幼儿园小班主题过新年啦教案反思
小班主题教案及教学反思《过新年啦》
小班主题教案及教学反思《过新年啦》一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解中国传统节日——新年，培养学生对传统文化的兴趣和热爱；2.培养学生的观察能力和表达能力，能较准确地描述和解释新年的习俗和过程；3.提高学生的合作意识和团队合作能力，增强学生的交流和表达能力。
二、教学内容1.了解新年的来历和意义；2.学习新年的习俗和传统食物；3.制作新年的手工装饰品；4.进行小组合作活动，模拟过新年的场景。
三、教学准备1.PPT课件；2.学生手工材料：纸、剪刀、彩色笔等；3.新年饰品和展板。
四、教学过程1. 导入新知通过展示一幅有关新年的图片，引导学生谈论并了解新年的来历和意义，并激发学生对新年的兴趣。
2. 学习新年的习俗和传统食物利用PPT逐一介绍新年的主要习俗和传统食物，让学生了解并记忆相关信息。
3. 制作新年的手工装饰品让学生利用手工材料，制作象征新年吉祥的装饰品，比如纸质灯笼、红包等。
鼓励学生发挥想象力和创造力，展示出个性化的手工作品。
4. 模拟过新年的场景将学生分成小组，每个小组代表一个家庭，模拟过新年的场景。
引导学生通过角色扮演和交流，表达他们在过新年时的想法和感受。
5. 教学反思本节课通过多种教学方法，激发学生对新年的兴趣，培养了学生的观察能力和表达能力。
通过制作手工装饰品和模拟过新年的场景，提高了学生的动手能力和团队合作能力。
然而，教学过程中存在的不足是，时间安排不够合理，导致某些环节稍显匆忙；同时，对于一些较低学霸的学生，需要提供更多的辅导和指导。
在今后的教学中，我将更加细致地规划每个环节的时间，并对学生的学习差异性给予更多的关注和支持。
五、教学总结通过本节课的教学，学生对新年的来历、意义、习俗和传统食物有了更深入的了解。
通过制作手工装饰品和模拟过新年的场景，学生得到了动手能力、合作意识和表达能力的提升。
同时，在教学过程中也发现了自身的不足，并有了针对性的改进措施。
相信在今后的教学中，能够更好地引导学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的观察能力和表达能力，让学生在快乐中学习、成长。
2024年小班语言过新年教案及反思模板
2024年小班语言过新年教案及反思模板一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章“节日快乐”一节，详细内容围绕“过新年”主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解新年的习俗、礼仪和祝福用语，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的基本知识，知道新年是我国传统的节日，懂得过新年的意义。
2. 培养幼儿运用语言表达祝福、礼貌用语的能力，增强幼儿的社交技巧。
3. 激发幼儿对传统节日的兴趣，培养幼儿热爱生活、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握新年祝福用语，能够灵活运用到实际情景中。
教学重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解新年的习俗和礼仪，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、新年装饰品、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以情景剧的形式，邀请小朋友参与“过新年”的活动，营造节日氛围。
2. 讲解：通过故事《过新年》，让幼儿了解新年的习俗和礼仪，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 示范：老师示范新年祝福用语，如“恭喜发财”、“新年快乐”等，并邀请幼儿模仿。
4. 练习：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中练习使用祝福用语。
5. 游戏：组织“新年祝福接力”游戏，巩固幼儿对新祝福用语的学习。
六、板书设计1. 板书过新年2. 内容：新年习俗、礼仪、祝福用语七、作业设计1. 作业题目：画一幅过新年的画，并写上一句祝福语。
2. 答案示例：画面中有小朋友放鞭炮、贴对联、吃饺子等新年元素，祝福语如“新年快乐，万事如意”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，对语言表达能力较弱的幼儿给予个别指导，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿园的“过新年”活动，增进亲子关系，同时让幼儿在实际生活中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿熟练掌握新年祝福用语，能够灵活运用到实际情景中。
小班主题详案教案及教学反思《过新年》
小班主题详案教案及教学反思《过新年》一、教学目标1.了解中国传统过新年的习俗和民间故事。
2.发展幼儿的语言表达和创造力，表述自己对新年的期望和祝福。
3.了解数字和量词的用法，发展幼儿量长度的能力。
二、教学内容1.过年的习俗和故事a.喜迎新年：围绕“除旧迎新”、“吉祥如意”等主题展开。
b.贴春联和小对联：介绍春联和小对联的含义，自己动手制作。
c.放鞭炮：通过视频和图片让幼儿了解鞭炮的外形和原理。
d.年夜饭：介绍年夜饭的种类和意义。
e.小年夜和除夕：了解小年夜和除夕的风俗及其来源。
f.迎春舞龙舞狮：欣赏视频，了解舞龙舞狮的传统。
g.给长辈拜年：教授拜年的礼节和方式。
h.闹元宵：了解元宵节的起源和风俗。
i.收红包：介绍红包的起源和含义。
2.数学教学a.量长度：让幼儿用尺子量出春联的长度，并对比大小。
b.数与数量：介绍数字的大小和数量的多少。
三、教学方法1.口播教学法：通过举例、问答等方式进行知识点讲解。
2.实物教学法：用实物模拟真实场景，让幼儿更好地体验和理解。
3.叙事教学法：通过讲故事的方式，让幼儿更好地了解中国传统文化。
四、教学重点和难点1.教学重点：幼儿对中国传统节日及新年的习俗和故事进行了解及表达。
2.教学难点：幼儿对于量词和数字的理解及应用。
五、教学策略1.了解幼儿的兴趣点，与实际生活结合。
2.采用游戏化教育，激发幼儿积极性。
3.重视与家长的沟通，营造良好的家园联系。
六、教学准备1.讲解材料和实物：呈现视频、图片、春联等资料。
2.适量的绘画纸和颜料：配合教学活动使用。
3.尺子和线：量长度等数学活动需要。
4.灯笼和彩条：营造节日气氛。
七、教学过程一、热身活动：自我介绍和分享小年夜和除夕的故事让幼儿依次介绍自己的姓名、年龄和家庭情况，然后分享自己在小年夜和除夕期间的故事，让幼儿了解不同的家庭过新年的方式。
二、正式教学1.说明概念概念介绍新年的习俗和民间故事2.图案制作让幼儿动手制作春联和小对联，并介绍其中的含义。
小班语言过新年教案反思
小班语言过年教案反思1、小班语言过年教案反思活动目标1、回忆过年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过年要拜年，尝试说说祝福的话。
