关爱“残疾儿童”工作实施方案
关爱留守儿童的活动方案2023最新(9篇)
关爱留守儿童的活动方案2023最新（9篇）关爱留守儿童的活动方案2023最新精选篇1一、活动宗旨：开展“手拉手关爱留守儿童”行动，目的是发挥弱势群体帮扶志愿队的优势，通过志愿者组织的实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”的提高服务和帮助。
二、了解留守学生的特点：1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、生活失助：约有6%的留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照顾，营养不良，身体健康受到危害。
3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题，抱怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控等恶劣行为。
4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
5、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、下学)。
6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
三、措施活动内容：1、倡导全社会，为留守儿童献出自己的爱心。
通过网络论坛等媒体向全社会广泛宣传，并呼吁更多有爱心人士加入到关爱留守儿童的队伍中来，作好本次活动的宣传推广工作，作好报名志愿者的登记造册工作，及时在网站发布。
2、初步构想从附近社区开始，以后慢慢辐射到其他区域。
两名志愿队员与一位留守儿童结对后，双方要互相认识、互相了解、真情互动，为日后帮扶打下良好的基础。
责任人要及时把帮扶双方的具体情况（志愿队员网名、留守儿童姓名、年龄、性别，家庭住址、就读学校、班主任姓名等），整理登记，并在网站公布。
3、在志愿队中开展“家访”活动。
坚持“家访”制度，即访班主任、访临时监护人。
弱势群体帮扶队员要定期与留守儿童班主任取得联系，了解孩子的学习情况；与临时监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。
关爱残疾人活动策划方案（通用10篇）
关爱残疾人活动策划方案（通用10篇）关爱残疾人活动策划方案（通用10篇）为了确保活动能有条不紊地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编为大家收集的关爱残疾人活动策划方案，希望对大家有所帮助。
关爱残疾人活动策划方案篇1为深入贯彻落实“关爱残疾人学雷锋”志愿服务活动会议精神，切实推动“关爱残疾人志愿服务活动”扎实开展、长期坚持并不断深入，特制定以下实施方案。
一、活动目的为了更好的建设和谐社区和谐社会，结合本社区残疾人的特点，组织开展“关爱残疾人志愿服务”行动。
二、活动主题志愿助残阳光行动三、活动时间20xx年1月至12月，春节、聋儿节、盲人节、全国助残日、国际残疾人日、中秋节，国庆节等重大节假日集中开展志愿者服务活动。
四、活动内容1、了解社区残疾人家庭情况，为其排忧解难。
勉励他们要自强自立，让他们感受到关爱和社会主义大家庭的温暖。
2、开展上门服务。
开展上门走访残疾人活动，了解需求，关爱残疾人，做到送政策上门，送服务上门。
3、结合本社区部实际，开展主题活动。
以“倡导助残风尚，构建和谐社会”、“我身边的残疾人故事”等为主题，让学生更多地了解残疾人、关心残疾人。
使学生自发、自愿地关心、帮助身边的残疾人。
4、社会公益服务。
为各类残疾人的文化体育活动提供志愿服务；为残联组织的各种活动提供志愿服务。
开展慰问、义务劳动、等形式多样的志愿服务活动。
五、具体实施3月1日至12月31日为活动实施阶段，关爱残疾人学雷锋志愿服务领导小组，依托各级残联组织要结合社区实际情况，适时召开活动启动仪式，结合“全国助残日”等重大节日统一组织开展志愿者服务活动，其他时间自行安排开展志愿服务活动。
关爱残疾人学雷锋志愿服务小组成员每月一次入户或电话走访残疾人。
随时根据残疾人实际需求，为残疾人提供多方面和个性化的志愿服务，提供有特色的志愿服务。
关爱残疾儿童爱心义卖活动策划方案
关爱残疾儿童爱心义卖活动策划方案活动简介每年都有许多残疾儿童需要我们的关注和帮助。
由此，我们发起一次以关爱残疾儿童为主题的爱心义卖活动，为这些需要特别关注的孩子们送去我们的关心和温暖。
