加速器原理总结123

加速器原理总结123
加速器原理总结123

1、加速器的分类:1) 按加速粒子的种类分: ①电子加速器;②离子加速器;③全粒子加速器. 2) 按粒子运动轨道形状分:①直线加速器;②回旋加速器;③环形加速器. 3) 按加速电场的种类分①高压;②感应;③高频共振加速器;

2、加速器束流品质(1)粒子的品种(电子、离子、全粒子)(2)束流能量及可调范围;

(3)束流的能散度:E E ?(5)束流的发射度:'

(,)S r r επ

= ()mm mrad ?

(4)束流强度及时间特性:I ,直流束或脉冲束。

3、粒子运动参数的相对论表达式 相对速度:v c

β=

粒子质量:m =

粒子能量:

2

0mc

ε

=22

mc ε==

=

00

1)W εεε=-=

2

0()w P mv m c mc

c

c

βεβ

β+====

由:

22

mc ε==

=

1

2220()βεεε=-

?

11122

222

00001122

000111()[()()][()]11

[(2)][(2)]P w c c c

w w w c c

εεεεεεεεεεεε=

-=-+=+=-+=+

第二章 带电粒子的产生→电子枪和离子源

(1)热发散电子枪的结构及工作原理 发射极、聚焦极和引出极;

阴极一般由低逸出功的材料制成,由电源加热,发射出热电子。 要求阴极材料的电子逸出功要低、熔点要高、蒸发率要小、不易中毒。栅极的主要功能是对阴极发射的电子起聚焦作用,也称为聚焦极 。引出极将电子束引出到后加速器系统中。 原理:阴极通过加热发射热电子,栅极聚焦电子束,最后又引出极将电子束引出到加速器系统中。

(2)场致式电子枪的结构及工作原理 在场致发射式阴极上加适当高电压,在阴极表面附近形成大于106V/cm 的强电场,依靠强电场发射电子。其他的同热发散式电子枪。 (1)高频离子源的工作原理; 高频离子源是一种电子振荡式离子源,利用高频电磁场和轴向稳衡磁场,使放电室中的 自由电子作往复振荡运动,从而使气体得以充分游离而形成等离子体,阳极和吸极之间加一定电压,形成轴向引出电场,使正离子通过吸极上的孔道引出。 (2)双等离子源的结构及工作原理;这种离子源是电弧放电式离子源,“双”是等离子体双压缩的意思。电弧放电产生的等离子体先后因电极几何形状影响,以及局部磁场的作用,经过两次压缩。等离子体的第一次压缩是在中间电极的入口处,由于锥形电极几何形状导致等离子体截面减小,称为机械压缩,第二次压缩实在中间电极和阳极之间受磁场的聚焦而被压缩,称为磁压缩。由于经过两次压缩,可形成密度高达的密度等离子体

(3)ECR 离子源的结构及工作原理.ECR 离子源是一种采用微波放电,并使电子回旋共振获得较高能量,通过逐步游离机制,将中性原子剥离成高电荷态离子的离子源

微波被馈入到放电时室产生放电,放电产生的一部分电子被磁镜场捕获(满足磁镜场捕获条件)在轴向磁镜场作用下,绕磁力线回旋并在轴向作往复反弹运动。

当电子回旋频率

等于微波频率 时,电子就被微波电场共振加速,多次反弹多次共振加速,可使电子获得较高能量(几十keV ),从而逐步游离中性原子产生高电荷态离子。 (

4)离子源中产生等离子体的基本过程:电离、离解过程;复合过程;动态平衡。 31

4C f f

1)在理想条件下,),(x x '或),(y y '二维束流相空间(相平面)中的相图,及束流发射度

表达式。

2)发射度的几种基本测量方法:三截面测量法;多孔取样测量法,二维投影密度的双缝法。

第三章 倍压加速器

1、高压型加速器两种基本类型(倍压、静电)

2、倍压加速器的基本结构及原理

V 降和电压波动V δ。

第四章 静电加速器

1、静电起电机的结构及工作原理(输电带型)。组成:喷电电源、喷电针、输电带、刮电设备(针)、高压电极。喷电过程 : 喷针电附近产生强电场→ 气体电晕放电→负离子向喷电针→ 正离子被推向输电带,附着在输电带上,与输电带一起向上运动。

刮电过程:在刮电针排附近也形成强电场 气体电离 正离子流向向针排,负离子流向皮带,中和带上的正电荷。 2、起电机最大输电电流的限制:??

?==Eb

b I e e m 02εσυσ 3、最高电压的限制:m m

c I I I V V d

--=+漏束 (c V 为临界电压)

4、串列式静电加速器的基本结构和工作原理 充气钢筒及绝缘气体循环处理系统;

负离子源;加速管;电子剥离器;起电机;分析磁铁及束流后传输系统;真空系统

从负离子源产生负离子束,经过预加速、分析磁铁注入串列加速器的一根加速管,由于加速器的高压电极为正高压,粒子朝高压电极方向被加速一次。当负离子进到高压电极内部时,经过电荷剥离器转变为带有N 个电荷单位的正离子(N 一般称粒子的电荷态)。而后,正离子进入第二根加速管中,又受到正高压的排斥力,第二次被加速,经过两次加速 5、离子能量的直接测量法:(1)静电分析器结构及测量原理

d

V E d

=

;ZeE

m =ρ

υ2

;21

2

W

mv =

(2)磁分析器结构及测量原理 经典公式:v

m ZeB ρ=; mv ZeB ρ= 2

2

()()mv ZeB ρ= ;m ZeB W 2)(2ρ=;ρ=

相对论公式:P mv ZeB ρ==;1201[(2)]P W W c ε=

+;P

ZeB

ρ= 6、磁四级透镜的聚焦原理第五章 回旋加速器

1、回旋加速器的基础→拉摩定律

'x S dxdx =??'y S dydy =??

/x x S πε=/y y S πε

=

2、回旋加速器的基本组成及工作原理

3、共振加速条件:1

c rf

c rf T kT f f k =??

?=??

4、回旋加速器聚焦形式: 磁聚焦和电聚焦(时间聚

焦和速度聚焦)

回旋加速器的磁聚焦条件0

r B n B r

?=-

? 磁场降落指数。

5、相移现象及原因

6、等时性回旋加速器的三种基本形式 ①直边扇形;②螺旋扇形;③分离扇形。

7、满足等时性条件的磁场分布形式:

221202

()(1)W r B r B c -=- ;2

20

10r B n B r εε?=-=-≤? 8、直边扇形回旋加速器的磁场分布形式:(,)()(1cos )B r v B r f N θ=+

9、螺旋扇形回旋加速器的磁场分布形式:(,)(){(1cos[(()]}B r v B r f N r θδ=+-

10、分离扇形回旋加速器磁场分布特点及调变度f

第六章 电子感应加速器 1、感应加速原理:

B

E t

???=-

?

2、电子能量与磁通量的关系:

012

00

[(2)]()()(

)R R t W W P t R eB t ceB t φεε??

=-

???

?+?==??

