《二年级小篮球-原地拍球》教学反思
二年级体育教案-《篮球的拍球比多》教案设计及教学反思全国通用
小学体育课篮球《篮球的拍球比多》教案设计及教学反思教材分析篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。
篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。
同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。
而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
学情分析本次课的授课对象是小学二年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。
对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。
但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。
那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高运球的能力。
教学目标1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。
2、运动技能目标：通过教学，使学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。
3、身心健康目标：通过练习与游戏，促进学生身体素质的全面发展，培养学生的运动节奏感，并能在练习过程中感受运动的快乐，促进良好个性的形成。
4、社会适应目标：通过练习与游戏，体验竞争的乐趣，懂得遵守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力，以及与同伴合作的意识。
教学重点和难点教学重点：使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法。
教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术。
教学过程根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学过程分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——总结放松阶段”四个部分。
篮球原地运球教学反思
篮球原地运球教学反思
篮球原地运球教学反思
本次的篮球原地运球教学是一次难忘的经历，说起自己也学到了不少宝贵的经验。
首先，从对学生的把握上来讲，给学生的指导做的非常细致，将原地运球的步骤一步步地讲解明白，时刻提醒，让学生更容易掌握教学内容。
其次，在练习中要注重反馈，要及时一一细致地纠正学生行动中出现的问题，为学生提供良好的指导。
此外，还有管理学生，教学中要做到认真细致，对学生的改正行为不要粗心大意，确保耐心地对待每一个学生。
总而言之，本次篮球原地运球教学让我不断学习和总结，让自己更加深刻地认识和体会到教育工作的价值，以及爱心交给学生，让我们拥有一个积极向上的学习状态，还有机会更加珍惜教学，使每一位学生都能够得到正确的教育以及有效地学习篮球。
小学体育篮球课后教学反思（精选5篇）
小学体育篮球课后教学反思（精选5篇）小学体育篮球课后教学反思篇1本课是一节二年级体育课，课的内容是学习篮球中的运球，二年级年龄段的学生，根据学生的心理和生理的特点，本课主要采用篮球游戏比赛的方式来启发学生对篮球课的兴趣，然后在学习运球，但对于运球的学习，只要求学生能理解正确的运球动作(主要是手型的掌握)，但要求完全掌握。
一、准备部分教师集合整队，学生跑圈进行准备活动，在做热身操的时候，打破以往的教师或体委带操的形式，而是在开学伊始，每个学生都带一节课的操，主要是锻炼学生敢说、敢做、敢于表现自己的性格。
二、基础部分1、游戏采用游戏比赛的形式激发起学生对篮球课的兴趣，二年年龄段的学生很喜欢进行各种游戏，这样不仅能调动起他们的积极性，而且也为接下来的教学内容打下基础。
2、运球的学习在主要内容的学习方面，先把学生分成几个组，每组发一个篮球，让学生每组进行自由的运球，运球之后，集合学生，教师提出问题：“刚才大家都已经运了球，那么同学们说一说怎么样运球才能把球运的更好”。
在同学们发言的基础上，把正确的运球动作要领(尤其是手型)示范讲解给同学们，然后同学们再去按照老师的正确动作去练习，最后安排一个运球比赛的接力，把学生的学习篮球的兴趣推向高潮。
三、结束部分进行放松运动，总结。
课后反思本课之所以选择篮球的教学是因为现在大多数的学生喜欢上篮球课，从这种角度出发，既然学生喜欢，那么在2+1项目的选材上我们教师就应该从学生的主观意愿出发，在进行常规的教学同时，主要抓学生喜爱的运动项目进行重点的教学，使学生在九年义务教育的过程中，能够真正的掌握两项以上的运动项目。
从本次课学生学习的效果来看，学生掌握的不是太好，主要是因为学生的领悟能力还不是很强，但就二年级的学生来看，能够把球运起来，就算是成功的，开学时，也曾经尝试让低年级的学生学习三步上篮，但从学习效果来看非常不理想，后来经过反思总结及老教师的帮助，明白学生对一个运动项目的掌握，不能是一年、二年就能掌握的，而是在九年义务的过程中，逐渐从潜入深，从易入难，从低到高，例如一、二年级的学生我只要求他会简单的运球，懂得传球就可以了;到了三、四年运球、传球能够把正确动作做出来，在此基础上学习投篮等;到了五、六年级学习三步上篮及简单的配合。
