按图形分类的教案及反思
按图形分类的教案及反思
小班科学活动：《按图形分类》（数学）；东郊幼儿园翁雯雯
活动目标：1、能排除颜色大小的干；2、能用语言表述自己的分类结
果；活动准备：1）大圆形、大三角形、大正方形各一个；2）有图形
标记的房子大图；3）颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片
若干；一、谈话引趣；1、出示大圆形、大三角形、大正方形，提问：
小朋友；2、教师扮演图形妈妈自我介绍：我是XX图形妈妈；二、
小班科学活动：《按图形分类》（数学）
东郊幼儿园翁雯雯活动目标：1、能排除颜色大小的干扰将图形
进行分类
2、能用语言表述自己的分类结果
活动准备：1）大圆形、大三角形、大正方形各一个
2）有图形标记的房子大图
3）颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干活动过程：
一、谈话引趣
1、出示大圆形、大三角形、大正方形，提问：小朋友们，你们
认识我吗？（幼儿按老师出示的图形回答问题）
2、教师扮演图形妈妈自我介绍：我是XX图形妈妈。引导幼儿
跟图形妈妈问好，加深印象。
二、送图形宝宝回家
1、教师继续扮演引趣：我们的图形宝宝们还没有回家，小朋友
能帮帮我们吗？要是看到图形宝宝请送它们回家
2、出示带有图形标记的房子大图。提问：小朋友说说哪座房子
是谁的家，你是怎么看出来的？引导幼儿认识图形标记
3、请图形妈妈回家等图形宝宝（教师用大图形示范，学说句式：
我送XX回家）
4、在教室里找找图形宝宝。引导语：小朋友，我们一起来找找
调皮的图形宝宝藏在哪里？
5、引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家，并试着一边送一
边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。
6、请个别幼儿上台操作，要求一次只能送一个图形宝宝回家。
其他幼儿评价
三、指导幼儿操作材料《我送图形回家》
1、分发材料，让幼儿分组按照标记，把图形分类。
2、要求边送边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。
课后反思：
数学活动对于小班幼儿来说是比较枯燥的，针对小班幼儿的年
龄特点，我设计了这节按图形分类的活动，从教学目标达成情况来说，
本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进
行了反思：
一、活动刚开始我设计的是图形妈妈来求助，我采用了拟人化
的图形卡片，幼儿的注意力就全被我吸引了。接下来的活动就容易开
展了。小班的孩子们能顺利地认识并说出图形的名称，这个环节较为
顺利。
二、第二个环节中送图形宝宝找家。原来我设计的是引导幼儿
对房子进行观察，发现房屋上的圆形、三角形、正方形的标志，从而
确定是哪个图形的家。但因为是借班上课，可能对小朋友们不是太了
解，可能是我对问题阐述得不够清楚，幼儿的思维一直停留在发现房
子里没有图形宝宝。孩子们有模仿性，一个小朋友这样回答后，再提
问了两个小朋友就还是一样的回答。我有些乱了阵脚，但我还是顺着
孩子们的话往下接：“对，图形宝宝们都不在家，所以要请小朋友帮
忙。老师发现啊这座房子上有正方形的标志，我想这应该是正方形的
家，你们同意吗？”幼儿们终于发现了房子上的窗户和屋顶上的图形
标志不一样，这个部分才得以顺利进行下来。
三、第三个环节通过孩子们自主操作送图形宝宝回家，不仅吸
引了幼儿的注意力，增强了动手能力，还在实践中复习三角形、圆形
和正方形，让幼儿进一步掌握了图形。这一部分开始后幼儿的情绪高
涨，都争着要去送图形宝宝。我适时提出要求，一次只能送一个图形
宝宝；不能大声叫，会吓跑图形宝宝。有课的前部分的铺垫，幼儿都
能很准确地把图形送回家。
四、最后一个环节我投放一个图形分类表和材料，让每个幼儿
都能自己动手送图形回家。幼儿操作完成得很好，我自己对这个环节
有个遗漏，忘了提醒幼儿要边送边说。
在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，
又为幼儿提供了全面探索的机会。但在课后，也从授课过程中折射出
一些自己在平时没注意的一些习惯。比如在课的中间对问题的表达可
能不够清晰到位，导致幼儿不理解我的意图。在以后的活动过程中，
我要多多注意，不断改进，向其他老师们多多学习。
大班分类教案反思5篇
大班分类教案反思5篇一份周密的教案能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和主动性，教案中应当考虑到课堂氛围的营造，促进积极的学习环境，以下是本店铺精心为您推荐的大班分类教案反思5篇，供大家参考。
大班分类教案反思篇1活动目标1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1.图形卡片大的红色，兰色若干。
2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。