3、电子能量与轨道磁场的关系:

4、平均加速磁场与导体磁场的关系:00():()2:1R R B z t B t =

5、电子感应加速器的基本组成及结构

根据麦克斯韦方程,变化的磁场可以产生涡旋电场将电子注入到涡旋电场中进行加速,同时,利用导引磁场将电子控制在恒定轨道加速 6、电子束的聚焦:0

r B n B r

?=-

?

7、限制电子能量进一步提高的因素:

(电子能量辐射损失、随时间变化的更强的磁场)

第七章.自动稳相准共振加速器基础

1、自动稳相准共振加速器的类型:

回旋型准共振加速器、环形准共振加速器、直线型准共振加速器。 2、自动稳相准共振加速器的共同特点: ①高频电场加速;②对某些参数调变以保证同步加速条件;③非同步粒子遵从自动稳相原理加速。

3、自动稳性原理:

①同步粒子与非同步粒子;②非同步粒子的能量盈余与能量亏损; ③非同步粒子的稳定

相位范围 。

4、同步粒子与非同步粒子的能量、相位的变化关系(画图说明)。

第八章 回旋型准共振加速器 1、稳相加速器——频率调变准共振加速器 (1)基本特点:

①B=恒定;②轨道呈开螺旋线;③采用调频方式保证同步加速;

(2)调频规律:()rf rf T t f ?=??

?

=

???

2、电子回旋加速器

(1)基本结构及工作原理:

调配频系数法保证同步加速条件。

12s rf

T T =;

23s rf

T T =

(2)共振加速条件的选择:

(3)能量与磁场的关系: 第九章 环形准共振加速器

1、基本结构和原理

(1)用谐振腔高频电场加速

(2)同分离磁铁安装成环形,磁场随粒子能量调变,以保证粒子在一环形轨道上加速。 (3)采用调频启动方式保证粒子加速初级的共振加速或采用注入器方式。 2、磁场、频率调节方式 2

cos 12a GV dB B dt r φπ===? 常数

3、环形加速器与同步辐射 1)同步辐射光源的原理 2)同步辐射光源的特点 全波段,高强度,高耀度

4、环形加速器与对撞机

1)电子储存环与正负电子对撞机的基本结构、组成及对撞原理。2)正负电子对撞的有效作用能方程。

1(1)sN s s sN rf T T N T k T =+-?=s

s s N k N k k ?-+=)1(1

《价值的创造与实现》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《价值的创造与实现》教学设计 一、教学目标: (一)知识目标: 1、识记如何创造和实现人的价值; 2、理解如何在个人与社会的统一中实现价值,实现人的价值需要的主观条件; 3、运用相关原理分析为什么人的价值要在劳动中,在个人与社会的统一中实现,讨论分析追求个人梦想与实现伟大中国梦之间的关系。 (二)能力目标: 通过本课学习,使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力,树立起崇高的理想和信念,初步形成正确的人生观和价值观,使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,形成劳动和奉献的意识,具有自觉创造和实现人生价值的能力;(三)情感、态度和价值观目标: (1)人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的,人一生下来,就具有社会性,就离不开社会,离不开他人,抛开社会和他人的纯粹的个人奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现,因此,把自己放在社会

中,放在集体中,放在和他人交往的社会环境中,正确处理好个人与社会之间的关系,是我们成功的起点。 (2)砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗,不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件,别总在黑暗中顾影自怜、唉声叹气,走出自我,勇敢地站出来,敢于对命运说“不”,用于向命运挑战,奋起冲击生命的制高点,同样能够与那些有条件的人一起搏击长空,铸就人生辉煌。 二、教学重点:人在劳动中创造价值,在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点:在个人与社会的统一中实现价值 四、教学方法:创设情境,合作探究《走进刘谦》 五、课时安排:一课时 六、教学过程: 七、板书设计

机械原理简答题

1.图示铰链四杆机构中,已知l AB=55mm,l BC=40mm,l CD=50mm,l AD=25mm。试分析以哪个构件为机架可得到曲柄摇杆机构?(画图说明) 作图(略)最短杆邻边AB和CD。 2.判定机械自锁的条件有哪些? 1)驱动力位于摩擦锥或摩擦圆内; 2)机械效率小于或等于0 3)工作阻力小于或等于0 3.转子静平衡和动平衡的力学条件有什么异同? 静平衡:偏心质量产生的惯性力平衡 动平衡:偏心质量产生的惯性力和惯性力矩同时平衡 4.飞轮是如何调节周期性速度波动的? 飞轮实质是一个能量储存器。当机械出现盈功速度上升时,飞轮轴的角速度只作微小上升,它将多余的能量储存起来;当机械出现亏功速度下降时,它将能量释放出来,飞轮轴的角速度只作微小下降。 5.造成转子不平衡的原因是什么?平衡的目的又是什么? 原因:转子质心与其回转中心存在偏距; 平衡目的:使构件的不平衡惯性力和惯性力矩平衡以消除或减小其不良影响。 6.凸轮实际工作廓线为什么会出现变尖现象?设计中如何避免? 变尖原因:滚子半径与凸轮理论轮廓的曲率半径相等,使实际轮廓的曲率半径为0。避免措施:在满足滚子强度条件下,减小其半径的大小。 7.渐开线齿廓啮合的特点是什么? 1)定传动比2)可分性3)轮齿的正压力方向不变。 8.何谓基本杆组?机构的组成原理是什么? 基本杆组:不能拆分的最简单的自由度为0的构件组。机构组成原理:任何机构都可看成是有若干基本杆组依次连接于原动件和机架上而构成的。 9.速度瞬心法一般用在什么场合?能否利用它进行加速度分析? 简单机构的速度分析;不能。 10.移动副中总反力的方位如何确定? 1)总反力与法向反力偏斜一摩擦角2)总反力的偏斜方向与相对运动方向相反。 11.什么是机械的自锁?移动副和转动副自锁的条件分别是什么? 自锁:无论驱动力多大,机构都不能运动的现象。移动副自锁的条件是:驱动力作用在摩擦锥里;转动副自锁的条件是:驱动力作用在摩擦圆内。 12.凸轮轮廓曲线设计的基本原理是什么?如何选择推杆滚子的半径? 1)反转法原理 2)在满足强度条件下,保证凸轮实际轮廓曲线不出现尖点和“失真”,即小于凸轮理论轮廓的最小曲率半径。

怎样教小学生写作文

怎样教小学生写作文 篇一:如何教小学生三年级的学生写作文 如何教小学生三年级的学生写作文? 小学三年级是初写作文的年级,如何教孩子组织语言、如何去写明白一件事? 让孩子们多练习讲故事——是最有效的方法。您不妨试一试。 如何写好作文? 1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。 2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备用之。 3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。 4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。 5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。 6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。 7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。 8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变。 9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。 10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。 怎样教四年级小学生如何仿写作文? 我国小学生怎样写作文,往往偏重于对事或物的意念和感悟这种感性经验的表达,重抒情而轻理性思考,对实践和思维过程的训练重视不够,尤其是淡化文体训练之后,学生的作文往往成了“四不象”。相比之下,美国的写作教学则要求建立一套有序的方法,特别强调写作步骤的推进程序,也涉及到有关表达方式等术语的内涵。他们从小学一年级开始进行文体意识和表达方式训练,训练学生的记叙、描写、议论和劝说能力,指导