拟定于2022年5月1日在人民公园举行，希望通过此次活动，呼吁更多的人关注残疾儿童的困难和需要，传递社会正能量，让更多人参与到相关的公益活动中来。
活动目标1.呼吁更多人关注残疾儿童的困难和需要，传递社会正能量。
2.筹集善款，为残疾儿童提供帮助和支持。
3.提高公众对残疾儿童的关注度和对社会公益事业的认识。
活动流程•7:00-8:00：搭建摊位、布置现场。
•8:00-9:00：参与人员签到、准备活动。
•9:00-12:00：爱心义卖，义卖物品包括手工制品、书籍、精美饰品、美食、文具等。
•12:00-14:00：餐食时间、休息时间。
•14:00-16:00：现场节目表演、孩子面部绘画、带孩子玩游戏等活动。
•16:00-17:00：活动总结、清理场地。
活动内容活动一：爱心义卖以义卖的形式筹集善款，所有募得的善款将全部用于残疾儿童的帮助和支持。
义卖的物品包括手工制品、书籍、精美饰品、美食、文具等，使活动更有吸引力和参与度。
同时，也提供自愿者自己带来的未使用过的物品，出售后的收益将归捐赠组织使用。
活动二：现场节目表演筹备一些有趣又有意义的节目，如舞蹈、合唱、独唱等，不妨邀请一些有名的艺术团队加入我们的活动中来，让更多人了解我们活动的意义。
活动三：孩子面部绘画为孩子们提供操作简单、有趣味性的活动，如儿童面部绘画、手工绘画、道具拍照等活动，为孩子们带来愉快的时光。
活动四：带孩子玩游戏在音乐和游戏的氛围中，让孩子们尽情享受欢笑。
为孩子们准备许多好玩、有趣、知识性的游戏，让孩子们在游戏中体验快乐。
宣传推广•在过去的一个月内，通过微信群、QQ群、微博等渠道进行广告宣传，制作图文广告并发布，提高活动知名度。
•尝试邀请一些公众号进行推广，包括社会人物和公益组织等。
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划八篇
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划八篇残疾人在社会上是一个弱视群体，他们在生活、工作学习、语言交流、行走都需要他人的帮助，他们渴望别人的关爱、更多人的理解。
对于在不能学校上学的残疾儿童更是应该受到关心、关爱，他们中有肢体残疾、有视力残疾、还有听力和智力残疾，他们虽身体有残疾，但是意志坚强，在各界人士的大力支持下，全部接受义务教育。
对确实不能到校就读的儿童，我校安排教师做好送教上门工作，制定如下计划:一、成立送教工作领导小组组长:组员:领导小组下设办公室，负责送教具体事宜。
二、摸清情况，将教育落到实处在乡政府的配合下,学校将组织我校的老师到各村入户，逐户调查残疾儿童的入学情况，并录入电脑存档，并针对6-15周岁的适龄残疾儿童，做好动员上学工作，将适龄残疾儿童也纳入到正常的教学工作中，我校对残疾儿童的入学工作做的扎实、有序，做到底数清，情况明，为以后上级残联开展各种工作打好了坚实的基础。
三、送教上门实施方式1.安排专门的教师送教上门，教师在课前必须制定好计划，安排好课程，并做好相关的记录。
2.根据学生的残疾类别，做到送教内容不单一，比如画画，做游戏，礼仪教育等，让他们学有所得，学有所获。
3.同家长进行沟通，在了解孩子在运动、语言等习惯和基础的前提下，共同实施教育教学。
4.因残疾儿童家庭父母缺少对孩子必要的行为习惯的引导，心理健康教育缺失，在送教上门送关爱的同时，通过一系列措施，让学生对生活的信心，感到社会对他们这些弱视群体的关爱，学生更是对以后的生活、学习充满了信心，对他们树立正确的人生观起着积极的作用。
学校2022年8月20日让残疾孩子也能接受义务教育，10月28日-29日，噶尔县门士乡小学和昆莎乡小学积极开展“送教上门”关爱残疾儿童活动。
活动前期，噶尔县门士乡小学和昆莎乡小学结合“送教”实际情况，开学初制定切实可行的“送教上门”活动计划，抽选责任心强、有经验的教师作为送教教师。
同时，负责“送教”的教师根据服务对象的残疾类别、生理和心理特点，制定个性化教育方案。
残疾儿童送教上门计划
残疾儿童送教上门计划一、送教上门的目标1、为残疾儿童提供个性化的教育服务，满足他们的特殊教育需求，促进其身心发展。
2、帮助残疾儿童提高生活自理能力和社会适应能力，增强他们的自信心和自尊心。
3、增进残疾儿童与家庭、社会的联系，营造关爱残疾儿童的良好氛围。
二、送教上门的对象经过全面排查和评估，确定送教上门的残疾儿童名单。
这些儿童通常因身体严重残疾、多重残疾或其他特殊原因无法到校接受常规教育。
