教育教学常规管理规定
教育教学常规管理制度
教育教学常规管理制度一、引言教育教学常规管理制度是学校教务部门制定的一套管理规章制度，旨在规范教育教学工作的常规管理，确保教育教学工作的顺利进行。
本文将从教学计划管理、教师教学管理、学生学习管理、课程评价管理等方面介绍教育教学常规管理制度的相关内容。
二、教学计划管理1. 教育教学目标的确定：学校要根据国家、地方的教育政策和自身办学特点，确定教育教学目标，并将其贯彻到各个年级和学科的教学计划中。
2. 教学计划的编制：每个学期开始前，教务部门要按照学校教学计划的要求，组织各科教师编制教学计划，并保证其科学性、合理性。
3. 教学计划的调整：在教学过程中，教务部门要根据实际情况和教师的反馈意见，及时调整教学计划，确保教学进度的顺利进行。
三、教师教学管理1. 教师教学能力的培养：学校要通过教师培训、教育学习等方式，不断提升教师的教学能力，使其具备良好的教学素养。
2. 教学资源的配置：学校要合理配置教学资源，保证教师教学的顺利进行，包括教室、教材、教具等方面的配置。
3. 教学指导和监督：学校要定期组织教研活动，进行教学指导和讲评，对教师的教学进行监督和评估，提供有效的教学支持。
四、学生学习管理1. 学生学业规划和指导：学校要组织辅导员和班主任为学生制定学业规划和指导方案，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效果。
2. 学生考勤管理：学校要建立健全的学生考勤制度，加强对学生的考勤管理，促使学生养成良好的学习习惯。
3. 学生学习资源的提供：学校要提供丰富的学习资源，包括图书馆、实验室等，为学生的学习提供良好的环境和条件。
五、课程评价管理1. 学校要制定科学的课程评价方法和标准，对每门课程进行评价，并及时对评价结果进行反馈。
2. 学生课堂表现的评价：学校要对学生的课堂表现进行评价，包括学习态度、参与度、表达能力等方面的评价。
3. 教师教学效果的评价：学校要对教师的教学效果进行评价，包括教学内容的完成情况、教学方法的有效性等方面的评价。
教育教学常规工作管理制度
教育教学常规工作管理制度一、工作目标与责任1.明确教育教学的工作目标，使之与学校的整体目标相适应。
2.教育教学工作由学校领导制定具体的工作计划和目标，并明确责任人和时间节点。
3.责任人要按时完成教育教学工作，确保教学质量和效果。
二、教学计划与课程建设1.学校要制定统一的教学计划，明确每个学期的教学内容和目标。
2.教师要根据教学计划编写教案和开展教学活动，确保教学目标的达成。
3.学校要加强课程建设，推动教材更新和课程改革，提高教学质量。
三、教学资源管理1.学校要合理配置教学资源，包括教室、实验室、图书馆等，满足教学需求。
2.确保教学设备的正常使用和维护，保证教学的连续性和稳定性。
3.学校要建立教学资源管理制度，明确教学资源的使用和保管规定，加强监督和管理。
四、教学评价与质量监控1.学校要建立完善的教学评价制度，对教师和学生进行定期评价和考核。
2.教师要按时提交教学反馈和教学反思报告，反思教学过程中存在的问题和不足。
3.学校要建立质量监控机制，对教学过程和教学效果进行监控和评估，及时发现和解决问题。
五、教育教学管理人员的培训与发展1.学校要加强对教育教学管理人员的培训和培养，提高其管理水平和能力。
2.教育教学管理人员要不断学习和更新知识，适应教育教学改革的需求。
3.学校要建立教育教学管理人员的岗位责任制，明确其职责和权力。
六、教育教学管理的信息化建设1.学校要积极推进教育教学管理的信息化建设，提高管理的科学性和效率。
2.建立教育教学管理的信息系统，实现教育教学过程的全程数字化管理。
3.提供相应的技术支持和培训，提高教育教学管理人员的信息化水平。
七、教育教学管理的监督与评估1.学校要建立教育教学管理的监督与评估机制，定期对教育教学工作进行评估和反馈。
