昆明市高一上学期期末考试生物试卷分析

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一、单选题

1.下列有关生物膜的叙述正确的是

A.生物膜上能产生[H],但不消耗[H]

B.生物膜上能消耗ATP,但不合成ATP

C.生物膜上的蛋白质含量和种类不会发生变化

D.生物膜上的蛋白质具有催化、运输和识别等功能

2.下列关于酶和ATP的叙述,错误的是()

A.不是所有的酶都在核糖体上合成

B.同一种酶可存在于不同的组织细胞中

C.酶的合成需要ATP供能

D.细胞质中有ATP的分布,细胞核中没有

3.如图为与有丝分裂相关的坐标曲线。下列相关说法不正确的是()

A.若纵坐标表示一条染色体中 DNA 的含量,则c-d过程细胞中 DNA含量不变

B.若纵坐标表示一个细胞中DNA 的含量,则c点时一条染色体中DNA的含量与a点相同C.若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量,则a-c过程染色体数目不变

D.若纵坐标表示一个细胞中 DNA 的含量,则a-c过程染色体数目不变

4.为了证明酶的作用具有专一性,某同学设计了如下5组实验,分别选择一定的试剂进行检测,下列有关实验方案和检测结果的叙述,正确的是()

组别①②③④⑤

酶蛋白酶蛋白酶淀粉酶淀粉酶淀粉酶

反应物蛋白质淀粉蛋白质淀粉麦芽糖

A.①和③对比,用双缩脲试剂检测;①中不变紫色,③中呈现紫色

B.③和④对比,用斐林试剂检测;水浴加热下③中不出现砖红色沉淀,④中出现砖红色沉淀

C.②和④对比,用斐林试剂检测;水浴加热下②中不出现砖红色沉淀,④中出现砖红色沉淀

D.④和⑤对比,用斐林试剂检测;水浴加热下④和⑤中均出现砖红色沉淀

5.下列关于组成细胞的化合物的叙述,正确的是()

A.在任何活细胞中数量最多的化学元素都是氧

B.在活细胞中各种化合物含量最多的化合物是蛋白质

C.在活细胞中的各种化合物与食物中的各种成分相同

D.在不同的细胞中各种化合物的种类基本相同,含量有所差别

6.某生物体内能发生如下反应:淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原。则下面的说法不正确的是()

A.此生物一定是动物,因为能合成糖原

B.淀粉和糖原都属于多糖

C.此生物一定是动物,因为能利用葡萄糖

D.糖类在生物体内是主要的能源物质

7.下列有关酶的实验设计思路正确的是()

A.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性

B.利用过氧化氢、鲜肝匀浆和FeCl3研究酶的高效性

C.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响

D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9的缓冲液验证pH对酶活性的影响

8.下列实验中,加入试剂后不能产生特定颜色的是()

A.取成熟香蕉匀浆,用斐林试剂加热检测还原糖

B.黑暗中放置24h的天竺葵叶片,用碘液检测淀粉

C.口腔上皮细胞经健那绿染色后,在显微镜下观察线粒体

D.花生子叶经苏丹III染色后,在显微镜下观察脂肪颗粒

9.下列关于细胞分裂、分化、衰老、凋亡、坏死和癌变的叙述,正确的是()

A.细胞坏死是由于细胞代谢活动受损或中断引起的细胞编程性死亡

B.细胞癌变的根本原因是正常基因突变成原癌基因和抑癌基因

C.个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的

D.细胞衰老与个体衰老就是一回事

10.伞藻是一种能进行光合作用的单细胞绿藻,由伞帽、伞柄和假根三部分构成,细胞核在假根内。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做嫁接和核移植实验(如图)。下列相关叙述错误的是()

A.图1中②的帽形因嫁接伞柄而发生改变

B.图2中③与图1中①的伞帽都是菊花形

C.图2中去核的甲伞藻的生命活动将逐渐减缓直至停止

D.上述实验说明生物体形态结构的建成与细胞核有关

11.现有a、b、c三个相同的瓶(a瓶不透光),分别从某湖中同一位置取满水,测定c

瓶中的溶氧量,再将a,b瓶密封后沉入湖中原位置,24h后取出,测定a、b瓶中的溶氧量。测定结果如图,下列有关分析正确的()

A.光合作用产生的氧气量为(k—v)mol/瓶

B.光合作用产生的氧气量为(k—w)mol/瓶

C.有氧呼吸消耗的氧气量为(k—v)mol/瓶

D.有氧呼吸消耗的氧气量为v mol/瓶

12.下表是关于酶的一些实验,据表分析,下列说法正确的是()

组别①②③④⑤⑥⑦⑧

3%的淀粉溶液2mL一-2mL一-2mL一-2mL一-

3%的蔗糖溶液一-2mL一-2mL一-2mL一-2mL

唾液淀粉酶的稀释液一-一一一一-一-1mL1mL

2%的蔗糖酶溶液1mL1mL1mL1mL1mL1mL一-一

反应温度0℃0℃37℃37℃100℃100℃37℃37℃

碘液2滴2滴2滴2滴2滴2滴一-一-

斐林试剂一-一-一-一-一-一-1mL1mL

注:表中“一”表示没有添加

A.唾液淀粉酶溶液的用量属于自变量

B.①和②对照、③和④对照、⑤和⑥对照都不能用于验证酶的专一性

C.②④⑥三组实验可用于探究温度对酶活性的影响

D.上述实验设计既能用于验证酶的专一性,又能用于探究温度对酶活性的影响

13.关于细胞衰老机制的研究已取得重大进展,目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说,下列关于细胞衰老的叙述错误的是()

A.衰老细胞内染色质收缩、染色加深

B.细胞衰老时,所有酶的活性都降低

C.细胞膜的通透性改变,物质运输能力降低

D.人体细胞若能及时清除自由基,可能延缓细胞衰老

14.处于有丝分裂过程中的动物细胞,某一时期细胞内的染色体、染色单体、核DNA分子三者的数量比是1:2:2,此时细胞内最可能发生着()

A.细胞膜向内凹陷B.着丝点一分为二

C.核仁逐渐解体D.DNA正在进行复制

15.在不同光强下,某植株净光合速率随CO2浓度的变化曲线如图所示。下列相关叙述错.误.的是()

A.当CO2浓度为a时,高光强下该植株叶肉细胞的净光合速率为0

B.当CO2浓度为b时,图示光强下该植株的叶绿体和线粒体都产生ATP

C.当CO2浓度大于c时,限制曲线B、C不再增加的原因可能是光照强度

D.据图判断,在温室中可通过适当提高CO2浓度和光照强度来提高产量

16.运用光合作用原理,科学种植作物,可有效提高产量。下列有关说法正确的是()A.夏日正午利用井水漫灌的方法可有效减缓小麦的“光合午休”

B.农作物是自养型生物,施用有机肥只能改善土壤的透气性

C.作物成行成列地整齐种植,可有效地通风,保障光合作用

D.玉米育种时,应选育叶片上下均匀分布、宽大舒展的品种

17.关于细胞生命历程的说法,错误的是()

A.成熟的生物体中,被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的

B.细胞的正常基因突变成原癌基因导致细胞癌变

C.在整个生命历程都有细胞分化过程,在胚胎期达到高峰

D.细胞代谢速度减慢是细胞衰老的主要特征之一

18.下列有关酶的叙述,正确的是()

A.酶可以被水解,产物一定是氨基酸

B.在一定范围内,底物浓度影响着酶促反应速率

C.若温度不断升高,则酶促反应速率也不断提高

D.冬季所有动物体内酶的活性随环境温度的下降而降低

19.下图1表示三磷酸核苷的结构,图2表示ATP在能量代谢中的作用。据图判断下列有关叙述错误的是()

A.图1中N表含氮碱基,若N为鸟嘌呤,则表示GTP

B.ATP中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能

C.UTP、GTP分子中的高能磷酸键是直接由物质氧化获能产生的

D.人体成熟红细胞没有线粒体,但能产生ATP

20.下图为核苷酸链的结构示意图,下列叙述不正确的是( )

A.能构成一个完整核苷酸的是图中的a

B.图中与每个五碳糖直接相连的磷酸有1个

C.在一条核苷酸链中各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的

D.若该链为脱氧核苷酸链,从碱基组成上看,缺少的碱基是T

二、多选题

21.{某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸,实验设计如下。关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。下列有关说法正确的是

A.甲组右管液面不变,乙组下降,说明微生物进行乳酸发酵

B.乙组右管液面变化,表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值

C.甲组右管液面升高,乙组不变,说明微生物只进行有氧呼吸

D.甲组右管液面变化,表示的是微生物呼吸氧气的消耗量

22.{下列关于糖的叙述,错误的是()

A.糖类都具有甜味

B.核糖和脱氧核糖是核酸组成成分

C.糖类是主要的能源物质,要尽量多摄入一些

D.用甜菜提取液做还原糖的鉴定实验可以观察到砖红色沉淀

23.{在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水,2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在1~4号试管中滴加适量斐林试剂,5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀。如图所示,有关实验现象的描述不正确的是()

A.所有试管中只有1、5号呈蓝色

B.3组实验中甲组和乙组的实验结果相同

C.4号试管内呈砖红色,1、2、3、5号试管呈蓝色

D.4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色

24.{下图甲中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与玻片之间的距离;乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述错误的是()

A.①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数大

B.将视野里的标本从图乙转为图丙时,应选用③,同时提升镜筒

C.图乙转为图丙,正确的调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大,选用的组合一般是②③⑤

25.{如图是按顺时针方向表示的四种植物细胞的细胞周期,其中说法正确的是()