三、送教上门的团队组成1、特教教师：具备特殊教育专业知识和教学经验，能够根据残疾儿童的特点制定教学计划和实施教学。
2、康复治疗师：为残疾儿童提供康复训练和指导，帮助他们改善身体功能。
3、心理咨询师：关注残疾儿童的心理健康，提供心理支持和辅导。
4、志愿者：协助教师和治疗师开展工作，为残疾儿童提供陪伴和关爱。
四、送教上门的准备工作1、对残疾儿童进行全面评估，包括身体状况、认知水平、兴趣爱好等，为制定个性化的教学计划提供依据。
2、与家长进行充分沟通，了解孩子的日常情况、家庭环境和教育期望，建立良好的合作关系。
3、准备教学材料和康复设备，根据残疾儿童的需求和特点选择合适的教材、教具和辅助器具。
五、送教上门的内容1、学科知识教学根据残疾儿童的认知水平和学习能力，选择适合的学科内容进行教学，如语文、数学、英语等。
采用直观、形象、生动的教学方法，激发孩子的学习兴趣。
2、康复训练针对残疾儿童的身体状况，制定康复训练计划，包括运动康复、语言康复、感知觉训练等。
定期评估康复效果，调整训练方案。
3、生活技能培养教授残疾儿童基本的生活自理技能，如穿衣、洗漱、进食等，提高他们的独立生活能力。
4、心理辅导关注残疾儿童的心理状态，及时发现并解决心理问题，培养他们积极乐观的心态和坚强的意志品质。
5、社会适应训练组织残疾儿童参与社会实践活动，如参观博物馆、公园等，帮助他们了解社会，提高社会适应能力。
六、送教上门的时间安排1、每周送教上门X次，每次教学时间不少于X小时。
困境儿童和留守儿童保障关爱实施方案
困境儿童和留守儿童保障关爱实施方案困境儿童和留守儿童保障关爱实施方案为贯彻落实《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》、关于加强困境儿童保障工作的实施意见》，维护困境儿童和留守儿童合法权益，保障其健康成长，结合实际，制定本实施方案。
一、指导思想按照县民政局的决策部署，以促进儿童全面发展为出发点和落脚点，坚持问题导向，强化家庭履行抚养义务和监护职责的意识和能力，综合运用社会救助、社会福利和安全保障等政策措施，整合拓展保障资，加大保障力度，为困境儿童和留守儿童健康成长营造良好环境。
二、总体目标建立健全与我镇经济社会发展水平相适应的困境儿童分类保障制度、留守儿童关爱保护制度，加快形成家庭尽责、政府主导、部门协作、社会参与的困境、留守儿童关爱保障工作格局。
建立基层儿童福利服务体系，全社会关爱保护困境儿童、留守儿童的意识明显增强，困境儿童数量明显减少、困境程度明显减轻，留守儿童得到更多关爱、安全更有保障，儿童成长环境更加优化。
三、保障范围（一）困境儿童1.因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童，主要包括城乡低保家庭儿童、城乡低收入家庭儿童等。
2.因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害的儿童，主要包括孤儿、社会弃婴、事实无人抚养儿童、流浪儿童等。
3.因罹患重病或身体残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，主要包括残疾儿童、重病儿童、受艾滋病影响儿童等。
4.因其他特殊原因导致陷入临时困境的儿童，主要包括打拐解救儿童、临时失去家庭依靠的儿童等。
（二）留守儿童指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满 16 周岁的未成年人。
留守儿童中符合困境儿童条件的，纳入困境儿童保障范围。
四、主要任务分工（一）加强困境儿童和留守儿童监护工作 1.强化留守儿童家庭监护主体责任。
父母要依法履行对未成年子女的监护责任和抚养、教育义务。
外出务工人员要携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满 16 周岁的儿童脱离监护单独生活。
助残活动方案
助残活动方案助残活动方案（精选14篇）为了确定活动的圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的助残活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
助残活动方案篇1今年5月18日是第xx个“全国助残日”，为推动我校残疾人工作的全面发展，弘扬人道主义精神，在学生中倡导扶残助残的良好社会风尚，营造和谐文明进步的校园环境，落实教育局及残联文件精神，我校决定开展“全国助残日”活动。
