【完形疗法】最全概述【心理学PPT】共93页
第八章 格式塔疗法
然而，完形治疗法并非不重视过去，事实 上，完形治疗者认为，当过去与一个人现 在的重要课题有关时，过去就是重要的。 当当事人谈及他们的过去时，治疗者将要 求他们借着重演过去将想象带到此地，不 要只是谈论那些情感，而要求当事人在此 时此刻再次体验过去所经验过的情感，透 过想象的历程，再度体验当初受到的伤害， 进而释放该伤害。
4.缺乏觉察通常与逃避有关。在你生命中， 或许有些部份是你一直害怕去碰触，而不 愿面对的。所以说，成长需要勇气，若我 们总是逃避去觉察某些部份，那么我们将 无法改变与成长。 个体与环境是无法区分的，因此在觉察的 过程中必须兼顾个体与环境，若仅偏重于 对自我的觉察或是对环境的觉察其中一者， 则无法达成清楚的觉察。
•
•
•
在法兰克福研究所期间，皮尔斯遇到了几个对 他以后工作产生重大影响的人，包括比他小 12 岁的劳拉（Laura Posner, 1905－1990）， 他未来的妻子，曾接触过早期格式塔学学派心 理学的心理学家。 在这里他开始认识到把人视为整体的重要性， 而非以往的将之视为各部分各自发挥功能的总 和。 而后他前往维也纳接受精神分析大师赖希的精 神分析训练。赖希是以身体作为改变人格方法 的先驱者，并首创自我了解方法。
完形心理学的重点原本在阐明人类知觉与 学习的历程，因此，完形治疗法和完形心 理学是有所不同的。 Perls 就摘取了其中对 心理治疗有意义的部份，作为其治疗法之 基础。如下所述： 一、有机体有追求完整的倾向：一个不完 全的完形就会引起注意直至完形出现和稳 定为止。
二、有机体会依照其当前之需要，完成其 完形。Perls 认为要满足需要，就必须形成 完形。 三、有机体的行为是一种整体，大于部份 的相加总和。
格式塔心理学概述 ppt课件
年Arnheim离开劳伦斯编学辑版院ppt ，赴哈佛大学
学中已退居次要地位，并非完形学派的主
要研究中心。广义地说，完形心理学家是
用Gestalt这个术语，来研究心理学的整个
领域。虽然完形学派发展历史很短，但是
它对于人类视觉「场」的形成与视觉上
编辑版ppt
5
在探索完形理论以前，我们可以阅读书籍和图像 来加以说明，人们在阅读一段英文写成的文章时， 看到的是一个个由26个字母组成的单字，再由每 一个单字彼此间的相对关系与文法结构，串接成 一个可以被他人了解完整的文字意义，而非一连 串各自独立的长短符号与间隔。
格斯塔心理学概述
编辑版ppt
1
完形心理学的视觉法则
何谓格式塔 完形心理学之发展--场之理论与格式塔
纵观「完形」心理学的发展历史，由早期研究 人类的知觉现象开始，到后来应用在学习、认知、 谘商等心理学领域，贡献可说十分卓著。由于它 的理论是由德籍学者以德文撰写，内容非常艰涩 难懂，加上学习的人很少，使得这个学派逐渐为 人淡忘忽视，它的发展时间仅仅祇有20年左右光 景。直到1950年代由于航空运输的普及，美国科 学家为了飞航技术的理由，开始研究人类的视觉 与环境之关系，过去「编辑完版p形pt 」心理学派研究发展 2
何谓格式塔
完形心理学之发展--场之理论与格式塔
Gestalt这个字源自德文，它有两种涵义：一是 指形状（shape）或形式（form）的意思，也就 是指物体的性质；另一种涵义是指一个具体的实 体和它具有特殊形状或形式的特征。Gestalt如果 用在心理学上，它则代表所谓「整体」（the whole）的概念。而以Gestalt为名的「完形」心 理学（Gestalt psychology）于20世纪初发源于欧 洲，它主要是在研究人类知觉与意识上的问题， 「完形」心理学反对结构学派（Structuralism） 以自我观察、自我描述编辑等版p内pt 省的方法分析意识经 3
心理治疗-完形治疗
三、治疗方法和技术