学生写作研究报告、传记文章和指导类说明文,从四年级开始指导学生写作带有个人观点的文章,学会表达自己的观点。 说起小学生怎样写作文,你们是不是常常感叹:“作文难,作文难,难得就像翻大山;”只要一提到它,你们就会头疼!你们会不会觉得自己的脑子没货,想不出来,宁愿抄生字十次也不想写作?你们还会觉得自己平时说话很流利,说起好玩的地方,有趣的事儿会滔滔不绝,一旦老师布置作文就会卡壳,不知所以然?(学生回答)其实,你们不是不会写,主要还是“怕”的心理:又想写的好,又担心写得不好。我打个比喻吧!写作文就好比骑脚踏车,即使你懂得再多关于骑车的理论知识,拿来脚踏车后你还是不会骑,因为你们不敢去尝试,怕摔。而最有效的方法就是在好奇心的驱使下,在兴趣的牵引下,不管三七二十一,先骑上去,在骑中学,在骑中悟。而这种在实践中体会到的奥妙、总结出的规律要比最精当的理论来得更快乐,更有用,更有价值。在这里,我总结了一些写作文的方法。 首先,你们要多读书、读好书,把其中的优美词句记下来,生动的段落背下来,这对于提高你们的知识水平和写作能力很重要,但是,这并不是唯一的学习途径。常言说:“处处留心皆学问”。你们需要用眼观察自然,用口描述所见,用心感受生活,也是提高你们知识水平和写作能力的重要途径,而这一切都是在看似无心的玩耍和游戏中进行的。我给你们讲了一个小故事:从前,有三个好朋友 赏雪景,一个是秀才,一个是官员,一个是地主。秀才望着飞飞扬扬的大雪诗兴大发,提议大家吟诗联句。秀才吟道:“大雪纷纷落地”,官员接道:“这是皇家的福气”,地主想到瑞雪兆丰年,便兴致勃勃地说:“再下三天才好”,此时恰巧有个正为衣食发愁的乞丐路过,气愤地接了一句:“放你娘的狗屁”。这说明人们的社会地位不同,思想感情也不同。记景抒情就要写出真情实感、文如其人。而你们在写记景作文应做到的有远有近、有人有物、有情有景的那“几个有”,都是眼有所见,心有所感,零敲碎打地提出来的。我再说一个例子:在冬天的一个早晨,学生在上早自习,天空下起了鹅毛大雪,他们目不转睛地望着窗外飞舞的雪花,还有的小声说着。看那神情,他们是多么喜欢呀。于是老师说:“美丽的雪花在向小朋友们招手,小朋友们的心已飞向雪花。我们现在就出去看,但要看清楚、想清楚;雪花怎么飘下来的?你怎么接住的?接到的雪

主题教育活动工作总结完整版

主题教育活动工作总结完整版 一、活动的组织与宣传 确立了活动的指导思想,就是深入学习实践科学发展观,贯彻 并落实华油实业公司xx年2月16日“管理见效年”活动的实施意见,全面提升企业的管理水平,增强企业的创效能力,强化“勤俭 节约、挖潜增效”的意识,务实创新、埋头苦干、化危机为机遇, 变挑战为动力,坚定信心迎挑战共克时艰促发展,更好地完成全年各项任务指标,实现二次创业。 为了更好地开展“坚定信心迎挑战共克时艰促发展”活动,书 店成立了管理领导小组,由书店经理和书记任组长并制定了成员工 作职责。 召开了全体干部会议和职工大会,对当前危机形势、书店工作 量萎缩的应对措施等进行宣讲,让大家了解形势和任务,坚定信心、迎难而上,实施精细管理,认真开展“勤俭节约,挖潜增效”活动,开展“管理见效年”活动,通过宣传和动员,使职工树立了“开源

节流”意识,让大家积极行动起来做好节约挖潜增效工作,同时积 极勇于开拓市场,形成人人肩上有指标的局面,把压力转化为动力,发挥集体的智慧和力量,让大家知道,我们书店的性质是商业零售 和团购,靠的就是销售,吃的就是销售这碗饭,没有销售我们就得 挨饿甚至饿死,作为书店的任何一名员工都要有销售意识和习惯, 这是我们的工作,是我们长期面临的工作,人人都要承担销售指标,人人都要完成销售指标,只有这样书店才能不断稳定发展。 其次通过书店各种宣传媒介,板报、简报、网络等进行了广泛 宣传,形成节约、挖潜、增效、见效的工作氛围和坚定信心迎挑战 共克时艰促发展的积极行动。 二、“坚定信心迎挑战共克时艰促发展”主题教育活动工作成 效 在开展“坚定信心迎挑战共克时艰促发展”主题教育活动的同 时重点开展了“管理见效年”活动,认真结合“勤俭节约、挖潜增效”劳动竞赛活动进行开展,把工作融入到五型五好班组建设当中去,融入到基层建设管理工作中去,通过大家的努力取得了许多卓 有成效的业绩。

《机械原理》试题及答案

试题 1 3、 转动副的自锁条件是 驱动力臂≤摩擦圆半径 。 一、选择题(每空 2 分,共 10 分) 4、 斜齿轮传动与直齿轮传动比较的主要优点: 啮合性能好,重合度大,结构紧凑 。 1、平面机构中,从动件的运动规律取决于 D 。 A 、从动件的尺寸 B 、 机构组成情况 C 、 原动件运动规律 D 、 原动件运动规律和机构的组成情况 2、一铰链四杆机构各杆长度分别为30mm ,60mm ,80mm ,100mm ,当以 30mm 5、 在周转轮系中,根据其自由度的数目进行分类:若其自由度为 2,则称为 差动轮 系 ,若其自由度为 1,则称其为 行星轮系 。 6、 装有行星轮的构件称为 行星架(转臂或系杆) 。 7、 棘轮机构的典型结构中的组成有: 摇杆 、 棘爪 、 棘轮 等。 三、简答题(15 分) 1、 什么是构件? 的杆为机架时,则该机构为 A 机构。 答:构件:机器中每一个独立的运动单元体称为一个构件;从运动角度讲是不可再分的 A 、双摇杆 B 、 双曲柄 C 、曲柄摇杆 单位体。 2、 何谓四杆机构的“死点”? 答:当机构运转时,若出现连杆与从动件共线时,此时γ=0,主动件通过连杆作用于从 D 、 不能构成四杆机构 动件上的力将通过其回转中心,从而使驱动从动件的有效分力为零,从动件就不能运动, 3、凸轮机构中,当推杆运动规律采用 C 时,既无柔性冲击也无刚性冲击。 A 、一次多项式运动规律 B 、 二次多项式运动规律 C 、正弦加速运动规律 D 、 余弦加速运动规律 4、平面机构的平衡问题中,对“动不平衡”描述正确的是 B 。 A 、只要在一个平衡面内增加或出去一个平衡质量即可获得平衡 B 、 动不平衡只有在转子运转的情况下才能表现出来 机构的这种传动角为零的位置称为死点。 3、 用范成法制造渐开线齿轮时,出现根切的根本原因是什么?避免根切的方法有哪 些? 答:出现根切现象的原因:刀具的顶线(不计入齿顶比普通齿条高出的一段c*m )超过 了被切齿轮的啮合极限点 N 1,则刀具将把被切齿轮齿根一部分齿廓切去。 避免根切的方法:(a )减小齿顶高系数 ha*.(b)加大刀具角α.(c)变位修正 四、计算题(45 分) 1、 计算如图 1 所示机构的自由度,注意事项应说明?(5*2) C 、静不平衡针对轴尺寸较小的转子(转子轴向宽度 b 与其直径 D 之比 b/D<0.2) D 、 使动不平衡转子的质心与回转轴心重合可实现平衡 5、渐开线齿轮齿廓形状决定于 D 。 A 、模数 C D E C D B B F G B 、 分度圆上压力角 A A C 、齿数 D 、 前 3 项 a b 二、填空题(每空 2 分,共 20 分) 1、 两构件通过面接触而构成的运动副称为 低副 。 2、 作相对运动的三个构件的三个瞬心必 在同一条直线上 。 图 1 小题 a :其中 A 、B 处各有一个转动副,B 处有一个移动副,C 、D 处的移动副记作一个 1 《机械原理》试题及答案