一、活动主题“关心帮助残疾人，实现美好中国梦。
”二、活动宗旨利用助残日有利时机，增强我校学生对残疾人的关爱意识，确保残疾学生也能健康、快乐地成长，逐步在学生中形成乐于扶残、助残的良好风尚。
三、活动内容及要求１、积极组织宣传教育活动。
各班要认真做好宣传工作，通过板报、主题班会，教育学生尊重残疾儿童人格，不歧视、不挖苦、不起绰号，积极开展“一帮一”“众帮一”活动，关心他们的学习、生活，使残疾儿童愉快地学习，幸福地生活，健康地成长。
四、组织机构组长：肖国胜副组长：游继光贾勇陈水根习席杨永文成员：黄辉陈景明杨军黄鹏五、活动筹备分工1、肖国胜校长：主持全面活动。
2、游继光：负责活动方案的制定。
3、黄鹏：负责主持4、黄辉：负责节目编排，音乐（迎宾曲、国歌、爱的奉献—韦唯）和图片（国旗）下载播放。
5、杨军：负责拍照。
6、陈景明：负责宣传板报。
7、参加人员：上级领导、我校领导、随班就读学生、初一学生、全体老师。
六、助残日活动程序。
播放《迎宾曲》欢迎参加人员进进入活动现场。
主持人：20xx年助残日“关心帮助残疾人，实现美好中国梦。
”活动现在开始。
活动第一项：全体起立，奏国歌。
（白板投影国旗、播放国歌）活动第二项：介绍来宾。
活动第三项：请肖校长讲话。
活动第四项：请上湖乡乡长讲话。
活动第五项：教育局局长讲话。
活动第六项：捐赠仪式。
关爱残疾儿童送教上门工作计划
关爱残疾儿童送教上门工作计划残疾儿童是社会中最需要关爱和帮助的弱势群体之一。
为了帮助这些孩子获取教育资源，让他们能够接受良好的教育，提高他们的生活质量，我们制定了关爱残疾儿童送教上门工作计划。
该计划旨在通过志愿者的参与，将教育资源带到残疾儿童所在地，为他们提供有针对性的教育和关爱。
一、项目背景和目标残疾儿童在教育方面面临诸多障碍，例如无法适应普通学校的教学环境、无法接触到专业的教育资源等。
因此，我们的目标是通过送教上门的方式，让残疾儿童能够接触到优质的教育资源，获得更好的学习机会，促进他们的全面发展。
二、项目内容和实施方式1. 志愿者招募与培训我们将通过社交媒体、新闻媒体等渠道招募志愿者参与该项目。
志愿者需具备基本的教育背景和爱心关爱残疾儿童的意愿。
招募到的志愿者将接受培训，学习如何与残疾儿童进行有效的沟通和教学。
2. 项目定点和排课根据残疾儿童的分布情况，我们将确定项目的定点，确保每个残疾儿童能够受益于该项目。
在确定定点后，我们将根据儿童的需求和能力，制定个性化的课程计划，确保教学的针对性和有效性。
3. 送教上门志愿者将按照排好的课表，定期到残疾儿童所在地进行教学。
在每次教学活动中，志愿者将使用适合残疾儿童的教学材料和方法，提供系统的知识和技能培训。
同时，志愿者也将鼓励残疾儿童主动参与学习，培养他们的学习兴趣和自信心。
4. 跟踪和评估在项目进行期间，我们将定期进行跟踪和评估，以确保项目的有效性和进展情况。
同时，我们也将定期与残疾儿童及其家长进行沟通，了解他们的需求和反馈，并根据情况进行项目的调整和改进。
三、项目预期成果和影响通过关爱残疾儿童送教上门工作计划，我们希望实现以下预期成果和影响：1. 提供优质的教育资源：残疾儿童可以接触到适合他们的教育资源，获得更好的学习机会。
2. 促进全面发展：通过系统的教育和培训，残疾儿童的认知、语言、运动等方面能力得到全面提升。
3. 提高自信心：残疾儿童在接受教育的过程中，逐渐建立自信心，树立积极的生活态度。
关爱残疾儿童方案教学提纲
关爱残疾儿童方案 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 古阳中心小学关爱残疾儿童活动方案 促进残疾儿童健康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐长期任务，为进一贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关做好关爱残疾儿童工作的要求，特制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村残疾儿童教育、监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益；优化留守守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。本着“动真情、想实招、办实效”的原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱留守儿童工作；与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。