6、倒转技术：让当事人领悟和体验与当前相反的行为，通 过表演让其发现自己内心丑恶的一面，自己有力量将其释 放，并且将这种力量转化运用到生活中。如，软弱的有效地处理自己的生
活。
人性是觉察和统整的结果，而非外界传递的结果。
一、主要观点和概念
2、此时：除了“此时”什么都没意义。 皮尔斯认为当事人将精力投射于对过去的回忆和对未
来的冥想时，他对现在就失去了力量，因此鼓励当事人对 现在进行觉察。
你体验到什么？ 你刚才做的代表什么？ 你刚才做的有什么意义？ 你的脚在抖动，这是什么意思？
完形治疗
——姚艳珠
弗雷德里克·皮尔斯
1893年，生于德国柏林
1921 年，获得柏林大 学精神病学的医学博 士学位。
1926 年进入法兰克福 脑损伤士兵研究所
成名作《进出垃圾堆》
一、主要观点和概念
真正的知识是由知
觉者立即体验而产 生的。
1、人性观
——皮尔斯
人能有效地处理自己的生活：如果他能全面地觉察发
三、治疗方法和技术
1、语言技术 （1）它说（it talk）：当事人讲到“我”时，往往使用非人
格化语言。如：找工很难。 （2）你说（you talk）：当事人用“你”代替绝对、通用的
观点，咨询者要指出当事人的“你”字泛用。 如，别人不接纳你时，你就会有受伤害的感觉。 （3）提问题：指当事人不断提问题，而不讲自己的问题， 因为这样能将自已隐秘起来。 如，我妈为什么总骂我？
我为什么这么笨？
第七节完形疗法.doc
第七节完形疗法一、完形疗法简介由德裔美国心理学家皮尔斯（perls）首创的完形心理疗法是一种颇具特色的心理疗法。
所谓“完形（Ges talt）”，德文原意强调将事物当作完整的整体看待。
而完形心理疗法主张通过增加对自己此时此地躯体状况的知觉，认识被压抑的情绪和需求，整合人格的分裂部分，从而改善不良的适应。
二、心理障碍的原因这一学派的治疗者认为，一个身心健康的人往往能敏锐地察觉自己的躯体感觉、情绪和需要，从而妥当地组织自己的行为，使自己的情绪得到宣泄，需要得到满足，身心功能得到正常运转。
相反，一个有心理障碍的人不但不能敏锐察觉自己的躯体感觉、情绪和需要，而且会压抑它们。
他们往往将那些不希望看到的心理活动压抑到潜意识中去。
长期的压抑不仅使这些感觉、情绪和需要得不到正常的表达和满足，使人变得麻木和僵化，更会引起焦虑、抑郁等神经症症状。
而且，这些感觉、情绪和需要长期与意识分离，会使患者越来越丧失与周围环境积极沟通和保持建设性联系的能力。
如此形成一个恶性循环，使患者难以自拔。
完形疗法把心理障碍的主要原因归为：①以假定的“必须如此”的思想对待生活。
②以固执、僵化的思维代替行动。
③拒绝现时的实际，回味过去，憧憬未来。
④怨天尤人，认为自己和别人不应如此，而不承认自己和别人的现实情况。
⑤对自己的决策缺乏责任感。
而治疗的目标为：能勇于接受本身应负的责任，要生活在此刻中且直接地体验，而非仅抽象地谈论，同时帮助当事人面对逃避、僵局及未完成事件。
三、完形疗法的主要概念1.人性观完形治疗法的人性观系以存在哲学与现象学为基础。
认为真正的知识是由知觉者的立即体验而产生。
治疗的目的并不在分析，而是在整合一个人不时存在的内在冲突。
“重新拥有”个人曾经否定的部份，以及整合的过程需要逐步渐进，直到当事人坚强得足以继续自己的成长为止。
而藉由察觉，一个人可以作决断，并且因而生活得更有意义。
完形治疗法基本上假设个人能有效地处理生活上所发生的问题，特别是能够完全察觉发生在自己周遭的事情。
完形疗法
完形疗法作者：百图生来源：《现代养生·下半月》2010年第11期一、何谓完形完形(Gestalt)是德国字，原意为形状、图形。
完形一词、源自一群研究知觉的德国心理学家。
他们发现，人类对事物的知觉并非根据此事物的各个分离的片断，而是以一个有意义的整体为单位。
因此，把各个部分或各个因素集合成一个具有意义的整体，即为完形。
