,包括对高校办学特色和发展方向的了解,以及对宣传和传媒工作的熟悉。

高校应加强对编纂人员的培训和专业指导,提高他们的专业能力和素质,使他们能够更好地完成编纂工作。

二、加强数据统计和信息搜集。

高校《年鉴》的编纂工作需要大量的数据统计和信息搜集工作。

高校应建立健全的数据统计和信息搜集机制,确保获取的数据和信息准确、全面。

高校应加强与相关部门的合作,共同完成数据统计和信息搜集,并建立相应的数据共享机制,提高数据的利用率和效益。

三、突出高校特色和亮点。

高校《年鉴》的编纂工作应突出高校的特色和亮点,凸显高校的办学成果和发展方向。

高校应明确自己的办学理念和定位,通过适当的宣传手段和方式,将高校的特色和亮点展示出来,增强宣传的针对性和吸引力。

四、注重内容的质量和体裁的多样性。

高校《年鉴》的内容应注重质量,力求准确、丰富和有创意。

高校应注重体裁的多样性,不仅包括文字的表述和图片的展示,还应加入音频、视频等多媒体形式,使《年鉴》更有吸引力和感染力。

五、加强对外宣传和推广。

高校《年鉴》的编纂工作完成后,高校还应加强对外宣传和推广,使更多的人了解和认可高校的办学成果和发展历程。

高校可以通过印刷、传媒、网络等渠道,将《年鉴》发放给社会各界,同时还可以组织一些宣传活动,加强与媒体的合作,将高校的故事和成就传播出去。

加强高校《年鉴》编纂工作,需要高校和相关人员共同努力,提升专业素养,加强数据统计和信息搜集,突出高校特色和亮点,注重内容的质量和体裁的多样性,加强对外宣传和推广。

只有做好这些工作,才能更好地展示高校的办学特色和发展方向,提升高校的影响力和声誉。

年鉴条目规范编纂之我见


具体 问题的处理等。只有把 这些问题理清 了、 定准 了, 有重大影响、 对社会起推动作用的事 , 是公众关心或是 志 书的质 量 才能提 高。这 就要 求首先 要 明确 新一 轮 志 应该知晓的事。2 . 选择有史料价值的事 , 即首次发生的 书的编纂主 旨, 其次要确定志书的篇 目体式, 第三要设 事。 体现事物发展轨迹和坐标的事, 以及重大奖项得主、 计好 志 书的篇 目结构 ,第四要 确 定好记 述 内容 的 时空 重大事故及人力不可抗拒的 自 然灾害等。 . 3 选择有普遍 范 围。 清 总体 思路 的 关键 是 志 书的主 编 , 理 只有主 编把 社会意义、 推广价值 , 或有鉴戒、 教育作用的事。4 . 选择 总体思路理清 了, 需要规 范和统一的问题 明确 了, 才能 有知识价值 , 能开拓读者知识 面, 使读者增知益智的事, 科 学有序地组织好志书编纂 工作 ,才能统一各分编人 或者能启发人们创造性思维的事。 . 5 社会热点、 热门、 焦
年鉴条 目规范编 纂 之我见
书编纂的总体思路 不清晰, 总纂工作不到位 , 稿子没有
赵宽心在 《 北京地方志》00 2 1 年第 3 期上发表 文
真 正统起 来。编修 志 书的 总体 思路 , 包括 编修 主 旨、 章 , 出年鉴条 目的立条应遵循的原则 : 选择有年度 谋 提 1 . 篇 布局 、 空界 定 、 料 取 舍 、 点把 握 、 范性 要 求、 特点的大事立条 , 时 材 观 规 理解为体现社会发展本质或是对社会
CANGS ANG
设篇章记述 ;精神 文明建设也较 多设置独立篇章。但 能从 根 本上提 高志 书的质 量 。 另外 , 级编 审指 导人 员 上 是 , 入 新世 纪 , 进 科教 文卫 类 内容 创 新 中需 转 变观 念 , 也要理清总体思路 , 并加强与志书主编的联 系与沟通 , 根据 “ 四位 一体”的中国特 色社会主义事业的总体布 确保编审指导工作的准确 、 时和有效 , 及 避免 由于指导 局, 应将科教文卫类安排在 经济大类、 政治大类之后 , 工作 的失误 , 造成志稿大面积返工 , 不仅浪 费了人力、 社会大类之前 ; 设置文化建设发展和改革综述篇 ; 新增 物 力和财 力 , 而且也 影 响进度 和质 量 。 设 社会 主 义 思想 建设 和精神 文明 建设篇 ;加 强教 育篇 的记 述 , 善 安 排校 办产 业 内容 ; 强 科技 篇 的 记 述 , 妥 加 浅 谈二 轮修 志 中的社 会调 查 妥善安排科技产业 园区 内容; 强文化篇记述 , 加 妥善安 詹跃华在 《 黑龙江史志)0 0 第 1 期上发表文 ) 1年 2 8 排 文化 产 业 内容 ; 重视 对 艺文 的记 述 ; 强 卫 生篇 的记 章指 出, 加 二轮修志面临的首要 问题是资料缺乏、 记述深 述, 妥善 安 排 卫 生 产 业 内容 ; 强体 育篇 的记 述 , 善 度不够。开展社会调查, 加 妥 可以弥补志书资料不足, 增强

