小班主题教案有趣的鞋教案反思
小班主题公开课鞋子教案及反思(精选
小班主题公开课鞋子教案及反思(精选一、教学内容本节课选自小学低年级《生活与社会》教材中“我们的日常生活”章节，详细内容为“有趣的鞋子”。
通过本节课的学习，让学生了解鞋子的种类、用途及基本构造，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握鞋子的基本种类和用途，了解不同场合穿鞋子的礼仪。
2. 培养学生观察、描述和创造鞋子的能力，提高审美观念。
3. 培养学生合作、分享的品质，激发他们对生活物品的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：鞋子的种类、用途和基本构造。
难点：如何引导学生观察、描述和创造鞋子，培养他们的创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、PPT、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种类型的鞋子，让学生观察并说出它们的名称和用途。
（2）邀请学生分享自己最喜欢的鞋子，讨论为什么喜欢。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT展示鞋子的基本构造，讲解各部分的名称和功能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察自己的鞋子，描述其颜色、形状、材质等特点。
（2）引导学生发挥想象，设计一双独特的鞋子。
4. 小组活动（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一种类型的鞋子，讨论其优点和缺点。
（2）每组代表分享讨论成果，全班进行交流。
5. 创作环节（25分钟）（1）学生用彩纸、剪刀、胶水等材料，创作一双自己喜欢的鞋子。
（2）创作过程中，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
6. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）全班同学共同评价，选出最有创意的鞋子。
六、板书设计1. 鞋子的种类、用途和基本构造2. 鞋子礼仪3. 创作提示：颜色、形状、材质七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有创意的鞋子要求：（1）使用画纸、彩笔、剪刀等材料；（2）描述鞋子的颜色、形状、材质等特点；（3）说明设计理念。
经典幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
经典幼儿园小班教案《有趣的鞋子》一、教学目标：1. 让幼儿认识各种不同种类的鞋子，并了解鞋子的基本结构。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
4. 提高幼儿对日常生活中的物品的认知和兴趣。
二、教学内容：1. 认识不同种类的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。
2. 了解鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
3. 学习鞋子的制作过程和材料。
4. 创作自己的鞋子设计。
三、教学准备：1. 各种鞋子的实物或图片。
2. 鞋子的制作材料：纸张、颜料、剪刀、胶水等。
3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等。
4. 音乐、舞蹈等相关教学资源。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的不同种类和基本结构。
2. 讲解：向幼儿介绍各种鞋子的特点和制作过程，讲解鞋子的基本结构。
3. 实践：分成小组，让幼儿在教师的指导下，制作自己的鞋子设计。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的制作作品，评价他们的设计创意和团队合作意识。
3. 调查幼儿对鞋子的认知程度，了解他们的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的制作作品，让家长了解幼儿的学习成果，并鼓励家长与幼儿一起制作鞋子，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的制作作品装饰在教室内，让其他年级的幼儿也能欣赏到小班幼儿的鞋子设计。
3. 社区活动：组织幼儿到社区进行鞋子设计的展示和交流，让更多的人了解幼儿的创意和努力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，观察他们是否能够积极参与实践活动，是否能够理解和掌握鞋子的基本知识。
教师还应关注幼儿的制作过程，是否能够正确使用工具和材料，是否能够发挥自己的创造力。
在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。
有趣的鞋教案反思8篇
有趣的鞋教案反思8篇好玩的鞋教案反思篇1活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。
2、能区分生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
活动预备1、宝宝生活中声音的。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
指导要点1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。
活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（教师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出公路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，教师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有“有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓“唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
教学反思一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。
幼儿园小班游戏优质课教案《鞋子真有趣》含反思
幼儿园小班游戏优质课教案《鞋子真有趣》含反思一、教学目标1.了解鞋子的基本特征和用途，知道鞋子的大小、颜色、形状等。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3.通过游戏活动，让幼儿体验到与同伴合作、分享的快乐。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识鞋子的基本特征和用途。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
三、教学准备1.物品准备：各种款式的鞋子、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.环境准备：宽敞的教室、轻松愉快的音乐。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.引入主题教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的颜色、形状、大小等特征，引发幼儿对鞋子的兴趣。
3.认识鞋子（1）教师逐一出示各种款式的鞋子，让幼儿观察、描述鞋子的特征。
（2）教师与幼儿互动，讨论鞋子的用途和穿鞋的方法。
4.制作鞋子（1）教师分发画笔、颜料、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作属于自己的鞋子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“鞋子接力”游戏，让幼儿体验到团队合作的力量。
（2）教师组织幼儿进行“鞋子秀”活动，让幼儿展示自己制作的鞋子，分享成功的喜悦。
（2）教师引导幼儿反思自己在制作鞋子过程中的优点和不足，鼓励幼儿下次做得更好。
五、教学反思2.在制作鞋子环节，教师发现部分幼儿在动手能力方面还有待提高。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿更多的指导。
3.在游戏活动环节，教师组织的游戏既锻炼了幼儿的团队合作能力，又让幼儿充分展示了自己。
但教师在组织游戏时，应更加注重游戏的规则性和秩序性，确保活动的顺利进行。
本节课在让幼儿认识鞋子的同时，培养了幼儿的观察力、动手能力和团队合作能力。
在今后的教学中，教师将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和实际操作，深入理解鞋子的特征和用途。
幼儿园小班游戏教案《鞋子真有趣》含反思2
幼儿园小班游戏优秀教案《鞋子真有趣》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对鞋子的兴趣，培养幼儿的想象力及创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本结构。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种鞋子的图片、鞋子模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 认识鞋子：教师向幼儿讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 观察与比较：教师分发鞋子模型，让幼儿观察并比较不同鞋子的特点。
4. 创意绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