此外，就“形与景”的角度而言，能将目标物从周遭的背景环境中区辨出来，将注意力集中在目标物上，明白地辨别出它与背景环境的界限，亦是形成“完形”，即形成“背景”与“形”的意思。
皮尔斯曾对完形下过一个解释：“完成乃是一种形态，是构成某事物的个别部分的一种特定组织。
完形心理学的基本前提是，人类本质乃一整体，并以整体(或完形)感知世界，而不同事物也唯有以其组成之整体(或完形)方能被人类了解。
”二、皮尔斯(Frits)完形治疗学派为皮尔斯所创立，皮尔斯在思想史上最重要的便是将弗罗伊德的心理的理论和身体的理论统整为一。
皮尔斯为身心分离的传统思想谱下休止符，他认为身体与心理是整体的，若只是解开心理的封锁无济于事，因此完形治疗强调“身体的活动”。
例如：皮尔斯常问来谈者“你想做什么?”“我想吐痰、痛骂一顿”，皮尔斯会说“那就吐呀”。
当来谈者吐痰、谩骂、咬人时，皮尔斯认为即是一种治疗，因为把内心所想付诸实现，为生理层面的重新架构。
因此，皮尔斯在思想史上重要的一件事，即是把身体带进治疗的领域里，这可说是对弗罗伊德精神分析学的心理主义之反动。
皮尔斯特别重视“身体感觉”或“身体语言”，在这之前的心理治疗，语言是“形”，身体是“背景”，皮尔斯恰恰相反，语言是“景”，身体是“形”。
他认为语言意识性高，容易撒谎，身体却是潜意识的。
潜意识比意识更诚实，察觉“身体的感受或非语言的表现”，更能成为“真正的自己”。
基于此完形治疗法主张放弃理性，去倾听身体的感觉。
三、理论发展“完形治疗”理论乃皮尔斯所创立，主要是奠基在完形心理学的理论上。
完形心理学
完形心理学
完形治疗认为有机体是透过“形”与“景”原则，了解 其所处的环境；形成“完形”就是形成“形”与“背” 的意思。 一个心理健康的人就是能够自由自在形成“完形”的人。 困难本身就是“形”，如果我们只注意到困难，而忽略 了周围的人和环境资源即“景” 。 完形治疗就是要在“形”与“景” 之间取得平衡。当你 失衡时，通过“形（困难）”与“景（环境）”的互 换体验，当事人感受到环境对困难的影响，完成或舍 弃原有的焦点，以发现新的焦点 。
完形心理学
完形心理学
完形心理学的影响： 完形心理学强调“整体大于部分之和”——完形治疗认 为分析部分永远不能提供对整体的了解。 完形心理学强调“形”与“景”的关系——完形治疗认 为有机体是透过“形”与“景”原则，了解其所处的 环境。 强调人身体与心理是一个整体，重视“身体感觉”或 “身体语言”——完形治疗主张去倾听身体的感觉。 完形治疗深信“当事人对环境立即的觉察”，所以，完 形治疗是现象学取向的。 完形治疗法的基础是“此 时此地” 。
完形心理学
完形心理学强调“形”与“景”的关系 什么是“形”与“景”原则？ Gestalt图像形成原则：未分化的场域为“背景”，浮现出引 人注意的焦点，称之为“形象”。 对于形成“两个相对的脸”的“完形”而言，“脸”是 “形”，中间的花瓶部分是“背景”； 对于形成“花瓶”的“完形”者而言，花瓶部分是“形”， 脸的部分是“背景”。
第七完形疗法
第二节：完形疗法的咨询过程及 案例分析
• 治疗目标
• 完形治疗法的基本目标在于达到察觉的状态，以及经由察觉 而获得更多的选择，及肩负更多的责任。 • 察觉包括：了解环境、了解自己、接纳自己，以及能与别人 会心接触。察觉能力的提升与丰富化，本身被认为就具有疗效。 未能察觉的话，则当事人就没有工具去进行人格改变。有了察觉 之后，他们就有包容力去面对与接纳自己原先拒绝接受的部分， 并能充分地去体会这一部分的主观性。于是他们会变得逐渐统一 与完整。在当事人停留在察觉状态时，重要的未完成事件总是会 浮现出来，此时就可以在治疗中加以处理。 • 完形治疗法是帮助当事人去注意到自己的察觉历程，使他们因 而能够负责，能够有所筛选地做选择。
•