A.图甲的b→a段与图丙的b→a段所用的时间可能一样长

B.温度对丙植物a→b段的生理活动有影响

C.在a→b段,DNA的复制使染色体数目增加一倍

D.观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选甲植物

三、非选择题(实验解答题)

26.{下图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。请据图回答:

(1)据图可以推测溶酶体起源于_____________(填细胞器名称)。细菌被溶酶体水解后,产物的去向是_________________________。除了图中所示的功能外,溶酶体还能够分解_____________,以保持细胞的功能稳定。

(2)研究分泌蛋白的合成和运输过程一般采用的方法是___________________。向细胞中注射3H标记的亮氨酸,放射性依次出现在_______________→_______________→高尔基体→细胞膜及分泌物中。

(3)该细胞分泌出的蛋白质在人体内随血液被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上的

_____________结合,引起靶细胞的生理活动发生变化,此过程体现了细胞膜具有

________________的功能。

27.{元素和化合物是细胞结构和功能的物质基础。图1中I、Ⅱ代表元素,甲、乙、丙代表化合物,①②③代表细胞中的部分结构模式图(各结构放大比例不同)图2表示两种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。请据图回答:

(1)图1中,Ⅱ对应的元素主要是____,构成乙的基本单位的结构通式是____。

(2)图1中结构1的基本支架是____:结构2的化学本质是____,分布在细胞膜的___(填“内”或“外”)表面。

(3)根据图2中的生理过程可知,膜a属于图1中的____(填“①”、“②”或“③”)。图2说明生物膜具有的功能有____(至少答两点)

28.{下面是某植物体内细胞分裂的示意图,曲线图表示细胞核内DNA含量的变化。请据图回答:

(1)曲线图中ab段对应的细胞分裂图像是______,此时期细胞中发生的变化主要是

________。

(2)为观察细胞分裂图像,需制作临时装片,制作流程为解离→_________→染色→制片。

(3)在一个细胞周期中,A、B、C、D发生的先后顺序是____________(用字母和箭头表示)。

(4)观察染色体形态、数目的最佳的细胞分裂图像是_____________。若该植物细胞正常情况下染色体数目是2n,则bc段对应的细胞中染色体数目是_____________。

29.{图甲表示某动物体细胞有丝分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系;图乙表示细胞分裂过程中某两个时期的图像,图丙表示根尖各区细胞分裂与分化的过程。请分析回答:

(1)图甲中a、c分别表示的是______________、______________。

(2)图乙中II细胞对应于图甲中的________(填“1”或“2”)时期。I中细胞染色单体数为_________。II细胞中染色体与DNA数之比为__________。

(3)在电镜下观察处于分裂期的细胞,可见放射状星射线是由细胞两极的结构发出的,该结构复制的时间在_______________,该时期的主要特征是______________。

(4)观察根尖有丝分裂时应选择图丙中___________(填图中的字母)区细胞,该区域细胞特点是____________在③与④过程中,细胞核所含遗传物质____________(填“会”或“不会”)发生改变,形成不同细胞的根本原因是

________________________________________________________。

30.{在一定实验条件下,测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(氧气浓度为15%)、呼吸作用速率与氧气浓度之间的关系及光合作用速率和呼吸速率与温度之间的关

系,如下图所示。请据图回答下列问题:

(1)在光合作用过程中,光反应为暗反应提供了_______和_______两种物质。

(2)由图甲看,当植物生长在缺镁元素的土壤中时B点向________移动。

(3)图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在________条件下测量。

(4)由图丙可知,40℃时,植物体_______(填“能”或“不能”)显示生长现象;而5℃时的状态可用图甲中_______(填“A”、“B”或“C”)点表示。

(5)结合图示:用大棚种植蔬菜时,白天应控制光强为___点对应的光照强度,温度为

___ ℃最佳。

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除

一、单选题

1.D

解析:D

【解析】

【分析】

生物膜系统指的是细胞膜、细胞器膜和核膜;生物膜系统的功能:(1)使细胞具有一个相对稳定的内环境,在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递的过程中也起着决定性的作用;(2)细胞的许多重要的化学反应都生物膜内或者膜表面进行.细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点,为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件;(3)细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室,这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰,保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。

【详解】

真核细胞有氧呼吸中[H]和氧的结合必须在生物膜(线粒体内膜)上进行,A错误;有氧呼吸第三阶段产生大量的ATP,发生在线粒体内膜上,B错误;不同的生物膜之间可以发生相互转化,因此生物膜上的蛋白质含量和种类会发生变化,C错误;生物膜上的蛋白质具有催化(有氧呼吸第三阶段的酶)、运输(载体)和识别(糖蛋白)等功能,D正确。2.D

解析:D

【解析】

【分析】

酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,大多是蛋白质,少数是RNA。

ATP是直接的能源物质。

【详解】

A、少数酶是RNA,合成场所不是核糖体,A正确;

B、同种酶,如呼吸酶可以存在于不同的细胞中,B正确;

C、酶是大分子,合成过程需要ATP提供能量,C正确;

D、细胞质和细胞核中均有ATP分布,D错误。

故选D。

【点睛】

3.D

解析:D

【解析】

【分析】

分析曲线图:若纵坐标表示一个细胞核中DNA的含量,则ab表示分裂间期;bc表示有丝分裂的前、中、后三个时期;cd是一个细胞分裂成两个细胞,cde表示末期。若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量,则a→b完成DNA的复制,每条染色体上含有2个DNA,表示分裂间期;bc段表示有丝分裂前期和中期;c→d表示着丝点分裂,一条染色体中DNA 的含量变为1,de段表示有丝分裂后期和末期。

【详解】

A、若纵坐标表示一条染色体中DNA含量,则cd过程表示有丝分裂后期,着丝点分裂,每条染色体上的DNA含量由2个变成1个,但细胞中DNA含量不变,A正确;

B、若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量,则c点时着丝点已经分裂,每条染色体上含有1个DNA,而a点时DNA还未复制,细胞中每条染色体上也是含有1个DNA,即c点时一条染色体中DNA的含量与a点相同,B正确;

C、若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量,则ac过程表示有丝分裂间期、前期和中期,该过程中染色体数目不变,C正确;

D、若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量,则ac过程表示有丝分裂间期、前期、中期和后期,在后期时着丝点分裂,染色体数目加倍,D错误。

故选D。

【点睛】

本题设计巧妙,以曲线图为背景,考查有丝分裂过程中DNA和染色体的含量变化规律,意在考查考生的理解能力和分析曲线图的能力,属于中等难度题。

4.C

解析:C

【解析】

【分析】

1、蛋白质能与双缩脲试剂反应呈现紫色;

2、斐林试剂与还原糖水浴加热,出现砖红色沉淀;

3、实验设计必须遵循单一变量原则和对照原则。

【详解】

A、①和③对比,蛋白酶和淀粉酶都是蛋白质,都能与双缩脲试剂反应呈现紫色,A错误;

B、③和④对比,斐林试剂可以用来判断淀粉是否水解,但不能用来判断蛋白质是否水解,B错误;

C、②和④对比,淀粉只能被淀粉酶水解,不能被蛋白酶水解,所以用斐林试剂检测;水浴加热下②中不出现砖红色沉淀,④中出现砖红色沉淀,C正确;

D、④和⑤对比,麦芽糖是还原糖,麦芽糖的水解产物也是还原糖,用斐林试剂不能判断麦芽糖是否水解,D错误。

故选C。

5.D

解析:D

【解析】

【分析】

元素与化合物的含量排序

(1)在组成细胞的元素中,占鲜重百分比前四位的依次是O、C、H、N;占干重百分比前四位的依次是C、O、N、H。

(2)在组成细胞的化合物中,占鲜重百分比前四位的依次是水、蛋白质、脂质、糖类。但在干重百分比中,蛋白质最多。

【详解】

A、细胞含量最多的化合物为水,故数量最多的化学元素都是氢,A错误;

B、活细胞中各种化合物含量从多到少的顺序是:水、蛋白质、脂质、无机盐、糖类、核酸,B错误;

C、活细胞中的各种化合物与食物中的各种成分不相同,C错误;

D、在不同的细胞中各种化合物的种类基本相同,含量有所差别,体现细胞的统一性和多样性,D正确。

故选D。

【点睛】

熟记各种化学元素和化合物在细胞中的含量是解答本题关键。

6.C

解析:C

【解析】

【分析】

淀粉是植物多糖,糖原是动物多糖。

【详解】

A、“淀粉→麦芽糖→葡萄糖”表示淀粉的水解过程,“葡萄糖→糖原”表示糖原的合成过程。糖原只能在动物细胞中合成,因此该生物一定为动物,A正确;

B、淀粉、糖原和纤维素都属于多糖,B正确;

C、动物和植物都能利用葡萄糖,不能以此作为区分动、植物的依据,C错误;

D、糖类是主要的能源物质,D正确。

故选C。

7.B

解析:B

【解析】

【分析】

【详解】

A、酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类的化学反应,利用淀粉遇碘液变蓝的原理来检测的是底物淀粉的剩余量,但不能检测底物蔗糖是否被淀粉酶水解,所以不能利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性,A错误;

B、酶的高效性是指与无机催化剂相比,酶的催化效率更高,若研究酶的高效性,自变量是催化剂的种类,鲜肝均浆含有的过氧化氢酶和氯化铁溶液中含有的Fe3+均能催化过氧化氢水解产生水和氧气,因此可通过观察单位时间内气泡的产生量来推知酶的高效性,B正确;

C、探究温度对酶活性的影响,自变量是温度的不同,加热会促进过氧化氢分解,对实验结果产生干扰,所以不能利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响,C错误;

D、胃蛋白酶的最适pH为1.5,因此不能利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9的缓冲液验证pH对活性酶的影响,D错误。