教你写作文我和书包1老师详改详批

教你写作文:我和书包1(老师详改详 批) 教你写作文:我和书包(老师详改详批) 赵薪雅 书包是每个学生必不可少的学习用品,但在我的眼中,我的书包不仅仅是一个可以帮助我的学习工具,它更是和我亲密无间的朋友!(开门见山开头,直接引出下文。)我的书包陪伴我已经快一年了,这里面装的不只是知识,它还包含了太多的感情。(简单叙述,过渡。) 六年级,我们早已经厌倦了“米奇”,凡是上面印着白雪公主与奥特曼的书包都被抛弃了,觉得那是一年级小孩子才背的书包。我当然也要赶上潮流,便央求妈妈给我买一个新书包,经过一番激烈的“辩论”,妈妈终于答应我了,但条是在过两天的测验中要考出好成绩,为了新书包,我奋发努力,整天沉浸在知识的海洋里,就连最好的朋友叫我出去玩我都一一拒绝了。(事情的开始,为使段落格式清晰,下

文要另起一段。) 功夫不负有心人,终于我取得了优异的成绩,在商店里妈妈为我买回了那个和我“一见钟情”的书包,(注意引号的用法,同时补入书包必要的外形描写,抓住整体、局部、典型特征,注意用词,给读者印象深刻。)第二天早上,我喜滋滋地背着它去上学,书包里装满了得到奖励的喜悦。(心理描写,补入排比句,升华主题!) 这个书包不知不觉中,陪我度过一年的光阴,那是最后一天了,班主任让我们搞个联欢会。我往书包里塞满了糖果、零食和一本沉甸甸的同学录,带着复杂的心情走进异常熟悉而亲切的教室,我把零食和同学录分给每个同学,每个人都写了满满一页纸的毕业致辞,班主任也写了激励我努力学习的寄语,我把这些都整齐地放到书包里,我和两个最好的朋友在书包上刻了“六二”和我们的名字,那时候,这个小小的书包装满了六年的友谊,装满了老师的期望! 如今,这个书包依旧陪伴我上了初中,我舍不得把它扔掉,它承载了我年少时懵懂的欢笑,承载了我们依依惜别的情谊,刻下了我们成长的轨迹,它成了我们青春最好的见证!(唯美抒情,升华主题!) 这个书包每天都习惯地放在我的柜子里,它将陪伴我度过美好的中学时代,莫名的有一种割舍不掉的情感,小小的

机械原理试题库含答案

机械原理---1 第2章机构的结构分析 一、正误判断题:(在括号内正确的画“ V,错误的画“X” ) 在平面机构中一个高副引入二个约束。 任何具有确定运动的机构都是由机架加原动件再加自由度为零的杆组组成的。 运动链要成为机构,必须使运动链中原动件数目大于或等于自由度。 平面机构高副低代的条件是代替机构与原机构的自由度、瞬时速度和瞬时加速度必需完全 相同。 当机构自由度F > 0,且等于原动件数时,该机构具有确定运动。 若两个构件之间组成了两个导路平行的移动副,在计算自由度时应算作两个移动副。 在平面机构中一个高副有两个自由度,引入一个约束。 在杆组并接时,可将同一杆组上的各个外接运动副连接在同一构件上。 任何机构都是由机架加原动件再加自由度为零的基本杆组组成。因此基本杆组是自由度为 零的运动链。 平面低副具有2个自由度,1个约束。 1. 2. 3. 4 5. 6. 7. 8. 9. 10. 二、填空题 1. 2. 3. 4. 5 . (X) (“ (X) (“ (X) (V) (X) (V (X) 机器中每一个制造单元体称为 零件 O 机器是在外力作用下运转的,当外力作功表现为 表现为 亏功 时,机器处在减速阶段。 局部自由度虽不影响机构的运动,却减小了 高副元素的磨损,所以机构中常出现局部自由 度。 机器中每一个独立的运动单元体称为 构件O 两构件通过面接触而构成的运动副称为 低 副;通过点、线接触而构成的运动副称为 高 副。 平面运动副的最大约束数为 2 ,最小约束数为 1 O 两构件之间以线接触所组成的平面运动副,称为 高畐y,它产生2 个约束。 盈功 时,机器处在增速阶段,当外力作功 6. 7. 三、选择题 1. 机构中的构件是由一个或多个零件所组成 ,这些零件间_B ______ 产生任何相对运动。 A.可以 B.不能 C. 变速转动或变速移动 2. 基本杆组的自由度应为 C A. — 1 B. +1 3. 有两个平面机构的自由度都等于 机构,则其自由度等于 _B _____ O A. 0 B. 1 4. 一种相同的机构_A _________ : A.可以 B.不能 5. 平面运动副提供约束为(C A. 1 B 6. C. 0 1,现用一个带有两铰链的运动构件将它们串成一个平面 C. 2 组成不同的机器。 C.与构件尺寸有关 ; )o 7. .2 计算机构自由度时,若计入虚约束,则机构自由度就会( A.不变 B .增多 由4个构件组成的复合铰链,共有( A. 2 B . 3 有两个平面机构的自由度都等 1 , .1或2 C )O C .减少 B )个转动副。 C . 4 现用一个带有两铰链的运动构件将它们串成一个平面机 构,则其自由度等于(B ) O