二、总体目标 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 以帮助残疾儿童健康成长为宗旨，以弥补残疾儿童感情缺失，提高残疾儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱残疾儿童为重点，广泛开展残疾儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的残疾儿童工作网络，通过实施关爱活动，使残疾儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于残疾儿童健康成长的良好氛围。
三、工作对象 全校学生中父母长年或连续3个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童。
四、活动内容 （一）建立“残疾儿童活动之家” 学校建立“残疾儿童活动之家”，做到“四有”：有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等；设立“三室”：图书室、亲情室、活动室。管理实行“八个一”：一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。
2024年全国助残日主题方案
“2024年全国助残日主题方案”一、方案背景全国助残日是我国的一项重要节日，旨在唤起全社会对残疾人的关注和关爱。
自1990年起，我国将每年的5月第三个星期日定为全国助残日。
2024年，我们将迎来第34个全国助残日。
在这个特殊的日子里，我们要围绕“关爱残疾人，共建和谐社会”的主题，策划一场具有创新性、互动性和影响力的活动。
二、主题设定2024年全国助残日的主题为：“携手同行，共创未来”。
这个主题旨在强调残疾人与全社会共同发展的理念，倡导全社会关爱残疾人，消除歧视，让残疾人在平等、尊重、关爱的环境中共享社会成果。
三、活动目标1.提高全社会对残疾人的关注度，营造关爱残疾人的良好氛围。
2.激发残疾人自强不息、勇攀高峰的精神风貌，展示残疾人群体的独特魅力。
3.促进残疾人与全社会的交流互动，推动残疾人事业的发展。
4.倡导全社会共同参与残疾人事业发展，实现残疾人与全社会的共同进步。
四、活动内容1.开幕式：邀请政府部门、残疾人代表、爱心企业和社会各界人士参加，共同启动2024年全国助残日活动。
2.主题论坛：邀请专家学者、残疾人代表和社会爱心人士，围绕“携手同行，共创未来”的主题，展开深入讨论。
3.残疾人文艺汇演：组织残疾人文艺团队，展示残疾人在艺术领域的才华，让观众感受到残疾人的独特魅力。
4.助残志愿服务活动：组织志愿者开展助残志愿服务，如陪伴残疾人参观、提供生活帮助等，让残疾人感受到社会的关爱。
5.残疾人技能展示：组织残疾人展示其在职业技能、手工制作等方面的特长，促进残疾人与全社会的交流互动。
6.残疾人招聘会：为企业与残疾人搭建就业平台，帮助残疾人实现就业，融入社会。
7.残疾人权益宣传：通过宣传册、视频等形式，宣传残疾人权益保障政策，提高全社会对残疾人权益的认识。
8.捐赠仪式：组织爱心企业和个人向残疾人捐赠款物，支持残疾人事业发展。
五、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.制定详细的活动方案，明确活动的时间、地点、内容、参与人员等。
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关爱“残疾学生”工作
帮扶方案
当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾学生由于身体原因不能接
受正常的学校教育。为了给这些孩子创造更适合的学习条件，引导教师针
对个体科学施教，让这部分儿童健康快乐地成长；尽可能降低该部分学生
因为个体特殊原因对学校和学科教师教学质量统计造成的负面影响，更真
实体现任课教师的教学成果，特制定此方案：
一、指导思想：
以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾
学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，
不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快