3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备亲子争论过有关过年的话题;年到背景图一张;小朋友、衣服、帽子、鞭炮、红包、年好字体图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐活动过程一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌出示“年到“背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的年。
让幼儿说说什么节日快要来了?(把小朋友的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小朋友的穿戴和寻常有什么不一样?(当幼儿说到穿衣服，戴帽子时，教师将衣服、帽子的图片，贴到“小朋友“身上。
)用儿歌的语言小结：年到、年到，穿衣、戴帽。
提问：过年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年“时，教师将相应的图片放到背景图上。
)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声年好。
三、看图片，完整学念儿歌年到，年到，穿衣，戴帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声年好。
四、拓展提问：你们知道拜年时除了说年好，还能说什么?(祝你年欢快、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声年好“替换为“大家说声年欢快、大家说声心想事成……“等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
活动延长在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。
活动反思活动以表达“幼儿为主体，教师为主导”的原则，活动开头时的年的来历，激起幼儿想和朋友们沟通共享的愿望。
幼儿语言力气的培育是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的训练中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。
所以，我要更加努力有效地去做个专业的教师!2、小班语言活动过年教案反思活动目标1、回忆过年的景象，初步学念儿歌。
小班科学《过新年》教案反思
小班科学《过新年》教案反思 一、教学内容 本节课选自小班科学教材《过新年》章节，内容包括：1. 认识新年及中国传统节日习俗；2. 探索声音产生原理，制作简易鞭炮；3. 了解传统美食，开展趣味品鉴活动。通过本章节学习，使学生在实践中感受新年的喜庆氛围，培养对中国传统文化的兴趣和认知。同时，通过制作鞭炮，引导学生发现声音产生的科学原理，锻炼动手操作能力。此外，通过品鉴传统美食，增强学生对传统文化的体验，提高生活实践能力。教学内容紧密结合课本，注重知识性与趣味性的结合，旨在激发学生学习兴趣，提高科学素养。 二、核心素养目标 本章节的核心素养目标主要包括：1. 培养学生的文化意识，通过了解新年习俗，增强对中国传统文化的认同感和自豪感；2. 培养学生的科学探究能力，通过制作鞭炮，激发学生对声音产生原理的好奇心，锻炼实践操作与问题解决能力；3. 培养学生的健康生活观念，通过了解和品尝传统美食，引导学生关注饮食健康，提高生活品质。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发展，将学科知识与核心素养相结合，助力学生在学习过程中形成良好的价值观和综合素养。 三、教学难点与重点 1. 教学重点 - 新年习俗的认知：学生需掌握中国传统新年习俗的基本知识，如贴春联、放鞭炮、拜年等，理解其背后的文化意义。 - 声音产生原理：学生需理解声音是由振动产生的，并能通过制作简易鞭炮来观察和体验这一原理。 - 传统美食的了解：学生需了解几种具有代表性的传统美食，如饺子、年糕等，并知道它们在新年中的象征意义。 举例解释： - 在新年习俗的认知中，重点讲解贴春联的起源和意义，通过实物展示和互动讨论，让学生深刻理解这一传统习俗的重要性。 - 在声音产生原理的教学中，重点通过实验和观察，让学生亲身体验振动与声音的关系，加深记忆。 - 在传统美食的了解中，重点介绍饺子的制作过程和年糕的寓意，通过实际操作和品尝，增强学生的文化体验。 2. 教学难点 - 新年习俗的多样性：学生可能难以记住所有的习俗及其具体做法，需要通过图文并茂的方式和反复练习来加强记忆。 - 声音产生原理的抽象性：声音的产生是一个抽象的概念，学生可能难以理解振动与声音之间的直接联系，需要通过直观的实验和模型来辅助教学。 - 传统美食的制作工艺：学生对传统美食的制作工艺可能感到陌生，需要通过步骤分解和教师示范来解决操作上的难点。 举例解释： - 在处理新年习俗多样性的难点时，可以通过编制顺口溜、制作习俗卡片等方式，帮助学生记忆和区分不同的习俗。 - 针对声音产生原理的抽象性，可以使用可视化工具，如振动盘、音叉实验等，让学生直观地看到振动如何产生声音。 - 对于传统美食的制作工艺，教师可以提前录制制作视频，分步骤讲解，并现场示范关键环节，让学生跟随操作，降低学习难度。 四、教学流程 （一）导入新课（用时5分钟） 同学们，今天我们将要学习的是《过新年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过新年时都有哪些特别的习俗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年习俗的奥秘。 （二）新课讲授（用时10分钟） 1. 理论介绍：首先，我们要了解新年的基本习俗和意义。新年是中国最重要的传统节日之一，人们会贴春联、放鞭炮、拜年来庆祝。这些习俗代表了祈福迎新的美好愿望，是中华民族传统文化的体现。 2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如放鞭炮，这是为了驱赶邪气，迎接新年的到来。我们还会讨论为什么会有这样的习俗，以及它们是如何帮助我们传承文化的。 3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新年习俗的文化意义和鞭炮的象征作用。对于难点部分，我会通过故事和图片来帮助大家理解。 （三）实践活动（用时10分钟） 1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新年习俗相关的实际问题，如怎样安全地放鞭炮。 2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行制作简易鞭炮的实验操作。这个操作将演示声音产生的原理。 3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。 （四）学生小组讨论（用时10分钟） 1. 讨论主题：学生将围绕“新年习俗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。 