2.教育教学管理人员要接受监督，定期报告工作进展和成果。
3.学校要根据评估结果及时调整教育教学管理的策略和措施。
以上是教育教学常规工作管理制度的主要内容，旨在提高教育教学工作的组织性、规范性和科学性，确保教学质量的持续改进和提高。
教育教学常规管理制度范文
教育教学常规管理制度范文一、教学准备管理制度1.教案编写与备课教师在每一节课前都应编写教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程以及教学评价等。
教案应按学校规定的模板进行编写，并提前备好教材、教具、复印资料等。
2.教师年度教学计划制定教师在每学年初编制年度教学计划，明确学期教学目标和计划，合理安排各门课程的教学内容、教学进度和教学方法，确保教学工作有序进行。
3.课堂布置与准备教师应提前到达教室，按照课程需要进行合理的课堂布置，包括开窗通风、擦拭黑板、准备教学用具和教学资料等。
二、上课管理制度1.上课时间控制教师应按照预定的上课时间准时开课，确保全体学生按时到达教室，并且严禁提前下课或延长课程时间。
2.课堂纪律要求教师应要求学生在课堂上保持安静，不得随意交头接耳、玩手机或进行其他与学习无关的行为。
学生必须认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。
3.师生互动管理教师应与学生保持良好的互动，鼓励学生提问和表达意见。
同时，教师要注意及时纠正学生的错误答案或问题，并给予合理的解释和指导。
三、课后管理制度1.作业布置与批改教师应按照学校要求合理布置作业，并在规定时间内检查和批改作业。
同时，教师要及时向学生讲解、讨论和反馈作业，以提高学生的学习效果。
2.学生个别辅导教师应根据学生的学习情况和需要，及时进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习能力和成绩。
3.课程反思与总结教师应每节课程结束后进行反思和总结，包括教学过程、学生反应和教学效果等方面。
同时，教师要定期组织课题组或年级组进行教学经验交流和教育教学活动评估。
四、评价管理制度1.学生考试与评价教师应按照学校的考试与评价制度，及时组织学生进行各类考试，并进行全面的评价，包括知识、能力、素质等方面。
2.教学质量评估学校应定期进行教学质量评估，包括教师教学水平、教学效果和课程安排等方面的评估。
评估结果应作为提高教学质量的参考依据。
3.学生评教与教师评教学生应按照学校的要求对教师进行评教，对教师的教学水平和教学态度进行评价。
教育教学工作常规管理制度
教育教学工作常规管理制度
是指学校为规范教育教学工作，提高教学质量，保障教学秩序而制定的管理制度。
下面是一些常见的教育教学工作常规管理制度的内容：
1. 课程管理制度：规定课程设置、教材选用、教学计划编制等方面的管理要求，确保课程的合理性和科学性。
2. 教学计划管理制度：明确教学计划编制的程序、标准和要求，保证教学进度和教学质量。
3. 教学评估管理制度：建立教学评估的机制，包括学生评价、同行评课、教师自我评估等，对教学过程和教学效果进行全面评估。
4. 教学资源管理制度：管理和分配各类教学资源，包括教室、实验室、教学设备等，确保教学活动的正常进行。
5. 学生考核管理制度：制定学生考核的规范和标准，包括考试、作业、课堂表现等方面的评价方式和评分标准。
6. 教学纪律管理制度：明确教师和学生的教学纪律要求，规范教学行为，保证教学秩序。
7. 教师培训管理制度：制定教师培训的计划和安排，提供教师的专业发展机会和培训资源。
8. 教学改革管理制度：规定教学改革的流程和要求，指导教师参与教学改革研究和实践。
以上是一些常见的教育教学工作常规管理制度的内容，不同学校可能会有一些差异，具体的制度可以根据学校的实际情况进行制定和完善。
教学常规管理规定
教学常规管理规定在教育领域，教学常规管理是保证学校正常秩序和教学质量的重要环节。