活动过程一、谈话导入师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三）真是太棒了。
李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。
二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。
（1）师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）三、按照图形形状进行再次分类。
（1）师：请小朋友上来试一试。
（2）师小结：经过小朋友们的努力，我们用了两种方法帮助图形宝宝分家，一种是按照图形宝宝的（颜色）来分？一种是按照图形宝宝的（形状）来分。
还有一种是按照图形宝宝的（大小）来分。
四、幼儿动手操作，根据图形的颜色和形状进行分类。
（1）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家，你们愿意帮助他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你们不仅要按照颜色来分，而且还要根据它的形状和大小来，我们一起去试试。
（2）幼儿分组操作。
五、教师点评幼儿操作材料师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有按照老师的要求分类。
活动延伸师：今天小朋友们都很棒，帮助了图形宝宝，那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。
幼儿园大班数学教案《图形分类统计》含反思
幼儿园大班数学教案《图形分类统计》含反思教学目标通过本次教学，让学生能够：1.掌握基本图形的认识与分类；2.能够将同一种基本图形按照一定的规律进行分类；3.能够通过分类统计信息，加深对图形的认知。
教学内容本次教学主要涉及以下三个方面的内容：1.基本图形的认知和分类：直线、圆、三角形、正方形、长方形等；2.表示物品特征的符号：点、线、方框、箭头等；3.图形分类和统计：按颜色、形状等要素对图形进行分类统计。
教学过程一、导入环节1.教师拿出不同形状的图形卡片，让学生认识其中的基本图形，并说出它的名称和特征；2.通过游戏形式引导学生打起了知识基础，如：“猜图形”，把图形卡片放进袋子里，学生伸手摸一张，看出图片，猜测图形的名称与特征；二、讲解环节1.老师让学生了解不同的分类方法，如：里面有几个角、是不是圆形、是不是有棱角等；2.老师展示了一幅分类图，并引导学生观察图形的颜色、形状等要素，运用简单的统计方法，进行祛题分析，找出同类图形；3.带着学生对图形进行分类，并记录下分组结果；三、操作环节1.教师让学生根据已经分类好的图形，将不同的符号标注在对应的图形卡片上（方框、箭头、点等），并说出词句来；2.教师让学生分成小组，每个小组选取一份自己喜欢的图形，用不同的符号标注，并通过表格记录下结果，比较不同结果的图形数量；四、总结环节1.老师针对本次课程给出总结：学生通过今天的学习了解了不同的符号含义以及基本图形的分类方法；2.给学生留出足够的时间，让他们自己进行思考，并说出自己的所思所想，教师注意引导；课后反思这节课，我采用了导入环节、讲解环节、操作环节和总结环节四个步骤，使得课程进度更合理统一，学生对知识点的掌握更加深入。
同时，通过图形分类统计的方式，让学生不仅仅可以认知到基本图形，还可以练习统计、分类和文字表达等能力，增强了学习的趣味性。
通过这节课的教学，在以后的课程教学中需要更加注意挖掘学生的思考能力，增强交互性，多方位促进学生知识的积累和发展。
小班图形分类教案反思
小班图形分类教案反思【篇一：小班科学教案反思】小班科学活动《落叶》案例反思水务局幼儿园岳鹏坤2011.11.我们幼儿园座落在美丽的玉渊潭公园内，有着得天独厚的资源优势，每到秋季来临，各种花草树木的种子、果实、叶子随处可见，光园内就有石榴树、松树、柿子树等多种植物。
这些都是孩子们操作的好材料，结合课程组推荐的《培养儿童好奇心—89个科学活动》一书，我开展了《落叶》这一科学活动。
通过这次活动的实践，让我更深层次的理解了幼儿园科学教育应该是一种怎样的启蒙教育。
一、活动的内容来源于生活，来源于兴趣从幼儿周围生活中取材，给幼儿提供符合生活实际的真实材料幼儿一定很投入。
所以我以落叶为材料，开展了一次有关落叶的科学活动。
因为园内植物很多，落叶随处可见，户外活动时间，孩子们总是被地上的落叶吸引，常常有孩子捡来颜色鲜艳的叶子送给我，班里的桌椅下，孩子们的口袋里也时常出现落叶的身影，它们都是孩子们偷偷带回来的，孩子们对落叶有着浓厚的兴趣。
活动准备阶段我与家长链接，请家长和幼儿一起在公园里、家周围、来园的路上，收集落叶，种类尽量多一些，然后把收集到的落叶带到幼儿园投放到科学角。
这样材料得到了丰富。
收集也是幼儿学习的一个过程，使幼儿对落叶有了初步的认知。
二、创设宽松的氛围，将幼儿摆在主体的位置，引发幼儿主动探索活动开始了，孩子们来到公园里捡各种落叶。