故选B

【点睛】

本题通过关于酶特性实验设计的叙述考查学生对实验设计的分析和处理的能力。知道酶的特性的含义及实验设计的原则等是分析、解决本题的关键所在。解答此题应依据实验遵循的单一变量原则,通过实验目的找出实验变量(自变量、因变量、无关变量),在此基础上来判断各选项。

8.B

解析:B

【解析】

【分析】

生物体内三种有机物的鉴定原理

A、香蕉中有可溶性还原糖,故取成熟香蕉匀浆,用斐林试剂加热检测还原糖能出现砖红色,A正确;

B、黑暗中放置24h的天竺葵叶片,即经过了饥饿处理,叶片中的淀粉已被消耗完,故用碘液检测淀粉不能出现应有的颜色,B错误;

C、健那绿是线粒体的活体染料,口腔上皮细胞经健那绿染色后,在显微镜下观察呈蓝绿色的线粒体,C正确;

D、花生子叶中富含脂肪,故花生子叶经苏丹III染色后,在显微镜下能观察到呈橘黄色的脂肪颗粒,D正确。

故选B。

9.C

解析:C

【解析】

【分析】

1.衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢。

2.细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的;

3.细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程;

4.癌细胞的主要特征:(1)失去接触抑制,能无限增殖;(2)细胞形态结构发生显著改变;(3)细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,导致细胞间的黏着性降低。【详解】

A、细胞坏死是由于细胞代谢活动受损或中断引起的细胞异常性死亡,细胞编程性死亡属于细胞凋亡,A错误;

B、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果,B错误;

C、个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的,是机体的正常生命现象,C正确;

D、对于单细胞生物来讲,细胞衰老与个体衰老就是一回事,但对于多细胞生物来讲,细胞的衰老与个体的衰老不是一回事,D错误。

故选C。

【点睛】

10.A

解析:A

【解析】

【分析】

分析实验结果可知,菊花形的伞柄嫁接到帽型的假根上,长出帽型的伞帽,帽形的伞柄嫁接到菊花型的假根上,长出菊花形型的伞帽,因此伞藻的形态是由细胞核控制的。

【详解】

A、图1中②的帽形不会因嫁接而改变,A错误;

B、图2中的③与图1中①的帽形相同,都是菊花形帽,B正确;

C、图2中移去细胞核的甲伞藻的生命活动将逐渐减缓直至停止,C正确;

D、上述实验说明生物体形态结构的建成主要与细胞核有关,D正确。

故选A。

11.A

解析:A

【解析】

【分析】

abc瓶的初始状态一致,所以c瓶中的溶氧量可视为三瓶共同的初始氧气量w。a瓶不透光,其中的微生物只能进行呼吸作用,故(w-v)代表24h中呼吸的耗氧量;b瓶透光,在同一位置放置了24h,b瓶既进行呼吸作用又进行光合作用,(k—w)代表净光合释放的氧气量。

【详解】

A、 B、根据分析,光合作用产生的氧气量为(k-w)+(w-v)=(k—v)mol/瓶,A正确,B 错误;

C、D、有氧呼吸消耗的氧气量为(w—v)mol/瓶,C、D都错。

故选A。

【点睛】

本题以图形为载体,考查学生对光合作用过程和呼吸作用过程的联系.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水

12.B

解析:B

【解析】

【分析】

1、分析表格可知,该实验的自变量是底物的种类和温度,唾液淀粉酶溶液是无关变量。

2、探究某自变量对因变量的影响实验中,无关变量要保持相同且适宜。

【详解】

A、根据表格数据可知,该实验的自变量是底物的种类和温度,所以唾液淀粉酶溶液是无关变量,A错误;

B、①②两组、⑤和⑥两组实验的温度不是适宜温度,此温度下酶不能正常发挥作用,③和

④对照滴加碘液两组结果都是碘液不变蓝色,所以不能用于验证酶的专一性,B正确;

C、检验在不同温度下蔗糖酶催化蔗糖水解程度不能用碘液,应该用斐林试剂,故②④⑥不能说明温度能影响酶活性,C错误;

D、①③⑤三组实验因蔗糖酶不能催化淀粉水解,②④⑥三组实验因检验在不同温度下蔗糖酶催化蔗糖水解程度不能用碘液,应该用斐林试剂,故该实验不能探究温度对酶活性的影响,D错误。

故选B。

13.B

解析:B

【解析】

【分析】

自由基假说:生物体的衰老过程是机体的组织细胞不断产生的自由基积累结果,自由基可以引起DNA损伤从而导致突变,诱发肿瘤形成。自由基是正常代谢的中间产物,其反应能力很强,可使细胞中的多种物质发生氧化,损害生物膜。还能够使蛋白质、核酸等大分子交联,影响其正常功能。

端粒学说:每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA,称为端粒。端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截。随着细胞分裂次数的增加,截短的部分会逐渐向内延伸。在端粒DNA序列被“截”短后,端粒内侧的正常基因的DNA序列就会受到损伤,结果使细胞活动渐趋异常。

【详解】

A、衰老细胞染色质固缩,染色变深,A正确;

B、细胞衰老时,与衰老凋亡有关的酶的活性升高,B错误;

C、细胞衰老时膜的通透性改变,物质运输能力降低,C正确;

D、自由基会使细胞多种物质氧化,加速衰老,故人体细胞若能及时清除自由基,可能延缓细胞衰老,D正确。

故选B。

14.C

解析:C

【解析】

【分析】

有丝分裂过程中存在染色单体的时期有间期DNA复制完成后,前期,中期。

【详解】

A、细胞膜向内凹陷为末期,A错误;

B、着丝点一分为二是后期,B错误;

C、核仁逐渐解体是前期,C正确;

D、DNA正在进行复制,还未形成完全的染色单体,D错误。

故选C。

15.A

解析:A

【分析】

分析曲线图:图示表示不同光强下,某植株净光合速率随CO2浓度的变化曲线,在一定范围内,随着二氧化碳浓度的升高,净光合速率先升高后保持稳定。在相同二氧化碳浓度时,高光强的净光合速率最高。

【详解】

A、CO2浓度为a时,该植株的净光合速率为0,其叶肉细胞的净光合速率大于0,A错误;

B、CO2浓度为b时,高中低光强下净光合速率都大于零,叶绿体和线粒体分别正常进行光合作用和呼吸作用,都能产生ATP,B正确;

C、CO2浓度大于c时,B、C曲线都不再增高,据图判断,限制因素很可能是光照强度,C 正确;

D、图中显示,高CO2浓度和高光照强度下,植株的净光合速率较高,所以适当提高温室中的CO2浓度和光照强度可提高产量,D正确。

故选A。

16.C

解析:C

【解析】

【分析】

影响光合速率的环境因素及相关应用:

(1)光照强度:应用:阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低,如虚线所示。间作套种时农作物的种类搭配,林带树种的配置、合理采伐,冬季温室栽培避免高温等都与光补偿点有关。

(2)CO2浓度:应用:在农业生产上可以通过“正其行,通其风”,增施农家肥等增大CO2浓度,提高光合作用速率。

(3)矿质元素:应用:在农业生产上,根据植物的需肥规律,适时地、适量地增施肥料,可以提高作物的光合作用。

(4)温度:应用:冬天,温室栽培可适当提高温度;夏天,温室栽培可适当降低温度;增大昼夜温差获得高产。

【详解】

A、“光合午休”是因为气孔关闭导致光合速率下降,夏日正午井水漫灌,会降低地表温度,影响植株根部吸收无机盐,对植株吸收水分无益,反而会加重光合午休,A错误;

B、作物虽是自养型生物,但农家肥经微生物分解,一可以提供二氧化碳,二分解得到的无机物可被植物吸收,B错误;

C、作物整齐种植,可有效通风,满足二氧化碳供应,利于光合作用,C正确;

D、叶片上下均匀分布、宽大舒展的玉米品种种植时,由于上部叶片遮挡使下部叶片接受光照不足造成有机物的消耗,导致减产,D错误。

故选C。

17.B

【解析】

【分析】

1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质:基因的选择性表达。

2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的。

3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。

4、衰老细胞的特征:细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;有些酶的活性降低;呼吸速度减慢,新陈代谢减慢。

【详解】

A、成熟的生物体中,被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的,A正确;

B、细胞的原癌基因和抑癌基因发生基因突变导致细胞癌变,B错误;

C、在整个生命历程都有细胞分化过程,在胚胎期达到高峰,C正确;

D、细胞代谢速度减慢是细胞衰老的主要特征之一,D正确。

故选B。

18.B

解析:B

【解析】

【分析】

酶是活细胞产生的、具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA,所以酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。影响酶促反应速率的因素有:温度、pH、底物浓度和酶浓度。温度(pH)能影响酶促反应速率,在最适温度(pH)前,随着温度(PH)的升高,酶活性增强,酶促反应速率加快;到达最适温度(pH)时,酶活性最强,酶促反应速率最快;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反应速率减慢。高温、过酸和过碱会使酶失活。

【详解】

A、酶的本质是蛋白质或RNA,其被水解后的产物是氨基酸或核糖核苷酸,A错误;

B、在一定范围内,底物浓度影响着酶促反应速率,即随着底物浓度的增加,酶促反应速率逐渐加快,B正确;

C、温度会影响酶的活性,在一定范围内随着温度的升高,酶的最大反应速率不断提高,但超过最适温度后,随着温度的升高,酶活性逐渐降低,酶的最大反应速率下降,高温甚至会使酶失活,C错误;