通过规范教学常规，学校能够提高学生的纪律意识和学习效果，促进良好的学习氛围。
教学常规管理规定旨在界定学校的行为准则和管理方式，下面将从不同方面介绍教学常规管理规定。
一、制定课堂纪律规定课堂纪律规定是教学常规管理的核心内容之一。
这些规定明确了学生在课堂上的行为准则，如准时上课、认真听讲、文明用语等。
同时，课堂纪律规定也应对违反规定的行为制定明确的处罚措施，以维护课堂秩序。
通过课堂纪律规定的制定和执行，可以有效提高课堂纪律，促进良好的学习氛围。
二、规范作业管理作业管理是教学常规管理中的一个重要环节。
学校应制定规范作业管理的措施，包括作业要求的明确、布置时间的合理安排、批改成绩的及时反馈等。
此外，还可以建立学生作业记录和家长签字制度，加强与家长的沟通与合作，形成学校、学生、家庭的良好作业管理机制。
三、确立考试制度考试制度是学校对学生考试行为的规范和管理。
学校应明确考试的分类、考试时间表以及作弊行为的惩罚措施等。
同时，还要结合学科特点和学生实际，合理安排考试内容和形式，以确保考试的公平性和科学性。
四、实施奖励与惩罚机制奖惩机制是教学常规管理的重要方式之一。
学校应制定明确的奖励和惩罚措施，向学生传递正确的价值观和道德观念。
奖励措施可以是表扬信、奖状、奖品等，激励学生取得优异成绩；而惩罚措施可以是批评教育、罚站、停课等，对违规行为进行惩罚，促使学生改正错误。
五、加强师生沟通与合作师生沟通与合作是教学常规管理的重要内容。
学校应鼓励教师与学生进行积极的交流，建立良好的师生关系。
教师要关心学生的学习和生活，及时了解学生的困难和问题，并给予指导和帮助。
同时，还要促使学生之间的友好相处，培养合作意识和集体荣誉感。
六、加强校园安全管理校园安全是保障学生身心健康的基础。
学校应建立健全的校园安全管理制度，制定学生的作息时间、校园秩序和各类应急预案等。
教育教学常规管理制度范文
教育教学常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校的教育教学常规管理，保证教学秩序、提高教学效益、培养学生的综合素质，制定本制度。
第二条本制度适用于全校教职工，包括校长、教师、辅导员、行政人员等。
第三条本制度的宗旨是：全体教职工共同遵守，保证教育教学的顺利进行，为学生提供良好的学习环境。
第二章教学管理第四条教职工应按时上课，不得迟到早退或者无故缺课，如有特殊情况需请假，须提前向领导请示并填写请假单。
第五条教师应严格按照学校教学计划进行教学，不得擅自调整教学内容或者不按课表上课。
第六条教师应按照教学进度和学生的实际情况进行教学，照顾到每一个学生的学习需求，不得偏袒任何学生。
第七条教师应认真批改作业，及时给予学生反馈，及时跟进学生的学习情况，发现问题及时解决。
第八条教师应经常检查学生的学习笔记和作业本，及时发现学生的问题，给予学生指导和帮助。
第三章学生管理第九条学生应按时到校上课，不得迟到早退或者无故缺课，如有特殊情况需请假，须提前向班主任请假并填写请假单。
第十条学生应按照教师的要求和课程安排进行学习，不得随意打扰课堂秩序。
第十一条学生应认真完成作业，按时上交，不得抄袭、作弊或者代写作业。
第十二条学生应遵守学校的纪律规定，不得违反校规，不得进行违法犯罪行为。
第十三条学生应保持良好的学习习惯，主动参加各项学校活动，积极参与社会实践和志愿者工作。
第四章考试管理第十四条考试成绩占学生总评成绩的一定比例，考试合格才能获取学分。
第十五条课堂考试由教师负责，统一组织，严格监考。
第十六条期末考试为闭卷考试，重点测试学生对全学期知识的掌握情况。
第十七条考试结束后，教师应及时公布成绩，并进行解析，帮助学生分析成绩，找出问题。
第十八条学生在考试过程中应遵守考试纪律，不得交头接耳，不得抄袭作弊。
第五章奖惩管理第十九条对于学习成绩优秀的学生，学校将给予表扬和奖励，并在学校公示栏上张贴获奖名单。