2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。 3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。 （五）总结回顾（用时5分钟） 今天的学习，我们了解了新年的习俗、意义和声音产生原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。 五、教学反思 在今天的小班科学《过新年》教学中，我发现学生们对中国传统新年习俗表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们探索习俗背后的文化意义，学生们不仅学到了知识，还增强了民族自豪感。但在教学过程中，我也注意到几个问题。 首先，新年习俗的多样性让学生们有些难以消化。在讲解不同习俗时，我意识到需要找到更生动、更有趣的方式，比如运用故事、图片和实物展示，来帮助他们记忆和理解。在今后的教学中，我会尝试采用更多元化的教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。 其次，在声音产生原理的讲解中，我发现学生们对振动与声音之间的联系理解得不够透彻。虽然在实验操作中他们能亲身体验到这一点，但如何将这一原理运用到生活中，他们似乎还有些迷茫。因此，我打算在接下来的教学中，加入更多生活实例，让学生们明白这个原理在实际中的应用。 此外，在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生参与度不高。为了提高他们的积极性，我计划在下次课中增加一些互动环节，鼓励他们发表自己的观点，增强课堂的趣味性。 在教授传统美食的制作工艺时，学生们对此表现出很高的热情。通过实际操作和品尝，他们不仅了解了美食的制作过程，还感受到了传统文化的魅力。但在教学过程中，我也发现部分学生对制作工艺掌握不够熟练，这可能需要在今后的教学中加强个别辅导。
小班新年主题活动设计及反思
小班新年主题活动设计及反思小班新年主题活动设计及反思篇1教学目标一、音乐的情绪。
二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
并通过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教学内容一、聆听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演三、编创与活动：送新年贺卡教材分析一、器乐曲《小拜年》这是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。
它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。
课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。
二、合唱《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龙咚锵》这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。
二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。
歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
课时按排：二课时第一课时教学目标一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。
二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
幼儿园小班社会教案《过新年啦》含反思
幼儿园小班社会教案《过新年啦》含反思教案标题：过新年啦教学内容：学习和了解中国新年的传统风俗和习俗；表达过新年的愿望和祝福；提高察看力和语言组织本领。
教学目标：1.了解中国新年的传统节日，认得并生动描述中国新年的传统风俗和习俗。
2.通过表达过新年的愿望和祝福，进展孩子的语言表达本领。
3.培育孩子的察看力，通过读书、制作手工等形式，激发孩子的制造力和想象力。
教学准备：1.新年的风俗图画、宣扬物品和图书资料等。
2.小班组织同学制作春联，做吉祥物等手工制作材料。
3.准备好有代表性的新年食品，如饺子等，赏识新年的声音和味道。
教学过程：一、引入1.老师问：“孩子们, 你知道什么是春节吗？春节是中国的传统节日，也叫做‘过年，过年有什么特别的风俗吗？”2.老师呈现一些有代表性的新年物品（如红色的剪纸，福字，桔子，糖果等），引导孩子们来猜想这些物品的用途和含义。
3.老师共享一些本身童年时过年的趣事，激励孩子们共享本身过年的欢乐。
二、学习春节的传统风俗和习俗1.老师以图片、音频等多种形式，介绍中国新年的传统节日、对联、红包、年夜饭、庙会等风俗和习俗。
2.老师组织同学参观学校的春联和年画，了解和学习他们的文化内涵和美学风格。
3.老师教授同学如何制作春联和喜庆的吉祥物等，帮忙孩子们在制作中培育学习动手的本领和制造力。
4.老师组织同学参访小区或农贸市场等地，了解或购买新年的物品，帮忙孩子们了解更多新年的，三、表达过新年的愿望和祝福1.课堂上，老师邀请孩子们介绍如何过新年，然后帮忙孩子们表达本身的过年心愿和祝福，给孩子们在语言上供给表达的机会和空间。
2.老师宣布，每个同学都要制作一个新年的贺卡，上面要写上新年的愿望和祝福，然后交给同学寄送。
3.课后，老师布置作业，激励孩子们在家里同父母、祖父母一起度过一个有意义的新年，多聊聊春节的风俗习惯和过年的趣事。
四、反思这次教学活动，我觉得孩子们的最大收获就是学习到了更多关于中国新年的学问和文化，更多地了解了家乡的风俗习俗，加强了孩子们自我认同和骄傲感。
幼儿园小班主题活动教案优质课《过新年》含反思
幼儿园小班主题活动教案优质课《过新年》含反思一、活动目标1.了解过新年的习俗，感受新年的喜庆氛围。
2.培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3.增进幼儿之间的友谊，提高集体协作能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿了解过新年的习俗，体验新年的喜庆氛围。
2.难点：引导幼儿运用多种方式表达对新年的祝福。
三、活动准备1.课件：新年图片、视频、音乐等。
2.纸质道具：红纸、剪刀、胶水、灯笼、鞭炮等。
3.食物：饺子、糖果等。
四、活动过程1.主题活动导入（1）教师播放新年音乐，引导幼儿感受新年的氛围。
（2）教师出示新年图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
2.了解新年习俗（1）教师通过课件讲解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃饺子等。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿分享自己了解的新年习俗。
3.动手制作新年道具（1）教师发放纸质道具，引导幼儿制作灯笼、鞭炮等。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4.互动游戏：猜灯谜（1）教师出示灯笼，让幼儿猜灯谜。