面对草地上厚厚的落叶，他们兴奋无比，有的跑上去踩一踩，有的摸一摸，有的踢一踢，更有的直接躺在了上面感受落叶的松软，他们用自己的方法观察、探索着大自然的丰富多姿。
也收集了大量落叶。
面对我们一起收集的落叶，大家开始了观察、讨论，以往我会把每一个环节说什么话，提什么问题等等考虑的特别细致，可现在通过对《培养儿童好奇心—89个科学活动》一书的学习，我会思考出大致几个环节，几个问题，每一个环节具体要做什么，要看孩子们的反应，灵活应对，要让孩子动手做，动脑想，动嘴说，鼓励幼儿说一说自己的发现，减少一直是老师牵着孩子走的现象。
2.1《图形分类》(教案)-四年级下册数学北师大版
2.1《图形分类》（教案）四年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册数学的第2.1节《图形分类》。
我们将探讨图形的分类方法，以及如何识别和区分不同类型的图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握图形的分类方法，能够识别和区分三角形、四边形、五边形、六边形等不同类型的图形。
同时，我也希望学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握图形的分类方法，能够识别和区分不同类型的图形。
难点是让学生能够理解和运用图形的分类方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备了一些教具和学具。
教具包括多媒体教学设备，学具包括学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，找出不同类型的图形，并试着将它们分类。
2. 知识讲解：我会通过多媒体教学设备，向学生们展示不同类型的图形，并讲解图形的分类方法。
3. 例题讲解：我会给学生出一道例题，让学生们运用所学的图形分类方法，解决实际问题。
4. 随堂练习：我会给学生出一道随堂练习题，让学生们独立完成，以巩固所学知识。
5. 课堂小结：我会对课堂所学内容进行小结，并强调图形的分类方法和重要性。
六、板书设计板书设计如下：图形分类三角形四边形五边形六边形七、作业设计作业题目：请根据图形分类方法，将下面的图形进行分类。
答案：三角形：__________四边形：__________五边形：__________六边形：__________八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对图形的分类方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，还有一些学生存在困难。
在下一节课中，我将继续加强对学生解决问题的能力的培养。
拓展延伸：学生们可以尝试在生活中找到更多的图形，并运用所学的图形分类方法，解决实际问题。
重点和难点解析一、实践情景引入二、知识讲解在知识讲解环节，我会使用多媒体教学设备展示不同类型的图形，并讲解图形的分类方法。
大班图形分类教案反思
大班图形分类教案反思【篇一：大班数学教案：图形妈妈和图形宝宝】大班数学教案：图形妈妈和图形宝宝数学《图形妈妈和图形宝宝》活动目标1.通过有图有真相、cc图库图片素材参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。
2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。
3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
活动准备2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。
活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。
教师：今天老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿：你的门票是什么形状的？二、展开1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。
教师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。
比如：有圆形门票的小朋友走圆形入口。
依次组织幼儿入场。
2.复习三种图形的外形特征（1）引出三种图形的名称。
提问：你是从哪个入口进来的？为什么？分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。
教师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？（2）播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。
3.幼儿操作，学习图形分类：（1）圆形分类：出示圆形脸谱提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起。