D、恒温动物体能通过自身调节维持体温的相对稳定,体内酶的活性不受外界环境温度的直接影响,故冬季恒温动物体内酶的活性不会随环境温度的下降而降低,D错误。

19.C

解析:C

【解析】

【分析】

ATP是细胞生命活动的直接能源物质,ATP的结构简式是“A-P~P~P”,由1分子核糖、1分子腺嘌呤和3个磷酸基组成,原理ATP中的高能磷酸键容易水解,释放能量形成ADP和Pi,ADP和Pi吸收能量又能合成ATP,ATP与ADP相互转化,满足机体生命活动对ATP的大量需求。

【详解】

A、图1中,如果N是鸟嘌呤,则该化合物表示GTP,A正确;

B、对于植物来说,ATP可以通过光合作用和呼吸作用合成;对于动物细胞可通过呼吸作用生成,因此ATP中的能量来源可以是光能,也可以是化学能,由题图2可知,ATP中的能量可以转化成光能和化学能,B正确;

C、由题图2可知,UTP、GTP中的能量是由ATP水解释放的,C错误;

D、人体成熟的红细胞没有线粒体,可以通过无氧呼吸合成ATP,D正确。

故选C。

【点睛】

阅读题干可知,该题的知识点是ATP的结构简式和特点,ATP与ADP相互转化的过程和意义,先梳理相关知识点,然后结合题干信息进行解答。

20.B

解析:B

【解析】

【分析】

分析题图可知,该图是由核苷酸形成的核苷酸链,核苷酸由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子含氮碱基组成,核苷酸之间通过磷酸二酯键连接形成核苷酸链,脱氧核糖核酸的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸,核糖核酸的基本组成单位是核糖核苷酸,脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸在化学组成上的不同是五碳糖不同,碱基不完全相同。

【详解】

1分子核苷酸由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子碱基按一定顺序连接而成,即图中的a,A正确;由题图可知,多数五碳糖有2个磷酸与之直接相连,但每一条链的其中一端有一个磷酸只与一个五碳糖相连,B错误;核苷酸之间通过磷酸二酯键相连形成核苷酸链,即图中③,C正确;脱氧核糖核苷酸根据碱基不同分为腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸,因此若该链为脱氧核苷酸链,从碱基组成上看,缺少的碱基是胸腺嘧啶T,D正确。

故选B。

【点睛】

本题结合某核苷酸链的局部示意图,考查核酸的知识,考生识记核酸的种类、组成和分布,明确DNA和RNA组成的异同是解题的关键。

二、多选题

21.BCD

【解析】

【分析】

【详解】

BD、由图示可判断,甲组内NaOH溶液会吸收微生物呼吸释放的CO2,其装置右管液面变化表示的是氧气的消耗量,乙组装置右管液面变化表示微生物呼吸CO2的释放量和O

解析:BCD

【解析】

【分析】

【详解】

BD、由图示可判断,甲组内NaOH溶液会吸收微生物呼吸释放的CO2,其装置右管液面变化表示的是氧气的消耗量,乙组装置右管液面变化表示微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值。B、D正确。

A、甲组右管液面不变,乙组下降,说明微生物未消耗氧气,进行无氧呼吸且有CO2的释放,不是乳酸发酵,A错误。

C、甲组右管液面升高,乙组不变,说明微生物只进行有氧呼吸,C正确。

故选A。

考点:本题考查微生物的呼吸作用类型,意在考查考生验证简单生物学事实,并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

22.ACD

【解析】

【分析】

糖类由C、H、O组成,是构成生物重要成分、主要能源物质。包括:①单糖:葡萄糖(重要能源)、果糖(植物)、核糖、脱氧核糖(构成核酸)、半乳糖(动物).②二糖:蔗糖、麦芽糖(

解析:ACD

【解析】

【分析】

糖类由C、H、O组成,是构成生物重要成分、主要能源物质。包括:①单糖:葡萄糖(重要能源)、果糖(植物)、核糖、脱氧核糖(构成核酸)、半乳糖(动物).②二糖:蔗糖、麦芽糖(植物);乳糖(动物).③多糖:淀粉、纤维素(植物);糖原(动物)。淀粉没有甜味。人体所需的营养物质包括糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等,每天需要合理膳食。

【详解】

A、淀粉没有甜味,淀粉属于糖类,A错误;

B、A核糖是RNA的组成成分,脱氧核糖是DNA的组成成分,B正确;

C、糖类是主要的能源物质,但是每天需要合理膳食,C错误;

D、甜菜提取液中的糖主要是蔗糖,蔗糖不是还原糖,不与斐林试剂反应,D错误;

故选ACD。

【点睛】

23.AB

【解析】

【分析】

根据题干信息分析可知,1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水,斐林试剂和双缩脲试剂的组成成分是硫酸铜和氢氧化钠,铜离子呈现蓝色,因此1、3、5号试管中均呈蓝色;2、4号试管

解析:AB

【解析】

【分析】

根据题干信息分析可知,1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水,斐林试剂和双缩脲试剂的组成成分是硫酸铜和氢氧化钠,铜离子呈现蓝色,因此1、3、5号试管中均呈蓝色;2、4号试管加入发芽的小麦种子匀浆,发芽的小麦种子中淀粉水解形成了麦芽糖,麦芽糖是还原糖,加入斐林试剂后水浴加热,4号出现砖红色,2号试管室温条件下不出现砖红色,6号试管加入发芽的小麦种子匀浆,由于小麦种子含有蛋白质,加入双缩脲试剂会呈现紫色反应。

【详解】

A、硫酸铜和氢氧化钠是斐林试剂和双缩脲试剂的组成成分,铜离子呈现蓝色,1、3、5号试管中均呈蓝色,由于2号试管没有水浴加热,因此也呈蓝色,A错误;

B、甲组实验没有水浴加热,试管无砖红色出现,乙组实验有水浴加热调节,试管4出现砖红色,B错误;

A、通过A选项可知,1、2、3、5号试管呈蓝色;通过分析可知,4号试管内呈砖红色,C 正确;

D、由分析可知,4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色,D正确。

故选AB。

【点睛】

24.ABC

【解析】

【分析】

镜头长短与放大倍数的关系是,目镜成反比,物镜成正比。

【详解】

A、目镜的放大倍数越大,镜头越短,②比①的放大倍数大,A错误;

二年级道德与法治期末考试试卷分析

二年级道德与法治期末考试试卷分析 袁庄乡中心小学二.一班李喜玲 一、试卷的评价 (一)试卷的基本情况 《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题,这五个部分组成。 (二)试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识,与学生的生活和学习密切相关,以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力,试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了,学生审题时一目了然。 二、试卷成绩情况 这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看,班平均分87.9,优秀率65%,及格率为96.8%, 三、针对考试内容进行分析 1、首先,第一部分是填空题,共计20分,得分率为80%左右,当然,这和平时教师的教及作业有着密切的联系(学习指导),这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次,第二部分为判断题,共计20分。本题先对某个观点进行判断,其次再说明理由此题得分率为60%左右,相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题,共计20分,本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等,每位学生的水平不一,结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线,共计12,分此题做的较好,没有失分现象。 5、第五部分为简答题,共计28分,本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说,简答题考的就是课本上原原本本的知识点,认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在: (1)考生的基本功有待提高,错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。 (2)考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问,文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真,没有认真审题,对题意理解不深,考虑问题不全面,造成不必要的丢分。 (3)考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题,不能回答,造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 总之,考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象,为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料,我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。 四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词捕

近三年生物高考试卷分析

近三年生物高考试卷分析 近三年生物高考试卷分析 高考生物全国二卷的模式是6道选择题,4道大题和2个选修大题,试卷以基础知识考查为主,2016、2017和2018三年高考生物难度都不大,侧重考纲要求的主干知识。并注 重获取信息能力、理解能力、综合运用能力、实验探究能力 的考查。也考查生物学科核心素养:生命观念、理性思维、科学探究和社会责任 一、从整体上看,2017年普通高考理科综合 测试生物试题部分符合《考试说明》的要求,对学生发 展核心素养体系有一定的诠释。生物命题将科学性作为首要 和第一性原则。试题科学、准确、规范,没有偏题、怪题。 注重基础,考查主干知识和能力全覆盖,很好体现了《考试 说明》的要求。 综合性:理科综合能力测试重在综合能力的考查,重点 突出学科内的综合。三套试卷考查综合性的试题占较大比 重,2017年比2016年又有很大提升。如:Ⅰ卷除第5题外,其他题都在一定程度上跨越了、节之间和模块之间,进行了 知识的重组和构建,综合性试题由2016的84.44%—94、44%。Ⅱ卷提升幅度更大58.89%—94、44%。Ⅲ卷86.67%—80%。综合性试题除跨节和必修三个模块之间外,在选修模块中考

查必修模块的知识,在多年高考题特别是Ⅱ卷中体现明显, 如:2016年39题关于果酒、果醋的制作,此题选修1只占4分,考细胞呼吸等必修1的内容占11分。2017年三套试题均有体现。这也充分体现选修模块和必修模块的关系:选 修模块是必修模块的拓展和延伸。 科学探究性试题有较大幅度的增加,这也体现了学科核 心素养的落地。 创新性和理性思维的题也有较多体现:体现在试题的呈 现方式,是在新情境下,获取信息,并能运用这些信息,结 合所学知识解决相关的生物学问题。(核心素养是个体在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情境 时,运用所学的知识、观念、思想、方法,解决真实的问题 所表现出的关键能力与必备品格。)是对核心素养的很好的 诠释。开放性:开放性的试题有进一步的增加。特别是Ⅰ卷 的29题,Ⅲ卷的29、32题,II套的38题,选修模块在开放性上有较大变化,值得关注。三套试题都在关注生物学科 的本质,考查考生对生物科学的研究方法和学科思维,以及 对概念之间关系的理解。这对于靠“死记硬背”和“题海战 术”为主的学习方式提出了质疑,对于今后高中生物的教与 学具有一定的导向性。“2017年考试大纲修订已经释放出明 确信号,发挥高考的立德树人作用和人才选拔功能,想靠刷 题换取高分会越越难,越是尊重教育规律的学校越会适应大