5. 总结：教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固对鞋子的认识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、乐于表达？3. 教学方法是否适合小班幼儿的特点？4. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿观察、比较和分类？5. 如何激发幼儿对鞋子的兴趣，培养幼儿的想象力及创造力？教案来源：网络资源整理六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地观察、比较和分类鞋子。
2. 评估幼儿对鞋子基本结构的认知程度，是否能正确描述鞋子的各个部分。
3. 评价幼儿在创意绘画环节的表现，观察其想象力和创造力的发展。
七、教学拓展：1. 开展一次户外活动，让幼儿收集不同类型的鞋子，增强他们对鞋子的认知。
2. 邀请家长参与教学活动，分享他们在生活中关于鞋子的有趣故事。
3. 组织一次鞋子设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的鞋子。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们积极参与活动。
2. 针对小班幼儿的特点，教师应使用简单明了的语言，确保他们能够理解。
幼儿园小班游戏教案《鞋子真有趣》含反思
一、教案基本信息教案名称：《鞋子真有趣》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿认识各种不同的鞋子，并了解鞋子的作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿对生活的热爱，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
教学重点：1. 帮助幼儿认识不同种类的鞋子。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学难点：1. 帮助幼儿了解鞋子的作用。
2. 培养幼儿的合作精神。
二、教学准备教具准备：1. 各种类型的鞋子。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 鞋子拼图。
环境准备：1. 宽敞的游戏空间。
2. 安全舒适的鞋子穿着环境。
三、教学过程步骤一：引入话题（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿关注鞋子的外观和功能。
2. 提问：“你们知道鞋子有什么作用吗？鞋子有哪些不同的种类？”步骤二：展示鞋子（5分钟）1. 展示各种类型的鞋子，如运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 讲解鞋子的作用，如保护脚部、舒适行走等。
步骤三：观察和讨论（5分钟）1. 邀请幼儿观察鞋子，注意鞋子的颜色、图案、大小等特征。
2. 引导幼儿分享自己观察到的鞋子特点，鼓励幼儿表达自己的看法。
步骤四：绘画活动（5分钟）1. 发放画纸和彩笔，邀请幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的鞋子。
2. 引导幼儿观察鞋子的细节，如花纹、蝴蝶结等，并将其画下来。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的感受。
2. 引导幼儿思考：“我们在活动中学到了什么？鞋子对我们有什么重要性？”四、教学评价评价方式：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手能力。
评价标准：1. 幼儿能积极参与观察和讨论，表达自己的看法。
2. 幼儿能在绘画活动中表现出对鞋子的认识和喜爱。
3. 幼儿能理解鞋子的作用，并能够自我反思。
五、教学反思在本节课中，幼儿们对鞋子的认识有了进一步的了解，他们积极参与观察和讨论，展示了自己的观察力和表达能力。
在绘画活动中，幼儿们发挥了自己的创造力，画出了自己喜欢的鞋子。
小班游戏教案鞋子真有趣反思
小班游戏教案鞋子真有趣反思小班游戏教案：鞋子真有趣反思一、引言小班教育是培养儿童综合发展的重要阶段。
在课堂上，游戏是帮助孩子探索和学习的重要工具。
本文将介绍一个针对小班儿童设计的游戏教案——“鞋子真有趣”，并对反思活动进行总结和分析。
二、教案概述1. 游戏名称：鞋子真有趣2. 目标年龄：3-4岁的小班儿童3. 游戏目标：通过游戏帮助孩子发展动手能力、观察能力以及团队合作的意识。
4. 游戏时间：30分钟5. 需要准备的材料：- 不同颜色的鞋子（如红色、蓝色、黄色）- 数字卡片（1-5）- 动物卡片（如猫、狗、鱼等，每个动物2张）三、教学过程1. 游戏准备a. 将鞋子随机放在教室的中央位置。
b. 将数字卡片和动物卡片混合后放在桌子上。
2. 游戏步骤a. 引导孩子们围坐在教室的中央位置，解释游戏目标：通过寻找鞋子，配对卡片并进行团队合作。
b. 选择一名孩子作为“寻找者”，其余孩子作为“配对者”。
c. 寻找者随机选择一只鞋子，用手触摸鞋子并形容其特征，例如“这只鞋子是红色的，有好看的图案。
”d. 配对者们根据寻找者的描述从桌子上的卡片中找到对应的数字和动物卡片。
e. 寻找者和配对者们合作将鞋子与正确的卡片配对后放回原位。
f. 重复步骤c-e，直到所有的鞋子都被找到并正确配对。
四、反思活动1. 教师引导孩子进行反思，提出以下问题：- 在游戏中你们发现了什么有趣的鞋子？- 寻找者的描述帮助你们找到了正确的卡片吗？- 配对者之间如何展示合作和团队精神？2. 孩子们自由讨论并分享他们的发现和经验。
五、总结与分析通过“鞋子真有趣”的游戏教案，我们发现以下几个方面的益处：1. 发展动手能力：游戏中，孩子们需要触摸鞋子并将其与卡片配对，锻炼他们的触觉和手部协调能力。
2. 观察能力：孩子们通过观察和形容鞋子的特征，培养他们对细节的观察和认知能力。
3. 团队合作：游戏中，寻找者和配对者们需要相互配合，共同完成任务，培养他们的合作和团队精神。
幼儿园中班主题优秀教案《有趣的鞋子》及教学反思[五篇]
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幼儿园中班主题优秀教案《有趣的鞋子》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《有趣的鞋子》及教学反思《中班主题优秀教案《有趣的鞋子》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！—.设计意图：鞋子是日常中不可缺少的。
孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
二.活动目标：1.进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2.尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
三.活动准备：1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2.若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3.大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四.活动过程：(一)看大鞋:了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋?(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1.穿大鞋,体验其乐趣:(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,<大鞋小鞋>)2谈话交流穿鞋的作用(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便(2)相互交流大人们何时穿这双鞋(3)交流穿鞋的作用(三)办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?。
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小班主题教案有趣的鞋教案反思1、小班主题教案有趣的鞋教案反思设计意图：鞋子不仅在孩子的日常生活中很常见，也是我们生活中不可或缺的日用品。
鞋子是为人们服务的，因为鞋子的种类、款式、功能、质地各不相同。
孩子们经常会因为鞋子而引发许多活动。
下雨天，我喜欢穿着雨靴踩在水缸里，然后在旁边的地上印一个小小的鞋印，或者穿上成人鞋潇洒一回，重新做个大人。
根据小班孩子好奇心强，好动，什么都想自己去探索和操作的特点，科学，艺术，语言等。
都有机地融合在一起，为孩子营造一个自由愉快的学习氛围，让孩子在探索和操作中建立知识和体验。
通过探究操作、游戏等形式，引导孩子积极参与活动，体验同伴合作交流的快乐，让孩子获得自信，学会学习。
活动目标：1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。
2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。
2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。
3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》活动过程：(一)看鞋、说鞋1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子?师：“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。
”2、幼儿集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……(二)游戏：穿大鞋放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。
方法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止游戏。
听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。
(三)给鞋子分类1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。
“带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。
”2、观察标记。
老师设计了好多的标记，我们一起来看看。
