最全小学作文辅导教(学)案(含范文)
小学生作文辅导教案全
培养学生写作基本能力
培养语言表达能力，能够清 晰、准确地表达思想
培养观察力和想象力，能够 从日常生活中发掘素材
掌握基本写作技巧，如审题、 构思、选材等
培养良好的写作习惯和态度， 如认真审稿、修改等
掌握常见文体的写作技巧
学会写记叙文，能够清晰地叙述 事件和刻画人物
掌握说明文的写作方法，能够准 确说明事物特点
学生反馈：鼓励学生表达自己的想法和感受，对教师的教学方法和效果提出建议和意见，促进教 学相长。
互动交流：创造机会让学生参与到教学评价中来，通过小组讨论、口头反馈等形式增强学生的参 与感和归属感。
持续改进：根据教学评价与反馈的结果，不断调整和优化教学方法和策略，提高教学质量和效果。
感谢您的耐心观看
汇报人：XX
考试成绩评价
评价方式：采用等级制、分 数制等方式进行量化评价
反馈方式：及时向家长反馈学 生的表现和成绩，针对问题进
行改进和提升
评价标准：根据考试成绩、课 堂表现、作业完成情况等多方 面进行评价
激励措施：根据评价结果，给 予学生相应的奖励和鼓励，激
发学生的学习积极性
教师与学生双向反馈
教师评价：针对学生的表现和进步给予及时、具体的反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。
练习要求：注重思维训练，提高 表达能力
作业布置与批改要求
作业布置：根 据教学内容和 学生实际情况， 布置适量、适
度的作业
批改要求：及 时批改，指出 错误，给出建 议，鼓励学生
改正
每周一至周五，每天2小时的个性 化作文辅导时间
个性化辅导时间安排
辅导过程中注重培养学生的思维能 力和写作技巧
添加标题
添加标题
课堂氛围：营造轻松愉快的课 堂氛围，激发学生的学习兴趣
小学作文教案 小学语文作文教案优秀6篇
小学作文教案小学语文作文教案优秀6篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是细心的小编为大家收集的6篇小学作文教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
小学习作教案篇一一、教材分析：这次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。
介绍要生动、具体。
二、教学目标：1.根据例文，对照习作要点讨论，了解写作方法及要求。
2.能按照一定的顺序，有重点地介绍自己的。
家乡3.熟悉写书信的格式。
三、教学重点：记叙要有重点有序。
四、教学难点：写出家乡的与众不同之处。
五、教具准备：小黑板六、教学时间：两课时一课时一、教学目标：1.学习例文，了解书信的格式。
2.懂得具体、生动地介绍自己家乡的风光、风俗。
二、教学过程：一)例文引路1. 学生默读信的内容，思考：王磊给自己的好朋友写了一封信，信中他写了什么，内容吸引人吗？为什么？2.分小组交流回答小结：作者写出了自己家乡的特色，重点选了两个与众不同的方面来写因此写得生动具体，很吸引人。
二)明确本次作文要求三)启发交流同学们，我们的家乡有什么独具特色之处吗？你准备选拿一个或者两个方面来介绍呢学生讨论交流，学习例文介绍具体生动。
第二课时一、教学目标：学生练习习作二、教学过程：练写习作提纲二。
生习作师巡视三、教后小记：小学语文作文教案篇二教学目标：1、适应中考要求，加快记叙文写作速度，提高写作效率。
2、通过榜样指导，以画构思图的形式，进行“童年”系列快速构思，并借助有关图形，理清思路，快速连缀成文。
教学重点：教学目标2教学难点：教学目标2时间安排：两课时教学过程：一、明确本次作文指导目标用“你较喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入新课，激发写作兴趣。
二、“童年”系列快速构思法指导。
（1）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：画图形式：a、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”“物”“景”“形式”各线b、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。
小学生作文教案范文(3篇)
小学生作文教案范文(3篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我细心整理的学校生作文教案范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 学校生作文教案教学目标1.通过同学讲人物故事，训练同学的口头表达和交际力量。