高一年级生物期末考试试题(含参考答案)

高一下学期期末考试 生物(理)试题 一、选择题(共40题,共56分) 1.利用DNA分子杂交技术可将两条来自不同生物的游离DNA单链结合,形成杂合双链区。杂合双链区越多说明这两种生物的亲缘关系越近。这项技术应用的原理是 A.DNA的多样性 B.DNA的特异性 C.碱基互补配对 D.DNA双螺旋结构 2.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列叙述正确的是 A.孟德尔的豌豆杂交实验证明了基因只具有显性遗传效应 B.艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验证明了DNA是遗传物质 C.萨顿采用假说一演绎法证明了基因在染色体上 D.烟草花叶病毒感染烟草的实验说明病毒的遗传物质都是RNA 3.下列有关核酸和基因的叙述,正确的是 A.A占25%、T占33%、G占24%、C占18%旳核酸为双链DNA分子 B.真核生物所有的基因和染色体的行为都存在平行关系 C.细胞内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数是不同的 D.tRNA的单链结构决定了其分子中没有碱基配对现象 4.近年来,RNA分子成为科学界的研究热点。下列关于RNA的描述中,正确的是 A.蓝藻细胞中,rRNA的合成以及核糖体的形成与核仁密切相关 B.转录时,RNA聚合酶能识别RNA分子的特定位点并与之结合 C.由于密码子具有简并性,因此一种tRNA可与多种氨基酸结合 D.有的RNA分子能降低某些生化反应的活化能而加速反应进行 5.下列有关图示生理过程的描述,错误的是 A.甲、丙两个过程均有氢键的破坏也有氢键的形成 B.甲、乙、丙三个过程中只有一个过程能在胰岛B细胞核内进行 C.图乙表示翻译,多个核糖体可共同完成一条肽链的合成

高中生物考试试卷分析报告

2016-2017学年度年皖西高中质量检测高生物试卷分析 金寨县南溪中学高三生物组 一、本次的理综生物试卷结构及考核容和目标 本次理综生物试卷是按照全国课标卷模式进行命题,包含6道选择题,4道必做非选择题,2道选做非选择题,在题型与分值设置上与全国卷保持一致。考核容涵盖必修一、二和三的前两章部分和选修部分,在容上与全国卷保持一致;考核的能力目标中对学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力均有考察,与全国卷考试能力要求上保持一致。具体的试题特点如下: 1、注重基础,重视核心概念和核心知识的考查 在本次试题中,主要是对基础知识的考查,注重基本能力的提高,尤其注重高考考纲要求容,突出重点,为以后的复习打下好的基础。 (1)选择题1~6题分别考查:(1)生物大分子结构、功能与特性(2)细胞结构、功能与细胞自噬(3)用放射性标记考查有丝分裂、减数分裂过程相关知识(4)生物的遗传、变异和进化(5)病毒的相关知识与免疫调节(6)植物激素的相关知识 (2)非选择题(29)题考查了以光合作用为主,结合细胞呼吸、物质交换等知识。(30)题考查了酶的相关知识。(31)题考查了人体生命活动的神经-体液调节。(32)题考查了遗传学的基因自由组合定律。(37)题考查了微生物培养和利用。(38)题考查了基因工程和细胞工程。 本次质检卷的考点覆盖都是高中生物的核心知识,表现出本次考试命题最大程度的贴近全国卷,贴近实战,不过分要求不同知识点试题的覆盖率。至于必修模块和选修模块的知识容哪个更重要,我们不应该划分十分明确的

界限,而应该视知识是否适合设计出能够考查学生能力和素质水平而定,在此基础上再兼顾必修和选修模块的知识容围。 2、注重考查各种能力,特别注重考查实验探究能力 本次考试对学生的能力的要求几乎涵盖考试大纲要求的所有方面。如第2题考查了获取信息能力和细胞结构基础知识的识记辨析能力,第3题考查了放射性标记与细胞分裂,意在考查学生的理解能力和逻辑推理能力;第29、31、32题通过曲线图、调节过程示意图和表格,考查学生的获取和分析信息能力、综合运用能力;第30题通过设计实验测定酶的最适PH,考查学生的理解能力和实验探究能力等。 3、注重与生活实际及当下社会热点和科技前沿相联系 第2题中细胞自噬是2016年诺贝尔生理学或医学奖的成就,第5题中寨卡病毒,第29题中雾霾天气,第30题中急性胰腺炎,第31题中糖尿病等无不与学生的真实的社会生活相联系。 二、学生总体答题情况分析 (1)选择题部分:第3题错选A的较多,反映出学生对细胞分裂过程与放射性标记的关系不清晰,没有能够综合理解和运用;第4、5两题各校学生普遍得分较低和错选率较高,特别是第4题遗传和变异,多数学生错选A项,暴露出学生不重视课本,眼高手低的现象,只想到自由组合,却忽略了交叉互换。第6题多数学生错B项,反映出学生对分泌腺概念没有掌握。(2)非选择题部分:第29题考查的是光合作用与细胞呼吸的综合分析应用,基础性较强,正答率较高,平均得分5.67。个别学生在(2)○2题错误主要是饱和点、补偿点的基本概念理解不透彻,不知道实际变化的是什么。○3题反映学生的知识迁移能力的不够。

高一生物期末考试试题及答案必修

高一生物期末考试试题 及答案必修 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第一学期 高一年级生物必修Ⅰ期末考试试题 一、选择题(共30小题,每题2分,共60分每小题只有一个 ....选项符合题意)1.ATP在细胞内的含量及其生成是() A.很多、很快B.很少、很慢 C.很多、很慢D.很少、很快 2.原核细胞和真核细胞最明显的区别在于() A.有无核物质B.有无细胞壁 C.有无核膜D.有无细胞膜 3.光合作用形成的有机物所储藏的能量,从根本上说来自()A.葡萄糖B.太阳光C.叶绿体色素D.ATP 4.在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供下列不同波长的光,光合作用的产物较多的是() A.橙光B.黄光C.蓝紫光D.绿光 5.糖类、脂肪、蛋白质、核酸共有的化学元素是() A.C、H、O、N、PB.C、H、O、N C.C、H、OD.O、H 6 A.1、2、3B.2、4、5 C.3、4、5D.2、3、4 7.接第6题,通过上述实验中的1和4号试管比较,说明的问题是()A.酶具有高效性B.酶具有专一性 C.酶活性受温度影响D.酶具有稳定性

8.下列说法中错误.. 的一项是() A .细胞凋亡是一个被动的过程,细胞坏死是一个主动的过程 B .衰老的细胞膜通透性改变,物质运输功能降低 C .癌细胞具有无限增值的特点 D .多细胞生物体中细胞功能趋向专门化与细胞分化有关 9.在洋葱表皮细胞和小鼠肝细胞中,共有的细胞器是() A .中心体和内质网 B .线粒体和液泡 C .核糖体和线粒体 D .核糖体和叶绿体 10.用显微镜观察洋葱根尖的装片时,为了使视野内看到的细胞数目最多,应选用的目镜和物镜组合是() A .目镜5×物镜10×B.目镜10×物镜15× C .目镜5×物镜40×D.目镜10×物镜40× 11.下列不是.. 构成蛋白质的氨基酸的是() A .B . C .D . 12.下列关于细胞中核酸的叙述正确的是() A .核酸的基本组成单位是氨基酸 B .核酸是生命活动的主要能源物质 C .核酸是生物的遗传物质 D .核酸是调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 13.在分离叶绿体的色素实验中,四种色素扩散速度最快和最慢的分别是() A .叶绿素a 、胡萝卜素 B .叶绿素b 、胡萝卜素 C .胡萝卜素、叶绿素a D .胡萝卜素、叶绿素b 14.在开展生物学实践活动时,对照实验设计应遵循单一变量的原则为了研究光对大豆生长的影响,某小组设计了如下实验:在两只花盆里分别种相同数量 在这一实验设计中,有一处不正确... ,需要改正为() A .乙花盆放在光亮处 B .甲花盆放在黑暗处 C .甲花盆的温度高于20℃ D .乙花盆浇充足的水 15.将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中,下图表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系,正确的是() 16.我国民间常 用盐渍法来保存浓度

初中语文期末考试试卷分析

2015—2016年七年级语文第一学期期末考试试卷分析 赵营一中单秋丽 为了在新的学期更好地完成教学任务,全面提高学生的文化素养,在教学工作中,能做到因材施教,扬长避短,特将本次期末考试情况分析如下: 一、学生成绩分析 从本次考试的成绩看,学生的优秀率太低,所以今后要多抓促优秀率,以促更多的学生在语文方面表现突出,也要多帮助那极少数掉队的同学,帮助他们树立信心,指导他们科学的学习方法,以跟上同学的步伐。 二、试题情况分析 本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合,引导学生去认识生活、体味生活,滋养人文思想。本试卷共四大块,即积累和运用、文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作,卷面分值为120分,试题以新课标思想为指导,努力体现新课程的教学理念,力求指导教学,培养语文素养。从考查内容上看,语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现,并较为灵活,以检测学生对语言知识的积累、理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求,注重语文学科的生活性、思想性,让课本、生活、人文教育紧密结合在一起。 1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中,范