教师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。
小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，（2）依同样方法进行正方形、三角形分类。
三、结束小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！【篇二：幼儿园小班数学教案图形分类】幼儿园小班数学教案：图形分类设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。
大班图形分类教案5篇
大班图形分类教案5篇每位老师不可或缺的课件是教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。
制定教案是教师规律化教学过程的重要组成部分。
考虑到您的需求我们编辑了“大班图形分类教案”，相信您在本文中有所收获！大班图形分类教案【篇1】大班下学期数学教案《图形分类统计》【活动目标】1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
【活动准备】1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
【活动过程】1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！”2、学习统计方法。
（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
（2）请个别幼儿与大家分享自己的（屈老师）统计结果。
4、创意拼贴画。
为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
【活动反思】本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
大班图形分类教案【篇2】一、活动目标1.通过情景表演，让幼儿从多角度展开图形的联想（正方形、圆形、三角形），训练幼儿思维的变通性和独创性。
2.引导幼儿游戏分类，培养操作能力和精密思维能力。
二、活动准备1.操作学具：图形标记的鱼卡片若干，钓鱼竿、分类箱、分类架、连线树找朋友，水果玩具、积木一篮。
道具；小路，小河，各种图形联想事物卡若干。
字卡：猫妈妈、兔姐姐各1张，小猫18张。
图形的特征分类中班教案反思
图形的特征分类中班教案反思教案标题：图形的特征分类中班教案反思教案反思：本次教案旨在帮助中班学生学习和理解图形的特征分类。
通过本节课的教学活动，学生将能够辨认和分类不同的图形，培养他们的观察力和分类能力。
以下是对本次教案的反思和建议：1. 教学目标评估：在本节课中，学生是否能够准确地辨认和分类不同的图形？是否能够运用所学的知识进行实际的图形分类活动？对于每个学生的理解程度和能力水平，是否进行了准确的评估？在今后的教学中，可以采用更多的评估方法，如观察学生的表现、提问和小组活动等，以更好地了解学生的学习情况。
2. 教学资源准备：在本节课中，是否准备了足够的教学资源，如图形卡片、分类图表、课堂展示等，以支持学生的学习和活动？在今后的教学中，可以根据实际需要准备更多的资源，以提供更多的学习机会和多样化的教学方法。
3. 教学方法选择：在本节课中，是否采用了多种教学方法，如讲解、示范、互动讨论和实践活动等，以满足不同学生的学习需求？是否充分利用了学生的个体差异和合作学习的机会？在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学时间安排：在本节课中，是否合理安排了教学时间，使学生有足够的时间进行学习和实践活动？是否考虑到学生的注意力和集中力，避免过长或过短的教学时间？在今后的教学中，可以更加灵活地安排时间，根据学生的实际情况进行调整和优化。
5. 教学效果评估：在本节课结束后，是否对学生的学习效果进行了评估和总结？是否及时反馈学生的学习成果和进步，以激励他们的学习动力？在今后的教学中，可以建立更有效的评估和反馈机制，以提高学生的学习效果和教学质量。
通过对本次教案的反思和建议，我将能够更好地指导学生的学习，提供专业的教案建议，并不断改进和完善教学方法和策略，以促进学生的全面发展和学习成果。
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，并能正确命名。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特征理解。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形模具，图形卡片，磁性白板。