第二十条对于严重违反校规的学生，学校将给予严肃处理，包括警告、记过、留校察看、开除等。
教育教学常规工作管理制度
教育教学常规工作管理制度
是为了规范学校教育教学工作，提高教育质量，确保教学工作的顺利进行而制定的一系列规章制度。
以下是一些常见的教育教学常规工作管理制度内容。
1. 教学计划管理：确定教学计划编制的标准和流程，包括确定教学目标、制定课程计划、教材选择等。
2. 教学资源管理：管理教材的采购、教学设备的使用、教学环境的改善等，确保教学所需资源的充足和合理利用。
3. 教学评价与考核管理：明确教师评价和学生考核的标准和方法，包括教学评估、学生考试、考试成绩统计等。
4. 教学活动管理：组织和管理教学活动，包括课堂教学、实验实习、课外活动等，确保教学活动的有序进行。
5. 教学质量监控与改进：建立教学质量监控机制，包括教学观摩、课堂检查、学校评估等，定期进行教学质量评估和改进。
6. 教师培训与发展：制定教师培训计划和发展计划，提供教师培训资源和机会，促进教师专业素养的提高。
7. 学生管理：规定学生的行为规范和纪律要求，开展学生思想教育、心理健康教育等，帮助学生全面发展。
8. 家校合作管理：加强与家长的沟通和合作，建立家校联络机制，共同关注学生的学习和发展。
以上是一些常见的教育教学常规工作管理制度的内容，各校可根据具体情况进行相应调整和补充。
这些制度的落实能够有效提高教育教学的质量和效果，促进学校整体发展。
小学教育教学常规管理制度
小学教育教学常规管理制度一、教室管理1. 学生入教室须按规定时间有序入座，保证教室内安静有序；2. 学生必须保持教室整洁，禁止在地上乱扔垃圾；3. 学生必须按规定用好课桌、课椅等教学用具，保持教室内的设施完好；4. 学生在教室内不得随意离座，如有特殊情况需离座，需事先请示老师；5. 学生不得在教室内嬉闹、打闹，不得互相欺负、打骂，需保持良好的学习氛围；6. 学生在教室内要遵守师生之间的言谈礼仪，保持良好的师生关系。
二、课堂管理1. 学生应在规定时间内到达教室，迟到者应进入教室后立即向授课教师请假；2. 学生应在规定的座位上就座，严禁随意更换座位；3. 学生应服从授课教师的指令，保持安静听讲，不得随意离开座位；4. 学生应积极参与课堂上的讨论与互动，不得故意走神、打瞌睡；5. 学生应尊重授课教师和同学，不得使用侮辱性词语或进行人身攻击；6. 学生应按时完成课堂作业，不得在课堂上玩手机、玩游戏等影响学习的行为；7. 学生在课堂上发现问题应及时向老师提问，并尊重老师的回答。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整洁书写；2. 学生应认真对待作业，不得抄袭、作弊，如被发现将受到相应的处罚；3. 学生应及时提交作业，不得逾期，如有特殊情况需请假并向老师说明；4. 学生应及时批改作业并及时订正，学生和家长需及时查看订正情况。
四、考试管理1. 学生应按时参加考试，如有特殊情况不能参加考试，应提前请假并向老师说明；2. 学生应诚实守信，不得作弊或帮助他人作弊；3. 学生应在考试期间保持安静，不得传递任何形式的作弊工具或与他人交流；4. 学生考前不得抄袭、泄密或事先准备好答案；5. 学生考试结束后应及时交卷，不得拖延时间。
五、出勤管理1. 学生应按时到校报到，如有特殊情况不能按时到校，应提前请假并向老师说明；2. 学生应按时参加课程、班会、集会等校内活动；3. 学生应统一着装，不得穿着不整齐或违反校规的服装；4. 学生应按照规定的时间离校，不得无故晚归或无故不归。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育教学常规管理制度 一、教学计划 制定教学计划是备好课的前提,是对本期教学工作的全面安排,使学期教学内容做到心中有数,教师在备课前必须制定好本学期的教学计划. 