2.叙述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得详细生动。
听众听时要仔细，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
3.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。
教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学预备：组织同学开展阅读人物故事的活动课时支配：三课时第一课时教学内容：口语交际教学流程：课前预备：组织同学开展阅读人物故事活动一、引入同学们爱听故事吗?我们今日就来开一个故事会。
二、明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢?在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象始终留在我们的脑海里。
今日的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。
看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。
听的同学要仔细听，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
三、讲故事你印象中最深刻的人物是谁?他的什么故事给你留下了深刻的印象。
先自己说给自己听，再在小组内沟通。
各小组推举一二名同学在全班沟通四、评比故事大王评评：谁讲的故事给大家留下的印象深?为什么?五、总结：要想故事讲得生动详细，要留意哪些方面?第2篇: 学校生作文教案作文指导课教案教案--写景的方法与技巧一、学习目标(一) 在听闻读写中培育同学的写作力量(二) 培育同学的审美意识，参加意识教学难点：培育同学的写景力量教学重点：归纳写景的技巧与方法教学课时：1课时二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。
小学作文辅导课教案模板及范文
小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。
教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。
教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。
教学方法，示范教学、讨论互动。
二、范文：
我的寒假生活。
寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。
首先，我打算和家人一起去旅行。
我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。
我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。
其次，我还要多读一些好书。
我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。
我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。
另外，我还要多参加一些户外活动。
我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。
最后，我还要好好学习。
寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。
我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。
总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。
希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。
小学作文上课教案模板范文
小学作文上课教案模板范文一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构和要点，能够写出简单的、连贯的作文。
2. 能力目标，培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教导学生掌握作文的基本结构和要点，引导学生进行写作训练。
2. 难点，如何引导学生进行观察和思考，如何培养学生的写作能力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师出示一篇小学生作文，让学生观察并提出自己的看法。