小篮球教学反思5篇
小篮球教学反思5篇现在教案是教师教学反思的重要依据，可以发现并改进教学不足，只有认真对待每次写教学反思的机会，我们的教学能力才会得到提高，以下是本店铺精心为您推荐的小篮球教学反思5篇，供大家参考。
小篮球教学反思篇1由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是上好体育课的关键。
在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的教和学生的学的目的。
然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？所以，根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。
只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。
所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。
我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。
这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。
兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。
上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。
原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。
课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。
在网上认真聆听了专家对教师专业标准（试行）仔细解读的讲座，我认为《中小学教师专业标准》的制定无疑是向全社会宣布教师是一个专业性很强的职业，说明教师是一个专门的职业；教师并非人人可以做，增强了社会对教师职业的认同；同时让教师也更加清醒地认识到从事这个职业自己必须具备哪些专业标准，有一个行业标准需参考；如何学习提高自身专业修养，为教师的专业发展、自身修养指明了方向。
篮球原地运球教学反思
篮球原地运球教学反思
本节课的教学目标已经达到了预期效果。
但是，在反思过程中，我发现了一些问题：
首先，在教学内容的安排上，我们讲授的是篮球运球技术。
虽然教学内容没有问题，但男女生的兴趣爱好差异很大，这在上课的过程中表现得很明显。
一开始，女生对运球技术非常感兴趣，积极参与练。
但是，到后面，有些女生的兴趣明显减弱，积极性不够。
因此，我们需要在以后的课程中更加考虑女生的兴趣爱好，分组进行教学，并且要注意学生水平相当的分组，这样的安排效果更显著。
其次，在教学过程的组织上，我们打破了常规的队形，让学生们一起练。
这种队形的效果比较好，以后值得运用。
同时，在教学方法上，我们需要更加灵活，多准备一些教学辅助资料。
最后，在练方法上，我们多采用了游戏性质的练，这也是一个很好的方法，可以提高学生的练积极性。
最后，在教学时间的安排上，我们需要更加合理地安排教学各个环节的时间，尤其是在分组比赛时，时间超时的问题需要得到解决。
总之，我们需要在以后的教学中更加注重学生的兴趣爱好，灵活运用教学方法，多准备教学辅助资料，采用游戏性质的练，同时合理地安排教学时间，这样才能更好地提高学生的研究效果。
篮球原地运球教学反思
篮球原地运球教学反思
篮球原地运球是小学跳绳体育课的课程要求，体育老师如何把握教学，在规定的时间完成篮球原地运球的教学工作呢，下面是这篇小学篮球原地运球教学反思
高中篮球思考原地运球教学反思
本节课是小学低段大学生的原地运球技术的教学，在课的导入与热身部分，我安排了学生以游戏触电来激发的兴趣，学员然后做求操来使学生与求成为好朋友，从而对学生进行基础的进行球性练习从而调动学生对学习篮球的积极性和参于篮球活动的热情。
在课的自主探究和合作探究及竞争游戏部分，教师紧紧围绕课的重点，让学生原地跑位运球的方法来顺利开展教学。
从熟悉球性，示范-中学教师原地运球示范，讲解-学生进行自主原地运球的练习-分组联系-相互观摩学习-直线运球接力比赛，整个过程虽然出现了一些状况，但是还是上下来了，遵循了运动技能从简单到复杂的形成过程。
学生也努力学习完成了教师所布置的学习目标。
在课的结束部分，安排了好玩的打气放松胸部学生的身体，愉悦学生心情。
在本节课上学生合作练习的时间比较少，忽视了教师间相互合作的意识，应该通过合作学习使他们互相学习相互令帮助，从而完整完整地完成教师布置的学习长远目标，同时应该设计培养学生兴趣方面的创新，教师在不断加强对运动技能时，也应当突散光点，考虑学生异质性，加强自身的体育教育工作者训练，在今后的教学不断中能够通过自己的持之以恒不断的磨练和完善自己。
篮球原地运球教学反思
篮球原地运球教学反思作为一名体育老师，篮球原地运球教学是体育课程中的重要一环。
在多次的教学实践后，我对这一教学内容有了不少新的思考和感悟。