师德师风专题教育活动总结

师德师风专题教育活动总结 20XX年师德师风专题教育活动总结 我校师德师风专题教育活动是全面提高教师职业道德水平 的重要载体和措施。针对分工会所在图书馆和档案馆在师德师风建设中存在的突出问题,结合创优争先活动和教学质量活动月的要求,按照活动实施方案,全体员工在这次活动中以服务育人为宗旨,以活动促建设,以师德强师能,学习先进,加强交流,树立榜样,鞭策后进,以优良师风带动了教风,促进了学风。 一、举行师德师风教育专题座谈会,作好专题教育活动动员 工作 为了将提高师德师风水平作为教职员工长期的自觉行为,杜 绝活动来了一阵风,活动过后一场空,分工会和部门党政充分协调,形成统一领导,经过精心组织,利用周二政治学习时间,召开了分工会师德师风教育专题座谈会,通过了活动实施方案,作了工作分工,统一了思想,作好活动动员工作。 二、努力钻研业务知识,提高服务育人技能技巧针对图书馆和档案 馆的服务育人基本性质,为了提高服务质 量,在师德师风专题教育活动中,加强各种专业业务知识的培训和学习,提高服务育人技能技巧。 三、拓宽服务育人领域和范围,增加服务内容和项目 为了体现分工会所属各部门的窗口服务功能,贴近广大读者 和来访者,我们采取以下措施,增加服务内容和项目,最大限度地方便了读者和来访者,强化员工的服务意识和两馆的服务功能。

1、信息咨询部在图书馆大厅设立现场信息咨询岗,现场为读 者解难答疑; 2、针对图书馆原纸质借书证易坏成本髙,功能单一的弊病, 新换代,采用硬质塑板代替纸质材料,且采用激光数码现场照相技术,现场一次喷绘成像,加强了读者身份识别和信息保护功能。 3、图书馆阅览部针对学生人数增加,馆舍不足,自习场所缺 乏的现状,科学整合现有阅览桌椅,合理规划阅览区域,利用馆舍走廊安置闲置阅览桌椅,为读者提供自习场地(座位)120多个。 4、针对图书馆原有寄包柜采用密码开启,读者密码条容易遗 失,导致读者存取物品不便,图书馆报经学校同意后,划拨经费, 对原有寄包柜施行存取方式改造工程,用读者借书证刷卡存取代替了密码条存取,改善了服务育人功能,提高了服务质量。 四、规范行为语言,树立合格教师形象为了大力倡导学为人师,行为 世范的师德要求,要求教职员 工,特别是一线窗口部门员工以身作则,率先垂范,严格规范自己行为语言,做到文明语言,文明服务。 1、全体员工上岗时要做到衣作整洁卫生,举止谦和,彬彬有 礼,杜绝不文明语言,不在阅览场所抽烟。 2、一线窗口部门员工在与自愿者服务人员同台进行读者服 务和文献管理时,以身作则,率先垂范。在教给他们为读者服务和文献管理的基本知识和技能技巧时,以文明语言和规范的行为准则感染和教育自愿者服务人员。 五、增强服务意识,提高服务质量全体员工在这次活动中以活动促

“价值的创造与实现”

“价值的创造与实现” 【教学理念】 在设计和组织教学时,让学生参与活动,以学生活动为主要的教学方式,在活动中形成认知,使学生形成践行的愿望,提高学生实现人生价值的自觉性。 【教学目标】 1.知识目标。 使学生关注社会大事,关注生活,正确处理人生旅途中的挫折与成功、机遇与挑战的关系,掌握实现人生价值的条件,特别是明确主观条件。 2.能力目标。 在生活与学习中能运用哲学思维解决现实中的问题,养成自尊自信、自主自强的良好品质。 3.情感、态度与价值观目标。 树立科学的价值观,坚持科学的发展观,增强振兴中华的使命感和责任感。 【教学重难点】 实现人生价值的主观条件。 【教学手段】 多媒体课件。 【教学方法】 学生参与为主,教师重在引导。 【教学过程】 一、复旧导新 (一)复习上节课的内容,并导入新课 二、讲授新课 (一)根本途径 视频展示:莫振高 请同学们思考两个问题: 1.每个人都有自己的人生价值,问:人生价值包括哪两个方面? 2.人生价值的两个方面在材料中是如何体现的? 将学生分成方阵,抢答。 教师小结:根本途径 1.人生价值包括自我价值(索取)──社会对个人的尊重和满足;社会价值(贡献)──个人对社会的责任和贡献;其中,人生的真正价值在于对社会的贡献。 2.材料的第一段体现自我的价值,第二段体现社会价值。 这里就涉及到人生价值的实现问题,人生价值是如何实现的呢?这是本节课我们共同学习的问题。 (二)客观条件 视频展示:小鲜肉鹿晗的成长经历 学生活动: 带着下面三个问题去阅读教材第85~89页内容。 教师板书: 1.实现人生价值的条件有哪些? 2.实现人生价值需要社会提供一定的客观条件,请说出有哪些客观条件? 3.实现人生观需要创造必要的主观条件,请说出有哪些主观条件? (让学生分出方阵抢答略。)

机械原理复习试题及答案

机械原理考试复习题及参考答案 一、填空题: 1.机构具有确定运动的条件是机构的自由度数等于。 2.同一构件上各点的速度多边形必于对应点位置组成的多边形。 3.在转子平衡问题中,偏心质量产生的惯性力可以用相对地表示。 4.机械系统的等效力学模型是具有,其上作用有的等效构件。 5.无急回运动的曲柄摇杆机构,极位夹角等于,行程速比系数等 于。 6.平面连杆机构中,同一位置的传动角与压力角之和等于。 7.一个曲柄摇杆机构,极位夹角等于36o,则行程速比系数等于。 8.为减小凸轮机构的压力角,应该凸轮的基圆半径。 9.凸轮推杆按等加速等减速规律运动时,在运动阶段的前半程作运 动,后半程 作运动。 10.增大模数,齿轮传动的重合度;增多齿数,齿轮传动的重合 度。 11.平行轴齿轮传动中,外啮合的两齿轮转向相,内啮合的两齿轮转向相。 12.轮系运转时,如果各齿轮轴线的位置相对于机架都不改变,这种轮系是 轮系。

13.三个彼此作平面运动的构件共有个速度瞬心,且位于。 14.铰链四杆机构中传动角γ为,传动效率最大。 15.连杆是不直接和相联的构件;平面连杆机构中的运动副均为。 16.偏心轮机构是通过由铰链四杆机构演化而来的。 17.机械发生自锁时,其机械效率。 18.刚性转子的动平衡的条件 是。 19.曲柄摇杆机构中的最小传动角出现在与两次共线的位 置时。 20.具有急回特性的曲杆摇杆机构行程速比系数k 1。 21.四杆机构的压力角和传动角互为,压力角越大,其传力性能 越。 22.一个齿数为Z,分度圆螺旋角为β的斜齿圆柱齿轮,其当量齿数 为。 23.设计蜗杆传动时蜗杆的分度圆直径必须取值,且与其相匹 配。 24.差动轮系是机构自由度等于的周转轮系。 25.平面低副具有个约束,个自由度。 26.两构件组成移动副,则它们的瞬心位置