围涉及字词的识记、古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等,目的在于促进学生扩展阅读量,增加视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。 2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对记叙文和说明文的文本理解。内容丰富,形式灵活,有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性,从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试,全面考查了学生的语文素养。 3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力,并要求学生对一些相关现象发表自己的意见,灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览,有所积淀,方能游刃有余。 4、作文命题,不仅给学生较广阔的取材导向,结合学生实际,使不同层次的学生都能有话可说,并对写作基础好的学生也是一种挑战,想要写好又得下一番苦功,更重要的是在于锻炼学生的写作能力,也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。 三、答题情况分析: 1、试卷第一部分是"积累和运用",包含6个小题,共27分,学生失分较多的题目有第4题名著考查。第5题语言实际题:主要考查学生在生活中的语言交际能力。学生出现的问题有:①祝贺短信格式不正确;②设计的问题没有结合两则材料。 2、第二部分是现代文阅读,课外阅读两篇,失分比较多,尤其是《十枚分币》的阅读题,失分较多。 3、第三部分是文言文阅读题,包含6个小题,共16分,学生失

2016年高考生物试卷分析及教学反思

2016年全国新课标卷Ⅰ(生物)试题分析石家庄市第十八中学生物组 2016.6.17

二试题特点 1 选择题评析: 基础知识要求扎实,能力考察要求高 选择题侧重考查主干核心知识,对理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。如第1题考查细胞器的分布、结构与功能,第4题有关神经细胞内发生 的生命活动,对考生的基础知识掌握度要求高。第2、3、5、6题对核心知识掌握及理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。 2 非选择题评析:立足核心知识,突出能力考察 非选择题中必考题以主干知识为依托,通过考查相关核心基础知识,对考生的理解、实证及逻辑推理能力进行考察。例如,第29题以实验为背景,考查对ATP 结构、DNA复制的准确掌握,并据此获取题干信息进行推理,对推理能力要求高。第30、31题要求考生具有扎实的知识掌握度,并且对信息获取能力也有一定的要求。第32遗传题,是一道开放度较高的题,以扎实的遗传基础知识为依 据,突出考查考生对知识的理解及综合应用能力,对考生能力要求较高。 选修任选题知识模块分布与去年一致,但是今年题型设计更强调以实验为背景,考查考生对知识的掌握,理解及综合应用能力。 总体分析,今年全国高考理综生物试题题型设计更突出能力考查,对考生能力要求高,考生可能会感觉到难度有所增加。 具体的试题分析:见附录 三、学情分析 1.这次试题的题型变化较大,以前学生丢一个空只丢1分或2分,今年的试卷三个空12分,所以学生很不适应,尤其是基础知识不扎实的学生基本拿不到什么分数。 2.对多数学生来说,相关的知识能记住,程度好一些的学生会用这些知识,但是只有少数的学生才掌握这个知识是怎么来的,能做到知其然也知其所以然。 3.今年的生物改变了原来背一背就能拿个六七十分的局面,而这一改变对那些只是对知识死记硬背的学生来说是一种毁灭性的打击。.

(完整版)上海高一生物期末考试试卷(精心整理)

上海高一上学期 生物期末考试卷 一、选择题 1. 下列科学家中,提出“DNA双螺旋结构分子模型”的是() A. 林耐 B. 沃森和克里克 C. 施莱登和施旺 D. 达尔文 2. 用不同的化学试剂可以鉴定不同物质的存在。可用于检测蛋白质的试剂是() A. 班氏试剂 B. 碘液 C. 双缩脲试剂 D. 苏丹Ⅲ染液 3. 生活在沙漠中的仙人掌细胞中含量最多的化合物是() A. 蛋白质 B. 糖类 C. 水 D. 无机盐 4. 显微镜镜检人血涂片时,发现视野内清晰的细胞如下图所示。为进一步放大该细胞,首先应将其移至视野正中央,为此装片的移动方向应是() A. 向右上方 B. 向左上方 C. 向右下方 D. 向左下方 5. 无机盐在生物体内起重要作用。下列关于无机盐的叙述,错误的是() A. 缺钙易导致人体肌肉抽搐 B. 缺锌易造成人体生长发育不良 C. 碘吸收过少影响甲状腺素的合成 D. 铁是叶绿素分子必要的合成元素 6. 植物细胞和动物细胞中糖类的储存形式依次是() A. 乳糖和糖原 B. 淀粉和糖原 C. 麦芽糖和乳糖 D. 葡萄糖和乳糖 7. 下列各种物质中,属于构成人体蛋白质的氨基酸的是() A. B. C. D. 8. 人体患“脚气病”是由于缺乏() A. 维生素A B. 维生素Bl C. 维生素C D. 维生素D 9. 下列能正确表示核苷酸结构的是()

A. B. C. D. 10. 下列不属于细胞膜成分的是() A. 磷脂 B. 纤维素 C. 胆固醇 D. 蛋白质 11. 图中a、b、c、d表示物质通过细胞膜的方式,其中属于主动运输方式的是() A. a B. b C. c D. d 12. 细胞中合成蛋白质的场所是() A. 核仁 B. 核糖体 C. 高尔基体 D. 线粒体 13. 下列属于原核生物的是() A. 酵母菌 B. 水绵 C. 颤藻 D. 甲型H1N1流感病毒 【答案】C 14. 下列关于病毒的叙述,正确的是() A. 都需要宿主细胞才能增殖 B. 都含有核糖体 C. 都含有DNA和RNA D. 都不含蛋白质 15. 能正确反映温度和酶催化效率关系的是() A. B. C. D. 16. 下列反应属于水解反应的是() A. 葡萄糖+葡萄糖→麦芽糖+水 B. 甘油+脂肪酸→脂肪+水 C. 核糖核酸+水→核糖核苷酸 D. 丙酮酸→二碳化合物+CO2

(完整版)高三一模生物试卷分析

高三一模生物试卷分析 朱宝安 一、试题评价 总体来说,高三一模生物试卷与高考要求相吻合。从考查内容上看,涵盖了高中必修1-3 及选修1、3教材内容,考查了细胞的代谢、生命活动的调节、遗传的基本规律、生态系统 的功能等主干知识。从题型上看,分为选择题和必做题、选做题。从分值上看,有6个选 择题,共36分,4个必做题、一个选做题共54分。从难度上看,难易比例适当。从考查 目的上看,体现了“注重基础、突出能力”的考查特点,以图形表格题、曲线分析题、绘制曲 线图和以实验为背景的试题等形式,考查了学生观察能力、理解能力、获取信息能力以及综 合运用知识的能力,基本达到了模拟高考的目的。 二、试题分析及学生答题中存在的问题 1.1-6为选择题,有以下特点: ①注重对基础知识的考查。题干中一般含有“正确的是”“错误的是”等字眼,对于学生基础知 识掌握得牢固与否,进行了较好的考查,特别是有些选项相近时,有很强的干扰性,如第3、 6两个题。 ②注重对基本能力的考查。较全面地考查了学生识图、分析、判断等能力。 ③选择题易中难题比例合适,有一定的梯度。 29题考查了光合作用和呼吸作用,属于高考中的主干知识,是高考常考点。难易程度中等。 学生得分情况:本题共10分,但大多数学生得5—7分,只有极个别学生得10分。失分 点分析: (1)位置填错。 (2)语言表述不准确。(3)审题不细心。如((4)错别字多。把呼吸写成呼息,净光合 作用写成静(竞)光合作用 (5)计算能力薄弱。(6)基础知识不牢固、分析问题能力薄弱。 30题是对生命活动调节内容的考查, (1)题是对免疫调节的考查和对实验基本原理的考查。本小题难度不是太大。. (2),说明学生在遇到与平时习惯见到不一样的材料时,易出现思维的混乱,开 始乱分析。所以,平时在训练时,要培养学生的自主分析能力。避免学生光会做熟 题、背答案,遇到新问题则手忙脚乱。 (2)对学生来说难度偏大,学生得分率很低。说明学生对图表题研究的基本方法还没有弄清楚,不会方法,遇到问题只知道用已知知识去硬套。所以,几乎没人答对。 教学建议:在平时教学中,应加强学生分析能力的培养,加强获得题中信息能力的培养,加强语言组织逻辑性的培养,以便提高学生的高考应试能力。 31题考查遗传知识,整体而言,本题侧重于理论与应用相结合,能力要求较高,具有一定的难度。学生答题情况如下: (1)学生基本素质欠缺, (5)学生对遗传规律的理解不够深入,完整。在应用规律解决遗传问题时,思路不清晰,方向不明确,表述不准确。 整体的答题情况来看,本题应该是学生失分较多的一道题。

高一生物期末考试试题及答案必修

第一学期 高一年级生物必修Ⅰ期末考试试题 一、选择题(共30小题,每题2分,共60分每小题只有一个 ....选项符合题意) 1.ATP在细胞内的含量及其生成是() A.很多、很快B.很少、很慢 C.很多、很慢D.很少、很快 2.原核细胞和真核细胞最明显的区别在于() A.有无核物质B.有无细胞壁 C.有无核膜D.有无细胞膜 3.光合作用形成的有机物所储藏的能量,从根本上说来自() A.葡萄糖B.太阳光C.叶绿体色素D.ATP 4.在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供下列不同波长的光,光合作用的产物较多的是() A.橙光B.黄光C.蓝紫光D.绿光 5.糖类、脂肪、蛋白质、核酸共有的化学元素是() A.C、H、O、N、P B.C、H、O、N C.C、H、O D.O、H 6 A.1、2、3 B.2、4、5 C.3、4、5 D.2、3、4 7.接第6题,通过上述实验中的1和4号试管比较,说明的问题是()A.酶具有高效性B.酶具有专一性 C.酶活性受温度影响D.酶具有稳定性 8.下列说法中错误 ..的一项是() A.细胞凋亡是一个被动的过程,细胞坏死是一个主动的过程 B.衰老的细胞膜通透性改变,物质运输功能降低 C.癌细胞具有无限增值的特点 D.多细胞生物体中细胞功能趋向专门化与细胞分化有关