2. 学具：学生用圆形、正方形、三角形学具，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有各种图形的袋子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么图形吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示圆形、正方形、三角形模具，引导学生观察并讲解它们的特征，如圆形是“没有角的曲线”，正方形是“四条边一样长、四个角都是直角”，三角形是“三条边、三个角”。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，用学具进行图形分类，并在画纸上进行练习。
4. 小组合作（5分钟）学生分组进行图形分类比赛，每组选出一名代表进行汇报。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆形：没有角的曲线；正方形：四条边一样长、四个角都是直角；三角形：三条边、三个角分类方法：按形状、大小、颜色等七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上用彩笔描绘出你所认识的图形，并进行分类。
2. 答案：根据学生描绘的图形进行分类，如圆形、正方形、三角形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了基本图形的特征及分类方法，但部分学生对图形的分类仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、寻找图形，并与家长分享所学知识，提高学生的实践能力。
同时，结合其他学科，如美术、手工等，让学生创作出更多有趣的图形作品。
中班数学公开课教案《按图形的特征分类》
分类过程与结果表达
学生应掌握根据图形的颜色、形状、 大小等特征进行分类的方法。
学生应能够清晰地表达分类的过程和 结果，包括使用恰当的语言和符号进 行描述。
分类标准的理解
学生需理解分类标准的重要性，以及 如何根据不同的标准对图形进行分类 。
学生自我评价报告
知识掌握程度
学生能够自我评价对于图形特征 分类相关知识的掌握程度，包括
分类方法、标准理解等。
思维能力提升
学生应能够感受到通过本课程学 习，自己在观察、比较、分析等
思维能力方面的提升。
学习态度与习惯
学生应对自己的学习态度、习惯 及与同学的合作情况等进行反思
和评价。
拓展延伸：生活中应用
环境中的图形分类
引导学生观察周围环境中的图形，如家具、玩具 等，尝试根据特征进行分类。
指导幼儿注意图形的边和角的数 量，以及边的长度和角的大小， 帮助他们理解不同图形的特征。
比较法辨别图形差异
比较形状
让幼儿比较不同图形的形状，找出它 们的相似之处和不同之处，锻炼他们 的观察力和分辨能力。
比较大小
引导幼儿比较同一类型图形的大小， 理解大小的概念，并学会使用比较词 汇，如“更大”、“更小”等。
游戏过程中引导思考
观察图形特征
引导幼儿观察手中的图形卡片， 说出图形的形状、颜色和大小等
特征。
比较图形异同
让幼儿比较自己的图形与其他小朋 友的图形有哪些相同和不同之处。
分类思考
引导幼儿思考如何按照图形的特征 进行分类，例如按照形状、颜色或 大小等。
游戏结果评价与反馈
评价标准
幼儿是否能正确按照图形的特征进行分类，以及分类的速度和准确性。
教师巡回指导并答疑
中班数学图形分类反思
中班数学图形分类反思中班数学图形分类反思图形分类的教学，不仅巩固了数数的能力，最主要还让幼儿观察图形不同的特征。
以下是为大家整理的中班数学图形分类反思，希望对你们有所帮助！中班数学图形分类反思1各种各样有趣的图形对于幼儿是一种视觉上的冲击，它们能很快吸引孩子的注意力，激发孩子们对图形的兴趣。
图形在数学领域中存在的分量不可忽视，对于图形的掌握程度关系着孩子一定数学能力的提高。
而这个活动其主要目的是让幼儿按两个特征给图形分类，并正确地记录图形的个数。
在进行集体活动中，我先出示了一幅图，上面有各种图形拼成的图案：房子、小桥和蝴蝶。
幼儿一开始马上说的是各种图形：“三角形、长方形！”说明他们对图形还是很敏感的。
当我问他们图形组成的图案时，他们也很快的说了出来。
接着我就开始涉及到图案的组成以及各种图形不一样的地方，孩子们对于图形大小不一样最为敏感，一上来就发现了图形的这个特征。
有的幼儿站起来说：“他们的颜色也不一样。
”在孩子们把不同特征都表达出来后，我就让幼儿来给图形做标记。
在标记大三角形时，有的小朋友只找了个三角形的标记，并没有选出另外的一个特征“大”（即大标记）。
幼儿在记录一个图形的两个特点时，可能还有一些没理解的地方，幼儿需要多练习，在练习中进一步理解。
幼儿一般只找出一个特征，还有的一个特征要在老师引导下才会看出来。
他们往往会忽视另外的一个特征，在这个方面要培养幼儿观察的全面性。
在集体数图形个数时，幼儿也能数出来，可当幼儿自己操作时，有些个别幼儿可能就没有搞清楚，把后面图案中的图形也算到里面，或者就是大的三角形和红的三角形混在一起了，幼儿还需要好好的指导，大多数幼儿能明白老师和操作图片要求的意思，大多数幼儿的表现还是挺好的。
孩子们通过这样的数图形练习，不仅巩固了数数的能力，最主要还让幼儿观察图形不同的特征，一举两得。
中班数学图形分类反思2《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。