然后引出今天的主题，写作。
2. 讲解作文结构和要点（15分钟）。
教师通过示范和讲解，教导学生作文的基本结构和要点，如开头、中间内容、结尾等。
同时，教师还要引导学生如何选择合适的话题，如何进行观察和思考。
3. 练习写作（30分钟）。
教师给学生出示一个话题，让学生进行写作练习。
学生可以选择自己感兴趣的话题，也可以根据教师的要求进行写作。
教师可以在一旁进行指导和帮助。
4. 作文分享（10分钟）。
学生可以选择朗读自己的作文，也可以将作文贴在黑板上展示。
教师和同学们可以对作文进行评价和点评，鼓励学生互相学习和提高。
5. 总结（5分钟）。
教师对今天的教学进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
同时，教师可以提出下次作文写作的主题，让学生提前进行准备。
四、教学反思。
通过今天的教学，学生对作文的结构和要点有了更深入的了解，同时也提高了写作能力。
但是也发现一些学生在观察和思考能力上还有待提高，需要在后续的教学中加强引导。
同时，也要多给学生提供写作的机会，让他们不断练习，提高写作水平。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案一、引言（100字）写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。
小学阶段是孩子接触作文的最佳时期，因此，如何辅导小学生写好作文成为了教师和家长的共同关注的问题。
本文将提供一份小学生作文辅导教案，旨在帮助教师和家长有效地辅导小学生写作。
二、教学目标（200字）1. 培养学生的写作兴趣，激发他们对作文的热情；2. 帮助学生掌握作文的基本要素，如文章结构、句子表达、用词等；3. 培养学生的观察力、思考能力和想象力；4. 培养学生的逻辑思维和文字组织能力。
三、教学准备（150字）1. 准备一些具有启发性的图片或短片，以激发学生的写作兴趣；2. 准备一些优秀范文，以便学生进行参考和模仿；3. 准备一些教学辅助材料，包括作文写作指导手册、写作提纲等；4. 制定学生作文评价标准。
四、教学内容与方法（800字）4.1 写作基础知识的讲解与练习首先，教师可以通过讲解作文的基本要素，如文章结构、句子表达、用词等，帮助学生了解作文的基本知识。
然后，通过一些练习，巩固学生对这些知识的掌握程度。
例如，教师可以给学生发放一篇范文，要求他们找出其中的主题句、关键词和过渡词等，帮助学生梳理文章的结构。
4.2 观察、思考和想象力的培养通过观察、思考和想象力的培养，可以帮助学生写好作文。
教师可以引导学生观察身边的事物，比如花草树木、昆虫等，并鼓励学生写下自己的感受和观察结果。
同时，通过一些故事情节的提供，激发学生的想象力，帮助他们进行情节创造和故事写作。
4.3 语言表达能力的培养语言表达是作文写作的重要方面。
教师可以使用一些语言表达训练的方法，例如名言警句的运用、词语替换、同义词的使用等。
教师还可以通过给学生提供一些已有的词语，要求他们进行组词、造句，培养学生的词汇量和语言表达能力。
4.4 逻辑思维和文字组织能力的培养逻辑思维和文字组织是作文写作中不可或缺的一环。
教师可以通过一些练习，锻炼学生的逻辑思维能力，如给学生提供一些问题，要求他们给出观点和理由。
小学作文辅导课教案模板及范文
#### 一、课程名称小学作文辅导课#### 二、教学目标1. 知识目标：帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 能力目标：提高学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心。
#### 三、教学重点1. 作文的基本结构。
2. 写作技巧的应用。
#### 四、教学难点1. 如何引导学生进行有效的观察和思考。
2. 如何帮助学生克服写作中的困难。
#### 五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 作文范文。
3. 学生作文本。
#### 六、教学过程（一）导入新课1. 老师通过提问或故事导入，激发学生的兴趣。
- 问题：你们喜欢写作文吗？为什么？- 故事：讲述一位小学生通过写作文改变了自己的人生。
（二）讲解作文基本结构1. 老师讲解作文的标题、开头、中间和结尾。
2. 通过范文分析，让学生了解各部分的作用。
（三）写作技巧讲解1. 介绍常用的写作技巧，如：比喻、拟人、排比等。
2. 通过实际例子，让学生感受这些技巧的应用。
（四）学生练习1. 老师给出写作题目，让学生进行现场写作。
2. 老师巡回指导，帮助学生解决问题。
（五）范文赏析1. 老师挑选优秀范文进行赏析。
2. 学生分享自己的写作心得。