最全小学作文辅导教(学)案(含范文)

小学作文辅导教案(含范文) 第一讲写好作文的诀窍 1、有理想、不怕难,敢于争强好胜”。 每个人从小都有对未来理想的向往,谁都想长大了,能出人头地,有所作为,那就离不开表达,表达就是作文呀!比如,你当了科学家,发明了一种国内外先进的设备,总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧!如果你不会说也不会写,怎么能让人家认可并大批量生产使用?你总得通过书面文字来阐述吧?为此,你必须打好作文基础,争做强者、胜利者、成功者。 2,在课内外阅读中培养兴趣。 当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章,当你观看了一部激动人心的电视电影,你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候,你在羡慕和欣赏之余,不妨问一问自己:人家为什么写得那么好?假如我也能用手中的笔,写出这样的好文章、好书,那该多好啊!别看现在不行,但只要肯努力,一定能行!” 3、多说多写多练,品尝成功的喜悦。 开始作文写不好,没关系,但在老师的指导下,多说多写多练,总会越写越好的。写作文总会有一个从不好”到较好”再到好”、很好”的循序渐进的过程。当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时,你就成功了。 第二讲作文入门 写作文要从哪开始入手呀? 要从学会语文开始。语文拆开来讲就是语”和文”,口头为语”,书面为文”,这就是语文” 的真正含义。口头说话,不管说什么,只要张嘴说话或者说从你呀呀”学语,叫爸、妈”的时候, 语”就开始了,这实际上是口头作文”了。而在纸上写文章,就是书面作文。所以,作文是从口头说话开始的。 不要以为写在作文本上才是作文,而忽视了生活中的口头说话,包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以,我们学作文就应该采取两条腿走路”的方式: 一条腿”是书面作文,可以按老师平时指导训练的要求,郑重其事地学习写作文。另一条腿” 就是口头说话、口头作文了。我们可以在说话过程中,逐步体会、感受语言,在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。 不相信?咱们举一个简单的例子:你放学回家,妈妈问你:孩子,今天在学校怎么样?学什么了?高兴吗?”你总得回答她吧?会说的同学一定说得头头是道,有头有尾。可能他会这样说:妈妈,我今天在学校可高兴了,因为我呀,学了不少知识,收获可大了!数学课学的是两步计算应用题,语文课学习的是怎样概括段意。最有意思的是科学课上,做了一个氧气燃烧’的实验,我学会了怎样在空气

主题教育活动总结合集六篇

实用主题教育活动总结合集六篇一次欢乐的活动结束了,在这段活动中,一定有很多值得分享的体会吧,你会有什么样的总结呢?但是拿起笔的时候却发现不知道写什么,接下来是关于主题教育活动总结x篇,未经作者授权或者同意,请不要作他用,欢迎各位阅读。 主题教育活动总结篇x 为确保校园平安和谐,师生安全,我校以宣传贯彻“安全第一、预防为主”的方针,以“加强安全教育、提高师生安全防范意识”为主题,通过多种渠道,采取多种形式,广泛深入地组织开展了“安全教育月”活动。 (一)开展形式多样的校园安全教育活动,进一步提高全体师生家长的安全意识。 利用校园安全宣传橱窗、手抄报、国旗下讲话、安全宣誓、主题班会、放学前“一分钟安全教育”等形式,对学生进行课间安全、交通安全、消防安全及燃放烟花爆竹安全的宣传教育活动。 (二)切实抓好交通安全教育管理工作。 采取有力措施,进一步加强校园交通安全教育,加大校园交通安全隐患排查整改力度,消除校园交通安全隐患。 x、做好接送学生专用校车配备运行工作。做好学生交接工作,确保学生乘车安全。

2、做好非法接送学生车辆安全隐患排查工作。 (三)切实搞好校园消防安全教育工作。 x、近期对校园内部用电线路、用电器、燃气灶、取暖设施设备等存在的消防安全隐患进行全面排查,发现问题及时整改; 2、严格校长坐班、行政领导带班、教师值班制度,确保校园内2x小时有人值守。 主题教育活动总结篇2 一是开展民俗文化活动。 达埔中心、蓬壶中心幼儿园等学校组织学生开展与家人一起包粽子、端午粽飘香、水果拼盘、贺卡制作等活动;桃溪实小等学校组织学生了解挂艾叶、吃粽子,饮雄黄酒等习俗;港永幼儿园开展体验民俗——包粽子、吃粽子,把赛龙舟渗透到游戏活动中;世哲幼儿园组织孩子模拟划龙舟的情境,感受端午文化;第三实小开展“端午粽子我来包”实践活动,学生在家长、老师的指导下包粽子、煮粽子,吃粽子,在实践中既学到包粽子技艺,又了解到端午传统节日的风俗文化;石鼓中心开展包粽子活动,按照折叶、填米、成形、缠线等流程,孩子们分工合作,全程参与,一一体验,不仅丰富了学生们的学习生活,还提高了他们的动手实践能力,真切地感受到中国传统节日的内涵;桂洋中心开展寄宿生包粽子民俗活动,既丰富了寄宿生课余生活,又让他们

主题教育活动总结3篇

必备主题教育活动总结x篇 不知不觉中一个活动就结束了,我们的个人能力得到了很大进步,你的活动总结写好了吗?适时做总结才能让自己更好地进步哦。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么,接下来是关于主题教育活动总结x篇,目的是呈给贵宾参阅,真诚欢迎贵宾的您借鉴。 主题教育活动总结篇x 为了增强青少年法制意识,普及法律知识,预防和减少青少年违法犯罪。我校按照市教育局统一安排,本学期开展了“我做合格小公民”法制教育主题活动。采取多手段,各渠道开展了法制教育活动。主要内容有: 一、主题班会“以案说法” 各班充分利用班会课向学生宣传法制教育。有的同学布置学生在课余时间收集一些青少年违法犯罪的案例,让学生在班会课上交流、探讨。分析这些青少年违法的原因、性质以及从中应该吸取的教训;有的同学利用多媒体手段,让学生观看法制教育的影片,对于影片中的典型案例予以当场点评;有的同学针对一些因小事而铸成大错的案例制成小品让学生上演,使学生有亲临现场的感觉,加深印象。课后让学生写心得体会,深层反省、剖析自己存在的不良习惯。

二、利用校园广播、橱窗、班级板报宣传法制 我校充分利用升旗仪式、广播、橱窗、班级板报宣传《法律》、《刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《道路交通管理条例》等法律、法规多部。通过讲解《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》等法律、使学生了解了我国已步入法制化轨道,自觉地用法律法规来约束自己的行为,用法律法规来保护自己。 三、举办专题法制讲座。 四、组织全校性的“法在我心中”演讲比赛。 五、组织学生开展法律知识竞赛,让学生学法、知法、守法、用法。让法制观念深入人心。 六、组织“我做合格小公民”的征文比赛。发动全校学生踊跃投稿,语文老师评比,学校予以表扬。并将优秀作文在橱窗里展示。 总之,针对青少年的心理和生理特点,我校没有采取简单地讲解法律条文,空洞地说教。在法制教育中结合学生特点,除了讲解法律条文外,还结合典型案例进行辅导讲解,深入浅出、浅显易懂。对案例的讲解做到“两讲三不讲一遵守”,即讲违法犯罪后给社会、集体、家庭和个人带来的危害;讲违法犯罪后身人牢狱、失去自由、前途渺茫、理想落空的反思;不讲作案手段,

