以问题驱动化学探究式教学

以问题驱动化学探究式教学

1. 引言

1.1 介绍问题驱动化学探究式教学的背景意义

问题驱动化学探究式教学是一种基于学生主体性的教学模式，旨在激发学生的探究精神、创新思维和问题解决能力。在传统的化学教学中，往往以传授知识为主，学生主动性不足，难以培养学生的实验设计、数据分析和问题解决能力。而问题驱动化学探究式教学将学生置于问题情境中，通过引导学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而促使学生思考、发现和解决问题的能力。这种教学模式不仅有助于培养学生的科学精神和实践能力，还能提高他们的学习兴趣和自主学习能力，培养他们的批判性思维和创造力。问题驱动化学探究式教学在当今教育领域备受关注，被认为是一种能够促进学生全面发展的有效教学方法。在信息技术高度发展和知识爆炸的时代，问题驱动化学探究式教学的背景意义更加彰显，有助于培养学生面对复杂问题时的解决能力，提高他们的终身学习能力和社会适应能力。

2. 正文

2.1 问题驱动化学探究式教学的定义和特点

问题驱动化学探究式教学是一种注重学生问题提出和解决过程的教学方法。在这种教学方法中，教师通过引导学生提出问题，让学生自主探究、实验和讨论，从而促进学生对化学知识的深入理解和掌握。

1. 学生主体性强：学生在教学过程中扮演主角，由学生提出问题、组织实验、探究答案，从而培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2. 实践性强：学生通过实验和实际操作来获取知识，从中探究规律，提高学生学习的实践能力和动手能力。

3. 合作性强：学生在小组内协作探究问题，促进学生之间的互动

和合作，培养学生的团队精神和合作能力。

4. 引导性强：教师在教学过程中扮演着引导者的角色，通过提出

引导性问题和激发学生思考，促进学生对化学知识的深入理解和思

考。

2.2 问题驱动化学探究式教学的基本原理

问题驱动化学探究式教学的基本原理包括以下几个方面：首先是

引导学生通过提出问题来激发他们的好奇心和求知欲。问题可以是真

实的、具体的、有挑战性的，能够引发学生的思考和探究欲望。其次

是鼓励学生通过实验和观察来寻找问题的答案，而不是机械地接受教

师的知识传授。这种方法能够帮助学生培养实验设计和数据分析的能力，激发他们的创造力和解决问题的能力。问题驱动化学探究式教学

还注重培养学生的批判性思维和自主学习能力。教师的角色也发生了

转变，从传授知识者转变为引导者和学习者，与学生一起共同探究问题、分享思考。通过这种互动和合作，学生可以更好地理解化学知识，提高学习兴趣和学习效果。问题驱动化学探究式教学的基本原理在于

以问题为中心，通过实践、合作和思考来促进学生的全面发展和学习动力。

2.3 实施问题驱动化学探究式教学的步骤

确定研究问题。教师应该根据学生的实际情况和学习需求，选择一个适合的化学问题作为研究的主题。这个问题应该具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

设计实验方案。在确定了研究问题后，教师需要设计相应的实验方案，包括实验的具体步骤、所需材料和设备等。还需要考虑实验的安全性和可行性，确保学生能够安全、有效地进行实验。

接着，指导学生进行实验。教师在实施探究式教学过程中，应该对学生进行有效的指导，引导他们按照实验方案逐步进行实验操作。教师还应该及时解答学生在实验过程中遇到的问题，帮助他们克服困难，提高实验的成功率。

总结与评价。完成实验后，教师应该与学生一起对实验结果进行总结与评价，讨论实验中出现的现象和问题，帮助学生深入理解化学知识，提升探究能力。还可以引导学生将实验结果与理论知识进行联系，拓展实验的应用领域，促进学生的综合能力发展。

通过以上步骤的实施，可以有效促进学生对化学知识的探究和理解，培养其科学思维和创新能力，提高学习效果和学习动力。

2.4 问题驱动化学探究式教学在化学教育中的应用

1. 培养学生的实验技能和科学探究能力。问题驱动化学探究式教

学强调学生通过实验和探究来解决问题，从而培养学生的实验技能和

科学思维能力。

2. 激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过引入具有挑战性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，使他们更加积极主动地参与学习过程。

3. 帮助学生建立知识框架和思维模式。问题驱动化学探究式教学

注重学生对知识的整合和应用，帮助学生建立起系统的知识框架和批

判性思维模式。

4. 促进学生之间的合作与交流。在问题驱动化学探究式教学中，

学生通常需要进行团队合作来解决问题，这有助于培养学生的合作精

神和团队意识。

问题驱动化学探究式教学在化学教育中的应用可以帮助学生建立

起扎实的化学基础知识，培养他们的实验技能和科学思维能力，同时

也可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，帮助他们更好地适应未来社

会的学习和工作需求。教师也需要不断探索和完善问题驱动化学探究

式教学的实施方法，以更好地帮助学生发展。

2.5 问题驱动化学探究式教学的优势与挑战

一、优势

1. 提高学生学习兴趣：问题驱动化学探究式教学注重培养学生自

主学习的能力，让学生在解决问题的过程中体验到学习的乐趣，激发

学习兴趣。

2. 培养学生解决问题的能力：通过问题驱动化学探究式教学，学生需要在实际问题中进行探究和解决，培养了他们的思辨能力和创新能力。

3. 增强学生的实践动手能力：问题驱动化学探究式教学注重学生的实践操作，让学生亲自动手进行实验和研究，提高了他们的动手能力。

4. 促进学生综合素质的提升：问题驱动化学探究式教学涉及到许多跨学科知识，促使学生在学习的过程中进行综合思考，提升了学生的综合素质。

二、挑战

1. 教师素质要求较高：问题驱动化学探究式教学需要教师具备较高的学科知识水平和教学能力，以引导学生解决问题。

2. 学生自主学习能力不足：部分学生习惯被动接受知识，缺乏自主学习的习惯和能力，需要教师耐心引导和培养。

3. 时间和资源投入较大：问题驱动化学探究式教学需要较多的时间和实验资源来进行实践操作，对学校和教师来说是一定的挑战。

4. 评价体系不完善：目前对于问题驱动化学探究式教学的评价体系尚不完善，难以客观评价学生在解决问题过程中的能力和表现。

3. 结论

3.1 总结问题驱动化学探究式教学的重要性及未来发展方向