1、学期初,教师应学习新课标对学科整体要求,按教材内容结合自身特点和所任教班级学生实际,以及授课时间空间情况,及时制定规范可行的教学工作计划,计划制定要做到：据标准课程标准、依教材、切实际符合实际安排合理、求实效,教学计划必须在开学第一周内由交教导处审查批准,一式两份,一份贴与教案之前,一份交教导处存档. 2、学科教学计划按学期制订,计划中必须包括下列六个方面内容： 1本学期的目标、任务及工作重点； 2学生基本情况分析； 3教材内容分析； 4提高教学质量的措施； 5全学期总课时及课时分配； 6教学进度与内容安排含每一阶段教学目标 二、备课 备好课是上好课的前提,是提高教学质量的重要一环,教师要重视备课工作,认真钻研大纲课程标准、教材,结合学生实际,编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学辅助手段,做到目标明确,重点突出,教材处理恰当,教案设计层次清楚,重视学法.教师备课应做到“六备”、“五精心”.即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂步骤,精心设计课堂情境,精心设计板书,精心设计课堂提问,精心设计课堂练习及课外作业.备课的基本要求： 1、备课必须以课程标准为依据,以教材为基本,从宏观上明确本学科的性质、目的和任务,教学内容的编排体系,基本知识、基本技能要求和教学规则.微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容. 2、备课要深入钻研教学课程标准和教材,理解每一部分教材,在全书及全单元章中的地位与作用,正确地掌握和处理好的重点、难点,对每一课时的应传授的知识和技能,教师要做到心中有数,理解严密准确,不出错漏. 3、备课既要备教材,更要备教法和学生的学法.要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则,有利于激励学生做学习的主人. 4、认真编写教案.教案要整洁,条理清楚,切实能指导上好课,不搞形式主义.不能抄袭人家的教案.每一课章、节的教案以课时为单位编写.每一课时都应反映出以下内容：课题,第几课时,教学目标、重点、难点、教具、学具准备、教学步骤、教学教法和学法、教师精讲部分和学生精练部分、板书设计、作业、课后反思等.教学基本步骤；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置等等.同时要认真备好期中、期末复习教案. 5、教案的编写既要有数量,又要求质量. 1数量要求达到每学期总教时的90%左右,各学科教案编写要求是：语文、数学各80课时七年级语文96课时；英语64课时；九年物理、化学各48课时；政治、历史、地理、生物、体育及八年物理各32课时七年级地理48课时；音乐、美术、劳技各16课时.语文教师对作文教学要单独备课；理、化、生教师要备实验课, 2质量方面要求写成详案,任两个头课程的教师可写一个简案,同一教材上了两遍的教师可写简案,其余均写详案新教师必须备详案.每周数学、语文、英语要有两次的教学反思；政治、历史、地理、生物、体育及八年物理,一次教学反思；音乐、美术、劳技两周一次的教学反思.各科每学期至少有两次阶段性的教学反思. 6、任课教师必须提前一周写出分课时教案,并于每周星期一交教导处审阅,经审阅签字后方可进课堂上课.坚决杜绝不备课就上课和课后补备课现象,课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备,课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍. 7、备课一律书写.公开课、观摩课课可以用电子文稿. 8、学校教导处要定期或不定期检查教师的备课,检查结果要有记录,并存入学校档案.学校实行每月备课检查考核制度.