（2）猜对答案的幼儿可以获得小奖品。
5.表达新年祝福（1）教师引导幼儿用语言、动作等方式表达对新年的祝福。
（2）幼儿自由发挥，将祝福送给老师、同学和家人。
（2）教师鼓励幼儿回家后将所学内容分享给家人。
五、活动反思1.活动效果2.优点（1）活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的兴趣。
（2）教师与幼儿互动频繁，提高了幼儿的参与度。
（3）活动环节紧凑，时间安排合理。
3.不足（1）部分幼儿在制作道具时，操作能力较弱，需要加强个别辅导。
4.改进措施（1）加强幼儿的动手能力培养，提高操作技能。
通过本次主题活动，幼儿们度过了一个难忘的新年，同时也为今后的教育教学工作奠定了基础。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿们创造更多有趣、有意义的主题活动。
重难点补充：一、活动重点1.教师通过互动对话，引导幼儿深入了解过新年的习俗。
教师：“小朋友们，你们知道过年我们要做些什么吗？”幼儿A：“要贴春联。
幼儿园小班社会教案《过新年啦》含反思
认知方面知道：
1、新的一年是2020年，是龙年。
2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。
3、过了新年，又长大了一岁。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、体验节日的快乐氛围。
语言方面：
1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。
(2)对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享(材料、环境、方案……)，通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。
4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将”元旦”称为公历新年，将”春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
(3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，,使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
小班语言过新年教案及反思模板
小班语言过新年教案及反思模板一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《过新年》章节。
详细内容包括：了解新年的含义，学习新年相关的词汇和祝福语，通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿感受新年的喜庆气氛，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 知道新年的含义，了解新年的一些传统习俗。
2. 学会新年相关的词汇和祝福语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过参与活动，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
三、教学难点与重点难点：新年相关词汇和祝福语的学习与运用。
重点：让幼儿了解新年的含义，感受新年的喜庆气氛，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：新年主题挂图、故事书、音响设备、游戏道具。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于过新年的故事，引导幼儿关注新年的含义和习俗。
2. 讲解：展示新年主题挂图，学习新年相关词汇和祝福语。
3. 实践：分组进行新年主题的游戏，让幼儿运用所学词汇和祝福语。
4. 例题讲解：通过歌曲《新年好》，让幼儿模仿演唱，提高语言表达能力。
5. 随堂练习：让幼儿自己编写一段新年祝福语，并进行分享。
六、板书设计1. 新年的含义和习俗2. 新年相关词汇和祝福语3. 歌曲歌词《新年好》七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍新年的含义和习俗，并说一句新年祝福语。
答案示例：新年到了，祝爸爸妈妈身体健康，万事如意！八、课后反思及拓展延伸1. 加强个别指导，关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
2. 丰富教学手段，增加幼儿的参与度，提高课堂氛围。
3. 拓展延伸：可以组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作新年手工作品，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 采用直观的教学方法，如挂图、实物等，让幼儿对新年词汇有直观的认识。
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小班主题过新年啦教案反思
小班主题过新年啦教案反思主要包含了设计背景，活动目标，教学重点、难
点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，新的一年是2012年，是龙年，过
年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等，适合
幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看过新年啦教案吧。
设计背景
回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们
肯定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，
也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子
们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个过新年啦的主题
活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能
激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。
活动目标
1、新的一年是2012年，是龙年。
2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放
气球等。
3、过了新年，又长大了一岁。
4、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
5、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。