机械原理简答题复习资料

1、何谓基本杆组?机构的组成原理是什么? 基本杆组:不能拆分的最简单的自由度为0 的构件组。 机构组成原理:任何机构都可看成是由若干基本杆组依次连接于原动件和机架上而构成。 2、针对下面内燃机的结构图,分析其工作过程,由哪些基本机构组成,有何作用? 1)工作过程:活塞下行,进气阀开启,混合气体进入气缸;活塞上行,气阀关闭,混合气体被压缩,在顶部点火燃烧;高压燃烧气体推动活塞下行,两气阀关闭;活塞上行,排气阀开启,废气体被排出气缸。 2)曲柄滑块机构:活塞的往复运动通过连杆转变为曲轴的连续转动; 3)凸轮机构:凸轮和顶杆启闭进气阀和排气阀; 4)齿轮机构:两个齿轮用来保证进、排气阀与活塞之间形成协调动作。 3、机构运动分析当中的速度多边形具有哪些特点? 1)极点P的速度为零; 2)由极点向外放射的矢量代表该点在机构中的绝对速度; 3)连接两绝对速度矢端的矢量代表该两点的相对速度; 4)速度多边形相似于同名点在构件上组成的多边形。

4、机构运动分析当中的加速度多边形具有哪些特点? 1)极点P’的加速度为零; 2)由极点向外放射的矢量代表绝对加速度; 3)连接两绝对加速度矢端的矢量代表该两点的相对加速度; 4)加速度多边形相似于同名点在构件上组成的多边形。 5、根据不同的场合,应用不同的机械自锁判断条件有哪些? 1)判断运动副的自锁条件是驱动力落在摩擦锥或摩擦圆内; 2)机械的效率小于或等于零,机械自锁; 3)机械的生产阻力小于或等于零,机械自锁; 4)作用在构件上的驱动力在产生有效分力Pt的同时,也产生摩擦力F,当其有效分力总是小于或等于由其引起的最大摩擦力,机械自锁。 6、在设计一对心凸轮机构设计时,当出现α≥[α] 的情况,在不改变运动规律的前提下,可采取哪些措施来进行改进?并分析这些因素对压力角的影响?1)加大基圆半径r0,r0↑→α↓; 2)将对心改为偏置,e↑→α↓; 3)采用平底从动件,α=0。 7、渐开线具有的特性有哪些? 1)发生线的长度等于基圆上被滚过的圆弧长度 2)渐开线任一点的法线恒与基圆相切 3)发生线与基圆的切点是渐开线的曲率中心 4)渐开线的形状取决于基圆的大小 5)基圆内无渐开线 8、什么是重合度?其物理意义是什么?增加齿轮的模数对提高重合度有无好处? 1)实际啮合线段与轮齿法向齿距之比为重合度;

主题教育活动总结

主题教育活动总结 导读:范文主题教育活动总结 【篇一:主题教育活动总结】 根据县委关于“讲正气、树新风、谋发展、促和谐”主题教育活动的部署和要求和开展主题教育活动的具体指导意见,我局党总支结合我局工作实际,精心组织、周密安排,严格落实,高标准、高质量地完成了我局“讲正气、树新风、谋发展、促和谐”主题教育活动的各阶段工作任务。通过积极开展学习动员阶段、分析查摆阶段及整改提高阶段的学习、活动,我单位的全体党员和领导干部充分认识了开展主题教育活动的必要性,进一步坚定了共产主义理想信念。结合深入学习有关文件,制定新时期保持共产党员先进性的具体要求,通过开展党群座谈会、党员组织生活会、领导班子民主生活会、党员谈心、广泛征求意见等活动,每一位党员对自身存在的问题都进行了认真的分析及查找原因,并提出了整改措施,努力做到边学边改,边议边改,边整边改,并已见成效,促进了主题教育活动各项工作的开展。 一、我局开展先进性教育活动的基本情况 我局党支部认真落实县委有关主题教育活动的具体要求,积极组织我党总支的24名在职党员,2名在职预备党员,深入、扎实的开

展了主题教育活动。在这次主题教育活动中,我局党总支和广大党员认真学习领会和贯彻落实县委和上级领导同志的一系列指示精神,努力做到既符合上级要求又切合我局实际,既防止走过场又避免出偏差,高起点、高标准、高要求地开展主题教育活动。我局党总支及时成立了领导小组,由党总支负责人、局长张双成同志任组长,丁武岗、任耀榜、常锡坤、祝林生、马生纫同志任副组长,郭东章、宋黎艳、苏新红、崔建卢、张东阳、杨新政、王克锋等同志为成员,并设立局保持先进性教育活动办公室,由马生韧同志任办公室主任。 学习动员阶段:深入学习,提高认识,打实基础 “学习动员、提高认识、统一思想”阶段是整个先进性教育活动的基础环节,是确保先进性教育活动真正取得成效的首要环节。我局党总支在县委先进性教育活动领导小组的领导下,以“相聚在党旗下”为主题,认真组织党员进行学习培训,深入开展大讨论活动,以“实践公信教育,构建和谐社会”主题实践活动为载体,发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,认真抓好第一阶段的各项工作,严防走过常 1、做好动员发动工作,端正学习态度。在先进性教育的发动工作上做到精心设计。一是在党支部对全体党员组织先进性教育动员前,局党总支先进性教育领导小组先行在中层以上干部会议上对先进性

价值的创造与实现导学案及答案

张家窝中学高一年级政治学科导学案 课题12.3价值的创造与实现 编写人杜学芳审定人唐凤顺授课时间: 一、学习目标: 1、知识与技能:识记如何创造和实现人的价值;理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、实现人的价值的主观条件。 2、过程与方法:领悟和认识实现人的价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,形成劳动和奉献的意识,具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3、情感态度价值观目标:砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗,不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件,别总在黑暗中顾影自怜,唉声叹气,走出自我,勇敢地站出来,敢于对命运说不,勇于向命运挑战,奋起冲击生命的制高点,同样能够与那些有条件的人一起搏击长空,铸就人生辉煌。 二、学习重点: 如何实现人生价值 三、学习难点: 如何在砥砺自我中走向成功 四、学习方法:自主探究 五、特别提醒: 1、要树立正确的人生观和价值观,作出正确的价值判断和价值选择,自觉站在最广大人民的立场上。 2、在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的社会实践。(根本途径--立足实践) 3、在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与集体、个人与社会的关系,在奉献社会中实现人生价值。(客观条件) 4、在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息;努力发展自己的才能,全面提高个人素质;要有坚定的理想信念,要有正确价值观的指引。(主观条件) 原理:社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段;只有在集体中,才可能有个人自由。 方法论:在个人与社会的统一中,实现人生的价值,正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。(即既要正确认识和处理个人与社会的关系,充分利用社会提供的条件,同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。) 六、知识梳理 一、在劳动和奉献中创造价值 1、劳动着的人是幸福的