并按教育教学常规考核管理办法的计算办法纳入教师年度考核. 三、上课 课堂教学是整个教学过程的中心环节,上好课是提高教学质量的关键,要求每个教师必须认真上好每一堂课,向四十五分钟要质量.课堂教学目标明确,重点突出,难点讲清,内容正确,板书工整,语言规范,表达清晰,课堂结构安排合理.教学方法、手段择宜而用,提倡启发式、讨论式教学方法,提倡利用现代化教学设备组织教学.树立“以生为本”观念,课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣,学习方法,学习习惯和创新思维能力的培养.落实“双基”,培养能力,发展智力,切实提高课堂教学效益 1、做好上课的各项准备,包括准备教案、资料、教材、教具、学具、演示仪器等.无教案,不得 进入课堂教学. 2、教师上课必须准备充分,情绪稳定,精神饱满,教态亲切自然,仪表整洁大方.坚持上课铃前2分钟到教室前侯课音体美及实验课教师应在上课铃响前将学生整队带入规定场所,下课整队带回 3、上课前应指导学生进行必要的预习,培养学生的自学能力,提高课堂教学效果.上课时,可择重点酌情进行检查. 4、上课先要做好知识定向,发扬教学民主,启发学生循序渐进地搞好教学活动.重视复习旧知识,当堂巩固新知识,精讲精练,即时反馈,注意学生的原有基础,扎实提高学生学习成绩. 5、要认真组织学生的课堂纪律,不得让学生随意走动,随便讲话或搞小动作.课堂纪律不好不讲课,待维持好纪律以后才继续讲课 ,以免徒劳无功.搞好课堂纪律既要从严要求、一丝不苟,又要讲究方法,循循善诱,以理服人,更要以改革教法,提高学生的学习兴趣入手.力求课堂教学严谨、活泼、有条不紊. 6、建立良好的课堂教学秩序,按时上课、下课,不迟时、不早退、不拖堂、不抽烟、不坐着讲课有病上课除外、不穿背心、短裤、拖鞋进入教室. 7、教师必须严格控制课堂教学时间,力争做到传授知识的时间不超过20分钟,课堂教学要在全校范围内大面积推广“自学+督查”教学法,突出实施五步教学法,即设疑、自学、分析、博练、检测,交给学生主动学习的钥匙,把培养学生的自学能力,作为基础教育的最大目标,确立终生求学的思想.根据教学实际留足够的时间给学生阅读、讨论、发言或练习,有一半的学生能独立活动,能主动学习；练习内容要考虑各个层次的学生. 8、认真组织课堂教学,每一堂课都要做到教学目标明确、集中,教学思路清晰,内容讲述正确,教材组织恰当,讲授知识准确,逻辑性、系统性强,讲清概念、阐明规律,突出重点,抓住疑点,突破难点,课堂结构合理,条理分明,疏密适度.教学方法灵活多样,教学手段先进,态度亲切自然,提倡“微笑”教学,教学语言富于激励性,多赞扬、肯定,少批评,不指责,使学生心情舒畅地上好课.科学地安排时间,最大限度地发挥每分钟的效益. 9、整个教学过程要严密组织,使课堂教学既层次分明,又协调紧凑.教学时要面向全体学生,使各类学生都有所得.特别是要照顾差生,力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能. 10、传授知识要观点正确、知识准确、注重运用启发式教学,输入愉快因子,教学时要注意抓住重点,攻破难点,精讲多练,举一反三,特别要注重学法指导,智能开发与能力培养,切实培养学生的注意、观察、记忆、想象和思维能力,切实培养学生主动、自觉学习的习惯,切实发挥好学生的主体作用. 11、要积极改革课堂教学方法,贯彻启发式教学原则,因材施教原则和理论联系实际原则,积极响应新的教研教改精神,推行新的教育方法.做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合.注重差生的学习兴趣培养,提高学生分析、解决实际问题的能力,以及思想道德水平. 12、学生思维活跃,重视课堂的双向交流,学习潜力发挥好,并能实现预定的教学目的课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地.