6、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。
7、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
8、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的
集体荣誉感。
教学重点、难点
重点：
让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
难点：
1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备
1、布置过年啦主题活动墙。
2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。
4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。
活动过程：
认识新年
社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道
迎新年
歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年
韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花
手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮
制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境
庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年
1、看大班哥哥姐姐表演节目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送礼物。
4、说祝福语。
5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语
长大一岁了：
谈话：小时候的我 社会：我长大了
谈话：我会说、我会做
儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了
教学反思
1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小
班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造
一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主
要从认识新年迎接新年庆祝新年长大一岁了四个环节入手，通过组织谈话、歌曲
和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡
进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气
氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得
长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼
貌的乖宝宝。当谈到我又长大一岁了的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这
个说：我会自己穿衣服和脱衣服了。那个说：我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地
板，还会穿鞋、提裤子-----还有的说我不用大人抱我会给爷爷奶奶搬椅子，还
有的孩子 我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣，还有的说我能自己画画了
------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲
望得到极大的满足。
（2）对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴
趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提
供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些
理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享（材料、环境、方案），通过合作，互
相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。
（3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长
积极地动起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长
介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、
活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有
利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动
参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和
健康成长起到最大的作用。
3、对活动效果的评析，过新年啦这个主题活动的确立，附合小班幼儿的
年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，
预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年
龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲
和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，
虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地填鸭才获得的。
4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些
直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人
们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样直观性
强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的说教、填鸭少一些。通过让幼儿
亲身体验、亲自感受同说教、填鸭相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发
展也不一样，这样才真正体现了以人为本的理念，只有幼儿的能力发展了，这样
的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。