乐成长。
二、领导机构：
组 长：张海涛
副组长：石兴华
组 员：常悦、李金红、张媛媛及各班班主任
三、工作目标：
积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨
家园。有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快
乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活
有助、健康有保、安全有护”目标。
四、主要措施：
1.每学年初，认真调查摸底，摸清残疾儿童的底数，建立每一名残疾
儿童的专门档案。
2.各班新增残疾儿童后，班主任要调查清楚情况，报告学校思教处。
学校和班主任根据学生残疾类型、残疾情况做好儿童家长培训工作，提出
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合理化建议。若学生残疾导致无法正常参与学习，无法获取正常学习成绩，
应做好儿童家长思想工作。取得家长同意和配合后，为肢残儿童收集整理
疾病证明相关材料，有必要时应协调办理保险理赔或休学复学相关事宜；
造成永久性伤残并且严重的，学校应建议残疾儿童家长为其办理残疾人证
明。
3.引导家长到县级以上医疗机构为疑似智力残疾儿童（弱智生）进行
智力鉴定，若鉴定结果为四级及以上智力低下水平，学校应认定为智力残
疾儿童，并按照区教育局要求提交资料审核，其考试成绩不列入考核统计。
4.全校师生要关心照顾残疾儿童。班主任是残疾儿童在校期间学习、
生活的第一责任人。班主任老师应尽快摸清班级残疾儿童人数及其残疾状
况，给予其更多的关心和照顾，并且教育班级其他学生也要关心照顾他们，
不得歧视、欺负、侮辱他们。
5.学科教师要根据残疾儿童的残疾情况因材施教，分层要求，适当降
低其学习目标；既要确保其人身安全，又要努力让他们学有所得。教学中，
要摆正心态，正确对待残疾儿童，不得因为追求教育教学质量而歧视、侮
辱他们，努力为残疾儿童营造安全、愉悦的学习环境。
6.学校要建立残疾儿童帮扶机制。每学年统计完成残疾儿童表册后，
学校应结合师生实际情况，鼓励和安排教职工与残疾儿童结对，不定期开
展结对帮扶工作。教职工要经常与结队学生谈心，沟通，掌握被帮扶残疾
儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与其
监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开
教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。
7.注重对帮扶学生的心理健康教育。结对教职工要多与帮扶对象交流，
作到细致入微，动之以情、晓之以理。可以充分利用我校的心理咨询室，
着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长
的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确
的人生观、价值观。，鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、
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演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增
强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对
他们的关心。
8.加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地
家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟
通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生
父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过电话、网络等
多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人
方式，共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努
力学习，自爱自强，实现自食其力。