年鉴稿件撰写存在的问题、原因及改善对策

年鉴稿件撰写存在的问题、原因及改善对策关键词:年鉴稿件;质量问题;对策作为多年的年鉴编辑,本人认为影响年鉴质量的根本还是年鉴稿件撰写质量问题。

俗话说“巧妇难为无米之炊”,对年鉴编纂来说,如果稿件本身质量不高,即使编辑水平再高,恐怕也编不出质量上乘的年鉴。

因此,认真梳理年鉴稿件存在的问题,深入分析、研究如何提高年鉴供稿质量,是值得年鉴工作者高度重视和探讨的一项重大课题。

笔者试着从年鉴撰写中所存在的问题、原因及改善对策作些粗浅的梳理和分析,借以抛砖引玉,望得到诸位方家的指正。

一、存在的问题(一)稿件文字资料问题1.年鉴稿件常见的通病是“空”和“虚”。

不少年鉴稿件洋洋洒洒一大篇,架子搭得大,但内容空洞,观点多,材料少,有的甚至没有材料支持,具有价值的信息很少。

尤其是穿靴戴帽的套话、虚话几乎在每个综述和概况中都可以看到,如“认真贯彻落实党的十七大、×届×中全会精神”,“根据上级有关指示精神和省委省政府的部署”,“积极响应省委、省政府提出的建设“××”的号召”等,既占篇幅又累赘,更重要的是降低了年鉴的信息密度,不符合年鉴的要求。

同时,在用语上“之高”、“之多”、“之最”,口号类的像“抢抓机遇,迎难而上”等豪言壮语;对于像报告文学类的“××饶有兴趣地参观了该企业,席间谈笑风生”等句子,也充斥着我们的年鉴稿件。

另外,有的标题也是大而空,缺乏具体内容和针对性,如“服务经济社会大局”。

2.稿件内容取舍上存有片面性。

有些单位的撰稿人和领导不是站在本行业、部门整体角度进行审视和考虑年鉴稿件,而是把与本单位有关的事,不论是否是本行业(事业)的主体内容,都大篇幅收录。

稿件内容上较多记述单位内部事务性工作,如办公室工作、宣传工作、设施建设、队伍建设、党风行风建设、后勤保障等工作。

如:化学工业记载化工主管部门在计划生育、廉洁勤政方面的成绩等与化工行业无关的内容。

还有,偏离了本单位应记述的角度。

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多的 问题 。
逼 着 我们 要把 这 个 问题 搞 清 楚 。《 江 年 鉴》 是参 镇 一
考专家 、 学者 的 意见 , 为理 论 的依 据 ; 是 采 集 现 作 二 行 用 法 示 例 , 为 行 动 的依 据 , 《 作 如 叶圣 陶创 作 》 吴 , 组 缃《 国古代 小说 的发 展 及 其规 律》 《 我 , 现代 汉语 词
差错 认定 细 则》 8 ( ) 第3 条 二 规定 : 两地 之 间的连 接 号 可 以用 “ ” 接 ( 一 连 如北 京一 上 海 特 快 列 车) 。对 于 这 两种 不 同 的规定 , 镇 江年 鉴 》 过 分析 择 善 而从 , 《 通 认
为 用 一 字线做 连 接 号 ,有 助 于将 其 与破 折 号 区别 开
阿拉 伯 数 字 显得 行 文 简 明 , 排版 方便 , 比较 得 体 , 故
校 特 点 紧 密结 合 , “ 规 范” 在 大 下建 构 年 鉴 的“ 小规
范” 这 是 年鉴编 校 规 范需要 解决 的实 际 问题 。《 江 , 镇
规定 优 先选用 阿拉 伯 数字 , 第1 位” 第1 8 。 如“ 6 “ 6 届”
本规程》 。 以说 , 在 年鉴 编校 有本 有据 。 等 可 现 但语 言 现 象 是纷 繁 复杂 的 ,这 些 标 准 与规 范不 可 能把 一切 语 言现 象标 准化 。与其他 图书编 校 相 比, 年鉴 编校 工 作 有其 自身 的特 点 。如 何 正确 掌 握 国 家 出版标 准 与
维普资讯
年 鉴研 讨
完善年鉴编校规范点滴
● 杨 一 环 节 ,而编 校 要 遵 循