（六）总结与作业布置1. 老师总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
#### 七、教学反思#### 八、教学时间1课时### 小学作文辅导课范文题目：我最喜欢的季节春天来了，万物复苏。
我喜欢这个季节，因为它充满了生机和希望。
春天，柳树抽出嫩绿的新芽，像小姑娘的头发一样，随风飘动。
小草也从泥土里探出头来，好奇地张望着这个世界。
花儿争相开放，红的、黄的、紫的，各种颜色交织在一起，像一幅美丽的画卷。
我喜欢春天的雨，细细的、蒙蒙的，打在脸上，舒服极了。
雨后的空气清新，草地被洗净，花儿更加鲜艳。
小溪里的水也变得清澈见底，小鱼儿在水中嬉戏。
夏天，太阳高照，阳光洒在大地上，热辣辣的。
小学生作文教案（精选6篇）
小学生作文教案小学生作文教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文教案篇1教学目的：让孩子了解对景物综合描写的一些基本方法教学重点：描写的顺序和景物动态与静态的比较教学内容及步骤一、课程引入教学方法：妈妈将下面的内容用自己的话向孩子讲述就OK了。
解说：我们分别从定点和移步两个方面，学习了对景物的静态描写和动态描写，掌握了一些景物描写的方法。
但是，在现实中，并没有一直静止不动的景物，也没有一直动个不停的景物，而是有的时候是静止的，有的时候是运动的；另外，在一个大范围的风景里，也是有的景物在运动，同时又有一些景物是保持静止。
这就是所谓的动中有静，静中有动，动静相互结合，才是我们经常看到的现象。
我们写景物，就是用笔作“摄影机”，把看到的景物通过文字记录下来，既然现实中的景物是动静结合的，我们的描写当然也要动静结合。
我们这节课要学习的，就是怎么样来对景物进行动静结合的描写。
二、范文评析教学方法：妈妈依照下面的步骤执行就行了。
1、妈妈让孩子看范文，并朗读一遍：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（比喻）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（排比+比喻）。
（静态景物）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，（比喻）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，（比喻）霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着（起风前），这便宛然有了一道凝碧的波痕（起风后）【对起风前后的景物作比较】。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
（动态景物）2、评析第一步：让孩子指出哪些是静态的景物描写，哪些是动态的景物描写。
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小学作文辅导教案（含范文）第一讲写好作文的诀窍1、有理想、不怕难，敢于争强好胜”。
每个人从小都有对未来理想的向往，谁都想长大了，能出人头地，有所作为，那就离不开表达，表达就是作文呀！比如，你当了科学家，发明了一种国内外先进的设备，总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写，怎么能让人家认可并大批量生产使用？你总得通过书面文字来阐述吧？为此，你必须打好作文基础，争做强者、胜利者、成功者。
2，在课内外阅读中培养兴趣。
当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章，当你观看了一部激动人心的电视电影，你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候，你在羡慕和欣赏之余，不妨问一问自己：人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔，写出这样的好文章、好书，那该多好啊！别看现在不行，但只要肯努力，一定能行！”3、多说多写多练，品尝成功的喜悦。
开始作文写不好，没关系，但在老师的指导下，多说多写多练，总会越写越好的。
写作文总会有一个从不好”到较好”再到好”、很好”的循序渐进的过程。
当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时，你就成功了。
第二讲作文入门写作文要从哪开始入手呀？要从学会语文开始。
语文拆开来讲就是语”和文”，口头为语”，书面为文”，这就是语文” 的真正含义。