美国有个叫杰姆的11岁男孩，一天在玩游戏的时 候，家里的门铃响了。当他正要起身去开门之刻，他 妈妈大声叫他不要开门，但他偏偏开了。于是，他妈 妈的男朋友走了进来，用手枪打死了他的妈妈。从此， 不仅杰姆的哥哥姐姐责怪他害死了母亲，他的同伴也 都回避他，他变得沉默寡言，有时会表现出一种暴怒， 学习更是一落千丈。到了18岁时，一个夏日的下午， 他站在街头，用手枪打死了一个人，打伤了几个人。 • 在监狱里他接受了一种心理治疗：治疗者要他想 像他已经死去的母亲正坐在一张“空椅子上”，并对 “空椅子”谈话。尝试了几次后，他变得越来越激动。 最后他突然说“是我杀死了你”，并在他妈妈死后第 一次哭了。治疗者以此帮助他接触和接受自己的真实 感情。后来，杰姆在社交、学习上都获得了明显的进 步，在监狱外的适应也很成功。 • 这种“空椅子”疗法就是一种完形心理疗法。
• 5.形与景 格式塔心理学认为个体是通过“形”与“景” 的原则，了解其所处的的环境。
• 形成完形就是形成背景与形的意思，无法形成完形，即形（兴趣的 焦点）与背景（忽视的部份）无法确定的人。固执的人就是一旦形成形 与背景，再也无法看出其它形与背景的人。弗洛伊德所说的情结 （complex），即皮尔斯所指病理的完形。亦即形与背景固定而无法看 到其它部份。人的成长，主要是在达成自我实现的过程中，满足一些动 机及需求。需求的出现，成为整个人环境的焦点，这个焦点就是皮尔斯 所说的形象。相对的，个人环境即为背景。一旦需求满足，形象便退回 背景，而新的需求出现时，另一个形象又产生。有了这样的概念，就可 以了解当我们遭遇困难时，困难本身就是形象，如果我们只注意困难， 而忽略了周围的个人和环境的资源，很可能我们会理不清这个困难所隐 含的意义，也很可能因此而身陷其中，夹杂不清，始终找不出解决之道。 所以皮尔斯建议，凡事应从较宽广的角度去知觉、去思考，问题的意义 才能明白，需求才会获得满足。而人的一生成长不外是形成外形之后又 破坏它，破坏之后又形成它的不断形成完形的过程。其中有些完形深深 印在脑海里，无法忘记，就很难形成新的完形。此即精神分析所说的情 结，格式塔治疗法则称为未完成的事件，亦即一个人形成“未完成的完 形”之情形。
完形心理学
完形心理学完形心理学是研究个体完形的心理过程和心理活动的一门学科。
它通过观察和实验的方法，探究人类思维、感知、记忆、情绪、意识等心理过程，并研究它们与个体行为之间的关系。
完形心理学帮助我们更好地理解人类的认知和情感，为个体发展和心理健康提供科学依据。
在本文中，我们将介绍完形心理学的基本概念和研究方法，并探讨其在实际生活中的应用价值。
完形心理学的基本概念可以追溯到19世纪末20世纪初，当时心理学家开始对人的思维过程和行为进行研究。
以德国心理学家沃尔夫为首的研究团队，通过实验和观察探索了认知过程中的模块化和结构化特点。
他们发现，人们在认识外部世界时，会将信息组织成一个个完整的“形态”，并通过这种形态来保存和加工信息。
这就是完形心理学最核心的概念。
在实际研究中，完形心理学通常采用实验法和观察法两种方法。
实验法通过严密的实验设计和对照组的对比来探究人的认知和情感过程。
观察法则通过观察和记录个体在日常生活中的行为和反应，来研究心理过程。
这两种方法互相补充，能够全面地揭示个体的心理活动。
完形心理学的研究内容十分广泛，涉及人类认知、情感、学习、记忆等多个方面。
其中，人类认知过程是完形心理学的重点之一。
认知过程包括感知、注意、记忆、思维、判断、解决问题等活动。
完形心理学家通过实验和观察研究人们如何感知和加工信息，如何通过思维和判断解决问题，进而揭示人类认知的基本原理和规律。
情感是人类生活中不可或缺的一部分，也是完形心理学的研究领域之一。
情感包括喜怒哀乐、爱恨情感等多个方面，它们会对个体的认知和行为产生重要影响。
通过研究情感，完形心理学帮助我们更好地理解人类情感的形成和调节机制，为情感管理和心理咨询提供科学依据。
完形心理学的研究不仅对理论学科有重要意义，也对实际生活有着广泛的应用价值。
例如，研究有助于提高教学效果。