9. 在洋葱表皮细胞和小鼠肝细胞中,共有的细胞器是( ) A .中心体和内质网 B .线粒体和液泡 C .核糖体和线粒体 D .核糖体和叶绿体 10.用显微镜观察洋葱根尖的装片时,为了使视野内看到的细胞数目最多,应选用的目镜和物镜组合是( ) A .目镜5× 物镜10× B .目镜10× 物镜15× C .目镜5× 物镜40× D .目镜10× 物镜40× 11.下列不是..构成蛋白质的氨基酸的是( ) A . B . C . D . 12.下列关于细胞中核酸的叙述正确的是( ) A .核酸的基本组成单位是氨基酸 B .核酸是生命活动的主要能源物质 C .核酸是生物的遗传物质 D .核酸是调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 13.在分离叶绿体的色素实验中,四种色素扩散速度最快和最慢的分别是( ) A .叶绿素a 、胡萝卜素 B .叶绿素b 、胡萝卜素 C .胡萝卜素、叶绿素a D .胡萝卜素、叶绿素b 14.在开展生物学实践活动时,对照实验设计应遵循单一变量的原则为了研究光对大豆生长 在这一实验设计中,有一处不正确... ,需要改正为( ) A .乙花盆放在光亮处 B .甲花盆放在黑暗处 C .甲花盆的温度高于20℃ D .乙花盆浇充足的水 15.将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中,下图表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系,正确的是( ) 16.我国民间常 用盐渍法来保存食品,其原理是( ) A .食盐水中的Cl - 有杀菌 作用 B .浓盐水中含O 2 少,细菌无法生存 时间 度时间 时间 时间

期中考试高一生物试卷分析

期中考试高一生物试卷分析 一、试卷整体评价 高一期中测试生物试题以高中生物《课程标准》为依据。从考查内容上看,涵盖了高中必修一第一至三章的教材内容,考查了原核细胞和真核细胞、生命系统的结构层次、组成细胞的元素和化合物、细胞的结构等主干知识;从题型上看,分为选择题和必做题;从分值上看,有40个选择题,共60分,4个必做题,共40分;从难度上看,难易比例适当,适应各层次的学生;从考查目的上看,注重基础,考查了高一学生的生物学基本素养和实验能力,全面体现新课改,同时以图形表格题、曲线分析题和以实验为背景的试题等形式,考查了学生获取信息能力以及综合运用知识的能力。 本次考试基本达到了检测必修一模块前三章的教学情况,指导教学,查漏补缺,提升能力的目的。 二、学生答题中存在的问题 1、选择题有以下特点:①注重对基础知识的考查。②注重对基本能力的考查,较全面地考查了学生识图、分析、判断等能力。③选择题易中难题比例合适。本次试题重视了对考生基础知识的考查,知识点覆盖全面,全面考核学生的基础知识、基本技能和基本能力。 2、非选择题部分 41题主要考查学生教材基本知识原文填空。学生得分不高主要是对教材内容不熟;

42题主要考查分泌蛋白的合成与分泌。这是一道图形题,重点考查学生获取信息能力和综合运用知识的能力,综合性较强,难度较大,学生表现出分析和应用的不足。 43题属于实验方面考查,主要考查学生实验操作方面的基础内容。失分较多的原因是学生平时对实验知识的学习不够重视,对实验材料的选择不能根据实验目的去筛选。 44题是道考查的是动植物细胞结构与功能以及各个细胞器的结 构与功能的知识。 学生整体表现有以下问题:①学生知识结构不系统、含混不清,学生如果对所学知识不进行及时梳理,学多了,时间长了就会混为一谈,考试时,提出这部分知识就会出错,即使是很简单的题也会出错。 ②概念不准确,模棱两可,在平时的学习中,如果对基本概念理解不透彻、不准确的话,考试时就会出错,造成失分,影响学业成绩。③存在凭空想象不动脑、自以为是,学生对一些常见的生理现象,凭想象、感觉、想当然、自以为很对,不对问题作深入的分析探究,喜欢作表面文章,反映出学风的浮躁。④识图作答不识图,胡乱猜测⑤学生的探究能力及分析问题能力较差。 从试卷分析看,教学只注重知识的传授和灌输,忽略了过程与方法及能力的培养,导致有些学生能力题及应用知识解题方面失分较多。 三、今后教学建议

高三第一次月考各班级的生物试卷分析

高三第一次月考生物21、23、25班班级试卷分析 试卷得分情况评价: 本试卷难易适度,考查的知识面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查。情景性也较强;试卷既有难度又有区分度。 本次生物试题满分90分。含单选题6题(共36分)及非选择5题题(共54分)两大部分。 一、选择题 第1题:本题主要考的是必修一里物质运输的内容,属于较容易的题。可是同学们都易错选C选项,主要原因可能是对葡萄糖进出红细胞是协助扩散记忆不清。 第2题:本题主要考的是必修一有关细胞生命历程的内容。本来题目的难度并不大,但是由于A选项在设置的时候很接近正确概念,所以很多同学错选。 第3题:本题考的是必修一有关呼吸作用的问题。本题在刚刚复习过的题目中有一题十分相似的,当时老师在讲解和分析的过程中都分析的十分认真,可是同学们的得分率一样的不高,错选B选项的较多。所以除了学生分析题目的能力不够之外,同学们听课和课后巩固都做得不好。 第4题:本题考的是必修三有关生态系统的内容。属于较易的题目,考的都是直接通过记忆基础知识就可以解决的,但学生由于对知识的遗忘,容易错选了A答案。而A答案是记忆过程中两个较为接近的知识,学生就成了他们易错的知识点。 第5题:本题是一题综合考察了免疫调节的题目,考察的都是较为细小的知识点,所以学生还是不容易得出正确答案的,由于学生对记忆细胞的作用本来就不太明白容易混淆,所以很多人选择C这一选项。 第6题:考的是变异的内容,题目简单,但区分度不大。 二、填空题 第29题:本题满分12分,平均分21班均分5.35,23班均分4.65,25班均分4.95。得分率不高的原因:①自变量和因变量区别不开,答题不标准。②影响光合作用的内在因素与外在因素分析不到位。③条件改变后对表格不会分析。 第30题:本题考的是必修三的知识。共9分,均分依次为2.14、2、1.51,可见25班在整理掌握上和其他两个班级差别大。第1、2、3小题是针对图设置的,考的是生命活动的调节过程。第4小题考的是识别记忆的内容,要求对激素调节的发现历程掌握,难度高,大部分学生没有答出来。本模块学生掌握不好,需要加强复习。 第31题:本题综合考察了生态系统的内容,原本难度不大,识别记忆内容多。满分8分,三个班均分分别是3.1、2.68、2.94,得分情况不佳。 (1)送分题目部分学生复习不到位或遗忘。(2)学生对生物答题缺乏专业素养,不注重细节,没有注意单位转换,结合实际。或仅凭记忆,忽略它的本来定义。(4)对生物群落的知识记忆出错,导致整个题目理解出错。 第32题:本题主要考查学生对分离定律,尤其是自由组合定律的应用,同时对审题、提取信息的能力有较高要求,附带考查基因对性状的控制方式。本题满分为10分,三个班依次平均得分为5.08、4.65、4.44,,整体上难度合适,

高一生物必修一期末考试题和答案

高一生物必修一期末考试 2010-10-25 姓名得分 一、单项选择题,共30题,每题1分,共30分。 1.下列选项中的各种物质,在植物叶片中的含量不会按表中数据变化的是 叶片存在天数24815255080120200250280300 物质相对量 A.叶绿素含量B.铁元素含量C.自由水含量D.淀粉含量 2.有一条多肽链,分子式为C x H y O p N q S,将它彻底水解后,只得到下列四种氨基酸。分析推算 可知,水解得到的氨基酸个数为 A.q+1 B.p-1 C.q-2 D.p+1 3.在下列四个试管中分别加入一些物质,甲试管:经高温煮沸冷却后的豆浆;乙试管:人体必需的8种氨基酸溶液;丙试管:蛋清和蛋白酶;丁试管:人血液中的红细胞和蒸馏水。 则上述四个试管中加入双缩脲试剂振荡后,有紫色反应的是 A.甲.丙.丁 B.乙.丙.丁C.甲.乙.丙 D.甲.丁 4.下图表示真核生物细胞的结构与功能,下列与此相关的叙述,不正确的一项是 A.图中物质甲表示蛋白质,物质乙表示磷脂 B.丙的功能特点是具有一定的流动性 C.能形成ATP的场所是①、②且都含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分 D.完成③、④、⑤功能的结构均具有单层膜结构 C H O N N、P 甲 乙 丙 ①(光合作用) ②(动力工厂) ③(蛋白质运输通道) ④(植物细胞壁的形成) ⑤(植物渗透吸水) ⑥(酶仓库)

5.细胞是生命的基本单位,细胞的特殊性决定了个体的特殊性,因此,对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键。下列关于细胞结构和功能的叙述中,不正确的是 A.性激素的合成与内质网有关 B.细菌和植物细胞都有细胞壁,但其主要成分不同 C.硝化细菌、霉菌、水绵的细胞不都含有核糖体、DNA和RNA D.抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素,都会阻碍根细胞吸收矿质离子 6. 在一个细胞周期中,下列现象最可能发生在同一时期的是 A. DNA复制和染色体数加倍 B.赤道板的出现和细胞质的分裂 C.中心体的复制和纺锤体的形成 D.着丝点的分裂和和染色单体消失 7.下列叙述中表明动物细胞正在进行有丝分裂的显著特点是 A.中心体周围发射出星射线B.线粒体产生大量ATP C.核糖体合成活动加强D.高尔基体数目显著增多 8.右图中①②③三个圆分别代表某个概念或某类物质。以下各项中,能构成图示关系的是 A.①酶;②蛋白质;③激素 B.①DNA;②染色体;③核糖核苷酸 C.①胆固醇;②固醇;③维生素D D.①同化作用;②新陈代谢;③异化作用 9.下列有关酶的叙述中,正确的是 A.人体内的酶在不断地更新 B.酶是活细胞产生的,只在细胞内起催化作用 C.酶催化反应能放出更多的能量 D.强酸、强碱或高温、低温都会使酶永久失活 10.下列关于ATP的叙述,正确的是 A.属于生物高分子物质 B.绿色植物叶肉细胞合成ATP需要在光下才能进行 C.活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生 D.1摩尔ATP水解时,能释放出的能量,这些能量贮存在两个高能磷酸键中