口头说话，不管说什么，只要张嘴说话或者说从你呀呀”学语，叫爸、妈”的时候，语”就开始了，这实际上是口头作文”了。
而在纸上写文章，就是书面作文。
所以，作文是从口头说话开始的。
不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。
所以，我们学作文就应该采取两条腿走路”的方式：一条腿”是书面作文，可以按老师平时指导训练的要求，郑重其事地学习写作文。
另一条腿” 就是口头说话、口头作文了。
我们可以在说话过程中，逐步体会、感受语言，在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。
不相信？咱们举一个简单的例子：你放学回家，妈妈问你：孩子，今天在学校怎么样？学什么了？高兴吗？”你总得回答她吧？会说的同学一定说得头头是道，有头有尾。
可能他会这样说：妈妈，我今天在学校可高兴了，因为我呀，学了不少知识，收获可大了！数学课学的是两步计算应用题，语文课学习的是怎样概括段意。
最有意思的是科学课上，做了一个氧气燃烧’的实验，我学会了怎样在空气中提取氧气。
老师还表扬我做得成功、规范呢！”可不会说的同学会说：高兴，挺好的，学了不少知识。
行了，别问了，反正就是好！”这两种回答有什么不同？谁说得好？你看，前者先总的说了一句在学校高兴，学了不少知识，收获大”然后具体说学了什么，尤其哪一科的收获最大”，这实际上在不知不觉中运用了先概括（总说），后具体”的作文方法，这难道不是一段很好的作文吗？虽然你不是在故意地写作文，也没意识到自己回答成功，但无形中，你就是已经在展示自己作文的能力了。
如果写在纸上，是不是书面作文呢？不会说的那个同学没头没脑地迸出了几个词句，说不清，道不明。
你说，这口头说话跟作文有没有关系？因此，我们说，学习作文可以两条腿走路”，可以在生活交流中从口头说话中入门、开始。
怎样练习口头说话，真正达到作文入门了呢？第一、说话前多思考，弄清说什么？先说什么，后说什么？第二、说话要看对象、场合和内容。
跟谁说？在什么场合下说？说什么？跟老师和家长长辈说话和跟弟弟妹妹小孩说话一样吗？课堂发言、主题班队会上的演讲和伙伴们之间的谈笔、讲故事一样吗？第三、说话要有头有尾、有一定的顺序、有层次和条理。
比如发表自己的观点看法时，就一定按先总说我认为……”再具体因为……”谈几点理由根据），后总结所以……下面是一段说话的例子，请你先读后想是怎样说的？我认为这个小男孩把小鸟放飞是正确的。
因为第一，小鸟是大自然中的一种生物，保护生态平衡、保护鸟类是我们每个人的责任；第二，把小鸟放在自己的笼中供自己取乐，让小鸟失去了自由会痛苦的，我们不应把自己的快乐建筑在小鸟的痛苦之上；所以应该让小鸟回归自然，放飞是正确的。
”综上所说，作文是从人们不知不觉的口头说话中开始了，所以切不可忽视你日常学习、生活中的与人沟通与交流你说对不对？第三讲积累语言一写作文就没了词，句子也平淡，怎么办？谈到没词没话，这是同学们作文中常遇到的困惑问题。
老师告诉你们一些好办法，或许能帮得上忙。
1、多读书读文章，感受文中的语言和词句，来熏陶、感染自己的。
读书与读书不一样，有人只是看热闹，看过之后如过眼云烟，全无印象；而有人则边看边琢磨，体会文中词句的妙处，会记下来或背下来，对好的片断还会熟记于心。
这样的读法，久而久之，必有大益。
到写作时，会信手拈来，以免文到用时方恨少。
”2、建立读书笔记，分类摘抄，积累语言。
好记性不如烂笔头，把一些佳词佳句记在一个专门的本上，咱们给它起个漂亮的名字叫〈浪花集》，好吗？如果把每一个词句比作一朵金色的浪花，那你记得越多，浪花就越多，一朵、十朵，千百朵浪花就会汇成一条语言之河”，你还愁心中无词，脑中无句吗？但是胡乱抄记，却不知怎样用，也不行。
怎么办？咱们分类摘抄”，即用标签，按A名人名言、B佳词、C佳句、D佳段、E佳文”五大类，B”和C”、D©再分小项，把词句段按不同类别细分：B佳词类”可分B1描写人”、B2写动物”、B3写植物”、B4写景物”、B5写场面”、B6其它(写人或物都行)”；C佳句”可分C1人物”、C2动物”、C3植物”、C4景色”、C5场面” D佳段”分D1好开头”、D2好结尾”、D3好片断”。
你喜欢的词句段属于哪类哪项就写到哪里，这样，不但积累了语言，而且还学会了分辨了它的属性及用法。
那A类”记什么呢？包括名人名言、俗话、格言、谚语、歇后语及警句等，为了便于查找，你也可以把它们分一分类。
多积累这类内容，可以在作文中借用，帮你叙述说明，或说理，多有份量呀！有了这本浪花集》，日积月累，就等于自学自记自编自创了一部〈作文语言辞典》，既实用又有趣。
3、不放过点滴机会，在生活、交往中学习语言，丰富自己的。
我们学习语言，不一定全是在学校正规课堂、书本里学习，还有很多情况下，是在非正规的场合，如课外阅读、去图书馆、书店或看电视节目时，发现好的语言，记在〈浪花集》上。