机械原理试题库1

机械原理自测题库——分析计算题(共88题) 1、试计算图示机构的自由度(若有复合铰链、局部自由度或虚约束,必须明确指出)。并判断该机构的运动是否确定(标有箭头的机构为原动件)。若其运动是确定的,要进行杆组分析,并显示出拆组过程,指出各级杆组的级别、数目 以及机 构 图a 图b) 题 1 图 2、计算图示机构自由度,并判定该机构是否具有确定的运动(标有箭头的构件为原动件)。 图 a) 图 b) 题 2 图 3、计算图示机构自由度,并确定应给原动件的数目 。 图a 图b 题 3 图 4、在图示机构中试分析计算该机构的自由度数,若有复合铰链、局部自由度或虚约束,则在图上明确指出。 图a 图b 题 4 图 5、计算图示机构的自由度,并作出它们仅含低副的替代机构。 第 1 页共24 页

图 a) 图 b) 题 5 图 6、试计算图示机构的自由度。(若有复合铰链、局部自由度或虚约束,必须明确指出。)并指出杆组的数目与级别以及机构级别。 L G I 题 6 图 7、计算下列机构的自由度(有复合铰链、虚约束和局部自由度请指出) 图 a) 图 b) 题 7 图 8、图示的铰链四杆机构中,已知 mm l AB 65 =,mm l CD 90 = ,mm l AD 125 =,s rad mm l BC / 10 , 125 1 = =ω ,顺时针转动,试用瞬心法求: 1)当φ=15°时,点C的速度V C; 2)当φ=15°时,构件BC上(即BC线上或其延长线上)速度最小的一点E 的位置及其速度值。 题 8 图 9、在图示的凸轮机构中,已知凸轮1以等角速度ω1=10rad/s转动。凸轮为一偏心圆,其半径R1=25mm,L AB=15mm,L AD=50mm,φ1=90°,试用瞬心法求机构2的角速度ω2。 第 2 页共24 页

部门计划总结-主题教育活动学习教育阶段工作总结 精品

主题教育活动学习教育阶段工作总结 讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展” 主题教育活动学习教育阶段工作总结根据市委、市教育局“讲政治、尽职责、强 作风、比奉献、促发展”主题教育活动工作会议精神,我校“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动第一阶段的工作,在市教育局主题教育活动领导 小组的具体要求和悉心指导下,按照市教育局党委的统一部署,结合我校实际,通过 组织集中学习、个人自学、观看专题片、组织座谈讨论、宣传橱窗等活动载体,有效 地推动了我校“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动的深入开展,取得了良好的学习培训效果,现将学习教育阶段工作开展情况汇报如下: 一、加强组织领导,深化思想认识。 市教育局“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动动员会后,我 校党支部高度重视,早计划,早安排,及时召开了专题会议,针对我校实际情况进行 了精心组织和安排,从思想、组织、舆论、工作力量等方面进行了充分的准备。为切 实加强对学校教育活动工作的领导,我校成立了“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动领导小组,抽调了骨干力量。并结合我校实际,认真研究制定 了《子弟学校“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动实施预案》,高质量、高标准、严要求。为保证第一阶段的学习效果,我校认真制定了第一 阶段集中学习日程和个人自学计划,同时为每位党员干部配备了统一的学习专用笔记本,确保了活动的顺利开展。 开展“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动,关键是抓好思想 发动。为此,我校早安排、早部署,经过认真筹备,于5月20日召开了“讲政治、尽 职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动动员大会。会上组织学习了市教育局 的有关文件,传达了市教育避领导的讲话精神。校长李志山同志和马改苏书记作了动 员讲话,就我校如何开展好“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育 活动,从时间安排、工作目标、方法步骤、注意事项等四个方面做出了具体安排和部署。为保证活动的顺利开展,我校本着“开门”搞教育的原则,学校全体教职员工参 加了会议,请他们做我们的监督员。为使活动深入人心,深入群众,我校制作了横幅、专题黑板报,开辟了“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动专栏。通过广泛宣传,深入发动,进一步深化了学校党员干部的思想认识,把全体党员 干部思想真正统一到“讲政治、尽职责、强作风、比奉献、促发展”主题教育活动上来,切实转变学风和工作作风,推动各项工作的顺利开展,确保活动取得实效,为我 市教育事业的发展作出自己更大的贡献。 二、抓好学习培训,提高学习效果。

专题教育活动总结

专题教育活动总结 篇一:主题教育活动总结 XX镇XX年全民主题教育活动上半年 总结 根据县委要求和部署,我镇继续深入开展“讲正气、树新风、聚民心、促发展”全民主题教育活动,在县委的正确领导下,在县主题教育活动办公室的具体指导下,镇党委高度重视,精心组织,多措并举,狠抓落实,较好地完成了上半年我镇主题教育活动制定的活动内容。现将XX年上半年我镇全民主题教育活动工作开展情况总结如下: 一、加强领导,精心实施。 一是镇党委高度重视,多次召开专题会议研究部署,认真对照实施方案的要求,逐项落实,协调解决活动中的具体问题,完备软硬件环境,及时组织指导全镇干群做好科学安排、精心实施。二是制定了较详细的主题教育活动的内容;三是2月15日召开了全镇党员参加的主题教育活动再动员大会。镇党委书记再次作动员报告,全面部署安排本次主题教育活动。通过动员学习,全镇党员干部都以饱满的政治热情和良好的精神状态,积极投入到活动之中,形成了浓厚的氛围。四是加强宣传,营造了浓厚的舆论氛围。镇党委把主

题教育活动的宣传工作作为一项重要任务,加大宣传力度,把好舆论导向,营造浓厚氛围。开展活动中,全镇制作主题教育活动专栏四块,在政府黑板报上开辟了主题教育活动专栏,积极组织各类媒体宣传报道本次主题教育活动中的先进典型事迹、营造浓厚氛围,集中组织观看警示教育片2次,有力推进了主题教育活动的开展。 二、采取措施,丰富内容。 镇党委坚持把主题教育活动作为全镇头等大事来抓,把活动和镇里的各项中心工作有机结合起来。通过精心安排,严密组织,广大党员领导干部都能积极参与到活动中来,互相交流。广大党员领导干部对开展主题教育活动思想重视、态度端正、行动迅速,领导班子成员分包单位和行政村,做到人人参与,活动有内容,有特色。 三、深入调研,推动工作。 一是紧紧围绕影响和制约我镇经济发展的突出问题,镇班子成员带队集中力量深入村、组、户等基层一线进行深入调研,进一步创新发展思路,破解发展难题,力争以活动开展促进工作调研任务基本做到活动工作两不误。 二是在此基础上开展了“如何进一步解放思想,灵活开展主题教育活动”的大讨论,大家发言踊跃、反响热烈,为

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