出版 社做 了沟通 , 出版 社最 终也 认可 了。
定 的规 则 。目前 , 国 已经 出台 了包 括 文字 、 我 数字 、
在 年鉴 编校 中尝试 作 出补 充 、 明确 的规定 。 1 于并 列 的 引号 或 书名号 之 间的顿 号 问题 。 . 关 对 并列 关 系的 引 号或 书名 号连 用 , 中间是 否使 用 顿 号 , 出版标 准 与规 范至今 未 做 出明确 规定 , 图书报 刊 上 也 是 两种用 法并存 。还 有 的 图书报 刊 比较 随便 , 同一 部书、 同一篇 文章 、 同一 份报 纸 中用 法也 不统 一。《 镇
2关于 序数 词 的数 字用 法 。《 . 出版 物上 数 字用 法 的规定 》 定 , 定 型 的词 、 组 、 语 、 用 语 、 略 规 “ 词 成 惯 缩 语或 具 有修 辞 色 彩 的词语 中作 为语 素 的 数 字 ,必 须 使 用 汉 字。” 另外 , 规 定 , 整数 一 至十 , 还 “ 如果 不是 出 现在 具 有 统计 意义 的一 组数 字 中, 以用 汉字 ” 可 。这 也可 以理解 为 序数 词 数 字一 至 十 可 以使 用 汉字 的 又
3关于 连接 号 的形 式 。《 点符 号用 法》 .33 . 标 4 1.规
定 : 示相 关地 点 的起止 , 表 中间用 两 字连 接 号 “ — ” — 连 接 ( 北京—— 上海 ” 如“ 直达 快 车 ) 图书编 校质 量 。《
年鉴》 在这 方 面也进 行 了尝试 。


对 国 家 出版 标 准与 规 范 中语 焉不 详 的 问题 。
典》 四书 ” “ 词条 释 义 , 咬文 嚼 字》 志行 文 时 的用 法 《 杂
等 。上 列论著 、 教材 、 具 书、 志赞 成在处 理这 种 情 工 杂
况 时不用 顿号 。《 江年 鉴》 过 综合分 析认 为 , 列 镇 通 并
的 引号或 书 名 号连 用 时 中间不用 顿 号 , 方便 美 观 , 这 正 契合年 鉴 行 文简 洁 的工 具 书特 点 ;只 要不 产 生歧 义 , 列 关 系的 引号 或 书名 号连 用 时 中间不 用 顿 号 , 并 并 要 求做 到全 书 统 一 。我 们把 这 种做 法及 其理 由 与
来 , 且 节省 空间 , 而规 定 : 示相 关 地 点 的起 止 , 并 故 表
用 一 字线“ ” 为连接 号 。 一 作
江年 鉴》 年来 的做 法就 是 不用 顿 号 , 历 去年 出版社 责
任编 辑 审稿 后 明确 要 求 我们 全 书 要加 上 顿 号 ,这 就
4关 于 引号部分 用 法 的统一 。 . 引号是 年 鉴 中大量 使用 的标 号之 一。对 于 引号 的某些 用法 , 关标 准规 有 定得 比较 笼统 。年 鉴编校 由 于受 到供 稿 人和 编 辑 掌 握 尺 度 的 影响 , 同样 的情 况 用 不用 引号 , 往会 出现 往 为 数不 少 的不 统 一 现 象 。 根 据 对 国家 标 准 的理 解 , 《 江 年 鉴》 出现 频 率 高 的部 分 记述 对 象 , 确规 镇 对 明 定 不 使 用 引号 , 资 、 投 科研 项 目名称 , 指 的荣 誉 名 泛 称 等 一般不 加 引号 。这样 , 以避 免上 述名 称 引号使 可 用 中不 统 一 的现 象 ,解 决 了年 鉴 中部分 引号使 用 偏

标 点符号 、 量和 单位 等 一系 列 出版 标 准 与规 范。如 中
国版 协校 对 研 究 委 员会制 定 的 《 书编校 质 量 差错 图 认 定 细 则》 新 闻 出版 总署 的《 书质 量 管 理 规 定 》 , 图 、 《 图书编校 质 量 差错 率 计 算方 法》 《 、 图书校 对 工作 基
规 范 的精 神 实质 , 它们 与年 鉴 的性 质 、 例及 其编 使 体
依据 。而十 一 以上 的序 数词 数 字如何 使 用 , 定 中 规
并没 有 明确 的条 文 。《 江年 鉴》 过 收 集大 量 的应 镇 通 用 实例 , 综合 分 析认 为 , 一 以上 的序 数词 数 字使 用 十
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