2018年高考生物试卷分析

2018年高考生物试卷分析 今年试题题型与去年相同,包括6道单项选择题,非选择题中有4道必考题,1道选考题。共计90分。试卷以基础知识考查为主,侧重考纲要求的主干知识。并注重获取信息能力、理解能力、综合运用能力、实验探究能力的考查。 ●考点内容分布 2018年生物各小题涉及的主要知识内容如下: 1.人体中蛋白质的功能 2.物质的跨膜运输 3.人体内的激素调节 4.种子风干处理的作用 5.病毒 6.癌细胞的特点 29.动物激素调节 30.光合作用 31.生态系统的营养结构 32.遗传的基本规律 37.消毒和灭菌 38.基因工程 选择题中只有第3题属于必修三内容,其余为必修一内容,必考题中29、31属于必修三内容,30为必修一内容,32为必修二内容。必修部分试题分布情况为:必修一占38分,必修二占12分,必修三占25分。可见必修一的比重非常大,必修三次之,与知识点分布的密集程度成正比。 ●核心考点,适当兼顾知识的覆盖面 今年出现的核心考点包括:蛋白质的功能、人体激素的变化及功能、垂体的功能、光合作用、食物链和食物网、遗传的基本规律、伴性遗传、微生物培养、基因工程等。核心考点每次会以新的形式出现,所以建议2019届考生复习过程中应继续重视对历年试题的变式训练。 除核心考点外,今年的考题还以一题多角度的形式考查了非核心考点。如第3题,比较了种子风干处理前后的4个方面的变化,第4题列举了高中所学一些病毒的特点,要求考生能对知识进行归类、辨析相关生物结构或生物学现象的异同点,体现了科内综合的特点。 试题难度不大,只要复习过程中注重基础知识的复习,勤整理,善归类,以教材为“本”,以考纲为“纲”,应对这种类型的问题都不会有太大问题。 ●注重能力的考查,体现学科特色 对生命现象和规律的探究能力,以及运用生物学知识解决实际问题的能力则是高考生物学科所定义的关键能力,是生物高考中高一层次的要求,也是社会发展对人才的基本要求。2018年试题的设计在围绕教材展开的同时,对生物学科的素养、关键能力、核心价值也进行了考查。 如第31题,对考生获取信息能力及分析问题、解决问题的能力进行了考查。体现了生物学科素养当中的“理性思维”。题中引入了“恐惧生态学”的名词,并结合食物链食物网、种间关系等知识,要求考生能解释一些生态现象。此题是整篇考题中信息量最大的一道题,也是考生作答时文字量最大的一道题,共计11分,只有3个空,这就要求考生能对生态现象进行详细的解释,体现多个采分点,对而全,才能得满分。 如第29题,是对生物学科核心素养中的“科学探究”的体现,对考生进行实验与探究能力的考查。此题难度不大,只需填充实验组、对照组的处理,及简单步骤。但考生要注意题中要求A组是对照组,还要使用切除法对实验组进行处理。这些细节也会决定考生能否得分。

初三化学上期末考试试卷分析

初三化学上期末考试试卷分析

初三化学试卷分析 大 磨 中 学 郭振虎

初三化学试卷分析 一、试卷特点分析 1.本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据,重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观,以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解,运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2.试题有利于引导教师改变教学方式,促进学生生动、活泼、主动地学习,坚持以学生的发展为本,注重激发学生学习化学的兴趣,提高学生的科学探究能力和实践能力,培养学生积极的情感态度与价值观。 3.命题采用主题设计,突出“化学-技术-社会”的教育思想。“生活-化学-社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际,聚焦社会热点,立意起点高,知识落点低。情景设计新颖、真实,能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力,又渗透了思想教育,强调学习化学要理论联系实际,学以致用,避免死记硬背。 4.试卷在重视考查基础知识的同时,加强对学生科学素养(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)的考查,引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时,思维应该是发散的,富有创造性和个性的,同时也会明白许多科学道理,并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点,而是学生能否灵活运用所学的化学知识,分析解决实际问题的能力,同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念,对素质教育的推进具有导向作用。 5.体现学科渗透,融合科学精神和人文思想,也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合,打破学科

高一期末考试生物试卷分析

2016-2017高一生物期末考试试卷分析 一、试卷结构 试卷共34题,其中30道为选择题,4道为非选择题。总分100分。考试内容为生物必修一。总体看来,试卷知识点详尽,题目较基础,除基本知识以外,还注重了学生能力的考查,尤其是对所学知识活学活用的考查。试题难度适中,有较好的难易梯度。每题的知识点明确。 二、试题特点 1、重视基础,突出主干 对于教材中的重点内容做到重点考,重视基础知识的考查,考查的基本上都是教材主干知识和重点内容。试题中没有偏题、怪题。2、范围全面,第一章学生应该掌握的类型题都在试卷中得到充分体现。 3、多变灵活,角度较新 因考查的是基础知识和内容,所以看到题后觉得不太难,但是学生仔细做起来感觉问法新、角度多,需要学生对教材有较好的把握且认真审题,才能比较圆满地回答问题。同时还要运用一些解题技巧才能快速答出正确答案。 三、卷面分析: 1、选择题共30题,每题2分,共60分。错误较多的有:5、11、14、17、18、2 2、29、小题,主要的错答原因是审题不清,看错看漏题目主干,14及22题为关于酶有关知识的实验题,这两题的错误率高主要是因为学生实验分析能力不强,往往抓不住有关实验步骤的核

心要素,导致选不出与题干有关的答案。17、18及29题为关于呼吸作用和光合作用知识综合分析的习题,暴露出学生在学习知识时还没有具备综合分析,前后联系的能力,思考问题时片面,不能前后联系。其他的内容学生掌握良好,得分率较高。 2、非选择题共40分。年组最高为35分,平均得分在20-25区间,第1题、第2题在练习中做过类似的习题,第2题是关于有丝分裂的练习题,学生掌握良好,得分率较高。第4题分析判断题学生通过自己的推导得到了相应的答案,但在原因阐述方面的作答并不理想,从主观题的答题情况能看出,学生答题的规范性不强,用语不标准,以后在这方面应加强训练。 四、启示和建议 正对以上问题,今后要注意仔细审题,注意加强教材知识与图形、曲线的转换能力的培养.对于细胞的结构,部分学生掌握较好,部分人不知道相关结构及功能,以后应加强训练。 1.注重基础。高考着重考查学生运用基础知识分析和解决实际问题的能力,题在书外,理在书中。因此夯实基础知识,是十分重要的。在高考试题中不断有新情景出现,是因为引入了新的现实问题。靠“题海”战术培养出的学生在这样的环境下难以发挥作用。 2.在能力培养方面要加强推理判断能力、图表分析能力、文字语言表达能力等方面训练。针对学生出现的问题,建议及时做好专题训练,如多选题专题;图表、文字曲线转换信息专题;加强训练,争取尽快提高学生的应试能力。

人教版高一年级期末考试生物试卷 含答案

人教版高一年级期末考试生物试卷含答案 一、单选题 1.下列有关显微镜使用的实验操作,错误的是() A.使用高倍镜观察时,应轻轻转动细准焦螺旋,直到看清物像为止 B.若物像偏于左上方,需向右下方移动装片方能在视野中央看清物像 C.在低倍镜下观察清楚后,换高倍镜观察,把要放大的物像移到视野中央D.转动转换器换高倍镜,高倍镜下视野较暗,应调大光圈,换凹面反光镜2.下列有关生命系统结构层次的说法,错误的是() A.细胞是生物代谢和遗传的基本单位 B.草履虫既属于细胞层次,又属于个体层次 C.动物和植物的生命系统层次不完全相同 D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分 3.下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是 A.分裂间期有DNA和中心体的复制 B.分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍 C.纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期 D.染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期 4.光合作用包括光反应和暗反应两个阶段,下列参与暗反应必须的物质是()A.H2O、CO2、ADP B.H2O、CO2、ATP C.CO2、[H]、ATP D.[H]、H2O、ADP 5.在叶绿体中,ATP和ADP的运动方向是( ) A.ATP和ADP同时由类囊体向叶绿体基质运动 B.ATP和ADP同时由叶绿体基质向类囊体运动 C.ATP由类囊体向叶绿体基质运动,ADP的运动方向则相反 D.ADP由类囊体向叶绿体基质运动,ATP的运动方向则相反 6.哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示,下列叙述不正确的是 A.成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳 B.网织红细胞和成熟红细胞的分化程度各不相同 C.造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同 D.成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达 7.下列实验中,加入试剂后不能产生特定颜色的是() A.取成熟香蕉匀浆,用斐林试剂加热检测还原糖 B.黑暗中放置24h的天竺葵叶片,用碘液检测淀粉 C.口腔上皮细胞经健那绿染色后,在显微镜下观察线粒体 D.花生子叶经苏丹III染色后,在显微镜下观察脂肪颗粒 8.下列有关生物膜系统的叙述中,正确的是() A.细胞膜、小肠黏膜等都属于细胞的生物膜系统

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