还记得刚开始教篮球原地运球的时候，我满心期待着孩子们能迅速掌握技巧，可现实却给了我一个小小的“打击”。
那是一个阳光明媚的上午，我站在操场上，信心满满地准备给孩子们上这堂运球课。
我按照常规的教学步骤，先给孩子们讲解了原地运球的动作要领，双脚自然分开，微微弯曲，上体稍前倾，手臂自然下垂，手指自然分开，掌心空出，用手指和指根部位按压球。
讲完后，我就让孩子们开始练习。
可是，当我看着孩子们运球的时候，发现问题来了。
有的孩子手臂僵硬，球总是弹不起来；有的孩子掌心没有空出，把球死死地抱住；还有的孩子眼睛不看球，到处乱看。
看到这些情况，我心里有点着急，开始一个个地纠正。
其中有个小男孩特别让我印象深刻，他叫明明。
明明很努力地想要按照我说的做，但是球就是不听他的话，总是跑掉。
他的小脸憋得通红，眼神里充满了焦急和沮丧。
我走到他身边，蹲下身子，轻轻地握住他的手，带着他一起运球，感受正确的用力方式和节奏。
慢慢地，明明找到了一点感觉，球能在他的手下有节奏地跳动了。
看到他脸上露出的笑容，我心里也松了一口气。
经过这次教学，我深刻地反思到，教学方法不能过于单一。
只是单纯地讲解和示范，对于很多孩子来说是不够的。
在后来的教学中，我尝试了多种方法。
比如，我会让孩子们先进行一些简单的手部灵活性练习，像快速地握拳、伸展手指，这样可以帮助他们更好地控制手指的力量。
我还会用游戏的方式来增加孩子们的练习兴趣。
比如“运球接力赛”，把孩子们分成几个小组，看哪个小组运球又快又稳。
这样一来，孩子们的积极性一下子就被调动起来了，他们不再觉得运球是一件枯燥的事情，而是充满了乐趣和挑战。
同时，对于那些掌握较慢的孩子，我也更加有耐心了。
我会给他们更多的时间和单独的指导，鼓励他们不要着急，一步一步来。
在教学过程中，我也发现了及时反馈的重要性。
一二年级小篮球教案：原地多种姿势拍球
“京师杯”评优课小篮球原地多种姿势拍球游戏“赶小猪”水平一二年级北京师范大学实验小学孙彬2017年06月13日教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想。
以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。
在本课的设计中注重贯彻和较好地体现以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习，保证每一位学生受益。
本课是二年级原地多种姿势拍球的第一次课，教学中采用多种姿势连续拍球，激发学生的练习兴趣，提高学生对球的控制能力，突破重难点。
同时注意场地、器材的合理运用，促进学生正确掌握拍球的技术动作。
二、教学内容原地多种姿势拍球人教版（2013版）二年级三、教学背景分析1、教学内容分析小篮球是小学生球类教材的主要内容，并受到小学生的喜爱。
经常参加篮球活动，能够提高学生对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感；促进内脏器官和肌肉的发展。
原地多种姿势拍球是小学水平一小篮球教学中的重要内容，主要以培养学生正确的拍球姿势为主。
随着学生运动能力的提高，在学习抛接小篮球的基础上学习原地多种姿势拍球，为学生今后学习原地运球打下基础。
通过学习原地多种姿势拍球，可以发展学生的灵敏、协调、力量等素质，培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯。
2、学生情况分析二年级学生正处在长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟。
他们活泼好动、好胜心强，应充分利用游戏和竞赛活动形式，有针对性的加强简单技术和浅易知识的传授，使学生在课堂活动中学到知识掌握技能，掌握正确的拍球动作。
本校二年级3班共有学生41名，身体状况差异不是很大，全班的组织纪律性很好，有一名新转来的学生，需要教师多关注。
本授课班级已经学过抛接小篮球的动作。
在本课的教学中学生可能会出现拍打球或用掌心拍球的错误的情况，此时教师应采取相应的教学措施予以引导和纠正。
三、教学目标设计1．通过学习原地多种姿势拍球，大约80%的学生做到单手手指、掌部（掌心空出）连续10次在圆圈内压按球。
小学篮球教学反思（精选5篇）
小学篮球教学反思（精选5篇）小学篮球教学反思（精选5篇）身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编整理的小学篮球教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学篮球教学反思1《篮球运球游戏》这节课是小学水平三五年级的教学内容，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
下面我们对这节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的安排上。
本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，所以在课的开始我通过对篮球原地高、低运球的基本功练习，采用由易到难，从简到繁的教学方法，调动学生学习篮球的的积极性，基本部分我们在教拍球捅球、进间直线曲线运球、急起急停运球时层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时培养学生合作精神，在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出。