通过了解学生的认知过程和情感特点，教师可以更有针对性地设计教学内容和方法，提高学习效果。
另外，完形心理学的研究也对心理健康有一定的指导作用。
心理治疗原理——完形治疗
完型治疗皮尔斯生平皮尔斯（1893年~1970年）是完形治疗创始人，生于柏林一个工薪阶层的犹太人。
他自认自己是父母麻烦的来源，七年级念了两次，念完两次后因为不服权威而被开除。
转学后完成了学校教育，进入大学读的是精神病学的学位。
1916年参加第一次世界大战，在军中做医生，开始研究士兵脑伤精神问题。
战后，他到维也纳接受了精神分析的训练。
他的老师是白可。
白可首创自我了解方法，也是以身体作为改变人格方法的先驱。
他同时还接受新精神分析运动的人物督导，接受过霍尼的督导。
对于精神分析术非常了解。
他的治疗、方法中有很多精神分析的影子。
他受纳粹逼害，1946年移居美国，与精神分裂的传统决裂，1952年他建立了纽约完形治疗的机构，后定居加州。
他的自传《进出垃圾堆》。
一、主要概念觉察到他们的生活目标、生活的经验，通过这些达到整体的顿悟。
通过这样的整体顿悟学会对自己情感的思考，从而对自己的行为负责。
（后面会解释）1.人性观皮尔斯认为，人能有效地处理自己个人的生活的，特别是如果他们能全面地觉察发生在自己以及周围的事情的时候。
皮尔斯的解释：即真正的知识是由知觉者立即体验而产生的。
这句话现在影响非常大，什么是真正的知识？王朔写了一篇文章，题目是《知道分子》。
文章的大概内容是，中国现在没有什么知识分子，但很多知道分子。
绝大部分的人都是问他什么都是知道知道，甚至能背字典，但是那些从字典中背下来的知识不会成为指导他个人生活的内容。
换句话，这些东西和他们的个人生活没有关系，这些人知道的东西对个人来讲没有意义，意义只在于换东西吃、换地方住。
如此类推：这个世界上就有知识分子、知道分子、知识贩子、知识骗子、知识混子……。
皮尔斯的意思是真正的意识是能够体验到的，如果你体验不到只能知道。
比如：道德的知识，骂人好不好？不好。
骂不骂？骂。
所以其实还是好的，大家都只是说骂人不好，但是还会骂，心里体验的还是觉得好。
（所以骂人不好是不能被体验，因此是知道而非知识）。
完形治疗简介,请大家讨论
非理性信念如：
我必须得到生活中最重要的东西
我必须变成生命中最有价值的东西
我必须有爱
如果得不到我所爱的人，我就很糟糕
3、ABC理论（A指事件，B指信念，C指反映）
“我们的反映并不由世界决定，而是由我们对世界的看法决定。”
“开动理性”——苏格拉底的雄辩术。“苏格拉底论正义”（探索没有绝对的正义）达到“同理性”——世界上只有对抗“死去”的办法，没有对不对、好不好、是不是。
鲍尔斯认为抗拒接触有“五种形式”，具体内容如下：
1内化：不将批评的东西直接拿来用，而是经过自己的分析加以使用。
“读书娃”与“放羊娃”
高尚 不高尚 （媒体传递的价值观念）
2投射：不承认自己某些部分，投射到环境或他人身上，不用区分内在和外在的区别。“越是非者，越是非”，“把否定的自我提出来……”。
3内射：把为别人恶意做的事情，转向自己。“你该死”……“自己该死”……
2、主要观点
（1）人性观——人生来是有理性的，且人们就有理性的直线性的思考和非理性的歪曲思考，或人有理性的、有效的、正确的符合事实的思考，也有杜撰的，非合理的等思考。所以，人既有理性的、快乐的自我成长，也有非理性、不快乐的成长。
①人所谓的犯错误是理所当然的。（哲学上的“上”、“下”是很难区分的。）
②所谓人的发展，就应挖掘理性，发展理性。人是生物人，通过社会化，达到“理性化”。“人之初，性本善”、“天下本无事，庸人自扰之”……
③人的能力改变自己的认知、情绪、行为的立场，承认人的能动性。人可以借助自我谈话、自我评价，组成支持来改变自己。这个过程就是“理性分析”。
2、对情绪和困扰的看法
（1）合理意味着有唯一正确的答案。（钱铭怡的概念即为“合理”，“合谁的理”……）