引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。
选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。
幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。
3 、操作：幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类(大小、种类)(四)换鞋。
请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。
游戏: 跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林活动反思：这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。
活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。
从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。
音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。
分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。
存在的不足：1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。
老师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的互相交流造成了影响。
如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。
2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。
在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。
当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上，所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演，等老师再次要求后才开始听老师的指令。
这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。
2、小班主题活动教案：有趣的毛毛虫教案(附教学反思)活动背景春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验，以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。
在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出“排序”这个词语。
但排序的意识他们能在游戏中反映出来。
于是，“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学教案里进行教学就产生了。
活动目标1、情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。
2、认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。
3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备1.环境布置:墙上布置云、花、柳条，墙下布置一块供孩子放毛毛虫的草地，草地上布置花。
老师穿了一种毛衣和裤子。
2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。
用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。
穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。
3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。
4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。
活动过程1、开始部分：师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
2、基本部分：(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。
”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。
篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。
(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。
幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。
(3)展示废旧光盘制作的虫虫爸爸妈妈，教孩子学习分类。
虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。
如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。
虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。
蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。
(4)引导孩子围绕生活寻找排序现象。
排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)(5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。
毛毛虫想要像爸爸妈妈一样长出漂亮的小脚丫。
去找毛毛虫，我们给它们穿上衣服。
教师巡回鼓励孩子们互相讨论分类方法。
(6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。
下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。
3、结束部分：你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。
师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。
活动反思让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。
在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。
能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。
因为这个班是上了一年幼儿园然后上小班的孩子，动手能力强，年龄比正常小班的孩子大半岁。
所以可以根据这个班孩子的发展情况酌情处理。
在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。
3、小班主题活动教案：有趣的鞋教案(附教学反思)设计意图：鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。
鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。
孩子经常为鞋子而引发许多的活动。
如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。
活动目标：1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。
2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。
2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。
3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》活动过程：(一)看鞋、说鞋1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子?师：“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。
”2、幼儿集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……(二)游戏：穿大鞋放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。
方法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止游戏。
听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。
(三)给鞋子分类1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。
“带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。
”2、观察标记。
老师设计了好多的标记，我们一起来看看。
引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。
选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。
幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。
3 、操作：幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类(大小、种类)(四)换鞋。
请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。
游戏: 跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林活动反思：这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。