但是，在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上。
根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点，在讲解与示范的时候，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。
教学过程中时刻关注学生有无切实掌握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯通。
同时还要关注在目标的达成过程中是否积极主动的投入，是否熟练地掌握和运用，在致力于面向全体的同时，是否能让素质好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。
小学体育篮球教学反思
小学体育篮球教学反思小学体育篮球教学反思（通用9篇）在学习、工作、生活中，我们要有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。
那么反思应该怎么写才合适呢？以下是本店铺为大家整理的小学体育篮球教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育篮球教学反思 1今天我在三年级上了一堂体育课，指导学生学习《小篮球》。
本课以篮球为主教材，以教学比赛为辅助教材。
培养了学生的创新意识，并“活用”、“乐用”，使学生的动手能力得到发展。
本课的设计，通过导趣，引导学生乐学;通过导思，引导学生活学;通过导法，引导学生会学;通过导做，引导学生善学，同时寓环保教育于课堂，把课堂活动提高到一个新的水平。
在这堂课中我设计了两个游戏，一个是拍球游戏。
第二个游戏是过头顶传球接力比赛。
在拍球游戏中，我提出了“怎样玩大家都高兴?”的要求让学生进行拍球练习，但在实际上课过程中还是出现了有些组玩的并不是很开心，甚至出现了一些厌玩的、哭鼻子的。
在这时我及时的进行了调整，了解了这些组不开心原因后，鸣哨让同学们都停下，重申了今天游戏的要求，然后让学生说说看，怎样玩才高兴，怎样玩又不高兴了。
经过讨论后让同学商量继续玩，从而重点教育了学生玩时与他人分享的精神。
但是，这堂课还有许多地方是值得商讨的，也希望自己能在他人的指导中不断的进步。
课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。
由于我让学生体验自然跑篮练习，学生们的动作没有了统一、显得步调不一致，感觉有点乱，但学生们练习的比较认真，而且积极性较高，所以达到预期的目的。
为了提高学生的学习兴趣，调整课堂气氛，延续篮球课的教学，进行篮球教学比赛。
在游戏比赛过程中，让学生体验运球技术的重要性，同时让学生体验合作意识和合作行为。
促进学生团结协作的能力，篮球运动是一项受广大青少年所热爱的运动，但也有部分同学不太喜爱，这就出现了课堂上有部分学生是在被动地接受新知识。
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《二年级小篮球-原地拍球》教学反思
今天，我们十分荣幸的请到教研员xx老师参加我们的教研。
本次活动由我上一节常态课，作为新调入的教师，能够在学年之始担此重任，倍感荣幸。
下面我说说本节课出现的问题以及今后的努力方向。
本节课的课题是《二年级小篮球-原地拍球》，在教学设计上，以激发学生的兴趣为主，通过游戏的形式，调动学生的积极性。
这样设计的目的也是因为刚调入新单位，陌生的学生，陌生的环境，想以游戏为抓手管理好学生，能够上好这节课。
本节课从准备部分的传球游戏，到最后的接力赛，篮球作为教具，贯穿始终。
在对课堂的把握与组织上，做的不好，没有达到应有的效果。
下面一一列举：
一、备课不细致主要体现在对时间的把控不准和应变能力不足。
准备部分设计的内容较多，影响了整体的时间，导致辅教材的接力游戏没有做就下课了。
在整体时间不足的情况下，没有根据实际情况适时调整教学内容，以至于辅教材内容没有完成。
二、评价策略不完善良好的评价可以更好的激发学生的主观能动性。
由于课前没有建构完整的评价体系，教学中对学生的激励不到位，致使学生的积极性欠缺，没能达到想要的课堂效果与时效。
三、关注学生不全面缺乏大班教学经验，教学中只能关注一个点，错误动作不能及时发现、纠正，为以后的篮球教学留下隐患。
结合自身实际和本节课出现的问题，今后应做到以下几点：
1.备课要完善备课要抓住学生的年龄和认知规律，在教学目标
的制定上要有可操作性与可评价性。
重难点的选择要符合学生的年龄特征。
2.要求讲在前在学生练习时，将要求提前告知学生，使学生有一个心理预期，能够按照要求完成动作。
3.常态课上抓养成每节课找准一个点进行强化，巩固之后再找一个点进行强化。
例如原地转法，易犯错误多为转体时手臂不能夹紧身体，上体不能保持正直，脚上蹬转不协调，等等。
在目标的制定上，本节课的队列练习就解决一个小问题，不能急功近利。
4.苦练教学基本功严格按照时间分配上课，养成习惯；多听、多看、多问，积累经验；教给学生的技术，自己必须先掌握，示范动作准确，讲解清晰。
借用张海涛主任的一句话做结语：我们面前没困难，困难面前有我们。
我相信，只要肯思考、肯干，就一定能干好。