教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,体现以“学生为主体,教师为主导,练习为主线”这一原则,处理好教与学的关系.不断优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率.面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新精神和实践能力. 13、板书要规范实用,书写要正确美观,布局合理,脉络清楚；内容简明扼要,直观性强,利于学生记忆和掌握.教态要和蔼可亲、严肃大方,语言要精练、通俗、规范、准确、清晰、流畅,有条理,无语病.力求富有趣味性,尽量使用普通话. 14、合理使用教具和现代教育技术媒体,能上实验课的一定上实验课,有效地培养学生的学习兴趣,不断地培养学生的学习能力.鼓励教师使用多媒体组织教学, 45 岁以下教师每学期必须上两节多媒体教学课. 15、体育课上下课须列队,集中教学时间不得低于15分钟,每月至少上一堂室内健康课,室外课时体育教师必须穿运动服、运动鞋.组织好“两操”. 16、信息技术课教学必须按照教学要求上课,不得在上课时间组织学生看与教学无关的碟片,在教学时应注意做好室内通风,如因停电造成无法上机,教师可调课或另行安排时间补上. 17、尊重学生,偏爱差生,不漫骂、嘲笑、挖苦学生.坚决贯彻义务教育和末成年人保护法,严禁体罚和变相体罚学生包括罚站、罚抄书、赶出教室、罚晒太阳、任何形式的打人.如果体罚学生,查有实据,除批评教育外,视情况扣除当月部分或全部奖金,情节严重的,要负法律责任.上课要认真负责,室外课要采取措施,保证学生的安全.如因失职,而致学生受到伤害者,要承担由此产生的一切后果. 18、严格按照课表上课或组织学生开展活动,不得私自调课、占课、停课、请别人代课或擅自改上自习课.公出由教导处安排,因请假或其它原因需调课、停课者,须隔天提出,须经教导处批准；确实需临时调课的,必须向教导处补办手续. 19、课后听取学生反映,了解教学效果,采纳学生的正确意见,不断改进教学方法,以提高课堂教学效果. 20、课堂教学“四不准”： ⑴不准接听； ⑵不准上课吸烟； ⑶不准中途离开教室,与其他教师闲谈或做其它与教学与关的事； ⑷不准酒后进入教室. 四、作业布置与批改 作业是课堂教学的延续,布置必要的作业是巩固学生所学知识,发展智力,培养能力的基本手段,也是检查教学效果的主要方式,教师应认真进行作业的布置与批改.作业的布置要做到“八要”,即目的要明确,内容要精选,形式要多样,难易要适度,格式要规范,分量要适宜,各科要协调,总量要控制.作业的批改要做到“三要”,即一要认真及时,二要查漏补缺,三要反馈评讲. 1、教师应根据教材内容、教学重点和学生实际,精心设计课堂和课外作业,既有统一要求,又能体现因材施教,既不加重学生负担,又能保证练习质量.作业题目要典型,力求精炼.作业内容要精选,份量要适当,难易要适度,并具有层次性、思考性、应用性、开放性.既加“双基”的训练,又要注重能力的培养.布置的作业教师必须预先练习一遍.作业应包括动脑、动笔、动口、动手等方面的习作. 2、作业分课内、课外作业,要严格按照上级规定,控制作业总量,既不加重学生负担,又能保证练习质量.课内作业当堂完成；课外作业,七、八年级每科作业时间每天不超过30分钟,九年级每科作业时间每天不超过45分钟,让学生有较多的时间进行自学,参加队活动,以及科技、文娱、体育、社会实践等课外活动.不得搞题战术,杜绝把作业作为惩罚学生的手段. 3、作业要求要严格,同级同科对作业要有统一的要求.要严格要求学生按质按量按时完成作业.当前要特别注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯.字迹潦草,不符合要求的,一律要求重做.还要培养学生改错订正作业的好习惯.