还有，就是在生活中，与老师、同学、亲朋好友的交往中，随时随地学习语言。
比如：人家看你着急去玩，父母又不让你去时，开了个玩笑：喂！你怎么急成这个样子了？好像热锅上的蚂蚁，团团转。
好了好了，我给你说个情，看你抓耳挠腮的样子，真是好笑。
”4、巧记成语，多练接龙”，玩中积累语言。
成语，是我国语言瑰宝之一，每个成语都有它的由来一一典故，多运用成语，会使说话、作文的语言精炼，有深度。
为了记忆方便，可按：(1)数字成语。
即由一”至十”、百、千、万”打头的成语。
女口：一尘不染、二虎相争、三人行必有我师、四面八方、五湖四海、六神无主、七窍生烟、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百里挑一、千方百计、万无一失”等。
(2)生肖成语。
即十二属：鼠、牛、虎、免、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
如猪狗不如、鸡犬升天、牛鬼蛇神、羊入虎口、马失前蹄、虎啸猿啼、尖嘴猴腮、蛇蝎心肠、兔死狐悲、龙马精神、狗急跳墙、鼠目寸光”等。
(3)反义成语。
女口：天地、前后、出入、生死、高低、大小、黑白、是非”等。
女口：天翻地覆、前赴后继、出生入死、生死与共、高低不平、大事小情、黑白颠倒、是非分明”等。
另外，你们在玩累的时候，一边休息可以一边玩一玩接龙”游戏，也是一个玩中取乐、乐中积累的好办法①成语接龙。
前边成语尾字”是后边成语的头字”，取同意、谐音即可。
女口：大事小情一一情不自禁一一今非夕比一一比比皆是……”②词语接龙。
不受词语字数限制，两字、三字、四字均可，前词尾字为后词头字。
如：今天――天明一一明月一一月空一一空气……”③词句接龙。
给你一个字，往下接一句话，往后都要用前一句尾字同音、谐音即可。
如：金——金光灿烂——烂菜吃了会生病——病树前头万木春——春回大地好风光——光芒四射人间暖……”作文的语言就是这样积累起来的。
第四讲讲好每一句话写作文连句子都写不好，总是不生动，怎么办？文章，是由一段一段的话组成，而一段话要一句一句地写，因此，学写作文必须要首先学好句子。
这个句子，起码首先是完整通顺的，然后才是具体的、生动的、有变化的，这样，文章才能写好。
因此，我们有必要先弄懂什么是句子？它有哪些类型？句子，就是表达一个完整的意思的话。
它必须符合组成结构，表达一定的语气，通过一定的形式来完成。
1、从组成结构上分六种，凡是符合这六种句型的，就是完整的句子。
①谁做什么？②谁怎么样？③谁是什么？女口：小明在写作业。
小明哭了。
小明是小学生。
④什么做什么？⑤什么怎么样？⑥什么是什么？女口：小白兔拔萝卜。
这只小猪很胖。
老虎是动物。
①一一③是写人的，④一一⑥ 是写事物的。
你在作文中，句子完整、通顺的标志就是上边这六种句型。
这是从组成结构上分的。
2、从句子表达的语气上分四种类型。
①陈述句。
就是告诉人家一个意思或事情，是一本正经的正常叙述，没有语气的起伏变化。
如：今天我提前放学。
”森林里动物很多。
”②疑问句。
表示疑问或有问题要问。
如：今天我提前放学吗？”森林里动物很多吗？”③感叹句。
表示感情激动、感动、惊讶。
女口：今天我提前放呀！”森林里动物很多呢！”祖国，我爱你！”我们有说不出的感动！”④祈（q j使句。
表示有一定的要求，句中使用要、要求、必须、应该、命令、能够、希望”等词语，语气坚定，带有一定的限制和要求。
女口：今天我应该提前放学。
”森林里动物一定很多。
”上课时，我们必须遵守纪律！”我们要保护环境，不能乱扔脏物！以上四种句型，是语气上的不同变化。
我们日常说话、作文，总不能全用陈述句”或疑问句”等单一句式，总得根据情节的需要来选择。
不信，你试一下，一篇文章，全部使用问句，会是什么结果？全用感叹句”呢？自己随意以一篇课文为例，试一试，看会怎么？3、把”、被”句。
就是把陈述句”的叙述方式，改为用把”或被”，使句子有变化。
①把”字句。
女口：小明千方百计克服了困难”这是陈述句。
改为把”字句：小明千方百计把困难克服了。
”②被”字句。
困难被小明千方百计克服了。
”这样，在说句子的时候，你可以用陈述句”，也可以用把”、被”句，作文的语言不就有变化了吗？免得全用陈述句”而呆板平淡。
4、连续动作的句子，简称连动句”。
这是指人或动物在完成某件事情时，都要经过连续两个以上的动作才能完成，那我们就按先后顺序，使用两个以上的动词进行动作的描写，这样才会给人以生动、逼真、具体的感觉。
下面是一个小学生练毛笔书法时的连续动作的描写，你边读边体会其中的妙处：开始写了，小明皱着眉头，咬着嘴唇，鼓着腮帮，似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛笔上了。