科研论文：勇气—幼儿成长不可或缺的重要因素

科研论文：勇气—幼儿成长不可或缺的重要因素

科研论文：勇气—幼儿成长不可或缺的重要因素

【摘要：勇气是幼儿成长不可或缺的重要因素，让孩子学会勇敢，勇敢在很大程度上是可以锻炼出来的，勇气来源于鼓励，失败并不可怕。】

【关键词：勇气鼓励失败】

实践教学遇到的问题

家长都希望自己的孩子成才成人，但孩子是不一样的，有的开朗、活泼、善于交流沟通，在大家面前能高兴的介绍自己，表现自己；也有天生不爱说话，害怕生人，胆小不敢表现自己，不喜欢和别人说话，也不喜欢和小朋友玩游戏，平常不容易看见他们开心地笑，他们对很多好玩的事情也不感兴趣。我们把具有后者这种现象的小朋友概括为缺乏勇气性格的小朋友。性格本身虽无所谓好坏，但让孩子变得自卑，不知所措，大多小朋友也不喜欢和他们做朋友，这样的性格就呈现出不同程度的心理问题和障碍，从而影响他们的人生轨迹（当然所有小朋友都要进行勇气鼓励训练，本文只讨论后者），这时作为幼儿教育工作者就要帮助他们找到属于他们自己的勇气，帮助他们树立自信，为他们今后的人生道路奠定良好的心理基础。

理性思考勇气的来源

孩勇气是一种抽象的意志品质，从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具体积极主动的个性心理特征相结合而产生的士气状态。

寻找勇气就是让孩子学会勇敢，勇敢是在很大程度上可以锻炼出来的。

勇气表现在各种情景与状态下，具有暂时的稳定性，如果在同样情景下多次体验勇气这种心理状态的话，能形成大胆的性格。

在锻炼孩子的勇气时，也是我们在完美他们性格的过程。性格的塑造，最重要的是后天的环境与教育。

在教育学意义上，缺少勇气的孩子，他们的许多行为，只是在探索超越自卑的道路，问题在于，他们自己不明白什么样的道路才是对的，所以这时，教育的介入和引导很有必要。

如果缺乏勇气的孩子进入学校时遭遇失败，这与其说是学习的失败，还不如说是心理上的失败，这些孩子开始对自己丧失信心，他们的气馁情绪开始扩展，回避有意义的行为和任务，总是尽可能地逃避，寻求自由自在之道和便捷的成功，他们选择的捷径便是他

们内在的怯懦和虚弱。他们渴求帮助。这时我们幼儿教师要看准这些迹象读懂孩子的心里，并以同情和理解去帮助孩子消除这类问题的根源。

孩子勇气的表现有很多，具体有以下几种：

一、在众人之下表现自己的才能，是表演的勇气。

二、大胆地告诉朋友自己的姓名，是介绍的勇气。

三、最喜欢的玩具也能让给别人玩，是奉献的勇气。

四、大胆地告诉妈妈，鞋子是自己弄破的，是说实话的勇气。

五、不怕黑影子，不怕奇怪的声音，自己睡觉，是独立的勇气。

六、不把胡萝卜和韭菜推开去，什么蔬菜多敢吃，是不挑食的勇气。

七、想要傻笑，想要大声叫的时候拼命忍住，是克制的勇气。

八、送上祝福的卡片，写上自己的名字，是敢于表达的勇气。

实践教学勇气的训练

如何让孩子找到勇气？

一、用心地鼓励和夸奖孩子，让他们获得勇气

据调查，对于大多数的孩子来说，他们缺少的不是批评，而是鼓励和赞扬。每个人都希望得到别人的赞扬，孩子也一样。记得有一年我带小班，一个孩子始终不敢自己坐马桶，总是害怕，每次都是我们老师陪着她，抱她坐下来，我们坚持给她鼓励。终于有一天，她一个人上了卫生间，回来后，我立即表扬了她，从此以后，她能自己上卫生间了，而且她的性格也变得开朗活泼起来，也多了勇气。

可见，鼓励和夸奖孩子是非常重要的，它的作用常常比批评大得多，效果也要好得多。从心理学角度来讲，孩子对自己的评价大多来源于周围人对自己的评价。如果周围人给它的评价是积极的，肯定的，那他就会觉得自己行，就会在生活中树立起自信心。反之，如果周围的人总是给他传递一些消极的评价，如批评、指责、打骂等，孩子就会觉得自己一无是处，从而在心理上产生自卑感、无能感，甚至产生破罐子破摔的想法。

1.鼓励要经常。教师对孩子鼓励要变成习惯，不要觉得孩子没有什么优点，没有值得鼓励的地方。其实，只要我们老师做个有心人，就一定能够发现孩子的长处，而且，即使孩子真的有些问题，也可以像墨菲老师一样，抓住机会鼓励孩子。

2.鼓励要具体。鼓励不能是空话，空话只能让孩子觉得无所适从，最好给孩子具体的鼓

励。如果孩子今天学会了自己系鞋带，即使做得不好，也要对他说，你真棒﹗鼓励也可以很简单。鼓励不是什么高深的事情，只要有爱心和细心，就够了，一句话，一个眼神，一次交谈，一个赞美，一次短暂的拜访，都会帮孩子找到勇气

3.鼓励后要给孩子切实的帮助。孩子们在得到鼓励后，自信心得到增强，应该怎样做，还需要我们的帮助，还需要我们教师用实际行动帮助孩子巩固这份来之不易的自信，交给一些实用的方法。

二、孩子勇气的获得，首先是要保护他们的自尊心。

所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，我们教师要千方百计地保护孩子最宝贵的东西—自尊心。

1.发现孩子与他人的不同之处。正如世界上没有两片完全一样的叶子，每个孩子都是独立的个体，他们都有着和别人不同的特点。作为教师不能用一个孩子的缺点和另一个孩子的优点相比，而要做个有心人，发现孩子的特点和优点。

2.不对孩子过分保护。如果一个孩子被成年人过度保护起来，他就很少有机会去体验生活，也就很难获得成功，久而久之，这样的孩子容易变得对一切事物都不感兴趣的“木头人”，好像外界和自己没关系，他会变得对自己没信心。

三、失败也能帮孩子获得勇气，要让孩子在失败中成长起来。

多数爸爸妈妈都不忍心看见自己孩子的失败，不忍心看到自己孩子孤军奋战，不忍心看到自己的孩子因为某样事情干不好，被老师批评，就常常代替孩子做了，这样过度保护，孩子感受失败的权利就被剥夺了。我们园里一个小孩喜欢画画，可是每次的作品都不被老师看好，别的孩子的作品一次次被展览，这个孩子渴望被老师的认可，于是它的妈妈在家里自己画，第二天把画交给老师，说是孩子自己画的。无疑孩子的老师犯了一个错误，没有善于肯定学生的进步；妈妈也犯了一个错误，妈妈这种做法不是在帮助孩子，她没有帮助孩子如何战胜失败，而是越厨代疱，剥夺孩子体味失败战胜失败的机会，因而更加伤害了孩子。

失败是孩子成长时必须面对的，失败并不可怕，只要勇敢地去面对，找到合适的解决方法就行，就会成功。